Program koła matematycznego

Program koła matematycznego dla uczniów klas III w ramach projektu „Dolnośląska
szkoła liderem projakościowych zmian w polskim systemie edukacji”
w Szkole Podstawowej nr 2 im. J. Korczaka w Nowej Rudzie
CELE WYNIKAJĄCE Z PROJEKTU
Cele ogólne:
rozwijanie
kompetencji
kluczowych
zgodnie
z
zaleceniami
Parlamentu
Europejskiego i Rady Unii Europejskiej z dnia 18 XII 2006 w sprawie kompetencji
kluczowych w sprawie uczenia się przez całe życie (2006/962/WE)
-promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego,
-rozwijanie zainteresowań matematycznych,
-zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań matematycznych,
-umożliwianie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności, zgodnie
z rozwojem intelektualnym i uzdolnieniami,
-wyzwalanie twórczej aktywności,
-wdrażanie do logicznego myślenia, samodzielności, samokontroli i samooceny,
-zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
Dzieci w młodszym wieku szkolnym są otwarte i ciekawe świata. Jest to zatem
najlepszy okres, aby ich naturalną ciekawość skierować na właściwe tory.
Postanowiłam wyjść naprzeciw potrzebom uczniów z uzdolnieniami matematycznymi
i zorganizować im zajęcia pozalekcyjne w formie koła matematycznego. Zajęcia
adresowane są głównie do moich wychowanków. Spotkania będą odbywać się raz w
tygodniu i trwać jedną godzinę lekcyjną.
CELE PROGRAMU:

promowanie koła jako atrakcyjnej formy spędzania czasu wolnego,

rozwijanie zainteresowań matematycznych,

zachęcanie do podejmowania różnorodnych działań matematycznych,

umożliwianie uzyskania wiedzy o wyższym poziomie trudności, zgodnie
z rozwojem intelektualnym i uzdolnieniami,

wyzwalanie twórczej aktywności,

wdrażanie
do
logicznego
myślenia,
samodzielności,
samokontroli
i samooceny,

zdobywanie umiejętności współpracy z rówieśnikami.

wyrobienie
nawyku
obserwacji,
eksperymentowania,
samodzielnego
poszukiwania i zdobywania informacji

świadome korzystanie z tekstu matematycznego, samodzielne redagowanie
tekstów matematycznych, formułowanie wypowiedzi oraz wykonywanie

operacji matematycznych
TREŚCI
Treści programu koła matematycznego klas III dostosowane są do wieku,
możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów. Poszerzanie treści programowych,
stopniowanie trudności ma za zadanie stymulowanie rozwoju uzdolnień i postaw
twórczych.
METODY:
- aktywizujące, problemowe, integracyjne w pracy z grupą.
- praca w grupach i różne metody stymulujące samodzielne ich działanie
różnorodne gry i zabawy
-
- organizowanie turniejów, quizów, konkursów
oraz dostarczając atrakcyjne zadania dostępne dla przeciętnego ucznia.
-
FORMY:
-
praca indywidualna, praca grupowa.
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
Realizacja treści i osiąganie celów odbywa się poprzez:
-
rozwiązywanie zadań tekstowych różnymi sposobami,
-
rozwiązywanie zadań tekstowych niestandardowych,
-
rozwiązywanie zadań złożonych,
-
edukacyjne gry komputerowe
-
matematyczne rozrywki umysłowe,
-
łamigłówki matematyczne,
-
gry dydaktyczne,
-
gry i zabawy logiczne
-
udział uczniów w warsztatach na Uniwersytecie wrocławskim- „Gry logiczne i
strategiczne”
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:
Klasa III
Uczeń potrafi:
-
biegle dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić w zakresie 100,
-
rozwiązywać zadania tekstowe różnymi sposobami,
-
określać związki między danymi a szukanymi w zadaniach niestandardowych,
-
dodać i odjąć liczby wielocyfrowe,
-
wykonywać mnożenie i dzielenie liczb wielocyfrowych przez liczbę jednocyfrową,
-
układać zadania tekstowe do formuły matematycznej,
-
biegle wykorzystywać prawa działań, w celu ułatwienia obliczeń,
-
rozwiązywać zadania tekstowe za pomocą grafów, drzewek matematycznych,
tabelek funkcyjnych,
-
rozwiązywać zadania tekstowe metodą kruszenia,
-
efektywnie korzystać z różnych źródeł informacji w tym nowoczesnych
technologii-Edukacyjnych Gier Komputerowych: „Niezwykłe wakacje”, „Fabryka
zabawek”,
i ty”
„Wirtualna
matematyka”,
„Raz,
dwa,
trzy
licz
-
współpracować z rówieśnikami.
EWALUACJA
Aby przekonać się, czy zaproponowany program daje pożądany wpływ na
uczniów, konieczne jest przeprowadzenie ewaluacji tj. działania pozwalającego
stwierdzić, w jakim stopniu zamierzone cele są osiągnięte, czy proponowane metody
i formy pracy są skuteczne. Oceny atrakcyjności zajęć dokonają same dzieci poprzez
udział
w
zajęciach
oraz
informację
zwrotną
w
postaci
ankiety
(zał.nr.1).Wyniki ewaluacji posłużą do wyciągnięcia wniosków o realizacji programu
koła matematycznego klas III w latach następnych.
Sposoby ewaluacji:
- wyniki ankiety dotyczące potrzeby kontynuacji zajęć.
-udział w konkursach ( Szkolny Konkurs Matematyczny, Międzyszkolny Konkurs
Matematyczny „ Euromatematyk”, Międzynarodowy Konkurs Matematyczny „
Kangurek”
-wyniki sprawdzianów wiedzy i umiejętności.
PLAN PRACY KOŁA ZAINTERESOWAŃ
Tematyka spotkań - Cele ogólne
I semestr
1. Rozwiązywanie zadań przygotowawczych do konkursu matematycznego dla
uczniów szkół podstawowych. Przygotowanie do Szkolnego Konkursu
Matematycznego.
2. Rozwiązywanie krzyżówek matematycznych. Rozwijanie logicznego myślenia
3. Zaczarowane
matematycznej.
liczby
Andrzejki.
Rozwijanie
przyjemności
w
zabawie
4. Gry planszowe- Rozwijanie logicznego myślenia
5. Praca z programami komputerowymi- Edukacyjnych Gier Komputerowych:
„Niezwykłe wakacje”, „Fabryka zabawek”, „Wirtualna matematyka”, „Raz,
dwa, trzy licz i ty” oraz z programem Kangur. Rozwijanie umiejętności
rozwiązywania problemów matematycznych.
II semestr
1. Rozwiązywanie zadań z konkursu matematycznego Kangur z lat ubiegłych.
Przygotowanie do Konkursu Kangur
2. Rozwiązywanie problemów i łamigłówek. Tworzenie i poznanie różnych
sposobów prezentowania problemów i strategii ich rozwiązywania. Rozwijanie
umiejętności rozwiązywania problemów matematycznych.
3. Układanie różnego rodzaju tangramy, domina matematyczne, prace
plastyczno - techniczne Rozwijanie logicznego myślenia
4. Wycinanki i składanki. Rozwijanie wyobraźni geometrycznej.
5. Przygotowania do międzyszkolnego konkursu „ Euromatematyk”
6. Praca z programami komputerowymi- Edukacyjnych Gier Komputerowych:
„Niezwykłe wakacje”, „Fabryka zabawek”, „Wirtualna matematyka”, „Raz,
dwa, trzy licz i ty” oraz z programem Kangur. Rozwijanie umiejętności
rozwiązywania problemów matematycznych.
ANKIETA EWALUACYJNA
dla uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. J. Korczaka w Nowej Rudzie
uczęszczających na zajęcia - „koła matematycznego klas III”
Ankieta jest anonimowa, a jej wypełnienie posłuży do podsumowania
pracy koła matematycznego
1.Czy systematycznie uczęszczałeś (-aś ) na zajęcia koła
matematycznego ?
Podkreśl właściwą odpowiedź:
Tak . Nie
Inna odpowiedź ………………………………................................
2.Czy praca na zajęciach pomogła Ci w rozwoju zainteresowań
z matematyki?
Tak. Nie
Inna odpowiedź ………………………………...............................
3.Które zajęcia podobały Ci się najbardziej?
Wymień…………............................................................................
4.Czy coś byś zmienił w tych zajęciach?
……………………….......................................................................
Dziękuję za wypełnienie ankiety.