Plan wynikowy nauczania informatyki w Publicznym Gimnazjum w

Transkrypt

Plan wynikowy nauczania informatyki w Publicznym Gimnazjum w Trzebieszowie
Rok Szkolny 2014 - 2015
I rok nauki – klasa I
Podręcznik:
Informatyka Europejczyka. Podręcznik dla gimnazjum. Edycja: Windows XP, Linux Ubuntu, MS Office 2003, OpenOffice.org. Wydanie II.
Jolanta Paoczyk
(Nr dopuszczenia — 162/2009)
Program nauczania:
Informatyka Europejczyka. Program nauczania informatyki w gimnazjum. Edycja: Windows XP, Windows Vista, Linux Ubuntu. Wydanie III.
Jolanta Paoczyk
Program nauczania dostosowany do nowej podstawy programowej (zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r.)został pozytywnie zaopiniowany przez: Włodzimierza Kruszwickiego – opinia dydaktyczno-merytoryczna i Zdzisława Nowakowskiego –
opinia dydaktyczno-merytoryczna
1. Budowa i zastosowanie komputera [10 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej. Wykorzystywanie komputera i
technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowao. Opisywanie innych zastosowao informatyki. Ocena zagrożeo i
ograniczeo, aspekty społeczne rozwoju i zastosowao informatyki.
Wymagania programowe
Lp.
1
Temat lekcji
2
Liczba
godzin
3
podstawowe
ponadpodstawowe
4
5
Środki
dydaktyczne
6
1
1.1.
Regulamin
szkolnej pracowni
komputerowej.
Przedmiotowy
system oceniania
wiadomości i
umiejętności
uczniów w
zakresie
informatyki.
1.2.
Zapoznanie z
programem Total
Comander.
1.3.
Obsługa szkolnego
serwera danych.
1.4.
Znaczenie
komputera we
współczesnym
świecie.
Uczeo:
- stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej;
Podręcznik s.13
- wie, jak należy zachowywad się w pracowni;
- zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka;
1
- zna tematykę zajęd do realizacji w danym roku szkolnym.
Uczeo zna narzędzia możliwości i funkcje programu. Wykonuje operacje na plikach
przy pomocy programu. Łączy się przy pomocy protokołu ftp z serwerem.
1
1
Uczeo potrafi pobierad i wysyład materiały z serwera przy pomocy programu Total
Comander.
Uczeo:
Uczeo:
- wie, jaka jest rola komputera;
- cechy oprogramowania
komputerowego mające wpływ na
szersze zastosowanie komputerów;
- dostrzega potrzebę stosowania
komputera oraz odpowiedniego
oprogramowania do wykonywania
różnorodnych czynności z zakresu
różnych dziedzin;
Podręcznik, podrozdział
1.1
- wypowiada się na temat roli, jaką może
pełnid komputer w przyszłości.
- wymienia dziedziny życia, w których
komputer pełni ważną rolę;
- wyjaśnia i uzasadnia do czego może w
przyszłości doprowadzid
upowszechnienie komputerów.
- zna pojęcia informatyka, przetwarzanie
informacji;
- potrafi przeliczad liczby z systemu
dziesiętnego na binarny i odwrotnie;
- wyjaśnia, na czym polega przetwarzanie - wie, co to jest kod ASCII.
danych na język zrozumiały dla
2
komputera;
- wie, czym charakteryzuje się system
dziesiętny, a czym dwójkowy;
- rozumie i wyjaśnia pojęcie kod binarny.
1.5.
Bezpieczna i
higieniczna praca z
komputerem.
1
Uczeo:
Uczeo:
- wie jak prawidłowo zorganizowad
stanowisko komputerowe;
- wie, w jaki sposób dbad o sprzęt
komputerowy;
- rozumie, na czym polega
bezpieczeostwo pracy z komputerem;
- rozumie znaczenie pojęcia syndromu RSI
- wie, na czym polega higiena pracy z
komputerem;
Podręcznik ,
podrozdział 1.3
- wie, jakim znakiem opatrzone są
urządzenia elektryczne spełniające normy
bezpieczeostwa;
- wyjaśnia na co ma wpływ częstotliwośd Wyjaśnia do czego służą urządzenia UPS.
odświeżania ekranu;
- zna jednostkę częstotliwości;
- wie, jak prawidłowo przechowywad
nośniki informacji.
1.6.
Prawo autorskie.
Zagadnienia
etyczne i prawne
związane z
ochroną własności
intelektualnej.
1
Uczeo:
Uczeo:
- zna pojęcia: prawo autorskie, licencja,
piractwo komputerowe;
- wyjaśnia koniecznośd prawnej ochrony
twórczości;
- dostrzega potrzebę poszanowania i
ochrony pracy innych osób;
- wymienia, jakie wytwory ludzkiej
działalności podlegają ochronie prawnej;
- wie, jak zgodnie z prawem można
korzystad z oprogramowania.
- wie, od kiedy w Polsce obowiązuje
prawo autorskie;
1.4
- wie, jak oznacza się wytwory objęte
ochroną prawną.
3
1.7.
Budowa
komputera.
1
Uczeo:
Uczeo:
- potrafi wymienid elementy znajdujące
się wewnątrz komputera;
- wie, do czego niezbędne są
poszczególne części komputera;
2.1
- zna pojęcia: pecet, mikroprocesor, karty - potrafi scharakteryzowad elementy
rozszerzeo, jednostki pamięci, dysk
budowy komputera;
twardy;
- potrafi scharakteryzowad rodzaje
- wymienia jednostki pamięci komputera i pamięci.
określa ich wielkości;
- wie, jakie są rodzaje pamięci;
- zna rodzaje i zastosowanie nośników
informacji.
1.8.
Urządzenia
służące do
komunikowania
się z
użytkownikiem.
Przygotowanie
zestawu
komputerowego
do pracy.
Uczeo:
Uczeo:
- potrafi wymienid elementy znajdujące
się poza obudową komputera;
- potrafi scharakteryzowad, na czym
polega komunikowanie się użytkownika z
komputerem;
- za pojęcia: sterownik, rozdzielczość;
1
- rozumie, w jakim celu należy podłączyd
urządzenia zewnętrzne do komputera;
- zna pojęcia: monitor CRT, monitor LCD,
port, USB, Reset, Power.
2.2 i 2.3
- omawia przeznaczenie urządzeo
znajdujących się poza obudową
komputera;
- wie jak połączyd elementy zestawu;
- zna pojęcia PS/2, COM.
Sprawdzian
wiadomości.
1
Omówienie i
1.10 poprawa
sprawdzianu.
1
1.9
4
2. System operacyjny [7 godz.]
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Korzystanie z sieci komputerowej.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
2.1.
Systemy
operacyjne. Okna
w Windows.
Pulpit, ikony
pulpitu.
1
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Uczeo:
- zna i rozumie pojęcie system
operacyjny;
- wie, jakie programy współdziałają z
systemem Windows;
- wie skąd się biorą programy w
systemie;
- wie, jakich zasad należy przestrzegad w
przypadku instalowania nowego
oprogramowania;
- rozumie i potrafi wyjaśnid pojęcie
instalacja programu, oprogramowanie;
- zna podstawowe funkcje systemu
operacyjnego;
3.1, 3.2, 3.3
- zna sposób tworzenia skrótów do
programu;
- wie, jak zmienid wygląd pulpitu;
- zna pojęcia: ikona, skrót, aplikacja,
pasek zadao, panel sterowania;
- potrafi zmienid wygląd ikon;
- otwiera kolejny program, plik lub
folder (minimalizuje i przywraca okna);
- przegląda zasoby systemu (należy zwrócid
uwagę, aby ucz. nie zmieniali ustawieo
- otwiera i przegląda Panel sterowania;
5
- stosuje w praktyce różne układy
okien;
systemowych);
- rozumie pojęcie: ścieżka dostępu.
- potrafi nazwa elementy okna
programu;
- zamyka otwarte okna;
- przegląda zawartośd okna Mój
komputer (Komputer);
- umie uruchomid wskazane programy
za pomocą przycisku Start;
- umie włączyd i wyłączyd komputer;
- potrafi wymienid inne systemy
operacyjne;
- wymienia dowolne programy
komputerowe;
- wskazuje pliki i foldery (na pulpicie, w
folderze Moje dokumenty);
- wie, jak korzystad z Pomocy
programu.
Uczeo:
2.2.
Podstawowe
operacje na
plikach i
folderach.
Uczeo:
- potrafi zapisad plik (np. na przykładzie - rozpoznaje rozszerzenia plików i
notatnika, otwartej i rozpoczętej gry); przypisuje im programy;
1
- charakteryzuje pojęcia: plik, folder;
- rozumie pojęcie: rozszerzenie pliku;
- wie, do czego służy kosz;
- tworzy foldery, nadaje oraz zmienia
3.4
- otwiera Eksplorator Windows i tworzy w
nim strukturę folderów;
wie, w jaki sposób odzyskad skasowany
plik.
6
ich nazwy;
- wie, jak utworzyd strukturę folderów
w folderze Moje dokumenty
(Dokumenty);
- wie, w jaki sposób można sprawdzid
właściwości danego pliku (ze
zwróceniem uwagi na rozszerzenie
pliku i jego wielkośd);
- potrafi wycinad, wklejad i kopiowad
pliki i foldery;
Uczeo:
Uczeo:
- wyjaśnia na czym polega zarządzanie
danymi;
- wymienia popularne formaty kompresji
(ZIP, RAR) i wymienia programy nadające i
odczytujące takie rozrzerzenia plików;
- wie, w jakim celu należy dbad o
porządek na dysku;
2.3.
Zarządzanie
danymi.
Kompresja i
dekompresja
danych.
1
- umie porządkowad zasoby;
- wyjaśnia na czym polega kompresja
jakościowa, a na czym kompresja ilościowa;
- wyjaśnia pojęcia: kompresja danych,
dekompresja, rozszerzenie pliku;
- uzasadnia, kiedy niezbędne jest
pakowanie plików;
- podaje przykłady aplikacji służących
do zarządzania danymi;
- wypowiada się na temat standardowego
menedżera plików, jakim jest Eksplorator
Windows;
- umie posłużyd się wybranym
programem do pakowania i
rozpakowywania plików;
- wie do czego służy Eksplorator
Windows.
3.5
- wyjaśnia w jaki sposób wbudowane
mechanizmy systemu Windows (XP, Vista)
umożliwiają kompresję i dekompresję
plików bez użycia dodatkowych
programów.
7
2.4.
Rodzaje plików.
Atrybuty plików.
Wyszukiwanie
plików i folderów
w systemie.
1
Uczeo:
Uczeo:
- wymienia rodzaje plików i przypisuje
im programy, w których zostały
utworzone;
- wyjaśnia, dlaczego nieumiejętna zmiana
rozszerzenia danego pliku może
uniemożliwid jego otwarcie w danym
programie;
- wie, jakiego użyd polecenia do
odszukania pliku lub folderu;
3.4 (rozszerzenia i
właściwości plików),
podrozdział 3.6
(wyszukiwanie plików)
- stosuje do odszukiwania plików znaków
- potrafi odszukad zaginiony w systemie wieloznacznych: *, ?
plik lub folder;
- rozpoznaje ikony i łączy je z
aplikacjami nadającymi im określony
wygląd;
Uczeo:
2.5.
Ochrona przed
wirusami
komputerowymi.
1
2.6
Sprawdzian
wiadomości i
umiejętności.
1
2.7
Omówienie
1
Uczeo:
- zna pojęcie wirus komputerowy,
- wyjaśnia, na czym polega działanie
program antywirusowy;
programów antywirusowych.
- wie, w jaki sposób uchronid komputer
przed wirusami;
- dostrzega potrzebę ochrony
antywirusowej.
3.7.1
8
3. Podstawy grafiki [5 godz.]
Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Wykorzystanie
komputera oraz programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
Narzędzia i
polecenia aplikacji
Incscape.
3.1.
Optymalne
wykorzystywanie
możliwości
programu.
3
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Uczeo:
- używa podstawowych narzędzi
programu graficznego Inkscape;
- ustala atrybuty rysunku;
- zna podstawowe polecenia aplikacji;
- sprawnie posługuje się programem
Inkscape.
- stosuje i zmienia kolory pierwszo i
drugoplanowe;
- eksportuje rysunek w postaci bitmapy;
- potrafi określad grubośd i kształt śladu
dla wybranych narzędzi programu;
Dwiczenia
3.2.
Baner reklamowy.
1
Uczeo:
Uczeo:
- stosuje różne narzędzia programu
Paint;
- wie, jak uruchomid pasek narzędzi
tekstowych;
- tworzy określoną kompozycję w
programie Paint;
- umie zmieniad atrybuty czcionki;
4.1
- optymalnie wykorzystuje możliwości
- stosuje podczas pracy różne narzędzia programu.
9
aplikacji Paint.
- umie zapisad swój rysunek oraz
dopisywad do niego zmiany;
- wie, jak tworzyd napisy w obszarze
rysunku.
3.3.
Uczeo:
Projektujemy
kartkę
okolicznościową
1
(świąteczną).
Uczeo:
- potrafi zaprojektowad i wykonad
kartkę okolicznościową;
- właściwie dobiera narzędzia dla uzyskania 4.1
odpowiednich efektów na rysunku;
- stosuje podczas pracy różne narzędzia - dba o estetykę i umiar w swojej pracy.
aplikacji Paint, Inkscape.
4. Praca z edytorem tekstu [7 godz.]
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych. Redagowanie tekstów i tworzenie rysunków za pomocą komputera. Tworzenie
dokumentów zawierających tekst, grafikę i tabele.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
4.1.
Edytor tekstu —
wprowadzenie.
Zasady pracy z
edytorem tekstu.
1
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Uczeo:
- zna i rozumie pojęcia: dokument,
akapit, wiersz;
- zna kilka skrótów usprawniających pracę
w edytorze tekstu;
- potrafi uruchomid edytor tekstu;
- zna rodzaje kursorów w edytorze tekstu;
5.2
- stosuje w praktyce zasady poprawnego
10
- wie, co to jest obszar roboczy;
pisania tekstu.
- wie, jak zapisad dokument tekstowy,
jak dopisad do niego zmiany oraz jak
zamknąd okno programu;
- rozpoznaje ikonę dokumentu
zapisanego w programie Word;
- rozróżnia i nazywa elementy okna
programu;
- wie, jakie paski narzędzi znajdują się w
edytorze tekstu;
- wie do czego służą przyciski:
Minimalizuj, Maksymalizuj, Zamknij;
- zna zasady poprawnego pisania
tekstu.
4.2.
Edycja tekstu.
Atrybuty czcionki.
Akapity.
1
Uczeo:
Uczeo:
- zna i rozumie pojęcie akapit;
- stosuje różne rodzaje wyrównania
względem marginesów;
- umie przełączad się pomiędzy
otwartymi oknami dokumentów
tekstowych, minimalizowad je,
przywracad, przemieszczad się w
dokumencie;
5.2
- wie, jak określad odstępy między
akapitami;
- zna najpopularniejsze czcionki.
- stosuje różne ustawienia strony;
- umie otworzyd zapisany w pliku
dokument tekstowy;
- dzieli tekst na akapity;
- umie wskazad akapity w tekstach oraz
wyjaśnid, po czym je poznad;
11
- umie zmienid rodzaj i rozmiar czcionki;
- wie na czym polega formatowanie
tekstu;
- wyjaśnia, czym się różni redagowanie
dokumentu od formatowania;
4.3.
Wstawianie
symboli do tekstu.
Tworzenie tabel.
1
Uczeo:
Uczeo:
- potrafi wstawiad do tekstu symbole;
- umie formatowad symbole wstawione do
tekstu;
5.2.3 (wstawianie
symboli),
- potrafi wykonad do tabeli różne
obramowania;
Podrozdział 5.4
(tworzenie tabel)
- tworzy w dokumencie tekstowym
tabele;
- stosuje cieniowanie komórek tabeli.
- modyfikuje tabele.
4.4.
Praca z
dokumentem
wielostronicowym
, kolumny,
tabulatory,
pisownia,
gramatyka.
1
Uczeo:
Uczeo:
- określa cel projektu i zadania
cząstkowe;
- wie, co to jest sekcja i jak ją stosowad w
praktyce;
- gromadzi materiały i opracowuje je;
- rozróżnia i stosuje różne rodzaje
tabulatorów;
- poprawnie wpisuje teksty;
- korzysta z różnych narzędzi edytora
tekstu;
5.3
- modyfikuje kolumny i tabulatory.
- dzieli tekst na kolumny.
12
Uczeo:
4.5.
Łączenie tekstu z
grafiką, nagłówek i
stopka,
numerowanie
stron, wydruk.
1
Uczeo:
- wstawia do tekstu obrazy;
- wie, jak korzystad z galerii ClipArt;
- wstawia ozdobne napisy;
- potrafi umieścid w tekście
autokształty;
- wstawia pola tekstowe, przemieszcza
je i formatuje;
- potrafi formatowad wstawione obrazy
i obiekty;
- umie zastosowad numerację stron;
- umie modyfikowad ozdobne napisy
5.3
WordArt;
- wie, jak wypełnid kolorem autokształt;
- wypełnia kolorem pola tekstowe, zmienia
ich obramowanie, stosuje do nich cieo;
- dba o estetykę swojej pracy;
- wie jak zmodyfikowad numerację stron;
- potrafi wstawid do dokumentu nagłówek i
stopkę oraz wstawid w nich określone
napisy;
- umie sprawdzid w dokumencie
pisownię;
- umie wydrukowad wybrane strony
dokumentu.
- wie jak wydrukowad cały dokument.
4.6
4.7
Sprawdzian
wiadomości i
umiejętności.
Omówienie
sprawdzianu.
1
1
5. Multimedia [2 godz.]
Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci.
Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
13
1
2
5.1. Formy prezentacji
w internecie.
Multimedialne
programy
edukacyjne. Praca
z programem
edukacyjnym.
Pobieranie
informacji z
różnych źródeł.
Encyklopedie,
Internet.
3
4
Uczeo:
Uczeo:
- zna i rozumie pojęcia: multimedia i
multimedialne programy edukacyjne;
- wyjaśnia, co umożliwiają multimedia;
- dostrzega potrzebę stosowania
multimediów;
- wyjaśnia na czym polega aktywizujący
charakter multimedialnych programów
edukacyjnych.
- potrafi korzystad z multimedialnego
programu edukacyjnego;
1
5
6
6.1 i 6.4
- umie pobrad określone treści z programu;
- potrafi odszukad określone treści w
programie edukacyjnym;
- wie, jak korzystad z encyklopedii;
- dostrzega interaktywnośd internetu;
- zna różne formy prezentacji w
internecie;
- potrafi pobierad informacje z różnych
źródeł.
5.2.
Programy i
narzędzia do
przekazu
multimedialnego.
Praca z
programem
Windows Movie
Maker.
1
Uczeo:
Uczeo:
- zna i wymienia narzędzia i programy
służą do multimedialnego przekazu;
- wie jak wykorzystad zdjęcia z własnych
kolekcji;
- wie jak pracowad z programem
Windows Movie Maker;
- umie dodawad muzykę;
- zna budowę okna programu Windows
Movie Maker;
- umie importowad do programu
multimedia: obrazy, filmiki, zdjęcia,
wideo;
6.2
- wie jak dokonad zmiany czasu trwania
przejśd;
- umie dodawad napisy i tytuły;
- wie jak publikowad film.
14
- potrafi korzystad z pomocy programu;
- umie dodawad w programie przejścia i
efekty;
- potrafi zapisad projekt.
6. Internet i sieci [2 godz.]
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Wyszukiwanie i wykorzystywanie
(gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Komunikowanie się za pomocą
komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania
zainteresowao.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
6.1.
Sieci
komputerowe.
Rodzaje sieci,
topologie,
protokoły
transmisji danych
w sieciach.
Internet jako sie
rozległa
WAN.
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
- zna pojęcia: Internet, topologia sieci,
protokół sieciowy;
1
- wie, jakie są rodzaje sieci;
- wie, w jaki sposób mogą byd
połączone komputery;
- wyjaśnia, na czym polega i co
umożliwia praca w sieci lokalnej;
Uczeo:
- wymienia i charakteryzuje topologie sieci; 7.1, 7.2 i 7.3 (w wersji
Windows Vista)
- wymienia składniki niezbędne do budowy
sieci;
- wyjaśnia, co to jest adres IP komputera;
- nazywa elementy składowe adresu
internetowego;
- wymienia cechy charakterystyczne dla
15
- zna pojęcia: wyszukiwarka, katalog
stron WWW, portal;
Praca w sieci
lokalnej i
globalnej.
- wie, jaką siecią jest Internet;
- wie co jest niezbędne do połączenia
się z Internetem;
portalu internetowego ;
- wyjaśnia kiedy możliwe jest
współużytkowanie zasobów, na przykład
plików, programów, drukarek sieciowych,
skanera.
- rozpoznaje adres internetowy;
- wie, do czego służy przeglądarka
internetowa;
- podaje przykłady adresów
internetowych;
- podaje przykłady portali
internetowych.
6.2.
Jak zachowad
bezpieczeostwo
podczas rozmów
w sieci?
Zagrożenia i
korzyści
wynikające z
korzystania z
Internetu DBI
Uczeo:
Uczeo:
- wie, na czym polega rozmowa w sieci; - dokładnie wymienia zasady zapewniające
bezpieczeostwo w sieci;
- dostrzega pozytywne i negatywne
skutki korzystania z internetu;
1
- przestrzega podstawowych zasad
dotyczących zachowania
bezpieczeostwa podczas rozmów w
sieci;
- wymienia narzędzia do prowadzenia
rozmów w sieci;
7.3 (w wersji Windows
XP) i 7.4 (w wersji
Windows Vista)
- potrafi uzasadnid, dlaczego należy
zachowad ostrożnośd podczas korzystania z
internetu.
- wymienia korzyści wynikające z
korzystania z internetu.
16
7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym [2 godz.]
Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Rozwiązywanie
problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz
programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Arkusz
kalkulacyjny —
podstawowe
pojęcia.
7.1.
Budowa arkusza,
edycja danych,
tworzenie tabel.
2
Uczeo:
- potrafi uruchomid i zamknąd arkusz
- wie jak zmienid nazwę danego arkusza;
kalkulacyjny; zna pojęcia: arkusz
- wie, do czego służy pasek formuły,
kalkulacyjny, komórka, zakres komórek,
- wie, jakie znaki można wpisywad do
formuła, pasek formuły, pole nazwy;
arkusza;
- zna elementy okna arkusza
- wie, jak wygląda formuła i gdzie mieści się
kalkulacyjnego;
w arkuszu.
- wie, do czego służy arkusz;
8.1, 8.2
- wie, jak oznaczone są kolumny a jak
wiersze arkusza kalkulacyjnego;
- potrafi wpisywad dane do arkusza,
modyfikowad je, kasowad;
- tworzy w arkuszu tabele i je
formatuje;
- zapisuje efekty pracy i dopisuje do
nich zmiany.
17
Plan wynikowy nauczania informatyki w Publicznym Gimnazjum w Trzebieszowie
Rok szkolny 2014 - 2015
II rok nauki – klasa III
1. Zastosowanie komputera [2 godz.]
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, wykorzystanie sieci komputerowej. Wykorzystywanie komputera i
technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowao. Opisywanie innych zastosowao informatyki. Ocena zagrożeo i
ograniczeo, aspekty społeczne rozwoju i zastosowao informatyki.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
1.1.
Organizacja pracy
na zajęciach z
informatyki.
Przedmiotowy
system oceniania
wiadomości i
umiejętności
uczniów z zakresu
informatyki.
1.2.
Zagrożenia i
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
- stosuje się do zasad regulaminu szkolnej pracowni komputerowej;
Podręcznik s.13
- wie, jak należy zachowywad się w pracowni;
1
- zna kryteria oceniania z przedmiotu Informatyka;
- zna tematykę zajęd w danym roku szkolnym.
1
Uczeo:
Uczeo:
18
pożytki wynikające
z zastosowao
komputerów i
powszechnego
dostępu do
informacji.
- wie, jakie zagrożenia i pożytki wynikają
z zastosowao komputerów i
powszechnego dostępu do informacji;
- rozumie, czym różnią się etyczne od
prawnych przesłanek związanych z
ochroną własności intelektualnej;
- umie wyszczególnid, które treści wśród
znalezionych w internecie są pozytywne,
a które negatywne;
- wypowiada się na temat konsekwencji
istnienia w internecie treści pozytywnych
i negatywnych.
1.2
- zna pojęcia prawo autorskie, licencja;
- wypowiada się, do czego zobowiązują
licencje.
- wie, jakie wytwory podlegają ochronie
prawnej;
- wie, co w Internecie objęte jest prawem
autorskim;
- wyszukuje w internecie strony WWW
związane z tematem.
2. System operacyjny [1 godz.]
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Korzystanie z sieci komputerowej.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
2.1.
Jak zadbad o
bezpieczeostwo
komputera i
1
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Uczeo:
- wie w jakim celu należy stosowad
odpowiednie zabezpieczenia i
- wie dlaczego wykonuje się kopię
zapasową plików i ustawieo;
3.7
19
danych?
aktualizacje;
- wyjaśnia na czym polega przywracanie
plików z kopii zapasowej.
- wie, jak dbad o komputer i
zgromadzone w nim zasoby;
- wie do czego służy zapora systemu
Windows i jakie spełnia zadania;
- umie wyjaśnid, dlaczego należy
włączad funkcję automatycznych
aktualizacji;
- wie, jak zapobiegad wirusom
komputerowym;
- rozumie koniecznośd profilaktyki
antywirusowej;
- wie, dlaczego niezbędna jest ochrona
przed wirusami i złośliwym
oprogramowaniem.
3. Podstawy grafiki [ 6 godz.]
Podstawa programowa:
Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Wykorzystanie
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
3.1.
Rodzaje grafiki.
1
Uczeo:
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
4.2, 4.3
20
Podstawowe
formaty graficzne.
- wymienia rodzaje grafiki
komputerowej i podaje przykłady
programów;
- umie zapisad rysunek jako: mapę bitową
monochromatyczną, mapę bitową 16, 24
kolorowa oraz 256 bitową;
- wymienia inne niż Paint programy
graficzne;
- wie, jak zmienid format pliku;
- zna pojęcia: piksel, raster, grafika
wektorowa;
- wymienia cechy podstawowych formatów
graficznych;
- rozumie, na czym polega
zapamiętywanie przez komputer
obrazu jako bitmapy;
- rozumie i wyjaśnia pojęcia: kompresja
stratna i bezstratna.
- umie zapisad obraz w różnych formatach;
- zna i wyjaśnia pojęcia: format
graficzny, algorytm, kompresja obrazu,
grafika wektorowa, grafika rastrowa,
model barw, RGB;
- wie, jakie są sposoby zapisu grafiki
komputerowej;
- zna podstawowe formaty graficzne;
- wie, od czego zależy wielkośd
zapisanego pliku graficznego;
- umie porównywad wielkości plików
graficznych.
21
3.2.
Importowanie
grafiki.
Przetwarzanie
obrazów.
Fotomontaż.
Uczeo:
Uczeo:
- wie, co to jest skanowanie, na czym
ono polega;
- umie zaimportowad obraz z innego
komputera w sieci;
- wyjaśnia pojęcia: skanowanie,
importowanie;
- wie, na czym polega przetwarzanie
obrazów;
4.4, 4.5
- przegląda w danym programie obrazy - potrafi wymienid cechy charakterystyczne
i zdjęcia ;
dla fotomontażu.
2
- otwiera i zamyka obrazy i zdjęcia,
zapisuje je oraz dopisuje do nich
zmiany;
- umie pobrad obrazek z internetu;
- tworzy obrazy na zasadzie
fotomontażu;
- umie wykonad spójną kompozycję
graficzną.
3.3
3.4
Tworzenie grafiki
wektorowej.
3
Uczeo:
Uczeo:
- zna pojęcie ścieżki
- tworzy proste grafiki wektorowe z
- zna sposoby wykonywania operacji na wykorzystaniem operacji na ścieżkach.
ścieżkach.
4. Praca z edytorem tekstu [6 godz.]
Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Opracowywanie za pomocą
komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
Środki
22
godzin
1
2
dydaktyczne
3
podstawowe
ponadpodstawowe
4
5
Uczeo:
6
- wie, jakie elementy można wstawid do - umie wyjaśnid na czym polega mechanizm 5.4
dokumentu tekstowego;
OLE;
4.1.
Wstawianie do
dokumentu
obiektów:
wzorów, symboli i
dźwięków.
1
- zna pojęcia obiekt, osadzanie obiektu; - wypowiada się, na czym polega
- umie wstawid dźwięk do dokumentu połączenie dokumentu z plikiem
źródłowym;
tekstowego;
- wie, jak się wstawia wzory do
dokumentu tekstowego;
- wie, w jakich dokumentach nie
wstawia się ozdobnych elementów i
dźwięków.
4.2.
Praca z
dokumentem
wielostronicowym
-zakładka i
hiperłącze.
1
Uczeo:
- wie, w jaki sposób można aktualizowad
plik graficzny połączony z plikiem
źródłowym.
Uczeo:
Uczeo:
- umie poruszad się po dokumencie
wielostronicowym;
- umie wstawid do dokumentu zakładkę i
hiperłącze;
- wymienia cechy dokumentów
wielostronicowych;
- wyjaśnia celowośd wstawiania zakładki i
hiperłącza;
- podaje przykłady dokumentów
wielostronicowych;
- posługuje się wstawioną zakładką i
hiperłączem.
5.4
- zna pojęcia: zakładka, hiperłącze,
nagłówek, stopka;
- wyjaśnia, w jakim celu stosuje się
nagłówek i stopkę oraz numerację
stron.
23
4.3.
4.4.
4.5.
Realizacja
projektu „Folder o
mojej szkole”.
Układ strony,
kolumny, łączenie
tekstu z grafiką,
sprawdzanie
pisowni, wydruk.
3
Uczeo:
Uczeo:
- wie, na czym polega realizacja
projektu: „Folder o mojej szkole”;
- opracowuje plan działao;
5.3.2
- umie dzielid tekst na kolumny;
- gromadzi do folderu materiały, zdjęcia - właściwie rozmieszcza tekst w kolumnach;
i obrazy;
- dba o estetykę i właściwą formę folderu;
- stosuje różne układy strony;
- dokonuje poprawek;
- wpisuje tekst;
- wie, jak przemieścid pomiędzy kolumnami
- wkleja do tekstu obrazy i zdjęcia;
tekst i obrazy.
- wie, jakie otaczanie tekstem
zastosowad do obrazów;
- wie, jaki zastosowad układ tekstu;
- umie formatowad teksty i obrazy;
- wie, jak dopracowad szczegóły;
- sprawdza poprawnośd ortograficzną
dokumentu;
- drukuje folder;
- ocenia pracę swoją i innych oraz
uzasadnia tę ocenę.
Projektujemy
zaproszenie na
imprezę klasową,
dyplomy.
4.5
Ustawienia strony,
redagowanie
treści, łączenie
tekstu z grafiką,
rozmieszczenie
1
Uczeo:
Uczeo:
- redaguje treśd zaproszenia;
- stosuje właściwy układ tekstu i określa
marginesy;
- wie, jak rozmieścid tekst na
zaproszeniu;
5.3.3
- umiejętnie stosuje elementy ozdobne;
- łączy treśd zaproszenia z pasującym
tematycznie obrazem;
- potrafi zaprojektowad wygląd strony
tytułowej zaproszenia;
- stosuje właściwe dla zaproszenia
- analizuje i ocenia wygląd swojej pracy
24
całości na stronie.
ustawienie strony i rozmieszczenie
tekstu;
oraz prac innych uczniów.
- drukuje zaprojektowane zaproszenie.
5. Multimedia [3 godz.]
Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci.
Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
5.1.
Prezentacje
multimedialne —
zasady pracy z
programem
PowerPoint..
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Uczeo:
- rozumie i wyjaśnia pojęcia:
multimedia, prezentacja
multimedialna;
- stosuje narzędzia programu do tworzenia
prezentacji multimedialnych;
- wie, jakie dokumenty można nazwad
multimedialnymi;
1
- umie otwierad i zamykad program do
tworzenia prezentacji oraz zapisywad
efekty swojej pracy;
6.5
- wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne
informacje do wykorzystania w prezentacji;
- posługuje się zaawansowanymi funkcjami
programu PowerPoint.
- zna podstawowe funkcje programu
PowerPoint;
- samodzielnie tworzy slajdy nowej
prezentacji, korzysta z kreatora
zawartości oraz z szablonów projektów.
25
Uczeo:
5.2.
5.3.
Realizacja
projektu do
wyboru (praca w
grupach
dwuosobowych):
„Organizujemy
wycieczkę klasową
do…”, „Moje
miasto”,
„Najpiękniejsze
miejsca świata”,
„Oferty biura
podróży”.
Wstawianie
nowych slajdów,
animacje
obiektów,
przejścia między
slajdami, dźwięki.
Pokaz
wykonanych
prezentacji.
Uczeo:
- wyszukuje, gromadzi, analizuje
- potrafi ustala efekty wypełniania tła
potrzebne informacje do wykorzystania prezentacji;
w prezentacji;
- wstawia do prezentacji efekty dźwiękowe
- wie, jak ułożyd plan pracy;
i podkład muzyczny;
- potrafi wstawiad nowe slajdy;
- dobiera tło;
- wpisuje i formatuje teksty na slajdach;
- wie, jak wstawiad różne obiekty do
slajdów;
- potrafi formatowad wstawione
obiekty;
2
- dokonuje animacji wstawionych
obiektów;
- wie, jak uatrakcyjnid wygląd
prezentacji;
- wie, jak ustalid przejścia między
slajdami;
6.5
- potrafi zapisad prezentację jako:
standardową, przenośną, stronę WWW
oraz jako pokaz;
- rozpoznaje i określa po wyglądzie ikon,
jaki zastosowano zapis prezentacji;
- wie, w jakich formatach można zapisad
prezentację;
- potrafi odtworzyd zapisaną w różnych
formatach prezentację;
- dostrzega błędy w prezentacji i je usuwa;
- ocenia prace innych i uzasadnia swoją
ocenę.
- zna zasady, które zapewnią
wykonanie estetycznej prezentacji;
- tworzy spójną tematycznie
prezentację;
- zapisuje efekty swojej pracy;
- wie, jak przygotowad prezentację do
pokazu;
- potrafi wyświetlid wykonaną
26
prezentację w formie pokazu.
6. Internet i sieci [3 godz.]
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Wyszukiwanie i wykorzystywanie
(gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Komunikowanie się za pomocą
komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania
zainteresowao.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
podstawowe
1
2
3
4
ponadpodstawowe
Uczeo:
6.1
Dzieo
Bezpiecznego
Internetu
1
5
Uczeo:
Środki
dydaktyczne
6
Ogólnopolska akcja DBI
- zna zagrożenia związane z Internetem - potrafi właściwie reagowad w sytuacji
zagrożenia w Internecie;
- zna procedury postępowania w
sytuacji cyberprzemocy, naruszania
dóbr osobistych innych ludzi.
27
Uczeo:
Uczeo:
- wie, co oznacza pojęcie HTML;
- zna i stosuje podstawowe polecenia
do tworzenia stron w HTML;
- gromadzi materiały niezbędne do
utworzenia strony WWW;
6.2
Podstawy języka
HTML
2
- zna podstawowe zasady tworzenia
stron WWW;
- potrafi zaprojektowad klasową lub szkolną 7.5 (wersja Windows
XP), 7.6 (wersja
witrynę internetową;
Windows Vista)
- wie, jak opublikowad własną stronę w
internecie;
- umie wprowadzid poprawki w
opublikowanej w internecie własnej stronie
WWW.
- potrafi utworzyd prostą stronę WWW
w HTML;
- przegląda wyszukane w sieci strony
prezentujące inne szkoły;
- porównuje wygląd utworzonej strony
WWW z innymi stronami o podobnej
tematyce.
7. Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym [7 godz.]
Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych. Rozwiązywanie
problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz
programów i gier edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
28
7.1.
7.2.
Podstawy
tworzenia
wykresów w
arkuszu
kalkulacyjnym.
Formatowanie
danych wykresu.
Uczeo:
Uczeo:
- wie, na czym polega tworzenie
wykresów w arkuszu kalkulacyjnym;
- potrafi formatowad wykres;
- rozróżnia rodzaje wykresów;
2
- wie, jakie wykresy stosuje się do
porównania wyników lub prezentacji
danych;
8.4
- wie, na czym polega zmiana danych w
tabeli arkusza i jakie to ma znaczenie dla
istniejącego wykresu.
- tworzy wykresy do tabeli arkusza
kalkulacyjnego.
Uczeo:
Uczeo:
- poprawnie zaznacza określone
kolumnę, wiersz, zakres komórek;
- wie, jak wygląda nie mieszczący się zapis
w komórce;
8.3
- potrafi poszerzad kolumny i wiersze;
7.3.
Adresowanie
względne i
bezwzględne.
1
- umie formatowad dane arkusza (określad
- wyjaśnia i rozróżnia pojęcia: komórka, format liczb, wyrównanie, atrybuty
czcionki);
zakres komórek, adresowanie
względne, kopiowanie formuł;
- wyjaśnia na czym polega kopiowanie
formuł i rozumie celowośd tej czynności.
- wie, na czym polega adresowanie
względne;
- różnymi sposobami modyfikuje i
usuwa dane z arkusza;
- poprawnie tworzy formuły.
7.4.
Funkcje w
programie Excel.
Uczeo:
1
Uczeo:
- zna strukturę i przeznaczenie funkcji: - prawidłowo stosuje poznane funkcje.
suma, iloczyn, różnica, iloraz, licz.jeżeli,
ile.niepustych, min, max itd.
29
7.5.
Rozwiązywanie w
arkuszu zadao z
zakresu różnych
przedmiotów z
zastosowaniem
adresowania
względnego,
bezwzględnego i
mieszanego.
Uczeo:
Uczeo:
- wie jak wprowadzid poprawki do
wpisanych w arkuszu danych, kopiuje i
usuwa dane, zmienia czcionkę;
- stosuje do obliczeo w arkuszu
kalkulacyjnym funkcje matematyczne,
statystyczne, procentowe.
8.3
- potrafi formatowad komórki arkusza;
1
- wie na czym polega stosowanie w
arkuszu adresowania względnego,
bezwzględnego i mieszanego;
- stosuje w obliczeniach adresowanie
względne, bezwzględne i mieszane.
- wykorzystuje arkusz do różnego
rodzaju obliczeo;
- rozwiązuje zadania za pomocą arkusza
kalkulacyjnego.
7.6.
Sprawdzian
wiadomości i
umiejętności.
1
7.7
Omówienie
sprawdzianu.
1
Bazy danych [2 godz.]
Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł.
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
30
1
2
Importowanie
bazy danych.
8.1. Tworzenie bazy
danych uczniów
klasy.
3
1
4
5
Uczeo:
Uczeo:
- umie zaimportowad bazę danych;
- umie tworzyd tabelę w widoku projektu;
- tworzy nową bazę danych za pomocą
kreatora;
- określa typ danych;
- wpisuje dane do nowo utworzonej
tabeli.
6
9.3
- ustala klucz podstawowy dla identyfikacji
wierszy tabeli;
- ustala relacje między tabelami;
- wie, jakie relacje mogą wystąpid w bazie
danych;
- potrafi edytowad utworzone w bazie
danych relacje.
8.2.
Kwerendy, czyli
tworzenie zapytao
do utworzonej
bazy danych
(zagadnienie
dodatkowe).
Uczeo:
Uczeo:
- zna pojęcie kwerenda;
- tworzy kwerendy do utworzonej bazy
danych;
- wie, w jakim celu tworzy się
kwerendy.
1
9.3
- wie, jakie zapisy można stosowad do
formułowania kryteriów;
- określa kryteria dla kwerend;
- umie sortowad utworzone zapytania;
- umie uruchomid kwerendę;
- potrafi zapisywad kwerendy.
31
9. Algorytmy [3 godz.]
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
9.1. Algorytmy
porządkowania
zbioru elementów.
1
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Uczeo:
- zna pojęcia: sortowanie przez
wybór, sortowanie przez scalanie,
sortowanie przez wstawianie,
sortowanie bąbelkowe;
- wyjaśnia na czym polega każdy ze
sposobów sortowania: przez wybór, przez
scalanie, przez wstawianie, sortowanie
bąbelkowe;
- wie, na czym polega porządkowanie
zbioru ( sortowanie);
- umie uporządkowad zbiór elementów
każdym z zaprezentowanych sposobów.
10.4
- porządkuje zbiór wybranym
sposobem.
9.2.
Środowisko
Logomocja
(Scratch).
Programowanie
prostych
rysunków w Logo.
Procedury
pierwotne. Słowa i
2
Uczeo:
- rozumie pojęcia: programowanie
strukturalne, grafika żółwia, procedura,
procedury pierwotne;
Uczeo:
- potrafi ustalid kolor pisaka, określid
grubośd pisaka, ustalid kolor malowania,
ustalid wzór malowania.
- umie otwierad i zamykad program
Logomocja;
- wie, na czym polega powtarzanie
czynności w Logo.
- wie, do czego służy ekran graficzny i
- potrafi poprawid błędnie zapisane
10.6
32
listy w Logo.
tekstowy;
polecenia dla żółwia.
- wie, do czego służą odpowiednie
przyciski programu;
- zna podstawowe polecenia żółwia;
- wie, jakie słowa są znane żółwiowi;
- wie, co to są listy w Logo;
- potrafi wydawad żółwiowi określone
polecenia, aby wykonał on odpowiedni
rysunek;
- umie zapisad efekty swojej pracy;
- zapisuje i otwiera pliki w Logo;
- wie, jak korzystad z pomocy
programu.
10. Modelowanie i symulacje [1 godz.]
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
Symulowanie
10.1. procesów z
różnych dziedzin matematyki, fizyki,
1
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeo:
Uczeo:
- wymienia przykłady symulacji z
zakresu różnych dziedzin;
- rozwiązuje zadania symulując w zależności
od podanych warunków;
Podręcznik, rozdział 11
33
biologii, ekonomii.
Wykorzystanie
modeli do
symulacji.
- wie, jakie programy użytkowe można
wykorzystad do przeprowadzenia
symulacji;
- analizuje przedstawione symulacje;
- uruchamia i analizuje symulacje
zapisane na płycie CD-ROM dołączonej
do podręcznika (folder Symulacje).
- przeprowadza symulację procesów,
przedsięwzięd np. w arkuszu kalkulacyjnym;
- rozwiązuje zadania problemowe
symulując różne rozwiązania w zależności
od określonych warunków.
34

Plan wynikowy nauczania informatyki w Publicznym Gimnazjum w

Transkrypt

Podobne dokumenty

PODSTAWY ZARZĄDZANIA WIEDZĄ Projekt zaliczeniowy - wz-utp

Plan wynikowy_ 2 lata_ 2godziny tygodniowo

Ciekawi świata MATEMATYKA

Informatyka

Plan wynikowy_ 2 lata_ 2godziny tygodniowo

Plan wynikowy nauczania informatyki w gimnazjum w dwuletnim

Materiał nauczania - SGEE Kamienna Góra

Plan wynikowy_ 2 lata_ 2godziny tygodniowo