Akademia Młodego Człowieka Prywatna Szkoła Podstawowa w

Transkrypt

Akademia Młodego Człowieka Prywatna Szkoła Podstawowa w Koninie
STATUT AKADEMII MŁODEGO CZŁOWIEKA
PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KONINIE
Strona 1 z 31
Spis treści
Rozdział 1. Postanowienia ogólne
Rozdział 2. Cele i zadania szkoły
Rozdział 3. Organy szkoły
Rozdział 4. Organizacja pracy szkoły
Rozdział 5. Zasady oceniania w szkole
Rozdział 6. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Rozdział 7. Uczniowie szkoły
Rozdział 8. Zasady rekrutacji
Rozdział 9. Zasady skreślenia z listy uczniów
Rozdział 10. Sposób uzyskiwania środków finansowych
Rozdział 11. Postanowienia końcowe
Strona 2 z 31
Strona 3 z 31
Rozdział 1. Postanowienia ogólne
§1
1. Akademia Młodego Człowieka Prywatna Szkoła Podstawowa w Koninie, zwana dalej „szkołą”,
posiada uprawnia szkoły publicznej.
2.
Organem
prowadzącym
szkołę
jest
Zbigniew
Dulewicz,
zamieszkały
62-510
Konin,
ul Solskiego 2/21.
3. Organ prowadzący może być jednocześnie dyrektorem szkoły.
4. Szkoła jest wpisana do ewidencji szkół niepublicznych w Koninie pod numerem WO.4430.36.2014
5. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu – Delegatura
w Koninie.
6. Szkoła jest zlokalizowana pod adresem: 62-510 Konin, ul. Poznańska 84a.
7. Szkoła posługuje się pieczęcią:
Akademia Młodego Człowieka
Prywatna Szkoła Podstawowa
ul. Poznańska 84a
62-510 Konin
8. Szkoła posługuje się numerem NIP 6651011723 oraz numerem REGON 302838525
9. Szkoła jest sześcioletnią szkołą podstawową, w swojej strukturze obejmuje klasy I–VI.
10. Akademia Młodego Człowieka Prywatna Szkoła Podstawowa działa na podstawie ustawy
o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. oraz niniejszego Statutu.
§2
1. Organizacja szkoły obejmuje dwa cykle edukacyjne:
1) pierwszy cykl edukacyjny obejmujący klasy I–III – edukacja wczesnoszkolna,
2) drugi cykl edukacyjny obejmujący klasy IV–VI.
2. Okres kształcenia w szkole wynosi 6 lat i kończy się sprawdzianem.
3. Ukończenie szkoły uprawnia do dalszego kształcenia w gimnazjum.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
Rozdział 2. Cele i zadania szkoły
§3
1. Celem działania szkoły jest wszechstronny rozwój uczniów, a w szczególności:
1) motywowanie uczniów do nabywania i rozwijania umiejętności czytania i pisania, wykonywania
elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi narzędziami i kształtowania
nawyków społecznego współżycia,
2) umacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesów oraz dążenia do osiągania
celów,
3) rozwijanie wrażliwości moralnej, otwartości na poglądy i potrzeby innych ludzi,
Strona 4 z 31
4) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, etnicznej i narodowej ucznia,
5) rozwijanie umiejętności poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego,
kulturowego i przyrodniczego, znajdowania swojego miejsca w społeczeństwie, przyjmowania
odpowiedzialności za siebie i innych,
6) wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do ich rozwoju i zdolności,
7) zachęcanie uczniów do samokształcenia i rozwijania zdolności twórczego myślenia,
8) ułatwianie uczestnictwa w kulturze, sztuce, kulturze fizycznej i sporcie,
9)
kształtowanie
racjonalnego
podejścia
do
problemów
życiowych
i
umiejętności
ich
rozwiązywania.
2. Zadaniem szkoły jest zapewnienie opieki i wspomagania rozwoju uczniów w przyjaznym,
bezpiecznym i zdrowym środowisku, a w szczególności:
1) budowanie poczucia więzi z rodziną,
2) uwzględnienie indywidualnych potrzeb ucznia, troska o zapewnienie równych szans,
3)
stwarzanie
warunków
do
rozwijania
samodzielności,
obowiązkowości,
podejmowania
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie,
4) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji oraz ekspresji słowa,
5) inspirowanie aktywności badawczej oraz wyrażania myśli i przeżyć,
6) zapewnienie warunków do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań
prozdrowotnych,
7) stworzenie uczniom warunków do nabywania oraz utrwalania wiedzy i umiejętności stosownie
do ich możliwości psychofizycznych,
8) kształtowanie postawy dociekliwości i refleksyjności,
9) zapewnienie możliwości korzystania z technologii informatycznej i komunikacyjnej,
10) poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowymi stylami życia i profilaktyką
zaburzeń,
11) rozwijanie poczucia odpowiedzialności i miłości do ojczyzny,
12)
realizowanie
podstawy programowej
kształcenia
ogólnego
dla
sześcioletnich
szkół
podstawowych,
13) przestrzeganie zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, przeprowadzanie
egzaminów i sprawdzianów,
14) udzielanie uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej,
15) realizowania zadań wychowawczych zawartych w szkolnym programie wychowawczym,
16) współdziałanie z rodziną i wspomaganie w jej wychowaniu,
17) udzielanie opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebna jest pomoc i wsparcie,
18) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły
z uwzględnieniem obowiązujących przepisów z zakresu bezpieczeństwa i higieny,
19) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych
postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,
Strona 5 z 31
20) zapewnienie prawidłowej opieki nad uczniami w trakcie organizowanych imprez poza terenem
szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami oraz wewnątrzszkolnym regulaminem planowania
i organizacji wycieczek szkolnych.
3. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami,
demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej, w szkole prowadzona jest działalność
profilaktyczna, organizowana wychowawców zgodnie ze Szkolnym Programem Profilaktyki.
4. Szkoła organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii i etyki dla uczniów, których rodzice/
/opiekunowie prawni złożą oświadczenie zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Oświadczenie, o którym mowa w ust. 4, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale
może być w każdym czasie zmienione.
6. Ocena z religii lub etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
7. Ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
§4
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczegółowej opiece wychowawczej jednemu
nauczycielowi uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.
2. Wychowawca powinien prowadzić oddział przez cały okres nauczania w cyklu.
3. W szczególnych przypadkach: np. w przypadku długotrwałej choroby, urlopu macierzyńskiego itp.,
wychowawstwo może otrzymać inny nauczyciel uczący w tym oddziale.
§5
1. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca szkolny zestaw
podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
2. Szkolny zestaw podręczników obowiązuje co najmniej 3 lata.
3. W uzasadnionych przypadkach, dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może dokonać zmian w szkolnym zestawie podręczników
z początkiem kolejnego roku szkolnego.
Rozdział 3. Organy szkoły
§6
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor szkoły,
2) Dyrektor ds. pedagogicznych,
3) Rada Pedagogiczna,
4) Rada Rodziców,
5) Samorząd Uczniowski.
2. Organy szkoły, o których mowa w ust. 1, działają na podstawie przepisów ustawy o systemie
oświaty, a także przepisów wykonawczych i regulaminów jednostkowych.
Strona 6 z 31
§7
1. Dyrektor szkoły powoływany jest przez organ prowadzący szkołę.
2. Do kompetencji dyrektora szkoły należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością szkoły oraz reprezentowanie jej na zewnątrz,
2) realizacja uchwał rady pedagogicznej,
3) kierowanie polityką kadrową, zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli, zgodnie z odrębnymi
przepisami,
4) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy według zasad
określonych w odrębnych przepisach,
5) przyznawanie nagród, udzielanie kar pracownikom,
6) zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym,
7) ustalenie zasad organizacji szkoły na dany rok szkolny,
8) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
9) wydawanie zarządzeń we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu
dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.
3. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą
Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim, oraz:
1) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
2) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe między organami szkoły,
3) dba o powierzone mienie, zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do
realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych,
4)
współpracuje
z
rodzicami,
organem
prowadzącym
oraz
instytucjami
nadzorującymi
i kontrolującymi,
5) przestrzega przepisów BHP.
4. Dyrektor szkoły przygotowuje projekty:
1) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,
2) przydziału czynności dla nauczycieli klas I–VI,
3) przydziału dyżurów nauczycielskich.
5. Dyrektor szkoły dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, w szczególności zapewnia:
1) sprawność organizacyjną działań dydaktycznych,
2) wysoki poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
3) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków
pracowniczych.
§8
1. Dyrektor ds. pedagogicznych powoływany jest przez organ prowadzący szkołę.
2. Do kompetencji dyrektora ds. pedagogicznych należy w szczególności:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
Strona 7 z 31
2) przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólnych
wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
3) przewodniczenie radzie pedagogicznej,
4) opracowywanie planów pracy szkoły wspólnie z radą pedagogiczną z wykorzystaniem wyników
i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
5) realizacja uchwał rady pedagogicznej,
6) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy według zasad
określonych w odrębnych przepisach,
7) zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym,
8) koordynowanie działań z zakresu awansu zawodowego nauczycieli zgodnie z odrębnymi
przepisami,
9) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
10) wydawanie zarządzeń we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu
dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.
3. Dyrektor ds. pedagogicznych w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą
Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim, oraz:
1) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
2) dba o powierzone mienie, zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do
realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych,
3)
współpracuje
z
rodzicami,
organem
prowadzącym
oraz
instytucjami
nadzorującymi
i kontrolującymi,
4) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
5) przestrzega przepisów BHP.
4. Dyrektor ds. pedagogicznych przygotowuje projekty:
1) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych,
2) przydziału czynności dla nauczycieli klas I–VI,
3) przydziału dyżurów nauczycielskich.
5. Dyrektor ds. pedagogicznych dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, w szczególności zapewnia:
1) sprawność organizacyjną wyników dydaktycznych,
2) wysoki poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
3) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków
pracowniczych.
§9
1. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących
kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor ds. pedagogicznych.
Strona 8 z 31
4. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zabrania rad oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie
wszystkich jej członków o terminie porządku zebrania, zgodnie z regulaminem rady.
5. Rada Pedagogiczna zbiera się na zebraniach zgodnie z ustalonym harmonogramem prac rady.
Przebieg i treść tych zebrań są protokołowane.
6. Udział nauczycieli w posiedzeniach rady pedagogicznej jest obowiązkowy.
7. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o ustalony przez siebie regulamin swojej działalności.
8. Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej spraw poruszanych na
posiedzeniu rady, które to mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
9. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzenie planów pracy szkoły, programu wychowawczego i programu profilaktyki oraz
regulaminów szkolnych o charakterze wewnętrznym,
2) podejmowanie uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5) opiniowanie organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych.
§ 10
1. Rada Rodziców jest organem społecznym szkoły i reprezentuje ogół rodziców/ opiekunów
prawnych uczniów.
2. Rada Rodziców może uczestniczyć w rozwiązywaniu wszystkich problemów szkoły.
3. Rada Rodziców liczy tylu członków, ile jest oddziałów w szkole.
4. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
5. Wewnętrzną strukturę Rady Rodziców, tryb jej pracy, kompetencje oraz szczegółowy sposób
przeprowadzania wyborów określa Regulamin Rady Rodziców.
6. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskiem
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw oświaty.
§ 11
1. Rodzice/ prawni opiekunowie mają prawo do:
1) zapoznania się ze statutem szkoły, w szczególności do znajomości zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz innych regulaminów określających zasady pracy szkoły,
2) wyrażania opinii i występowania z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły za
pośrednictwem Rady Rodziców,
3) uzyskiwania informacji na temat wybranych programów nauczania, wymagań edukacyjnych
i kryteriów oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych i kryteriów ustalania oceny
zachowania,
Strona 9 z 31
4) wyrażania opinii na temat programu wychowawczego i programu profilaktyki realizowanych
w szkole i danym oddziale,
5) pełnej i rzetelnej informacji na temat wyników kształcenia, przyczyn niepowodzeń i trudności
w nauce, uzyskania pomocy w sprawach wychowania i dalszej edukacji,
6) wyrażania opinii na temat planowanych wycieczek i imprez szkolnych,
7) wyrażania zgody na uczestnictwo dziecka w wycieczkach i imprezach szkolnych,
8) występowanie z wnioskiem o umożliwienie poprawy ustalonej oceny rocznej/semestralnej
z zajęć edukacyjnych,
9) występowanie z wnioskiem o ponowne ustalenie oceny zachowania,
2. Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek:
1) poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci, tak, aby wzmacniać wysiłki szkoły skierowane na
osiągnięcie celów nauczania i wychowania;
2) dbać o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły:
a) w przypadku nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, rodzice/ prawni opiekunowie
obowiązani są usprawiedliwić tę nieobecność w formie pisemnej lub słownej w pierwszych dniach
powrotu dziecka do szkoły,
b) w przypadku nieobecności dziecka w szkole dłuższej niż tydzień, rodzice/ prawni opiekunowie
mają obowiązek powiadomić o tym fakcie wychowawcę,
3) informować wychowawcę o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie dziecka.
§ 12
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie danej szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół
uczniów.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.
4. Samorząd może przedstawiać pozostałym organom szkoły wnioski i opinie we wszystkich
sprawach, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, w szczególności:
1) prawo zapoznania się z programem nauczania i stawianymi wymaganiami,
2) prawo do znajomości obowiązującego w szkole systemu oceniania,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, które uwzględnia realizację własnych zainteresowań
uczniów,
4) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
5) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
6) prawo do nietykalności osobistej.
§ 13
1. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów i konfliktów:
Strona 10 z 31
1) koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest dyrektor szkoły, który zapewnia
każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich
kompetencji oraz umożliwia bieżącą wymianę informacji,
2) wszystkie sprawy między organami szkoły rozstrzyga dyrektor szkoły, uwzględniając zakresy
kompetencji tych organów,
3) dyrektor szkoły współpracuje bezpośrednio z przewodniczącymi organów szkoły, którzy działają
niezależnie w imieniu swoich organów i reprezentują je na zewnątrz,
4) wszystkie wnioski, uwagi, opinie formułowane przez organy szkoły w ramach ich kompetencji
i kierowane pod adresem dyrektora szkoły, organu prowadzącego, sprawującego nadzór
pedagogiczny i innych instytucji, wymagają formy pisemnej,
5) przedstawiciele organów szkoły mogą być zapraszani do wzięcia udziału w posiedzeniach
innych organów szkoły, jeśli regulaminy tych organów dopuszczają taką możliwość,
6) sytuacje konfliktowe pomiędzy nauczycielami, rodzicami i uczniami rozstrzyga dyrektor szkoły,
z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego i nadzorującego szkołę,
7) sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie lub uczniami różnych klas, rozwiązywane są
w pierwszej kolejności przez zainteresowanych, z udziałem wychowawcy klasy lub innego
nauczyciela, samorządu klasowego, Samorządu Uczniowskiego, rodziców zainteresowanych,
zespołu wychowawczego, dyrektora ds. pedagogicznych, dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej,
8) sytuacje konfliktowe między uczniami a nauczycielami rozwiązywane są z udziałem
wychowawcy klasy, samorządu klasowego, dyrektora ds. pedagogicznych, dyrektora szkoły,
rodziców zainteresowanych uczniów, oddziałowej rady rodziców,
9) sytuacje konfliktowe między nauczycielem a rodzicem są rozwiązywane z udziałem:
wychowawcy klasy, przedstawiciela Rady Rodziców, przedstawiciela Rady Pedagogicznej
i dyrektora szkoły,
10) sytuacje konfliktowe między nauczycielami są rozwiązywane z udziałem przedstawiciela Rady
Pedagogicznej i dyrektora szkoły,
11) sytuacje konfliktowe między pracownikiem szkoły a uczniem rozwiązywane są z udziałem:
wychowawcy klasy, rodziców zainteresowanych i dyrektora szkoły.
2. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości związanych z rozwiązywaniem konfliktów oraz jeśli konflikt
nie zostanie rozstrzygnięty satysfakcjonująco dla stron, strony niezadowolone mogą odwołać się za
pośrednictwem dyrektora szkoły do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę.
Rozdział 4. Organizacja pracy szkoły
§ 14
1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, przerw świątecznych oraz
ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Struktura organizacyjna obejmuje klasy I–VI.
3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
Strona 11 z 31
4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie
zintegrowanym i klasowo-lekcyjnym.
5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
6. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
7. W klasach IV – VI między lekcjami obowiązują przerwy.
8. Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły ustala szkolny plan nauczania
z wyodrębnieniem każdego roku szkolnego.
9. W szkole nauczane są przedmioty ujęte w ramowym planie nauczania według programów i zasad
ujętych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonego przez ministra właściwego do
spraw oświaty i wychowania.
10. Programy wybrane z listy programów dopuszczonych do użytku szkolnego przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania lub opracowane samodzielnie przez nauczyciela
z uwzględnieniem zasad, określonych w odrębnych przepisach, tworzą szkolny zestaw programów
nauczania – określony dla całego etapu edukacyjnego.
11. Tygodniowy rozkład zajęć dydaktyczno wychowawczych opracowuje się z uwzględnieniem:
1) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodności zajęć w każdym dniu,
3) nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem
przedmiotów których program tego wymaga.
12.
Rozkład
zajęć
dydaktyczno
wychowawczych
realizowany
jest
przez
pięć
dni
w tygodniu.
13. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 22 uczniów.
§ 15
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określają zasady
organizacyjne szkoły, opracowane przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania.
2. Zasady organizacyjne szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę, w przypadku gdy dyrektor
szkoły nie jest jednocześnie organem prowadzącym.
3. Na podstawie zatwierdzonych zasad organizacji szkoły dyrektor ustala tygodniowy rozkład
wszystkich zajęć z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 16
1. Dla uczniów mających problemy w nauce organizuje się zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
i specjalistyczne oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami
rozwojowymi.
2. Uczniom zapewnia się możliwość korzystania z nieobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych.
§ 17
Strona 12 z 31
1. Szkoła prowadzi świetlicę dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na
czas pracy ich rodziców.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły. Prowadzi zajęcia
w grupach wychowawczych.
3. Grupa wychowawcza składa się ze stałych uczestników świetlicy i nie powinna przekraczać 25
uczniów.
4. Do zadań świetlicy należy:
1) Organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie do
samodzielnej pracy umysłowej.
2) Organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej, w pomieszczeniach i
na powietrzu, mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny.
3) Ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym
zakresie.
4) Kształtowanie nawyków kultury życia codziennego.
5) Upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowania nawyków higieny i czystości oraz
dbałość o zachowanie zdrowia.
6) Rozwijanie samodzielności i samorządności oraz społecznej aktywności.
7) Współdziałanie z rodzicami i nauczycielami uczestników świetlicy.
5. Świetlica powinna być wyposażona w pomoce naukowe, sprzęt i materiały umożliwiające realizację
programu pracy opiekuńczo-wychowawczej.
6. Uczniowie i rodzice muszą podporządkować się regulaminowi świetlicy szkolnej, który stanowi
oddzielny dokument.
Rozdział 5. Zasady oceniania w szkole
§ 18
1. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System Oceniania.
2. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w uczeniu się i zachowaniu oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
Strona 13 z 31
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny oraz
informowanie o nich uczniów i rodziców/ prawnych opiekunów,
2) ustalanie przez Radę Pedagogiczną, w porozumieniu z Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim, warunków i sposobu oceniania zachowania,
3) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie z zajęć edukacyjnych i zachowania według skali
i w formach przyjętych w szkole,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
6) ustalenie warunków i trybu poprawiania ocen klasyfikacyjnych,
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom/ prawnym opiekunom informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 19
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców/ prawnych
opiekunów o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne oceny wynikających z realizowanego
programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach
i trybie poprawiania ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców/
/prawnych opiekunów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 20
1. Oceny są jawne dla ucznia, jak i dla jego rodziców/opiekunów prawnych i na ich prośbę nauczyciel
ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
3. Ocenianie ma charakter bieżący i na etapie edukacji wczesnoszkolnej przyjmuje formę tradycyjnej
skali ocen od 1 do 6 w ocenie bieżącej, ocena semestralna i końcoworoczna jest oceną opisową.
4. Ocenianie ma charakter bieżący i na etapie nauczania w klasach IV – VI przyjmuje formę:
1) tradycyjnej skali ocen od 1 do 6 (dopuszcza się stosowanie znaku „+” przy ocenie cząstkowej
i semestralnej),
2) nie stosuje się znaku „-” przy ocenach oraz „+” przy ocenie końcoworocznej.
§ 21
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
Strona 14 z 31
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów klas 1–3 odbywa się w oparciu o oceny cząstkowe i ma formę
oceny opisowej.
3. Klasyfikowanie śródroczne uczniów klas 4–6 przeprowadza się w oparciu o oceny cząstkowe
uzyskane przez ucznia w zakresie wymagań zapisanych w Przedmiotowych Systemach Oceniania
według skali od 1 do 6. W przypadku ocen odpowiednio: dopuszczająca do bardzo dobrej
dopuszczalne jest stosowanie plusów.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej
(semestrze programowo wyższym), powinno się w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę
uzupełnienia braków. Oceny semestralnej zachowania ucznia dokonuje wychowawca klasy po
uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia w skali: wzorowe, bardzo
dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne w oparciu o zasady zawarte w szczegółowym
regulaminie oceniania zachowania.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) ocenę z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły z zastrzeżeniem:
a) rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
b) uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły.
§ 22
1. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I–III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia w danym roku szkolnym i opracowaniu oceny opisowej na podstawie śródrocznych
cząstkowych ocen osiągnięć ucznia, analizy testów kompetencji i całorocznej obserwacji pracy
dziecka odnotowanej w kartach obserwacji osiągnięć i postępów ucznia oraz kartach obserwacji
zachowania ucznia.
2. Opisową ocenę roczną zachowania ucznia przygotowuje wychowawca po zakończeniu ostatniego
okresu nauki, na podstawie śródrocznych ocen opisowych zachowania ucznia i całorocznej obserwacji
jego postawy.
3. W konstruowaniu oceny, o której mowa w ust.2, uwzględnia się: umiejętność pracy w grupie,
systematyczność, aktywny udział w zajęciach, obowiązkowość, przestrzeganie zasad kultury
osobistej, aktywność społeczną.
4. Klasyfikowanie końcoworoczne uczniów klas IV–VI polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych.
5. Ocena roczna wystawiana jest w skali od 1 do 6, bez plusów.
Strona 15 z 31
6. Oceny rocznej z zachowania ucznia dokonuje wychowawca klasy po uzyskaniu opinii nauczycieli
i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia w skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne,
nieodpowiednie, naganne w oparciu o zasady zawarte w szczegółowym regulaminie oceniania
zachowania.
7. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
§ 23
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę
zachowania – wychowawca klasy.
2. Ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących i cząstkowych.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
4. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowego zajęcia edukacyjnego nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
5. Nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych nie później niż na dwa tygodnie przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
6. Wychowawca klasy jest zobowiązany do przekazania rodzicom (prawnym opiekunom), w formie
pisemnej, informacji o proponowanych ocenach z zajęć edukacyjnych i zachowania, nie później niż na
tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
7. W przypadku, gdy uczeń jest zagrożony uzyskaniem oceny niedostatecznej, nauczyciel uczący, ma
obowiązek poinformować o tym fakcie ucznia i wychowawcę klasy, który zawiadamia jego rodziców/
/prawnych opiekunów nie później, niż miesiąc przed terminem klasyfikacyjnego posiedzenia rady
pedagogicznej.
8. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego.
9. Od ustalonej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania przysługuje uczniowi i rodzicom (prawnym opiekunom) odwołanie do
dyrektora szkoły w ciągu 7 dni.
10. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor
szkoły, po wstrzymaniu wykonania uchwały rady pedagogicznej powołuje komisję, która przeprowadza
postępowanie wyjaśniające, a w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych także pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, oraz ustala roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danego zajęcia edukacyjnego lub roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
11. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęcia edukacyjnego oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej odpowiednio przez
nauczyciela lub wychowawcę. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Strona 16 z 31
§ 24
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub
innej
specjalistycznej,
dostosować
wymagania
edukacyjne
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się
lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym
z programu nauczania.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciel w szczególności bierze pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
§ 25
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania
fizycznego, informatyki.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony
w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.
§ 26
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50%
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę
jego rodziców/prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a z plastyki, muzyki, techniki,
informatyki i wychowania fizycznego ma formę zadania praktycznego.
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego jest uzgadniany z uczniem i jego rodzicami/ prawnymi
opiekunami.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego
w obecności nauczyciela takiego samego lub pokrewnego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego.
7. W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice/prawni opiekunowie dziecka.
8. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub jego rodzice
(prawni opiekunowie) mogą wnieść odwołanie w trybie 7 dni od daty egzaminu.
Strona 17 z 31
9. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowego lub dodatkowego zajęcia edukacyjnego,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 27
1. Uczeń klas I–III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia
edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Uczeń klas IV–VI otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego.
3. Uczeń klas IV–VI, który uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
4. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny wyższe od
oceny niedostatecznej i ponadto przystąpił do sprawdzianu po klasie szóstej.
5. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
6. Organizację i przebieg sprawdzianu określają odrębne przepisy.
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1 lub 2, nie otrzymuje promocji i powtarza tę
samą klasę.
8. Ucznia klas I–III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych
przypadkach, jeżeli nie opanował wymagań zawartych w podstawie programowej, co potwierdzają
kolejne testy kompetencji, bądź opuścił w ciągu roku więcej niż 50% zajęć szkolnych. W drugim
przypadku Rada Pedagogiczna może, na wniosek rodziców/ prawnych opiekunów, zadecydować
o dopuszczeniu ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego.
§ 28
1. Uczeń klasy IV lub V, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego
lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor i powinien się on odbyć w ostatnim tygodniu
przerwy wakacyjnej.
3. Dyrektor jest obowiązany poinformować o terminach egzaminów poprawkowych najpóźniej
w ostatnim dniu zajęć.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede
wszystkim charakter ćwiczeń praktycznych.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący
komisji,
Strona 18 z 31
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, jako członek komisji.
6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, do końca września.
7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może, jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
9. Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego uczeń lub jego rodzice/
/prawni opiekunowie mogą wnieść odwołanie w trybie 7 dni od daty egzaminu.
§ 29
Szkolne obszary aktywności uczniów podlegające ocenie:
1) wypowiedzi ustne – kilkuzdaniowe wypowiedzi na zadany temat, opowiadanie, opis,
prezentacja, dialog, recytacja, głos w dyskusji, czytanie tekstów, sprawozdanie z przeczytanej
lektury, rekapitulacja,
2) prace pisemne – kształtne i czytelne pismo, odpowiedź na pytania, rozwiązywanie wskazanych
zadań i problemów, wykonanie ćwiczeń, redagowanie tekstów użytkowych, redagowanie różnych
form wypowiedzi, wypełnianie prostych formularzy i ankiet,
3) zadania praktyczne – niewerbalne wytwory pracy: album, słownik, mapa, plakat, prace
plastyczne, przekład intersemiotyczny, słuchowisko, film, dziennik, zielnik,
4) formy zabawowe: gry dydaktyczne, rebusy, krzyżówki, konkursy, techniki dramowe, gry
ruchowe,
5) umiejętność posługiwania się: informatorami, atlasem, mapą, planem, instrukcją, tabelą,
wykresem, diagramem, przyrządami geometrycznymi, kalkulatorem, kompasem, mikroskopem,
komputerem,
6) prowadzenie doświadczeń, hodowli, bezpośredniej obserwacji,
7) wykonywania ćwiczeń wychowania fizycznego z zakresu gimnastyki podstawowej, lekkoatletyki,
zespołowych form aktywności ruchowej.
Rozdział 6. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 30
1. Liczba zatrudnionych nauczycieli wynika z projektu zasad organizacji szkoły.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość
tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów, a w szczególności:
Strona 19 z 31
1) dokonuje wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych przez Ministra Edukacji
Narodowej,
2) planuje i prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą zgodnie z obowiązującą podstawą
programową, programem wychowawczym i profilaktycznym szkoły, ponosi odpowiedzialność za
jakość swojej pracy,
3) opracowuje na dany rok szkolny dokumentację przebiegu nauczania,
4) wspiera każdego ucznia w jego rozwoju, w szczególności opracowuje program wspomagający
rozwój ucznia, który w klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną z danego
przedmiotu,
5) kształci i wychowuje dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, atmosferze wolności sumienia
i szacunku dla każdego człowieka,
6) stosuje twórcze i nowoczesne metody nauczania i wychowania,
7) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej
terenem, w czasie wycieczek, wyjść itp.,
8)
dokonuje
oceny
osiągnięć
dydaktyczno-wychowawczych
swoich
uczniów
zgodnie
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
9) współpracuje ze specjalistami w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
zdrowotnej i innej pomocy specjalistycznej,
10) współdziała z rodzicami w sprawach nauczania i wychowania dzieci, inicjuje i organizuje
imprezy o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym,
11) podejmuje działania w celu eliminowania niepowodzeń szkolnych,
12) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej,
zgodnie z obowiązującymi przepisami,
13) dba o swój warsztat pracy, gromadzi pomoce naukowe oraz troszczy się o estetykę
pomieszczeń szkoły,
14) bierze czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej i realizuje jej postanowienia i uchwały,
15) korzysta w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony dyrektora, Rady
Pedagogicznej i wyspecjalizowanych placówek i instytucji naukowo-oświatowych,
dąży do pełni własnego rozwoju,
16) planuje własny rozwój zawodowy, systematycznie podnosi swoje kwalifikacje przez aktywne
uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,
17) realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora wynikające z bieżącej działalności szkoły,
18) realizuje zalecenia dyrektora szkoły i osób kontrolujących.
4. Nauczyciele prowadzący zajęcia w oddziałach I–III i IV–VI tworzą zespoły, których zadaniem
między innymi jest:
1) opiniowanie programów nauczania, które po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną są
zatwierdzane przez dyrektora,
2) wybór podręczników dla danych zajęć edukacyjnych i rekomendowanie ich do szkolnego
zestawu podręczników,
Strona 20 z 31
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli zgodnie z potrzebami szkoły,
w tym: wymianę doświadczeń, podnoszenie umiejętności nauczycieli, popularyzowanie wiedzy
metodycznej, upowszechnianie efektywnych i nowatorskich metod nauczania w ramach lekcji
koleżeńskiej oraz organizowanie doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) pozyskiwanie informacji o wynikach nauczania uczniów,
5) opracowanie i modyfikowanie wymagań edukacyjnych na daną ocenę,
6) opracowanie narzędzi do diagnozowania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
6. Nauczyciele mają prawo do:
1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych jak i uczniów,
2) wolności głoszenia własnych poglądów, nie naruszających godności innych ludzi,
3) decydowania o wyborze podręcznika,
4) swobody wyboru metod realizacji programu nauczania,
5) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy,
6) stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego.
7. Nauczyciel ma obowiązek:
1) natychmiastowego reagowania na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów
stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa,
2) dbania o bezpieczeństwo uczniów na zajęciach i w czasie między zajęciami, zgodnie
z przepisami BHP, przydziałem obowiązków i niniejszym statutem,
3) niezwłocznego zawiadomienia dyrektora szkoły o wszystkich dostrzeżonych zdarzeniach,
noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,
4) jasnego formułowania wymagań wobec uczniów, udzielania uczniom i ich rodzicom informacji
o postępach i uzyskanych ocenach z nauki i zachowania,
5) traktowania wszystkich uczniów z szacunkiem i życzliwością,
6) udzielania uczniom wsparcia i indywidualnych konsultacji,
7) udziału w zebraniach Rady Pedagogicznej, zespołów nauczycieli, współudziału w wyborach
i działaniach organów szkoły,
8) zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły i skierowanie ich do
dyrektora szkoły.
§ 31
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi uczącemu
ten w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca
opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. W szczególnie uzasadnionym przypadku dopuszcza się zmianę wychowawcy oddziału na wniosek
złożony do dyrektora szkoły i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
Strona 21 z 31
4. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich
potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
5. Zadaniem
wychowawcy jest sprawowanie
opieki
wychowawczej
nad uczniami szkoły,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
3) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
4) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
6. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 5, powinien:
1) poznać warunki życia i nauki swoich wychowanków,
2) utrzymywać stały i systematyczny kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji
oddziaływań wychowawczych,
3) współpracować z rodzicami włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych,
4) analizować postępy w nauce swoich wychowanków,
5) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
6) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu
godności osoby, z zachowaniem dyskrecji w sytuacjach tego wymagających,
7) zapoznać rodziców z WSO,
8) udzielać porad w zakresie dalszego kształcenia się dziecka,
9) powiadomić w formie pisemnej miesiąc wcześniej, przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej ucznia i rodziców o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych
7. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej:
1) dokonuje wpisów do dziennika danych osobowych ucznia,
2) kontroluje wpisy dokonywane przez innych nauczycieli (tematy lekcyjne),
3) przygotowuje semestralne, miesięczne i roczne zestawienia i obliczenia statystyczne,
4) wpisuje roczne oceny do arkusza ocen,
5) wypełnia dokumentację związaną z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów (zestawienie
klasyfikacyjne, pisemne motywacje ocen nieodpowiednich z zachowania),
6) dokonuje innych wpisów (np. notatki o promowaniu, egzaminach, ukończeniu szkoły),
7) wypisuje świadectwa w końcu roku szkolnego,
8) prowadzi korespondencję z rodzicami związaną z bieżącymi wydarzeniami i potrzebami,
9) nadzoruje lub prowadzi rozliczenia (np. po wycieczkach i imprezach),
10) odnotowuje w dzienniku lekcyjnym wszystkie kontakty z rodzicami (prelekcje, rozmowy
osobiste, telefoniczne, wysłane zawiadomienia) oraz ważne wydarzenia z życia klasy,
11) prowadzi dokumentację wychowawcy klasowego zgodnie z wewnętrznymi ustaleniami.
8. Wychowawca współdziała z dyrektorem ds. pedagogicznych i innymi specjalistami świadczącymi
pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, w tym także zdrowotnych oraz zainteresowań i
szczególnych uzdolnień uczniów w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla nich i doradztwa dla
ich rodziców.
Strona 22 z 31
9. Wychowawca w szczególności zobowiązany jest do:
1) współpracy z rodzicami,
2) współdecydowania z uczniami i rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych
na dany rok szkolny,
3) zapoznania rodziców i uczniów z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
postanowieniami szczegółowymi przyjętymi na jego podstawie,
4) ustalenia oceny zachowania ucznia zgodnie ze szczegółowymi kryteriami oceny zachowania.
§ 32
1. W szkole może być zatrudniony pedagog szkolny.
2. Zadaniem pedagoga jest sprawowanie funkcji opiekuńczo-wychowawczej.
3. W rozwiązywaniu problemów wychowawczych i opiekuńczych pedagog współpracuje z dyrektorem,
wychowawcami, nauczycielami, pielęgniarką, rodzicami.
4. Pedagog współdziała z instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i wychowania.
5. Szczegółowe zadania pedagoga szkolnego:
1) przeprowadzanie okresowej analizy sytuacji wychowawczej szkoły,
2) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w realizacji procesu
dydaktyczno-wychowawczego,
3) udzielanie pomocy rodzicom w rozwiązywaniu trudności natury wychowawczej,
4) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w pracy z dziećmi trudnymi wychowawczo,
5) pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego i wypoczynku wakacyjnego uczniom wymagającym
szczególnej opieki i pomocy wychowawczej,
6) rozmowy indywidualne z uczniami mające na celu eliminowanie napięcia psychicznego
wynikającego
z
powstających
na
trudności,
tle
niepowodzeń
konfliktów
w
rodzinnych,
opanowaniu
materiału
niepowodzeń
w
nauczania,
kontaktach
trudności
rówieśniczych
i środowiskowych,
6. W celu realizacji wyżej wymienionych zadań pedagog powinien:
1) posiadać roczny plan pracy uwzględniający konkretne potrzeby swojej szkoły i środowiska,
2) zapewnić w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nim zarówno uczniów
jak i rodziców,
3) składać okresową informację Radzie Pedagogicznej na temat trudności wychowawczych
występujących wśród uczniów danej szkoły,
4) prowadzić dziennik pracy oraz dokumentację dotyczącą uczniów wymagających szczególnej
opieki.
§ 33
1. W szkole może być zatrudniony psycholog.
2. Zadaniem psychologa jest:
Strona 23 z 31
1) Rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianie ich
zaspokojenia.
2) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, dotyczących uczniów, w tym, diagnozowanie
potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.
3) Wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami - organizacja indywidualnego toku nauki.
4) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych,
mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.
5) Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i
nauczycieli.
6) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia.
7) Wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
8) Umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.
9) Indywidualne, grupowe, rodzinne konsultacje psychologiczne (poradnictwo, interwencje
kryzysowe,
mediacje,
spotkania
i
zajęcia
o
charakterze
terapeutycznym,
spotkania
psychoedukacyjne…)
3. W celu realizacji wyżej wymienionych zadań psycholog powinien:
jak i rodziców,
3) składać okresową informację Radzie Pedagogicznej na temat trudności wychowawczych
występujących wśród uczniów danej szkoły,
opieki.
§ 34
1. W szkole może być zatrudniony logopeda.
2. Do zadań logopedy należy:
1) Diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu
mowy uczniów.
2) Prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie
stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń.
3) Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji
językowej we współpracy z rodzicami uczniów.
4) Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
3. W celu realizacji wyżej wymienionych zadań logopeda powinien:
Strona 24 z 31
jak i rodziców,
3) składać okresową informację Radzie Pedagogicznej na temat trudności występujących wśród
uczniów danej szkoły,
opieki.
§ 35
1. Pracowników niepedagogicznych zatrudnia Dyrektor na podstawie umowy o pracę lub innej
umowy cywilno-prawnej.
2. Zakres obowiązków (czynności) pracowników niepedagogicznych szkoły ustala i przydziela
indywidualnie na piśmie Dyrektor Szkoły.
3. Pracownik przyjmuje do realizacji zakres obowiązków, potwierdzając to podpisem.
4. Zakres obowiązków pracownika niepedagogicznego znajduje się w jego teczce akt
osobowych.
5. Wynagrodzenie pracowników niepedagogicznych (administracji i obsługi) określa umowa
o pracę lub umowa cywilno-prawna.
Rozdział 7. Uczniowie szkoły
§ 36
1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
3) ochrony przed wszelkimi formami przemocy, uzależnieniami, demoralizacją i innymi przejawami
patologii społecznej oraz poszanowania, godności i nietykalności osobistej,
4) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
5) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza to dobra innych osób,
6) zapoznania się z programami nauczania, z ich treścią, celem i stawianymi wymogami, oraz do
uzyskania od nauczycieli i wychowawców niezbędnych informacji o formach poszerzenia
i pogłębienia swoich wiadomości i umiejętności,
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz korzystania z ustalonych w szkole sposobów
kontroli postępów w nauce,
8) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce,
9) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach szkolnych,
10) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły,
11) rozwijania swoich zainteresowań i talentów, poprzez udział w zajęciach kół przedmiotowych,
Strona 25 z 31
oraz innych zajęciach rozwijających osobowość i poprawiających wyniki w nauce,
12) zapoznania się z ocenami klasyfikacyjnymi oraz odwołania się od ustalonych ocen w terminie
i trybie, który określa szkolny system oceniania,
13) rozstrzygania sporów na terenie szkoły na zasadach negocjacji, porozumienia i wzajemnego
poszanowania stron,
14) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie
ze swoimi umiejętnościami,
15) redagowania gazety szkolnej.
2. W przypadku naruszenia praw ucznia skargi mogą złożyć:
1) uczeń do samorządu uczniowskiego, wychowawcy, dyrektora ds. pedagogicznych, dyrektora
szkoły,
2) rodzic (prawny opiekun) do wychowawcy, dyrektora ds. pedagogicznych, dyrektora szkoły,
3) wychowawca do dyrektora ds. pedagogicznych, dyrektora szkoły,
4) członkowie samorządu uczniowskiego do opiekuna samorządu, dyrektora ds. pedagogicznych,
dyrektora szkoły.
3. Składanie skarg odbywa się w formie:
1) ustnej (organy odwoławcze sporządzają notatkę z przeprowadzonej rozmowy),
2) pisemnej.
4. Tryb postępowania w przypadku naruszenia praw ucznia:
1) skargi rozpatruje dyrektor szkoły wraz z powołanym zespołem, w skład którego wchodzą:
a) dyrektor szkoły,
b) dyrektora ds. pedagogicznych,
c) wychowawca klasy,
d) opiekun samorządu uczniowskiego.
2) w przypadku stwierdzenia naruszenia praw ucznia stosowną decyzję podejmuje dyrektor
szkoły,
3) dyrektor szkoły udziela osobie zainteresowanej odpowiedzi pisemnej w terminie 14 dni od daty
wpłynięcia skargi,
4) wszystkie złożone skargi i sposoby ich załatwienia są dokumentowane.
§ 37
1. Uczeń ma obowiązek:
1) uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na nie punktualnie; pomimo
spóźnienia na zajęcia, zobowiązany jest do przybycia do sali, w której te zajęcia się odbywają,
2) systematycznie przygotowywać się do zajęć, odrabiać prace polecone przez nauczyciela do
wykonania w domu, samodzielnie pisać prace kontrolne,
3) rzetelnie pracować nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności,
Strona 26 z 31
4) w zapowiedzianych terminach prac klasowych i sprawdzianów być na zajęciach lekcyjnych
(wyjątek
stanowi
nieobecność
spowodowana
chorobą
usprawiedliwiona
przez
rodzica);
nieobecność ucznia nie zwalnia go z obowiązku zaliczenia danego działu materiału,
5) usprawiedliwiać nieobecność na zajęciach szkolnych w czasie 7 dni kalendarzowych od dnia
stawienia się na zajęcia,
6) w trakcie zajęć edukacyjnych zachowywać należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami,
zabierać głos gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela,
7) przestrzegać zasad kultury, współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
8) okazywać szacunek dorosłym, zwłaszcza rodzicom, nauczycielom, pracownikom szkoły oraz
pozostałym uczniom,
9) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności – zabrania się wszelkich działań
agresywnych wobec innej osoby, zabrania się używania wulgarnych słów i gestów,
10) szanować pracę własną, pracę rodziców, wychowawców i kolegów, dbać o wspólne dobro, ład
i porządek w szkole,
11) szanować i dbać o mienie szkolne służące wszystkim uczniom i pracownikom szkoły,
12) szanować symbole narodowe i szkolne,
13) dbać o honor i tradycje szkoły,
14) nie oddalać się w czasie zajęć poza obiekt szkoły bez zgody nauczyciela, zwolnienie z lekcji
może nastąpić
wyłącznie na pisemną prośbę rodziców/prawnych opiekunów, rozmowy
telefonicznej oraz w wyniku decyzji wychowawcy lub innych nauczycieli,
15) w dniach uroczystości szkolnych nosić strój odświętny,
16) dbać o staranny, estetyczny i czysty wygląd (wykluczający noszenie do szkoły
ekstrawaganckich ubrań i biżuterii),
17) pokrywać koszty wyrządzonych szkód materialnych,
18) podkreślać odświętnym strojem święta i uroczystości szkolne: (dziewczęta – biała bluzka,
czarna lub granatowa spódnica, chłopcy – biała koszula, ciemne spodnie),
19) podporządkować się zaleceniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz ustaleniom
samorządu uczniowskiego,
20) korzystać z pomieszczeń i sprzętu szkolnego zgodnie z ich przeznaczeniem i z zachowaniem
zasad bezpieczeństwa oraz obowiązujących regulaminów.
2. Za szczególne osiągnięcia ucznia w nauce i zachowaniu oraz pracy społecznej uczeń może
otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwała w obecności klasy przez nauczyciela lub wychowawcę,
2) wyróżnienie na uroczystości szkolnej lub apelu przez dyrektora w obecności społeczności
szkolnej,
3) list pochwalny za bardzo dobre wyniki w nauce i w zachowaniu oraz list gratulacyjny dla
rodziców absolwenta, przyznawane przez rade pedagogiczną nagrodę dyrektora szkoły, za
szczególne osiągnięcia ucznia w konkursach wiedzy, artystycznych, sportowych i turystycznych
oraz promocji szkoły,
Strona 27 z 31
4) uczeń, który uzyskał wyróżnienie, może otrzymać nagrodę rzeczową ufundowaną ze środków
rady rodziców, jeśli organ ten podejmie uchwałę w tej sprawie.
§ 38
1. Środki wychowawcze podejmowane przez szkołę:
1) przeprowadzanie indywidualnych rozmów wychowawczych z uczniem przez wychowawcę,
dyrektora ds. pedagogicznych,, dyrektora szkoły,
2) rozmowy z rodzicami,
3) objęcie ucznia zajęciami dodatkowymi na wniosek wychowawcy.
2. Za zachowanie niezgodne ze statutem i wewnętrznymi regulaminami szkoły, wobec ucznia
mogą być stosowane kary:
1) ustne upomnienie ucznia wobec klasy, indywidualna rozmowa nauczyciela z uczniem,
2) upomnienie ucznia z jednoczesnym wpisaniem do klasowego zeszytu uwag i zeszytu do
korespondencji w celu poinformowania rodziców,
3) wykluczenie z uczestnictwa w wycieczkach wyjazdowych, imprezach klasowych i
szkolnych,
4) rozmowa dyscyplinująca z wychowawcą i dyrektorem ds. pedagogicznych,
w obecności
rodziców,
5) wyłączenie ucznia z udziału w reprezentacji szkoły (konkursy, zawody) na wniosek
wychowawcy lub innego nauczyciela,
6) upomnienie udzielone przez dyrektora szkoły na apelu wobec społeczności szkolnej,
7) nagana udzielona przez dyrektora szkoły na pisemny wniosek odpowiedniego zespołu
nauczycieli z jednoczesnym dołączeniem notatki do akt ucznia i powiadomieniem rodziców oraz
społeczności szkoły.
3. Kar wymienionych w ust. 2 pkt. 1–5 udziela wychowawca.
4. Kar wymienionych w ust. 2 pkt. 6–7 udziela dyrektor szkoły.
5. Tryb odwołania się od kary:
1) uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie), wychowawca, samorząd uczniowski ma prawo
odwołania się od ustalonej kary w ciągu 7 dni od jej ogłoszenia do osoby bądź organu, który
udzielił kary,
2) odwołanie się od kary może nastąpić na uzasadniony pisemny wniosek ucznia, rodziców/
/prawnych opiekunów.
6. Tryb postępowania w przypadku odwołania się od kary:
1) rozpatrzenie wniosku odwoławczego,
2) przeanalizowanie zasadności kary w świetle przepisów prawa, w szczególności statutu,
3) udzielenie niezwłocznie odpowiedzi o utrzymaniu bądź odwołaniu kary,
4) odwołanie kary ogłasza uczniowi osoba (lub organ) orzekająca uprzednio udzielenie kary,
w obecności tych samych osób oraz w podobnych okolicznościach.
§ 39
Strona 28 z 31
1. Dyrektor szkoły, nauczyciele i pracownicy szkoły są odpowiedzialni za bezpieczeństwo i zdrowie
uczniów w czasie ich pobytu w szkole oraz zajęć poza szkołą, organizowanych przez nią.
2. Sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole oraz podczas zajęć obowiązkowych
i nadobowiązkowych realizowane jest poprzez:
1) systematyczne kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji i zajęciach dodatkowych,
reagowanie na spóźnienia, ucieczki z lekcji,
2) uświadomienie uczniom zagrożenia i podawanie sposobów przeciwdziałania im,
3) sprawdzanie warunków bezpieczeństwa w miejscach, gdzie prowadzone są zajęcia (dostrzeżone
zagrożenie usunąć lub zgłosić dyrektorowi szkoły),
4) reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie
bezpieczeństwa uczniów,
5) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
6) niezwłocznie zawiadamianie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,
noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
3. W razie wypadku należy udzielić pierwszej pomocy, wezwać o ile to możliwe pielęgniarkę,
zawiadomić dyrektora szkoły oraz rodziców poszkodowanego, w razie potrzeby wezwać pogotowie
ratunkowe (każdy wypadek należy odnotować w „książce wypadków", znajdującym się w sekretariacie
szkoły).
4.
Na
wycieczkach
i
imprezach
krajoznawczo-turystycznych
osobą
odpowiedzialną
za
bezpieczeństwo uczniów może być kierownik wycieczki:
1) nauczyciel szkoły,
2) osoba dorosła, która ukończyła kurs dla kierowników wycieczek szkolnych.
5. Opieka nad grupami uczniowskimi powinna być zorganizowana według poniższych zasad:
1) jeden opiekun na 30 uczniów, jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta
z publicznych środków lokomocji,
2) jeden opiekun na 15 uczniów, jeżeli grupa wyjeżdża i korzysta z publicznych środków lokomocji,
3) grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekroczyć 15 osób.
4. Na udział w wycieczce (z wyjątkiem zajęć dydaktycznych w terenie) oraz w imprezie turystycznej
kierownik musi uzyskać zgodę rodziców/opiekunów prawnych uczniów na piśmie.
5. Wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia karty wycieczki przez opiekuna
i zatwierdzenia karty przez dyrektora szkoły.
6. Kierownikiem wycieczki powinien być nauczyciel lub w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły inna
pełnoletnia osoba posiadająca uprawnienia przewodnika turystycznego, przodownika lub instruktora
turystyki kwalifikowanej, organizatora turystyki, instruktora krajoznawstwa lub zaświadczenie
o ukończeniu kursu kierowników wycieczek szkolnych.
Rozdział 8. Zasady rekrutacji
§ 40
Strona 29 z 31
1. Przyjęcie dziecka do szkoły, na rok szkolny następuje po złożeniu przez rodziców (opiekunów
prawnych):
1) karty zgłoszenia do Akademii Młodego Człowieka Prywatna Szkoła Podstawowa podpisanej
przynajmniej przez jednego z rodziców (prawnych opiekunów),
2) oświadczenia o zapoznaniu się i przestrzeganiu Statutu oraz zobowiązania podpisanego
przynajmniej przez jednego z rodziców (prawnych opiekunów) do uiszczania czesnego.
2. Przyjęcie dziecka do Szkoły może nastąpić w trakcie całego roku szkolnego, w miarę posiadania
przez Szkołę wolnych miejsc.
3. Uczniów do klasy pierwszej przyjmuje się według kolejności zapisów.
4. Do klas programowo wyższych przyjmuje się uczniów na podstawie świadectwa ukończenia klasy
programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej
tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł.
5. Uczniów z zagranicy przyjmuje się na podstawie przetłumaczonego świadectwa (zaświadczenia)
wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na
podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
6. Warunkiem ubiegania się o przyjęcie do szkoły poza wyżej wymienionymi zasadami jest :
1) złożenie kompletu dokumentów wymaganych przez Szkołę,
2) rozmowa z rodzicami dziecka.
7. Warunkiem ubiegania się o przyjęcie do pozostałych klas Akademii Młodego Człowieka Prywatna
Szkoła Podstawowa jest:
1) wolne miejsce w danej klasie,
2) złożenie kompletu dokumentów wymaganych przez szkołę,
3) pozytywna weryfikacja wiedzy i umiejętności ucznia z wybranych przedmiotów,
4) pozytywny wynik rozmowy kwalifikacyjnej,
5) rozmowa z rodzicami.
8. Szczegółowe wymagania i terminy na dany rok szkolny ogłasza Dyrektor Szkoły odrębnym
zarządzeniem.
Rozdział 9. Zasady skreślenia z listy uczniów
§ 41
1. Skreślenie z listy uczniów decyzją Dyrektora może być zastosowane wobec jawnego
i rażącego naruszenia Statutu Szkoły.
2. Uczeń może być skreślony z listy uczniów w następujących przypadkach:
1) jeżeli narusza Statut i/lub Regulamin Akademia Młodego Człowieka Prywatna Szkoła
Podstawowa i lekceważy obowiązki szkolne;
2) jeżeli propaguje sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły styl życia,
3) w przypadku posiadania, dystrybucji lub używania środków odurzających, alkoholu czy innych
szkodliwych dla zdrowia substancji,
Strona 30 z 31
4) jeżeli działania ucznia w Szkole zagrażają dobru, moralności lub bezpieczeństwu innych osób,
3. Uczeń może być pozbawiony prawa nauki w Szkole także w przypadku, gdy jego rodzice nie
uiszczą należnego czesnego w ciągu jednego miesiąca od daty obowiązującej wpłaty i nie złożą
u dyrektora szkoły wniosku o zmianę trybu płatności.
4. Dyrektor w każdym terminie może przenieść ucznia do szkoły wskazanej przez rodziców lub
prawnych opiekunów w przypadku, gdy uczeń notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego,
otrzymał kary przewidziane w Statucie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych
efektów.
5. Z wnioskiem o wykreślenie ucznia z listy uczniów mogą wystąpić: Rada Pedagogiczna, Rada
Rodziców.
6. Rodzicom przysługuje prawo odwołania się od decyzji o skreśleniu z listy uczniów do organu
prowadzącego w ciągu 14 dni od daty otrzymania decyzji na piśmie.
7. Pisemną decyzję Dyrektora o skreśleniu dziecka z listy uczniów przesyła na adres podany w karcie
zgłoszenia dziecka do szkoły.
8. W wypadku skreślenia ucznia z listy uczniów z powodów wymienionych w punkcie 1. i 2. szkoła nie
zwraca rodzicom (opiekunom prawnym) czesnego.
Rozdział 10. Sposób uzyskiwania środków finansowych
§ 42
1. Na fundusze szkoły składają się wpływy uzyskane z wpłat wpisowego oraz czesnego
i opłat za wyżywienie oraz zajęcia dodatkowe.
2. Wysokość wpisowego, czesnego i opłat ustala organ prowadzący szkołę.
3. Organ prowadzący szkołę ustala wysokość czesnego i opłat na rok szkolny na podstawie
przewidywanych kosztów utrzymania szkoły.
4. Czesne płatne jest przez rodziców (opiekunów) dziecka w dwunastu miesięcznych ratach.
5. Wpisowe wnosi się przed rozpoczęciem przez dziecko nauki w Szkole. Wpisowe i opłaty nie
podlegają zwrotowi.
6. Opłaty za naukę i pobyt dziecka w Szkole rozłożone są na 12 rat, z wyłączeniem roku kończącego
etap nauki w szkole podstawowej; w ostatnim roku nauki czesne rozłożone jest obligatoryjnie na 10
miesięcy.
7. Za miesiące wakacyjne ( lipiec i sierpień) opłata wynosi 70% pełnej wartości czesnego.
8. Jeżeli do Szkoły uczęszcza rodzeństwo to czesne za pierwsze dziecko wynosi 100% pełnej
wartości czesnego, a za każde kolejne 70% pełnej wartości czesnego;
9. Ratę miesięczną uiszcza się w terminie do dnia 5-go bieżącego miesiąca.
10. W razie rezygnacji z nauki dziecka w szkole w okresie wakacji letnich rodzice zobowiązani są
opłacić raty za miesiące lipiec i sierpień.
Strona 31 z 31
11. W razie ponownego zapisywania dziecka do szkoły, po uprzedniej rezygnacji, rodzice (prawni
opiekunowie) są zobowiązani do uiszczenia opłaty wpisowej
12. Za nieterminowe wpłaty naliczane będą odsetki ustawowe.
13. Zaleganie z opłatą przez okres ponad jednego miesiąca skutkuje utratą przez ucznia prawa nauki
w szkole.
14. W wypadku skreślenia ucznia z listy uczniów z powodów wymienionych w § 41 ust. 1 i 2
szkoła nie zwraca rodzicom (opiekunom prawnym) czesnego.
15. Czesne może być podwyższone w trakcie roku szkolnego w przypadku:
1) wzrostu cen nośników energii,
2) wzrostu płac nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
3) zmniejszenia liczby uczniów.
15. W szczególnych przypadkach Organ prowadzący szkołę na wniosek rodziców (opiekunów
prawnych), rady pedagogicznej lub z własnej inicjatywy może obniżyć wysokość czesnego.
16. Na fundusze szkoły składają się:
1) dotacje z budżetu miasta w wysokości subwencji oświatowej przyznanej na jednego ucznia
w szkole na dany rok szkolny,
2) darowizny, odpisy podatkowe,
3) czesne,
4) wynajem pomieszczeń,
5) inne.
17. Szczegółowe warunki płatności reguluje Umowa o świadczeniu usług edukacyjnych.
Rozdział 11. Postanowienia końcowe
§ 43
1. Szkoła używa pieczęci urzędowych – okrągłych i stempli zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Szkoła posiada stronę internetową.
4. Zmiany w statucie dokonuje organ prowadzący z własnej inicjatywy lub na wniosek dyrektora
szkoły, dyrektora ds. pedagogicznych, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców.
5. Dyrektor po każdej zmianie opracowuje tekst jednolity statutu i zamieszcza go na stronie
internetowej szkoły.
Statut wchodzi w życie z dn. 1 września 2015 r.

Akademia Młodego Człowieka Prywatna Szkoła Podstawowa w

Transkrypt

Podobne dokumenty

Generuj PDF

Akademia Młodego Człowieka Prywatna Szkoła Podstawowa w

Rajd Śladami Powstania Styczniowego * PTTK Konin 2008-01

zarządz. nr 63-2014 - w spr. ustal. norm zużycia