Wyciag z Uchwaly nr 6 - Zespół Szkół nr 2 w Mikołowie

Wyciąg z Uchwały nr 6/2014/2015
Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 2
w Mikołowie
z dnia 15 września 2014r.
w sprawie wprowadzenia zmian do Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
Na podstawie Art. 52 ust, 2 pkt. 1, w związku z Art. 52 ust. 2 Ustawy z dnia 7 września
1991r. o systemie oświaty (tekst jedn. Dz. U. 2004/256/2572 ze zm. Rada pedagogiczna
uchwala, co następuje:
§1
1.
W § 9 ust. 3. pkt 1 słowa „teczka prac uczniowskich” zastępuje się słowami „teczki prac
uczniowskich”.
2.
W § 9 ust. 3. pkt 2 słowa „obserwacyjna karta osiągnięć ucznia” zastępuje się słowami
„karty osiągnięć ucznia z poszczególnych edukacji”.
3.
W § 9 ust. 5. do tabeli skali oceniania w rubryce „zapis dla ucznia” dodaje się na
potrzeby nauki języka obcego, stempel z opisem w języku angielskim:
symbol
zapis dla ucznia- stempel
poziom osiągnięć
Wspaniale pracujesz
bardzo wysoki, bardzo duże
postępy
A
Super
Bardzo ładnie pracujesz
wysoki, duże postępy
B
Very good
Pracuj tak dalej
średni, umiarkowane postępy
C
Good
Popracuj jeszcze
niski, małe postępy
D
Poor
Za mało pracujesz
bardzo niski, niewystarczające
postępy
S
Try again
4.
W § 9 po ust. 5 dodaje się ust. 5a w brzmieniu:
„5a. Dopuszcza się do symbolu A stosowanie znaku ! w przypadku bezbłędnego
wykonania pracy typu: sprawdzian, test lub innej o zwiększonej skali trudności.”
5.
W § 9 ust. 7 przyjmuje brzmienie:
„7. Ocenę opisową śródroczną i roczną formułują nauczyciele na podstawie informacji
odnotowanych w kartach osiągnięć ucznia.”
6.
Skreśla się § 9 ust. 8.
7.
W § 9 ust. 9 przyjmuje brzmienie:
„9. Śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom wiedzy
i umiejętności ucznia z zakresu:
a. edukacji polonistycznej,
b. języka obcego,
c. edukacji muzycznej,
d. edukacji plastycznej,
e. edukacji społecznej,
f. edukacji przyrodniczej,
g. edukacji matematycznej,
h. zajęć komputerowych,
i. zajęć technicznych,
j. wychowania fizycznego.”
8. § 10 przyjmuje brzmienie:
”1. W pierwszym etapie edukacyjnym śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania jest oceną opisową.
2. Ocena opisowa zachowania ucznia uwzględnia:
1) respektowanie zasad współżycia społecznego oraz ogólnie przyjętych norm
etycznych, w tym kulturę osobistą,
2) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych oraz podporządkowywanie się
rozporządzeniom
dyrektora
szkoły,
w
tym
noszenia
jednolitego
stroju
uczniowskiego,
3) aktywność w zakresie działań edukacyjnych oraz pracę na rzecz klasy, szkoły i
środowiska lokalnego.
3. Na potrzeby bieżącego oceniania zachowania przyjmuje się następującą skalę literową:
symbol
opis dla ucznia
opis zachowania
Wspaniale się zachowujesz
Uczeń prezentuje pozytywne
zachowania i przyzwyczajenia.
Uczeń wyróżnia się społeczną
aktywnością.
b
Bardzo dobrze się zachowujesz
Uczniowi sporadycznie zdarzają się
uchybienia.
Uczeń aktywnie uczestniczy w życiu
szkoły.
c
Popraw swoje zachowanie
Uczniowi często zdarza się
wykraczać poza ustalone normy i
zasady.
d
Musisz zmienić swoje zachowanie
Uczeń ciągle wykracza poza
ustalone normy i zasady.
a
4. Dopuszcza się do symbolu a stosowanie znaku !, który podkreśla wzorową postawę
ucznia w obszarach ujętych w ust. 2.
5. Oceny bieżące zachowania z obszarów, o których mowa w ust. 2 uczeń otrzymuje co
najmniej 4 razy w semestrze.
6. Ustala się następujące szczegółowe zasady bieżącego oceniania zachowania:
1) Pozytywne i negatywne zachowania ucznia odnotowuje się na „Karcie oceny
zachowania ucznia”.
2) Każdorazowo na wstępie danego okresu bieżącego oceniania każdy uczeń
otrzymuje po 20 punktów z obszarów, o których mowa w ust. 2 pkt 1 i 2.
3) Niewłaściwe zachowanie ucznia odnotowuje się na karcie obserwacji, wstawiając
minus po złamaniu ustalonych zasad. W zależności od stopnia przewinienia uczeń
może jednorazowo otrzymać maksymalnie 3 ujemne punkty.
4) Podstawą ustalenia bieżącej oceny zachowania z obszarów, o których mowa
w ust. 2 pkt 1 i 2 jest ilość zachowanych przez ucznia punktów według ustalonej
skali:
ilość punktów
ocena
20 - 18
a
17 - 15
b
14 - 9
c
8 i mniej
d
5) Działania ucznia, o których mowa w ust. 2 pkt 3 nagradzane są punktami
dodatnimi. W zależności od stopnia zaangażowania jednorazowo uczeń może
otrzymać maksymalnie 3 dodatnie punkty.
6) Podstawą ustalenia bieżącej oceny zachowania z obszaru, o którym mowa w ust. 2
pkt 3 jest ilość otrzymanych przez ucznia punktów według poniższej skali:
ilość punktów
ocena
4 i więcej
a
3-1
b
0
brak oceny
7. Oceny bieżące zachowania stanowią podstawę do sformułowania opisowej śródrocznej
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.”
8.
„1§ 12 ust. 15 przyjmuje brzmienie:
„Przy ustalaniu oceny ze sprawdzianów i kartkówek przyjmuje się następujące kryteria:
kartkówka
Sprawdzian
100%
99% - 90 %
89% - 75 %
74% - 50 %
49% - 35 %
9.
Lp.
1.
cel
bdb
db
dst
dp
100%
99% - 93 %
92% - 80 %
79% - 55 %
54% - 35 %
cel
bdb
db
dst
dp
W § 15 ust. 4 tabela A przyjmuje brzmienie:
A. Aktywność w zakresie działań edukacyjnych
Udział w konkursach przedmiotowych kuratoryjnych:
- w etapie szkolnym (w przypadku uzyskania przez
ucznia ponad 50% pkt możliwych do zdobycia)
- w etapie rejonowym (miejskim)
- w finale
na semestr
każdorazowo
20 p
40 p
60 p
2.
3.
4.
5.
6.
Udział w innych konkursach i przeglądach
- za osiągnięcia w w/w konkursach
Udział w imprezach okolicznościowych (za każde
podjęte i ukończone działanie)
Udział w zawodach sportowych (indywidualnie lub
zespołowo). Osiągnięcia w mieście, rejonie,
województwie:
1 miejsce
2 miejsce
3 miejsce
4 miejsce
Udział w zajęciach pozalekcyjnych (koła
przedmiotowe, zainteresowań i inne) i pozaszkolnych
(za opinią prowadzącego, z wykluczeniem
prywatnych lekcji)
- za każdy rodzaj działalności w semestrze w
zależności od zaangażowania
Projekt edukacyjny
do 40 p
do 10 p.
M
R
W
20
15
10
5
30
20
15
10
50
40
30
15
do 25 p
do 20 p
10. W § 15 ust.4 tabela B przyjmuje brzmienie:
Lp.
B. Praca na rzecz klasy, szkoły i środowiska.
na semestr
1.
do 30 p
4.
5.
Pełnienie funkcji w klasie i sumienne wywiązywanie się
z obowiązków w semestrze, praca na rzecz klasy
Pełnienie funkcji w szkole i sumienne wywiązywanie się
z obowiązków w semestrze
(za godne reprezentowanie szkoły w poczcie sztandarowym)
Pomoc (poza czasem lekcji) w przygotowaniu sali gimnastycznej
i sal lekcyjnych do imprez szkolnych:
- opieka i obsługa sprzętu nagłośniającego
- inna pomoc.
Działania zmierzające do podniesienia estetyki szkoły:
- np. zaprojektowanie i wykonanie gazetki ściennej
Akcje ekologiczne i charytatywne; wolontariat
Działania na rzecz szkoły i środowiska lokalnego:
6.
7.
8.
9.
Pomoc koleżeńska
Wysoka kultura osobista (decyzja Rady Pedagogicznej)
Codzienne noszenie stroju szkolnego
Brak spóźnień nieusprawiedliwionych
2.
3.
11. § 15 ust.4 tabela C przyjmuje brzmienie:
Lp.
C. Stosunek do obowiązków szkolnych
każdorazowo
do 40 p
5p
do 10 p
do 10 p
do 10 p
do 50 p
do 20 p
do 20 p
do 10 p
20 p
25p
25 p
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Godziny nieobecne nieusprawiedliwione – za każdą godzinę
Spóźnienie na lekcje (do 15 min) – każdorazowo, nieusprawiedliwione
Brak przyborów szkolnych (w tym zeszytu, jeśli nie było zadania domowego,
podręczników, książek, zeszytu kontaktów z rodzicami, stroju gimnastycznego
na wf)
Odpisywanie zadania domowego
Udostępnianie zeszytu do odpisania zadania domowego
Niepoinformowanie rodziców o uwagach, wezwaniach, poprawach ocen lub o
dodatkowych zajęciach – każdorazowo w czasie sprawdzania przez nauczyciela
Nieoddanie nauczycielowi ocenionej pracy – podpisanej przez rodziców
i poprawionej
Każde samowolne wyjście poza teren szkoły w czasie trwania przerw, zajęć
szkolnych i zajęć pozalekcyjnych, oddalenie od grupy na wycieczce
Fałszowanie podpisów rodziców
Każde niedotrzymywanie terminów bibliotecznych lub innych ( np.
usprawiedliwienia, informacje dla rodziców)
Posiadanie/korzystanie z telefonu komórkowego na terenie szkoły
Każde niezgłoszenie się na umówiony z nauczycielem termin pisania zaległego
sprawdzianu lub poprawy (bez uzasadnienia)
Niewywiązywanie się z podjętych zadań
-5p
-2
-5 p
-10 p
-5p
-5 p
-5p
-10 p
-50 p
-10 p
-10 p
-10 p
do -20 p
12. § 15 ust.4 tabela D przyjmuje brzmienie:
lp
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
12.
13.
D. Kultura osobista
Aroganckie zachowanie wobec nauczyciela i innego pracownika szkoły.
Zaczepki słowne i fizyczne wobec kolegów i koleżanek - przemoc i
agresja (także przy użyciu mediów elektronicznych).
Prezentacja własnej osoby w przekazie elektronicznym (internet,
komórka) w sposób naruszający normy dotyczące postawy uczniowskiej
Nieodpowiedni do szkoły strój (zbyt krótkie spódnice lub spodenki, duże
dekolty, symbole np. klubów sportowych, subkultur)
Nieodpowiedni do szkoły wygląd (makijaż, paznokcie, fryzura)
Brak stroju szkolnego – mundurka lub stroju odświętnego, obuwia
zmiennego – każdorazowo w czasie sprawdzania przez nauczyciela.
Wulgaryzmy i przekleństwa.
Celowe niszczenie sprzętu i mienia szkolnego (liczbę punktów ustala
Zespół Klasowy)
Niewykonanie polecenia nauczyciela lub innego pracownika szkoły
Szkodzenie zdrowiu (palenie papierosów, picie alkoholu i inne)
Kradzież, wymuszanie, zastraszanie.
Naruszanie lub niszczenie cudzej własności (ustala nauczyciel podczas
incydentu)
Oszukanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły.
Niewłaściwe zachowania na lekcjach, przerwach i imprezach szkolnych
(np. przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji, przebywanie na korytarzu lub
w szatni niezgodnie z ustaleniami, żucie gumy na lekcjach, jedzenie na
lekcjach, śmiecenie itp.)
do -30 p
do -50 p
do -10 p
do -10 p
logo -2 p
strój -5 p
obuwie -5 p
do -30 p
do -50 p.
do -20 p
-30 p
od -50p do
-100p
do -30 p.
do -30 p.
do -20 p.
13. § 32 ust. 1 przyjmuje brzmienie:
„1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian obejmujący
wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego określonej w
przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej „sprawdzianem”.”,
14. Po ust. 1 dodaje się ustęp 1a w brzmieniu:
„1a.
Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
1) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z
matematyki, w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów
w zadaniach osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym;
2) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego.”
15. Ust. 4 przyjmuje brzmienie:
„4. Do części drugiej sprawdzianu i części trzeciej egzaminu gimnazjalnego uczeń
przystępuje z tego języka obcego nowożytnego, którego uczy się w szkole jako
przedmiotu obowiązkowego.”.
16. Po ust. 12 dodaje się ust. 12a w brzmieniu:
„12a. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie
potrafią samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części drugiej sprawdzianu oraz
z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.”.
17. § 34 ust. 2 przyjmuje brzmienie:
„2. Sprawdzian jest przeprowadzany w jednym dniu i trwa:
1) część pierwsza – 80 minut;
2) część druga – 45 minut.”.
18. Ust. 8 przyjmuje brzmienie:
„8. Dla uczniów, o których mowa w § 32 ust. 13, 14 i 17 czas trwania każdej części
sprawdzianu lub każdego zakresu albo poziomu odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego może być przedłużony. Czas, o jaki może zostać przedłużona każda
część sprawdzianu lub każdy zakres albo poziom odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego, określa dyrektor Komisji Centralnej w szczegółowej informacji.”.
19. W § 38 ust. 1 i 2 przyjmują brzmienie:
„1. Wyniki sprawdzianu są wyrażane w procentach i obejmują:
1) wynik z części pierwszej, z wyszczególnieniem wyniku z języka polskiego
i wyniku z matematyki;
2) wynik z części drugiej.
2. Wyniki sprawdzianu wyrażone w procentach ustala komisja okręgowa na podstawie
liczby punktów:
1) przyznanych przez egzaminatorów oraz
2) ustalonych na podstawie elektronicznego odczytu karty odpowiedzi –
w przypadku wykorzystania czytnika elektronicznego.”.
20. Ust. 4 przyjmuje brzmienie:
„4. Wyniki egzaminu gimnazjalnego wyrażone w procentach ustala komisja okręgowa
na podstawie liczby punktów:
1) przyznanych przez egzaminatorów oraz
2) ustalonych na podstawie elektronicznego odczytu karty odpowiedzi – w przypadku
wykorzystania czytnika elektronicznego,
21. Po ust. 4 dodaje się ust. 4a w brzmieniu:
„4a. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w skali centylowej ustala Komisja Centralna,
na podstawie wyników ustalonych przez komisje okręgowe.”.
22. W załączniku nr 2 ust. 4 pkt 4 przyjmuje brzmienie:
„4. W przypadku średniej ważonej niższej o 0,20 od ustalonego progu uzyskania danej
oceny, nauczyciel może podnieść ocenę o jeden stopień z uwzględnieniem zapisów § 19
ust. 7.”
23. W załączniku nr 3ust. 4 pkt 4 przyjmuje brzmienie:
„4. W przypadku średniej ważonej niższej o 0,20 od ustalonego progu uzyskania danej
oceny, nauczyciel może podnieść ocenę o jeden stopień z uwzględnieniem zapisów § 19
ust. 7.”
24. Po załączniku nr 3 dodaje się załącznik nr 4 w brzmieniu:
„ Załącznik nr 4
Zastosowanie średniej ważonej na przedmiotach artystycznych
1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów
1. prace pisemne:
a. kartkówki (zapowiedziane i niezapowiedziane)
b. sprawdziany pisemne
c. testy wiadomości z kultury fizycznej
2. praca w grupach (opracowanie prezentacji, wystaw lub filmów)
3. zadania domowe, w tym długoterminowe m.in. referaty prezentacje, prace plastyczne
4. praca na lekcji (śpiew, gra na instrumentach, tworzenie prac plastycznych, aktywność
na zajęciach wf, przygotowanie np. kanapek, deserów, dekoracja stołu)
5. zadania dodatkowe ( konkursy, festiwale, udział w imprezach okolicznościowych,
prezentacje, aktywny udział w imprezach sportowych, szkolne i międzyszkolne
zawody sportowe
6. odpowiedź ustna
7. sprawdzian umiejętności technicznych i sprawności motorycznej
8. przygotowanie do lekcji (wiedza, przyniesienie materiałów niezbędnych do zajęć)
9. Bbezpieczeństwo na lekcji (zasady fair play, kultura sportowej rywalizacji,
kulturalne zachowanie się przy stole)
Wagi poszczególnych sposobów sprawdzania osiągnięć
2.
WYCHOWANIE
FIZYCZNE
.
Waga
-Aktywność na lekcji
-Sprawdzian
umiejętn.
technicznych,
5
- Bezpieczeństwo i
stosowanie zasad fair
play
- Zawody sportowe
4
3
- Dodatkowa
aktywność na
zajęciach
wychowania
fizycznego
- Wiadomości
2
- Sprawność
motoryczna
1
3.
PLASTYKA,
MUZYKA
ZAJ. ARTYST
ZAJ. TECHN.
Aktywność na lekcji
Autorskie wystawy
RELIGIA
- Finaliści konkursów
z wiedzy biblijnej
- olimpiady
przedmiotowe.
- filmy autorskie
(praca zespołowa)
- analiza i
interpretacja tekstów
źródłowych.
-sprawdzian,
- obróbka zdjęć w
wybranym programie
- sprawdziany
- dodatkowa
aktywność.
- sprawdziany
- RKO (teoria i
praktyka)
- kartkówka
- prezentacje
autorskie,
- odpowiedź ustna
- praca na lekcji –
zajęcia praktyczne
- aktywność na lekcji
- zadanie domowe,
- przygotowanie do
lekcji
- kartkówki
- zadania domowe
- referaty, prezentacje
- odpowiedź ustna
- zeszyt
przedmiotowy
- aktywne
uczestnictwo w lekcji
- ćwiczenia, praca
w grupach.
- zadania domowe,
(referaty)
- odpowiedź ustna
- przygotowanie
prezentacji autorskich
Wartości poszczególnych ocen cząstkowych:
Ocena:
6
6-
5+
5
5-
4+
4
4-
Wartość: 6,0 5,75
5,5
5,0 4,75
4,5
4,0 3,75
Ocena:
3-
2+
2-
1+
3+
Wartość: 3,5
3
3,0
EDUKACJA
DLA
BEZPIECZ.
2,75 2,5
2
2,0
1,75 1,5
1
1,0
- aktywne
uczestnictwo w lekcji
- zeszyt
przedmiotowy
- ćwiczenia, praca w
grupach.
4. Zasady ustalania oceny śródrocznej i rocznej:
1. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco:
średnia
stopień
poniżej 1,68
niedostateczny
od 1,69 do 2,68
dopuszczający
od 2,69 do 3,68
dostateczny
od 3,69 do 4,68
dobry
od 4,69 do 5,29
bardzo dobry
od 5,30
celujący
2. Na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w I oraz w II semestrze nauczyciel wystawia
oceny śródroczne.
3. Ocenę roczną wystawia się jako średnia ocen za I i II semestr.
4. W przypadku średniej ważonej niższej o 0,20 od ustalonego progu uzyskania danej oceny,
nauczyciel może podnieść ocenę o jeden stopień z uwzględnieniem zapisów § 19 ust. 7.”