Scenariusz lekcji plastyki w kl. IV

SCENARIUSZ LEKCJI PLASTYKI W KL. IV
TEMAT: „Chmury nad miastem” – zagadnienie plamy jako środka wypowiedzi plastycznej
Prowadzący: M. Oktaba
Czas zajęć: 45 min.
Cele:
A. Wiadomości
Uczeń:
• Zna i rozumie pojęcia „plama barwna”, „plama miękka”, „plama ostra”, „plama
obwiedziona konturem”
B. Umiejętności
Uczeń:
• Potrafi rozróżnić i nazwać poszczególne rodzaje plam barwnych
• Rozwija wyobraźnię i myślenie plastyczne
• Prawidłowo posługuje się podaną techniką plastyczną
• Obserwuje i interpretuje zjawiska interesujące pod względem barw i zestawień
barwnych
• Umiejętnie wyraża nastrój określony w ćwiczeniu plastycznym za pomocą plam
barwnych
C. Postawy:
• Wdrażanie uczniów do prac zespołowych – współpraca w trakcie działalności
plastycznej
• Uwrażliwianie na piękno otaczającej przyrody
• Wdrażanie do wnikliwej obserwacji świata
Metody pracy: słowna (pogadanka), oglądowa (pokaz, prezentacja multimedialna),
aktywizująca (okienko informacyjne, bank słów), ćwiczenia praktyczne.
Formy pracy: indywidualna, zespołowa.
Środki dydaktyczne: Podręcznik „Plastyka kl. 4” S. Stopczyk, przedmioty użytkowe (chusty
w barwnych plamach, tablice ilustrujące pojęcie „plamy” i jej rodzajów, prezentacja
multimedialna: „Rodzaje chmur”, karty pracy dla uczniów, instrukcja dla grup, rzutnik
multimedialny, laptop.
Przebieg lekcji:
1. Czynności organizacyjno-porządkowe – przygotowanie stanowisk pracy.
2. Podanie i zapis tematu w zeszytach uczniów.
3. Wprowadzenie do zagadnienia – pokaz tablicy z plamą barwną i pogadanka z uczniami: co
to jest plama? (plama barwna – kształt uzyskany przez naniesienie farby za pomocą pędzla,
przez stemplowanie, odciskanie, przyklejanie albo kształt otrzymany w rysunku przez
zagęszczenie kresek), w jaki sposób można ją uzyskać?, gdzie stosuje się plamy barwne?
Uczniowie podają odpowiedzi. Nauczyciel rozdaje grupom karty pracy z „okienkiem
informacyjnym” (zał.) i poleca, aby uczniowie wypełnili je we współpracy z pozostałymi
członkami grupy wg podanego schematu.
4. Nauczyciel prezentuje tablicę ilustrującą rodzaje plam barwnych (prezentacja ppt),
zapoznaje uczniów z pojęciami: „plama miękka”, „plama ostra”, „plama obwiedziona
konturem”. Nauczyciel rozdaje grupom karty pracy z „okienkami informacyjnymi” (zał.)
i prosi o uzupełnienie ich.
5. Nauczyciel prezentuje przedmioty użytkowe (chusty) i poleca uczniom, aby określili rodzaj
plam barwnych zastosowanych do ich zabarwienia. Następnie zadaje pytanie: gdzie
w środowisku możemy zaobserwować plamy? ( tęcza, plama z benzyny na kałuży, chmury na
niebie itp.) Nauczyciel, nawiązując do tematu lekcji „Chmury nad miastem” prezentuje
rodzaje chmur występujących w przyrodzie (prezentacja ppt).
6. W celu utrwalenia poznanych wiadomości, uczniowie wykonują w zespołach ćwiczenie
plastyczne pt. „Chmury nad miastem”. Ćwiczenie polega na namalowaniu lub narysowaniu
chmur z zastosowaniem wybranych rodzajów plam barwnych (każda grupa dysponuje
innymi materiałami plastycznymi do interpretacji chmur. Uczniowie wybierają lidera
i realizują zadanie plastyczne korzystając z instrukcji dla poszczególnych zespołów. Podczas
pracy uczniów nauczyciel dokonuje stosownej korekty.
7. Podsumowanie zajęć – prezentacja wyników pracy poszczególnych grup. Liderzy grup
omawiają swoje prace pod kątem rodzaju zastosowania plamy barwnej i sposobu jej
uzyskania, wykonanie wystawy prac, ocena pracy grupy wyrażona stopniem.
Rozdanie kart pracy (praca domowa), stworzenie przez uczniów tzw. „banku słów” (zał.)
związanych z pojęciem „PLAMA”
8. Zakończenie lekcji, porządkowanie stanowisk pracy.
Załącznik
KARTA PRACY DLA GRUPY
Wypełnij okienko informacyjne według podanego schematu:
TERMIN
DEFINICJA
UJĘCIE METAFORYCZNE
RYSUNEK
(wierszyk, rymowanka, zagadka )
Skład grupy:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Karta pracy dla ucznia:
Utwórz
kojarzą
„bank słów” - wpisz w
rysunek wyrażenia, które
Ci się z pojęciem
„PLAMY”
Opracowała:
Małgorzata Oktaba