Zajęcia dla młodzieży

Oferta szkoleń
w zakresie profilaktyki uzależnień
I.
1.
Zajęcia dla nauczycieli
Zajęcia warsztatowo-wykładowe pt. „Jak rozpoznać, że dziecko bierze narkotyki?”
Mające na celu dostarczenie podstawowej wiedzy o środkach odurzających, ich podziale i działaniu na
ustrój młodego człowieka. Prezentacja akcesoriów służących do używania narkotyków. Przedstawienie
przyczyn używania przez młodzież środków psychoaktywnych oraz mechanizmów wchodzenia w uzależnienie. Omówienie podstawowych symptomów wskazujących na kontakt nastolatka z narkotykiem w kontekście praw rządzących okresem adolescencji (uwrażliwiamy na niepokojące sygnały, zachowania i sytuacje). Objaśnienie działania testów, które pozwalają na jednoznaczne określenie rodzaju zażytego narkotyku.
Czas trwania: 8 godzin lekcyjnych (grupa do 30 osób).
2.
Zajęcia wykładowe pt. „Co robić, gdy dziecko bierze narkotyki – podstawowe interwencje
pedagogiczne”
Głównym celem tych zajęć jest wyposażenie nauczycieli w wiedzę umożliwiającą udzielanie pomocy młodzieży znajdującej się w początkowym okresie zażywania narkotyków. Omawiamy przyczyny podejmowania przez nauczyciela interwencji i określamy ich prawidłowe zasady. Wskazujemy sytuacje, kiedy interwencja jest konieczna a kiedy nie. Odpowiadamy na pytanie – jak postępować, by interwencja byłą efek tywna i skuteczna oraz charakteryzujemy zasady tzw. „kontraktu”. Akcentujemy konieczność współpracy
z rodzicami. Przedstawiamy listę placówek leczniczych.
Czas trwania: 6 godzin lekcyjnych (grupa do 30 osób).
3.
Warsztaty pt. „Jak rozmawiać z dziećmi o narkotykach?”
Zajęcia mogą być uzupełnieniem wykładu pt. „Podstawowe interwencje pedagogiczne”. Forma warsztatowa umożliwia wnikliwe przeanalizowanie najczęściej spotykanych pytań i argumentów młodzieży, promujących narkotyki. Zajęcia mają na celu nabycie przez nauczycieli konkretnych umiejętności podejmowania
tego trudnego i często niewygodnego tematu bez wchodzenia w konfrontacje z wychowankami.
Czas trwania: 3 godziny lekcyjne (grupa do 15 osób).
4.
Warsztaty (lub zajęcia wykładowe) pt. „Jak pracować z rodziną dziecka zażywającego
narkotyki?”
Celem zajęć jest wyposażenie nauczycieli w wiedzę i umiejętności pozwalające doprowadzić do zawarcia
kontraktu rodzinnego.
Czas trwania: 3 godziny lekcyjne (grupa 15 osób – warsztat lub 30 osób – wykład).
5.
Szkolenie pt. „Dziecko z problemem alkoholowym – jak mu pomóc?”
Wykład obejmuje następujące zagadnienia: dlaczego dorośli piją alkohol, dlaczego pije młodzież, choroba
alkoholowa (fazy, objawy, system iluzji i zaprzeczeń), dziecko w rodzinie alkoholowej – syndrom dziecka
alkoholika, dzieci zagrożone alkoholizmem, jak można zapobiegać problemowi w sytuacji szkolnej, jak roz poznać, że dziecko ma problem z alkoholem, wczesna interwencja, jak prowadzić zajęcia profilaktyczne.
Czas trwania: 4 godziny lekcyjne (grupa do 30 osób).
6.
Warsztaty pt. „Psychospołeczne aspekty epidemii HIV/AIDS”
Projekt ten przewiduje cztery godzinne zajęcia edukacyjno- warsztatowe. M.in. przebieg zakażenia, drogi
przenoszenia, słownik i terminologia, poradnictwo „przed” i „po” testowe, leki i leczenie antyretrowirusowe.
Czas trwania: 4 godziny lekcyjne (grupa do 30 osób).
7.
Szkolenie pt. – „Przyczyny i mechanizmy zachowań agresywnych wśród młodzieży oraz
strategie zaradcze: długofalowe i interwencyjne”
Zajęcia polegają na przedstawieniu społecznych i psychologicznych przyczyn przemocy w relacjach międzyludzkich. Celem ich jest pomoc w zrozumieniu zjawiska i omówienie dostępnych strategii zapobiegających
i zaradczych. Kładziemy nacisk nie tylko na działania doraźne, ale na „politykę” długofalową. Uwzględniamy trudności pracy z różnorodną młodzieżą (grupy ryzyka i dzieci twórcze – liderzy środowiskowi) w tak
szczególnej instytucji, jaką jest szkoła.
Wśród najważniejszych mechanizmów omawiamy następujące kwestie: brak kontroli przykrych emocji
(wstyd i upokorzenie – na podstawie koncepcji Jamesa Gilligana, nieumiejętność radzenia sobie ze złością,
lęk), brak utrwalonego systemu wartości i podatność na presję grupy rówieśniczej, niska odporność na fru strację, szczególnie silną w warunkach rywalizacji, brak tolerancji. Podstawą programu jest założenie, że
skoro przemocy się uczymy, to można się jej oduczyć. Przemoc stała się częścią stylu życia wielu młodych
ludzi, którzy uważają ją za skuteczny środek do osiągania celów, budowania własnego prestiżu w grupie
lub po prostu poradzenia sobie ze strachem, czy wstydem. Czasem zdarza się, iż w dobrej intencji wzmacniamy czyjeś zachowanie, stosując niewłaściwe, nawykowe strategie radzenia sobie w sytuacji trudnej, co
nie rozwiązuje kwestii agresji. Program bazuje na doświadczeniach nauczycieli w pracy z młodzieżą i pokazuje możliwości stworzenia środowiska bez przemocy i sposoby jej ograniczenia, odnosi się także skrótowo
do związków agresji z zażywaniem narkotyków i sterydów anabolicznych oraz piciem alkoholu.
Czas trwania: 4 godziny lekcyjne (grupa do 30 osób).
II.
Zajęcia dla dzieci i młodzieży
Zajęcia prowadzi terapeuta, który sam był uzależniony od narkotyków. Od kilku lat, oprócz pracy terapeutyczno-wychowawczej z młodymi narkomanami, zajmuje się profilaktyką, kładąc szczególny nacisk na bezpośrednie spotkania z młodzieżą. Jak wynika z naszego doświadczenia, fakt, że o zagroże niu narkotykami opowiada ktoś, kogo osobiście dotyczył ten problem i kto wygrał z uzależnieniem,
sprawia, że spotkanie to jest dużo bardziej wiarygodne i przekonujące dla uczniów.
8.
„Narkotyki – prawda i mity”
W czasie tych zajęć poruszane są następujące problemy:
- Mechanizmy wchodzenia w uzależnienie, nacisk grupy rówieśniczej, mechanizm odtłumaczania, utrata
kontroli, brak motywacji do leczenia, straty i negatywne efekty „brania”, przebieg i wyjątkowość terapii,
problemy z readaptacją-prowadzący odnosi się tu do własnych doświadczeń i przeżyć;
- Podajemy informacje na temat negatywnych skutków działania narkotyków, ich biochemicznych i psychosomatycznych zagrożeń: zespół amotywacyjny, psychozy amfetaminowo-kanabisowe, zmiany genetyczne pod wpływem THC; obnażamy: mit narkomana, mit dilera, mit nieszkodliwości marihuany i reklamę
narkotyków w mediach i w muzyce.
Program przeznaczony dla uczniów gimnazjów i szkół średnich.
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne (liczba uczestników: 60 – 70).
9.
Warsztaty pt. „Przemocy można się oduczyć! Psychospołeczne mechanizmy zachowań
agresywnych w sytuacjach życia codziennego”
Celem zajęć jest ukazanie strategii zaradczych oraz przedstawienie przyczyn przemocy zarówno fizycznej
jak i psychicznej, ujętych kompleksowo, co umożliwia odniesienie się do doświadczeń każdego z uczestni ków warsztatów. Wśród najważniejszych mechanizmów omawiamy takie kwestie, jak: brak kontroli przykrych emocji (wstyd i upokorzenie, nieumiejętność radzenia sobie ze złością, lęk), brak utrwalonego syste mu wartości i podatność na presję grupy rówieśniczej, niska odporność na frustrację, szczególnie silną
w warunkach rywalizacji, brak tolerancji.
Pomysł wykorzystuje dorobek skutecznych, amerykańskich metod resocjalizacji (upowszechnianych w naszym kraju przez – między innymi – prof. Wiktora Osiatyńskiego i dr hab. Jerzego Mellibrudę), które wiążą
skłonność do zachowań agresywnych z mitem męskiego „twardziela” typu „macho”, bardzo popularnym
wśród młodzieży (nie tylko za sprawa mediów i gier komputerowych). Istotnym elementem wzorca „ma cho” jest kult siły oraz sięganie po substancje psychoaktywne: alkohol, narkotyki, sterydy anaboliczne.
W coraz większym stopniu wzorzec ten bywa realizowany również przez dziewczęta. Prowadzący jest tu
animatorem aktywności uczestników zajęć. Na podstawie własnych doświadczeń a także wyników badań
postaw młodych ludzi w Polsce formułuje kwestie w sposób angażujący do współpracy w grupie. Przemocy
uczymy się przez obserwację i naśladownictwo. Można się jej oduczyć, zanim dojdzie do uzależnienia!
Program przeznaczony dla uczniów gimnazjów i szkół średnich.
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne (zajęcia dla jednej klasy).
10. „HIV i AIDS – jak ustrzec się zakażenia”
W czasie zajęć przedstawiamy najważniejsze wiadomości dotyczące w/w problematyki, m.in. przebieg zakażenia, drogi przenoszenia zakażenia, terminologia. Kładziemy nacisk na uświadomienie młodzieży, jak
postępować, aby uniknąć zakażenia, omawiamy najbardziej ryzykowne zachowania związane m.in. z zażywaniem narkotyków, przypadkowymi kontaktami seksualnymi. Program zakłada aktywny udział uczestników zajęć – wzbogacony o elementy warsztatowe zdecydowanie lepiej trafia do młodego odbiorcy niż kla syczna pogadanka.
Program przeznaczony dla uczniów gimnazjów i szkół średnich.
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne (minimalna liczba uczestników: 50).
11. Profilaktyka alkoholowa dla najmłodszych – Warsztat: „Zdrowa rozmowa”
Założeniem programu jest przekonanie, że jedną z głównych przyczyn sięgania po alkohol, jest brak umie jętności komunikowania się z innymi ludźmi. Alkohol rozluźnia, pije się go aby zaimponować kolegom lub
dla „rozwiązania języka”. Bez alkoholu wiele osób nie umie się bawić, ale przede wszystkim rozmawiać.
Dzieci spontanicznie przyswajają sobie taki model komunikacji, traktując go jako normę. Celem programu
jest zmiana postaw dzieci wobec alkoholu jako substancji niezbędnej do komunikacji z innymi ludźmi.
Zdrowa rozmowa to taka, dzięki której nawiązuję, a potem podtrzymuję kontakty, wyrażam swoje uczucia
(bez „tłumika alkoholowego”), umiem słuchać aktywnie tego, co mówią inni, odmawiam asertywnie i bez
lęku, proszę o radę lub pomoc bez poczucia wstydu. Program obejmuje rozmowę wstępną na temat działania substancji narkotycznej, jaka jest alkohol, pojęcia zdrowia i choroby, a także zestaw specjalnie ułożo nych ćwiczeń i scenek. Warsztaty dostosowane są do wieku uczniów.
Dzieci nabywają umiejętności, które mogą mieć bardzo istotne znaczenie w profilaktyce zażywania innych
substancji (papierosy, narkotyki). „Zdrowa rozmowa”, to taka w której nie potrzebujemy alkoholu, by czuć
się pewnie, spokojnie, spontanicznie i „na luzie”.
Program przeznaczony dla klas 4 – 6 szkół podstawowych.
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne (zajęcia dla jednej klasy).
12. Warsztaty pt. „Porozumiewania bez alkoholu można się nauczyć”
Program stanowi kontynuację programu „Zdrowa rozmowa”, może też być traktowany jako moduł niezależny. Wstępne założenia są podobne, uwzględniono jednak zasadniczą różnicę jaką stanowi wiek
uczniów, którzy – jak wynika z badań – w przeważającej mierze są po inicjacji lub w trakcie inicjacji alko holowej. Celem programu jest zmiana przekonania, że alkohol ułatwia komunikację między ludźmi i nie
jest szkodliwy. Program pozwala dostrzec wagę procesów codziennej komunikacji, która jest fundamentem budowania satysfakcjonujących relacji międzyludzkich oraz uczy niezgody na przymus picia w każdej
sytuacji komunikacyjnej (nieprzyjemna rozmowa, problem z poproszeniem dziewczyny do tańca, wycieczki
itd.). Forma warsztatowa umożliwia uczniom zdobycie wiedzy o procesie komunikowania, ćwiczy umiejętność „zdrowej rozmowy” (bez „wspomagacza” alkoholowego).
Uczestnicy nabywają umiejętności asertywnego odmawiania, wyrażania prośby o pomoc, umiejętności aktywnego słuchania, podejmowania decyzji z uwzględnieniem ich konsekwencji, co może mieć kluczowe
znaczenie w profilaktyce zażywania innych substancji (narkotyki, papierosy, sterydy).
Program obejmuje rozmowę wstępną na temat działania substancji narkotycznej, jaką jest alkohol, pojęcia zdrowia i choroby, a także zestaw specjalnie ułożonych ćwiczeń i scenek.
Program przeznaczony dla uczniów gimnazjów.
Czas trwania: 2 godziny lekcyjne (zajęcia dla jednej klasy).
13. Jak uchronić młodzież przed alkoholem, narkotykami i nikotyną?
(profilaktyka alkoholizmu i narkomanii)
Cel spotkania:
Zajęcia mają przedstawić młodzieży fakty i stereotypy związane z alkoholem, narkotykiem i nikotyną, pokazać w jaki sposób działają substancje psychoaktywne i jak tworzy się droga do uzależnienia oraz uświa domić zagrożenia wynikające z wkroczenia na „ścieżkę inicjacyjną”.
Tematyka:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dlaczego sięgam po alkohol?
Co to jest uzależnienie?
Od czego można się uzależnić i co o tym decyduje?
Ciekawość a środki psychoaktywne.
Mity i fakty o alkoholu i narkotykach.
Wpływ alkoholu i narkotyku na organizm.
Zjawisko „utraty kontroli” – autodiagnoza.
Konsekwencje uzależnienia od środka psychoaktywnego.
Znaczenie grupy rówieśniczej.
Czy umiem powiedzieć „nie”?
HIV i AIDS.
Informacje dotyczące zagrożeń nie będą zbyt szczegółowe (aby nie stanowiły instruktażu nieprawidłowych
zachowań).
Program przeznaczony dla uczniów gimnazjum i szkół średnich.
Czas trwania: 60 min.
14. „Bez trawki”
(profilaktyka zjawiska narkomani)
Cel spotkania:
Podczas różnorodnych zajęć okazuje się, że wiedza młodzieży na temat narkotyków jest ciągle zdumiewająco mała. Program „Bez trawki” jest odpowiedzią na zapotrzebowanie młodzieży w tym zakresie. Porusza
główne problemy wywołane przez używanie najpopularniejszych narkotyków w tym tzw. trawki czyli marihuany (skutki psychologiczne, zdrowotne, społeczne, uzależnianie się kolejno od innych narkotyków, alkoholu, leków). Celem nadrzędnym jest przekazać wiedzę o zgubnym działaniu i przykrych następstwach nałogu, tak by obudzić w młodych ludziach pewną świadomość. A jeżeli dotrze do nich ta wiedza, to będą potrafili odmówić, gdy staną w obliczu namowy do wzięcia narkotyku.
Ponadto celem jest także wskazanie możliwości unikania tych zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi,
jak również pokazanie perspektyw zdrowego życia i drogi do satysfakcji osobistych bez sięgania po substancje psychoaktywne. Nie bez znaczenia jest również wytrenowanie ważnych umiejętności m.in. kon struktywnych zachowań w kontaktach z innymi ludźmi, mówienia NIE, czyli umiejętności odmawiania.
Tematyka:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Narkotyki – szczęście czy pułapka?
Co wiemy o narkotykach?
Narkotyki „miękkie” i „twarde”, co to za podział?
Wpływ narkotyków na psychikę i organizm.
Rodzaje środków psychoaktywnych – tablice demonstracyjne.
Młodzieżowe imprezy towarzyskie a alkohol i narkotyki.
„Miksy” mieszanie alkoholu i narkotyku.
W poszukiwaniu miłości – mini wykład.
Zatrucie alkoholem bądź narkotykiem – pierwsza pomoc.
HIV i AIDS.
Informacje dotyczące zagrożeń nie będą zbyt szczegółowe (aby nie stanowiły instruktażu nieprawidłowych
zachowań).
Program przeznaczony dla uczniów gimnazjum i szkół średnich.
Czas trwania: 60 min.
15. „Zanim będzie za późno….”
(profilaktyka alkoholizmu i narkomanii)
Program skierowany jest głównie do dzieci szkół podstawowych, które jeszcze nie miały kontaktu
z żadnym ze środków psychoaktywnych. Działania profilaktyczne kierowane właśnie do tej grupy wiekowej
wynikają ze świadomości dorosłych (pedagogów, terapeutów, psychologów), że problem palenia
papierosów i próbowania alkoholu dotyczy nie małej wcale populacji dzieci i młodzieży. Nierzadko już
dzieci w najmłodszych klasach szkół podstawowych sięgają po papierosy a pod koniec szkoły podstawowej
- część z nich to osoby uzależnione od nikotyny. Zajęcia uświadamiają, że te środki mogą być przyczyną
ciężkich chorób. Ukazują też wzajemny wpływ środowiska i ludzi na siebie, uczą kształtowania zdrowego
otoczenia wokół siebie. Program prowadzony jest metodami aktywizującymi - jest to zachęta dzieci do
sprawdzenia dostarczonej im wiedzy, ćwiczenia umiejętności.
Cel programu:
Program modeluje pozytywne normy i wartości jako alternatywy dla alkoholu, narkotyku
i papierosa. Dostarcza podstawowej wiedzy na temat uzależnień. Ćwiczenia uczą współpracy i odprężają.
Program rozwija u dzieci koncentrację i umiejętność obserwacji otoczenia i uczenia od niego pozytywnych
wzorców. Ponadto umożliwia wykształcenie u dzieci świadomej umiejętności radzenia sobie w sytuacjach,
w których inne osoby palą, piją bądź biorą przy nich.
Uświadamia skutki palenia papierosów, picia alkoholu i brania narkotyków. Ma także za zadanie
kształtować zdrowe normy, wartości i postawy. Celem jest także rozszyfrowanie mitów i fałszywych
przekonań dotyczących papierosów, narkotyków i alkoholu. Dostosowany jest do możliwości
intelektualnych małych dzieci.
Tematyka programu:
•
•
•
•
•
•
•
•
Prawdy i mity na temat alkoholu, narkotyków i papierosów.
Powody, dla których młodzi ludzie sięgają po alkohol oraz konsekwencje picia w młodym wieku.
Co wiemy o alkoholu, narkotykach i papierosach.
Wpływ środków masowego przekazu na temat przekonań dotyczących środków psychoaktywnych.
Rodzaje presji rówieśniczej i sposoby radzenia sobie z naciskami – sztuka odmawiania.
Co to jest zdrowie i od czego nasze zdrowie zależy? – pogadanka.
Co i dlaczego szkodzi zdrowiu?
Nie pal, nie pij przy mnie, proszę.
Informacje dotyczące zagrożeń nie będą zbyt szczegółowe (aby nie stanowiły instruktażu nieprawidłowych
zachowań).
Program przeznaczony dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej.
Czas trwania: 60 min.
16. „Wobec przemocy w szkole”
(profilaktyka dotycząca zachowań agresywnych i przemocy w szkole)
Cel programu:
Nasilająca się agresja w szkole jest dużym problemem zarówno dla wychowawców klas, jak i dla samych
uczniów. Bardzo często uczniowie nie radzą sobie ze swoimi emocjami, szczególnie nieprzyjemnymi jak
złość czy frustracja. Dlatego na prośbę wielu nauczycieli proponujemy program profilaktyczny "Wobec
przemocy w szkole", który może być doskonałym uzupełnieniem Szkolnego Programu Profilaktyki. Naszym
celem jest zminimalizowanie utrwalonych wzorów zachowań jak: tendencje do agresji, przewodzenia,
ataku, bójki, napady złości, dokuczanie. Ponadto istotne jest, aby pokazać młodzieży jak ważne jest
kształtowanie umiejętności podejmowania rozsądnych decyzji w sytuacji przemocy oraz nauka radzenia
sobie w społecznie groźnych sytuacjach. Przemocy uczymy się przez obserwację i naśladownictwo. Można
się jej oduczyć, zanim dojdzie do uzależnienia! Chcemy przekazać wiedzę, do kogo zwrócić się o pomoc jak
również pomóc młodzieży zrozumieć potrzebę udzielania wzajemnej pomocy i istotę zwiększenia zaufania
do siebie. Hasło przewodnie spotkania brzmi: „młodzi bez agresji”.
Tematyka programu:
• Przemoc a agresja – czym są, cechy wspólne i różnice.
• Co to jest przemoc, na czym polega, jakie są rodzaje?
• Przyczyny stosowania przemocy, dlaczego młodzi to robią?
• Kim jest sprawca a kim ofiara?
• Jak bronić się przed przemocą?
• Czy mamy do czynienia z modą na przemoc?
• Alternatywne do przemocy i agresji zachowania.
Program przeznaczony dla uczniów gimnazjum i szkół średnich.
Czas trwania szkolenia: 60 min.
III.
Zajęcia edukacyjno-informacyjne dla rodziców
17. „Narkotyki – zagrożenie naszych czasów”
Mówiące o podstawowych objawach i pierwszych sygnałach zażywania narkotyków przez dzieci. M.in.
prezentacja tzw. „gadżetów” narkotykowych, czyli rzeczy, które rodzice mogą znaleźć u swoich dzieci,
które eksperymentują z narkotykami. Po wykładzie istnieje możliwość przeprowadzenia indywidualnych
konsultacji z zainteresowanymi tematem rodzicami.
Czas trwania: 1 godzina lekcyjna.
18. „Dziecko z problemem alkoholowym – jak mu pomóc?”
Wykład obejmuje następujące zagadnienia:, dlaczego dorośli piją alkohol, dlaczego pije młodzież, choroba
alkoholowa, dziecko w rodzinie alkoholowej, dziecko zagrożone alkoholizmem.
Czas trwania: 1 godzina lekcyjna.
19. „Przemocy można się oduczyć – podstawowe strategie wychowawcze dla rodziców, których
dziecko zetknęło się z przemocą”
W czasie tych zajęć mówimy o przemocy psychicznej i jej konsekwencjach, o tym w jaki sposób uczymy się
agresji. Zwracamy uwagę na to, jak rozpoznać że dziecko stało się ofiarą przemocy rówieśników.
Uświadamiamy, co robić by dziecko nie naśladowało agresji rodziców, jak radzić sobie w sytuacji, gdy
dziecko nie ma do nas zaufania i nie chce rozmawiać? Odpowiadamy na pytanie: czy można karać bez
upokorzenia i przemocy?
Czas trwania: 1 godzina lekcyjna.
Zapraszamy do współpracy!