Odpoczynek i zabawa z rodziną w domu

T.
Pora dnia
Poniedziałek
Wtorek
rano
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia
dydaktyczne
popołudnie
Łamigłówki
z językiem
angielskim
rano
Zajęcia
dydaktyczne
Nauka czytania –
wg Metody
I. Majchrzak
Zajęcia dydakt.
z elementami
j. niemieckiego
Dziecięce
eksperymenty
(biologia, chemia,
fizyka w
przedszkolu)
1
2
popołudnie
rano
3
popołudnie
rano
Zumba
rano
5
popołudnie
Czwartek
Piątek
Zajęcia
dydaktyczne –
angielski z NS
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia dydakt. z
elementami j. ang.
Origami – zabawy
z papierem
Nauka czytania –
wg Metody
I. Majchrzak
Rytmika z
elementami j. ang.
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia
dydaktyczne –
angielski z NS
Cykl zajęć
poznawczych –
Podróż dookoła
świata
Zajęcia ruchowe
z elementami
Metody Ruchu
Rozwijającego
W. Sherborne
Arteterapia
Zajęcia dydakt. z
elementami j. ang.
Zajęcia
dydaktyczne –
angielski z NS
Nauka czytania–
wg Metody
I. Majchrzak
Rytmika z
elementami j. ang.
Sobota
Niedziela
Odpoczynek
i zabawa z rodziną
w domu
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia
dydaktyczne
Zabawy
aktywizujące
z j. angielskim
Nauka czytania–
wg Metody
I. Majchrzak
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia dydakt.
z elementami
j. niemieckiego
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia
dydaktyczne –
angielski z NS
Zumba
Dziecięce
eksperymenty
(biologia, chemia,
fizyka w
przedszkolu)
Zabawy
ogólnorozwojowe
z językiem
migowym
Łamigłówki
z językiem
angielskim
Arteterapia
Zajęcia dydaktyczne realizowane są wg
wybranego programu dydaktycznowychowawczego (opartego na Podstawie
Programowej Wychowania
Przedszkolnego)
NS – native speaker
4
popołudnie
Środa
Zajęcia
dydaktyczne
Zabawy
aktywizujące
z j. angielskim
Wyjście lub wizyta
gościa
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia
dydaktyczne
Zajęcia dydakt. z
elementami j. ang.
Zajęcia
dydaktyczne –
angielski NS
Edukacja przez
sztukę
Cykl zajęć
poznawczych –
W świecie
zwierząt
Zajęcia ruchowe
z elementami
Metody Ruchu
Rozwijającego
W. Sherborne
Psychomotoryka
wg Metody A. i J.
Majewskich
Nauka czytania - Odimienna metoda nauki czytania wg I. Majchrzak – „Analiza własnego imienia pozwala pojąć, że napisane słowo znaczy
to samo, co słowo wypowiedziane i że graficzny układ wyrazu zależy od jego brzmienia” (I. Majchrzak, 2004, s. 8). Metoda ta pozwala na
wczesne kształcenie umiejętności czytania w aspekcie technicznym i semantycznym. Polega na wprowadzaniu dziecka w świat słów w oparciu
o zabawy i gry, przynoszące dziecku radość i satysfakcję.
Arteterapia – inaczej terapia przez sztukę. Zajęcia arteterapeutyczne zawierają elementy muzykoterapii, bajkoterapii, chromoterapii,
choreoterapii czy teatroterapii. Polegają na dostrzeganiu piękna w drobnych i zwykłych rzeczach. Liczy się proces działania, a nie efekt końcowy
pracy. Obcowanie ze sztuką i pięknem daje poczucie bezpieczeństwa, radości i własnej wartości.
Edukacja przez sztukę – forma pracy z dzieckiem, która kształtuje jego osobowość i przyczynia się do jego harmonijnego rozwoju. Polega na
łączeniu ze sobą trzech obszarów nauczania – literackiego, muzycznego i plastycznego. Integrowanie treści literackich, muzycznych
i plastycznych pozwala na rozwijanie dziecięcej twórczości oraz pobudza do kreatywnego myślenia i działania. Kładziemy główny nacisk na
kognitywną i emotywną funkcję piosenki w kształceniu muzycznym dziecka w wieku przedszkolnym.
Zumba – zajęcia ruchowe do muzyki z elementami tańca i aerobiku. Taniec połączony z umiarkowanym wysiłkiem fizycznym daje wiele
radości i pozwala rozładować emocje i rozluźnić napięcie mięśniowe. Każde dziecko ma prawo poruszać się do muzyki według własnego
uznania. Inspiracją mogą być ruchy przedstawiane przez nauczyciela lub kolegów z grupy. Najważniejszym celem jest świetna zabawa do
muzyki.
Zajęcia ruchowe z elementami Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – polegają na zaspokajaniu naturalnych potrzeb dziecka,
rozwijają świadomość własnego ciała, świadomość przestrzeni i funkcjonowania w niej, uczą dzielenia przestrzeni z innymi i utrzymywania
kontaktu z drugą osobą.
Zabawy ogólnorozwojowe z językiem migowym – zabawy ruchowe i edukacyjne połączone z nauką języka migowego (podstawowe i proste
znaki określające słowa i wyrażenia bliskie dziecku). Zajęcia te uświadamiają istnienie innej formy komunikowania się oraz jak ważna jest
mowa ciała.
Zajęcia dydaktyczne z elementami języka niemieckiego i angielskiego – oprócz poznawania nowych treści związanych z edukacją
polonistyczną, matematyczną i przyrodniczą, dzieci mają możliwość poznania nowych słów w innych powszechnie używanych językach.
W trakcie zajęć przewija się wiele zabaw związanych z nazywaniem przedmiotów i innych obiektów w j. polskim, angielskim i niemieckim.
Cykl zajęć poznawczych – Podróż dookoła świata – poznawanie kultur, historii i ciekawostek związanych z danym krajem za pomocą zabaw
edukacyjnych, książek dla dzieci i prezentacji multimedialnych.
Cykl zajęć poznawczych – W świecie zwierząt – wielozmysłowe zdobywanie wiedzy na temat świata zwierząt oraz kształtowanie postaw
proekologicznych. Wzbudzanie zainteresowań przyrodniczych poprzez zabawy, aktywność plastyczną, prezentacje multimedialne oraz czytanie
książek.
Rytmika w języku polskim i angielskim – realizowanie dziecięcej potrzeby aktywności poprzez śpiew, grę na instrumentach, taniec oraz
improwizację ruchową. Zajęcia mają pozytywny wpływ na rozwój sprawności fizycznej, koordynacji słuchowo-ruchowej oraz umiejętności
społecznych i umysłowych. Dodatkowo umożliwiają dziecku zabawowy kontakt z językiem obcym.
Łamigłówki z językiem angielskim – wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez rebusy, zagadki itp. Przedszkolaki mają możliwość
doskonalenia swojej pamięci, logicznego myślenia, wyciągania wniosków oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Zabawy aktywizujące z językiem angielskim – wczesne nauczanie języka angielskiego (nauka piosenek i wierszyków, rozwijanie sprawności
rozumienia ze słuchu i mówienia). Wykorzystanie zabawowej formy zajęć utwierdza dzieci w przekonaniu, że nauka języka angielskiego jest
czymś przyjemnym i prostym. W przedszkolu szczególny nacisk kładziony jest na częste powtarzanie i pamięć słuchową.
Dziecięce eksperymenty (biologia, chemia, fizyka w przedszkolu) – poznawanie świata poprzez celowe wywoływanie i badanie określonych
zjawisk. Zajęcia rozwijają zainteresowania fizyczne, chemiczne i przyrodnicze dzieci oraz poszerzają ich wiedzę i umiejętności. Rozbudzona
w młodym wieku ciekawość poznawcza przynosi pozytywne efekty w późniejszym wieku szkolnym.
Origami – zabawy z papierem – sztuka składania papieru pochodząca z Dalekiego Wschodu. Wpływa na rozwój manualny, twórcze myślenie
i wyobraźnię przestrzenną. Zabawy z papierem są stosunkowo proste i zapewniają przedszkolakom poczucie sukcesu. Dzieci uczą się
dokładności i precyzji poprzez składanie figur zgodnie ze wzorem i instrukcją słowną.
Psychomotoryka wg Metody A. i J. Majewskich – metoda polega na ruchowej inscenizacji różnych tematów (wynikających z programu
przedszkola na dany tydzień). Dzieci wcielają się w określone postacie i razem z nimi biorą udział w wyzwaniach ruchowych i manualnych.
Atmosfera zaciekawienia i wspólnego rozwiązywania problemów daje dzieciom okazję do uczenia się nowych rzeczy, przełamywania lęków
oraz zdobywanie nowych doświadczeń.