docewaluacja zewnętrzna
download 
Reklamacja Transkrypt
ewaluacja zewnętrzna
Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 im. Władysława Korżyka w Rykach Wnioski do pracy – Rok szkolny 2015/2016 EWALUACJA ZEWNĘTRZNA Zasadnicza Szkoła Zawodowa Wnioski z ewaluacji zewnętrznej/ problemowej/ dotyczące następujących wymagań: Wymaganie 3 -Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Wymaganie: 6-Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wymaganie 11-Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Rekomendacje na rok szkolny 2015/2016 Lp. Wnioski 1. Uczący, biorąc pod uwagę osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego, realizują Działania -kontynuować i wzmacniać działania nauczycieli w zakresie nabywania umiejętności kluczowych przez uczniów Termin IX.2015-VI.2016 Osoby odpowiedzialne Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. podstawy programowe z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów ich realizacji oraz wdrażają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć edukacyjnych uczniów powodując nabywanie przez uczniów umiejętności kluczowych. wynikających z realizacji podstawy programowej. 2. Działania szkoły przyczyniają się do osiągania przez młodzież sukcesów edukacyjnych, w tym wysokich wyników egzaminu zawodowego oraz do uzyskiwania umiejętności przydatnych do kontynuowania kształcenia oraz przygotowanie ich do funkcjonowania na rynku pracy. -kontynuować i wzmacniać działania nauczycieli w zakresie osiągania przez uczniów wyników na egzaminie zawodowym IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. 3. Wyniki badania i analizowania informacji o indywidualnych potrzebach rozwojowych uczniów są podstawą tworzenia oferty edukacyjnej szkoły oraz organizowania współpracy z wieloma instytucjami wspomagającymi, co sprzyja motywowaniu uczniów do aktywności na zajęciach i konstruktywnemu - kontynuować współpracę z dotychczasowymi instytucjami współpracującymi ze szkołą oraz nawiązywać nową współpracę z innymi instytucjami wspomagającymi rozwój ucznia i efektywność działań szkoły. IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. rozwiązywaniu ich różnorodnych problemów rozwojowych i społecznych. 4. W szkole nie odnotowuje się zdarzeń świadczących o dyskryminacji – szkoła współpracuje z odpowiednimi instytucjami i podejmuje różnorodne inicjatywy o charakterze profilaktycznym. - kontynuować i wzmacniać działania dotyczące zapobiegania dyskryminacji i bezpieczeństwa uczniów w szkole IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. Pedagog szkolny 5. Szkoła w większym stopniu zbiera informacje na temat wyników kształcenia za pomocą różnych badań wewnętrznych aniżeli zewnętrznych, a także analizując osiągnięcia absolwentów, które są przeważnie wykorzystywane w użyteczny sposób. - uwzględniać w pracy szkoły wnioski dotyczące wyników kształcenia i wychowania pochodzące z badań zewnętrznych IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. - nadal badać losy absolwentów w sposób użyteczny dla szkoły. - prowadzić badania wewnętrzne dotyczące wyników kształcenia i wychowania w szkole. Technikum Informatyczne Wnioski z ewaluacji zewnętrznej/ problemowej/ dotyczące następujących wymagań: Wymaganie 3 -Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Wymaganie: 6-Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wymaganie 11-Szkoła lub placówka, organizując procesy edukacyjne, uwzględnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych Rekomendacje na rok szkolny 2015/2016 Lp. 1. Wnioski Nauczyciele realizując podstawy programowe wykorzystują zalecane sposoby i warunki ich realizacji oraz częściowo osiągnięcia uczniów z wcześniejszego etapu kształcenia Działania -wszyscy nauczyciele uwzględniają w swoich wymaganiach edukacyjnych osiągnięcia uczniów z wcześniejszego etapu kształcenia - przeprowadzają diagnozy na wejściu. - Nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów. -Podejmują działania sprzyjające uczeniu się poprzez dobór odpowiednich metod i form pracy z młodzieżą w celu osiągania jak najlepszych wyników. Termin IX.2015-VI.2016 Osoby odpowiedzialne Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. - Wykorzystywanie technologii informacyjnej w celu uatrakcyjnienia procesu edukacji. 2. Działania podejmowane przez nauczycieli na podstawie monitorowania i analizowania osiągnięć uczących się mają pozytywny wpływ na wyniki egzaminów zawodowych oraz osiąganie przez uczniów innych sukcesów edukacyjnych, zaś w mniejszym stopniu na efekty egzaminu maturalnego. - wzmacniać skuteczność podejmowanych działań przez nauczycieli w zakresie wzrostu efektów egzaminu maturalnego -Przeprowadzać dokładne analizy zadań egzaminu zewnętrznego by każdy z uczniów wiedział jakiego typu błędy popełnia. -Udzielać informacji zwrotnej uczniowi i rodzicowi - Zapoznać uczniów z podstawą programową oraz wymaganiami egzaminacyjnymi, które wskazują, jakie treści, wiadomości i umiejętności wymagane są na egzaminie maturalnym. - Kształcić te umiejętności, które najsłabiej wypadły na egzaminie maturalny IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. - Stosować stosuje ocenianie motywujące/OK./ - Zorganizować dodatkowe zajęcia z maturzystami powtarzające i utrwalające wiadomości przewidziane programem nauczania na danym etapie kształcenia - Przeprowadzać próbne matury - Modyfikowanie wymagań edukacyjnych - nadal wzmacniać działania nauczycieli w zakresie utrzymania /podwyższenia/ wyników egzaminów zawodowych 3. Technikum prowadzi diagnozę potrzeb i możliwości uczniów, co przekłada się - jednolitość, - powszechność spójność efektywność działań nauczycieli w zakresie egzaminów zewnętrznych -wzbogacić ofertę zajęć pozalekcyjnych ukierunkowanych na rozwój każdego ucznia IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. 4. na zapewnienie adekwatnej do tego rozpoznania oferty zajęć, zaś uczący się w większości akceptują proponowane zajęcia pozalekcyjne W szkole nie odnotowuje się zdarzeń noszących znamiona dyskryminacji – szkoła współpracuje z instytucjami odpowiedzialnymi za wspomaganie rozwoju uczniów i podejmuje różnorodne inicjatywy o charakterze profilaktycznym - kontynuować współpracę z dotychczasowymi instytucjami współpracującymi ze szkołą oraz nawiązywać nową współpracę z innymi instytucjami wspomagającymi rozwój ucznia i efektywność działań szkoły. IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. Pedagog szkolny - kontynuować i wzmacniać działania dotyczące zapobiegania dyskryminacji i bezpieczeństwa uczniów w szkole 5. Nauczyciele planują i podejmują podczas zajęć różnorodne działania w celu indywidualizowania pracy z uczniami, co odpowiada potrzebom uczących się. - nadal dostosowywać wymagania edukacyjne do potrzeb i możliwości edukacyjnych uczniów na podstawie prowadzonych diagnoz. IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. 6. Technikum pozyskuje informacje na temat wyników kształcenia w - uwzględniać w pracy szkoły wnioski dotyczące wyników kształcenia i wychowania IX.2015-VI.2016 Nauczyciele wszystkich przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych. Wychowawcy klas większym stopniu za pomocą różnych badań wewnętrznych aniżeli zewnętrznych, a także analizując osiągnięcia absolwentów, które są przeważnie wykorzystywane w sposób użyteczny dla szkoły. pochodzące z badań zewnętrznych -nadal badać losy absolwentów w sposób użyteczny dla szkoły. - prowadzić badania wewnętrzne dotyczące wyników kształcenia i wychowania w szkole. Wnioski z ewaluacji wewnętrznej – rekomendacje: Zapoznać na początku roku szkolnego uczniów z ofertą zajęć pozalekcyjnych i odnotować to przez wychowawców w dokumentacji wychowawcy klasy / np. teczka wychowawcy. Systematycznie przekazywać uczniom informacje zwrotną dotyczącą ich osiągnięć edukacyjnych. Uświadamiać uczniom jak ważną rolę odgrywają ich osiągnięcia edukacyjne, przygotowujące ich do zawodu. Wspierać uczniów w razie potrzeb edukacyjnych i wychowawczych, wzmacniać działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. Konieczne jest wzmocnienie kontaktów rodzic – szkoła oraz rodzic – nauczyciel. Uwzględnić inicjatywy uczniów dotyczące oferty zajęć pozalekcyjnych oraz dostosować do potrzeb edukacyjnych uczniów. Wzmocnić motywację uczniów do uczenia się i pełnego wykorzystania swoich możliwości edukacyjnych. Zaangażować rodziców do planowania rozwoju dziecka. Zadbać o dalszą dobrą współpracę instytucjami wspierającymi szkołę i środowiskiem lokalnym. Zwracać szczególną uwagę na monitorowanie i analizowanie procesów edukacyjnych. Na bieżąco dokonywać analizy działań prowadzonych przez szkołę, zwracając szczególną uwagę na modyfikacje planów nauczania, planów pracy kółek i zajęć pozalekcyjnych oraz wymagań edukacyjnych. Wnioski z kontroli, obserwacji zajęć, uroczystości szkolnych, konkursów: Pamiętać w każdej sytuacji o obowiązku nauczycieli w zakresie przestrzegania zasad BHP i bezpieczeństwa uczniów. Nauczyciel odpowiada za jakość nauczania, efekty, i osiągnięcia uczniów, życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.); Systematycznie analizować zapisy podstawy programowej w celu pełnej realizacji wymagań programowych; Podsumowywać pracę na zakończenie sprawdzać stopień osiągnięcia celów, zwracać uwagę na motywującą rolę oceny. Wnioski z nadzoru pedagogicznego: Dbać o przestrzeganie właściwych relacji uczeń – nauczyciel. Systematycznie i konsekwentnie bez zbędnej zwłoki egzekwować wymagania i procedury obowiązujące w szkole. Przygotować i zorganizować zajęcia w ramach Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych. Realizować wnioski sformułowane na koniec obecnego roku szkolnego wyciągane przez komisje przedmiotowe, zespoły klasowe, zespół wychowawców. Wnioski z analizy wyników egzaminów zewnętrznych: zez aktywne uczestnictwo w lekcjach i w zajęciach dodatkowych oraz samodzielnej pracy; ach trzecich; w obliczeniach matematycznych i na innych przedmiotach. Kierunki polityki oświatowej państwa : w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej ze szczególny uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki, W zakresie ewaluacji zewnętrznych: ści określone w podstawie programowej; o, egzaminu maturalnego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych. Wymagania wybrane przez Lubelskiego Kuratora Oświaty do ewaluacji zewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015 sytuacji; ędnia wnioski z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu oraz innych badań zewnętrznych i wewnętrznych;
