Zwierzęta leśne - Zielona Lekcja

Prowadząca: Dorota Sękowska
Grupa dzieci sześcioletnich.
Temat: Zwierzęta leśne
CELE:
-doskonalenie syntezy i analizy fonemowej ( głoskowej) wyrazów
-ćwiczenie umiejętności szybkiego rozpoznawania liter i sylab
-doskonalenie syntezy fonemowej na bieŜąco tj. dołączania nowo posłyszanego fonemu i tworzenie
logotomu
-doskonalenie techniki kreślenia liter po śladach
Dla pierwszego poziomu:
-utrwalanie syntezy i analizy fonemowej wyrazów zawierających litery niepodstawowe
-doskonalenie techniki czytania płynnego
POMOCE DYDAKTYCZNE:
Klocki „LOGO” dla kaŜdego dziecka, plansze z literami, sylabami, wyrazami, rozsypanki fonemowe
i sylabowe, suwaki sylabowe, ilustracje zwierząt, rebus obrazkowo – literowy, koperty z zadaniami, tekst
do czytania, obrazek do rysowania jednym ruchem ręki, ołówki, kredki.
ORGANIZACJA:
Dzieci podzielone na zespoły oznaczone serduszkami w trzech kolorach siedzą w półkolu
na dywanie.
PRZEBIEG ZAJĘCIA:
WSTĘP
Rozmowa na temat listu znalezionego przez nauczycielkę. Czytanie tekstu
z pierwszego poziomu „Pomocy! Zgubiłem w lesie swój dziennik.
PomoŜecie mi go odnaleźć, gdy rozwiąŜecie kolejne zadania.
Szukajcie koperty numer 1.
Powodzenia! Tiki.”
listu przez dzieci
-zabawa ruchowa „W lewo, w prawo, do przodu, do tyłu „ - szukanie koperty.
KOPERTA 1
1. Układanie rozsypanek fonemowych
(III poziom - sowa)
( II poziom - Ŝaba)
(I poziom - tarpan)
2.Synteza fonemowa podawana przez nauczycielkę
(III p.-z 1 klaśnięciem)
(II p.-z 2klaśnięciami)
(I p.-z 3 klaśnięciami)
3.Układanie wyrazów z klocków „LOGO”, analiza fonemowa ( dla II i I p. z
utrudnieniami)
4. Podział wyrazów na sylaby, wyskakiwanie na leŜącej tablicy.
5.Wyszukiwanie sylab ( III p. – wa, II p. – ba, I p. - pan) w podanych wyrazach: waga, wazon, waliza,
mowa, głowa, bagaŜ, baran, banan, baba, balon, baton, panadol, pancerni, tulipan.
6. Zabawa ortofoniczna „śaby, sowy, tarpany - naśladowanie głosów zwierząt: kum, rech, rade, uhuhu,
kląskanie.
7. Zabawa ruchowa - na sylabę „Ŝa”: Ŝaby skaczą po łące
- na sylabę „so”: sowy latają po lesie
- na sylabę „tar”: koniki podskakują
8. Pokaz „zaczarowanego” hasła:
DZIWAĘBAKPANUśEJLEŃĘ
ZBRYA
PCZOLMAOAC
-wykreślenie z hasła drugich sylab z wyrazów: sowa, Ŝaba, tarpan
9. Odczytanie i przypięcie podpisów do obrazków:
-młode sowy
-Ŝaba
-tarpan
KOPERTA 2
1. Wykreślenie litery „p” z wyrazów:
(III p. jepŜe)
(II p. jepppppleń)
(I p. Ŝpupbprpy)
2. Układanie wyrazów z klocków „LOGO”.
3. Odgadywanie słów z układu artykulatorów.
4. Analiza fonemowa.
5. Zabawa dydaktyczna - układanie napisu ze wskazanych sylab - „leń Ŝuje”.
6. Wykreślanie z hasła drugiej sylaby z wyrazów: jeŜe, jeleń, Ŝubry.
7. Odczytanie i przypięcie podpisów do obrazków:
-młode jeŜe
- jeleń
-Ŝubry
KOPERTA 3
1.Układanie „rozbitych” liter:
(III poziom - a)
(II poziom - p,u,cz)
(I poziom - ch)
2.Ustawianie „Ŝywego” podpisu - wybrzmiewanie przez dzieci ułoŜonych liter, synteza wyrazu
„puchacz”.
3. Wykreślenie z hasła ostatniej litery z wyrazu „puchacz”.
4. Odczytanie i przypięcie podpisu „puchacz”.
KOPERTA 4
1. Podanie przez nauczycielkę głosek do wyszukiwania liter w klockach „LOGO” (kliw).
2. Próby ułoŜenia z klocków znanego dzieciom wyrazu (wilk).
3. Rozwiązywanie rebusu „Uwaga za drzewami stoi myśliwy. WłóŜ kochanie okulary, w okolicy stoi
jedynie strach na wróble”.
4. Wykreślanie z hasła trzeciej litery z wyrazu „wilk”.
5. Przeczytanie i przypięcie wyrazu „wilk”.
KOPERTA 5
1. Układanie z rozsypanek sylabowych (III i II p.) i suwaków sylabowych (I p.) wyrazów:
(III p.: pomidor)
(II p.: cebula)
(I p.: kapusta, pomidor i cebula)
(Magda: dziupla)
2. Synteza sylabowa z utrudnieniami podawana przez nauczycielkę (pomidor, cebula, kapusta, dziupla)
3. Analiza sylabowa z utrudnieniami.
4. Układanie wyrazów zaczynających się sylabami: po, pu, bu np.: pole, pusto, buty.
5.Synteza na bieŜąco (zabawa ruchowa) - dobieranie do sylab: pa, ba, da głosek: n, s, l, r, m.
Tworzenie logotomów np.: bam i wyrazów n.: pan, pas, pal, bal, bas, bar, dam, dal, dar.
6. Wykreślanie z hasła litery, która dwa razy powtarza się w wyrazie kapusta.
7. Odczytanie hasła końcowego „DZIĘKUJĘ ZA POMOC”.
ZAKOŃCZENIE
- Odczytanie znalezionego dziennika TIKIEGO:
„Młode sowy pokryte są szarym puchem. Dorosłe polują w nocy na gryzonie i małe ptaki.
śaba moczarowa je owady, pająki i dŜdŜownice. Zapada w sen zimowy.
Tarpan to mały, dziki konik. Od niego pochodzą konie arabskie, śubry Ŝyją tylko
w rezerwatach. To największe ssaki Europy.
JeŜe przesypiają chłodną porę roku. Jedzą owad, małe płazy, gady i ssaki.
Jeleń jest bardzo czujny. Je trawę, zioła, młode pędy i liście, a zimą igliwie i korę drzew.
Puchacz jest olbrzymem wśród sów. Poluje nocą na ptaki, myszy, króliki i jaszczurki.
Wilk to drapieŜnik. Atakuje nocą sarny, jelenie, dziki, a nawet łosie”.
-Rysowanie lisa bez odrywania ręki (po śladzie). Pisanie po śladzie wyrazu „lis”.
Źródło: http://members.chello.pl/dorotasekowska/index33.html