Profil językowo-turystyczny V Liceum Ogólnokształcącego im

Profil językowo-turystyczny
1. Wstęp, założenia
Klasa o profilu językowo – turystycznym powstała w odpowiedzi na
zapotrzebowanie wśród uczniów klas gimnazjalnych. W Chorzowie nie ma liceów
o podobnym profilu. Podróże zagraniczne stają się coraz bardziej popularne,
a umiejętność porozumiewania się w językach obcych daje większe możliwości
nawiązania kontaktów oraz w dalszej perspektywie zdobycia pracy. Rynek usług
turystycznych daje również możliwości zatrudnienia. Dobra znajomość języków
obcych jest także ważnym atutem podczas ubiegania się o pracę w wielu
zawodach. Proces kształcenia w klasie o profilu językowo – turystycznym będzie
wspierany przez Wydział Filologiczny UŚ, zgodnie z ustaleniami przyjętymi przez
Dziekana Wydziału Filologicznego UŚ i Dyrektora Szkoły oraz umową
o współpracy dydaktycznej i objęciu patronatem naukowym V Liceum
Ogólnokształcącego im. Nikoli Tesli przez Uniwersytet Śląski w Katowicach
(umowę podpisali Prorektor ds. Kształcenia i Studentów UŚ i Dyrektor Szkoły).
2. Podstawowe informacje o klasie / profilu / rozszerzeniach /
przedmiotach dodatkowych
W klasie językowo – turystycznej będziemy doskonalić i rozwijać znajomość
języków obcych oraz wiadomości z geografii świata i Polski, zarówno na
zajęciach w szkole, jak i poza nią. W czasie trzech lat nauki dla uczniów tej klasy
planowane są wyjazdy krajowe i zagraniczne w rejony szczególnie atrakcyjne pod
względem przyrodniczo – kulturowym. Przedmioty, które będą nauczane
w zakresie rozszerzonym, to: geografia z elementami geografii turystyki, język
angielski, język niemiecki lub język włoski. Doskonalenie umiejętności
językowych będzie się też odbywać w naturalnych sytuacjach w czasie wyjazdów
zagranicznych. Planowane są obozy językowe. Także udział uczniów
w wydarzeniach organizowanych przez Wydział Filologiczny UŚ pomoże uczniom
sprecyzować
swoje
zainteresowania
i
zaplanować
dalszy
rozwój
i edukację.
3. Informacje o realizowanych programach nauczania (programy,
podręczniki istotne dla profilu)
Będziemy korzystać z modyfikowanych programów nauczania w zakresie
rozszerzonym do podręczników serii Oxford Solution, Welttour, Nuovo pro getto
Italiano, należących do grupy dopuszczonych przez MEN do użytku szkolnego.
Będziemy również udostępniać uczniom materiały opracowane przez nauczycieli
na platformie e-learningowej Moodle.
4. Działania przygotowawcze dla klas pierwszych wspomagające
wybór profilu
Na początku klasy pierwszej planowany jest udział uczniów w wycieczce
integracyjnej, w czasie której wychowawca zapozna się szczegółowo
z zainteresowaniami uczniów, zostanie także przeprowadzona ankieta dotycząca
ich oczekiwań i preferencji językowych oraz badanie wyników nauczania z
języków obcych i geografii.
Odbędą się spotkania z pracownikami naukowymi Uniwersytetu Śląskiego,
Akademii Wychowania Fizycznego, Kolegium Języków Obcych przy Politechnice
Śląskiej w Gliwicach. Będzie też zorganizowane wyjście do Agencji Turystycznej
oraz na lotnisko w Pyrzowicach.
5. Zakres współpracy z Wydziałami Uniwersytetu (planowane
wykłady, ćwiczenia i inne w klasie II i III)
W klasie II i III uczniowie będą mieć możliwość brania udziału w zajęciach
z kulturoznawstwa, literatury i gramatyki prowadzonych na Wydziale Filologicznym
Uniwersytetu Śląskiego lub zajęciach prowadzonych w naszej szkole przez
pracowników naukowych tego Wydziału z Instytutów Anglistyki, Romanistyki
i Germanistyki.
Równolegle będą odbywać się też wyjścia na Wydział Filologiczny
Uniwersytetu Śląskiego zgodnie z harmonogramem imprez organizowanych na
tym wydziale (np. Dzień Chiński). Uczniowie wezmą udział w Targach
Turystycznych w Spodku w Katowicach. Planowana jest też wizyta w Bibliotece
Brytyjskiej i szkole językowej. Oprócz tego planowane są wycieczki zagraniczne
do Włoch oraz Serbii lub Czech.
6. Kompetencje uczniów po zakończeniu kształcenia
Po zakończeniu nauki uczniowie będą się posługiwali dwoma językami obcymi
w stopniu zaawansowanym, co umożliwi im swobodne komunikowanie się
z mieszkańcami innych krajów. Będą znać zasady funkcjonowania podstawowych
agencji i firm związanych z turystyką oraz ciekawe pod względem turystycznym
i krajoznawczym miejsca w kraju i za granicą. Poznają uczelnie w regionie, które
kształcą w kierunkach turystycznych i językowych, rozpoznają perspektywy
dotyczące pracy zawodowej.
7. Perspektywy dalszego kształcenia / zatrudnienia
Wiedza i doświadczenie, zdobyte podczas nauki w klasie językowoturystycznej, przygotują młodzież do przyszłej pracy w zawodach związanych
z turystyką oraz do dalszych studiów w tym zakresie na takich kierunkach jak:
filologia angielska, germańska, romańska, turystyka, zarządzanie w rekreacji
i turystyce, hotelarstwo, turystyka międzynarodowa, geografia, ochrona
środowiska i wiele innych.
8. Ewaluacja
Ewaluacja będzie przeprowadzana na koniec każdego roku, na podstawie
ankiety przeprowadzanej wśród uczniów oraz na podstawie stałych rozmów
z nimi. Wszystkie wyjścia i wycieczki będą analizowane w czasie godzin
wychowawczych pod kątem płynących z nich korzyści i osiągniętych przez
uczniów nowych umiejętności. Na bieżąco będą też monitorowane wyniki uczniów
z przedmiotów profilowych. Rodzice swoje opinie na temat realizowanych w klasie
przedsięwzięć będą mieli możliwość przekazać wychowawcy w czasie zebrań
klasowych. Program realizowany w poszczególnych klasach będzie
modyfikowany zależnie od bieżących potrzeb uczniów, ich rodziców oraz wyników
osiąganych w nauce.