Definicje coachingu według wpływowych postaci oraz organizacji z
Transkrypt
Definicje coachingu według wpływowych postaci oraz organizacji z
Definicje coachingu według wpływowych postaci oraz organizacji z branży: ICF (International Coaching Federation): „Coaching jest partnerską współpracą z klientami w prowokującym do myślenia i kreatywnym procesie, który inspiruje ich do maksymalizacji ich osobistego i zawodowego potencjału.” John Whitmore, jeden z pionerów business coachingu: „Coaching otwiera potencjał osoby w celu zmaksymalizowania jej własnych wyników. Pomaga jej raczej uczyć się niż być nauczaną.” Thorpe i Cliffors, autorki Podręcznika Coachingu: „Coaching to pomoc danej osobie we wzmacnianiu i udoskonalaniu działania poprzez refleksję nad tym, jak stosuje się konkretną umiejętność i/lub wiedzę. Nieprzerwany proces wzrostu i uczenia się, dzięki niemu stajemy się kimś więcej niż jesteśmy obecnie.” Jenny Rogers, autorka popularnego podręcznika Coaching: „Coach pracuje z klientami, aby dzięki ukierunkowanemu szkoleniu szybko, znacząco i trwale poprawili swoją efektywność w życiu osobistym i zawodowym. Jednym celem coacha jest praca nad tym, aby klient rozwinął cały swój potencjał – tak, jak sam go definiuje.” Robert Dilts, jeden z najbardziej znanych coachów o korzeniach sięgających NLP: „Proces pomagania ludziom mający na celu dotarcie do ich szczytowych możliwości. Polega on na rozwijaniu silnych stron, pomocy w pokonywaniu wewnętrznego oporu i przekroczeniu własnych ograniczeń w celu osiągnięcia osobistej doskonałości.” Anthony Grant jeden z najbardziej szanowanych badaczy coachingu na świecie: „Coaching jest wspólnym planowaniem, nastawionym na rozwiązanie i rezultaty procesem, w których coach facylituje podniesienie wyników życiowych bądź zawodowych klienta oraz wspiera jego samouczenie się i rozwój osobisty” Jonathan Passmore, badacz i propagator coaching: „Zorientowany na przyszłość dialog inspirowany dialogiem sokratejskim pomiędzy facylitatorem(coachem) oraz uczestnikiem(klientem). Facylitator używa otwartych pytań, aktywnego słuchania, podsumowań oraz refleksji, których celem jest rozwój samoświadomości oraz poczucia sprawczości uczestnika.”