Główne zamierzenia wychowawczo–dydaktyczne na październik:

Główne zamierzenia wychowawczo–dydaktyczne na październik:

Główne zamierzenia wychowawczo–dydaktyczne
na październik:
1.Jesienne drzewa:
- obserwacja zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku;
-przybliżenie środowiska przyrodniczego jakim jest las;
-poszerzenie doświadczeń plastycznych;
-zapoznanie z wybranymi drzewami ( dąb, kasztanowiec, klon)
-zapoznanie z wybranymi liściami i owocami;
2. Zbieramy grzyby:
-poznawanie nazw grzybów jadalnych i niejadalnych;
-rozwijanie sprawności manualnej podczas lepienia z plasteliny poznanych grzybów;
-zapoznanie z techniką origami;
-rozwijanie zdolności słuchania krótkich opowiadań;
-wdrażanie do starannego wykonywania czynności samoobsługowych:
-samodzielne rozbieranie się i ubieranie przy pomocy lub pod kierunkiem nauczyciela;
-dokładne mycie rąk i zębów;
-samodzielne zakładanie okryć wierzchnich;
3. Ptaki odlatujące do ciepłych krajów:
-poznanie niektórych ptaków odlatujących z Polski za zimę (bocian, jaskółka,
kukułka) oraz ptaków pozostających w Polsce na zimę ( wróbel, wrona, gawron) ;
-poznanie sposobów przygotowania się zwierząt do zimy;
-rozwijanie zdolności słuchania krótkich opowiadań oraz wierszy;
-rozwijanie umiejętności przeliczania i porównywania na zbiorach;
- rozwijanie logicznego myślenia- opowiadanie historyjek zgodnie z następstwem
zdarzeń;
4. Przygotowanie leśnych zwierząt do zimy
-pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki,), jak zwierzęta
przygotowują się do nadchodzącej zimy (gromadzą zapasy, zasypiają); -zwracanie
uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra;
-zapoznanie z techniką lepienia z masy solnej;
-kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich;
-rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 4 zbiorów darów leśnych;
Zagadnienia z programu wychowawczego:
Ustalenie zasad kulturalnego zachowania się przy stole: posługiwanie się sztućcami;
samodzielne nalewanie zupy z wazy; pełnienie obowiązków dyżurnego;zachowanie
ciszy przy stole.
Utrwalenie starannego wykonywania czynności samoobsługowych:
- sprawne ubieranie i rozbieranie się; samodzielne zakładanie okryć wierzchnich; dokładne mycie rąk i zębów; kontrolowanie swojego wyglądu.
Zagadnienia z programu „Bezpieczne Przedszkole”:
Uświadamianie dzieciom konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w
sytuacjach życia codziennego ( na placu, w sali, w kuchni, na ulicy, w łazience).
JĘZYK ANGIELSKI
I TYDZIEŃ: zielony, czerwony, żółty, niebieski, lubię, nie
lubię
- grupuje słówka przyporządkowane danym kolorom na
te które lubi i nie lubi „I like - lubię, I don’t like – nie
lubię”
II TYDZIEŃ: słońce, deszcz, wiatr, tęcza, burza
- przyporządkowuje nazwy do odpowiadających im pór
roku „sun - słońce”
III TYDZIEŃ: spacer, bieg, podskok, pływanie
- prezentuje czynności wskazane przez nauczyciela
„run- bieg”
IV TYDZIEŃ: niedźwiedź, wiewiórka, sarna, dzik, zając
- wskazuje podane przez nauczyciela zwierzę
”bear- niedźwiedź”
Wiersz
,,Jesień”
Idzie, idzie Pani Jesień,
różne dary w koszu niesie.
Ma tam liście, piękne, nowe,
bardzo barwne kolorowe.
I kasztany, i żołędzie,
rozsypuje wszędzie.
I też niesie jarzębinę na korale
dla dziewczynek!
Wszystko piękne i jest i nowe,
i czerwone, i brązowe,
no i żółte, oczywiście,
i jest wszędzie uroczyście.
Olga Pruszkowska
PIOSENKA
Tańcowała jesień
I. Tańcowała jesień
W lesie zamaszyście.
Żółte rude i brązowe
Z drzew zrywała liście.
Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.
II. Postrącała w parku
Żołędzie, kasztany,
Rozrzuciła na trawniku
Liśćmi przysypanym.
Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.
III. Tańcowała jesień
W sadzie, razem z deszczem.
Jabłek, gruszek nazrywała,
Lecz jej mało jeszcze.
Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.
IV. Z wiatrem się kłóciła,
Darła białe chmury,
Aż się słońce obudziło
I spojrzało z góry.
Ref. Tańcowała jesień,
Kolorowa jesień.
sł. St. Karaszewski
muz. Tomasz Strąk