Szkoła Podstawowa nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku MUZYKA

Szkoła Podstawowa nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku
KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z PRZEDMIOTÓW ARTYSTYCZNYCH:
MUZYKA I PLATYKA
wg nowej Podstawy Programowej oraz Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
MUZYKA
ZAGADNIENIA OGÓLNE
Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych
w programie nauczania uwzględnia się przede wszystkim:
− jego wysiłek wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań oraz wywiązywanie się z
obowiązków szkolnych (&11 w/w Rozporządzenia), poza tym
−
poziom uzdolnień i indywidualne możliwości ucznia,
− aktywność i zaangażowanie w czasie zajęć,
− uzyskany poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności muzycznej i
wiadomości z teorii oraz historii muzyki,
− rozwijanie własnych umiejętności i zainteresowań muzycznych,
− podejmowanie dodatkowych zadań,
− włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,
− postawę wobec wytworów sztuki i dóbr kultury.
METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW
Elementy oceniane:
1.Umiejętności praktyczne:
• śpiew, gra na instrumentach,
• umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków i poszukiwania własnych rozwiązań,
taniec,
• umiejętność współpracy w grupie.
2. Wiedza z zakresu kultury muzycznej:
• muzyczne ćwiczenia, quizy, zagadki i karty pracy w formie pisemnej (Obejmują zazwyczaj jeden
zakres tematyczny i sprawdzane są przez nauczyciela zgodnie z przyjętymi kryteriami oceny
poszczególnych zadań oraz zasadami oceniania prac pisemnych przyjętych w PSO)
• wypowiedzi: na temat słuchanych utworów, twórczości kompozytorów, głównych osiągnięć epoki
muzycznej, wybrany temat związany z muzyką,
• przygotowanie materiałów do lekcji na określony temat.
3. Aktywność na zajęciach
4. Praca z zeszytem ćwiczeń.
• systematyczność, poprawność oraz estetyka wykonywanych ćwiczeń, prac domowych,
• podejmowanie zadań dodatkowych.
5. Odpowiedź ustna – oceniane są wypowiedzi ucznia na pytanie skierowane do niego przez nauczyciela.
Oceniając na stopień odpowiedź ustną nauczyciel bierze pod uwagę:
- zawartość rzeczową, wyrażanie sądów, uzasadnianie, umiejętność formułowania myśli,
6. Praca domowa - oceniana jest praca pisemna, ustna lub zadanie praktyczne zlecone przez nauczyciela
do samodzielnego wykonania w domu.
7. Stosunek ucznia do przedmiotu.
8. Praca dodatkowa lekcyjna lub pozalekcyjna, np. udział w konkursach, występach artystycznych,
kołach zainteresowań, pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska, współtworzenie zajęć tematycznych, itp.
KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W SKALI OCEN SZKOLNYCH
Celujący - otrzymuje uczeń, który interesuje się muzyką, posiada 100% przewidzianych programem
wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji
muzycznej, wykazuje bardzo dużą aktywność na lekcji, ma wzorowo zorganizowany warsztat pracy oraz
samodzielnie rozwija uzdolnienia artystyczne i zainteresowania muzyczne często np. na zajęciach
pozalekcyjnych, w zespole wokalnym, szkole muzycznej, itp. oraz chętnie prezentuje swoje umiejętności
muzyczne na lekcyjnych, konkursach, uroczystościach szkolnych, imprezach artystycznych rożnego
szczebla.
Bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który opanował na wysokim poziomie zakres wiedzy i umiejętności
określony programem nauczania muzyki, posługuje się w szerokim zakresie zdobytymi wiadomościami w
praktycznych i teoretycznych zadaniach muzycznych, ma bardzo dobrze zorganizowany warsztat pracy,
wykazuje dużą aktywność na lekcji, starannie wykonuje ćwiczenia praktyczne, bardzo dobrze wywiązuje się
z powierzonych zadań, jest zawsze przygotowany do zajęć.
Dobry - otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy w stopniu dobrym, a także:potrafi wykorzystać
zdobyte wiadomości i umiejętności w ćwiczeniach i zadaniach muzycznych, stara się wywiązywać ze
swoich obowiązków, ma dobrze zorganizowany warsztat pracy, zazwyczaj pracuje systematycznie i
efektywnie (indywidualnie i w zespole), dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań, bierze czynny udział w
zajęciach lekcyjnych.
Dostateczny - otrzymuje uczeń, który częściowo opanował zakres wiedzy i umiejętności określony
programem nauczania muzyki oraz: najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe, wykonuje typowe
ćwiczenia i zadania muzyczne o średnim stopniu trudności, często z pomocą nauczyciela, nie zawsze
pracuje systematycznie i rzadko uczestniczy w dyskusjach czy pracach zespołowo-grupowych, przejawia
niezdecydowanie i powściągliwość w działaniach muzycznych, ma słabo zorganizowany warsztat pracy.
Dopuszczający - otrzymuje uczeń, który na poziomie elementarnym opanował zakres wiedzy i umiejętności
określony programem nauczania muzyki, a także:z pomocą nauczyciela realizuje ćwiczenia i zadania
muzyczne o łatwym stopniu trudności, nie potrafi samodzielnie wykonać działań w poszczególnych formach
aktywności, nie pracuje systematycznie, niestarannie wykonuje ćwiczenia, niechętnie podejmuje działania
muzyczne, biernie uczestniczy w zajęciach. nie wywiązuje się z obowiązków i powierzonych zadań.
Niedostateczny - otrzymuje uczeń, który nie opanował minimum wiadomości określonych programem
nauczania i nie przejawia zainteresowania przedmiotem oraz żadnej aktywności muzycznej, wyraża
lekceważący stosunek do przedmiotu (w tym wykazuje całkowitą niechęć do pracy) nie opanował żadnych
umiejętności muzycznych, jest nieprzygotowany do lekcji, nie wykazuje żadnej chęci poprawy oceny,
Ocena niedostateczna nie jest efektem braku możliwości i uzdolnień muzycznych ucznia, ale wynika z jego
całkowitej niechęci do realizacji zadań edukacyjnych, lekceważącego stosunku do przedmiotu i
niewywiązywania się z obowiązków
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Kontrakt
1. Uczeń przygotowuje się do każdych zajęć zgodnie z zaleceniami nauczyciela.
2. Posiada zeszyt ćwiczeń, podręcznik oraz inne, własne przybory do wykonywania prac wytwórczych i
zadań praktycznych.
3. Ma prawo dwa razy w semestrze zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie bez ponoszenia konsekwencji.
Po wykorzystaniu swoich szans otrzymuje ocenę niedostateczną.
4. W przypadku otrzymania z pracy pisemnej oceny niedostatecznej uczeń ma prawo poprawić ją w
ustalonej z nauczycielem formie.
5. W przypadku nieobecności na pracy pisemnej uczeń powinien zaliczyć materiał w formie i terminie
ustalonym z nauczycielem po powrocie do szkoły.
6. Nauczyciel ma prawo w szczególnych przypadkach zwolnić ucznia z wykonywania pracy pisemnej lub
ustnej (dotyczy pn. 5).
7. W przypadku nieobecności na lekcji uczeń zobowiązany jest we własnym zakresie uzupełnić teoretyczne
wiadomości z zajęć muzyki i odrobić zadaną pracę domową.
8. Ewentualne prace wytwórcze, które były wykonywane pod nieobecność ucznia w szkole np. „interpretacje
plastyczne do wysłuchanego utworu”, nie muszą być przez niego uzupełniane w domu i dostarczone do
oceny.
9. Uczeń biorący aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, w tym także biorący udział w konkursach,
dodatkowych zajęciach, pracach artystycznych itp. otrzymuje za swoją postawę dodatkowe oceny z
przedmiotu, które traktowane są jak inne noty cząstkowe wyrażone stopniem.
METODY, NARZĘDZIA I KRYTERIA OCENIANIA
Oparte na wypowiedziach ustnych
• Celujący – wypowiedzi płynne, poparte ilustracjami własnoręcznie wykonanymi, planszami, rekwizytami
lub ciekawostkami często pochodzącymi z innych niż podręczniki szkolne źródeł.
• Bardzo dobry – wypowiedzi płynne oparte na wiadomościach z podręcznika szkolnego, często poparte
ilustracjami i innymi rekwizytami.
• Dobry – wypowiedzi w miarę płynne lecz często czytane z przygotowanych na podstawie podręcznika
źródeł.
• Dostateczny – chaotyczne i fragmentaryczne wypowiedzi oparte na czytaniu notatek z zeszytu lub
podręcznika.
• Dopuszczający –
często niechętne, chaotyczne wypowiedzi na podstawie notatek z zeszytu
przedmiotowego, często z pomocą nauczyciela lub innych kolegów.
• Niedostateczny – bierne uczestnictwo w zajęciach, lekceważący stosunek, nieprzygotowanie się do
zajęć.
Oparte na wypowiedziach pisemnych
100% - celująca,
99% - 92% - bardzo dobra,
91% - 75% - dobra,
74% - 51% - dostateczna,
50% - 34% - dopuszczająca,
33% - 0% niedostateczna.
Górne granice procentowe pozwalają na wystawienie znaku „plus” (+), a dolne znaku „minus” (-).
Oparte na działaniach praktycznych
- Czy praca jest na temat?,
- Czy jest zgodna z zaleceniami nauczyciela?,
- Czy jest estetyczna?,
- Czy ciekawie został rozwiązany problem?
• Celujący – uczeń spełnia wszystkie kryteria, a niektóre z nich w szczególny, oryginalny sposób. W
dziełach wytwórczych widać wyraźnie samodzielny wkład pracy, zaangażowanie i twórcze, nieprzeciętne
myślenie.
• Bardzo dobry – zrealizowane są w pełni wszystkie kryteria.
• Dobry – jedno (dowolne) z wyżej wymienionych kryteriów nie jest spełnione.
• Dostateczny – dwa z dowolnych kryteriów nie są spełnione przez ucznia.
• Dopuszczający – uczeń jest przygotowany do zajęć, stwarza pozory pracy. Zdarza się, że jego dzieła
twórcze spełniają tylko jeden warunek.
• Niedostateczny – uczeń nie jest przygotowany do zajęć. Jest bierny, niechętny do pracy, nie przedstawia
wyników swoich działań do oceny.
Śpiew:
Ocenie podlegają następujące elementy: znajomość tekstu, intonacja, rytm, dykcja, dynamika, tempo,
interpretacja, ogólny wyraz artystyczny.
• Ocena celująca - uczeń zna tekst piosenki na pamięć a wyszczególnione wyżej elementy wykonuje
poprawnie, samodzielnie, bez pomocy nauczyciela i kolegów.
• Ocena bardzo dobra - uczeń zna tekst piosenki na pamięć lecz popełnia nieznaczne błędy w jednym z
elementów podlegających ocenie lub śpiewa z tekstem ale wszystkie wyszczególnione wyżej elementy
wykonuje poprawnie, samodzielnie – indywidualnie lub z udziałem kolegów.
• Ocena dobra - śpiewa z tekstem i popełnia nieznaczne
błędy w wyżej wyszczególnionych elementach. Wykazuje
jednak chęć i zaangażowanie w działaniu.
• Ocena dostateczna - śpiewa z tekstem fragmenty piosenki i popełnia błędy w większości wyżej
wyszczególnionych elementów.
• Ocena dopuszczająca - uczeń nie zna tekstu ale podejmuje próby śpiewu wskazanych przez nauczyciela
lub wybranych przez siebie fragmentów piosenki.
• Ocena niedostateczna - uczeń nie podejmuje działań związanych ze śpiewem. Lekceważy polecenia
nauczyciela w tej kwestii i nie wykazuje chęci współpracy.
Uwagi: Uczniowie przechodzący mutację głosową (lub inne osoby wskazane przez wychowawcę, pedagoga
szkolnego czy samego nauczyciela) mogą być zwolnione z indywidualnego śpiewania, niemniej jednak
zobowiązane są do zaliczenia zadania w innej formie ustalonej z nauczycielem.
Zeszyt przedmiotowy/ćwiczeń.
Uczeń nie otrzymuje oceny niedostatecznej za brak zeszytu ćwiczeń czy zeszytu przedmiotowego.
Nauczyciel może jednak postawić takiemu uczniowi pojedyncze oceny (pozytywne lub nie) za zadawane w
niech zadania, które uczeń winny jest wykonać w innej formie i przedstawić do oceny.
Artystyczna działalność szkolna i pozaszkolna.
Uczniowie biorący udział w konkursach muzycznych, działający w chórach, współtworzący zajęcia lekcyjne,
podejmujący się dodatkowych prac i działający w innych formach zajęć muzycznych w szkole i poza nią
otrzymują oceny celujące za uczestnictwo czy aktywną postawę. W przypadku zdobycia tytułu laureata
konkursu otrzymują dodatkową ocenę celującą jako formę wyróżnienia - nagrody.
Aktywność/przygotowanie do zajęć:
Za aktywność na lekcji (wypowiedzi związane z tematem zajęć, chęć czynnego uczestnictwa,
podejmowanie działań, współpraca z kolegami, itp.) uczeń może otrzymać ocenę:
- bardzo dobrą,
- „plusa”(+) - trzy takie znaczki traktowane są przez nauczyciela jak jedna ocena bardzo dobra,
- pochwałę ustną,
-
- inną (jednorazową) nagrodę rzeczową motywującą do aktywnej pracy.
W przypadku zachowania niewłaściwego (zdaniem nauczyciela) lub niezgodnego z regulaminem szkoły
uczeń może otrzymać ocenę:
- niedostateczną,
„minus” (-) - jako ostrzeżenie przed dalszym niepożądanym działaniem (trzy „minusy” traktowane są jak
jedna ocena niedostateczna),
Uczeń ma dwie szanse w semestrze na zgłoszenie nauczycielowi nieprzygotowania do zajęć (bez
ponoszenia przy tym konsekwencji). Każdą taką wykorzystaną szansę zaznacza się mu „kropką”. Po
wykorzystaniu szans (lub niezgłoszeniu przed lekcją chęci wykorzystania tego przywileju) otrzymuje oceny
niedostateczne (każdorazowo, za każde kolejne nieprzygotowanie). Uczniowie, którzy byli w 100%
przygotowani i nie wykorzystali swoich przywilejów otrzymują przed wystawianiem ocen semestralnych
(jednorazowo) cząstkową ocenę „celującą”, za swoją postawę.
Opracowała: Magdalena Nina Łaszcz