scenariusz-wf - Przedszkole Calineczka
Transkrypt
scenariusz-wf - Przedszkole Calineczka
Temat zajęć: „W zdrowym ciele zdrowy duch” Prowadząca: Magdalena Białożyk Grupa wiekowa: 4-latki Miejsce: Niepubliczne Przedszkole Calineczka w Kaliszu CELE: ogólne - zapoznanie z elementami ćw. ruchowych wg metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne CELE: szczegółowe -kształtowanie świadomości własnego ciała -kształtowanie orientacji w przestrzeni -nauka kontaktu emocjonalnego i koncentracji wzroku -rozwijanie poczucia własnej wartości i pewności siebie -rozwijanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania do drugiego człowieka -nauka współdziałania i partnerstwa PRZEBIEG ZAJĘCIA : 1. Powitanie piosenką „Wszyscy są, witam Was, zaczynamy już czas jestem ja, jesteś Ty, raz, dwa, trzy” 2. Dzieci stoją w kręgu, wprowadzenie do zajęcia ruchowego met. Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – śpiew do pląsu : „Ruch i podskok to zabawa, sport dla dzieci ważna sprawa, Ręce w górę, w przód i w bok, skłon do przodu, przysiad, skok. Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos” 3. Powitanie ciałem – uczestnicy zabawy przesuwają się na pośladkach po dywanie i witają się z każdym -dłońmi, łokciami, kolanami. 4. „Rolowanie po podłodze”- dzieci dobierają się w pary i ustalają, kto z nich jest „jedynką”, a kto „dwójką”. „Jedynka” klęczy na podłodze obok leżącej na plecach „dwójki”. „Jedynka” delikatnie stara się przeturlać po podłodze „dwójkę”. Na hasło nauczyciela następuje zmiana ról. 5. „Tutaj jestem” – dziecko w pozycji leżącej na brzuchu – drugie dziecko w klęku rozwartym obejmuje nogami ciało dziecka pierwszego. Nachylając się zagląda w twarz raz z prawej, raz z lewej strony (skręty głowy w lewo i w prawo) 6. „Nic nie widzę”- dzieci dobierają się w pary i ustalają, kto z nich jest „jedynką”, a kto „dwójką”. Chwytają za krótszy bok rozłożoną gazetę, po czym „jedynki” zamykają oczy i pozwalają się prowadzić po sali „dwójkom”. Na hasło nauczyciela następuje zmiana ról. 7. Każdy z uczestników musi dokończyć zdanie „Gdybym był owocem, to byłbym …, dlatego że …”. RELAKS – masaż pleców partnera Dziecko siedzi plecami do drugiego i rysuje na jego plecach „ciasto” w rytm wierszyka (zmiana ról) „Mama piecze ciasto pyszne w samym środku będą wiśnie ananasy i brzoskwinie w ustach ciasto się rozpłynie” Ćwiczenia „przeciw” 8. <„Przepychanie” – dzieci siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami. 9. „Paczka” – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a drugie próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról) 10. „Przepychanie dłońmi” – dzieci w siadzie skrzyżnym naprzeciw siebie, otwarte dłonie oparte o dłonie partnera, partnerzy przepychają się dłońmi. 11. „Oklejanie” – dziecko leży na dywanie na wznak i stawia opór drugiemu, które chce je „odkleić” od podłogi (zmiana ról) RELAKS – głębokie oddychanie w leżeniu na plecach (muzyka relaksacyjna) Ćwiczenia „razem” 12. „Rowerek” – dzieci w parach leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze” 13. „Kot i myszka” -wszyscy uczestnicy stają wokół chusty animacyjnej i chwytają ją za uchwyty. Jedno, wybrane przez nauczyciela, dziecko wchodzi pod chustę i naśladuje myszkę, a drugie naśladując kota porusza się po spadochronie. Kotek próbuje złapać uciekającą myszkę, co utrudniają mu pozostali uczestnicy, odpowiednio „wachlując” chustą. 14. Pożegnanie „Iskiereczka”- wszyscy uczestnicy siadają w kole, trzymając się za ręce. Nauczyciel lekko ściska dłoń siedzącego po prawej stronie dziecka, mówiąc: „Iskiereczkę puszczam w krąg, niechaj wróci do mych rak”. Dziecko, do którego dotarła „iskierka”, przekazuje ją kolejnej osobie . Gdy wróci ona do nauczyciela od dziecka, siedzącego po jego lewej stronie, mówi on: „Dziękuję wróciła”