Mariola Zych – Walaszczyk - Koalicja na rzecz Rodzinnej Opieki

Mariola Zych – Walaszczyk - Koalicja na rzecz Rodzinnej Opieki

Mariola Zych – Walaszczyk
Warunki dobrego przygotowania
powrotu dziecka do rodziny
z uwzględnieniem współpracy
koordynatora i asystenta
Wyciąg z preambuły do ustawy z dnia
9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny
i systemie pieczy zastępczej
„(...)skuteczna pomoc dla rodziny
przeżywającej trudności w opiekowaniu się
i wychowywaniu dzieci oraz skuteczna ochrona
dzieci i pomoc dla nich może być osiągnięta
przez współpracę
wszystkich osób, instytucji i organizacji
pracujących z dziećmi i rodzicami”
WSPÓŁPRACA – działalność
prowadzona wspólnie przez jakieś
osoby,instytucje lub państwa
źródło: słownik języka polskiego
PRACA - celowa działalność człowieka
zmierzająca do wytworzenia
określonych dóbr materialnych
lub kulturalnych
źródło: słownik języka polskiego
Art.2 ust.1
Wspieranie rodziny przeżywającej
trudności w wypełnianiu funkcji
opiekuńczo-wychowawczych to zespół
planowych działań mających na celu
przywrócenie rodzinie zdolności do
wypełniania tych funkcji
Art. 4
Stosując
ustawę,
należy
mieć na
dziecka
i rodziny oraz prawo dziecka do:
względzie
podmiotowość
1) wychowania w rodzinie, a w razie konieczności wychowywania
dziecka poza rodziną - do opieki i wychowania w rodzinnych
formach pieczy zastępczej, jeśli jest to zgodne z dobrem
dziecka,
2) powrotu do rodziny,
3) utrzymywania osobistych kontaktów z rodzicami, z wyjątkiem
przypadków, w których sąd zakazał takich kontaktów,
4) stabilnego środowiska wychowawczego (...)
Podmioty odpowiedzialne za realizację działań mających na celu
przywrócenie rodzinie zdolności do wypełniania funkcji opiekuńczo
– wychowawczych (art. 2 ust. 3)

jednostki organizacyjne jednostek samorządu terytorialnego wykonujące
zadania w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej,

placówki wsparcia dziennego,

organizatorzy rodzinnej pieczy zastępczej,

placówki opiekuńczo-wychowawcze,

regionalne placówki opiekuńczo-terapeutyczne,

podmioty, którym zlecono realizację zadań z zakresu wspierania rodziny
i pieczy zastępczej
Art. 10 ust. 4
Praca z rodziną jest
prowadzona także w przypadku
czasowego umieszczenia
dziecka poza rodziną
Art. 8 ust. 3
Wspieranie rodziny jest
prowadzone za jej zgodą
i aktywnym udziałem,
z uwzględnieniem zasobów
własnych oraz źródeł
wsparcia zewnętrznego
Art. 33 ust. 1
Piecza zastępcza zapewnia
pracę z rodziną umożliwiającą
powrót dziecka do rodziny lub
gdy jest to niemożliwe - dążenie
do przysposobienia dziecka
Art.77 ust.3 pkt 2
Do zadań koordynatora rodzinnej
pieczy zastępczej należy
w szczególności przygotowanie, we
współpracy z asystentem rodziny
i odpowiednio rodziną zastępczą lub
prowadzącym rodzinny dom dziecka,
planu pomocy dziecku
Art.15 ust.1 pkt 2
Do zadań asystenta rodziny należy
w szczególności opracowanie, we
współpracy z członkami rodziny i
koordynatorem rodzinnej pieczy
zastępczej, planu pracy
z rodziną, który jest skoordynowany
z planem pomocy dziecku
umieszczonemu w pieczy zastępczej.
Art. 131 ust. 1
Ocena sytuacji dziecka powinna być
przeprowadzana w miarę potrzeb,
jednak w przypadku dzieci w wieku
poniżej 3 lat nie rzadziej niż
co 3 miesiące, a w przypadku dzieci
starszych nie rzadziej niż
co 6 miesięcy.
Najważniejsze działania podejmowane w ramach
współpracy przez koordynatora rpz





udzielanie pomocy rodzinom zastępczym i prowadzącym rodzinne domy dziecka
w realizacji zadań wynikających z pieczy zastępczej,
zapewnianie rodzinom zastępczym oraz prowadzącym rodzinne domy dziecka
dostępu do specjalistycznej pomocy dla dzieci, w tym psychologicznej,
reedukacyjnej i rehabilitacyjnej,
przygotowanie, we współpracy z asystentem rodziny i odpowiednio rodziną
zastępczą lub prowadzącym rodzinny dom dziecka, planu pomocy dziecku,
udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie
okresowej oceny sytuacji dziecka umieszczonego w tej pieczy,
udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie
okresowej oceny rodziny zastępczej lub prowadzącego rodzinny dom dziecka.
Najważniejsze działania podejmowane w ramach
współpracy przez asystenta rodziny

opracowanie, we współpracy z członkami rodziny i koordynatorem rodzinnej pieczy
zastępczej, planu pracy z rodziną, który jest skoordynowany z planem pomocy dziecku
umieszczonemu w pieczy zastępczej,

realizacja planu pracy z rodziną w części dotyczącej zadań asystenta,

wspieranie rodziny w realizacji planu,

współpraca z koordynatorem RPZ (np. w formie zespołu zadaniowego)

monitorowanie realizacji planu i jego ewaluacja,


udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie okresowej
oceny sytuacji dziecka umieszczonego w tej pieczy,
udzielanie konsultacji organizatorowi rodzinnej pieczy zastępczej w procesie okresowej
oceny rodziny zastępczej lub prowadzącego rodzinny dom dziecka.
Najważniejsze działania podejmowane w ramach
współpracy przez rodzinę zastępczą lub
prowadzącego rodzinny dzień dziecka





praca z rodziną umożliwiająca powrót do niej dziecka,
umożliwienie dziecku kontaktu z rodzicami i innymi osobami bliskimi,
chyba że sąd postanowi inaczej,
współpraca z koordynatorem i asystentem przy przygotowywaniu
planu pomocy dziecku,
realizacja planu pomocy dziecku w części dotyczącej zadań rodziny
zastępczej/rodzinnego domu dziecka,
udzielanie konsultacji organizatorowi rpz w procesie okresowej oceny
sytuacji dziecka umieszczonego w tej pieczy.
Najważniejsze działania podejmowane
w ramach współpracy przez rodzinę
dziecka (po wyrażeniu przez nią zgody
na współpracę)
●
●
współpraca
z
przygotowywaniu
rodzinie,
asystentem
przy
planu pomocy tej
realizacja planu w części dotyczącej
zadań rodziny.
Podejście skoncentrowane
na rozwiązaniach:



gdy coś działa - rób to częściej,
jeśli się coś nie zepsuło – nie
naprawiaj,
jeśli coś nie działa – nie rób tego
więcej! Zrób coś innego!
Warunki - podsumowanie

przestrzeganie zasad dotyczących dobra dziecka i rodziny,

zgoda rodziny dziecka na współpracę,


współpraca wszystkich
działaniach,
podejmowanie
spójny,
działań
podmiotów
w
sposób
uczestniczących
planowy,
systemowy

podejmowanie działań bez zbędnej zwłoki,

monitorowanie i ewaluacja podejmowanych działań (planu),

stosowanie efektywnych metod współpracy z rodziną.
w
i
Opracowanie: Jarosław Przeperski, Izabela Krasiejko: „Od bezradności do
samodzielności – o nowym paradygmacie pracy z rodziną”
Tradycyjne modele pracy socjalnej
Koncepcje oparte o ideę empowerment
Obejmujące szerszy wymiar spostrzegania
Skoncentrowane na deficytach
klientów (również jego cele, potrzeby,
mocne strony, zasoby rodziny)
Oparte na specjalistach
Wykorzystujące „siły społeczne”
Opresyjne, kolonizacyjne
Tworzące przestrzeń do zmian
Oferujące gotowe rozwiązania
Poszukujące różnych rozwiązań (w różnych
przestrzeniach społecznych)
Pozwalające na odzyskanie sił, odzyskanie
Pozostawiające klientów w systemie
kontroli nad własnym życiem, na
usamodzielnienie (empowerment jako efekt)
Dziękuję za uwagę :)