Pobierz

Szczegółowe kryteria oceniania dla poszczególnych klas.
1. Szczegółowe kryteria oceniania w klasie IV.
Ocena dopuszczająca
Zna: - regulamin pracowni technicznej,
- podstawowe gatunki papieru,
- różne gatunki drzew,
- wskazuje i nazywa wybrane znaki bezpieczeństwa,
- obowiązkowe wyposażenie roweru,
Umie:
- ustalić ogólne zasady zorganizowania miejsca pracy w pracowni technicznej,
- posługiwać się podstawowymi przyrządami pomiarowymi i narzędziami do obróbki drewna
zgodnie z przepisami bhp,
- przygotować rower do jazdy,
- określić czy rower jest sprawny i dbać o obowiązkowe wyposażenie,
Potrafi:
- wykonać proste rysunki techniczne,
- wymienić różne źródła energii elektrycznej,
Ocena dostateczna
Umie: - wskazać i nazwać znaki bhp,
- jeździć rowerem w sposób bezpieczny,
- wskazać kierunek włókien w papierze,
Zna:
- podstawowe symbole i znaki w rysunku technicznym
- budowę drzewa,
- wybrane symbole stosowane w rysunku elektrycznym i mechanicznym,
- elementy roweru mające wpływ na bezpieczne poruszanie się nim,
- wymagania na kartę rowerową,
- zastosowanie podstawowych gatunków drewna,
- historię wynalezienia papieru,
- znaki i sygnały drogowe,
Dostrzega: potrzebę dostosowania się do przepisów bhp,
Rozróżnia:
- pojęcia drzewo i drewno,
- części i zespoły funkcjonalne roweru,
- podstawowe gatunki drewna,
Potrafi:
- dobrać odpowiedni materiał do wykonywanej pracy,
Określa: - format papieru na podstawie jego wymiarów,
Wskazuje: - elementy elektryczne,
Odróżnia: - podstawowe rodzaje materiałów drzewnych,
Ocena dobra
Zna: - znaki bhp znajdujące się w jego najbliższym otoczeniu i stosuje się do nich,
Stosuje:
- symbole i znaki w rysunku technicznym,
- pismo techniczne do opisów rysunku technicznego,
Umie: - wykonać swój projekt,
- dobrać odpowiednie narzędzia do wykonania przedmiotu z papieru zgodnie z projektem,
- wykonać zaprojektowany przedmiot,
- rzutować proste bryły geometryczne na rzutnie,
- połączyć elementy elektryczne równolegle i szeregowo,
- czytać rysunki techniczne,
- czytać schematy mechaniczne,
Wie: - jak powstaje papier,
Rozumie: - znaczenie dobrego gospodarowania surowcem wtórnym,
- zagrożenia wynikające z ruchu pieszych i pojazdów,
Potrafi: - łączyć elementy elektryczne i mechaniczne w jeden zespół,
- w praktyce stosować wiadomości dotyczące przepisów ruchu drogowego.
Ocena bardzo dobra
Umie: - wyjaśnić znaczenie normalizacji,
- wykonać i zwymiarować swój projekt,
- dobrać narzędzia do obrabianego materiału,
Wyjaśnia: - znaczenia znaków bhp i drogowych w swoim środowisku,
Rozumie: - istotę normalizacji w technice,
- wykorzystanie materiałów wtórnych do ochrony zasobów drzew,
Potrafi: - określić kolejność pierwszeństwa przejazdu na skrzyżowaniu,
- wyjaśnić pierwszeństwo przejazdu na skrzyżowaniu kierowanym przez policjanta,
Wykonuje: - manewry w sposób prawidłowy,
Ocena celująca
Wykonuje dodatkowe zadania.
Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program nauczania.
2. Szczegółowe kryteria oceniania w klasie V.
Ocena dopuszczająca
Zna: - przepisy drogowe dotyczące ruchu pieszych,
- zasady korzystania z komunikacji publicznej,
- podstawowe symbole stosowane na metkach odzieżowych,
- wybrane oznaczenia tworzyw sztucznych dopuszczające je do kontaktu z żywnością,
- oznaczenia literowe wybranych tworzyw sztucznych,
- przepisy bhp, których należy przestrzegać podczas wykonywania ćwiczenia metodą
płomieniową,
Umie: - rozpoznać włókna,
- przygotować próbki tworzyw,
- ustawić parametry żelazka,
Potrafi: - wymienić maszyny do produkcji tkanin i dzianin,
- wymienić zastosowanie materiałów włókienniczych,
Wie: - od kiedy rozpoczął się szybki rozwój tworzyw sztucznych,
- jakie funkcje spełnia dla człowieka odzież,
- kiedy powstały pierwsze sztuczne włókna,
Ocena dostateczna
Umie: - posługiwać się narzędziami do obróbki tworzyw,
Zna: - narzędzia do obróbki tworzyw,
- dawne urządzenia do przędzenia włókien,
- zasady bhp obowiązujące podczas rozpoznawania włókien metodą płomieniową,
- narzędzia do obróbki materiałów włókienniczych,
- sposoby łączenia materiałów włókienniczych,
Potrafi: - na podstawie oznaczenia literowego stwierdzić, z jakiego tworzywa został
wykonany przedmiot,
- wymienić, w jakich krajach świata zapoczątkowano produkcję określonych materiałów
włókienniczych,
- dobrać rozmiar odzieży do swojej figury,
- wyprasować odzież,
Wie: - jakich surowców używa się do produkcji włókien,
- jakie narzędzie zastosować do danego tworzywa,
- jakimi metodami łączy się tworzywa sztuczne,
- jak powinny wyglądać prawidłowe ściegi maszynowe,
- z jakich surowców powstają tworzywa sztuczne,
Ocena dobra
Zna: - podział tworzyw sztucznych
Umie: - połączyć tworzywa sztuczne wybrana metodą,
- określić, jakie włókna zostały zastosowane w materiale po jego oznaczeniach,
- odróżnić tkaninę od dzianiny,
- posługiwać się narzędziami do obróbki materiałów włókienniczych,
- prawidłowo rozpocząć szycie maszyną do szycia,
- nanosić wymiary na tkaninę,
Wie: - jak zbudowana jest tkanina i dzianina,
- jakie narzędzie zastosować do danego materiału,
Potrafi: - wymienić zastosowanie tworzyw sztucznych,
- wykonać zaplanowaną pracę z tworzywa,
- pracować zgodnie z ustalonym wcześniej planem,
- wskazać elementy, z których składa się maszyna do szycia,
Ocena bardzo dobra
Umie: - ręcznie łączyć materiały,
- wykorzystać narzędzia do wykonania pracy z tworzyw sztucznych,
- zaprojektować odzież,
- dobrać odpowiednią ilość detergentów i ich rodzaj do pranej odzieży,
Rozumie: - na czym polega proces powstawania tworzyw sztucznych,
- potrzebę ochrony środowiska poprzez np. segregację śmieci, szczególnie z tworzyw
sztucznych jako materiałów trudno rozkładalnych,
- potrzebę konserwacji odzieży,
Potrafi: - zaprojektować użyteczny dla niego przedmiot z tworzywa,
- rozpoznać tkaninę na podstawie koloru płomienia, zapachu podczas palenia materiału,
- wykonać podstawowe regulacje w przypadku powstania nieprawidłowych ściegów,
Zna: - pojęcia: recykling, utylizacja,
Rozpoznaje: - na podstawie zachowania tworzywa w płomieniu z jakim tworzywem ma do
czynienia,
Wie: - jak zagospodarowuje się odpadami z tworzyw sztucznych,
Ocena celująca
Wykonuje dodatkowe zadania. Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza program nauczania.
3. Szczegółowe kryteria oceniania w klasie VI.
Ocena dopuszczająca
Umie: - odczytywać i rozumieć informacje zawarte na opakowaniach z żywnością,
- przestrzegać zasad higieny,
Potrafi: - ocenić przydatność produktu do spożycia,
- ocenić zawartość składników odżywczych oraz sposób przechowywania produktu na
podstawie informacji znajdujących się na opakowaniu,
Odróżnia: - różne diety,
Zna: - produkty zawierające np. węglowodany, białko,
- wartości dzienne zapotrzebowania na kalorie,
- oznaczenia umieszczane na opakowaniach z żywnością,
Wie: - co to jest tabliczka znamionowa urządzenia,
Ocena dostateczna
Potrafi: - nakryć stół do codziennych posiłków,
- pisać małymi literami pisma technicznego,
Zna: - zasady higienicznego i estetycznego przygotowania posiłków,
- miejsca skupu surowców wtórnych w swojej najbliższej okolicy,
- zastosowanie wybranych urządzeń gospodarstwa domowego,
Stosuje: - zasady higienicznego i estetycznego przygotowania posiłków,
Wie: - jak kulturalnie zachować się przy stole,
- co to jest dieta i dietetyka,
- na czym polega prawidłowe odżywianie,
- o znaczeniu wody dla organizmu człowieka,
- z jakiej ilości wody składa się organizm ludzki,
- co to jest kaloryczność i w jakich jednostkach się ja wyraża,
- jak działa lodówka,
- które produkty łatwo ulegają zatruciu,
Segreguje: - wyrzucane śmieci,
Ocena dobra
Zna: - sposoby przygotowywania potraw,
- sposoby przechowywania produktów i potraw,
- produkty, które człowiek powinien ograniczać, aby długo zachować dobre zdrowie,
- sposoby konserwacji żywności,
Potrafi: - posługiwać się urządzeniami gospodarstwa domowego w sposób zgodny z bhp,
- obsługiwać lodówkę,
- konserwować żywność, np. poprzez chłodzenie, zamrażanie, suszenie,
- przygotować wybraną potrawę,
- bezpiecznie korzystać z urządzeń kuchennych,
Umie: - wybrać zdrową żywność,
- ocenić produkty ze względu na wartości odżywcze,
Rozumie: - na czym polega złe odżywianie,
- że ładne opakowanie produktu nie zawsze świadczy o jego zawartości,
Wie: - ile wody powinno się dostarczyć organizmowi, aby funkcjonował dobrze,
- czym grozi nieprawidłowe przechowywanie żywności,
- jakie zagrożenie dla stanowi dieta zbyt bogata np. w tłuszcze, białko,
- które witaminy i składniki mineralne odpowiadają za wybrane czynności organizmu,
- jakie przetwory i produkty są bogate w wybrane witaminy i składniki mineralne,
- które owoce i warzywa dostarczają określonych witamin i składników mineralnych,
- jak uniknąć zatruć pokarmowych,
- co określa znak bezpieczeństwa B,
Posługuje się: - tabelami kaloryczności,
Stosuje się: - do przepisów bhp podczas prac związanych z przygotowywaniem posiłków,
Ocena bardzo dobra
Rozumie: - zależność między właściwym przygotowaniem i przechowywaniem a trwałością
produktów i potraw,
- potrzebę prawidłowego odżywiania,
- potrzebę racjonalnego uzupełniania wody w organizmie,
Umie: - dostosować się do ogólnych zaleceń żywieniowych opartych na piramidzie zdrowia,
Wie: - jakie produkty wybrać, aby były korzystne dla jego organizmu, ze zwróceniem uwagi
na dodatki typu konserwanty, barwniki,
Zna: - sposoby przechowywania żywności w zależności od grupy pochodzenia produktu, podział metod konserwacji żywności,
Potrafi: - odczytać i zinterpretować informacje zawarte na tabliczce znamionowej urządzenia,
- zorganizować sobie stanowisko pracy w kuchni,
Ocena celująca Wykonuje dodatkowe zadania. Wykazuje się wiedzą wykraczającą poza
program nauczania.