Nr 57/Kwiecień 2011
Transkrypt
Nr 57/Kwiecień 2011
Nr 57/Kwiecień 2011r. Rozmawiały dwie sikorki na sośnie. Rzekła jedna: - opowiadaj o wiośnie. Skąd też ona, jaką drogą przychodzi? Czy się rodzi w ziemi, w słońcu, czy w wodzie? - Wiosna rodzi się w powietrzu pachnącym, w którym promyk się zabłąkał niechcący. Gdy go w locie wiatr wesoły owionie, budzą razem dźwięki, barwy i wonie. Niebo skrawek swój rzuciło błękitny, by przylaszczki łatwiej na łące zakwitły. Wyściubiły główkę kiełki nieśmiało, wiśnia do nich uśmiechnęła się biało. Promyk szepce coś złotego jaskrowi. Jabłoń cicho się różowi, różowi… Głosy ptaków dźwięczą czyściej i jaśniej... Bo to wiosna w dziobach siedzi im właśnie! H. Łochocka Szanowni Państwo! Wiosna w pełni, nie tylko w kalendarzu, również na zewnątrz. Robi się coraz cieplej – będziemy więcej czasu spędzać z przedszkolakami na spacerach i zabawach w ogrodzie przedszkolnym. Apelujemy do rodziców, o przygotowanie dzieciom ubrań stosownych do pogody. W miesiącu kwietniu przypadają Święta Wielkanocne - wyjątkowy okres w roku. Są poprzedzone okresem specjalnych przygotowań, np. część z nas robi świąteczne porządki, nie zdając sobie sprawy, iż należą one do tradycji, symbolizują bowiem usuwanie śladów zimy, a jednocześnie zła i chorób z naszych domów. Dzieci z niecierpliwością czekają na malowanie jajek i wielkanocnego zajączka. Podczas zajęć w przedszkolu będą poznawały tradycje i zwyczaje świąteczne naszego regionu. Żeby śmiały się pisanki, uśmiechały się baranki, mokry dyngus zraszał skronie dużo szczęścia sypiąc w dłonie! Wesołych i niezapomnianych Świąt Wielkanocnych wszystkim dzieciom i rodzicom życzą: Pani Dyrektor, redaktorzy gazetki oraz wszyscy pracownicy przedszkola! TO WARTO WIEDZIEĆ Jaką rolę w życiu dziecka odgrywa teatr? Teatr to rodzaj sztuki, który poprzez słowo, ruch, muzykę, elementy plastyczne oddziałuje na widza w sposób szczególny. Jest źródłem przeżyć, wrażeń, kształtuje wyobrażenia, wzbogaca doświadczenia. Edukacja teatralna powinna być integralną częścią wychowania dzieci we współczesnym świecie. Pozwala ona wychować przyszłego aktywnego, wrażliwego odbiorcę sztuki, a także pomaga rozwijać inteligencję emocjonalną każdego dziecka. Teatr jest dla dzieci rzeczywistością wyjątkową, w której wszystko może się zdarzyć. Rozlega się dzwonek, gaśnie światło, unosi się kurtyna. To ważna część przedstawienia, wprowadzająca w świat tajemnicy. Teatr pozwala na kontakt z żywym słowem, dzięki 1 czemu lepiej rozwija się mowa dziecka, wzbogaca słownictwo. Bycie widzem pomaga w kształtowaniu wrażliwości estetycznej, rozwijaniu zainteresowań czytaniem, sztuką i muzyką. Pozytywny bohater, z którym maluch spotyka się na spektaklu teatralnym, zdobywa jego uznanie, pomaga w zrozumieniu, dlaczego jakieś zachowanie jest dobre, a inne złe. Wizyty w teatrze, to doskonała okazja do wspólnego, rodzinnego spędzania czasu – dziewczynki zakładają najładniejsze sukienki, chłopcy krawat, rodzice - przygotowują eleganckie ubrania. Dzieci lubią takie rodzinne wyprawy, które na długo pozostają w ich pamięci. Edukację teatralną warto więc zaczynać bardzo wcześnie, nawet w drugim roku życia. Kontakt dzieci z teatrem to nie tylko „bycie widzem”, ale również zabawy w teatr, podczas których dziecko pragnie być także aktorem. Zabawy w teatr: - rozwijają wyobraźnię, pomysłowość oraz swobodną, twórczą aktywność; - doskonalą mowę, dzięki czemu staje się ona bardziej wyrazista i melodyjna; - skłaniają do lepszego zapamiętywania tekstu; - uczą koncentracji uwagi; - pozwalają wykazać się, wyzwolić swoją energię w ramach twórczości słownej czy ekspresji ruchowej; - pozwalają przyjąć określone role; - uczą współdziałania, rozwiązywania konfliktów; - pomagają przezwyciężać strach, poprzez aktywne uczestnictwo w zabawie; - pomagają zaspokajać potrzeby społeczne tzn. bycie w grupie. Warto zachęcać dzieci, by same dobierały sobie rekwizyty potrzebne do odgrywania ról. Możemy wykorzystać np. koc, kilka krzeseł, lalki, maskotki, stare ubrania. Mamy do wyboru najróżniejsze, domowe rodzaje inscenizacji np. - teatrzyk wycinanek - przygotowujemy papierowe postacie; - teatrzyk lalkowy - kukiełki, pacynki wykonane samodzielnie lub gotowe, możemy wykorzystać także codzienne zabawki dziecka; - teatrzyk paluszkowy – możemy ozdobić nasze dłonie wzorami, namalować oczy, usta, nos; - pantomima – tu przydadzą się zdolności taneczne, ruchowe oraz zamiłowanie do muzyki, które możemy kształtować w naszych dzieciach; - żywy teatrzyk – aktorami są dzieci i my. W naszej placówce kontakt dzieci z teatrem odbywa się na wiele sposobów. Raz w miesiącu gościmy na terenie placówki profesjonalnych aktorów, którzy wprowadzają przedszkolaków w magiczny świat bajek i baśni. Zapraszanie tak cudownych gości z urozmaiconym repertuarem pomaga w realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych oraz służy uatrakcyjnianiu zajęć. Pozytywny bohater, z którym dziecko styka się w spektaklu zdobywa jego uznanie, pomaga w rozumieniu, dlaczego takie zachowanie jest dobre. Występowanie negatywnych bohaterów – bo i tacy istnieją w bajkach – ma także duże znaczenie uspołeczniające. Nauczycielki również posiadają ogromne doświadczenie w przygotowywaniu dziecięcych przedstawień, teatrzyków, inscenizacji i różnych występów. Pozwalają dziecku być aktorem, choreografem, scenarzystą, a nawet reżyserem. Podczas przygotowywania małych form teatralnych, przedszkolak może dowiedzieć się jak powstaje sztuka teatralna, wzbogacić swój słownik o takie pojęcia jak: rekwizyt, dekoracja, scena, aktor, kostium, ruch sceniczny, drama, pantomima, a przede wszystkim spróbować swoich sił w tym zakresie. W bieżącym roku szkolnym dzieci z różnych grup wiekowych miały już dużo razy okazję pokazać swoje umiejętności aktorskie na forum. Odbyło się wiele przedstawień w ich wykonaniu dla rodziców i innych zaproszonych gości. O tym, że były udane mogą świadczyć gromkie brawa wszystkich oglądających, jak również uwiecznione scenki z uroczystości na zdjęciach i filmikach, umieszczone na naszej stronie internetowej. Zabawy teatralne wywierają duży wpływ na kształtowanie charakteru i osobowości dzieci, wyostrzają zmysł obserwacji oraz rozładowują nagromadzone emocje. Dają możliwość wspólnego działania, wspólnej radości z osiągniętego celu. Dziecko wcielając się w fikcyjną postać, przeżywa losy bohaterów literackich, utożsamia się z nimi, często naśladując ich postępowanie. Zabawy „na niby” pozwalają 2 kształtować uczucia, przyswajać właściwe postawy moralne, a także uczą dziecko cieszyć się i smucić, oraz dostrzegać dobro i zło. A zatem - bawmy się z dziećmi w teatr… Opracowała: mgr Joanna Maksimuk Bibliografia: 1. 2. Z. Wójcik – „Zabawa w teatr”, Warszawa 1991 http://www.bbedukacja.pl „Wszawica – choroba pasożytnicza”. Jest to pasożyt towarzyszący ludzkości od wieków, występujący na całym świecie i atakujący ludzi ze wszystkich szczebli społecznych. Rozpowszechnianiu tej choroby sprzyjają duże skupiska ludzkie, a więc również przedszkola. Wszawica powszechnie uważana jest za chorobę wstydliwą, kojarzoną z brudem i biedą, co nie do końca jest prawdą. Wbrew powszechnej opinii czystość i porządek nie chronią przed wszawicą. To insekty skórne stosunkowo łatwo przenoszące się w większych skupiskach dzieci i osób dorosłych poprzez dotyk, używanie tych samych ręczników, ubrań, grzebieni i szczotek do włosów. Cykl rozwojowy pasożytów od jaj do ich złożenia przez dorosłą samiczkę wynosi 2 -3 tygodnie, co determinuje szybki rozwój epidemii w skupisku ludzkim. Dlatego tak ważna jest szybka reakcja rodziców i nauczycieli, aby zdusić chorobę w zarodku i nie dopuścić do jej rozpowszechnienia. Od jednej osoby, chorobą może zarazić się mnóstwo innych mających z nią bezpośredni kontakt. Wszawica głowy jest często problemem dzieci w wieku przedszkolnym. Dlatego wskazane jest aby w porę zauważyć występujący problem i jak najszybciej poczynić odpowiednie kroki w jej zwalczeniu. Jak zapobiegać rozwojowi wszawicy w przedszkolach? - Uświadamiać rodzicom, iż wszawica jest po prostu chorobą i nie może być traktowana jako dolegliwość wstydliwa. - Nakłaniać rodziców do przeglądania w domach włosów swoich pociech, zwłaszcza gdy zanotowano pierwsze przypadki w przedszkolu oraz do natychmiastowego leczenia. - Zidentyfikować źródło zakażenia, poinformować niezwłocznie rodziców. - Przestrzegać podstawowych zasad higieny w domu i w przedszkolu i nie wpadać w panikę. Jak skutecznie zwalczać wszy i gnidy? - Zasadą jest dwukrotna aplikacja preparatu antywszawicowego (dostępnego w aptekach). Zawsze należy powtórzyć aplikację po 7 – 8 dniach. - Jeżeli stosujemy 2 preparaty, dobierzmy je tak, aby jeden zwalczał wszy i gnidy metodą fizyczną, a drugi chemiczną. Nie dublujmy preparatów w obrębie jednej metody, gdyż obniży to skuteczność terapii. - Jeżeli występuje ognisko wszawicy np. w przedszkolu, u zdrowych, jeszcze nie zarażonych dzieci, stosujmy żel odstraszający wszy (repelent). Postarajmy się aby nasze dzieci nie musiały doświadczyć przykrego kontaktu z nieproszonym „intruzem”. Opracowano na podstawie tekstu M. Dursiewicza – /Miesięcznik „Doradca Dyrektora przedszkola – marzec 2011r./ KRONIKA URODZIN W kwietniu mamy prawdziwy ,,wysyp” jubilatów. W tym wiosennym miesiącu urodziny obchodzą: 02.04. – Izabela M. 09.04. – Dominika P. 13.04. – Oliwia Weronika M. 14.04. – Anna G. 14.04. – Mateusz P. 3 14.04. – Robert August P. 17.04. – Franciszek Mikołaj L. 17.04. – Szymon M. 18.04. – Karol K. 25.04. – Patryk K. 26.04. – Wiktoria Jadwiga K. 28.04. – Julia R. Życzymy wszystkiego najlepszego !!! JAKIE MAMY PLANY Grupa I „Smerfiki” 1. 2. 3. 4. Grupa II „Gumisie” Świat kolorów. Przedszkolaki kochają przyrodę. Zwyczaje Świąt Wielkanocnych. Na wiejskim podwórku – kura i kurczęta. Grupa III „Pajacyki” 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Wiosna na wsi. Zadbajmy o ziemię. Wielkanocne zwyczaje. Jesteśmy Polakami. Grupa IV „Kubusie” Witamy powracające ptaki. Wiosenne porządki w ogródku. Czekamy na wielkanocnego zajączka. Z wizytą u lekarza. 1. W wiejskiej zagrodzie. 2. Dbamy o Ziemię. 3. Świąteczne zwyczaje. 4. Polska - to nasz kraj. 22.04.2011r. w naszej placówce wystąpi teatr Arkadia z przedstawieniem ,,Wagary z ekologii”. DRODZY RODZICE ! W dniu 12 kwietnia w naszym przedszkolu odbędzie się już VII edycja konkursu recytatorskiego pod hasłem: „Wiosna, ach to Ty!” Dzieci do konkursu przygotowują rodzice – wybierają utwór, strój, rekwizyty. Tematyka wierszy zgodnie z myślą przewodnią powinna być związana z wiosną. Konkurs odbędzie się w dwóch grupach wiekowych: 3 - 4 latki i 5 - 6 latki. Występy małych artystów będzie oceniało profesjonalne jury, a na uczestników czekają atrakcyjne dyplomy i nagrody. Prosimy o wpisywanie chętnych dzieci na listę do 1 kwietnia (lista w korytarzu przedszkola). Zapraszamy do współpracy. Organizatorzy: mgr Teresa Faryno mgr Anna Kalinowska 4 ♥ KĄCIK PODZIĘKOWAŃ ♥ ♥ Dziękujemy mamie Ani G. z maluszków za dostarczanie wspaniałych materiałów do wykorzystania w pracach plastycznych. ♥ Podziękowania składamy również rodzicom Mateusza G. za przekazanie książeczek. NAUCZYŁEM SIĘ W PRZEDSZKOLU: Grupa I „Smerfiki” ,,Baranek” - wiersz Cały biały baranek, ma rogi zakręcane. Ma dzwoneczek na szyi i chce, żeby go dzieci lubiły. A.Ł.G ,,Kokoszeczka” – piosenka Powiem wam bajeczkę ! Miałam kokoszeczkę, A ta kokoszeczka znosiła jajeczka. Wcale to nie bajka, że z każdego jajka Wyszła ta żółciutka kureczka malutka. Potem kokoszeczka wkoło ogródeczka Razem z kurczętami zbierała ziarneczka. Jastrząb wygłodzony, raz nastawił szpony, Ale moja kurka podarła mu piórka. Grupa II „Gumisie” Kurczątko” - wiersz Puk, puk, stuk, stuk, kto tak puka? Kto w skorupkę dziobem stuka? To kurczątko, żółte, małe, ze skorupki wyszło całe. Bożena Forma „Duszki, duszki, duszki leśne” - piosenka 1.Żyją w lesie małe duszki, które czyszczą leśne dróżki Mają miotły i szufelki i do pracy zapał wielki Ref: Duszki, duszki, duszki leśne Wstają co dzień bardzo wcześnie I śpiewają raz po raz bis Zaczynają sprzątać las Ref: Duszki, duszki, Duszki leśne ... 2.Piorą liście, myją szyszki aż dookoła wszystko błyszczy Muchomorom piorą groszki bo te duszki to czyścioszki Ref: Duszki, duszki, Duszki leśne ... 3.Gdy ktoś czasem w lesie śmieci zaraz duszek za nim leci Zaraz siada mu na ręce Grzecznie prosi nie śmieć więcej Grupa III „Pajacyki” Grupa IV „Kubusie” „Bociek” - wiersz Bociek jest nam dobrze znany. Wszyscy bardzo go kochamy. W Polsce mieszka tylko w lecie, jest wesoło, gdy przyleci. Zawsze na początku wiosny, słychać jego klekot radosny. Wraca do swego gniazdeczka, By z rodziną swą zamieszkać. Choć w Afryce nie jest źle, bociek w Polsce mieszkać chce! "Tylko jeden raz" wiersz Chcą żyć, jak i ty żyjesz, Wszystkie na świecie zwierzęta. I mrówki, i żaby, i żmije, i pszczoła wiecznie zajęta. Przypatrz się z bliska dżdżownicy, biedronce, jak kropki liczy, jaskółce, jak gniazdo kleci, jak pająk rozsnuwa sieci. I paź królowej- motylniech fruwa tęczowo złoty, i ślimak środkiem dróżki niech pełznie, wystawia różki... Niech skacze pasikonik, niech świerszczyk w trawie dzwoni... Dla nich kwitnie łąka, dla nich rośnie las. Jak i ty - żyją tylko raz. „Wielkanocna kłótnia” piosenka I. Posłuchajcie tylko ile było krzyku, gdy się pokłóciły zwierzęta w koszyku: malutkie kurczątko, bielutki baranek, brązowy zajączek i kilka pisanek. Ref: Kurczątko piszczy pi, pi, pi, baranek beczy bee, bee, bee, zajączek skacze kic, kic, kic, pisanki wesoło śmieją się. II. Żółciutkie kurczątko macha skrzydełkami, jestem najpiękniejszy, żółty jak salami, mam czerwony dziobek i czerwone nóżki, falujące piórka, tak jak M. Buczkówna „Czarna krowa” piosenka I. Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę, kręcąc mordą. Krowa była w kropki, trawa szmaragdowa, gryzła trawę szmaragdową nakrapiana krowa. Ref.: Mowa - trawa, trawa mowa, jakie mleko daje krowa? Szmaragdowe? Nie! Nakrapiane? Źle! Jakie mleko, jakie mleko daje czarna krowa? 5 u papużki. III. Co ty opowiadasz? – dziwi się baranek: Jestem cały z cukru, mam cukrową mamę, Dzieci na mój widok bardzo się radują I z mojego grzbietu cukier oblizują. IV. Brązowy zajączek śmieje się wesoło: Jestem z czekolady – opowiada wkoło. Właśnie mnie najbardziej uwielbiają dzieci, już na sam mój widok dzieciom ślinka leci. II. Czarna krowa w kropki bordo gryzła trawę, kręcąc mordą. Siedział kocur w rowie, przyglądał się krowie, bure ślepia w krowę wlepiał, czekał na odpowiedź. Ref.: Mowa - trawa... . III. Czarna krowa w bordo kropki dała mleka cztery skopki. Mleko było zdrowe, a skopki litrowe. Jaki kolor miało mleko? Zapytajcie krowę. Ref.: Mowa trawa... Białe mleko, białe mleko dała czarna krowa. V. Dlaczego tak głośno kłócą się zwierzątka? Dziwi się pisanka zielona jak łąka. Dziwią się pisanki żółte i czerwone, brązowe, różowe, szare, posrebrzone. UŚMIECHNIJ SIĘ! Sekretarka wchodzi do gabinetu: - Panie dyrektorze, wiosna przyszła! - Niech wejdzie! Biedronka pyta stonogi: - Czemu nie byłaś w tym roku na lodowisku?? A stonoga na to: - Zanim założyłam łyżwy nadeszła wiosna... Nauczycielka plastyki zadaje uczniom narysowanie rzeki i wędkarza. Pod koniec lekcji nauczycielka, sprawdzając prace uczniów, pyta Jasia: - Dlaczego nie narysowałeś wędkarza? - Bo w rzece, którą narysowałem, łowienie ryb jest zabronione! Opracowanie i skład komputerowy: A. Guziejko, K. Oszmian, 6 7