Biuletyn Psychologiczny

BIULETYN PSYCHOLOGICZNY
naszej pociechy (Ilg F. L., Bates Ames L., Baker S. M. 2012). Zaczyna być zasadą, że w
maj 2013
warunkach przedszkolnych wiele dzieci najtrudniej opanować w poniedziałki. Dlaczego?
Brak aktywności fizycznej przez cały weekend połączony z nadmiernym czasem
CO ZA DUŻO TO NIEZDROWO
spędzonym przed telewizorem, czy komputerem powodują przeładowanie niedojrzałego
układu nerwowego dziecka. W konsekwencji dzieci odreagowują i szukają ujścia dla swej
energii. Ilość bodźców jaką otrzymuje dziecko w wieku przedszkolnym w kontakcie z grą
Dziś rzeczywistą głową rodziny jest ten, kto decyduje,
komputerową często przekracza jego tolerancję na tego typu impulsy. To tak jakby
na jaki program nastawić telewizor.
dorosły spędził wiele godzin w bardzo głośnej dyskotece rażony co kilka sekund światłem
Peter Sellers
stroboskopowym. Czy mógłby później szybko i sprawnie się wyciszyć? To samo dzieje się z
przedszkolakami, gdy zbyt długo oglądają telewizję i grają na komputerze, czy konsoli.
Wiadomym jest, że telewizja, komputer oraz konsole do gier były, są i będą. W
Analizując wpływ oglądania telewizji na dziecko w wieku przedszkolnym warto
pewnym sensie generują one zarówno dobrodziejstwa jak i zagrożenia. W kontekście
wiedzieć o jednej istotnej rzeczy. Nieodzownym elementem telewizyjnych seansów są
dzieci w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym, zasadniczym zadaniem jest
często występujące bloki reklamowe. Jeżeli reklama przerywa program dedykowany
sprawowanie przez rodziców kontroli w obrębie powyższych atrybutów współczesnego
najmłodszym odbiorcom, wówczas istnieje duże prawdopodobieństwo, iż będzie ona
świata, które dostępne są już dla najmłodszych. Owe nadzorowanie dotyczyć powinno
nagabywała do zakupu produktu przeznaczonego dla dzieci. Skutkiem tego już maluchy
zarówno czasu trwania, jak i treści programów oraz gier z którymi przedszkolak ma
potrafią identyfikować marki swoich „ulubionych” zabawek, gier czy produktów
kontakt. Maluchy uwielbiają wspólnie z dorosłymi oglądać różnorodne programy
spożywczych. Wówczas rodzic staje przed dylematem, czy ulec dziecku i kupić jego
telewizyjne i bajki, gdyż mają wówczas niebywałą sposobność, by tłumaczono im zawiłe
„wymarzony” przedmiot, czy też nie dać się manipulować przekazom reklamowym i nie
dla nich sprawy, które w danym momencie obserwują. Jeśli więc tylko możemy,
spełniać kolejnych zachcianek dziecka. Wiadomo, że każdy rodzic chce czasami spełnić
uczestniczmy w tych dziecięcy seansach dobierając programy tak, by były dla dziecka w
kaprys swojej pociechy, jednak warto podchodzić do tego z rozwagą. Wybierając właściwą
danym wieku wartościowe i rozbudzały jego ciekawość. Jak ze wszystkim na świecie, tak i
dla siebie postawę wobec zakupu jakże rozreklamowanego i w konsekwencji niemal
z programami telewizyjnymi, bajkami czy grami komputerowymi, znajdziemy te bardziej
wyśnionego przez dziecko produktu pamiętajmy o jednym. Badania pokazują, że dzieci w
korzystne i interesujące dla maluchów, jak i zupełnie bezwartościowe czy szkodliwe.
wieku przedszkolnym (jako jedyna grupa wiekowa) usilnie wierzą w to, że przekaz
Dokonujmy, więc rozsądnych wyborów. Dodatkowo warto pamiętać, że dzieci uczą się
reklamowy jest do głębi prawdziwy. Dopiero po kilku latach dzieci uzmysławiają sobie, że
poprzez obserwacje. Rodzic własnym przykładem powinien pokazywać, że do owych
zasadniczym celem reklamy jest motywowanie do zakupu określonego towaru. Dzieci w
dobrodziejstw należy podchodzić wybiórczo. Jeśli w domu telewizor i komputer
wieku szkolnym powoli tworzą sobie swego rodzaju „filtr poznawczy”, który pomaga im
uruchomione są non stop, wówczas przedszkolak wzoruje się na członkach rodziny i nie
zidentyfikować intencje twórców spotu reklamowego. Z badań wynika, że zaledwie 18%
dostrzega potrzeby ograniczania czasowego swoich kontaktów z telewizorem czy
dzieci w wieku przedszkolnym posiada owy filtr. Pozostałe 82% przyjmuje prezentowaną
komputerem. W tym przypadku dobry przykład z góry to podstawa rozważnych decyzji
w reklamie rzeczywistość jako całkowicie prawdziwą i rzetelnie prezentowaną. To tu
wygodne rozwiązanie dla pochłoniętych obowiązkami rodziców, nie dajmy się w to
właśnie dostrzega się ważne zadanie rodziców. Pamiętajmy by uczyć swoje pociechy (ale
wmanewrować. Zamiast delegować dziecko przed komputer czy telewizor nauczmy je
czasem także siebie) krytycyzmu względem treści reklamowych. Omawiajmy z dzieckiem
bawić się przez chwilę samodzielnie, bądź pomagać nam w drobnych obowiązkach.
reklamy wzbudzające w nim największe emocje i chęć posiadania danej zabawki czy
Paradoksalnie małe dziecko do szczęścia nie potrzebuje najnowszych zabawek, ciuchów z
produktu oraz te spoty, na które dziecko reaguje neutralnie przez co łatwiej nam będzie
nowiuteńkiej kolekcji, tabletu z najnowszymi grami. Każdy przedszkolak potrzebuje za to
pewne sprawy mu wytłumaczyć. Często dziecko będzie potrzebowało konkretu by
uwagi, czasu, miłości i ciepła. Nie chodzi tu o współprzebywanie - niby razem, a jednak
zrozumieć nasze rozważania. Warto wówczas wyszukać w domu towaru danej marki,
osobno. Spędzajmy czas z dzieckiem w sposób aktywny i świadomy. Obdarzajmy malucha
który w znaczący sposób różni się od tego reklamowanego w telewizji, mimo iż
uwagą najwyższej jakości
teoretycznie powinien być taki sam. W ten sposób przyczynimy się do wychowywania
rodzicielskiej uwagi stanowi czynnik sprawczy przemożnej większości trudności
przyszłych rozsądnych i świadomych konsumentów (Ilg F. L., Bates Ames L., Baker S. M.
wychowawczych
2012). Bezkrytyczne uleganie hasłom reklamowym i zaopatrzanie się w najbardziej
pozytywnego. Jeśli jednak ich dobre zachowanie nie zostanie zauważone, wówczas uwagę
popularne towary rzadko kończy się dobrze. Dla przykładu - przeszło 80% spotów
ściągają na siebie różnymi niepożądanymi występkami, czy atakami histerii. Obdarzenie
reklamowych skierowanych do dzieci, a dotyczących jedzenia, popularyzuje artykuły o
dziecka dobrym słowem, uwagą, poświęcenie mu czasu i okazywanie w ten sposób miłości
kiepskiej wartości odżywczej. Dzieciaki bezbłędnie rozpoznają jingle reklamowe i
stanowi dla każdej pociechy największe szczęście. Jak mówił Marek Michalak (Rzecznik
wyśpiewują hasła propagujące dane artykuły (Green, Ch. 2009).
Praw Dziecka) „Miłość rodziców do dzieci nie polega na ciągłym dawaniu prezentów –
Współczesne nowinki techniczne mogą być intrygujące. Nie pozwólmy jednak, by
z
- niepodzielną i niezakłóconą. Pamiętajmy, że deficyt
przedszkolakiem.
Maluchy
bardzo
potrzebują
komunikatu
prawdziwa miłość oparta jest na zrozumieniu i konsekwencji.” (Green Ch. 2009).
to telewizor, komputer czy najnowsza konsola nadmiernie absorbowały naszego
przedszkolaka. Nie zamierzam kwestionować waloru edukacyjnego wielu programów czy
specjalnie dobranych gier. Ale uwaga- co za dużo, to nie zdrowo. Dla dziecka w wieku
Opracowanie:
przedszkolnym 20 minut gier dydaktycznych i 20 minutowa bajka w ciągu dnia naprawdę
mgr Agnieszka Szatkiewicz - psycholog
wystarczą. Nie zapominajmy, że dziecko do lat 7 jest zdolne do koncentracji uwagi na
danym programie telewizyjnym, czy bajce przez ok. 15-20 minut. To właśnie dlatego
BIBLIOGRAFIA:
większość audycji przeznaczonych dla dzieci właśnie tyle trwa! Pilnujmy więc by tego
limitu nie przekraczać (Gajda, J. 1977). Obecnie przedszkolaki w Polsce spędzają przed
1.
CRZZ.
telewizorem średnio od 52 do 87 minut dziennie! Ustalmy z dzieckiem jasno zasady
dotyczące czasu spędzanego przed telewizorem, czy komputerem (pomocny będzie
minutnik). Jeśli rodzic będzie tego egzekwować w sposób konsekwentny, uniknie w ten
Gajda, J. (1977). Rodzina i dom. Dziecko przed telewizorem. Warszawa: Instytut Wydawniczy
2.
Green, Ch. (2009). Poskramianie małego dziecka. Warszawa: Wydawnictwo Laurum.
3.
Ilg, F. L., Bates Ames, L., Baker, S. M. (2012). Rozwój psychiczny dziecka od 0 do 10 lat. Sopot:
GWP.
sposób rozczarowań i ataków złości, które stanowią próbę manipulacji. Chociaż jest to