Podstawy języka migowego
Transkrypt
Podstawy języka migowego
SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Element Nazwa przedmiotu/ modułu kształcenia Typ przedmiotu/ modułu kształcenia Instytut Kod przedmiotu/ modułu kształcenia Kierunek, specjalność, poziom i profil kształcenia Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośrednieg o udziału nauczy-ciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Opis Podstawy języka migowego do wyboru Nauk o Zdrowiu PPWSZ-RM-1-110a kierunek: specjalność: Ratownictwo medyczne poziom kształcenia: studia pierwszego profil kształcenia: praktyczny stacjonarne niestacjonarne Rok I semestr I Rok I semestr I Stacjonarne: Niestacjonarne: Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin 2 pkt. Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta 10 Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:30 ECTS:1,2 godz.:30 30 godz.:20 ECTS:1,2 30 ECTS:0,8 godz.:20 ECTS:0,8 11 12 13 14 Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie 20 20 się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z godz.: ECTS: godz.: ECTS: praktycznym przygotowaniem zawodowym Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających godz.: 50 ECTS: 2 godz.:50 ECTS: 2 bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Nauczyciel akademicki odpowiedzial ny za mgr Weronika Pacyga przedmiot/ moduł (egzaminując y) Nauczyciele akademiccy mgr Weronika Pacyga prowadzący przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) Podstawowa wiedza o narządzie słuchu i jego schorzeniach. wstępne Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości Założenia i środowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się cele językiem migowym w zakresie terapeutycznym przedmiotu Opis efektów kształcenia w zakresie: 15 Efekty kształcenia W1 Odniesienie do kierunkowy ch efektów kształcenia WIEDZY Zna przyczyny i konsekwencje głuchoty Potrafi opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących. Wymienić potrzeby osób niesłyszących K1_W09 ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się. Umie wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego. Dokonuje charakterystyki sposobów komunikacji z osobami niesłyszącymi. Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru M1_W02 M1_W03 UMIEJĘTNOŚCI U1 U2 K1 16 17 18 19 20 Potrafi skutecznie komunikować się z pacjentem, jego rodziną/opiekunem, świadkami zdarzenia, członkami K1_U38 zespołów ratownictwa medycznego oraz innymi osobami reprezentującymi służby i organizacje współpracujące wykorzystując werbalne i niewerbalne techniki komunikacji. Potrafi komunikować się przy pomocy alternatywnych i wspomagających K1_U39 metody komunikacji. KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Umiejętnie rozstrzyga problemy związane z zawodem ratownika medycznego Okazuje szacunek wobec pacjenta i grup K_K03 społecznych, dba o ich dobro. Przestrzega tajemnicy zawodowej. M1_U03 M1_U04 M1_U03 M1_U04 M1_K07 M1_K08 Tematyka zajęć praktycznych : 1.Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy, SJM –PJM 2.Liczebniki główne i porządkowe. Treści 3.Znaki ideograficzne: zwroty grzecznościowe, określenia czasowe, zaimki kształcenia 4.Znaki ideograficzne: rodzina, zamieszkanie, części ciała, higiena, 5.Znaki ideograficzne: zdrowie, choroba, leczenie 6. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego. wykład (wykład informacyjny), wykład z prezentacją multimedialną, praca z Stosowane podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, ćwiczenia teoretyczne, metody ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, filmy dydaktyczne instruktażowe, Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny, Efekt egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, Metody kształceni prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć weryfikacji a itd. efektów W sprawdzanie wiedzy przedmiotowej w formie: dyskusji, kształcenia (w odniesieniu praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językiem U do migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z prowadzącym. poszczególnych ocena sposobu zachowania studenta; obserwacja prezentacji i efektów) K wypowiedzi w trakcie zajęć praktycznych; aktywność na zajęciach; obecność 75% na zajęciach Kryteria aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego oceny aktywny udział w zajęciach osiągniętych efektów kształcenia Egzamin ustny Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/ modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną 21 22 23 Wykaz literatury podstawowej praca pisemna jako uzupełnienie egzaminu ustnego ( w wybranych przypadkach) obecność 75% na zajęciach aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego aktywny udział w zajęciach zaliczenie wszystkich kompetencji Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz „Język migowy w terapii” Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódź 2008r Olgierd Kosiba, Piotr Grenda „Leksykon języka migowego”, wyd. Silentium, Bogatynia 2011 B. Szczepankowski „Niesłyszący - głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans” Józef Kazimierz Hendzel „Słownik języka miganego” wyd Rakiel 2000r Józef Sowa „ Pedagogika specjalna w zarysie” Wyd. Oświatowe FOSZE Rzeszów 1997r www.migaj.eu Wykaz literatury uzupełniające j Wymiar, zasady i forma nie dotyczy odbywania praktyk zawodowych SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. 1 2 3 4 Element Nazwa przedmiotu/ modułu kształcenia Typ przedmiotu/ modułu kształcenia Instytut Kod Opis Metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej do wyboru wypełnia Uczelnia wypełnia Uczelnia 5 6 7 8 9 przedmiotu/ modułu kształcenia Kierunek, specjalność, poziom i profil kształcenia Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośrednieg o udziału nauczy-ciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) kierunek: specjalność: Ratownictwo medyczne poziom kształcenia: studia pierwszego profil kształcenia: praktyczny stacjonarne niestacjonarne zgodnie z planem studiów (I rok, I i zgodnie z planem studiów (I rok, I i II II semestr) semestr) Stacjonarne: Niestacjonarne: Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin Ćwiczenia laboratoryjne: 30 godzin 2 pkt. Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta 10 Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.: ECTS: godz.: 30 (1 pkt) godz.: ECTS: 30 (1pkt) godz.: 20 (1 pkt) godz.: ECTS: ECTS: ECTS: 20 (1 pkt) godz.: ECTS: 11 12 13 14 Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających godz.: 50 ECTS: 2 godz.:50 ECTS: 2 bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Nauczyciel akademicki odpowiedzial ny za mgr Weronika Pacyga przedmiot/ moduł (egzaminując y) Nauczyciele akademiccy mgr Weronika Pacyga prowadzący przedmiot/ moduł Wymagania (kompetencje) Podstawowa wiedza o narządzie słuchu i jego schorzeniach. wstępne Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości Założenia i środowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się cele językiem migowym w zakresie terapeutycznym przedmiotu Opis efektów kształcenia w zakresie: 15 Efekty kształcenia Odniesienie do kierunkowy ch efektów kształcenia WIEDZY Zna przyczyny i konsekwencje głuchoty Potrafi opisać wybrane problemy środowiska niesłyszących. Wymienić potrzeby osób niesłyszących ze szczególnym uwzględnieniem komunikowania się. K1_W09 Umie wyjaśnić pojęcia z zakresu języka migowego. Dokonuje charakterystyki sposobów komunikacji z osobami niesłyszącymi. Poznaje inne metody komunikowania się: makaton, piktogramy, metoda gestów naturalnych Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru M1_W02 M1_W03 UMIEJĘTNOŚCI Posługuje się alfabetem palcowym (daktylografia) i znakami języka K1_U38 migowego (ideografia), naturalnymi K1_U39 gestami, piktogramami, makatonem i wykorzystuje je do porozumienia się z osobą z zaburzonym słuchem oraz M1_U03 M1_U04 mową. KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Umiejętnie rozstrzyga problemy związane z zawodem ratownika medycznego Okazuje szacunek wobec pacjenta i grup K_K03 społecznych, dba o ich dobro. Przestrzega tajemnicy zawodowej. 16 17 18 19 20 21 M1_K07 M1_K08 Tematyka zajęć praktycznych : 1.Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy, SJM –PJM, makaton, piktogramy, gesty naturalne Treści 2.Liczebniki główne i porządkowe. kształcenia 3.Znaki ideograficzne: zwroty grzecznościowe, określenia czasowe, zaimki 4.Znaki ideograficzne: rodzina, zamieszkanie, części ciała, higiena, 5.Znaki ideograficzne: zdrowie, choroba, leczenie 6. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego. wykład (wykład informacyjny), wykład z prezentacją multimedialną, praca z Stosowane podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, ćwiczenia teoretyczne, metody ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, filmy dydaktyczne instruktażowe, Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny, Efekt egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, Metody kształceni prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć weryfikacji a itd. efektów W sprawdzanie wiedzy przedmiotowej w formie: dyskusji, kształcenia (w odniesieniu praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się językiem U do migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z prowadzącym. poszczególnych ocena sposobu zachowania studenta; obserwacja prezentacji i efektów) K wypowiedzi w trakcie zajęć praktycznych; aktywność na zajęciach; obecność 75% na zajęciach Kryteria aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego oceny aktywny udział w zajęciach osiągniętych efektów kształcenia Forma i Egzamin ustny warunki praca pisemna jako uzupełnienie egzaminu ustnego ( w wybranych zaliczenia przypadkach) przedmiotu/ modułu, w tym obecność 75% na zajęciach aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego zasady dopu aktywny udział w zajęciach szczenia do zaliczenie wszystkich kompetencji egzaminu / zaliczenia z oceną Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz „Język migowy w terapii” Wykaz Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódź 2008r literatury Olgierd Kosiba, Piotr Grenda „Leksykon języka migowego”, wyd. Silentium, podstawowej Bogatynia 2011 B. Szczepankowski „Niesłyszący - głusi – głuchoniemi: wyrównywanie szans” T. Dubalska, J. Smoleńska Słownika Makaton Metody komunikacji alternatywnej w pracy z osobami niepełnosprawnymi" pod red. M. Piszczek Smoleńska J.: „Mowa migowa jako jeden ze sposobów porozumiewania się osób z uszkodzonym słuchem”. Józef Kazimierz Hendzel „Słownik języka miganego” wyd Rakiel 2000r Józef Sowa „ Pedagogika specjalna w zarysie” Wyd. Oświatowe FOSZE Rzeszów 1997r www.migaj.eu Piszczek M.: „Nauka porozumiewania się gestami”. Rewalidacja 3/98. 22 Wykaz literatury uzupełniające j 23 Wymiar, zasady i forma nie dotyczy odbywania praktyk zawodowych