Krystian Wdowiak

Warsztaty Malarskie – klasa II
Krystian Wdowiak
LP
NR LEKCJI
TEMAT
1
Martwa natura wieloelementowa
2
Studium modela: postać siedząca
3
Martwa natura wieloelementowa
4
Studium modela: postać w ruchu
5
Martwa natura wieloelementowa
6
Studium modela: postać leżąca
7
Martwa natura wieloelementowa
8
Studium modela: postać stojąca
CELE. UCZEŃ POTRAFI
świadomie posługiwać się środkami
plastycznego wyrazu w określonym
celu.
Świadomi i umiejętnie zastosować
środku malarskie w celu uzyskania
określonego celu.
Biegle stosować perspektywę
malarską.
Wykorzystać w praktycznych
działaniach wiedzę na temat kontrastu
barwy i dominanty w budowie obrazu
rok szkolny 2015/2016
METODY I ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Demonstracja na przykładach pomocy dydaktycznych,
wykłady wprowadzające, szkice, rysunki studyjne, rysunki
półstudyjne, samodzielnie wykonana praca na zadany temat,
studia malarskie,
techniki- malarstwo: tempera, pastele suche i olejne, farby
olejne i akrylowe, gwasze, farby emulsyjne, tusze barwne,
pędzle
Ocenianiu bieżącemu podlega:
- praca ucznia na lekcji
- zadania domowe
- inne przejawy aktywności ucznia
- zainteresowanie przedmiotem
- systematyczność jego pracy,
- liczba wykonanych zadań przewidywanych na dany semestr
Ocenianie sumujące służy do weryfikacji osiągnięć dydaktycznych ucznia dotyczących danego semestru lub roku. Ocena sumująca ma charakter dydaktyczny (nie
uwzględnia aspektu społeczno-wychowawczego). Podstawową formą oceniania sumującego mogą być przeglądy prac uczniów oraz ich sukcesy szkolne i pozaszkolne, a
zwłaszcza przeglądy i promocje związane z przedmiotem. Na ocenę sumującą ma także wpływ liczby prac wykonanych przez ucznia w ciągu roku szkolnego oraz zadania
przyniesione z domu. Na ocenę sumującą wpływają również wystawy indywidualne ucznia, organizowane w pracowni lub w szkole.
Kryteria oceny zadań plastycznych
- zgodność z tematem,
- obecność wszystkich założonych celów,
- walory artystyczne,
- umiejętność posługiwania się warsztatem
- czas realizacji, systematyczność pracy
- indywidualny charakter prac,
- nowatorskie rozwiązania.
Przedmiotowy system oceniania
Stopień niedostateczny
Otrzymują uczniowie, którzy nie spełnili wymagań na stopień dopuszczający. W systemie semestralnym i rocznym otrzymują uczniowie, którzy nie oddali większości prac,
bądź prace te w ogóle nie spełniają założeń kryteriów oceny.
Stopień dopuszczający
- spełniają wymaganie edukacyjne sformułowane dla swojego poziomu przynajmniej w 40%,
- podejmują niektóre zadania, a w sposób niewystarczający,
- ich praca nie odpowiada w pełni podstawowym wymaganiom,
- nie stosują się do uwag nauczyciela lub nie są w stanie ich zrozumieć,
- w niewielkim stopniu rozwijają się plastycznie,
- w bardzo małym zakresie wykonują samodzielne prace domowe,
- nie rokują nadziei na rozwój.
Stopień dostateczny
- spełniają wymagania edukacyjne sformułowane dla swojego poziomu przynajmniej w 51%,
- podejmują prawie wszystkie zadania,
- w ich pracach zrealizowane są niektóre z założonych celów,
- w zasadzie stosują się do uwag nauczyciela ,
- widoczne są szanse na rozwój,
- pracują samodzielnie w domu, ale w podstawowym tylko zakresie realizują zadania domowe,
- rokują nadzieję na rozwój.
Stopień dobry
- spełniają wymagania edukacyjne sformułowane dla swojego poziomu przynajmniej w 75%,
- podejmują zawsze zadania
- stosują się do wszystkich uwag nauczyciela i potrafią z nich korzystać w sposób kreatywny,
- powierzone zadania wykonują prawie samodzielnie,
- realizacja ich zadnia przebiega na dobrym poziomie,
- prawidłowo rozwiązują postawiony problem,
- pracują samodzielnie w domu, a ich prace domowe realizowane są na dobrym poziomie,
- poziom ich prac pozwala na pierwsze, indywidualne wystawy w pracowni,
Stopień bardzo dobry
- spełniają wymagania edukacyjne sformułowane dla swojego poziomu przynajmniej w 91%,
- zawsze podejmują zadanie,
- ich prace w pełni odpowiadają założonym celom,
- powierzone zadania wykonują samodzielnie,
- ich prace mają pewne walory artystyczne,
- ich prace pokazywane są w ciągu roku na wystawach zbiorowych i indywidualnych,
- poziom prac domowych i szkolnych pozwala na indywidualne wystawy w pracowni, w szkole a nawet na wystawy zewnętrzne,
Stopień celujący
- spełniają wszystkie wymagania edukacyjne sformułowane dla swojego poziomu,
- zawsze podejmują zadanie,
- samodzielnie realizują zadanie,
- ich prace w pełni odpowiadają założonym celom i mają szczególne walory artystyczne,
- przejawiają szczególną inwencję twórczą,
- ujawniają wyjątkowe zdolności artystyczne,
- są bardzo pracowici i aktywni twórczo również poza pracownią,
- ich prace pokazywane są w ciągu roku na wystawach indywidualnych,
- aktywnie uczestniczą w przeglądach, plenerach i konkursach artystycznych
- uczestniczą w wystawach indywidualnych w szkole i poza szkołą,
……………………………..
Podpis nauczyciela