Muzyka

Muzyka
Metody kontroli i oceny
Kontrolowanie i ocenianie uczniów:
-musi pozostawać w związku z zaplanowanymi celami kształcenia powinno obejmować różne obszary aktywności ucznia, a także jego
zaangażowanie.
- powinno spełniać motywującą rolę i być źródłem wiedzy o postępie
dokonanym przez ucznia, zarówno dla niego samego i jego rodziców jak i
dla nauczyciela.
W zakresie wiedzy uczeń może otrzymać ocenę na podstawie
odpowiedzi, zadań domowych kartkówek, znajomości tekstów hymnu i
najważniejszych piosenek patriotycznych oraz ogólnej aktywności podczas
lekcji.
Ocenianie:
 Ocena celująca tzn 6 -uczeń powinien opanować wiedzę i
umiejętności w zakresie rozszerzonym w stosunku do
proponowanego materiału nauczania, wygłaszać referaty, odnosić
sukcesy w fakultatywnych zespołach muzycznych, konkursach itp.
 Ocena bardzo dobra tzn 5-odpowiada w 90-100% wymaganiom
zawartym w podstawie programowej oraz wytyczonym celom;
 Ocena dobra tzn 4-odpowiada 70-90%
 Ocena dostateczna tzn 3 – odpowiada 30-70%
 Ocena dopuszczająca tzn 2 – do 30%
 Ocena niedostateczna tzn 1 -w wyjątkowych wypadkach - jawnego
lekceważenia przedmiotu
Osiągnięcia w zakresie aktywności twórczej zależą nie tylko od jego
sumienności i pracowitości, lecz są związane przede wszystkim z
wrodzonymi uzdolnieniami, które trudno wymierzyć, a jeszcze trudniej –
sprawiedliwie ocenić.
Ostateczna ocena ucznia będzie więc wypadkową jego wiedzy i
umiejętności oraz aktywności i kreatywności podczas zadań
aktywnego uprawiania muzyki, takich jak śpiew, taniec, gra na
instrumentach
Zajęcia artystyczne
Metody oceniania osiągnięć uczniów
Kryteria jakimi należy kierować się , oceniając wiedzę i umiejętności
uczniów powinny uwzględniać potencjalne zdolności plastyczne uczniów
w określonym przedziale wiekowym oraz ich możliwości kreacyjne.
Nauczyciel powinien dostosować do nich wymagania edukacyjne.
Na ocenę powinny składać się:
1. stosunek ucznia do przedmiotu
2. wysiłek wkładany w realizację wymagań
3. Stopień opanowania wiadomości i umiejętności oraz działania
plastyczne: zaangażowanie, niekonwencjonalność rozwiązań
zarówno tematu, jak i formy.
4. Stopień wykorzystania posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu
Uzdolnienia plastyczne ucznia nie mogą być podstawowym kryterium
oceniania.
Muzyka
Metody kontroli i oceny dla osób z orzeczeniem
Ocenianie:
 Ocena bardzo dobra tzn 5-odpowiada 70-90%
 Ocena dobrą tzn 4 – odpowiada 30-70%
 Ocena dostateczną tzn 3 – 30%
 Ocena dopuszczającą tzn 2 – 10-20%
 Ocena niedostateczna- w wyjątkowych wypadkach jawnego
lekceważenia przedmiot
Osiągnięcia w zakresie aktywności twórczej zależą nie tylko od jego
sumienności i pracowitości, lecz są związane przede wszystkim z
wrodzonymi uzdolnieniami, które trudno wymierzyć, a jeszcze trudniej –
sprawiedliwie ocenić.
Ostateczna ocena ucznia będzie więc wypadkową jego wiedzy i
umiejętności oraz aktywności i kreatywności podczas zadań
aktywnego uprawiania muzyki, takich jak śpiew, taniec, gra na
instrumentach
Zajęcia artystyczne
Metody oceniania osiągnięć uczniów
Kryteria jakimi należy kierować się , oceniając wiedzę i umiejętności
uczniów powinny uwzględniać potencjalne zdolności plastyczne uczniów
w określonym przedziale wiekowym oraz ich możliwości kreacyjne.
Nauczyciel powinien dostosować do nich wymagania edukacyjne.
Na ocenę powinny składać się:
5. stosunek ucznia do przedmiotu
6. wysiłek wkładany w realizację wymagań
7. Stopień opanowania wiadomości i umiejętności oraz działania
plastyczne: zaangażowanie, niekonwencjonalność rozwiązań
zarówno tematu, jak i formy.
8. Stopień wykorzystania posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu