,,MRUGACZEK”

,,MRUGACZEK”
Poprawianie widzenia poprzez zabawy
(Program przeznaczony do ciągłej realizacji)
PROGRAM AUTORSKI
Moniki Stelczyk, Urszuli Nadolnej
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE
Aż 80% informacji docierających ze świata zewnętrznego jest odbierane przez
człowieka za pomocą analizatora wzrokowego. Zatem wzrok pełni istotną rolę w poznawaniu
rzeczywistości, zjawisk, przedmiotów jak również ma zasadnicze znaczenie w codziennym
funkcjonowaniu każdego człowieka – uczeniu się. Można powiedzieć, że sprawne widzenie
jest fundamentem dobrego rozwoju. Na dobre widzenie składa się wiele umiejętności i każdą
z nich możemy i powinnyśmy rozwijać przede wszystkim u dzieci w wieku przedszkolnym.
Bowiem wiek od 3 do 7 lat jest najbardziej intensywnym okresem rozwojowym człowieka.
Program „ Mrugaczek” jest adresowany zatem szczególnie do nauczycieli
przedszkola. Proponowane zabawy rozwijają różnorodne umiejętności dzieci, zarówno te
dotyczące wzroku, jak i te związane z poprawą koordynacji i motoryki. Zabawy te są jedynie
przykładami pracy z dziećmi. Pogrupowane są tak, aby pokazać konkretne umiejętności, jakie
ćwiczymy
w danym momencie u dzieci. W praktyce kolejność zabaw nie ma
większego znaczenia . Oczywiście warto zaczynać od łatwiejszych i proponować na przemian
zabawy rozwijające różne umiejętności.
Ogromną zaletą pracy z dziećmi w przedszkolu jest to, że możemy usprawniać widzenie
poprzez zabawę, a nie ćwiczenie. Naturalne, luźne patrzenie w zabawie jest podstawą dobrego
wykorzystywania proponowanego programu. Zabawy powinny być przyjemne i wykonywane
bez wysiłku. Rozwijać wzrok skutecznie można wtedy, gdy sprawimy, że oczy przed
przystąpieniem do ćwiczeń będą rozluźnione , a po ich zakończeniu – odpoczną.
CELE:
 Likwidowanie napięcia w okolicy oczu i mięśni poruszających oczami,
 Pobudzanie wydzielania się oczyszczających oczy łez,
 Zapobieganie i likwidacja dolegliwości takich jak bóle oczu i głowy, łzawienie,
pieczenie i swędzenie oczu, zamglone i podwójne widzenie.
 Rozwijanie i doskonalenie koncentracji uwagi
 Poprawianie spostrzegawczości i poszerzanie pola widzenia.
 Uwrażliwienie dzieci na zmęczenie, które pojawia się w oczach podczas pracy
w bliży.
 Pobudzanie aktywności czopków,
 Stymulowanie plamki żółtej
 Doskonalenie umiejętność utrzymania spojrzenia na małych elementach,
 Poprawianie ostrości widzenia małych przedmiotów oraz fragmentów
większych obiektów.
 Pobudzanie komórek światłoczułych – pręcików,
 Uaktywnianie obwodowej część siatkówki,
 Doskonalenie spostrzegawczości i uwagi wzrokowej,
 Sprzyjanie relaksacji plamki żółtej, rozwijanie poczucia przestrzeni
i świadomości kierunków.
 Uaktywnianie współpracy prawej i lewej półkuli mózgu, a tym samym
ośrodków wzrokowych
 Zwiększanie zakresu fuzji,
 Utrwalanie i uodparnianie stereopsji na niesprzyjające czynniki takie, jak
stres, zmęczenie itp., zmuszają do pracy obie gałki oczne,
 Mobilizowanie mózgu do wykorzystywania obrazu z dwojga oczu.
 Kształcenie i doskonalenie integracji wzrokowo – ruchowej
 Usprawnianie pamięci wzrokowej.
Przykładowe ćwiczenia :
Mrugaj
POMOCE: plansze z obrazkami , plansze z cyframi lub literami, bębenek, dwie duże kostki
do gry, małe kostki.
Znam małego chłopca, który bardzo lubi mrugać oczami. Gdy mama go o coś pyta,
chłopiec nic nie mówi, tylko mruga. Mama pyta : synku lubisz śliwki – synek mruga,
chcesz śliwki – tez mruga, ile chcesz śliwek – znowu mruga. Mama się śmieje, liczy
mrugnięcia i nazywa synka mój „ Mrugaczek”.
 A może ty też jesteś „ Mrugaczkiem” ( nauczyciel wybiera proponowane zadania lub
wykorzystuje własne pomysły) ile jest głosek w słowie : „ dom”„ mama” (dzieci
mrugają odpowiednią ilość razy)
 mrugnij do litery , od której zaczyna się twoje imię, imię twojej mamy itp.
 mrugnij do cyfry którą lubisz, każdej cyfry sześć; w kolorze zielonym, dużej, małej;
 mrugnij tyle razy ile jest piłek na obrazku;
 mrugnij do dużej czerwonej piłki w kropki;
 słuchaj bębenka i mrugaj zgodnie z rytmem; mrugnij tyle samo razy ile usłyszysz
dźwięków;
 rzucę kostką, a ty policz w myśli kropki i pokaż tyle samo palców, mrugnij tyle samo
razy;
 wyrzucam jednocześnie dwie kostki, policz ile jest kropek na obu kostkach razem,
pokaż tę liczbę na palcach, mrugnij tyle samo razy,
 pobaw się w mruganie z kolegą (dzieci siadają w parach i bawią się małymi
kostkami)
Podróżnik
POMOCE: obrazki, pocztówki lub zdjęcia, dywaniki, krążki lub zielone kartki
 Wyobraź sobie, że jesteś podróżnikiem, lecisz samolotem, z góry widzisz małe zielone
wyspy, chcesz zwiedzić jedna z nich, lądujesz ( dzieci siadają na wybranym dywaniku,
oglądają obrazek, na umówiony znak zamykają, zasłaniają oczy, nauczyciel prosi, aby
dzieci przypomniały sobie szczegóły swojego obrazka – kolejno mówią- następnie
otwierają oczy i jeszcze raz dokładnie oglądają obrazek)
 Trzeba już opuścić tę wyspę i lecieć dalej ( nauczyciel powtarza zabawę kilka razy
urozmaicając innymi zdjęciami lub obrazkami oraz rodzajem transportu np.:
podróżnik płynie statkiem, jedzie na rowerze, itp.)
Program „ MRUGACZEK” jest realizowany w każdej grupie wiekowej.