str. 1 TEST DOBRY START jako TEST PLASUJĄCY Interpretacja

str. 1 TEST DOBRY START jako TEST PLASUJĄCY Interpretacja

TEST DOBRY START jako TEST PLASUJĄCY
Interpretacja wyników testu w szkołach:
Podstawowych ……………………………………………………………………………….………………..
Gimnazjalnych ……………………………………………………………………………………..………...
Ponadgimnazjalnych ………………………………………………………………………….……………
str 1
str 2
str 3
TEST DOBRY START - SZKOŁY PODSTAWOWE – KLASY 4-6
INTERPRETACJA WYNIKÓW
Test Dobry Start to test umiejętności badający opanowanie nowej podstawy programowej
poprzedniego etapu edukacji - klas 1-3. Test bada podstawowe umiejętności takie jak:
rozumienie ze słuchu, czytanie ze zrozumieniem, pisanie (w formie przepisywania słów
do tekstu z lukami), komunikację (funkcje językowe) oraz rozumienie słownictwa. Test
częściowo zawiera już typy zadań zbliżone do takich, jak na późniejszym sprawdzianie
szóstoklasisty, sprawdza więc również wstępnie umiejętności uczniów mierzone później
przez diagnozę CKE.
Test powinien być przeprowadzony na jednej godzinie lekcyjnej.
Wynik w punktach
22-30
Wynik w procentach
73% – 100%
17 -22
56% - 72%
0-16
0% - 55%
Sugerowany podręcznik
Today 2
Discover English 1
Sky High 1
Friends 2
Look 1
Today 1 lub 2
Discover English Starter lub
1
Sky High Starter lub 1
Friends 1 lub 2
Look 1
Today 1
Discover English Starter
Sky High Starter
Friends 1
Look 1
Opis:



Przy wyniku 22-30 pkt (73-100%) proponujemy rozpocząć pracę z podręcznikiem
Today 2, Discover English 1, Sky High 1, Friends 2 lub Look 1.
W przypadku osiągnięcia wyniku 17-22 pkt (56-72%) decyzję o wyborze poziomu
kursu pozostawiamy w gestii nauczyciela. Można zdecydować się na wyższy
poziom kursu mając mniejsze grupy, planując wolniejsze tempo pracy,
i wykorzystując dodatkowe materiały na początku roku szkolnego.
Jeśli klasa osiągnęła wynik poniżej 17 punktów (55% lub mniej), sugerujemy
rozpoczęcie nauki od podręcznika Today 1, Discover English Starter, Sky High
Starter, Friends 1. Klasa może rozpocząć naukę również od podręcznika Look 1,
należy natomiast pamiętać, że dzieci ze słabszym wynikiem testu plasującego
będą wymagały więcej wsparcia.
str. 1
TEST DOBRY START - GIMNAZJUM
INTERPRETACJA WYNIKÓW
Test Dobry Start to test umiejętności badający opanowanie nowej podstawy programowej
poprzedniego etapu edukacji, a jednocześnie już na tym etapie przygotowanie do
egzaminu gimnazjalnego.
Test składa się z dwóch części.
Test umiejętności bada umiejętności sprawdzane na egzaminie gimnazjalnym:
rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych,
znajomość środków językowych i tworzenie wypowiedzi pisemnej. Razem z tego testu
można uzyskać 30 punktów.
Test gramatyczno-leksykalny bada znajomość gramatyki i leksyki. Można z niego uzyskać
40 punktów.
Proponujemy przeprowadzenie w charakterze testu plasującego obu tych testów.
Uczniowie na tym etapie potrzebują gruntownej diagnozy. Połączenie diagnozy
umiejętności (np. rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu pisanego) z diagnozą
gramatyczno-leksykalną jest tak ważne również ze względu na egzamin gimnazjalny.
Nowa podstawa programowa wymienia obszary leksykalne obowiązujące na egzaminie,
Informator o egzaminie – z kolei – obowiązujące na nim zagadnienia gramatyczne. Test
plasujący jednocześnie bierze pod uwagę sylabusy podręczników popularnych w tym
segmencie na rynku, sprawdza więc nie tylko – już na tym etapie – przygotowanie do
egzaminu, ale może być także podstawą wyboru podręcznika.
Ogólnym zaleceniem jest, aby uczniowie realizujący podstawę programową III.1 na
podbudowie poprzedniego etapu edukacyjnego zaczynali od drugiej części podręcznika, a
uczniowie realizujący podstawę III.0 – od pierwszej. Nie zawsze jednak realne
umiejętności uczniów odpowiadają teorii. Test plasujący służy do tego, aby określić
rzeczywiste umiejętności uczniów i dobrać podręcznik odpowiadający ich potrzebom.
Wynik w
punktach
49 – 70 pkt
Wynik w
procentach
70% - 100%
35 – 48 pkt
50% - 69%
Poniżej 35 pkt
Poniżej 50%
Sugerowany podręcznik
New Exam Challenges 2
Upbeat 2
Next Move 2
New Exam Challenges 1 lub 2
Upbeat 1 lub 2
Next Move 1 lub 2
New Exam Challenges 1
Upbeat 1
Next Move 1
Opis:



Przy wyniku 49-70 punktów (70-100%) proponujemy rozpocząć pracę z
podręcznikiem New Exam Challenges 2, Upbeat 2, Next Move 2.
W przypadku osiągnięcia wyniku 38-48 punktów (50-69%) decyzję o wyborze
poziomu kursu pozostawiamy w gestii nauczyciela. Można zdecydować się na
wyższy poziom kursu (poziom 2) – który jest poziomem zalecanym dla podstawy
programowej III.1 – lub, bezpieczniej, wybrać poziom pierwszy, szczególnie przy
liczniejszych grupach lub mniejszej liczbie godzin.
Jeśli klasa osiągnęła wynik poniżej 50% (poniżej 35 punktów) sugerujemy
rozpoczęcie nauki od podręcznika New Exam Challenges 1, Upbeat 1,
Next Move 1.
str. 2
TEST DOBRY START - SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE
INTERPRETACJA WYNIKÓW
Test Dobry Start to test umiejętności badający opanowanie nowej podstawy programowej
poprzedniego etapu edukacji, a jednocześnie już na tym etapie przygotowanie do
egzaminu maturalnego.
Test składa się z dwóch części.
Test umiejętności bada trzy umiejętności: rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów
pisanych i tworzenie wypowiedzi pisemnej. Razem z tego testu można uzyskać 30
punktów.
Test gramatyczno-leksykalny bada znajomość gramatyki i leksyki oraz znajomość
środków językowych (zgodnie z nowym egzaminem maturalnym). Można z niego uzyskać
40 punktów.
Proponujemy przeprowadzenie w charakterze testu plasującego obu tych testów.
Uczniowie na tym etapie potrzebują gruntownej diagnozy. Połączenie diagnozy
umiejętności (np. rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstu pisanego) z diagnozą
gramatyczno-leksykalną jest tak ważne również ze względu na Nową Maturę 2015, która
została uzupełniona o znajomość środków językowych w znacznie większym zakresie niż
poprzednio.
Wynik w
punktach
Wynik w
procentach
Sugerowany podręcznik
56 – 70 pkt
80% - 100%
45 – 55 pkt
65% - 79%
21 – 44 pkt
30% - 64%
0 – 20 pkt
0 – 29%
Matura Focus 3
My Matura Success Intermediate
New Matura Success Intermediate
Choices Intermediate
Real Life Intermediate
Matura Focus 2 lub 3
My Matura Success PreIntermediate lub Intermediate
New Matura Success PreIntermediate lub Intermediate
Choices Pre-Intermediate lub
Intermediate
Real Life Pre-Intermediate lub
Intermediate
Matura Focus 2
My Matura Success PreIntermediate
New Matura Success PreIntermediate
Choices Pre-Intermediate
Real Life Pre-Intermediate
Matura Focus 1
New Matura Success Elementary
Choices Elementary
Real Life Elementary
Sugerowany
zakres Nowej
Podstawy
Programowej
IV.1 zakres
rozszerzony
IV.1 zakres
rozszerzony (lub
podstawowy)
IV.1 zakres
podstawowy (lub
rozszerzony)
IV.1 zakres
podstawowy
Opis:
str. 3




Przy wyniku 56-70 punktów (80-100%) proponujemy rozpocząć pracę z
podręcznikiem Matura Focus 3, My Matura Success Intermediate, New Matura
Success Intermediate, Choices Intermediate, Real Life Intermediate. Uczniowie,
którzy uzyskali taki wynik testu plasującego powinni realizować podstawę IV.1 w
zakresie rozszerzonym.
W przypadku osiągnięcia wyniku 45-55 punktów (65-79%) decyzję o wyborze
poziomu kursu pozostawiamy w gestii nauczyciela. Można zdecydować się na
wyższy poziom kursu (poziom Intermediate lub 3 w przypadku Matura Focus)
mając mniejsze grupy, planując wolniejsze tempo pracy, i wykorzystując
dodatkowe materiały na początku roku szkolnego. Uczniowie po poziomie III.1 w
gimnazjum powinni realizować podstawę IV.1 w zakresie rozszerzonym, ale przy
większej liczebności klasy lub mniejszej liczbie godzin nauczyciel może
zdecydować się na realizację podstawy w zakresie podstawowym.
Jeśli klasa osiągnęła wynik pomiędzy 21 a 44 punkty (pomiędzy 30 a 64%),
sugerujemy rozpoczęcie nauki od podręcznika Matura Focus 2, My Matura Success
Pre-Intermediate, New Matura Success Pre-Intermediate, Choices PreIntermediate, Real Life Pre-Intermediate. Uczniowie będą realizować raczej zakres
podstawowy podstawy, chyba, że nauczyciel zdecyduje inaczej: przy mniej
liczebnych grupach i większej liczbie godzin uczniowie mogą realizować poziom
rozszerzony.
Jeśli klasa osiągnęła wynik poniżej 21 punktów (poniżej 30%), sugerujemy
rozpoczęcie nauki od podręcznika New Matura Success Elementary, Choices
Elementary, Real Life Elementary. Uczniowie będą realizować zakres podstawowy
podstawy IV.1.
str. 4