NA OCENĘ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

PRZEDMIOTOWY
SYSTEM OCENIANIA
Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
NA OCENĘ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY:
1. Ocena za sprawność:
- kontrola i ocena sprawności motorycznej.
2. Umiejętności:
- kontrola i ocena 7 programowych elementów z danego półrocza;
Lekkoatletyka i atletyka terenowa,
Piłka Siatkowa,
Piłka Koszykowa,
Piłka Nożna,
Piłka Ręczna,
Piłka Halowa,
Gimnastyka,
3. Wiadomości.
Dodatkowo uczeń otrzymuje ocenę za:
4. Postawę i aktywność, strój sportowy.
5. Reprezentowanie szkoły na zewnątrz np. udział w zawodach
sportowych.
6. Frekwencję.
7. Postawę i wysiłek włożony w realizację zajęć fakultatywnych.
I. Rozwój sprawności motorycznej.
Ocenie podlegają następujące próby.
1.
2.
3.
4.
5.
Bieg na dystansie 60m.
Bieg na dystansie 600m. dziewczęta i 1000m. chłopcy.
Rzut piłeczką palantową.
Wielobój rzutowy piłką lekarską
Bieg zwinnościowy.
Pomiar dokonywany jest dwukrotnie w czasie roku szkolnego we wrześniu i w
maju. Z pierwszego sprawdzianu do dziennika wpisywana jest
najkorzystniejsza ocena dla ucznia.
Kryteria oceniania postępu sprawności fizycznej:
1. celująca - poprawa uzyskanych wyników we wszystkich próbach
2. bardzo dobra - wyniki poprawione w minimum dwóch próbach,
w pozostałych na tym samym poziomie
3. dobra - wyniki na tym samym poziomie, poprawa w 2 próbach
a w pozostałych pogorszenie
4. dostateczna - pogorszenie wyników w 2 próbach maksymalnie, pozostałe
na tym samym poziomie
5. dopuszczająca - pogorszenie wyników w trzech próbach, a w czwartej na
tym samym poziomie
6. niedostateczna - uczeń nie chce wykonać prób bez uzasadnionego powodu.
W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach uczeń
w ciągu dwóch tygodni zobowiązany jest zaliczyć daną próbę.
II. Umiejętności
Ocenie podlega poziom opanowania przez ucznia określonych
umiejętności ruchowych, oraz wysiłek włożony przez ucznia w wykonanie
zadania. Ocena z realizacji zajęć fakultatywnych, odnosząca się do
wymienionej dyscypliny (wybranej przez ucznia) zapisana jest w dzienniku
na kolor zielony.
Oznaczenia w dzienniku:
Piłka Siatkowa- PS,
Piłka Koszykowa – PK,
Piłka nożna –PN,
Gimnastyka –G,
Lekkoatletyka – LA,
Piłka Ręczna – PR,
Piłka Halowa – PH,
Dział
programowy.
Klasa
Gimnastyka
1.
Czynności ruchowe
Uczeń potrafi wykonać:
• zwis przewrotny i przerzutny
• przewrót w przód z miejsca, marszu, biegu
z odbicia obunóż do przysiadu podpartego
• dwa łączone przewroty w przód lub w tył
• przewrót w tył z postawy stojąc do
dowolnej pozycji
• stanie na rękach z uniku zamachem
jednonóż przy drabince z asekuracją
• wymyk do podporu przodem z pomocą
drabinki
• przerzut bokiem z postawy stojąc bokiem
w rozkroku
II.
• przewrót w przód z odbicia obunóż z
naskokiem na ręce
• przewrót w tył z postawy stojącej skłonem
tułowia w przód o nogach prostych do
rozkroku
• przerzut bokiem z 2-3 kroków marszu na
dowolną rękę
• stanie na rękach dowolnym sposobem z
asekuracją
•
mostek z leżenia tyłem
•
łączenie wymyku z odmykiem
• skok zawrotny o nogach prostych przez 4-5
części skrzyni
• prosty układ gimnastyczny zawierający 3-4
elementy akrobatyczne
III.
• przewrót w przód z odbicia obunóż z
naskokiem na ręce połączony z drugim
przewrotem
• łączone przewroty w tył do rozkroku
• łączone przerzuty bokiem
• stanie na rękach połączone z przewrotem
w przód z pomocą
Lekkoatletyka
I.
Uczeń potrafi wykonać:
• start niski z biegiem na odcinku startowym
• marszobieg z pokonywaniem przeszkód
terenowych
• bieg z pałeczką sztafetową i przekazywanie
pałeczki parami w truchcie i biegu
• rzut piłeczka palantową
• rzut piłką lekarską
II.
•
start niski na sygnał startera z poprawnym
biegiem na odcinku startowym
•
bieg na dystansie do l000m. dziewczęta i
1500m. chłopcy z umiejętnym rozłożeniem
sił
start niski z pałeczką sztafetową i zmiana
pałeczki w biegu
•
• rzuty na odległość piłką lekarską
III.
•
skok wzwyż z pełnego rozbiegu
dowolnym sposobem
•
wieloskoki i skipy na elastycznym
podłożu
Koszykówka
Uczeń potrafi:
• podać i chwycić piłkę oburącz i
jednorącz w ruchu ze zmianą tempa
biegu
• kozłować piłkę slalomem lewą i prawą
ręką
• poruszać się w obronie
• rzucić piłką do kosza z biegu po
kozłowaniu
I
II.
•
•
•
•
podać i chwycić piłkę po kozłowaniu
prowadzić piłkę w dwójkach i trójkach
kryć „każdy swego"
rzucić do kosza z biegu po kozłowaniu
III.
•
podać i chwycić piłkę w różnych
sytuacjach
zbierać piłkę z tablicy
wykonać atak szybki
rzucić piłkę do kosza z wyskoku
•
•
•
Siatkówka
I.
Uczeń potrafi:
• odbić piłkę sposobem górnym i dolnym
• odbić piłkę sposobem górnym z
przejściem z postawy wysokiej do
niskiej
• wykonać zagrywkę sposobem dolnym
zza linii końcowej boiska
II.
• łączyć odbicia piłki sposobem górnym
i dolnym
• wystawić piłkę do zbicia
• wykonać zagrywkę sposobem górnym
z dowolnej odległości
III.
• kierować piłkę sposobem górnym
i dolnym
w określone miejsce na boisku
przeciwnika
• przyjąć zagrywkę
• wykonać zagrywkę sposobem górnym
zza linii końcowej boiska
• wystawić i zbić piłkę
Piłka nożna
Piłka ręczna
I.
Uczeń potrafi:
• prowadzić piłkę w dwójkach i trójkach
• prowadzić prawą i lewą nogą z
omijaniem przeszkód
• przyjąć piłkę (zgasić) stopą
• strzelić do bramki wewnętrzną częścią
stopy
II.
•
•
•
•
III.
• uderzyć piłkę w różnych sytuacjach
• prowadzić piłkę z ominięciem
przeciwnika zwodem
• strzelić do bramki z podania partnera
I.




II.




III.




prowadzić piłkę prostym odbiciem
wykonać zwód bez piłki
przyjąć piłkę udem
strzelić do bramki z miejsca i w ruchu w
określone miejsce
Uczeń potrafi:
poruszać się po boisku z piłką i bez piłki
w ataku i w obronie
wykonać zwód pojedynczy i podwójny
wykonać rzut na bramkę po kozłowaniu
prowadzić piłkę kozłem w biegu z
omijaniem przeszkód
wykonać podania sposobem półgórnym w
miejscu i w biegu
rzuty na bramkę z miejsca i z wyskoku
współdziałać w kryciu przeciwnika
„każdy swego”
stosować zasłony
wykonać atak szybki na jedno i dwa
podania
atak pozycyjny całym zespołem
obronę , zasłony
planuje rozgrywki sportowe
III. Wiadomości
Ocenie podlega wiedza dotycząca indywidualnych i zespołowych form
aktywności ruchowej realizowanych na lekcjach.Za każdą prawidłową
odpowiedź uczeń otrzymuje ,,+”(zapisany w dzienniku w rubryce W ).
Za 3 plusy uczeń uzyskuje dodatkową ocenę cząstkową, zapisaną w rubryce
wiadomości
WIADOMOŚCI
Osiągnięcia
KI.
Uczeń wie, zna, wskaże, rozumie
I-III
Jakie właściwości kondycyjne i koordynacyjne składają
się na pojęcie sprawności fizycznej?
Wymień znane ci testy sprawności fizycznej.
Wymień ćwiczenia, przy pomocy których
będziesz doskonalił (a) określone właściwości
kondycyjne, koordynacyjne (szybkość, siłę,
gibkość, zwinność, wytrzymałość, równowagę ftp.).
Wskaż możliwości rozwijania własnej sprawności
fizycznej w różnych warunkach.
Doskonalenie własnej
sprawności
I-III
Powiedz, jak aktywność fizyczna wpływa na
twoje samopoczucie i zdrowie?
Jakie znasz sposoby hartowania organizmu?
Jak można zabezpieczyć skórę przed nadmiernym
nasłonecznieniem?
Jak hałas wpływa na twoje samopoczucie?
Hartowanie organizmu,
dbałość o zdrowie
i higienę
Jakie zmiany zachodzą w organizmie pod wpływem
ćwiczeń fizycznych?
Podaj kilka przykładów wypoczynku czynnego i
biernego.
Jak należy zachować się bezpiecznie na lekcjach
wychowania fizycznego prowadzonych w różnych
warunkach, w czasie wakacji, ferii zimowych?
Jak należy pielęgnować ciało po wysiłku fizycznym?
Jak mogę wpływać na czystość mojego otoczenia?
Jakie znasz wady postawy ciała?
Wymień kilka przyczyn powstawania wad postawy ciała.
Dbałość
o prawidłową
postawę ciała
I-III
Wymień ćwiczenia, które zastosujesz do kształtowania
prawidłowej postawy ciała.
Wymień przybory stosowane w korekcji wad postawy
ciała.
Wiadomości kl. I.
Dział
Lekkoatletyka
Atletyka terenowa
Koszykówka
Siatkówka
Piłka ręczna
Uczeń wie, zna, wskaże, rozumie
Wymień komendy do przyjęcia startu niskiego.
Wymień biegi krótkie, średnie i długie.
Wyjaśnij pojęcia: falstart, czwórbój, wielobój, wiraż,
strefa zmian, starter.
Wymień urządzenia do skoku wzwyż.
Nazwij konkurencję lekkoatletyczną, W której
jeden zawodnik przekazuje pałeczkę następnemu.
Na jakich dystansach odbywają się zawody w biegach
sztafetowych?
Jakie właściwości kondycyjne zamierzasz doskonalić
na przygotowanym przez siebie torze przeszkód?
Jakie umiejętności lekkoatletyczne wykorzystasz
do wykonania zadań ruchowych atletyki terenowej?
Z ilu zawodników składa się drużyna koszykówki?
Na czym polega błąd podwójnego kozłowania?
Jaką wartość punktową mają kosze
zdobywane w koszykówce?
Wymień walory rekreacyjne gry w siatkówkę.
Czy w czasie gry można dotknąć siatkę, przekroczyć
linię środkową?
Wskaż zalety gry 2x2.
Wymień możliwości gry w siatkówkę w czasie
wolnym.
Wyjaśnij, kiedy sędzia uznaje bramkę, a kiedy nie
uznaje?
Ile kroków można wykonać, trzymając piłkę w
dłoniach?
W jakim celu zespół zastosuje atak szybki?
Wyjaśnij pojęcia: wyminięcie, obieganie.
Piłka nożna
Gimnastyka podstawowa
Gimnastyka artystyczna
Rytm, muzyka, taniec
Saneczkarstwo
Kometka
Ringo
Tenis stołowy
Pełnienie roli
organizatora i sędziego
w wybranych
dyscyplinach
rekreacyjnych
i sportowych.
Ilu zawodników występuje na boisku w czasie gry?
Walory rekreacyjne gry w piłkę nożną.
Określ czas gry.
W jakiej sytuacji, pełniąc rolę sędziego,
podyktowałbyś rzut z rogu?
Podaj nazwy przyborów gimnastycznych, z
którymi wykonywałaś (eś) ćwiczenia.
Podaj nazwy pozycji wyjściowych do ćwiczeń,
które wykonuje współćwiczący.
Jakie przybory i przyrządy zastosujesz do
kształtowania gibkości i równowagi?
Podaj zestaw ćwiczeń rozluźniających i
uspakajających.
Nazwij ćwiczenia, które wykonujesz ze
skakanką.
I kierunek, II kierunek - określ różnice.
Wymień tańce narodowe.
Podaj nazwy kilku figur poloneza.
W programie jakiej uroczystości uwzględniłabyś
(łbyś) taniec narodowy.?
Wskaż walory przebywania zimą na powietrzu.
Wymień sporty zimowe.
Wymień elementy techniki jazdy na sankach.
Podaj inną nazwę kometki.
Określ zasady liczenia punktów.
Ilu zawodników uczestniczy w grze 1x1?
Czy można przekładać kółko z ręki do ręki w czasie
gry właściwej?
Czy dozwolony jest chwyt oburącz?
Ile kroków można wykonać z kółkiem w ręce?
Wyjaśnij pojęcia: forhend, bekhend, net,
serwis forhendowy, serwis bekhendowy.
Do ilu punktów rozgrywa się sety w tenisie stołowym?
W jakiej sytuacji zdobędziesz punkt?
W jakim przypadku sędzia zarządza dogrywkę?
Wykaż się znajomością ogólnych przepisów
w wybranych dyscyplinach rekreacyjnych i
sportowych.
Podaj ogólne zasady przeprowadzania
zawodów w wybranych dyscyplinach.
Określ swoje zadania jako organizatora, sędziego
i widza.
Podaj ogólne zasady bezpieczeństwa
przeprowadzanych zawodów.
Jak zachowasz się jako zawodnik w sytuacji
zwycięstwa i porażki?
Podaj kilka zasad kulturalnego zachowania się kibica
sportowego.
WIADOMOŚCI KL. II
Dział
Lekkoatletyka
Atletyka terenowa
Koszykówka
Siatkówka
Piłka ręczna
Piłka nożna
Uczeń wie, zna, wskaże, rozumie
Wymień komendy startu niskiego.
Start wysoki przyjmiesz w biegu krótkim czy długim?
Wyjaśnij pojęcia: miotacz, doślizg, rzutnia.
Jakie znasz sposoby przekazywania pałeczki sztafetowej?
Wymień elementy techniki skoku wzwyż.
Wymień trzy zabawy terenowe.
Wyjaśnij znaczenie znaków patrolowych. Do jakich
zabaw rekreacyjnych je wykorzystasz?
Określ znaczenie znaków ruchu drogowego.
Z ilu zawodników składa się drużyna
koszykówki?
Ile kroków wykonasz, trzymając piłkę w
dłoniach?
Wyjaśnij przepis 3s i 5s.
Ustaw 3- osobowy zespół na boisku siatkówki o
zmniejszonych wymiarach.
Wyjaśnij pojęcia: zagrywka, wystawienie, zbicie, piłka
podwójnie odbita, set.
Wymień trzy gry małe.
Jakie znasz rodzaje rzutów do bramki?
Wskaż pole bramkowe.
W przypadku popełnienia błędu kroków, kozłowania, faulu sędzia dyktuje....
W jakiej grze, zabawie rekreacyjnej, zastosujesz umiejętność
podań jednorącz półgórnych
Wymień zabawy doskonalące technikę gry w piłkę nożną,
które zastosowałbyś, organizując zawody dla
rówieśników czasie wolnym.
Rzut wolny pośredni, bezpośredni- wyjaśnij różnicę.
Wyjaśnij pojęcia: żonglerka, spalony, fair play.
Gimnastyka
podstawowa
Wymień nazwy skoków gimnastycznych poznanych podczas
lekcji gimnastyki.
Czy pokonując przeszkody terenowe, wykonasz jeden ze
skoków?
Przygotuj samodzielnie zestaw ćwiczeń przygotowujących
do zadania głównego lekcji.
Gimnastyka
artystyczna
-Nazwij ćwiczenia, które wykonujesz ze
skakanką.
I kierunek. II kierunek - określ różnice.
Rytm, muzyka,
taniec
Saneczkarstwo
Kometka
Ringo
Tenis stołowy
Pełnienie roli
organizatora, widza
i sędziego w wybranych
dyscyplinach
rekreacyjnych
i sportowych
Podaj nazwy ćwiczeń , które wykonywałaś z obręczą.
Czy wykonywane przez ciebie ćwiczenia wpływają na
estetykę twojego sposobu poruszania się?
Wymień trzy ćwiczenia przygotowujące organizm do wysiłku
z użyciem sanek.
Wymień kilka zasad bezpiecznego poruszania się
(podchodzenie na wzniesienie ) i zjazdów na sankach.
Określ pojęcia: serw, smecz, gry singlowe, gry deblowe.
Wymień dwie zabawy, w których uczestniczyłaś (łeś)
lub przeprowadziłaś (łeś), używając rakietek i lotek.
Ilu zawodników uczestniczy w grze 2x2?
Wskaż miejsce, na którym zorganizowałabyś(łbyś) turniej
gry w ringo.
Podaj różnicę: gry singlowe, gry deblowe.
Wyjaśnij sposób zapisu wyniku gry w protokole.
Wykaż się znajomością ogólnych przepisów w
wybranych dyscyplinach rekreacyjnych i sportowych.
Podaj ogólne zasady przeprowadzenia zawodów w
wybranych dyscyplinach sportowych.
Określ swoje zadania jako organizatora, sędziego i widza.
Podaj ogólne zasady bezpieczeństwa przeprowadzanych
zawodów.
Jak zachowasz się jako zawodnik w sytuacji zwycięstwa i
porażki?
Podaj kilka zasad kulturalnego zachowania się kibica
sportowego.
WIADOMOŚCI KL. III.
Dział
Lekkoatletyka
Uczeń wie, zna, wskaże, rozumie
Kiedy nie zaliczysz zawodnikowi: skoku, rzutu, pchnięcia?
Biegacz zostaje zdyskwalifikowany, jeżeli...
Czy zaliczyłbyś (abyś) skok, jeżeli poprzeczka spadnie?
Atletyka terenowa
W jaki sposób wykorzystasz urozmaicone ukształtowanie
terenu do doskonalenia własnej sprawności fizycznej?
Jaką z poznanych zabaw zaproponowałbyś rówieśnikom w
okresie letniego wypoczynku?
Wymień zasady orientacji w terenie.
Koszykówka
Wyjaśnij pojęcia: fragment gry, zwód, zbiórka, dobitka.
Wymień przykładowe fragmenty gry.
Wymień trzy zabawy doskonalące elementy techniki
gry w koszykówkę.
Siatkówka
Ustaw 6-osobowyzespół do gry w siatkówkę.
Przypomnij ,do ilu punktów rozgrywany jest
jeden set?
Kiedy zespół, w którym występujesz, zdobędzie punkt?
Kiedy nastąpi zmiana zawodnika zagrywającego?
Piłka ręczna
Z ilu zawodników składa się drużyna piłki ręcznej?
Czy oddając strzał do bramki, możesz przekroczyć linię pola
bramkowego?
Z jakiej odległości do bramki wykonasz rzut karny?
Podaj sposoby wyprowadzania ataku szybkiego.
Piłka nożna
Wyjaśnij - „Zawodnik na pozycji spalonej".
Wymień podstawowe przepisy gry bramkarza.
Jaki system rozegrania spotkań zastosowałbyś w
przypadku zgłoszenia się do turnieju czterech zespołów?
Gimnastyka
podstawowa
Przygotuj samodzielnie zestaw ćwiczeń gimnastyki porannej.
Podaj nazwy umiejętności gimnastycznych nabytych w
trzyletnim okresie nauczania (umiejętności demonstruje
współćwiczący).
Gimnastyka
artystyczna
Nazwij ćwiczenia wykonywane ze wstążką przez
współćwiczącą.
Wymień kilka ćwiczeń, które będziesz stosowała
celem ukształtowania techniki poruszania się z gracją.
Rytm, muzyka, taniec
Saneczkarstwo
Kometka
Ringo
W jakich sytuacjach wykorzystasz umiejętność tańczenia?
Wymień trzy zabawy z użyciem sanek.
Zaproponuj kilka konkurencji zjazdów i zabaw na sankach na
klasowe zawody saneczkowe.
Jesteś organizatorem rodzinnego turnieju kometki.
Zaproponuj sposób jego przeprowadzenia.
W rozgrywkach 3x3 rywalizuje ze sobą... (podaj
liczbę zawodników).
Jakie czynności należy wykonać przed rozpoczęciem turnieju?
Przygotuj trzy zabawy z kółkami ringo.
Tenis stołowy
Pełnienie roli
organizatora
i sędziego w
wybranych
dyscyplinach
rekreacyjnych
i sportowych.
Przygotuj protokół turnieju tenisa stołowego, w
którym uwzględnisz wyniki gier kilkunastu zawodników.
Wykaż się znajomością ogólnych przepisów w wybranych
dyscyplinach rekreacyjnych i sportowych.
Podaj ogólne zasady przeprowadzania zawodów w
wybranych dyscyplinach.
Określ swoje zadania jako organizatora, sędziego i widza.
Podaj ogólne zasady bezpieczeństwa przeprowadzanych
zawodów.
Jak zachowasz się jako zawodnik w sytuacji zwycięstwa i
porażki?
Podaj kilka zasad kulturalnego zachowania się kibica
sportowego.
IV. Postawa i aktywność.
Na koniec semestru i roku szkolnego uczeń otrzymuje dodatkową ocenę
cząstkową za aktywność ( zapisaną w dzienniku w rubryce A). natomiast
z zajęć fakultatywnych zapisaną w dzienniku w rubryce O. Ocena ta wynika
z obserwacji przez nauczyciela uczniów, ich zaangażowania w wykonywanie
ćwiczeń i zadań, aktywnym udziałem w zajęciach, zdyscyplinowaniem oraz
samooceną i oceną klasy.
Forma aktywności podlegająca obserwacji i ocenie:
Uczeń:
1. Z maksymalnym zaangażowaniem wykonuje określone przez nauczyciela
zadania ruchowe.
2. Samodzielnie doskonali swoją sprawność.
3. Aktywnie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego prowadzonych
w różnych warunkach.
4. Przygotowuje się do każdej lekcji wychowania fizycznego zgodnie z
regulaminem, przestrzegając zasad higieny.
5. Bierze udział w międzyklasowych zawodach.
6. Pomaga w organizacji zawodów sportowych.
7. Samodzielnie sędziuje rozgrywki.
8. Samodzielnie organizuje i przeprowadza zawódy sportowe.
9. Przestrzega zasad fair play.
Dodatkowo uczeń otrzymuje ocenę za godne reprezentowanie szkoły i
udział w zawodach międzyszkolnych ( zapisaną w dzienniku w rubryce Z).
Uczniowie, którzy reprezentują szkołę na zawodach sportowych, na szczeblu
powiatowym i wyżej, uprawiają sport w klubie sportowym mogą mieć
podwyższoną ocenę końcową o jeden stopień.
Strój sportowy
Uczeń ma obowiązek posiadać strój sportowy. Swoje nieprzygotowanie
uczeń zgłasza na początku zajęć podczas sprawdzania obecności. Do stroju
sportowego zaliczamy:
> Koszulka sportowa
> Spodenki sportowe - /bez zamków i guzików/,
> Skarpetki bawełniane,
> Obuwie sportowe - /na sali gimnastycznej z czystą i jasną halową
podeszwą/
> Dres sportowy /w zależności od miejsca prowadzenia zajęć/.
W semestrze dopuszcza się pięciokrotny brak stroju. Za każdy
następny jego brak uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.(zapisana w
dzienniku w rubryce S, oznaczenie „•„). Ćwiczący obowiązkowo zdejmują
zegarki, biżuterię /w tym naszyjniki, łańcuszki, kolczyki/ na czas zajęć
wychowania fizycznego. Dodatkowo zwłaszcza dziewczęta związują długie
włosy, niedopuszczalne jest także posiadanie długich paznokci.
VI. Frekwencja
Jest wystawiana na koniec semestru i na koniec roku szkolnego
( zapisana w dzienniku, w rubryce F). Nieobecność nie jest uwzględniana
przy wystawianiu oceny, jeśli uczeń brał udział w innych zajęciach
organizowanych przez szkołę i w uzasadnionych przypadkach losowych
(np. choroba udokumentowana zwolnieniem lekarskim). Jeżeli uczeń jest
obecny na wszystkich lekcjach w semestrze ( 100% obecności) otrzymuje
dodatkowo ocenę cząstkową celującą.
Skala ocen:
celująca - dopuszcza się 1 nieobecność na zajęciach,
bardzo dobra - uczeń nie brał udziału w 2 - 3 zajęciach ,
dobra - uczeń nie brał udziału w 4 - 6 zajęciach,
dostateczna - uczeń nie był na 7 - 8 zajęciach,
dopuszczająca - uczeń nie był na 9 - 10 zajęciach,
niedostateczna - opuszczonych 11 i więcej zajęć.
Uwagi:
-usprawiedliwiona nieobecność w szkole nie wpływa na ocenę
-przez lekcje opuszczone należy rozumieć nieobecność
nieusprawiedliwioną lub nie uczestniczenie w zajęciach.
Klasyfikacja semestralna i końcoworoczna.
OCENĘ CELUJĄCA OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
• spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą,
• uczestniczy we wszystkich zajęciach wychowania fizycznego
(100% frekwencji),
• aktywnie uczestniczy w życiu sportowym szkoły,
• jego wiadomości z zakresu wychowania fizycznego i sportu wykraczają poza
wymagania na danym poziomie,
• za postęp w rozwoju sprawności otrzymał wszystkie oceny bardzo dobre,
• reprezentuje szkołę w zawodach międzyszkolnych,
• uprawia dyscyplinę sportową,
• za aktywność otrzymał ocenę celującą,
• z zajęć fakultatywnych uzyskał ocenę celującą.
OCENĘ BARDZO DOBRA OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
• ma opuszczone maksymalnie 2- 3 lekcje wychowania fizycznego,
• otrzymał minimum bardzo dobrą ocenę cząstkową za postawę
i aktywność,
• potrafi odpowiedzieć prawidłowo na wszystkie pytania na danym poziomie,
• w stopniu bardzo dobrym opanował wszystkie umiejętności ruchowe,
• za postęp w rozwoju sprawności otrzymał co najmniej cztery oceny bardzo
dobre, a pozostałe dobre,
• prawidłowo stosuje w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności ruchowe,
• za realizację zajęć fakultatywnych otrzymał ocenę bardzo dobrą.
OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
• ma opuszczone maksymalnie sześć lekcji wychowania
fizycznego,
• otrzymał minimum dobrą ocenę cząstkową za postawę
i aktywność,
• potrafi prawidłowo odpowiedzieć na większość pytań na danym
poziomie
• za postęp w rozwoju sprawności otrzymał co najmniej cztery oceny
dobre, a pozostałe dostateczne,
• w stopniu dobrym opanował umiejętności mchowe,
• próbuje stosować w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności,
• za realizację zajęć fakultatywnych otrzymał ocenę dobrą.
OCENĘ DOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
•
•
•
ma opuszczone 7- 8 lekcji wychowania fizycznego,
otrzymał minimum ocenę za postawę i aktywność,
z pomocą nauczyciela odpowiada na pytania na danym poziomie,
za postęp w rozwoju sprawności otrzymał co najmniej cztery oceny
dostateczne,
• w stopniu dostatecznym opanował umiejętności ruchowe,
• z pomocą nauczyciela i kolegów stosuje w praktyce wiedzę
i umiejętności,
• za realizację zajęć fakultatywnych otrzymał minimum ocenę dostateczną.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
• opuścił 9- 10 lekcji wychowania fizycznego,
• otrzymał co najmniej ocenę dopuszczającą za postawę
i aktywność,
• nie potrafi odpowiedzieć na większość pytań,
• w minimalnym stopniu opanował umiejętności ruchowe,
• za postęp w rozwoju sprawności otrzymał cztery oceny
dopuszczające,
• ma problemy ze stosowaniem wiedzy i umiejętności w praktyce,
• za realizację zajęć fakultatywnych otrzymał ocenę dopuszczającą.
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
•
•
•
•
•
ma opuszczone 11 i więcej lekcji wychowania fizycznego,
otrzymał ocenę niedostateczną za postawę i aktywność,
nie opanował umiejętności ruchowych na danym poziomie,
za postęp w rozwoju sprawności otrzymał oceny niedostateczne,
nie potrafi stosować wiedzy i umiejętności w praktyce,
z realizacji zajęć fakultatywnych otrzymał ocenę niedostateczną.
VII. Zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego
Uczeń niezdolny do zajęć wychowania fizycznego z powodu przewlekłej choroby
dostarcza zwolnienie lekarskie obejmujące semestr lub cały rok szkolny. W przypadku
zwolnienia lekarskiego tylko w drugim semestrze, ocena półroczna staje się oceną
końcową.
Na podstawie całorocznego zwolnienia lekarskiego, uczeń zostaje zwolniony z przedmiotu
przez dyrektora szkoły.
VIII. Możliwość poprawy ocen
Uczeń na początku roku szkolnego zostaje zapoznany z systemem poprawy ocen.
- Ocena cząstkowa
Można poprawić w terminie do dwóch tygodni na zajęciach ustalonych przez
nauczyciela (jeden termin). Po upływie wyznaczonego terminu uczeń nie ma
możliwości poprawy oceny. W przypadku braku możliwości poprawy oceny (złe
warunki atmosferyczne) nauczyciel wyznacza inny sposób poprawy oceny np.
referat itd.
Inną ocenę jak niedostateczną można poprawić tylko w wyjątkowych sytuacjach
jak: niedyspozycja w dniu przeprowadzania sprawdzianu, złe warunki podczas
wykonywania sprawdzianu wpływające na wyniki osiągane przez ucznia.
Wszelkie kwestie sporne co do możliwości poprawy oceny rozstrzyga nauczyciel.
- Ocena semestralna
Uczeń ma wpływ na wysokość oceny semestralnej poprzez poprawę ocen
cząstkowych podczas trwania całego semestru (zasady ich poprawy opisane
wyżej). Ze względu na możliwość poprawy ocen cząstkowych, ocena semestralna
proponowana przez nauczyciela nie podlega poprawie.
- Ocena końcoworoczna
Zasady poprawy oceny końcoworocznej kształtują się podobnie jak oceny
semestralnej. Ocena końcoworoczna wystawiana jest na podstawie ocen z
pierwszego i drugiego semestru, których zasady poprawy zostały już opisane.
UWAGI
Dopuszcza się odstępstwa od wyżej wymienionych kryteriów, jeżeli obniżenie
parametrów sprawności nastąpiło w wyniku długotrwałej choroby powodującej
znaczne osłabienie organizmu.
ANEKS
Zasady oceniania. Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego
zajęć fakultatywnych w gimnazjum (zgodny z przedmiotowym systemem
oceniania).
1. Skała ocen
W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym
stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:
1- niedostateczny
2- dopuszczający
3- dostateczny
4- dobry
5- bardzo dobry
6- celujący
2. Przedmiot oceny
Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Ocenianiu podlegają:
Postawa i aktywność:
- sumienność i staranność w wywiązywaniu się z obowiązków
wynikających z przedmiotu,
- zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie się do zajęć,
- stosunek do partnera i przeciwnika,
- stosunek do własnego ciała,
- aktywność fizyczna,
Wiadomości i umiejętności:
- postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości
zgodny z indywidualnymi możliwościami i
predyspozycjami,
- osiągnięte wyniki w sportach wymiernych, dokładność
wykonywania
zadania i poziom zdobytej wiedzy.
3. Kryteria ocen
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazuje się szczególnym
zaangażowaniem w pracy, twórczą postawą, umiejętnościami i
wiadomościami wykraczającymi poza program nauczania w danej klasie.
Prowadzi sportowy i higieniczny tryb życia, chętnie uczestniczy w zajęciach
sportowo-rekreacyjnych, bierze udział w konkursach, zawodach i
olimpiadach, reprezentuje szkołę.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który całkowicie opanował
zadania z poziomu rozszerzonego dla danej klasy. Jego staranność i
sumienność w wykonywaniu zadań i zaangażowanie w przebieg lekcji oraz
stopień przygotowania do zajęć są bardzo wysokie. Prowadzi sportowy i
higieniczny tryb życia, systematycznie doskonali swoją sprawność
motoryczną i osiąga duże postępy w osobistym usprawnieniu. Uczestniczy
czynnie w zajęciach.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który bez zarzutów wywiązuje się z
obowiązków, osiąga postęp w opanowaniu umiejętności i wiadomości w
poziomie podstawowym, przy pomocy nauczyciela realizuje zadania poziomu
rozszerzonego. Jego staranność i sumienność w wykonywaniu zadań i
zaangażowanie w przebieg lekcji oraz przygotowanie się do zajęć są wysokie.
Oceny dostateczną lub dopuszczającą otrzymuje uczeń adekwatnie do
włożonego wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków, stopnia postępu w
opanowaniu umiejętności i wiadomości, poziomu staranności i sumienności w
wykonywaniu zadań, zaangażowanie w przebieg lekcji oraz stopnia
przygotowania się do zajęć.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który wykazuje szczególnie
lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki
przedmiotu, nie bierze czynnego udziału w lekcji, swoim zachowaniem
dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, jest
notorycznie nieprzygotowany do zajęć. Prowadzi niehigieniczny i
niesportowcy tryb życia.
4. Sposób informowania o ocenach
O uzyskaniu poszczególnych ocen uczniowie będą informowani,
bezpośrednio po otrzymaniu oceny. Rodzice i opiekunowie informację o
ocenach ucznia będą uzyskiwali podczas indywidualnych spotkań i rozmów
Jak również czasie ogólnych zebrań. O proponowanej ocenie semestralnej i
rocznej rodzice i uczniowie zostaną poinformowani w tej samej formie,
najpóźniej na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną.
Uwaga.
Wszystkie oceny z zajęć fakultatywnych , oznaczenia w dzienniku są
zapisywane na inny kolor ( np. zielony)