zobacz

Transkrypt

zobacz

PRZEDMIOTY OBLIGATORYJNE
OLSZTYŃSKA SZKOŁA WYŻSZA
im. Józefa Rusieckiego
PRZEDMIOT: Adaptowana aktywność fizyczna
KOD ECTS: 161-01-20-B3
PUNKTY ECTS: 4
KIERUNEK: Fizjoterapia
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
FORMA STUDIÓW: studia stacjonarne
GRUPA PRZEDMIOTÓW: B
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II0
OBSZAR KSZTAŁCENIA: M
ROK/SEMESTR: I/1,2
PROFIL KSZTAŁCENIA:
praktyczny
Wykłady – liczba godzin
Ćwiczenia – liczba godzin
15
60
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Wymagania wstępne/
zaliczenie przedmiotów
poprzedzających:
Kształcenie ruchowe i metodyka
nauczania ruchu – studia
licencjackie
I. Jednostka organizacyjna: Wydział Fizjoterapii
II. Cele i zadania przedmiotu:
Zapoznanie studentów z:
- teorią adaptowanej aktywności fizycznej,
- specyfiką prowadzenia zajęć adaptowanej aktywności fizycznej przeznaczonych dla osób ze specjalnymi
potrzebami,
- najnowszymi tendencjami adaptowanej aktywności fizycznej oraz poznanie specyficznych adaptacji podczas
zajęć z osobami ze specjalnymi potrzebami.
III. Forma zajęć:
Wk - wykład kursowy (informacyjny), A - ćwiczenia audytoryjne, T - ćwiczenia treningowe,
IV. Treści programowe:
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wprowadzenie do Adaptowanej Aktywności Fizycznej (APA). Początki APA. Sposoby
podejścia do osób z niepełnosprawnością - definicje APA.
Wk2
Współzależność wychowania fizycznego i APA. APA jako dyscyplina naukowa. APA
w systemie edukacji w Polsce. Paradygmaty APA.
Wk3
Rekreacja terapeutyczna – podstawowe pojęcia, tendencje, proces działania.
Wk4
Osoby z uszkodzeniami narządu ruchu - system aktywnej rehabilitacji. Przykłady
dobrego działania w obszarze APA.
Wk5
Specyfika prowadzenia zajęć aktywności ruchowej z osobami z porażeniem
mózgowym. Nauczanie pływania osób ze schorzeniami narządu ruchu – metoda
Halliwick.
Wk6
Specyfika szkolenia sportowego osób z niepełnosprawnością intelektualną - program
MATP oraz program sportów zunifikowanych Olimpiad Specjalnych.
Wk7
Nowoczesne technologie w APA.
Nowe formy aktywności ruchowej przeznaczone dla osób niepełnosprawnych.
Wk8
Fizjologiczne aspekty aktywności fizycznej osób niepełnosprawnych.
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Trening zdrowotny – specyfika aktywności fizycznej osób niepełnosprawnych.
A2
Medycyna sportowa
niepełnosprawnych.
A3
Zasady, formy, środki i metody aktywności ruchowej adaptacyjnej, rekreacyjnej i
treningu sportowego.
A4
Proces nauczania – uczenia motorycznego niepełnosprawnych. Metody kształcenia
sprawności fizycznej w szkoleniu osób niepełnosprawnych.
A5
Przygotowanie sprawnościowe osób niepełnosprawnych – kształcenie siły mięśniowej.
A6
Przygotowanie sprawnościowe osób niepełnosprawnych – kształcenie szybkości,
skoczności,
wytrzymałości,
gibkości
(stretching).
Kształcenie
zdolności
koordynacyjnych.
A7
Kontrola treningu sportowego i procesu rekreacji. Błędy i ich eliminacja.
i
jej
zastosowanie
w
aktywności
fizycznej
osób
A8
Aktywność fizyczna osób starszych – przykłady dobrego działania.
A9
Specyfika aktywności fizycznej dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. Przykłady
dobrego działania w obszarze APA dzieci i młodzieży.
A10
Specyfika prowadzenia zajęć aktywności ruchowej z osobami
niedosłyszącymi, a także z osobami z uszkodzeniem narządu wzroku.
A11
Aktywność fizyczna osób z dysfunkcją narządu ruchu. Specyfika zajęć aktywności
fizycznej z osobami z uszkodzeniem rdzenia kręgowego w odcinku szyjnym.
A12
Specyfika prowadzenia zajęć z osobami z zaburzeniami psychicznymi. Adaptowana
aktywność fizyczna a choroby cywilizacyjne.
A13
Żeglarstwo i sporty wodne w aktywności fizycznej osób niepełnosprawnych.
A14
Hipoterapia jako forma aktywności fizycznej osób z porażeniami mózgowymi.
A15
Jednostka treningowa (lekcyjna) – umiejętność opracowywania właściwego programu
zajęć adaptowanej aktywności fizycznej.
T1
Przykłady zajęć integracyjnych dla dzieci w wieku szkolnym (osoby
pełnosprawne, niewidome i niedosłyszące) - elementy gier i zabaw.
Przykłady zajęć integracyjnych dla dzieci w wieku szkolnym – zajęcia w pozycji
siedzącej
Kształtowanie siły mięśniowej wśród osób niepełnosprawnych (dysfunkcje
narządu ruchu) z wykorzystaniem przyborów.
Kształtowanie siły mięśniowej wśród osób niepełnosprawnych (schorzenia
narządu ruchu) bez przyborów.
Kształtowanie wytrzymałości siłowej (trening stacyjny) dla osób niewidomych i
niedowidzących.
Ćwiczenia z piłkami dla osób niepełnosprawnych - różne grupy
niepełnosprawności.
Zajęcia prozdrowotne dla osób starszych - przykłady dobrego działania.
T2
T3
T4
T5
T6
T7
głuchymi
i
V. Literatura
Literatura podstawowa:
1. Kosmol A. (red.) Teoria i praktyka sportu niepełnosprawnych. AWF Warszawa. 2008
2. Kowalik S. (red.). Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością. GWP, Gdańsk. 2009
Literatura uzupełniająca:
1.
2.
3.
4.
5.
Morgulec, N., Kosmol, A. Aktywność fizyczna w procesie usprawniania osób z uszkodzeniem
rdzenia kręgowego w odcinku szyjnym. Studia i Monografie 122, AWF. Warszawa. 2007
Molik B., Morgulec-Adamowicz. N., Kosmol A. Gry sportowe osób niepełnosprawnych.
Koszykówka na wózkach i rugby na wózkach. AWF Warszawa. 2008
Molik B. (red.). Zespołowe gry sportowe niepełnosprawnych. Osoby z dysfunkcją narządu
ruchu, niepełnosprawne intelektualnie, niewidome i słabowidzące. AWF Warszawa. 2009
Rutkowska I., Kosmol A.. Sprawność i aktywność fizyczna osób niewidomych. Wyniki badań i
zastosowania praktyczne, Studia i Monografie nr 134, AWF, Warszawa. 2010
Sozański H. (red.): Podstawy teorii treningu. Biblioteka Trenera. COS. Warszawa 1999.
VI. Efekty kształcenia:
Nr
Efekt kształcenia
efektu
Student, który zaliczył przedmiot potrafi:
01
Definiować podstawowe pojęcia związane z
aktywnością ruchową adaptacyjną.
Odniesienie do efektów Odniesienie do
kierunkowych
efektów obszarowych
K_W17
K_U05
OM2_W06
OM2_W03 OM2_W04
OM2_W09
OM2_U03
OM2_U05 OM2_U06
OM2_U13
02
03
04
Scharakteryzować i wyjaśnić zastosowanie
wybranych form adaptowanej aktywności
fizycznej w promocji zdrowia i profilaktyce
niepełnosprawności
K_W18
Potrafi określić potrzeby i możliwości osób
niepełnosprawnych – wskazania i
przeciwwskazania.
K_W07
Samodzielnie tworzyć, programować,
inicjować, organizować, realizować,
weryfikować i modyfikować programy
adaptowanej aktywności fizycznej dla osób
ze specjalnymi potrzebami, stosownie do ich
stanu klinicznego i funkcjonalnego oraz
celów kompleksowej rehabilitacji
K_U05
OM2_U14
OM2_W06
OM2_W09
OM2_W10
OM2_W02
OM2_W01
OM2_W03
K_U11
K_U12
K_U19
K_U20
K_U23
K_U28
K_U29
K_U30
OM2_U02
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U07
OM2_U09
OM2_U10
OM2_U11
OM2_U12
OM2_U13
OM2_U14
OM2_K08
OM2_K02
OM2_K03
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K07
K_K16
K_K15
05
Zaprezentować umiejętności ruchowe i
wiedzę z zakresu adaptowanej aktywności
fizycznej oraz rekreacji terapeutycznej
K_U26
OM2_U10
K_U27
OM2_U11
K_K20
OM2_U12
OM2_U10
OM2_U11
OM2_U12
OM2_K09
OM2_K03
OM2_K07
OM2_K02
Krytycznie oceniać własne i cudze działania K_K05
oraz dokonywać weryfikacji proponowanych
K_K14
rozwiązań w ramach prowadzonych zajęć
adaptowanej aktywności fizycznej z osobami
ze specjalnymi potrzebami
06
OM2_K03
OM2_K04
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K08
VII. Sposoby oceny (F- formująca, P – podsumowująca):
F1 – odpowiedź ustna
F3 – sprawdzian praktyczny
F5 – udział w dyskusji
F6 – prezentacja
P1 – test pisemny
P6 – samoocena studenta
VIII. Sposób weryfikacji efektów kształcenia
Nr efektu Formy zajęć
Sposób oceny
01
Wk1-Wk15, A1-A15
P1, F1, F5, P6
02
Wk1-Wk15, A1, A2, A9-A12
P1, F1, F5, P6
03
Wk1-Wk15, A9-A14
P1, F1, F5, P6
04
T1-T7
F3, P6
05
T1-T7
F3, F5
06
A1-A15, T1-T7
F5, F6
IX. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów w punktach ECTS:
1. Godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego:
−
−
−
−
udział w wykładach .......................................................................................................... ............... 15 h
udział w ćwiczeniach audytoryjnych....…………........................................................................... 30 h
udział w ćwiczeniach treningowych....…………............................................................................ 30 h
konsultacje ........................................................................................................................................ 2 h
RAZEM: 77 h
2. Samodzielna praca studenta
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .............................................................................................. ............... 10 h
opracowanie sprawozdań z ćwiczeń ............................................................................................ . 6 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego........................................................................................ 10 h
RAZEM:
26 h
godziny kontaktowe + samodzielna praca studenta OGÓŁEM: 103 h
1 punkt ECTS = 25-30 h pracy przeciętnego studenta,
liczba punktów ECTS:
4 pkt. ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe - 3
- w tym liczba punktów ECTS za godziny realizowane w formie samodzielnej pracy studenta - 1
3. Liczba punktów ECTS za zajęcia praktyczne - 1,2
−
udział w ćwiczeniach treningowych....…………............................................................................ 30 h
X. Autor programu (dane kontaktowe – telefon, e-mail):
Prof. dr hab. Bartosz Molik:
Mgr Adam Bagiński:
Mgr Grzegorz Prokopowicz:
XII. Pieczęć i podpis Dziekana (akceptacja sylabusa)
PRZEDMIOT: Bezpieczeństwo i Higiena Pracy
KOD ECTS: 160-01-20-O1
PUNKTY ECTS: 1
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
RODZAJ STUDIÓW: studia stacjonarne
GRUPA PRZEDMIOTÓW: O
0
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II
ROK/ SEMESTR: I/1
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
Wymagania wstępne/ Zaliczone
przedmioty poprzedzające: brak
15
–
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
BHP na studiach I stopnia
II. Cele i zadania przedmiotu: Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami bezpieczeństwa i
higieny pracy.
III. Forma zajęć: wykład informacyjny z prezentacją multimedialną
Nr
Temat wykładu
Wk1
System BHP w Polsce. Uregulowania międzynarodowe w zakresie BHP.
Międzynarodowa Organizacja Pracy. Obowiązki pracodawców i pracowników. Istota
BHP. Podstawowe przepisy BHP oraz ochrony P.Poż
Wk2
Opracowanie instrukcji BHP dla wybranego stanowiska pracy - ze szczególnym
uwzględnieniem potrzeb osób niepełnosprawych
Wk3
Ocena ryzyka zawodowego - ocena i program naprawczy wybranego stanowiska pracy
Wk4
Wypadki. Postępowanie powypadkowe - okoliczności i przyczyny wypadku - protokół
powypadkowy
Wk5
Choroby zawodowe - wykaz przyczyny i skutki. Karty charakterystyki zagrożeń
zawodowych
V. Literatura
1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SOCJALNEJ
z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
1. BHP w praktyce – Bogdan Rączkowski, Gdańsk, Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr 2008
2. Bezpieczeństwo pracy i ergonomia. TOM 1 i 2 – Danuta Kordecka, Warszawa, Centralny Instytut
Ochrony pracy, 1997
Nr
Efekt kształcenia
efektu
01
wymienić prawa i obowiązki pracodawcy, a
także prawa i obowiązki pracowników w
zakresie BHP
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Odniesienie do efektów
obszarowych
K_W24
OM2_W08
OM2_W05
OM2_W11
OM2_W12
02
03
04
charakteryzuje zasady organizacji stanowisk
pracy w placówkach publicznych i
niepublicznych prowadzących działalność
fizjoterapeutyczną
K_W35
OM2_W12
posługuje się zaawansowaną technicznie
aparaturą diagnostyczno – pomiarową
sprzętem stosowanym w wykonywaniu
zabiegów fizjoterapeutycznych stosując
zasady BHP
K_U03
OM2_U02; OM2_U05
K_U04
OM2_U02; OM2_U05
OM2_K07; OM2_K03
potrafi zorganizować miejsca pracy dla
fizjoterapeutów
K_K10
OM2_W08
K_K15
OM2_K04; OM2_K03;
OM2_K05; OM2_K06;
OM2_K07
05
odrzuca zachowania niebezpieczne dla życia K_K19
i zdrowia
OM2_K09; OM2_K05;
OM2_K07
VII. Sposoby oceny: (F - formująca; P - podsumowująca)
P1 test pisemny
Nr efektu Forma zajęć
01
02
03
04
05
Wk1
Wk1, Wk2, Wk3
Wk1, Wk2, Wk4, Wk5
Wk1, Wk2, Wk3
Wk4, Wk5
Sposób oceny
P1
P1
P1
P1
P1
1. Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim:
−
−
konsultacje ...................................................................................................................................... 1 h
RAZEM: 16 h
2. Samodzielna praca studenta:
−
przygotowanie do zaliczenia pisemnego.........................................................................................10 h
RAZEM:
10 h
1 punkt ECTS = 30 h pracy przeciętnego studenta,
liczba punktów ECTS =
1 pkt ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego - 0,6
- w tym liczba punktów ECTS za godziny realizowane w formie samodzielnej pracy studenta – 0,4
3. Liczba punktów ECTS za zajęcia praktyczne – 0
XI. Autor programu (dane kontaktowe): Jarosław Kulbaba
PRZEDMIOT: Bioetyka
KOD ECTS: 129-01-20-A13
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
GRUPA PRZEDMIOTÓW: A
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia IIº
ROK/ SEMESTR: II/3
praktyczny
15
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia:
polski
zaliczenie z oceną
przedmioty poprzedzające:
ogólna znajomość problematyki
etycznej
II. Cele i zadania przedmiotu: Ogólna orientacja w tematyce bioetycznej; położenie nacisku na moralny
aspekt granicznych problemów etycznych.
III. Forma zajęć: Wykład informacyjny (Wk), ćwiczenia audytoryjne (A)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Bioetyka na tle nauk medycznych. Bioetyk a etyka normatywna. Sposoby uzasadniania
norm w bioetyce.
Wk2
Bioetyka – rys historyczny dyscypliny. Główne problemy bioetyczne.
Wk3
Wartość życia w różnych stanowiskach filozoficznych.
Wk4
Konflikt wartości w bioetyce. Ochrona jednostki w badaniach medycznych.
Wk5
Europejska konwencja bioetyczna.
Wk6
Etyka w badaniach medycznych. Nierzetelność w nauce, zasady dobrej praktyki.
Zabezpieczanie i przechowywanie wyników. Konflikt interesów w badaniach.
Wk7
Zajęcia zaliczeniowe.
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Etyczne aspekty prokreacji i genetyki.
A2
Problem aborcji w wymiarze etycznym, antropologicznym i społecznym.
A3
Śmierć jako problem filozoficzny, moralny i medyczny. Kwestia granic ludzkiego
życia.
A4
Spór o eutanazję – stanowiska etyczne w tym sporze.
A5
Moralne aspekty transplantacji.
A6
Granice opieki medycznej. Problem świadomej zgody pacjenta.
A7
Zajęcia zaliczeniowe – kolokwium.
V. Literatura
1. Hartman J., Bioetyka dla lekarzy, Warszawa 2011;
2. Mepham B., Bioetyka. Wprowadzenie dla studentów nauk biologicznych, Warszawa 2008;
3. Singer P., Etyka praktyczna, Warszawa 2003;
4. Singer P., Jeden świat. Etyka globalizacji, Warszawa 2006;
5. Ślęczek-Czakon D., Problem wartości w sporach bioetycznych, Katowice 2004.
1. Galewicz W., Wokół śmierci i umierania. Antologia bioetyki – t. 1, Kraków 2009;
2. Galewicz W., Początki ludzkiego życia. Antologia bioetyki – t. 2, Kraków 2010;
3. Habermas J., Przyszłość natury ludzkiej, Warszawa 2003;
4. Lemke T., Biopolityka, Warszawa 2010;
5. Piątek Z., O śmierci, seksie i metodzie zapłodnienia in vitro, Kraków 2009.
Nr
Efekt kształcenia
efektu
Student, który zaliczył przedmiot
potrafi:
01
właściwie rozpoznać sytuacje problemowe
Odniesienie do efektów Odniesienie do efektów
kierunkowych
obszarowych
K_W16,
OM2_W05, OM2_W01,
OM2_W03, OM2_W04,
02
03
04
05
K_W21,
związane z opieką nad pacjentem i jego
rodziną oraz zdefiniować i wyjaśnić zasady
K_W30
etyczne obowiązujące w pracy z pacjentem
i w zespole
K_U08
OM2_W08, OM2_W10
opisać konflikty etyczne związane z
rozwojem nauk biomedycznych
K_W31
OM2_W10, OM2_W01,
określić priorytety i przestrzega zasad
etycznych w podejmowanych decyzjach
i działaniach podejmowanych w stosunku
do pacjenta
K_K12
korzystać z rozmaitych kanałów i technik
komunikacyjnych ze specjalistami innych
dziedzin oraz promować standardy
międzynarodowe dotyczące fizjoterapii
K_U01,
zdefiniować oraz przestrzegać zasad
etycznych, które obowiązują w badaniach
naukowych i w pracach autorskich oraz
sporządzić wniosek o zgodę komisji
bioetycznej na prowadzenie badań
naukowych
K_W33
OM2_U04, OM2_U08,
OM2_U09
OM2_W09, OM2_W11
OM2_K05, OM2_K03,
OM2_K06
OM2_U01, OM2_U03,
OM2_U06, OM2_U08,
OM2_K03, OM2_K05
K_K07
K_K13
OM2_W11, OM2_W12,
OM2_W08, OM2_W10
OM2_K05, OM2_K02,
OM2_K08
OM2_U01, OM2_U08,
OM2_U13
K_U02
F4 – kolokwium
F6 – prezentacja
P1 – test pisemny
Nr
Forma zajęć
efektu
01
02
03
04
05
Wk1, Wk2, Wk3, A3, A4, A5, A6
Wk3, Wk4, A1, A2, A6
A3, A6, Wk3, Wk5
Wk3, Wk5
Wk4, Wk6
Sposób oceny
F5, F6
F4
P1
P1
P1
−
−
−
udział w wykładach ......................................................................................................................... 15 h
udział w ćwiczeniach ........................................................................................................ ................15 h
konsultacje ............................................................................................................................. ........... 1 h
RAZEM:
31 h
2. Samodzielna praca studenta (przykładowe formy pracy studenta)
−
−
−
dopracowanie sprawozdań z wykładów...........................................................................................3 h
przygotowanie do sprawdzianu ................................................................................................ .......5 h
przygotowanie pracy zaliczeniowej……………………………………………………………….5 h
RAZEM:
13 h
1 pkt ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego – 0,5
3. Liczba punktów ECTS za zajęcia praktyczne - 0
X. Autor programu (dane kontaktowe):
Prof. dr hab. Zbigniew Hull
XI. Pieczęć i podpis Dziekana (akceptacja sylabusa)
PRZEDMIOT: Demografia i epidemiologia
KOD ECTS: 129-01-20-A7
PUNKTY ECTS : 1,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
OBSZAR KSZTAŁCENIA:M
ROK/ SEMESTR: II/3
praktyczny
Wykłady - liczba godzin
20
Język wykładowy:
Ćwiczenia - liczba godzin
–
Forma zaliczenia:
zaliczenie na ocenę
Język polski
Wymagania
wstępne/przedmioty
poprzedzające
Metody statystyczne, Podstawy
zdrowia publicznego,
Problemy zdrowia w skali
międzynarodowej
II. Cele i zadania przedmiotu: nabycie przez studentów wiedzy i umiejętności w zakresie wybranych
zagadnień z demografii ,które mają ścisły związek z epidemiologią lub są wspólne dla obydwu dziedzin. W
ramach wybranych zagadnień z epidemiologii studenci nabywają wiedzy i umiejętności w zakresie
metodyki badań epidemiologicznych, oceny stanu zdrowia na podstawie danych epidemiologicznych, chorób
zakaźnych i niezakaźnych o znaczeniu społecznym, ze szczególnym uwzględnieniem niepełnosprawności.
III. Forma zajęć: wykład kursowy ( Wk )
Nr
Temat wykładu
Wk1
Interdyscyplinarność demografii i epidemiologii .Źródła i zakres informacji demograficznej i
epidemiologicznej. Podstawowe mierniki demograficzne i epidemiologiczne niezbędne do
oceny stanu zdrowia ludności.
Wk2
Struktura ludności wg. podstawowych cech demograficznych, modele liczebności populacji
ludzkiej, transformacje demograficzne, starzenie się społeczeństw.
Wk3
Wpływ migracji ludności, urbanizacji i globalizacji na światową sytuację epidemiologiczną
Transformacja epidemiologiczna.
Wk4
Metody analizy demograficznej wykorzystywane w epidemiologii.
Wk5
Metodyka badań epidemiologicznych.
Wk6
Środowiskowe uwarunkowanie występowania jednostek chorobowych( dostępność i jakość
wody, zanieczyszczenia powietrza, gleby, żywności)
Wk7
Epidemiologia chorób zakaźnych, choroby kwarantannowe, choroby odzwierzęce.
Wk8
Choroby niezakaźne, przewlekłe choroby niezakaźne jako przyczyna niepełnosprawności i
inwalidztwa.
Wk 9
Epidemiologia kliniczna
Wk10
Epidemiologia osób w podeszłym wieku.
V. Literatura
1. Jabłoński L., Karwat I., Podstawy epidemiologii ogólnej, epidemiologia chorób zakaźnych, PZWL Lublin
2002
2. Kędelski M. Demografia, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej Poznań 2006
3. Maniecka-Bryła I. Epidemiologia z elementami biostatyki, Wydawnictwo Uniwersytetu Medycznego
Łódź 2005
4. Okólski M., Demografia. Wydawnictwo Naukowe SWCHOLAR Warszawa 2005
1. Balicki E. Przemiany ludnościowe. Wydawnictwo UKSW Warszawa 2003
2. Bzdęga J. Epidemiologia w zdrowiu publicznym. PZWL, Warszawa 2010
3. Holzer J.Z. Demografia. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne Warszawa 1999
4. Jędrychowski W. Epidemiologia - wprowadzenie i metody badań. PZWL Warszawa 1999
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
Wymienić pozytywne i negatywne mierniki
niezbędne do oceny stanu zdrowia i
kierunkowych
K_W08
OM2—W01
K_W11
OM2—W03
OM2—W04
OM2—W09
02
Opisać podstawowe modele struktury
ludności oraz wyjaśnić związek między
transformacją demograficzną a starzeniem
się społeczeństwa.
K_W11
OM2—W03
K_U06
OM2—W04
OM2—W09
OM2—U03
OM2—U04
OM2—U06
03
Wymienić i scharakteryzować metody i
zasady analizy demograficznej oraz zasady
stosowania badań epidemiologicznych
K_W09
OM2—W03
K_W10
OM2—W04
OM2—W09
OM2—W01
OM2—W03
OM2—W04
OM2—W06
04
05
Dokonać etiologicznego podziału chorób
zakaźnych wraz z odpowiednimi
przykładami.
K_W08
Wymienić choroby zaliczane do
cywilizacyjnych oraz przedstawić dla nich
zasady profilaktyki, promocji zdrowego
stylu życia
K_W08
OM2—W01
K_W11
OM2_W03
K_U23
OM2—W04
K_K20
OM2—W09
OM2—W01
OM2—W03
OM2—U09
OM2—U03
OM2—U11
OM2—U12
OM2—K09
OM2—K03
OM2—K07
06
Wyjaśnić specyfikę epidemiologii osób w
podeszłym wieku
K_W11
OM2—W03
K_K11
OM2—W04
OM2—W09
OM2—K04
OM2—K03
OM2—K05
OM2—KK09
P1- test pisemny
Nr efektu
Forma zajęć
01
02
03
04
05
06
Wk 1
Wk 2 ,Wk 3
Wk 4, Wk 5
Wk 6 , Wk 7, Wk 9
Wk 6 , Wk 8
Wk 10 , Wk 8
Sposób oceny
P1
P1
P1
P1
P1
P1
−
−
−
udział w wykładach ........................................................................................................................... 20 h
konsultacje ..... .......................................................................................................... ........................ 1 h
test zaliczeniowy .................................................................................................................................. 2 h
RAZEM: 23 h
−
przygotowanie do zaliczenia pisemnego ................................................................................................................. 12 h
RAZEM:
12 h
godziny kontaktowe + samodzielna praca studenta OGÓŁEM: 35 godz.
1,5 pkt ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego – 1
dr Maria Młot
PRZEDMIOT:
Diagnostyka funkcjonalna i programowanie rehabilitacji
KOD ECTS: 126-01-20-B2
PUNKTY ECTS: 6
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
GRUPA PRZEDMIOTÓW:B
ROK/ SEMESTR:I/1,2
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
30
60
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
egzamin
Wymagania wstępne/
zaliczenie przedmiotów
poprzedzających:
Fizjologia ogólna, Fizjologia
wysiłku, Biomechanika,
Anatomia prawidłowa człowieka
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów ze współczesną diagnostyką fizjologiczną jako
samodzielną dyscypliną naukową, kliniczną i dydaktyczną. Poznanie i zrozumienie podstawowej struktury
diagnostyki czynnościowej wpłynie na właściwy dobór metod programowania proces, fizjoterapii, kontroli
przebiegu leczenia i rehabilitacji.
Reforma służby zdrowia wymaga racjonalizacji opieki rehabilitacyjnej ograniczenia czasu pobytu
pacjenta w szpitalu lub przychodni rehabilitacyjnej i skuteczne rozwijanie praktyk rehabilitacji
środowiskowej. W celu podejmowania właściwych decyzji terapeutycznych fizjoterapeuta powinien
posiadać wiedzę i umiejętności prawidłowego zdiagnozowania pacjenta i podjęcia działań co do sposobu
dalszej rehabilitacji. Do obowiązków fizjoterapeuty należy też wydanie opinii o przezawodowianiu pacjenta
zgodnie z jego możliwościami funkcjonalnymi wynikającymi z przebytej choroby czy urazu. Wykonanie
tych zadań wymaga wiedzy z zakresu diagnostyki fizjologicznej i umiejętności programowania kolejnych
etapów rehabilitacji.
III. Forma zajęć: (Wk) - wykład informacyjny, (K) - ćwiczenia kliniczne, (L) - laboratorium,
Nr
Temat wykładu
Wk1
Zakres problematyki diagnostyki fizjologicznej oraz planowania
programowania rehabilitacji:
> podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby
> metody klinimetrii w rehabilitacji
> definicje oraz podział niepełnosprawności zgodnie z modelem WHO
> historia badań diagnostycznych w Polsce i na świecie
> definicja terminologiczne i jednostki pomiarowe w diagnostyce
fizjologicznej
Wk2
Środowiskowe, medyczne i poza medyczne czynniki decydujące o zdrowiu:
> determinanty zdrowia ( styl życia, środowisko fizyczne i społeczne
życia, pracy i nauki, czynniki genetyczne, działania ochrony zdrowia )
Wk3
Podstawowe funkcje diagnostyki w rehabilitacji
> rodzaje diagnostyki fizjoterapeutycznej
> zasady planowania opieki rehabilitacyjnej
> warunki bezpieczeństwa testów diagnostycznych w fizjoterapii
> zakres obciążeń testowych w diagnostyce
> klasyfikacje funkcjonalne pacjenta
Wk4
Rodzaje diagnostyki fizjoterapeutycznej w zależności od etapów leczenia
> diagnostyka fizjoterapeutyczna w opiece szpitalnej
> diagnostyka fizjoterapeutyczna w opiece ambulatoryjnej
> diagnostyka fizjoterapeutyczna w rehabilitacji środowiskowej
Wk5
Diagnostyka fizjologiczna w schorzeniach układu krążenia i oddychania
> diagnostyka schorzeń serca
> diagnostyka zaburzeń hemodynamiki krążenia
> diagnostyka funkcji układu oddechowego
Wk6
Diagnostyka fizjologiczna w schorzeniach układu nerwowego
> diagnostyka funkcjonalna schorzeń mózgu
> diagnostyka fizjologiczna urazów rdzenia kręgowego i schorzeń nerwów
obwodowych
Wk7
Diagnostyka fizjologiczna w schorzeniach aparatu ruchu
> metody motoskopii, motometrii i motografii
> diagnostyka lokomocji
Wk8
Diagnostyka fizjologiczna w innych jednostkach chorobowych
> osteoporoza, mukowiscydoza, otyłość, schorzenia reumatyczne, wady
postawy mózgowe porażenia dziecięce, cukrzyca, choroby nerek.
Wk9
Diagnostyka fizjologiczna w zależności od wieku, płci
> diagnostyka czynnościowa dzieci
> diagnostyka czynnościowa w geriatrii
Wk10
Rodzaje diagnostyki czynnościowej w zależności od stanu zdrowia pacjenta
Wk11
System ICF ( International Classification of Functioning) i jego zastosowanie
w fizjoterapii
Wk12
Diagnostyka bólu
> fizjologia bólu
> metody badania zakresu bólu
Wk13
Polityka zdrowotna państwa w zakresie rehabilitacji :
> definicje i zakres polityki zdrowotnej państwa
> rola NFZ w zakresie świadczeń rehabilitacyjnych
Wk14
Programowe działań rehabilitacyjnych w zależności od stanu zdrowia pacjenta
> zasad pracy Komisji Bioetycznych w fizjoterapii
> prawa pacjenta podczas badań diagnostycznych
Wk15
Polityka społeczna w dziedzinie rehabilitacji i fizjoterapii:
> organizacja pomocy medycznej, rehabilitacyjnej i społecznej w Polsce
> opieka rehabilitacyjna nad osobami z niepełnosprawnością
Nr
Temat ćwiczenia
K1
Diagnostyka fizjologiczna w procesie fizjoterapii
K2
Podstawy fizjologii wysiłku
K3
Protokoły prób wysiłkowych
K4
Ocena tolerancji wysiłku w pediatrii
K5
Ocena tolerancji wysiłku w geriatrii
K6
Badanie i ocena funkcjonalna układu oddechowego
K7
Fizjologiczne podstawy treningu fizycznego
K8
Ocena funkcjonalna chodu i innych form lokomocji
K9
Reakcja organizmu na zmianę pozycji ciała
K10
Reakcja organizmu na różne rodzaje wysiłku fizycznego
K11
Różnice w reakcjach fizjologicznych w różnych populacjach
K12
Zmęczenie, przetrenowanie, przeciążenia w przebiegu procesu rehabilitacji
K13
Zmiany fizjologiczne i morfologiczne w organizmie ludzkim zachodzące pod
wpływem treningu
K14
Ocena rodzaju zaopatrzenia ortopedycznego i jego wpływ na możliwości
motoryczne pacjenta
K15
Diagnostyka bólu i metody jego łagodzenia
K16
Testy oceniające sprawność fizyczna pacjenta
L1
Ocena postawy ciała
L2
Porównanie różnych metod pomiaru wydolności ( cykloergometr , bieżnia, steptest)
L3
Ocena siły mięśniowej, gibkości, zakresu ruchów w stawach
L4
Badanie czasów reakcji i koordynacji wzrokowo ruchowej
L5
Testy kliniczne w badaniu kości stawów mięśni (neurologiczne, ortopedyczne)
L6
Test PWC 170 , test Coopera, test marszu sześciominutowego
L7
Próba Harwardzka (Step-up-test), próba Cramptona, próba Ruffera,
L8
Wpływ rozgrzewki na organizm
V. Literatura
1. Ronikier A .Diagnostyka czynnościowa w fizjoterapii. Wyd. PZWL. Warszawa, 2012.
2 . Kwolek A.. Rehabilitacja medyczna. Wyd. Elsevier Wrocław, 2012
3 . Traczyk J. Diagnostyka czynnościowa człowieka. Wyd. PZWL Warszawa, 2004
4 . Doboszyńska A., Wrotek K. Badania czynnościowe układu oddechowego. PZWL ,Warszawa, 2004.
5 . ICF- klasyfikacja funkcjonalna. Wydawnictwo, Centrum Studium Informatycznego
Ministerstwa Zdrowia. Warszawa, 2008.
6 . Jędrychowski W. Podstawy epidemiologii. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków, 2002
7. Ronikier A.. Fizjologia wysiłku w sporcie, fizjoterapii i rekreacji. AWF Warszawa, 2008
8. Ronikier A. Diagnostyka czynnościowa osób niepełnosprawnych. AWF Warszawa, 1997
9. Jaskólski A. , Jaskólska A. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowieka. AWF
Wrocław, 2006
10. Górski J.Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. PZWL, Warszawa,2001.
Dziak.A.” 1. Diagnostyka zespołów bólowych kręgosłupa. Medicina Sportiva. 2007
2. Jelsma J. Use of the international classification of functioning disability and health; a literature survey”
Journal of Rehabilitation Medicine, 2009, 41:1-12
3. Domaniecki J., Klukowski K. Rehabilitacja w chorobach naczyń obwodowych. Wyd. Dydaktyczne AWF,
Warszawa 2009.
4 Bogucki A. Psychogenne zaburzenia ruchowe. Via Medica, Gdańsk, 2009.
5. Pusz B., Stoińska B. Wybrane zagadnienia rehabilitacji ruchowej noworodków i małych dzieci. w:
Podstawy neonatologii. red. Jerzy Szczapa, WL PZWL Warszawa, 2008, s 547-570
6. Szmigiel CZ. Podstawy diagnostyki i rehabilitacji dzieci i młodzieży niepełnosprawnej.T 1i 2, AWF
Kraków, 2001
7. Hrynkiewicz J. ( red.). Mierniki i wskaźniki w systemie ochrony zdrowia. ISP, Warszawa, 2001
8. Buckup C. Testy kliniczne. PZWL, 2007
9. Traczyk W. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, Warszawa, 2006.
10. Kiwerski J.Rehabilitacja medyczna. PZWL Warszawa 2006.
11. Kwolek A. Rehabilitacja medyczna. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław 2003
Czasopisma:
Postępy Rehabilitacji
Rehabilitacja Medyczna
Fizjoterapia Polska
Nr
efektu
Efekt kształcenia
potrafi:
Odniesienie
Odniesienie do efektów obszarowych
do efektów
kierunkowych
01
omówić podstawowe pojęcia i K_W07
definicje z zakresu diagnostyki
fizjologicznej,
OM2_W02, OM2_W01, OM2_W03
02
pozyskać
wiedzę
na
temat K_W19
różnorodności
wykonywanych
OM2_W07, OM2_W02, OM2_W03
OM2_W01, OM2_W03
testów
diagnostycznych
w K_W08
zależności od rodzaju choroby i
aktualnego stanu zdrowia pacjenta,
03
zaprogramować
badania K_U09
funkcjonalne i samodzielnie ułożyć
K_U10
indywidualny plan usprawniania
pacjenta,
przestrzegając
zasad K_U11
etycznych w stosunku do pacjenta
OM2_U05, OM2_U02
OM2_U05, OM2_U07
OM2_U05, OM2_U02, OM2_U07,
OM2_U11, OM2_U12
OM2_K05, OM2_K03, OM2_K06
K_K12
dokonać pomiaru podstawowych K_W19
parametrów fizjologicznych,
OM2_W07, OM2_W02, OM2_W03
OM2_U02, OM2_U05
05
ocenić poziom podstawowych cech K_U05
morfologicznych i czynnościowych
w rożnych okresach usprawniania
pacjenta
(w
tym
głównie
wydolności osobniczej).
OM2_U03, OM2_U05, OM2_U06,
OM2_U13, OM2_U14
06
rozumie
potrzebę
stałego K_K01
uaktualnienia swojej wiedzy z
K_K04
zakresu nowych metod leczenia w
fizjoterapii, posiada świadomość
własnych ograniczeń
OM2_K01, OM2_K02, OM2_K08
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
04
K_U03
F1 - odpowiedz ustna
F3 - sprawdzian praktyczny
F2- sprawdzian pisemny
P2 - egzamin pisemny
01
02
03
04
05
06
Sposób oceny
Wk 1,2,4,11,13,14,15,
K 1,2,12,15,16
Wk 3,4,5,6,7,8,9,12,14
K 3,4,5,6,8
F1,F2, P2
Wk 3,7,10,11,14
K 14,16,
L5
K 6,9,10,13,
L 2,6,7,8
K 7,8,13,14,16,
L 1,3,4,5
L1, K1
F1,F2,F3, P2
F1,F2, P2
F1,F2,F3,P2
F1,F3,P2
F3, P2
−
−
−
−
−
udział w wykładach .......................................................................................................... ..........30 h
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych........................................................................................40 h
udział w ćwiczeniach klinicznych......……………………………………………….…………20 h
konsultacje....................................................................................................................................1 h
egzamin pisemny ............................................................................................................. ............2 h
RAZEM: 93 h
−
−
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... .30 h
opracowanie sprawozdań z ćwiczeń ........................................................................................3 h
przygotowanie konspektów ćwiczeniowych…………………………………………...…….5h
przygotowanie do ustnego zaliczenia ćwiczeń………………………………………….......10h
przygotowanie do egzaminu pisemnego…………………………………………………….20 h
RAZEM: 68 h
liczba punktów ECTS: 6
pkt. ECTS
−
−
udział w ćwiczeniach/zajęciach laboratoryjnych/ ......................................................................40 h
udział w ćwiczeniach klinicznych......……………………………………………….…………20 h
Prof. dr hab. Aleksander Ronikier
Mgr Radosław Koczkodan
PRZEDMIOT: Dydaktyka fizjoterapii
KOD ECTS: 126-01-20-A11
PUNKTY ECTS: 2,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
GRUPA PRZEDMIOTÓW:A
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II
ROK/ SEMESTR: II/3
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
30
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
brak
Zdobywanie podstawowych wiadomości umożliwiających poznanie i zrozumienie społecznego
i indywidualnego sensu edukacji. Rozwijanie zdolności intelektualnych umożliwiających procesy
wyjaśniania, interpretowania i waloryzowania sytuacji edukacyjnych. Wyrabianie umiejętności
pedagogicznych związanych z planowaniem i organizowaniem zajęć dydaktycznych oraz ich obserwacją
w trakcie hospitacji połączonej z analizą i oceną efektywności tych zajęć.
III. Forma zajęć:
Wk- wykład kursowy, A- ćwiczenia audytoryjne, Ks- konsultacje, Kw- konwersatoria,
Nr
Temat wykładu
Wk1
Rys historyczny dydaktyki ogólnej i medycznej od starożytności do współczesności.
Wk2
Szkoły alternatywne w dydaktyce. Cele i zasady funkcjonowania szkół alternatywnych.
Wk3
Zasady kształcenia w dydaktyce.
Wk4
Metody dydaktyczne wykorzystywane dla potrzeb fizjoterapii
Wk5
Współczesne kształcenie w zawodzie fizjoterapeuty.
Wk6
Samokształcenie fizjoterapeuty jako niezbędny element samorozwoju.
Wk7
Konferencje naukowe jako źródło w zdobywaniu i rozszerzaniu ogólnej wiedzy
medycznej i fizjoterapeutycznej.
Wk8
Prezentacje multimedialne i plakaty naukowe dla potrzeb konferencji naukowych
Wk9
Bazy wiedzy medycznej w polskich i zagranicznych zasobach internetowych.
Przedstawienie wybranych zasobów internetowych i możliwości poszukiwania wiedzy
medycznej i paramedycznej.
Wk10
Ogólne znaczenie tworzenia planów kształcenia medycznego w celu stałego
podnoszenia jakości uczenia i nauczania.
Wk11
Problemy naukowe i ich sprawdzalność w badaniach naukowych.
Wk12
Kształcenie ustawiczne w fizjoterapii. Przygotowanie Studentów do studiów III stopnia
i studiów podyplomowych oraz wskazanie potrzeby czynnego uczestnictwa
w szkoleniach i kursach oraz specjalizacji w fizjoterapii podnoszących kwalifikacje
zawodowe.
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Informacje wprowadzające - omówienie ogólnych zagadnień dotyczących BHP
na zajęciach dydaktyki fizjoterapii, zapoznanie Studentów z tematami ćwiczeń,
literattura oraz kryteriami oceniania na przedmiocie dydaktyka fizjoterapii.
A2
Zastosowanie metod podających w fizjoterapii. Zastosowanie metod problemowych
fizjoterapii.
A3
Zastosowanie metod eksponujących fizjoterapii. Zastosowanie metod praktycznych
fizjoterapii.
A4
Przedstawienie przyczyn niepowodzeń w procesie uczenia się i nauczania wynikających
ze strony ucznia/studenta, nauczyciela. Omówienie przyczyn niepowodzeń w uczeniu i
nauczaniu wynikających z: przyczyn społeczno-ekonomicznych, biopsychicznych i
dydaktycznych.
Kw5
Wykorzystanie metod i technik akywizujacych na przykładzie metaplanu
Kw6
Wykorzystanie metod i technik akywizujacych na przykładzie debaty.
Kw7
Wykorzystanie metod i technik akywizujacych na przykładzie burzy mózgów.
A8
Osobowość i zawód nauczyciela.
A9
Zastosowanie metod dydaktycznych i środków dydaktycznych w fizjoterapii na
wybranych przykładach jednostek i zespołów chorobowych.
A10
Mozliwości dydaktyczne w ocenianiu wiedzy teoretycznej i praktycznej fizjoterapeuty.
A11
Literatura naukowa jako źródło wiedzy medycznej.
A12
Proces tworzenia prezentacji multimedialnej dla potrzeb konferencji naukowych.
A13
Proces tworzenia plakatu naukowego dla potrzeb konferencji naukowych.
A14
Nauczanie i uczenie się stosunku do ciała i zdrowia w placówce medycznej.
A15
Podsumowanie wiadomosci- zaliczenie ustne z ćwiczeń.
V. Literatura
1. Kupisiewicz Cz. Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1996
2. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wydawnictw Akademickie „Żak”. Warszawa 1996
3. Wasyluk A. Dydaktyka medyczna.CMKP, Warszawa 2000
1. Arends R. I. Uczymy się nauczać. Warszawa 1995
2. Denek K., Bereźnicki F. Tendencje w dydaktyce współczesnej. Toruń 2001
3. Denek K. O nowy kształt edukacji. Toruń 1998
4. Hejnicka- Bezwińska T. O zmianach w edukacji. Konteksty, zagrożenia i możliwości, Bydgoszcz 2001
5. Klus- Stańska D. Konstruowanie wiedzy w szkole. Olsztyn 2000
6. Krawański A. Interaktywne uczenie si e i nauczanie. AWF im. E. Piaseckiego. Poznań 2006.
7. Niemierko B. Między oceną szkolną a dydaktyką. Warszawa 1997
8. Okoń W. Podstawy wykształcenia ogólnego. Warszawa 1996
9. Pachociński R. Podstawy kształcenia wyższego umiejętności poznawczych w nowoczesnej szkole.
Warszawa 1998
10. Półtorzycki J. Dydaktyka dla nauczycieli. Toruń 1997
Nr
Efekt kształcenia
efektu
kierunkowych
01
posiada wiedzę na temat kształcenia
zawodowego z zakresu fizjoterapii, ze
szczególnym uwzględnieniem
podyplomowego kształcenia i doskonalenia
zawodowego w oparciu o znajomość
podstaw dydaktyki
K_W06
OM2_W01
wyjaśnia mechanizmy i uwarunkowania do
kierowania zespołem terapeutycznym,
charakteryzuje zasady organizowania i
zarządzania placówkami prowadzącymi
działalność fizjoterapeutyczną
K_W23
OM2_W08
K_W34
OM2_W05
02
OM2_W09
OM2_W10
OM2_W12
OM2_W12
OM2_W08
03
potrafi w działalności zawodowej
wykorzystać wiedzę z zakresu różnych nauk
K_U07
OM2_U03
OM2_U01
OM2_U04 OM2_U06
OM2_U15
04
potrafi tworzyć, weryfikować i modyfikować K_U11
program usprawniania osób z różnymi
dysfunkcjami, stosownie do ich stanu
klinicznego i funkcjonalnego oraz celów
kompleksowej rehabilitacji
OM2_U05
OM2_U02 OM2_U07
OM2_U11
OM2_U12
potrafi tworzyć plany programów nauczania, K_U14
ze szczególnym uwzględnieniem
podyplomowego kształcenia i doskonalenia
zawodowego w oparciu o znajomość
podstaw dydaktyki
OM2_U05
06
inicjuje, organizuje i realizuje działania
ukierunkowane na edukację zdrowotną,
promocję zdrowia i profilaktykę
K_U23
OM2_U09
OM2_U03
OM2_U11
OM2_U12
07
rozumie potrzebę stałego uaktualniania
swojej wiedzy z zakresu nauk
podstawowych oraz medycznych
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
05
F1- odpowiedź ustna,
F5- udzial w dyskusji,
F6- prezentacja,
P1- test pisemny
OM2_U03
OM2_U09
01
02
03
04
05
06
07
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk12
Wk5, A10
Wk9, Wk12, Kw5, Kw6, Kw7
A4, A9,
Wk11, A1, A2, A3,
A8, A14
Wk6, Wk7, Wk8, W10, A12, A13,
A15
Sposób oceny
P1
P1, F1
P1, F1, F5
F1
P1, F1
F1
P1, F1, F5, F6
IX. Warunek zaliczenia przedmiotu:
Wykłady- pozytywnie zdany test pisemny z treści wykładów.
Ćwiczenia- pozytywnie zdane zaliczenie ustne z treści ćwiczeń, udział w dyskusji na ćwiczeniach.
X. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów w punktach ECTS:
−
−
−
udział w wykładach .......................................................................................................... ............... 30h
udział w ćwiczeniach……………………………........................................................................... 15h
konsultacje ................................................................................................................. ..................... 2h
RAZEM:
47h
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... ...........10h
przygotowanie prezentacji ...............………………………………………………………………. 8h
przygotowanie do testu pisemnego .................................................................................................. 10h
--------------------------------RAZEM:
28h
godziny kontaktowe + samodzielna praca studenta OGÓŁEM: 75.h
2,5 pkt. ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny realizowane w formie samodzielnej pracy studenta – 1
XI. Autor programu (dane kontaktowe):
Dr n. med. Monika Lewandowska
Mgr Katarzyna Prokopowicz
PRZEDMIOT:
Elementy edukacji i terapii seksualnej osób niepełnosprawnych
KOD ECTS: 126-01-20-C7
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU
obligatoryjny
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II stopnia
ROK/ SEMESTR: II/3
15
Język wykładowy
polski
15
Forma zaliczenia
GRUPA PRZEDMIOTÓW: C
OBSZAR KSZTAŁCENIA:
M
PROFIL KSZTAŁCENIA
Praktyczny
Wymagania wstępne/
Zaliczone przedmioty
poprzedzające:
Psychologia kliniczna i
psychoterapia
Zaliczenie z oceną
II. Cele i zadania przedmiotu: Przyswojenie wiedzy z zakresu edukacji psychoseksualnej, terapii
zaburzeń seksualnych, problemów życia seksualnego osób niepełnosprawnych.
III. Forma zajęć: wykład kursowy (Wk), ćwiczenia audytoryjne (A), warsztaty (W).
Nr
Temat wykładu
Wk1i 2 Edukacja seksualna, cele i zadania, rys historyczny.
Wk3
Pojęcie normy i patologii w seksuologii. Granice norm seksualnych.
Wk4
Piętra popędu płciowego
Wk5
Psychospołeczne podłoże seksualności osób niepełnosprawnych
Wk6
Klasyfikacja zaburzeń seksualnych
Wk7
Etiopatogeneza dewiacji seksualnych
Wk8
Metody leczenia i terapii zaburzeń seksualnych
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Fazy rozwoju psychoseksualnego i bioseksualnego człowieka
W2
Różnice psychiczne i psychoseksualne kobiet i mężczyzn
A3
Edukator-terapeuta psychoseksualny – kompetencje.
W4
HIV/AIDS
A5
Psychologia miłości, erotyzmu, seksualności człowieka
A6
Pierwotne i wtórne zaburzenia seksualne
A7
Znaczenie psychoterapii w leczeniu zaburzeń seksualnych
A8
Kolokwium zaliczeniowe
V. Literatura
1. Seksualność w cyklu życia człowieka, red. Beisert M., Wydawnictwo K. Domke, Poznań 2004,
2. Izdebski Z., Ostrowska A., Sex po polsku, Muza SA, Warszawa 2003,
3. Lew-Starowicz Z., Seksuologia sądowa, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000,
4. Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych Klasyfikacja zaburzeń
psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD – 10. Badawcze kryteria diagnostyczne, Uniwersyteckie
Wydawnictwo Medyczne „Vesalius”, Kraków-Warszawa. 1998,
1. Lew-Starowicz Z., Encyklopedia erotyki, Wydawnictwo Muza S.A,Warszawa 2004,
2. Imieliński, Seksiatria t.I i II PWN Warszawa 1990.
3. Rabe-Jabłońska, J. Zaburzenia seksualne i zaburzenia identyfikacji płciowej. w: A. Bilikiewicz, S.
Pużyński, J. Rybakowski, J. Wciórka (red.), Psychiatria , PWN Warszawa 2002.
Nr
efektu
Efekt kształcenia
potrafi:
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
obszarowych
01
wyjaśnia założenia edukacji
psychoseksualnej, znaczenia
psychoterapii
w leczeniu zaburzeń seksualnych
K_W17
OM2_W06, OM2_W03, OM2_W04
OM2_W09
02
potrafi przedstawić wybrane
problemy z zakresu zaburzeń i
dewiacji seksualnych w formie
prezentacji oraz udziału w dyskusji
K_U05
OM2_U03, OM2_U05, OM2_U06,
OM2_U13, OM2_U14
03
potrafi zaproponować program terapii K_U11
w zaburzeniach seksualnych osób
niepełnosprawnych zgodnie z
posiadaną wiedzą
K_K04
OM2_U05, OM2_U02, OM2_U07,
OM2_U11, OM2_U12
potrafi przewidzieć skutki terapii
psychoseksualnej u osób
niepełnosprawnych, dokonać
krytycznej oceny podjętych działań
OM2_U07, OM2_U05
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06, OM2_K08
04
K_U20
K_K05
K_K16
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
OM2_K08, OM2_K02,
OM2_K03,OM2_K05, OM2_K06
05
identyfikuje i potrafi rozwiązywać
problemy związane z wykonaniem
zawodu w zakresie edukacji i terapii
psychoseksualnej osób
niepełnosprawnych
K_K14
OM2_K06, OM2_K02, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K08
06
odrzuca zachowania niebezpieczne
dla życia i zdrowia, propaguje i
aktywnie kreuje zdrowy styl życia i
promocję zdrowia
K_K19
OM2_K09, OM2_K05, OM2_K07
OM2_K09, OM2_K03, OM2_K07
K_K20
F2 – sprawdzian pisemny
F4 – prezentacja
P1 – zaliczenie pisemne - rozwiązywanie zadań problemowych
01
02
03
04
05
06
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8, W2
A1
A3, A7
W2, A7
A6
W4, A5
Sposób
oceny
F 1, F2,
F 1, F 3,
F 3,
F 3, P 1,
F 1, F 3,
F4
−
−
−
udział w wykładach .................................................................................... ..................................... 15h
udział w ćwiczeniach ........................................................................................................ ............... 15h
konsultacje ...................................................................................................................................... 1h
RAZEM: 31 h
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................... ......................... 5h
przygotowanie do kolokwiów .................................................................................................. ..... 5h
RAZEM: 10 h
1,5 pkt. ECTS
Ryszard Jabłoński , e-mail:
PRZEDMIOT: Elementy zarządzania i marketingu
KOD ECTS: 047-01-20-A8
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
0
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II
ROK/ SEMESTR: II/3
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
30
brak
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Wymagania wstępne/
poprzedzające:
Podstawy ekonomii
II. Cele i zadania przedmiotu: Celem wykładów jest zapoznanie studentów z następującymi
zagadnieniami:
Podstawowe pojęcia z zakresu zarządzania i marketingu. Struktura wewnętrzna organizacji. Plan
strategiczny i operacyjny. Kontrola w zarządzaniu organizacjami. Zarządzanie zasobami ludzkimi. Style
kierowania. Rola motywacji w kierowaniu zachowaniami. Komunikowanie się i negocjacje. Marketing w
sferze działalności związanej z ochroną zdrowia człowieka. Możliwości i ograniczenia marketingu w sferze
ochrony zdrowia.
III. Forma zajęć: Wykład kursowy (Wk)
Nr
Temat wykładu
W1
Podstawowe pojęcia z zakresu zarządzania i marketingu
W2
Struktura wewnętrzna organizacji.
W3
Plan strategiczny i operacyjny.
W4
Kontrola w zarządzaniu organizacjami.
W5
Zarządzanie zasobami ludzkimi.
W6
Style kierowania.
W7
Rola motywacji w kierowaniu zachowaniami.
W8
Komunikowanie się i negocjacje
W9
Produkt usługowy.
W10
Segmentacja rynku usług.
W11
Polityka cenowa w świadczeniu usług.
W12
Personel jako narzędzie marketingowe w firmie usługowej
W13
Zarządzanie marketingowe w firmie usługowej
W14
Marketing w sferze działalności związanej z ochroną zdrowia człowieka
W15
Możliwości i ograniczenia marketingu w sferze ochrony zdrowia.
V. Literatura
1. Bukowska-Piestrzyńska A., Marketing usług zdrowotnych - od budowania wizerunku placówki do
zadowolenia klienta (wyd. V poprawione). Wydawnictwo CeDeWu 2012.
2. Opolski K., Waśniewski K., Zarządzanie jakością i ryzykiem w usługach zdrowotnych,
Wydawnictwo CeDeWu 2011.
3. Gilmore A., Usługi. Marketing i Zarządzanie, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa
2006.
4. Czubała A. i in., Marketing usług, Wolters Kluwer, Warszawa 2006.
1. Kotler P., Shalowitz J., Stevens R. J., Marketing strategiczny w opiece zdrowotnej, Wolters Kluwer,
Warszawa 2011.
2. Mruk H., Przywództwo w zakładach opieki zdrowotnej, Wolters Kluwer 2010.
3. Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Nowe wyzwania, red. M. Kautsch, Wolters Kluwer 2010.
Nr
efektu
Efekt kształcenia
kierunkowych
01
02
03
wyjaśnia mechanizmy i uwarunkowania
organizacyjno-prawne do kierowania
zespołem terapeutycznym, organizowania i
zarządzania placówkami prowadzącymi
K_W23
charakteryzuje zasady organizacji
i zarządzania placówkami publicznymi i
niepublicznymi prowadzącymi działalność
fizjoterapeutyczną
K_W34
korzysta z różnych kanałów i technik
komunikacyjnych ze specjalistami innych
dziedzin
K_U01
OM2_W08
OM2_W05
OM2_W12
OM2_W12
OM2_W08
OM2_U01
OM2_U03
OM2_U06
OM2_U08
04
05
potrafi ocenić skalę problemów
niepełnosprawności w ujęciu
demograficznym, epidemiologicznym,
prawnym, ekonomicznym
K_U06
potrafi zorganizować miejsca pracy dla
fizjoterapeutów
K_K10
OM2_U03
OM2_U04
OM2_U06
OM2_K04
OM2_K03
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K07
01
02
03
04
05
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8.
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8,
Wk12, Wk13, Wk14, Wk15
Wk2, Wk3, Wk8, Wk12
Wk9, Wk10, Wk11, Wk14, Wk15
Wk1, Wk3, Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8, Wk13
Sposób oceny
P1
P1
P1
P1
P1
−
−
udział w wykładach ......................................................................................................................... 30 × 1 h = 30 h
konsultacje ................................................................................................................. ..................... 2 × 1 h = 2 h
RAZEM:
32 h
-
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu ...........................................................
RAZEM:
12h
12 h
1,5 pkt. ECTS
Dr Rafał Warżała
PRZEDMIOT: Farmakologia
KOD ECTS: 120-01-20-A5
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
ROK/SEMESTR: I/2
praktyczny
30
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Wymagania wstępne/
zaliczenie
przedmiotów
poprzedzających:
przedmioty o profilu
biologiczno-chemicznym i
medycznym
II. Cele i zadania przedmiotu: zapoznanie studentów z postacią i mechanizmem działania środków
terapeutycznych mających zastosowanie w lecznictwie, farmakokinetyką, wskazaniami i przeciwwskzaniami
do ich stosowania, działaniami niepożądanymi, interakcjami, a także możliwościami wykorzystania tych
środków w zabiegach fizjoterapeutycznych. Nauczenie korzystania z różnych materiałów źródłowych oraz
wdrożenie do samodzielnego pogłębiania wiedzy w zakresie farmakologii niezbędnej dla fizjoterapeutów i
właściwego rozwiązywania problemów podczas pracy zawodowej.
III. Forma zajęć: wykład kursowy (Wk)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Podstawowe pojęcia z farmakologii i farmakoterapii oraz wybrane zagadnienia
związane z działaniem czynników fizycznych i chemicznych na organizm człowieka
Wk2
Leki – rodzaje, postacie, mechanizm działania, wskazania i przeciwwskazania.
Wchłanianie, dystrybucja, transport substancji biologicznie czynnych, bariery
ustrojowe, wiązanie z białkami krwi i tkanek.
Wk3
Metabolizm, drogi eliminacji metabolitów, aktywacja, detoksykacja, wydalanie,
nadwrażliwość, tolerancja, uzależnienia.
Wk4
Przekazywanie sygnałów chemicznych, receptory, neuroprzekaźniki, kanały jonowe.
Wk5
Czynniki wpływające na działanie leków oraz interakcje lekowe.
Wk6
Najważniejsze leki stosowane w procesie fizjoterapii. Wybrane środki przeciwbólowe,
działające na układ oddechowy i krążenia, obniżające napięcie mięśni, przyspieszające
gojenie ran.
Wk7
Niesteroidowe leki przeciwzapalne. Farmakologia mięśni szkieletowych, środki
wpływające na mięśnie szkieletowe i przekaźnictwo nerwowo-mięśniowe.
Wk8
Ogólna charakterystyka układu nerwowego (OUN i układ autonomiczny), środki
wpływające na układ nerwowy. Leki przeciwuczuleniowe.
Wk9
Farmakologia wybranych układów hormonalnych, leki anaboliczne – skutki uboczne.
Wk10
Środki stosowane w kąpielach leczniczych. Środki stosowane do inhalacji.
Wk11
Środki o działaniu lokalnym stosowane w trakcie masażu – maści, kremy, żele.
Wk12
Środki stosowane do jonoforezy i jonoforezy.
Wk13
Witaminy i sole mineralne, ich rola fizjologiczna i znaczenie lecznicze.
Wk14
Elementy chronofarmakologii (rytmy biologiczne a efekty farmakokinetyczne).
Wk15
Postępowanie w przypadku zagrożenia życia będącego następstwem przedawkowania
substancji chemicznej lub oddziaływania czynników środowiskowych. Ogólne zasady
zalecania i kontrolowania działania środków farmakologicznych.
V. Literatura
Danysz A., Buczko W., Kompendium farmakologii i farmakoterapii, Wyd. V. Urban &Partner, Wrocław 2010
Janiec W., Kompendium farmakologii, PZWL, Warszawa 2006
Kostka-Trąbka E., Wrona J., Interakcje leków w praktyce klinicznej, PZWL, Warszawa 2006
Kostowski W., Herman Z., Farmakologia t ½, PZWL, Warszawa 2008
Mutschler E., Geisslinger G., Kroemer H.K., Ruth P., Schäfer-Korting M., Kompendium farmakologii i
toksykologii, Mutschlera. (Red. wyd. II polskiego Buczko W.), MedPharm Polska, Wrocław 2011
Ciccone Ch., Pharmacology in Rehabilitation, F.A. Davis Co, 2002
Farmakologia po prostu, red. R. Korbur, Wyd. Uniwersytetu Jagielońskiego, Kraków 2009
Martini C.M.: Kosmetologia i farmakologia skóry, PZWL, Warszawa 2007
Meszaros J., Grajewska-Meszaros S., Podstawy farmakologii. Podręcznik dla szkół medycznych, PZWL,
Warszawa 2006
Pharmindex – kompendium leków,UBM Medica, Warszawa 2011
Seńczuk W., Toksykologia współczesna, PZWL, Warszawa 2006
Nr
efektu
Efekt kształcenia
kierunkowych
01
opisać działanie, zasady dawkowania,
wskazania i przeciwwskazania leków
stosowanych w fizjoterapii
K_W03
OM2_W01
02
scharakteryzować wykorzystanie leków w
zabiegach fizykalnych w leczeniu osób z
różnymi chorobami
K_W26
OM2_W09
OM2_W01
OM2_W07
03
wykorzystać w działalności zawodowej
wiedzę z zakresu farmakologii
K_U07
OM2_U03
OM2_U01
OM2_U04
OM2_U06
OM2_U15
wykazać się świadomością własnych
ograniczeń w zakresie wykorzystania
środków farmakologicznych w zabiegach
fizjoterapeutycznych
K_K04
05
wiedzy z zakresu medycznych
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
06
K_U05
podjąć działania profilaktyczne,
pielęgnacyjne, terapeutyczne i edukacyjne w
zakresie stosowania przez pacjentów
środków farmakologicznych
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U13
04
OM2_K02
OM2_K03
OM2_K05
OM2_K06
OM2_U14
P2- zaliczenie pisemne
Sposób
oceny
01
Wk2, Wk6, Wk7, Wk8, Wk9, Wk10, Wk11,
Wk12, Wk13
P2
02
Wk10, Wk12
P2
03
Wk1, Wk3, Wk4, Wk5, Wk7, Wk8, Wk9
P2
04
Wk1, Wk14, Wk15
P2
05
Wk1, Wk5, Wk14, Wk15
P2
06
Wk6, Wk7, Wk8, Wk13
P2
−
−
−
udział w wykładach ...................................................................................................30h
konsultacje .............................................................................................. ................. 2h
zaliczenie pisemne ................................................................................................... ..2h
RAZEM: 34 h
- przygotowanie do zaliczenia pisemnego ............................................................................................ 12h
RAZEM:
12 h
liczba punktów ECTS: 1,5
pkt. ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe – 1
prof. dr hab. Arkadiusz Zasadowski,
PRZEDMIOT: Filozofia
KOD ECTS: 081-01-20A15
PUNKTY ECTS: 1
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS
PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
OBSZAR
KSZTAŁCENI
A: M
PROFIL
KSZTAŁCENIA:
ROK/ SEMESTR: II/3
praktyczny
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia:
polski
zaliczenie z oceną
brak
Zapoznanie z elementarną wiedzą o filozofii i sposobach jej uprawiania. Przedstawienie specyfiki filozofii, jej
struktury, problematyki i miejsca w kulturze. Kształtowanie umiejętności stawiania pytań filozoficznych, poszukiwania
odpowiedzi oraz zdolności formułowania własnego stanowiska i argumentacji w sporze.
III. Forma zajęć: wykład informacyjny i konwersatoryjny (Wk)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Umiłowanie mądrości, czyli starożytne rozumienie filozofii.
- Powstanie (uwarunkowania) i rozwój refleksji filozoficznej.
- Kształtowanie się klasycznych dyscyplin filozoficznych.
Wk2
Czy filozofia jest nauką?
- Relacje między filozofią a naukami ścisłymi, religią, ideologią i sztuką.
- Filozofia jako składnik światopoglądu.
Wk3
Ontologia. Co to znaczy, że coś jest?
- Podstawowe pojęcia ontologii (byt, istota, istnienie, rzeczywistość).
- Realizm a idealizm ontologiczny.
- Główne punkty sporów ontologicznych: substancja, przyczyna, cel.
Wk4
Epistemologia. Czyli co mogę wiedzieć?
- Źródła wiedzy.
- Problem poznawalności rzeczywistości.
- Sceptycyzm i agnostycyzm.
- Czym jest prawda?
Wk5
Aksjologia. Skąd biorą się wartości?
- Subiektywne i obiektywne istnienie wartości.
- Rodzaje wartości.
- Czym jest dobro (różne ujęcia wartości moralnych).
Wk6
Kim jestem? Wokół filozofii człowieka.
- Różne wizje „natury” człowieka (T. Hobbes – J.J. Rousseau).
- Źródła i motywacje działań ludzkich (marksizm – psychoanaliza).
- Wolność i znaczenie wyboru (B. Pascal – A. Smith – J. P. Sartre).
Wk7
Filozofia i etyka społeczna.
- Filozoficzne podstawy doktryn politycznych i ekonomicznych.
- Jednostka czy zbiorowość? Filozoficzne uzasadnienie indywidualizmu i uniwersalizmu.
- Problem sprawiedliwości społecznej.
V. Literatura
1.
2.
3.
Tatarkiewicz W., Historia filozofii, t. I-III, PWN, Warszawa 1997.
Węgrzecki A., Zarys filozofii, Wyd. AE w Krakowie, Kraków 2002.
Hartman J., Wstęp do filozofii, PWN, Warszawa 2005.
4. Copleston F., Historia filozofii, t. I-IX, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1989–2001.
−
−
−
−
Höffe O., Mała historia filozofii, tłum. J. Sidorek, PWN, Warszawa 2006.
Kołakowski L., O co nas pytają wielcy filozofowie, Znak, Kraków 2008.
Ayer A. J., Filozofia w XX wieku, PWN, Warszawa 1997.
Sikora A., Spotkania z filozofią, Iskry, Warszawa 1967.
Odniesienie do Odniesienie do efektów obszarowych
Nr
Efekt kształcenia
efektów
efektu
Student, który zaliczył przedmiot: kierunkowych
01
02
ma podstawową wiedzę o miejscu i K_W21
znaczeniu filozofii w relacji do nauk
oraz o specyfice przedmiotowej i
metodologicznej filozofii
K_W30
formułuje w mowie i na piśmie
problemy filozoficzne, stawia tezy
oraz artykułuje własne poglądy w
sprawach społecznych i
światopoglądowych
OM2_W08,OM2_W04,OM2_W05
OM2_W10
OM2_W10, M2_W04
OM2_W05
K_U01
K_U05
K_U07
OM2_U01, OM2_U03; OM2_U06; OM2_U08
OM2_U03, OM2_U05,OM2_U06, OM2_U13;
OM2_U14
OM2_U03, OM2_U01,OM2_U04, OM2_U06;
OM2_U15
03
jest otwarty na nowe idee i gotów do K_K01
zmiany opinii w świetle dostępnych
K_K04
danych i argumentów
OM2_K01; OM2_K02;
K_K05
OM2_K02; OM2_K03;
OM2_K08
OM2_K02; OM2_K03;
OM2_K03; OM2_K05
K_K07
K_K17
P7 – esej/analiza tekstu
Sposób
OM2_K08; OM2_K02;
OM2_K06
oceny
01
Wk1, Wk3, Wp4, Wp5, Wp6, Wp7
F1, F5, P7
02
Wk2, Wk7
F1, F5, P7
03
Wk1, Wk2, Wk3, Wp4, Wp5, Wp6, Wp7
F1, F5, P7
−
−
konsultacje ...................................................................................................................................... 1 h
RAZEM:
16 h
−
−
−
dopracowanie sprawozdań z wykładów........................................................................................... 3 h
przygotowanie do sprawdzianu .......................................................................................................5 h
przygotowanie pracy zaliczeniowej……………………………………………………………….5 h
RAZEM:
13 h
1 pkt ECTS
Dr Bogusław Pliszka
PRZEDMIOT: Fizjologia starzenia się
KOD ECTS: 120-26-20-C9
PUNKTY ECTS: 3
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
Język wykładowy
polski
praktyczny
ROK: pierwszy
15
Ćwiczenia – liczba godzin 30
Forma zaliczenia
Zaliczenie z oceną
Anatomia; Fizjologia
człowieka; Biochemia (z I0
studiów)
II. Cele i zadania przedmiotu: tematyka przedmiotu obejmuje podstawy wybranych zagadnień z fizjologii
człowieka w wieku starszym. Treści wykładów i ćwiczeń ukierunkowane są na zagadnienia związane z
reakcjami fizjologicznymi organizmu człowieka w wieku starszym na wysiłek fizyczny, procesami
sterowania i regulacji czynnościami ruchowymi, procesami adaptacji do obciążeń fizycznych oraz różnymi
aspektami wydolności fizycznej (zdolności wysiłkowej) i sprawności fizycznej.
Celem ćwiczeń jest praktyczne poznanie metod i technik badawczych stosowanych do oceny wybranych
aspektów zdrowia, zdolności wysiłkowej, sprawności sterowania i regulacji czynnościami ruchowymi, a
także zdobycie umiejętności samodzielnego zaplanowania i wykonania testów diagnostycznych,
interpretacji uzyskanych wyników oraz programowania treningu ukierunkowanego na poprawę lub
utrzymanie zdrowia i zdolności wysiłkowej człowieka w wieku starszym.
III. Forma zajęć: wykład informacyjny (Wk), ćwiczenia laboratoryjne (L), ćwiczenia audytoryjne (A)
Nr
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Temat wykładu
Proces starzenia się organizmu człowieka. Mechanizmy i cechy charakterystyczne procesów
starzenia. Klasyfikacja okresu starości według WHO: podokres wieku starszego (60-75 lat),
podokres wieku starego (75-90) , podokres głębokiej starości (>90 lat). Teorie starzenia się.
Wpływ czynników endogennych (genetycznych i paragenetycznych), egzogennych
(ekologicznych) i trybu życia na tempo zmian inwolucyjnych.
Procesy biochemiczne zachodzące podczas starzenia się. Procesy metaboliczne i energetyczne w
wieku starszym. Spowolnienie podstawowej przemiany materii. Spowolnienie metabolizmu
białek. Procesy glikacji białek. Akumulacja lipofuscyny. Reakcje reaktywnych pochodnych
tlenu. Przeciwutleniacze (antyoksydanty), dieta a starzenie.
Procesy starzenia się układu pokarmowego. Zmiany w jamie ustnej, przełyku, żołądku, jelicie.
Zmiany w funkcjach wątroby i trzustki. Zmiany motoryki przewodu pokarmowego. Zmiany
strukturalne i funkcjonalne układu moczowego. Zmiany strukturalne i funkcjonalne nerek.
Nerkowy przepływ krwi. Filtracja kłębuszkowa. Wytwarzanie moczu. Nerkowa regulacja
gospodarki elektrolitowej. Równowaga kwasowo-zasadowa. Czynność endokrynna nerek.
Bilans wodny organizmu. Upośledzenie pragnienia. Odwodnienie i jego postacie. Objawy
odwodnienia. Skutki odwodnienia. Termoregulacja. Reakcje termoregulacyjne podczas
wysiłków wykonywanych przy wysokiej i niskiej temperaturze powietrza. Hipertermia.
Hipotermia. Profilaktyka odwodnienia.
Zmiany inwolucyjne budowy i składu ciała. Zmiany masy beztłuszczowej i tłuszczowej z
wiekiem. Wpływ diety i aktywności fizycznej na skład ciała w wieku starszym. Zmiany
strukturalne i funkcjonalne w tkance kostnej. Osteoporoza. Złamania kości w następstwie
osteoporozy. Zmiany w narządzie ruchu osób starszych. Zmiany zwyrodnieniowe i ograniczenie
ruchomości stawów. Stany zapalne ścięgien.
Zmiany inwolucyjne w ośrodkowym i obwodowym układzie nerwowym. Zmiany inwolucyjne
poszczególnych zmysłów (wzroku, słuchu, równowagi). Układ równowagi i jego rola w
regulacji napięcia mięśniowego w utrzymaniu postawy ciała. Czynniki przyśpieszające i
opóźniające zmiany inwolucyjne. Profilaktyka i rehabilitacja. Starzenie się układu sercowonaczyniowego. Zmiany w obrębie łożyska naczyniowego w procesie starzenia. Dysfunkcja
śródbłonka. Sztywność dużych naczyń tętniczych. Nadciśnienie tętnicze. Zmiany w układzie
współczulnym. Miażdżyca. Hipotonia ortostatyczna, poposiłkowa i powysiłkowa. Zmiany w
sercu. Zmiany strukturalne i funkcjonalne mięśnia sercowego. Zmiany w układzie
bodźcotwórczym-przewodzącym serca. Zmiany strukturalne i funkcjonalne zastawek serca.
Hematologiczne i reologiczne zmiany w procesie starzenia. Hematopoeza i krew. Elementy
morfotyczne. Limfocyty T i B. Właściwości reologiczne krwi osób starszych. Odkształcanie
erytrocytów. Lepkość krwi. Agregacja erytrocytów. Fibrynogen u osób starszych. Wpływ
treningu fizycznego na procesy krwiotwórcze i właściwości reologiczne krwi u osób starszych.
Układ odpornościowy u osób starszych. Autoimmunizacja w wieku starszym. Alergia w wieku
starszym. Profilaktyka zaburzeń odporności w wieku starszym.
Zmiany inwolucyjne w układzie oddechowym. Zmiany strukturalne i funkcjonalne tkanki
płucnej i subfaktantu. Obniżanie się wydolności płuc. Profilaktyka i rehabilitacja.
Zmiany inwolucyjne mięśni szkieletowych. Zmiany unerwienia włókien mięśniowych.
Obniżanie elastyczności, masy i siły mięśniowej z wiekiem. Atrofia. Sarkopenia. Miopenia.
Dynapenia. Aktywność fizyczna jako czynnik opóźniający atrofię starczą.
Układ hormonalny w procesie starzenia. Zmiany strukturalne i funkcjonalne gonady żeńskiej.
Mechanizmy prowadzące do ustania gametogenicznej i hormonalnej aktywności jajnika.
Menopauza. Zmiany strukturalne i funkcjonalne gonady męskiej. Mechanizmy prowadzące do
osłabienia czynności hormonalnej jąder. Zaburzenia czynności plemnikotwórczej jader. Zmiany
czynności hormonalnej pozostałych gruczołów dokrewnych w procesie starzenia. Zmiany w
wydzielaniu hormonu wzrostu i IGF-1. Zmiany aktywności hormonalnej szyszynki. Zmiany
aktywności hormonalnej tarczycy. Zmiany aktywności hormonalnej kory nadnerczy.
Zaburzenia funkcji układu moczowo-płciowego w starszym wieku. Seksualność osób w wieku
starszym. Wpływ trybu życia (aktywność fizyczna, wypoczynek, odżywianie, stres) na
seksualność i zdrowie osób w wieku starszym.
Wydolność fizyczna osób w starszym wieku. Kryteria oceny wydolności fizycznej. Wskaźniki
wydolności fizycznej w wysiłkach długotrwałych. Próg mleczanowy. Maksymalny pobór tlenu.
Przyczyny i mechanizmy obniżania się wydolności fizycznej z wiekiem. Zmęczenie w
wysiłkach długotrwałych. Wskaźniki wydolności fizycznej w wysiłkach krótkotrwałych o dużej
Wk8
Nr
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
A9
L10
L11
i maksymalnej intensywności. Wpływ starzenia się na siłę i moc mięśni szkieletowych. Wpływ
różnych warunków środowiskowych na reakcje fizjologiczne organizmu podczas wysiłku
fizycznego. Adaptacja organizmu do powtarzanych wysiłków fizycznych osób w starszym
wieku. Fizjologiczne podstawy treningu fizycznego. Podstawy doboru obciążeń fizycznych w
oparciu o wydolność fizyczną i tolerancję wysiłkową. Trening szybkości. Trening
wytrzymałości. Trening siły. Trening gibkości. Trening zdolności koordynacyjnych. Trening
równowagi. Granice zmian adaptacyjnych organizmu do wysiłków fizycznych. Wpływ żywienia
na adaptację do wysiłków fizycznych. Przeciążenie i przetrenowanie.
Aktywność ruchowa jako czynnik stymulujący korzystne reakcje organizmu, podtrzymujący
sprawność fizyczną, zdrowie i opóźniający zmiany inwolucyjne. Kwalifikacja do ćwiczeń osób
starszych. Zalecenia dotyczące intensywności i objętości obciążeń fizycznych. Zalecenia
dotyczące poziomu aktywności fizycznej. Sport w wieku starszym. Fizjologiczne następstwa
zmniejszenia lub zaprzestania treningu fizycznego.
Temat ćwiczenia
Układ nerwowy. Odruchy rdzeniowe u człowieka.
Odruch kolanowy z mięśnia czworogłowego uda. Odruch zginania mięśnia dwugłowego
ramienia. Odruch ze ścięgna Achillesa. Odruch podeszwowy Babińskiego (próba Romberga,
doświadczenie Barany’ego).
Układ nerwowy. Ocena zdolności zachowania równowagi statycznej. Test Romberga. Test
Flaminga. Ocena zdolności zachowania równowagi statyczno-dynamicznej. Sterowanie
środkiem masy ciała względem platformy dynamometrycznej. Test Elipsa.
Komponenty tkankowe ciała. Pomiary wysokości i masy ciała. Pomiary obwodu talii i bioder.
Obliczanie wskaźnika WHR. Szacowanie komponentów tkankowych ciała metodą BIA.
Nadwaga i otyłość. Ocena zagrożeń dla zdrowia wynikających z nadmiernej zawartości oraz
dystrybucji tkanki tłuszczowej.
Podstawowa przemiana materii. Spoczynkowa przemiana materii. Ekwiwalent metaboliczny
(MET).
Układ oddychania. Obserwacja mechanizmu wdechu i wydechu na uproszczonym modelu klatki
piersiowej (model Dondersa). Badanie spirometryczne. Spirometria statyczna i dynamiczna.
Układ krążenia. Rejestracja potencjałów czynnościowych serca – elektrokardiografia (EKG).
Osłuchiwanie serca. Tony serca. Pomiar częstości skurczów serca i ciśnienia tętniczego krwi w
różnych warunkach. Badanie autonomicznej regulacji układu krążenia. Badanie odruchów z
baroreceptorów wysokociśnieniowych. Ocena sprawności antygrawitacyjnych mechanizmów
kompensacyjnych. Próba ortostatyczna wg Cramptona i modyfikacja próby ortostatycznej wg
Malareckiego.
Wydolność fizyczna. Ocena wydolności tlenowej (aerobowej) metodą pośrednią na podstawie
różnych testów wysiłkowych: test Astrand-Ryhming, test Margarii; testy PWC 170, 150, 130. Dobór
testu w zależności od wieku, stanu zdrowia, poziomu wydolności fizycznej i możliwości
ruchowych badanej osoby.
Ocena wydolności tlenowej (aerobowej) metodą bezpośrednią. Badanie spiroergometryczne.
Stopniowany test wysiłkowy wykonywany na cykloergometrze do wyczerpania. Subiektywna
ocena obciążenia wysiłkiem według skali Borga.
Ocena tolerancji wysiłkowej. Badanie spiroergometryczne. Test Bruce’a - stopniowany test
wysiłkowy na bieżni mechanicznej.
Obliczanie wskaźnika skuteczności restytucji. Obliczanie kosztu energetycznego wysiłku
fizycznego metodą kalorymetrii pośredniej otwartej. Obliczanie współczynnika pracy
użytecznej.
Ocena zdolności siłowo-szybkościowych kończyn dolnych. Pomiary wybranych wskaźników
mechanicznych podczas serii wyskoków pionowych na platformie dynamometrycznej
(skoczności, siły i mocy maksymalnej).
Ocena zdolności siłowych wybranych grup mięśniowych w warunkach statycznych. Pomiary
siły: chwytu ręki dynamometrem ręcznym; mięśni zginających w stawie łokciowym; mięśni
prostujących w stawie kolanowym. Obliczanie wartości momentu siły mięśniowej. Obliczanie
zależności między masą ciała i masą mięśni, a poziomem siły mięśniowej. Ocena zdolności
kinestetycznego różnicowania ruchów w warunkach skurczu izometrycznego mięśni.
L12
A13
A14
A15
Ocena zdolności psychomotorycznych na podstawie różnych testów komputerowych.
Czas reakcji prostej na bodziec wzrokowy. Czas reakcji złożonej (wyboru) na bodziec
wzrokowy. Koordynacja wzrokowo-ruchowa (KWR) – test wzorowany na metodzie pomiaru
aparatem Piórkowskiego, test wzorowany jest na metodzie pomiaru aparatem krzyżowym.
Opracowanie statystyczne uzyskanych wyników. Normowanie wyników. Opracowanie profilu
wydolności i sprawności fizycznej. Ocena uzyskanych wyników na podstawie opracowanych
norm wydolności i sprawności fizycznej.
Prezentacja i ocena sprawozdań z ćwiczeń.
Sprawdzian zaliczeniowy podsumowujący.
V. Literatura
1. Górski J. (red.). Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. Warszawa, Wydawnictwo Lekarskie
PZWL 2006.
2. Górski J. (red.). Fizjologia wysiłku i treningu fizycznego. Warszawa, Wydawnictwo Lekarskie PZWL
2011.
3. Jaskólski A., Jaskólska A. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowieka.
Wrocław, AWF 2006.
4. Marchewka A., Dąbrowski Z., Żołądź J.A. (red.) Fizjologia starzenia się. Profilaktyka i
rehabilitacja. Wydawnictwo naukowe PWN, Warszawa 2013.
5. Rosławski A. Wybrane zagadnienia z geriatrii. Wydawnictwo AWF we Wrocławiu, Wrocław 2001.
6. Traczyk W. Z. (red.). Diagnostyka czynnościowa człowieka. Fizjologia stosowana. Warszawa,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL 1999.
1. Astrand P.O., Rodahl K., Dahl H.A., Stromme S.B. Textbook of work physiology. Physiological Bases
of exercise. Fourth edition. Champaign, IL, Human Kinetics 2003.
2. Grodzicki T., Kocemba J., Skalska A. (red.). Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Via Medica,
Gdańsk 2006.
3. Halicka-Ambroziak D., Jusiak R., Martyn A., Opaszowski B., Szarska I., Tyszkiewicz M., Wit B.
Wskazówki do ćwiczeń z fizjologii dla studentów wychowania fizycznego. Warszawa, AWF 2001.
4. Heyward V.H. Advanced Fitness Assessment and exercise presciption. Fifth edition. Champaign, IL,
Human Kinetics 2006.
5. Malarecki I., Wit B., Martyn A., Opaszowski B., Buśko K. Wskazówki do ćwiczeń z fizjologii wysiłku
fizycznego. Warszawa, AWF 1997.
6. Powers S.K., Holewy E.T. Exercise physiology. Theory and application to fitness and performance.
Eighth edition. McGraw-Hill, New York 2012.
7. Schmidt R.A., Wrisberg C.A. Czynności ruchowe człowieka. Uczenie się i wykonywanie w różnych
sytuacjach. Warszawa, Centralny Ośrodek Sportu 2009.
8. Wilmore J.H., Costill D.L., Kennedy W.L. Physiology of sport and exercise. Fourth edition.
Champaign, IL, Human Kinetics 2008.
9. Żakowska-Wachelko B. Zarys medycyny geriatrycznej. PZWL, Warszawa 2000.
Nr
efektu
Efekt kształcenia
01
opisać podstawowe procesy biochemiczne i
metaboliczne na poziomie narządowym i
ustrojowym, w tym zjawiska regulacji
Odniesienie
do efektów
obszarowych
kierunkowych
K_W07
OM2_W02; OM2_W01;
OM2_W03
OM2_W07; OM2_W02;
hormonalnej oraz ich zmiany pod wpływem
wieku, wysiłku fizycznego i w efekcie
niektórych schorzeń oraz wyjaśnić działanie
aparatury stosowanej do diagnostyki
OM2_W03
K_W19
02
scharakteryzować podstawowe zjawiska
fizyczne oraz reakcje fizjologiczne
zachodzące w ustroju pod wpływem wieku,
zewnętrznych czynników fizycznych oraz
wysiłku fizycznego (treningu)
K_W07
OM2_W02; OM2_W01;
OM2_W03
03
opisuje podstawowe procesy związane z
funkcjonowaniem układu nerwowego i
narządów zmysłów oraz sterowaniem
ruchami dowolnymi człowieka.
K_W07
OM2_W02; OM2_W01;
OM2_W03
04
zaprogramować podstawowe badania
K_U03
funkcjonalne, wykorzystywać podstawowe
metody, techniki pomiarów oraz obsługiwać K_U09
podstawową aparaturę i sprzęt do badań
funkcjonalnych do oceny reakcji
fizjologicznych człowieka w spoczynku oraz
pod wpływem wysiłku.
OM2_U02; OM2_U05
OM2_U05; OM2_U02
05
interpretować wyniki podstawowych
badań stosowanych w diagnostyce
funkcjonalnej dla oceny stanu zdrowia i
doboru obciążeń wysiłkowych
stosowanych u osób w różnym wieku i
różnych metodach terapeutycznych.
OM2_U06; OM2_U01;
OM2_U08; OM2_U13
06
K_U17
K_U18
K_K01
swojej wiedzy z zakresu fizjologii
K_K17
człowieka, niezbędnej do optymalizacji
obciążeń fizycznych osób w różnym wieku i
w różnych jednostkach chorobowych w
procesie rehabilitacji, potrafi na podstawie
tej wiedzy formułować opinie dotyczące
możliwości stosowania fizjoterapii u ludzi w
starszym wieku
OM2_U06; OM2_U01;
OM2_U08; OM2_U13;
OM2_U15
OM2_K01; OM2_K02;
OM2_K08
OM2_K08; OM2_K02;
OM2_K03; OM2_K05;
OM2_K06
F7 – sprawozdanie z ćwiczeń
P2 – zaliczenie pisemne
Nr
efektu
01
Forma zajęć
Sposób oceny
Wk2, Wk6
F2, P2
02
03
04
05
06
Wk2, Wk3, Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8, L1, L2, L3, L4, L5, L6,
L7, L8, L10, L11, L12.
Wk4, L1, L2, L12,
L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7, L8, L10, L11, L12.
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk5,Wk6, Wk7, Wk8, L1, L2, L3, L4, L5,
L6, L7, L8, L10, L11, L12, A13
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8, L1, L2, L3, L4, L5,
L6, L7, L8, L10, L11, L12, A13
F2, P2
F2, P2
F2, F3, P2
F2, F7, P2
F2, P2
−
−
−
−
udział w wykładach ......................................................................................................... ............................15 h
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych ........................................................................................ ................22 h
udział w ćwiczeniach audytoryjnych ............................................................................................................8 h
konsultacje ................................................................................................................. ...................................1 h
RAZEM: 46 h
−
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... ......................15 h
opracowanie sprawozdań z ćwiczeń ...........................................................................................................10 h
przygotowanie do sprawdzianów ............................................................................................... ................ 10 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu (materiał wykładowy + materiał ćwiczeniowy) ..... 10 h
RAZEM: 45 h
3. Liczba punktów ECTS za zajęcia praktyczne – 0,7
−
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych ........................................................................................................2 2 h
Dr Tomasz Boraczyński
PRZEDMIOT: Genetyka człowieka
KOD ECTS: 120-01-20-A1
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: RODZAJ STUDIÓW: studia stacjonarne
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
OBSZAR KSZTAŁCENIA:M
ROK/ SEMESTR: I/1
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
biologia medyczna
II. Cele i zadania przedmiotu: zapoznanie z tematyką wad, zespołów i chorób uwarunkowanych
genetycznie oraz innych cech uwarunkowanych genetycznie, jak uzdolnienia ruchowe.
III. Forma zajęć: wykład kursowy (Wk), ćwiczenia audytoryjne (A)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wybrane zagadnienia z genetyki molekularnej i genomu człowieka - budowa DNA,
pojęcie kariotypu, czynniki mutagenne oraz systemy naprawy DNA.
Charakterystyka ogólna i przykłady chorób genetycznych dziedziczących się
jednogenowo.
Wk2
Wk3
Zaburzenia struktury i liczby chromosomów. Zespoły aberracji chromosomowych.
Wk4
Charakterystyka cech ilościowych i jakościowych uwarunkowanych wieloczynnikowo.
Genetyczne uwarunkowania uzdolnień ruchowych.
Wk5
Poradnictwo genetyczne i diagnostyka prenatalna w chorobach uwarunkowanych
genetycznie.
Wk6
Genetyczne podłoże chorób nowotworowych oraz możliwości zastosowania terapii
genowej.
Wk7
Znaczenie biotechnologii w medycynie i przemyśle.
Wk8
Problemy etyczne w genetyce.
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Zapoznanie z celem i programem przedmiotu, warunkami zaliczenia. Kwasy
nukleinowe - budowa chemiczna i struktura. Ekspresja genów. Genom człowieka –
struktura chromosomów.
Zmienność i mutacje (genowe, chromosomowe, genomowe).
A2
A3
Wpływ czynników mutagennych na materiał genetyczny człowieka. Mechanizmy
naprawy uszkodzeń DNA. Przyczyny chorób genetycznych i ich rodzaje.
A4
Charakterystyka dziedziczenia jednogenowego u człowieka. Wybrane przykłady chorób
i zespołów dziedziczących się jednogenowo autosomalnie (dominująco i recesywnie)
oraz chorób uwarunkowanych genami sprzężonymi z chromosomem X.
A5
Przyczyny aberracji chromosomowych, aspekty kliniczne aberracji liczbowych i
strukturalnych. Omówienie wybranych zespołów aberracji chromosomowych.
A6
A7
Charakterystyka ogólna cech uwarunkowanych wieloczynnikowo. Choroby i wady
wrodzone uwarunkowane wieloczynnikowo jakościowo. Genetyczne uwarunkowania
uzdolnień ruchowych
Problemy etyczne w genetyce.
A8
Podsumowanie zagadnień omawianych w trakcie ćwiczeń. Zaliczenie.
V. Literatura
1. Bal J.,Biologia molekularna w medycynie. Elementy genetyki klinicznej, PWN, Warszawa 2011
2. Drewa G., Ferenc T.,Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy, Urban&Partner, Wrocław 2006
3. Epstein R. J., Lewicki A., Liberski P.P., Biologia molekularna człowieka, Czelej, Lublin 2006
4.
Rybczyńska M.,Wybrane zagadnienie z biologii molekularnej, AM Poznań, Poznań 2002
5. Winter P.C., Hickey G.I., Fletcher H.L.,Genetyka. Krótkie wykłady, PWN, Warszawa 2006
1. Fuller G., Shields D.,Podstawy molekularne biologii. Aspekty medyczne, PZWL, Warszawa 2000
2. Korniszewski L., Dziecko z zespołem wad wrodzonych – diagnostyka dysmorfologiczna, PZWL,
Warszawa 2004
3. Turner P., McLennan A., Bates A., White M., Biologia molekularna. Krótkie Wykłady, PWN,
Warszawa 2004
4. Watson J. D., Berry A.,DNA –tajemnica życia,WAB, Warszawa 2005
Nr
efektu
Efekt kształcenia
kierunkowych
01
zdefiniować i opisać objawy wad, zespołów i K_W01
K_U10
chorób uwarunkowanych genetycznie
02
wyjaśnić genetyczne uwarunkowania
uzdolnień ruchowych
K_W02
03
wymienić i opisać konflikty etyczne
związane z rozwojem nauk biomedycznych
K_W31
K_K12
OM2_W01
OM2_W03
OM2_U05
OM2_U07
OM2_W01
OM2_W02
OM2_W10,
OM2_W01
OM2_W09
OM2_W11
04
05
OM2_K05
OM2_K03
OM2_K06
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
rozumie potrzebę stałego uaktualniania K_K01
swojej
wiedzy
z
zakresu
nauk
podstawowych oraz medycznych
K_U07
potrafi w działalności zawodowej
wykorzystać wiedzę z zakresu nauk
podstawowych
OM2_U03
OM2_U01
OM2_U04
OM2_U06
OM2_U15
F6 – prezentacja
Sposób oceny
01
02
03
04
05
Wk2, WK3, Wk4, Wk5, Wk6, A4, A5, A6
Wk4, A6
Wk7, Wk8, A7
Wk1, Wk6, Wk7, A1, A2, A3
Wk5, Wk6, Wk7
F1, F2, P2, F6
F1, F2, P2
F5, P2
F5
P2
−
−
−
udział w wykładach ..........................................................................................15 h
udział w ćwiczeniach/zajęciach laboratoryjnych/ ............................................ 15h
konsultacje ..........................................................................................................1h
RAZEM: 31h
−
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń ..............................................................................3h
przygotowanie materiałów do prezentacji.......................................................2h
przygotowanie do sprawdzianów z ćwiczeń....................................................5h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu: ...............…………….5h
RAZEM: 15h
godziny kontaktowe + samodzielna praca studenta OGÓŁEM: 46h
1,5 pkt. ECTS
X. Autor programu (dane kontaktowe): Dr Urszula Mioduszewska-Czyczyn
PRZEDMIOT: Historia rehabilitacji
KOD ECTS: 126-01-20-A16
PUNKTY ECTS: 1
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II°
ROK/ SEMESTR: I/2
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
brak
II. Cele i zadania przedmiotu: Zapoznanie z etapami rozwoju rehabilitacji na świecie oraz w Polsce.
Poznanie czynników rozwoju i zmian w rehabilitacji. Poznanie poszczególnych okresów historycznych:
sposobów rehabilitacji, modeli terapii. Związki rehabilitacji z kulturą fizyczną oraz medyczną. Poznanie
twórców światowej rehabilitacji. Prekursorzy polskiej rehabilitacji: Wiktor Dega, Marian Weiss. Ruch
społeczny na rzecz osób niepełnosprawnych w Polsce i na świecie. Rola organizacji pozarządowych.
III. Forma zajęć: Wk – wykład kursowy (informacyjny)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Geneza i rozwój rehabilitacji na świecie i w Polsce
Wk2
Historyczne czynniki rozwoju rehabilitacji
Wk3
Rehabilitacja w poszczególnych okresach historycznych
Wk4
Związki rehabilitacji z kulturą fizyczną
Wk5
Związki rehabilitacji z kulturą medyczną
Wk6
Twórcy światowej rehabilitacji
Wk7
Prekursorzy rehabilitacji polskiej
V. Literatura
1.
2.
3.
4.
Przeździak B.: Historia rehabilitacji w świecie i w Polsce, Urban & Partner, Wrocław 2003
Orzech J.: Rozwój koncepcji, technik i metod fizjoterapii, Wyd. Sport i Rehabilitacja, 2005
Krasuski M.: Historia rehabilitacji, PZWL Warszawa 2005
Kiwerski J.: Rehabilitacja Polska, Ossolineum Wrocław, 2009
1. Zembaty A. (red.): Kinezyterapia, Wyd.„Kasper”, 2002
2. Kuch J. (red.): Polskie szkoły kardiologiczne, kardiochirurgiczne i kardiologii dziecięcej, PWN
Warszawa, 2008
3. Nowakowski A.:Historia ortopedii i rehabilitacji (rozdz.) w: Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja,
PZWL Warszawa, 2008
4. Mikulski J.:Rehabilitacja osób niepełnosprawnych jako służba społeczna, TWK, Warszawa 2004
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
zdefiniować i wyjaśnić zasady etyczne
obowiązujące w pracy z pacjentem
kierunkowych
K_W21
OM2_W08
OM2_W04
OM2_W05
OM2_W10
02
wykazać się wiedzą na temat genezy i
rozwoju rehabilitacji
K_W30
OM2_W09
OM2_W05
OM2_W10
03
wykorzystać w działalności zawodowej
wiedzę z zakresu różnych nauk
K_U07
OM2_W03
OM2_W01
OM2_W14
OM2_W06
OM2_W15
04
wykorzystać i promować standardy
K_K07
OM2_K03
OM2_K05
05
wykorzystać wiedzę z zakresu historii
rehabilitacji w działalności zawodowej
K_K18
OM2_K08
OM2_K03
OM2_K05
01
02
03
04
05
Sposób oceny
Wk1,Wk2,Wk3,Wk4,Wk5,Wk6,Wk7.
Wk1, ,Wk4,Wk5,Wk6,Wk7.
Wk3,Wk4,Wk5,Wk6,Wk7.
F5, P2
F5, P2
F5, P2
F5, P2
F5, P2
−
−
udział w wykładach ........................................................................................................................ 15 h
konsultacje …………………………………………………………………………………………1 h
RAZEM: 16 h
−
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu…….............................................................. 12 h
RAZEM: 12 h
pkt. ECTS
X. Autor programu (dane kontaktowe): dr Ewa Rydzewska,
PRZEDMIOT: Medycyna fizykalna i balneoklimatologia
KOD ECTS: 126-01-20-B5
PUNKTY ECTS: 4
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
ROK/SEMESTR: II/3,4
praktyczny
30
60
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Wymagania wstępne/zaliczone
Fizykoterapia (studia I stopnia)
Przyswojenie wiedzy z zakresu fizjologii układu nerwowego centralnego i obwodowego i jego związku z
procedurami fizjoterapeutycznymi w schorzeniach układu nerwowego
II. Forma zajęć: Wk - wykład kursowy, L – ćwiczenia laboratoryjne (30 godz.), K – ćwiczenia kliniczne
(30 godz.)
Nr
Wk1
Temat wykładu
Definicja i rys historyczny balneologii
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Wk8
Wk9
Wk10
Wk11
Wk12
Wk13
Wk14
Wk15
Nr
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
K11
K12
K13
K14
K15
K16
K17
K18
K19
K20
K21
K22
K23
K24
K25
K26
K27
K28
K29
K30
Kierunki lecznicze polskich uzdrowisk
Wskazania i przeciwwskazania do leczenia uzdrowiskowego
Procedury fizjoterapeutyczne w balneologii
Peloidoterapia
Lecznicze wody mineralne i krenoterapia
Hydroterapia
Klimatoterapia i aerozoloterapia
Terapia zimnem i ciepłem
Leczenie uzdrowiskowe w chorobach metabolicznych
Leczenie uzdrowiskowe w chorobach układu krążeniowo-oddechowego
Leczenie uzdrowiskowe w chorobach narządów ruchu
Leczenie uzdrowiskowe w chorobach układu nerwowego
Ginekologia uzdrowiskowa
Leczenie uzdrowiskowe dzieci
Temat ćwiczenia
Hydroterapia – charakterystyka biofizyczna terapii, podział i rodzaje zabiegów
Hydroterapia – metodyka wybranych zabiegów wodoleczniczych. Wskazania i
przeciwwskazania do terapii
Inhalacje – rodzaje aerozoli, inhalatorów. Metodyka zabiegów, wskazania i
przeciwskazania.
Kliniczne wykorzystanie magnetoterapii i magnetostymulacji.
Biostymulacja laserowa – zastosowanie kliniczne.
Czynniki fizyczne w profilaktyce.
Nowoczesne metody elektrostymulacji.
Zastosowanie bodźców fizykalnych w podstawowych jednostkach chorobowych –
program usprawniania w leczeniu uzdrowiskowym.
Zastosowanie bodźców fizykalnych w podstawowych jednostkach chorobowych –
program usprawniania w leczeniu uzdrowiskowym.
Podsumowanie ćwiczeń z zakresu medycyny fizykalnej. Zaliczenie.
Profil terapeutyczny uzdrowiska Gołdap. BHP w uzdrowisku Gołdap
Naturalne substancje mineralne uzdrowiska Gołdap ze szczególnym uwzględnieniem
borowiny – formy stosowania, zastosowanie w terapii wybranych schorzeń
Krioterapia miejscowa i ogólna
Kriokomora
Termoterapia ze szczególnym uwzględnieniem parafinoterapii
Aerozoloterapia (rola tężni)
Rehabilitacja kardiologiczna
Program rehabilitacji chorób układu oddechowego
Program rehabilitacji w chorobie zwyrodnieniowej i dyskowej kręgosłupa
Program rehabilitacji w osteoporozie
Rehabilitacja w chorobach ginekologicznych
Rehabilitacja w otyłości
Terapia dziecka z mpd w warunkach uzdrowiska Gołdap
Kąpiele lecznicze i krenoterapia
Żywieniowa edukacja zdrowotna w uzdrowisku
Program rekreacyjny uzdrowiska Gołdap
Sprzężenie zwrotne i lokomot – zastosowanie w terapii uzdrowiskowej
Kinezyterapia indywidualna w programie uzdrowiska Gołdap
Kinezyterapia grupowa w programie uzdrowiska Gołdap
Zaliczenie ćwiczeń – sprawdzian praktyczny
V. Literatura
Ponikowska I. Kompendium balneologii. Wyd. A. Marszałek, Toruń, 2001.
Kochański J.W. Balneologia i hydroterapia. AWF Wrocław, 2002.
Balneologia Polska
Nr
Efekt kształcenia
efektu
potrafi:
Odniesienie do
efektów kierunkowych obszarowych
wyjaśnić zasady funkcjonowania sprzętu K_W04
oraz mechanizm oddziaływania
zabiegów fizykalnych w klinicznym
leczeniu osób z różnymi chorobami i
dysfunkcjami w oparciu o znajomość
K_W20
roli i znaczenia leczenia
uzdrowiskowego w całokształcie
procesu rehabilitacji
OM2_W01; OM2_W03;
OM2_W07; OM2_W09
posługuje
się
zaawansowanym K_U04
technicznie sprzętem stosowanym w
wykonywaniu
zabiegów
fizjoterapeutycznych, stosując zasady
K_K15
BHP
OM2_U02; OM2_U05
03
opisać
wykorzystanie
zabiegów K_W26
fizykalnych w leczeniu osób z różnymi
chorobami i dysfunkcjami w oparciu o
znajomość
znaczenia
leczenia
uzdrowiskowego
OM2_W09; OM2_W01;
OM2_W07
04
potrafi zaplanować zabiegi fizykalne w
warunkach leczenia uzdrowiskowego,
krytycznie analizować jakość i efekty
wykonywanych
zabiegów
terapeutycznych oraz przewidzieć ich
skutki w przebiegu różnego rodzaju
dysfunkcji oraz stanów chorobowych i K_K05
na tej podstawie weryfikować program
rehabilitacji pacjenta
01
02
K_K16
05
posiada
świadomość
własnych K_K01
ograniczeń, rozumie potrzebę stałego
uaktualniania swojej wiedzy z zakresu
nauk podstawowych oraz medycznych
K_K04
OM2_W07; OM2_W02;
OM2_W03
OM2_K07; OM2_K03
K_U15 OM2_U05; OM2_U02;
OM2_U07
K_U19
K_U20 OM2_U07; OM2_U03;
OM2_U06
OM2_U07; OM2_U05
OM2_K02; OM2_K03;
OM2_K05; OM2_K06;
OM2_K08
OM2_K08; OM2_K02;
OM2_K03; OM2_K05;
OM2_K06
OM2_K01; OM2_K02;
OM2_K08
OM2_K02; OM2_K03;
OM2_K05; OM2_K06
VII. Sposoby oceny (F-formująca; P-podsumowująca)
P1 – test pisemny
P5 – ocena opiekuna praktyki (zajęcia w sanatorium)
Nr efektu Treści programowe
01
02
03
04
05
Wk1, Wk2, Wk5, Wk6,Wk7,Wk8,Wk9, L1-L7, K13K16
L1- L7, K12-K16
Wk2, Wk3, Wk10-Wk15, L1-L7, K11-K16
Wk4, L8-L10, K17-K30
wszystkie ćwiczenia
Sposób oceny
F1, F2, P1
F3, P5
F1, F2, P1
F1, F2, F3, P5
F3, P1, P5
−
−
−
−
udział w wykładach .......................................................................................................... .............. 30 h
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych (medycyna fizykalna)........................................................ 30 h
udział w ćwiczeniach klinicznych (w uzdrowisku)................................................................. ....... 30 h
konsultacje ....................................................................................................................................... 2 h
RAZEM: 92 h
− przygotowanie do sprawdzianu. teoretycznego................................................................................ 10 h
− przygotowanie do sprawdzianu praktycznego.................................................................................. 10 h
− przygotowanie do zaliczenia pisemnego ................................................................................ ...... ... 10 h
RAZEM: 30 h
pkt. ECTS
−
−
−
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych (medycyna fizykalna)........................................................ 30 h
udział w ćwiczeniach klinicznych (w uzdrowisku)................................................................. ....... 30 h
przygotowanie do sprawdzianu praktycznego.............................................................................. . 10 h
Dr Leonard Januszko
Lek. med. Ewa Kapłun
Mgr Elżbieta Praszel
Mgr Joanna Jurewicz
Mgr Marzenna Mrozowska
PRZEDMIOT: Metodologia badań naukowych
KOD ECTS: 160-01-20-A14
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: I/1
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Wymagania wstępne/ zaliczone
brak
1. Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu metodologii badań naukowych.
2. Zapoznanie z piśmiennictwem i zagadnieniami metodologii badań naukowych
3. Poznanie specyfiki badań naukowych o sporcie.
4. Poznanie podstawowych metod, technik i narzędzi badawczych oraz procedur badawczych w naukach o
sporcie.
5. Zdobycie umiejętności oceny aplikowanych procedur badawczych oraz projektowanie badań własnych.
6. Dostarczenie wiedzy umożliwiającej samodzielne planowanie i realizację badań naukowych.
2. Merytoryczne i techniczne przygotowanie studentów do pisania pracy magisterskiej
III. Forma zajęć: wykład informacyjny (Wk), ćwiczenia audytoryjne (A), warsztaty (W)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Dwa ujęcia metodologii badań: filozoficzne i praktyczne.
Wk2
Nauki o kulturze fizycznej a nauki o człowieku
Wk3
Cele i typy badań naukowych: teoretyczne (logika przyczyny), technologiczne (logika
efektywności), aksjologiczne (logika sensu).
Wk4
Proces badawczy w badaniach empirycznych. Dedukcyjne i indukcyjne poznanie
naukowe. Wyjaśnianie nomotetyczne i idiograficzne. Schematy badań:
eksperymentalny, porównawczy, przeglądowy.
Wk5,6
Planowanie procesu badawczego.
Wk7
Temat badań jako warunek tworzenia naukowego tekstu
Wk8
Metody badań jakościowych w praktyce edukacyjnej (w kulturze fizycznej) i
fizjoterapeutycznej. Etnografia, studium przypadku, badania historyczne.
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Organizacja i etapy badań naukowych – czynności w procesie rozwiązywania problemu
badawczego
W2,
W3
Metodologiczne elementy pracy naukowej – przedmiot i cel badań, problem badawczy,
hipotezy i ich znaczenie w badaniach naukowych, zmienne i ich wskaźniki, organizacja
i teren badań.
W4
Metody badawcze z uwzględnieniem najczęściej stosowanych w kulturze fizycznej.
W5
Techniki badawcze i narzędzia badawcze z uwzględnieniem najczęściej stosowanych w
kulturze fizycznej.
W6
Sposoby doboru próby do badań
W7
Wybrane sposoby opracowania i prezentacji wyników badań oraz zasady
formułowania wniosków i ich interpretacja.
W8  Struktura pracy dyplomowej.
V. Literatura
1. J. Apanowicz, Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej, Difin Warszawa, 2005.
2. E. Babbie, Podstawy badań społecznych, PWN, Warszawa 2009.
3. red. N.K. Denzin, Y. S. Lincoln, Metody badań jakościowych, PWN, t 1 i 2, Warszawa 2009.
4. Z. Drozdowski, Wybrane zagadnienia metodologii badań naukowych w zakresie kultury
fizycznej, Podręczniki, nr 32, AWF, Poznań, 1987.
5. M. Guziuk, Podstawy metodologiczne prac promocyjnych (nauki społeczno-pedagogiczne), Fundacja
Studiów i Badań Edukacyjnych Warszawa, 2005.
6. K. Jankowski, M. Lenartowicz, Metodologia badań empirycznych. Podręcznik dla studentów
wychowania fizycznego, AWF Warszawa, 2005.
7. K. Konarzewski, Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, WSiP Warszawa, 2000.
8.M. Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych, Impuls, Kraków 2003.
9. T. Pilch, Zasady badań pedagogicznych, „Żak” Warszawa, 1995.
10. K. Rubacha, Metodologia badań nad edukacją, WAiP, Warszawa 2008.
11. I. Ryguła, Proces badawczy w naukach o sporcie, AWF Katowice, 2004.
1. S. Juszczyk, Metodologia badań empirycznych w naukach społecznych, AWF Katowice, 2001.
2. H. Grabowski (red.), Metody empiryczne w naukach o kulturze fizycznej, AWF Kraków, 1996.
3. W. Zaczyński, Praca badawcza nauczyciela, Warszawa, 1995.
Nr
efektu
01
02
Efekt kształcenia
potrafi:
kierunkowych
Odniesienie do
Posługiwać się podstawowymi pojęciami z K_W32
zakresu metodologii badań naukowych
K_U06
oraz dokonać wyjaśnień terminologicznych
OM2_W11, OM2_W12
K_U16
OM2_U06, OM2_U07,
OM2_U01, OM2_U08
Dokonywać wyboru typu i schematu badań K_W32
oraz dobierać metody doboru osób
K_W33
badanych.
OM2_W11,OM2_W12
OM2_U03,
OM2_U04,
OM2_U06,
OM2_W11, OM2_W12,
OM2_W08, OM2_W10
K_U17
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
OM2_U08, OM2_U01
K_U21
K_K02
03
Formułować pisemnie temat, przedmiot i
cel badań oraz rozwiązywać problemy
badawcze oraz określać wskaźniki
zmiennych.
OM2_K01,
OM2_K04,
OM2_K05,
OM2_K07, OM2_K08
K_W32
OM2_W11,OM2_W12
K_W33
OM2_W11, OM2_W12,
OM2_W08, OM2_W10
K_U16
OM2_U06, OM2_U07,
K_U17
OM2_U01, OM2_U08
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
04
Posługiwać się podstawowymi metodami
badań, technikami badawczymi oraz
korzystać z dostępnych narzędzi
badawczych przestrzegając zasad
etycznych obowiązujących w badaniach
naukowych.
K_K02
OM2_K01, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K07,
OM2_K08
K_W32
OM2_W11,OM2_W12
K_U16
OM2_U06, OM2_U07,
OM2_U01, OM2_U08
K_K02
OM2_K01, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K07,
OM2_K08
OM2_K05, OM2_K02,
OM2_K08
K_K13
05
06
Formułować wnioski merytoryczne na
podstawie analizy statystycznej.
K_W32
OM2_W11,OM2_W12
K_U17
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
Sporządzać kompozycję treści raportu z K_W32
badań.
OM2_W11,OM2_W12
K_W33
OM2_W11, OM2_W12,
OM2_W08, OM2_W10
K_U06
K_U16
K_U17
OM2_U03, OM2_U04,
OM2_U06
OM2_U06, OM2_U07,
OM2_U01, OM2_U08
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
OM2_U08, OM2_U01
K_U21
K_K02
F4 – kolokwium
F6 – prezentacja
F7 – aktywność na zajęciach
P7 – inne - raport z badań
OM2_K01, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K07,
OM2_K08
01
02
03
04
05
06
Sposób oceny
Wk1, Wk2, Wk3, A1, W2, W3, W5, W6
Wk4, Wk7, W6
Wk5, Wk6, Wk7, W4, W5, W8
Wk7, Wk8, A1, W2, W3, W8
A1, W7, W8
Wk7, A1, W2, W3, W4, W5, W6, W7
F4, P7
F4, P7
F4, F5, F6, F7, P7
F4, F5, F6, F7, P7
F4, F5, F6, F7, P7
F5, F6, P7
−
−
−
−
udział w wykładach .................................................................................... 15 h
udział w ćwiczeniach....................................................................................15 h
konsultacje .....................................................................................................1h
kontakt email ..................................................................................................1 h
RAZEM:
32 h
−
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń ..............................................................................5 h
przygotowanie do kolokwium .........................................................................4 h
opracowanie kwestionariusza ankiety i arkusza obserwacyjnego....................3 h
opracowanie raportu z badań .......................................................................... 3 h
RAZEM: 15 h
1,5 pkt. ECTS
X. Autor programu (dane kontaktowe): prof. zw. dr hab. Andrzej Pawłucki,
dr Marzena Jurgielewicz-Urniaż
KOD ECTS: 126-01-20-B1
PRZEDMIOT: Metody specjalne fizjoterapii
PUNKTY ECTS: 5,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
GRUPA PRZEDMIOTÓW:B
ROK/ SEMESTR: I/1,2
praktyczny
30
60
Język wykładowy
Forma zaliczenia
egzamin
polski
Anatomia prawidłowa
człowieka, Podstawy
kinezjologii, Fizjologia
człowieka, Patologia ogólna,
Kinezyterapia, Fizjoterapia
ogólna
Zapoznanie studentów fizjoterapii z wybranymi metodami, stanowi cel nauczania tego przedmiotu. Studenci
mają poznać między innymi: zarys podstaw metody PNF; techniki mobilizacji, wchodzące w skład terapii
manualnej; metody oddziaływujące leczniczo stosowane w dziecięcych porażeniach mózgowych; założenia
metod stosowanych w terapii bocznych skrzywień kręgosłupa. Wykłady mają zaznajomić studentów z
piśmiennictwem, na podstawie, którego winni poznać teoretyczne założenia i historyczny rodowód wybranych
metod kinezyterapeutycznych. Ćwiczenia, głównie demonstracyjne, mają na celu zapoznanie z podstawowymi
technikami, wzorcami i schematami tychże metod.
III. Forma zajęć:
Wykład kursowy (Wk); ćwiczenia praktyczne (P)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Miejsce metod specjalnych kinezyterapii i terapii manualnej w procesie fizjoterapii. Metody
specjalne jako zamknięta całość i jako zasób środków fizjoterapii.
Wk2
Metody ukierunkowane na łagodzenie pojedynczych objawów
Wk3
Metody stosowne w fizjoterapii określonych schorzeń i dysfunkcji.
Wk4
Metody reedukacji nerwowo-mięśniowej, neurorehabilitacji dorosłych i dzieci, terapii
manualnej i reedukacji posturalnej.
Wk5
Metoda proprioreceptywnego torowania - PNF. Rys historyczny. Ogólne założenia metody.
Podstawy teoretyczne. Istota torowania proprioreceptywnego. Rozwój metody. Metoda PNF obecne modyfikacje. Zasady metodyczne. Inne metody służące usprawnianiu chorych
neurologicznych.
Wk6
Metoda Bobath w usprawnianiu dzieci z dziecięcym porażeniem mózgowym. Wprowadzenie.
Rys historyczny. Podstawy teoretyczne. Ewolucja metody. Modyfikacje. Wersja aktualna NDT. Założenia teoretyczne. Uwarunkowania neurofizjologiczne. Fizjologiczna sekwencja
rozwojowa Fazy rozwojowe dziecka. Podstawowe pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Synergie
ułożeniowe. Odruchy. Sposoby wywoływania odruchów. Sposoby sterowania. Sposoby
stymulacji. Techniki. Metody alternatywne w stosunku do metody NDT.
Wk7
Terapia manualna. Rys historyczny. Podstawy teoretyczne. Rozwój metody. Manualne leczenie
narządu ruchu. Główne szkoły i ich osiągnięcia. Obecne szkoły. Badanie i ocena pacjentów dla
potrzeb terapii manualnej. Techniki stosowane w terapii manualnej. Metody alternatywne na
przykładzie metody Mc Kenzie. Podstawy teoretyczne. Rozwój metody Techniki i metodyka
ćwiczeń.
Wk8
Przegląd metod leczenia skolioz. Rys historyczny - przedstawienie poglądów: Galena, Venela,
Pare, Rissera, Cotrela, Blouta, Milwaukee, Cobba, Harringtona. Podstawowe pojęcia i definicje.
Postawa ciała a budowa ciała. Filogenetyczny rozwój postawy ciała. Rozwój postawy w
ontogenezie.
Wk9
Badanie i ocena pacjentów z wadami postawy. Postępowanie kinezyprofilaktyczne.
Zachowawcze metody postępowania kinezyterapeutycznego w bocznych skrzywieniach
kręgosłupa, założenia metod: Majocha, „Pressio” wg Zaleszczuka i Łęczyńskiego, Hoppe’a,
Dobosiewicz, Karskiego, postępowania w tzw. łańcuchach zamkniętych.
Wk10 Metoda Biofeedback w fizjoterapii. Definicja, cele stosowania oraz narzędzia biofeedbacku.
Podstawy neurofizjologiczne i założenia metody. Uwarunkowania metodyczne. Rodzaje
biofeedbacku. Podstawy działania biofeedbacku. Modele stosowane w terapii. Strategia terapii
metodą biofeedback.
Wk11 Kinesio Taping jako metoda wspomagająca w fizjoterapii. Założenia metody. Technika plastra
Kinesio Tex. Techniki plastrowania. Techniki Kinesio Tapingu. Kierunki rozwoju Kinesio
Tapingu.
Wk12 Zjawisko integracji sensorycznej, historia i podstawy naukowe. Wykorzystanie metody
integracji sensorycznej w fizjoterapii dzieci ze specjalnymi potrzebami. Podstawy
neurofizjologiczne integracji sensorycznej. Integracja czynności narządów zmysłów w
prawidłowym rozwoju ruchowym dziecka. Główne założenia metody S.I.. Symptomy w S.I.
Diagnostyka w zaburzeniach integracji sensorycznej. Metodyka i ogólna strategia terapii S.I.
Wk13 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Scherbourne. Możliwości zastosowania metody w
fizjoterapii dzieci ze specjalnymi potrzebami. Zakres zastosowań metody ruchu rozwijającego.
Założenia metody - główne grupy ćwiczeń. Zasady i uwarunkowania metodyczne.
Wk14 Metoda Wymuszenia Ruchu (CIT). Priorytety w rehabilitacji neurologicznej. Plastyczność
mózgu jako podstawa terapii. Teorie plastyczności mózgu. Rys historyczny, podstawy
stosowania metody CIT i jej metodyka. Efektywność metody.
Wk15 Metody alternatywne - podstawy Tradycyjnej Chińskiej Medycyny oraz Hatha Jogi.
Nr
Temat ćwiczenia - 3 godzinne
P1
Przegląd metod leczenia skolioz. Badanie i ocena pacjentów z wadami postawy. Postępowanie
kinezyprofilaktyczne. Zachowawcze metody postępowania kinezyterapeutycznego w bocznych
skrzywieniach kręgosłupa. Różnorodność metod fizjoterapii w skoliozach.
P2
P3
P4
P5
Zaliczenie teoretyczne i praktyczne umiejętności nabytych w ćwiczeniach 1 - 4.
P6
Terapia manualna. Ogólny schemat badania, protokół diagnostyczny, dokumentacja. Zasady
badania i terapii tkanek miękkich. Zasady leczenia, cele terapii. Wskazania i przeciwwskazania
do terapii. Problemy nierównowagi mięśniowej, punkty spustowe bólu, sposoby oddziaływań
terapeutycznych. Neurofizjologia stawu, badanie ruchu w stawie. Objaw jako klucz do
diagnostyki różnicowej.
P7
P8
P9
P10
Zaliczenie teoretyczne i praktyczne umiejętności nabytych w ćwiczeniach 6 - 9
P11
Wersja aktualna - NDT. Fizjologiczna sekwencja rozwojowa. Fazy rozwojowe dziecka.
Podstawowe pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Synergie ułożeniowe. Odruchy. Sposoby
wywoływania odruchów. Sposoby sterowania. Sposoby stymulacji. Techniki.
P12
P13
P14
P15
Zaliczenie teoretyczne i praktyczne umiejętności nabytych w ćwiczeniach 11-14.
P16
Metoda PNF - obecne modyfikacje. Zasady metodyczne. Techniki ułatwiające torowanie
proprioreceptywne. Wzorce ćwiczeń. Przykłady zastosowań.
P17
P18
P19
P20
Zaliczenie teoretyczne i praktyczne umiejętności nabytych w ćwiczeniach 16-19.
V. Literatura
1. Arkuszewski Z., Podręcznik medycyny manualnej. Atlas zabiegów - miednica, kręgosłup lędźwiowy,
kręgosłup piersiowy, żebra. Elipsa-Jaim, Kraków 2006.
2. Chaitow L., SandyF., (red.)., Masaż leczniczy: badanie i leczenie mięśniowo-powięziowych punktów
spustowych. Elsevier Urban & Partner, 2008.
3. Evejenth O., Gloeck Ch., Lokalizacja objawów w obrębie kręgosłupa i kończyn. Wydawnictwo Roleski,
2002.
4. Gawroński W., Szuguła W., ABC ortopedii, traumatologii i rehabilitacji. Medicina Sportiva, 2005.
5. Kasperczyk T., Wady postawy ciała. FHU „KASPER” Kraków 2006.
6. Shacklog M., (red.), Neurodynamika kliniczna. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2008.
7. Strong J., Ból, podręcznik dla terapeutów. DB Publishing, 2008.
1.
2.
3.
4.
5.
Pąchalska M., Rehabilitacja neuropsychologiczna. Procesy poznawcze i emocjonalne. UMCS, Lublin 2008.
Zembaty A., Kinezyterapia. t.2 Firma Usługowo-Handlowa Kasper. 2002/2003.
Dega W. (red.)., Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja. PZWL Warszawa, 2003.
Kwolek A.; Rehabilitacja medyczna. (t. I-II) Wyd. med. Urban & Partner 2003
Nowotny J.; Edukacja i reedukacja ruchowa. Firma Usługowo-Handlowa Kasper, 2003.
Nr
efektu
Efekt kształcenia
potrafi:
Odniesienie
do efektów
kierunkowych
01
wyjaśnić zasady funkcjonowania K_W20
sprzętu stosowanego w ramach
zabiegów fizjoterapeutycznych
OM2_W07, OM2_W02, OM2_W03
02
opisać mechanizm oddziaływania i K_W25
scharakteryzować tzw. specjalne
K_U05
metody fizjoterapii, tj: metody
reedukacji posturalnej, reedukacji
nerwowo-mięśniowej,
neurorehabilitacji,
terapii
neurorozwojowej
oraz
terapii
manualnej
OM2_W09, OM2_W03
OM2_U03, OM2_U05, OM2_U06, OM2_U13,
OM2_U14
03
krytycznie analizować jakość i K_U19
efekty wykonywanych zabiegów
terapeutycznych
OM2_U07, OM2_U03, OM2_U06
04
przewidzieć skutki wykonywanych K_U20
zabiegów
terapeutycznych
w
przebiegu
różnego
rodzaju
dysfunkcji
oraz
stanów
chorobowych
OM2_U07, OM2_U05
05
rozumie potrzebę doskonalenia
swoich umiejętności, jest świadom
własnych ograniczeń, krytycznie
ocenia własne i cudze działania oraz
dokonuje
weryfikacji
proponowanych rozwiązań
określić priorytety i przestrzega
zasad etycznych w podejmowanych
decyzjach
i działaniach
podejmowanych w stosunku do
pacjenta
OM2_K01, OM2_K02, OM2_K08
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05, OM2_K06
06
K_K01
K_K04
K_K05
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05, OM2_K06,
OM2_K08
K_K12
OM2_K05, OM2_K03, OM2_K06
07
tworzyć, weryfikować i krytycznie K_U11
oceniać
program
rehabilitacji
pacjenta, realizując zadania zgodnie
z zasadami BHP
K_K15
K_K16
OM2_U05, OM2_U02, OM2_U07, OM2_U11,
OM2_U12
OM2_K07, OM2_K03
OM2_K08, OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
P1 – test pisemny
Sposób oceny
01
Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8, Wk9, Wk10, Wk11, Wk12, Wk13,
Wk14, P1, P6, P11, P16
F1, F3, P1
02
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk7, P1, P6, P11, P16
F1, F3, P1
03
Wk14, P1, P2, P3, P4, P6, P7, P8, P9, P11, P12, P13, P14, P16,
P17, P18, P19
F1, F3, P1
04
P17, P18, P19
F1, F3, P1
05
P17, P18, P19
F1, F3, P1
06
Wk1, Wk2, Wk3, Wk4, Wk7, P1, P6, P11, P16
F1, F3, P1
07
P17, P18, P19
F1, F3, P1
−
−
−
−
udział w wykładach ...........................................................................................................30 h
udział w ćwiczeniach praktycznych ..................................................................................60 h
konsultacje ......................................................................................................................... 2 h
egzamin pisemny ............................................................................................................. ....2 h
RAZEM: 94 h
−
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń ..................................................................................................15 h
przygotowanie do kolokwiów .............................................................................................15 h
przygotowanie do sprawdzianów praktycznych …………………….........………………10 h
przygotowanie do egzaminu pisemnego z przedmiotu …………………................……...20 h
RAZEM: 60 h
5,5 pkt ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego - 3,5
-
udział w ćwiczeniach praktycznych ……………………………………60 h
przygotowanie do sprawdzianów praktycznych………………………...10 h
dr Paweł Targosińsk
PRZEDMIOT: Metody statystyczne
KOD ECTS: 112-01-20-O4
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ:
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
OBSZAR
KSZTAŁCENIA: M
ROK/ SEMESTR: II/3
PROFIL
KSZTAŁCENIA
praktyczny
30
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
zaliczenie z oceną
Podstawy statystyki, znajomość
matematyki na poziomie szkoły
średniej
II. Cele i zadania przedmiotu: Zapoznanie słuchaczy z metodami opisu, analizy i interpretacji danych
statystycznych. Nabycie umiejętności posługiwania się metodami statystycznymi do oceny i interpretacji
zjawisk demograficznych i epidemiologicznych przy użyciu informatycznych pakietów statystycznych.
III. Forma zajęć: Ćwiczenia audytoryjne (A) i laboratoryjne (L)
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Podstawowe pojęcia statystyczne. Zakres analiz opisowych. Wyznaczanie i
interpretacja parametrów opisowych struktury zbiorowości stat.
L2
Wyznaczanie klasycznych i pozycyjnych miar położenia.
A3
Techniki wizualizacji danych. Zasady budowy szeregów rozdzielczych
L4
Wyznaczanie i interpretacja miar zróżnicowania-wariancja, odchylenie standardowe.
L5
Zastosowanie w analizie struktury zbiorowości stat. miar asymetrii i koncentracji.
L6
Rozkłady zmiennych losowych (rozkład normalny, t-Studenta, χ2)
A7
Wnioskowanie statystyczne w analizie struktury.
L8
Estymacja przedziałów ufności dla średniej populacji, i wskaźnika struktury. Estymacja
przedziałów ufności dla odchylenia standardowego.
L9
Ustalanie minimalnej wielkości próby.
A10
Testowanie hipotez statystycznych.
L11
Testy istotności dla średnich arytmetycznych. Testy istotności wariancji i odchylenia
standardowego.
L12
Test zgodności χ2
A13
Metody analizy współzależności zjawisk.
L14
Rachunek korelacji i regresji.
L15
Wnioskowanie statystyczne w analizie korelacji i regresji
V. Literatura
1. Sobczyk M.: Statystyka. Wyd. Nauk. PWN, Warszawa 2000.
2. Bąk I., Markowicz I., Mojsiewicz M., Wawrzyniak K.: Statystyka matematyczna. Wydawnictwo
Naukowo-Techniczne, Warszawa 2006.
3. Zeliaś A.: Metody statystyczne. PWE, Warszawa 2001.
4.Luszniewicz A., Słaby T.: Statystyka z pakietem komputerowym STATISTICA. Teoria i zastosowanie,
Wydawnictwo C.H.Beck, Warszawa 2008.
1. Kassyk- Rokicka H.: Statystyka Zbiór zadań, PWE, Warszawa 2011
2.Gondko R., Zgirski A., Adamska M.: Biostatystyka w zadaniach, Wydawnictwo UŁ, Łódź 2001
3. Rocznik statystyczny i inne opracowania GUS
Nr
efektu
Efekt kształcenia
01
sformułować temat badania oraz dobrać
metody analizy statystycznej.
K_W09
OM2_W03,OM2_W04,
OM2_W09
02
objaśniać znaczenie otrzymanych
parametrów analizy statystycznej.
K_W09
OM2_W03,OM2_W04,
OM2_W09
03
wybrać metody prezentacji uzyskanych
wyników badań.
K_W09
OM2_W03,OM2_W04,
OM2_W09
04
podsumować wyniki uzyskane w badaniu
statystycznym.
K_W09,
OM2_W03,OM2_W04,
OM2_W09
kierunkowych
K_W33
OM2_W11, OM2_W12,
OM2_W08, OM2_W10
05
dobierać metody analizy statystycznej.
K_U16
OM2_U06, OM2_U07,
OM2_U01, OM2_U08
06
interpretować uzyskane wyniki.
K_U17
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
07
zastosować pakiet STATISTICA do analiz
statystycznych.
K_U17
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
08
zaprezentować dane statystyczne w czytelny K_U16
i zrozumiały sposób dla odbiorcy.
OM2_U06, OM2_U07,
OM2_U01, OM2_U08
K_U17
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
09
formułować wnioski wynikające z
uzyskanych parametrów badania
statystycznego.
K_U17
OM2_U06, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U13
10
wyrażać oceny zjawisk w oparciu o
uzyskane parametry badań.
K_K05
OM2_K02, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K06,
OM2_K08
11
postępować zgodnie z metodologią i etyką
statystyka.
K_K05
OM2_K02, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K06,
OM2_K08
12
postrzegać relacje pomiędzy wynikami
badań a rzeczywistością przez nie
opisywaną.
K_K05
OM2_K02, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K06,
OM2_K08
F1_ odpowiedź ustna
F2_ sprawdzian pisemny
F3_ udział w dyskusji
F4_ prezentacja
P1_ zaliczenie pisemne
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
A1, A3, A7, A10,A13
L2, L4, L6, L8, L9, L11, L12, L14, L15
A3
A1, A3
A1
A1,A3
L2-L15
A3
A1, A7
A1, A7, A10, A13
A1, A3, A7, L2-L15
A1
Sposób oceny
F1, F3
F2, P1, F1
F1, F3
F1, F3
F1, F3
F1, F3
F2, P1
F1
F1
F3
P1, F2
F1
−
−
−
udział w ćwiczeniach audytoryjnych..............................................................................................10 h
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych ........................................................................................ .. 20 h
konsultacje ......................................................................................................................................2 h
RAZEM: 32 h
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .............................................................................................................5h
przygotowanie do sprawdzianu ................................................................................................ ......2 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu ............. ....................................................5h
RAZEM: 12 h
1,5 pkt. ECTS
3. 3. Liczba punktów ECTS za zajęcia praktyczne – 10,7
- udział w ćwiczeniach laboratoryjnych ........................................................................................20 h
Mgr Tadeusz Ścibek
PRZEDMIOT: Metodyka dyscyplin sportowych
niepełnosprawnych
KOD ECTS: 126-01-20-C4
PUNKTY ECTS: 2,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: I/2
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
30
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
zaliczenie z oceną
Kształcenie ruchowe i metodyka
nauczania ruchu – studia
licencjackie
- metodyką nauczania wybranych gier zespołowych oraz pływania osób ze specjalnymi potrzebami,
- podstawowymi informacjami (historia, struktura organizacyjna, system współzawodnictwa, klasyfikacja,
przepisy gry i metodyka nauczania) na temat gier sportowych niepełnosprawnych oraz pływania osób ze
specjalnymi potrzebami.
III. Forma zajęć: Wk - wykład kursowy (informacyjny), T- ćwiczenia treningowe, P- ćwiczenia
praktyczne
Nr
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Wk8
Wk9
Temat wykładu
Charakterystyka gry w koszykówkę na wózkach – rys historyczny, organizacja,
klasyfikacja zawodników niepełnosprawnych.
Charakterystyka gry w koszykówkę na wózkach – metodyka nauczania.
Charakterystyka gry w rugby na wózkach. Specyfika prowadzenia zajęć z osobami z
uszkodzeniem rdzenia kręgowego w odcinku szyjnym.
Charakterystyka gry w piłkę siatkową na siedząco oraz piłkę siatkową na stojąco
niepełnosprawnych.
Charakterystyka gry w hokeja halowego. Specyfika prowadzenia zajęć z osobami
z niepełnosprawnością intelektualną.
Charakterystyka gry w goalball. Specyfika prowadzenia zajęć z osobami
niewidomymi i słabowidzącymi.
Piłka nożna 5-osobowa, hokej na lodzie, piłka nożna 7-os. - charakterystyka
nowych dyscyplin paraolimpijskich.
Najnowsze formy aktywności sportowej, rekreacyjnej, integracyjnej dla osób ze
specjalnymi potrzebami.
Charakterystyka pływania osób niepełnosprawnych.
Nr
Temat ćwiczenia
P1
Zasady bezpieczeństwa w czasie prowadzenia zajęć w wodzie. Zabawy i gry
kształtujące elementy techniki pływania oraz prawidłowego wydechu do wody.
T2
Opanowanie techniki pływania stylem grzbietowym (kraul B). Doskonalenie techniki
pływania stylem grzbietowym (kraul B).
T3
Wyrabianie nawyku prawidłowej pracy ramion i nóg w stylu dowolnym (kraul A).
Doskonalenie techniki pływania stylem dowolnym.
T4
Nauka techniki stosowanej w pływaniu stylem klasycznym (żabka). Doskonalenie
techniki pływania stylem klasycznym.
P5
Sprawdzian umiejętności pływania. Start ze słupka lub z brzegu basenu - 3 style do
zaliczenia.
P6
Elementy metody Hallwick. Praca z osobami z porażeniem czterokończynowym.
Wejścia i wyjścia z wody. Przeprowadzanie konspektów zajęć.
P7
Nauczanie pływania osób z niedowładem kończyn dolnych. Przeprowadzanie
konspektów zajęć.
P8
Nauczanie pływania osób z amputacjami w obrębie kończyn górnych i dolnych.
Przeprowadzanie konspektów zajęć. Pływanie osób z niepełnosprawnością
intelektualną. Przeprowadzanie konspektów zajęć.
P9
Specyfika pływania osób niewidomych i słabowidzących. Przeprowadzanie
konspektów zajęć.
P10
Postępowania korekcyjne dla wad postawy w obrębie kręgosłupa i klatki piersiowej w
płaszczyźnie strzałkowej i czołowej z zastosowaniem ćwiczeń symetrycznych i
asymetrycznych poprzez stosowanie elementów pływackich, ćwiczeń elongacyjnych,
oddechowych i wzmacniających.
P11
Specyfika prowadzenia ćwiczeń korygujących wady kończyn dolnych w obrębie
stawów kolanowych i płaskostopia
P12
Specyfika prowadzenia zajęć w wodzie w formie gimnastyki i pływania stosowane dla
kobiet w ciąży, poprawiające ogólną kondycję i przygotowujące do porodu.
P13
P14
Specyfika prowadzenia różnych form aktywności w wodzie przeznaczonych dla osób z
nadwagą i otyłością.
Specyfika prowadzenia zajęć dla kobiet po przebytej mastektomii.
P15
Specyfika prowadzenia zajęć dla osób starszych.
P16
Podsumowanie wiadomości z zakresu pływania terapeutycznego. Ocena możliwości
wykorzystania poznanych form aktywności dla osób ze specjalnymi potrzebami.
V. Literatura
1. Molik B., Morgulec-Adamowicz. N., Kosmol A. Gry sportowe osób niepełnosprawnych. Koszykówka
na wózkach i rugby na wózkach. AWF Warszawa. 2008
2. Molik B. (red.). Zespołowe gry sportowe niepełnosprawnych. Osoby z dysfunkcją narządu ruchu,
niepełnosprawne intelektualnie, niewidome i słabowidzące. AWF Warszawa. 2009
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Karpiński R. Pływanie. Podstawy techniki, nauczanie. Wyd. Ryszard Karpiński, 2011
Kosmol A. (red.) Teoria i praktyka sportu niepełnosprawnych. AWF Warszawa. 2008
Kowalik S. (red.). Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością. GWP, Gdańsk. 2009
Morgulec, N., Kosmol, A. Aktywność fizyczna w procesie usprawniania osób z uszkodzeniem rdzenia
kręgowego w odcinku szyjnym. Studia i Monografie 122, AWF. Warszawa. 2007
Ostrowski A. Zabawy i rekreacja w wodzie. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna.
2003
Ronikier A. Fizjologia wysiłku w sporcie, fizjoterapii i rekreacji. Centralny Ośrodek Sportu. 2008
Rutkowska I., Kosmol A.. Sprawność i aktywność fizyczna osób niewidomych. Wyniki badań i
Sozański H. (red.): Podstawy teorii treningu. Biblioteka Trenera. COS. Warszawa 1999.
Nr
efektu
01
02
Efekt kształcenia
scharakteryzować różne dyscypliny sportu
niepełnosprawnych (gry zespołowe i
pływanie) z uwzględnieniem: historii,
systemów organizacyjnych i
współzawodnictwa, klasyfikacji
zawodników niepełnosprawnych, przepisów
gry oraz metodyki nauczania
kierunkowych
K_W18
przedstawić wybrane problemy funkcjonalne K_U05
OM2_W06
OM2_W09
OM2_W10
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
klienta (pacjenta, zawodnika) - w formie
ustnej, lub pisemnej w sposób przystępny dla
odbiorców
OM2_U13
OM2_U14
03
programować, weryfikować i modyfikować
program aktywności fizycznej osób z
różnymi dysfunkcjami, stosownie do ich
K_U11
OM2_U05
K_U12
OM2_U02
OM2_U07
OM2_U11
OM2_U10
OM2_U12
04
K_U20
przewidzieć skutki wykonywanych
treningów aktywności fizycznej w przebiegu
różnego rodzaju dysfunkcji oraz stanów
chorobowych
OM2_U07
OM2_U05
05
zaprezentować umiejętności ruchowe i
wiedzę w zakresie doboru i nauczeniu
różnych form zajęć sporotwo-rekreacyjnych
dla osób ze specjalnymi potrzebami
K_U26
OM2_U10
K_U27
OM2_U11
06
OM2_U12
K_U28
organizować i samodzielnie modyfikować
zajęcia z różnych dyscyplin sportowych,
K_U29
treningu sportowego oraz zawody dla osób z
różnymi dysfunkcjami
K_U30
OM2_U05
K_U31
OM2_U10
OM2_U07
OM2_U11
OM2_U12
07
08
09
realizować zadania stosując zasady
bezpieczeństwa
K_K15
krytycznie oceniać własne i cudze działania K_K05
K_K14
rozwiązań, a także identyfikować problemy
związane z wykonaniem zawodu
propagować i aktywnie kreować zdrowy styl K_K20
życia i promocję zdrowia
P1 – test pisemny
OM2_K07
OM2_K03
OM2_K02
OM2_K03
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K08
OM2_K09
OM2_K03
OM2_K07
Sposób oceny
01
Wk1-Wk9
F1, F5, P1
02
Wk1-Wk9
F1, F5, P1
03
P10, P11
F1, F3,
04
P12, P13, P14, P15
F1, F3,
05
P5,
F3,
06
P6, P7, P8, P9,
F3,
07
P1,
F3,
08
P16,
F1, F3
09
T2, T3, T4,
F3,
Warunek zaliczenia przedmiotu:
Ocena umiejętności praktycznych związanych z dyscyplinami sportowymi (pływanie, pływanie
niepełnosprawnych, pływanie terapeutyczne), przeprowadzenie konspektu zajęć z pływania osób
niepełnosprawnych.
Ocena znajomości wybranych dyscyplin sportowych niepełnosprawnych – udział w dyskusji, odpowiedź
ustna lub test pisemny.
−
−
−
udział w wykładach…………...................................................................................................................15 h
udział w ćwiczeniach treningowych:……………………………………………………………………30 h
konsultacje:……………………………………………………………………………………………….3 h
RAZEM:
48 h
−
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... .......................5 h
przygotowanie do sprawdzianów praktycznych .........................................................................................10 h
przygotowanie do odpowiedzi ustnej………………………………..………………………………………5 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu............................................................................. ......10 h
RAZEM: 30 h
pkt. ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego -1,5
- udział w ćwiczeniach praktycznych i treningowych ................................................... 30 h
- przygotowanie do ćwiczeń i sprawdzianu praktycznego ............................................ 15 h
Prof. nzw. dr hab. Bartosz Molik: Mgr Agnieszka Spaszewska,
Mgr Katarzyna Prokopowicz,
PRZEDMIOT: Ochrona własności intelektualnej
KOD ECTS: 109-01-20-O3
PUNKTY ECTS: 0,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
GRUPA PRZEDMIOTÓW:O
OBSZAR
KSZTAŁCENI
A:M
praktyczny
ROK/SEMESTR: I/1
10
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
zaliczenie
Wymagania wstępne/
zaliczenie
przedmiotów
poprzedzających:
Metodologia badań naukowych
II. Cele i zadania przedmiotu: zapoznanie z problematyką ochrony własności intelektualnej, poznanie
głównych kategorii własności intelektualnej, podstawowych zasad prawnej ochrony własności intelektualnej
oraz struktury prawnej ochrony w prawie polskim.
III. Forma zajęć: wykład kursowy (Wk)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Podstawowe akty prawne ustanawiające ochronę własności intelektualnej i
prawnomiędzynarodowe zasady tej ochrony
Wk2
Główne kategorie własności intelektualnej: wynalazek, wzór użytkowy, wzór
przemysłowy, topografia układu scalonego, nowa odmiana rośliny, projekt
racjonalizatorski, nazwa handlowa, znak towarowy, oznaczenie geograficzne, utwór.
Wk3
Przedmiot ochrony prawa autorskiego (utwór, zbiór dzieł, dzieło zbiorowe,
opracowanie cudzego utworu), podmiot prawa autorskiego (twórca, współtwórca,
producent / wydawca, pracodawca / instytucja naukowa) oraz treść prawa autorskiego.
Wk4
Środki prawnej ochrony i prawnokarne aspekty prawa autorskiego. Dozwolony użytek
chronionych utworów (licencje ustawowe: dozwolony użytek osobisty i pojęcie
"prywatnego kopiowania" oraz dozwolony użytek publiczny i pojęcie "prawa cytatu").
Wk5
Internet a prawo autorskie - wybrane zagadnienia
V. Literatura
1. Ustawa z 4 lutego 1994 roku o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U. z 2006 r., nr 90, poz. 631)
2. Ustawa z 30 czerwca 2000 roku o prawie własności przemysłowej (Dz. U. z 2003 r., nr 119, poz. 1117).
3. Prawo autorskie i prawa pokrewne. Zarys wykładu, red. M. Poźniak-Niedzielska, Bydgoszcz 2006.
4. Galat R., Prawo autorskie i prawa pokrewne, Warszawa 2005.
5. Barta J., Markiewicz R., Internet a prawo, Kraków 1998.
1. Ochrona wiedzy a kapitał organizacji, red. W. Kotarba, Warszawa 2006.
2. Pfeffer J., Sutton R. I., Wiedza i działanie, Kraków 2002.
Nr
efektu
Efekt kształcenia
kierunkowych
Odniesienie do
01
02
rozpoznawać i rozumieć główne instytucje
ochrony prawnoautorskiej w Polsce,
zastosować normy prawa autorskiego w
badaniach naukowych i w codziennej
praktyce, wyciągać wnioski z publikacji
naukowych z dziedziny ochrony własności
intelektualnej zawartych w piśmiennictwie
polskim i zagranicznym oraz z obserwacji
własnych
K_W32
korzystać z wiedzy specjalistycznej i
współpracować z specjalistami w
formułowaniu opinii na temat zagadnień
ochrony własności intelektualnej, tworzyć
opracowania pisemne różnych typów w
języku polskim i obcym przy użyciu
nowoczesnych form prezentacji i źródeł
informacji, tworzyć zaawansowane
wystąpienia ustne przy użyciu multimediów
K_U18
OM2_W11; OM2_W12
K_W33
OM2_W11; OM2_W12;
OM2_W08; OM2_W10
OM2_U06;
OM2_U01;
OM2_U08;
OM2_U13;
OM2_U15
K_U22
OM2_U08; OM2_U01;
OM2_U03
OM2_U13; OM2_U01;
OM2_U03; OM2_U15
K_U32
OM2_U14; OM2_U01;
OM2_U03; OM2_U15
K_U33
03
przestrzegać zasad etycznych i norm
prawnych w działalności publicznej i życiu
prywatnym
OM2_K05; OM2_K02;
OM2_K08
K_K13
P1 - zaliczenie ustne lub P2 - zaliczenie pisemne
01
02
03
Wk1-Wk5
Wk1-Wk5
Wk1-Wk5
Sposób oceny
P1, P2
P1, P2
P1, P2
−
−
udział w wykładach .......................................................................................................... ..............10h
konsultacje ...................................................................................................................................... 1h
RAZEM: 11 h
−
przygotowanie do zaliczenia pisemnego/ustnego przedmiotu: ..........................................................5h
RAZEM: 5 h
-
0,5 pkt. ECT
w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe – 0,3
w tym liczba punktów ECTS za godziny realizowane w formie samodzielnej pracy studenta – 0,2
X. Autor programu (dane kontaktowe – telefon, e-mail)
dr Edwin M. Naruszewicz
PRZEDMIOT: Patobiomechanika
KOD ECTS: 120-01-20-A2
PUNKTY ECTS: 2,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: I/1
praktyczny
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
Zaliczenie z oceną
polski
Anatomia prawidłowa
człowieka, Biomechanika – na
studiach I stopnia
II. Cele i zadania przedmiotu: zapoznanie studentów z najczęściej występującymi zaburzeniami narządu
ruchu i skutkami, wskazanie podstawowych kategorii pojęciowych służących rozpoznaniu zaburzenia,
III. Forma zajęć: wykład kursowy (Wk), ćwiczenia audytoryjne (A), ćwiczenia laboratoryjne (L)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Nr
L1
L2
L3
A4
A5
A6
A7
L8
A9
L10
L11
A12
A13
A14
A15
Zaburzenia postawy
Sylwetka siedząca
Zaburzenia chodu
Zaburzenia w dolnym odcinku kręgosłupa
Dysbalans w obrębie łopatki
Artrofibroza
Stabilizatory
Temat ćwiczenia
Ocena zaburzeń postawy
Korekta sylwetki siedzącej
Ocena chodu
Zaburzenia w obrębie kręgosłupa
Ocena zaburzeń w obrębie łopatki
Ocena zaburzeń w obrębie łopatki
PFPS
PFPS
Postępowanie w przypadku artrofibrozy
Zaburzenia mięśnia pośladkowego średniego
Zaburzenia w grupie tylnej mięśni uda
Patobiomechanika urazów ścięgien
Patobiomechanika ścięgna Achillesa
Patobiomechanika ITB
Podsumowanie i zaliczenie przedmiotu
V. Literatura
1. Materiały własne (forma PDF, Word) – dostępne online www.osw.olsztyn.pl/~biernat
2. Zagrobelny Z. Biomechanika kliniczna. AWF Wrocław, 1999.
3. Błaszczyk J. Biomechanika kliniczna. PZWL Warszawa, 2004.
4. Oatis C. Kinesiology. Lippincot Williams & Wilkins, 2004.
5. Neumann D. Kinesiology of The Musculoskaletal System. Mosby Elsevier, 2010.
1. Whiting W.C., Zernicke R.F. Biomechanics of Musculoskaletal Injury. Human Kinetics, 1998.
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
Ocenić zaburzenia postawy stojącej
i siedzącej pacjenta, skorygować postawę
kierunkowych
K_W07
OM2_W02
OM2_W01
K_W08
OM2_W03
K_U05
OM2_W01
OM2_W03
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
K_U09
OM2_U13
OM2_U14
K_U10
OM2_U05
OM2_U02
K_K01
OM2_U05
OM2_U07
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
02
Wykryć zaburzenia chodu pacjenta,
udzielić wskazówek symetryzujących i
balansujących chód pacjenta
K_W07
OM2_W02
OM2_W01
OM2_W03
K_W08
OM2_W01
OM2_W03
K_U05
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U13
OM2_U14
K_U09
OM2_U05
OM2_U02
K_U10
OM2_U05
OM2_U07
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
03
Ocenić i skorygować istniejące zaburzenia K_W07
w obrębie kompleksu barkowego,
biodrowego i stawu skokowo-goleniowego
OM2_W02
OM2_W01
OM2_W03
K_W08
OM2_W01
OM2_W03
K_U05
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U13
OM2_U14
K_U09
OM2_U05
OM2_U02
K_U10
OM2_U05
OM2_U07
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
04
Zdiagnozować i zastosować prawidłowy
algorytm leczenia patologii ścięgien
K_W07
OM2_W02
OM2_W01
OM2_W03
K_W08
OM2_W01
OM2_W03
K_U05
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U13
OM2_U14
K_U09
OM2_U05
OM2_U02
K_U10
OM2_U05
OM2_U07
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
05
Wykryć przyczyny PFPS i skorygować
istniejące zaburzenia
K_W07
OM2_W02
OM2_W01
OM2_W03
K_W08
OM2_W01
OM2_W03
K_U05
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U13
OM2_U14
K_U09
OM2_U05
OM2_U02
K_U10
OM2_U05
OM2_U07
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
F4- kolokwium,
P7- końcowa, indywidualna odpowiedź ustna
01
02
03
04
05
Wk1,Wk2,Wk4,L1,L2,A4
Wk3,A3
Wk5,Wk6,A5,A6,L10,L11,
A12,A13,A14
Wk7,A7,L8,A9
Sposób oceny
F4,P7
F4,P7
F4,P7
F4,P7
F4,P7
−
−
−
−
udział w wykładach ........................................................................................................15 h
udział w ćwiczeniach audytoryjnych.............................................................................. 18 h
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych ........................................................................... 12 h
konsultacje........................................................................................................................ 1 h
RAZEM: 46 h
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................15 h
przygotowanie do kolokwiów...............................................................................................6 h
przygotowanie do zaliczenia ustnego przedmiotu: ............................................................ ..5 h
RAZEM: 26 h
2,5 pkt. ECTS
−
udział w ćwiczeniach laboratoryjnych ........................................................................... 12 h
Dr Ryszard Biernat
PRZEDMIOT: Pedagogika specjalna
KOD ECTS: 056-01-20-A6
PUNKTY ECTS: 2
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: II/3
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Podstawy pedagogiki,
Psychologia rozwojowa
I. Jednostka organizacyjna: Fizjoterapia
- znajomość zagadnień oraz pojęć z zakresu pedagogiki specjalnej,
- umiejętność prawidłowego kontaktu w interakcji terapeuta – pacjent ze specyficznymi potrzebami
- umiejętność wstępnej diagnozy i udzielenia specjalistycznej pomocy pacjentowi z określoną
niepełnosprawnością
III. Forma zajęć:
Wykład kursowy (Wk), ćwiczenia audytoryjne (A)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Miejsce pedagogiki specjalnej w systemie nauk pedagogicznych
Podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki specjalnej
Wk2 ,
Proces rewalidacji dziecka niepełnosprawnego, etiologia niepełnosprawności
intelektualnej
Wk3
Diagnoza niepełnosprawności i wczesna interwencja.
Wk4
Nauczanie dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Wk5 ,6
Formy pomocy w poszczególnych niepełnosprawnościach: Całościowe Zaburzenia
Rozwoju, ADHD, FAS, Upośledzenie Umysłowe,
Wk7,8
Formy pracy pedagogicznej z dziećmi z problemami tyflo i surdopedagogicznymi
Nr
Temat Ćwiczeń
A1
Model opieki nad osobą z niepełnosprawnością
A2
Okresy krytyczne w rozwoju jednostki, etapy rozwoju myślenia według Piageta,
stadia rozwoju psychospołecznego Ericsona a niepełnosprawność.
A3
Postawy rodzicielskie wobec niepełnosprawności, metody pracy z
rodzina/opiekunem.
A4
Pedagogika osób lekko, umiarkowanie, znacznie i głęboko upośledzonych
(charakterystyka, definicje, klasyfikacje, metody postępowania, model opieki.)
A5
Tyfo i surdo pedagogika (charakterystyka, definicje, klasyfikacje, metody
postępowania, model opieki.)
A6
Pedagogika osób z deformacjami twarzoczaszki (definicje, klasyfikacje, rodzaje
deformacji, zaburzenia mowy i funkcjonowania społecznego oraz emocjonalnego)
A7
Pedagogika osób z całościowymi zaburzeniami rozwoju ( autyzm, Zespół Aspergera,
ADHD, FAS, zaburzenia sprzężone oraz MPD
A8
Społeczny kontekst niepełnosprawności , osobowość terapeuty.
V. Literatura
1. W. Dykcik (red), Pedagogika Specjalna, Wyd. Poznań 1997,
2. H. Borzyszkowska , Oligofrenopedagogika, Warszawa 1985,
3. T. Wolańczyk (red), Zaburzenia emocjonalne i behawioralne u dzieci, Warszawa 2005
4. I. Namysłowska (red), Psychiatria dzieci i młodzieży, Warszawa 2004-2005
5. M. Kutcher, Dzieci z zaburzeniami łączonymi, Warszawa 2007.
1. Cz. Kosakowski, A. Krause, Terapia w pedagogice specjalnej(w): J. Pańczyk (red), Forum
Pedagogów Specjalnych, Łódź 2002
2. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD – 10 , badawcze kryteria
diagnostyczne, Kraków- Warszawa 1998,
3. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD – 10 , opisy kliniczne i
wskazówki diagnostyczne, Kraków – Warszawa 1997,
4. T. Wolańczyk, Zespół nadpobudliwości psychoruchowej, Warszawa 2005,
5. M. Winter, Zespół Aspergera, co nauczyciel wiedzieć powinien, Warszawa 2006
6. J. Kielin, Rozwój daje radość, terapia dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim, Gdańsk
1999.
Nr
efektu
01
02
Efekt kształcenia
potrafi:
Rozpoznać objawy wybranych
zaburzeń rozwojowych.
Wykorzystać elementarną wiedzę
dotycząca specyfiki funkcjonowania
uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
obszarowych
K_W12
OM2_W04, OM2_W01,
OM2_W03, OM2_W10
K_U01
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06,
OM2_U08
K_K17
OM2_K08, OM2_K02, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K06
K_W05
K_W12
K_W16
OM2_W01, OM2_W03,
OM2_W04, OM2_W05
OM2_W04, OM2_W01,
OM2_W03, OM2_W10
OM2_W05,
OM2_W01,OM2_W03,OM2_W04,
OM2_W08, OM2_10
OM2_U03, OM2_U01, OM2_U04,
OM2_U06, OM2_U15
K_U07
OM2_K05, OM2_K03, OM2_K06
K_K12
OM2_K08, OM2_K02, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K06
K_K17
03
We właściwy sposób reagować na
zachowania ucznia z
niepełnosprawnością w zakresie
niezbędnym do swojego kierunku
K_W05
OM2_W01, OM2_W03,
OM2_W04, OM2_W05
OM2_W04, OM2_W01,
OM2_W03, OM2_W10
K_W12
OM2_W10, OM2_W04,
OM2_W05
K_W30
OM2_U04, OM2_U08, OM2_U09
K_U08
OM2_U09, OM2_U01, OM2_U03,
OM2_ U04
K_U24
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
OM2_K05, OM2_K03, OM2_K06
K_K04
K_K12
F7 - opracowanie projektu pomocy jednostce z określoną niepełnosprawnością
P3 - ustne zaliczenie przedmiotu
01
02
03
Wk4, Wk5, Wk6, Wk7, Wk8, A4, A5, A6, A7
Wk3, Wk4, Wk5,6, Wk7, Wk8, A4, A5, A6, A7,
Wk1, Wk2, A2, A3, A8
Sposób
oceny
P3, F7
P3, F7
P3
−
−
−
udział w wykładach........................................................................................................... ......... 15 h
udział w ćwiczeniach ........................................................................................................ ..........15 h
konsultacje ....................................................................................................................................2 h
RAZEM: 32 h
−
−
opracowanie projektu pomocy jednostce z określona niepełnosprawnością............................ 15 h
przygotowanie do indywidualnego ustnego zaliczenia .............................................................10 h.
RAZEM: 25 h
2 pkt. ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego - 1
- w tym liczba punktów ECTS za godziny realizowane w formie samodzielnej pracy studenta –1
X. Autor programu (dane kontaktowe): mgr Małgorzata Moszyńska – Dumara
KOD ECTS: 143-01-20-A10
PRZEDMIOT:
Podstawy ekonomii i systemów ochrony zdrowia
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: II/3
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
15
Język wykładowy
polski
Forma zaliczenia
zaliczenie
Wiedza z zakresu
przedmiotów realizowanych
na studiach I stopnia Podstawy ekonomii,
Przedsiębiorczość
Zapoznanie z systemami ochrony zdrowia i ubezpieczeń społecznych w Europie i na świecie, Zapoznanie z
elementami rachunku kosztów funkcjonowania jednostek ochrony zdrowia uwzględniające ekonomiczne
aspekty niepełnosprawności i rehabilitacji.
III. Forma zajęć:
Wk - wykład kursowy (informacyjny), A – ćwiczenia audytoryjne
Nr
Temat wykładu
Wk1
Systemy zdrowtne i ubezpieczeń społecznych w Europie
Wk2
Pozaeuropejskie systemy zdrowotne
Wk3
Rola państwa i rynku w kształtowaniu ochrony zdrowia w Polsce
Wk4
Rynek świadczeń zdrowotnych i ich obszary problemowe
Wk5
Cele i efekty restrukturyzacji opieki zdrowotnej w Polsce
Nr
Temat ćwiczenia
A1
Elementy rachunku kosztów w podmiotach prowadzących działalność medyczną
A2
Zasady i problemy ustalania jednostkowego kosztu świadczeń zdrowotnych
A3
Zasady controllingu i budżetowania w podmiotach prowadzących działalność
medyczną
A4
Sposoby pozyskiwania dodatkowych środków finansowych
A5
Zasady tworzenia biznesplanu
V. Literatura
1. Poździoch S., C.W. Systemy zdrowotne, Wyd. UJ, Kraków 2007
2. Szumlicz T. Społeczne aspekty ubezpieczenia, Wyd. SGH, Warszawa 2005
3. Holly R., J. Suchecka J. Szpital publiczny w polskim systemie ochrony zdrowia. Zarządzanie i
gospodarka finansowa, Wyd. U.M., Łódź 2009
1. Smoleń M. (red.). Zarządzanie finansami, logistyka i marketing w samodzielnych publicznych
zakładach opieki zdrowotnej, Wyd. M.Z., Łódź 2002
2. Sojak S. Założyć firmę i nie zbankrutować, Wyd. Difin, Warszawa 2009
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
scharakteryzować istniejące modele opieki
zdrowotnej i systemy ubezpieczeń
kierunkowych
K_ W22
OM2_W08; OM2_W12
K_W34
OM2_W11; OM2_W12;
w Polsce i na świecie
OM2_W08;OM2_W10
K_W35
02
OM2_W12;OM2_W08
K_W23
scharakteryzować zadania samorządu
terytorialnego w zakresie odpowiedzialności
za organizację opieki zdrowotnej
OM2_W08; OM2_W05;
K_W34
OM2_W11;OM2_W12;
OM2_W12
OM2_W08;OM2_W10
03
04
05
06
określić relacje między potrzebami
zdrowotnymi, popytem, podażą w opiece
zdrowotnej
K_W35
OM2_W12;OM2_W08
K_U06
OM2_U03; OM2_U04;
OM2_U06
rozróżniać efektywność, a równość w opiece K_U06
zdrowotnej
OM2_U03; OM2_U04;
OM2_U06
K_K01
OM2_K01; OM2_K02;
OM2_K08
K_W22
OM2_W08; OM2_W12
zdefiniować i zinterpretować relacje między
stanem zdrowia populacji a poziomem
rozwoju gospodarczego
róznicować narzędzia restrukturyzacyjne
w podmiotach prowadzących działalność
leczniczą
OM2_W08; OM2_W05;
K_W23
OM2_W12
K_W34
OM2_W11;OM2_W12;
OM2_W08;OM2_W10
K _K10
OM2_K04; OM2_K03;
OM2_K05; OM2_K06;
OM2_K07
07
przedstawić koncepcję i znaczenie podziału
kosztów ośrodków usługowych i
zadaniowych
K_W23
OM2_W08; OM2_W05;
OM2_W12
OM2_W11; OM2_W12;
OM2_W08; OM2_W10
K_W34
OM2_W12; OM2_W08
K_W35
08
zaprezentować konstrukcję biznesplanu i
etapy przygotowania do jego napisania
K_W23
OM2_W08; OM2_W05;
OM2_W12
OM2_K04; OM2_K03;
K_K10
OM2_K05; OM2_K06;
OM2_K07
01
02
03
04
05
06
07
08
Wk1, Wk2, Wk3, A1
Wk3, A2
Wk4, A1, A2
Wk1, Wk2, A1, A2
Wk1, Wk2, A2
Wk5, A3
Wk4, Wk5, A1, A2
Wk4, A4, A5
Sposób oceny
P2
P2
P2
P2
P2
P2
P2
P2
−
−
−
udział w wykładach . .................................................................................................................. 15 h
udział w ćwiczeniach audytoryjnych........................................................................................... ... 15 h
konsultacje ...................................................................................................................................... 1 h
RAZEM: 31 h
−
−
przygotowanie do ćwiczeń.................................................................................... .........................7 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego ...................................................................................... 8 h
RAZEM: 15 h
liczba punktów ECTS = 1,5
pkt. ECTS
Dr n. ekonomicznych Zbigniew Marcinkiewicz
PRZEDMIOT: Podstawy zdrowia publicznego
KOD ECTS: 127-01-20-A3
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ:
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
RODZAJ STUDIÓW: stacjonarne
POZIOM KSZTAŁCENIA: Studia II˚
M
ROK/ SEMESTR: I/1
praktyczny
30
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Podstawy socjologii z
elementami socjologii zdrowia,
Edukacja zdrowotna
II. Cele i zadania przedmiotu: Poznanie koncepcji i zadań zdrowia publicznego oraz jego miejsca w
ochronie zdrowia.
III. Forma zajęć: Wk - wykład kursowy (informacyjny), Wp - wykład problemowy
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wp2
Wp3
Wk4
Wk5
Wp6
Zdrowie publiczne w ochronie zdrowia
Wskaźniki stanu zdrowia
Uwarunkowania zdrowia
Główne zagrożenia zdrowotne w Polsce
Rynek potrzeb zdrowotnych
Problemy zdrowotne, psychologiczne, prawne, ekonomiczne i społeczne osób
niepełnosprawnych
Demograficzne i epidemiologiczne uwarunkowania polityki społecznej
Geneza i zakres zabezpieczenia społecznego
Modele planowania interwencji zdrowotnej
Socjologiczny kontekst promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej
Monitorowanie stanu zdrowia
Badania przesiewowe w profilaktyce niepełnosprawności
Systemy promocji zdrowia na poziomie centralnym, wojewódzkim i lokalnym
Budowa i realizacja programów promocyjnych
Rola i zadania edukatora zdrowia w zakresie działań promocyjnych i prewencyjnych
Wp7
Wk8
Wp9
Wk10
Wp11
Wp12
Wk13
Wp14
Wp15
V. Literatura
1. Felińczak A., Fal A., ( red.), Zdrowie publiczne, Akademia Medyczna, Wrocław 2010
2. Ochonczenko H., Paszkowicz A., ( red. ) Potrzeby osoby niepełnosprawnej w warunkach globalnych przemian
społeczno-gospodarczych tom 1, 2
3. Bzdęga J., Gębska – Kuczerowska A., ( red.) Epidemiologia w zdrowiu publicznym, PZWL, Warszawa
2010
1. Kulik T., Latalski M., ( red.) Zdrowie Publiczne, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002
2. Białek E., Edukacja zdrowotna w praktyce, Wydawnictwo Instytut Psychosyntezy,
3. Karski J., Praktyka i teoria promocji zdrowia, Warszawa, Wydawnictwa Fachowe CeDeWu, 2011
4. Wojnarowska B., Edukacja zdrowotna: podręcznik akademicki, Warszawa, Wydawnictwo
Naukowe PWN, 2010
Nr
efektu
Efekt kształcenia
01
wyjaśnić zasady przeprowadzania badań
przesiewowych w profilaktyce
kierunkowych
K_W10
OM2_W03
OM2_W01
OM2_W04
OM2_W06
02
03
wymienić i opisać procesy zagrażające zdrowiu,
scharakteryzować skalę problemów
niepełnosprawności w ujęciu demograficznym i
epidemiologicznym
K_W11
przedstawić zasady działania systemu pomocy
społecznej
K_W15
OM2_W04
OM2_W03
OM2_W09
OM2_W05
OM2_W08
OM2_W10
OM2_W12
04
wyjaśnić założenia edukacji zdrowotnej,
promocji zdrowia i profilaktyki
K_W17
OM2_W06
OM2_W03 OM2_W04
OM2_W09
05
ocenić skalę problemów niepełnosprawności w
ujęciu demograficznym, epidemiologicznym,
K_U06
OM2_U03
OM2_U04
OM2_U06
06
inicjować, organizować i realizować działania
K_U23
ukierunkowane na edukację zdrowotną, promocję
zdrowia i profilaktykę niepełnosprawności
OM2_U09
OM2_U03
OM2_U11
OM2_U12
07
odrzucić zachowania niebezpieczne dla życia i
zdrowia
K_K19
OM2_K09
OM2_K05
OM2_K07
08
propagować i aktywnie kreować zdrowy styl
K_K20
OM2_K09
OM2_K03
OM2_K07
F6 – prezentacja
P1 – test pisemny
Sposób oceny
01
02
03
04
05
06
07
08
Wp2, Wp3, Wp11, Wp12
Wk1, Wk4, Wp6
Wp7,Wk8
Wp9, Wp13, Wp14
Wp2, Wk5, Wp6, Wp11
Wp9, Wk13, Wp14, Wp15
Wk4, Wk10, Wp15
Wp9, Wp14, Wp15
F1,F2, P1
F5, P1
F5, P1
F1,F5,F6, P1
F2, P1
F6, P1
F5, P1
F6, P1
−
−
konsultacje ................................................................................................................. ..................... 1 h
RAZEM: 31 h
−
−
przygotowanie do zajęć w formie dyskusji, przygotowanie prezentacji.............................................6 h
przygotowanie do testu zaliczeniowego ...…………………………………………………………..5 h
RAZEM:
11 h
X. Autor programu (dane kontaktowe): dr n. med. Ewa Kupcewicz
XI. Pieczęć i podpis Dziekana
PRZEDMIOT:
Praktyki zawodowe – kliniczna II
KOD ECTS: 126-26-20-D1
PUNKTY ECTS: 15
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
GRUPA PRZEDMIOTÓW: D
ROK/ SEMESTR:I/1 i 2
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
Praktyka kliniczna – liczba godzin 450
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
II. Cele i zadania przedmiotu: Doskonalenie umiejętności w zakresie rehabilitacji medycznej.
Przygotowanie do pracy w charakterze fizjoterapeuty w placówkach służby zdrowia, ośrodkach dla osób
niepełnosprawnych, ośrodkach sportowych.
III. Forma zajęć: Praktyki studenckie (Pr)
Nr
Tematyka praktyki
Pr1
Organizacja pracy i dokumentacja fizjoterapeutyczna w zakładzie opieki zdrowotnej, w
którym student odbywa praktykę.
Pr2
Poznanie i stosowanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wykonywania
zabiegów.
Pr3
Uczestnictwo w posiedzeniach (zebraniach) zespołu terapeutycznego.
Pr4
Zbieranie wywiadu dotyczącego choroby i schorzeń dodatkowych pacjenta
z uwzględnieniem przeciwwskazań do wykonania zabiegów fizykalnych.
Pr5
Zapoznanie ze sprzętem służącym do wykonywania zabiegów fizykalnych (rodzaj
sprzętu, obsługa, atesty).
Pr6
Samodzielne wykonywanie zabiegów fizykoterapeutycznych w zakresie elektroterapii,
światłolecznictwa, magnetoterapii, laseroterapii, ultradźwięków, hydroterapii, zabiegów
z zastosowaniem czynników termicznych.
Pr7
Samodzielne wykonywanie podstawowych testów oceniających stan funkcjonalny
pacjenta.
Pr8
Samodzielne wykonywanie zabiegów z zakresu kinezyterapii z zastosowaniem:
ćwiczeń czynnych i biernych, zasad stosowania wyciągów i redresji, pionizacji i nauki
chodzenia, ćwiczeń w czynnościach samoobsługi, ćwiczeń oddechowych, znajomości
klasycznych i specjalnych metod kinezyterapii.
Pr9
Rehabilitacja wybranych schorzeń narządów ruchu leczonych zachowawczo lub
operacyjnie.
Pr10
Rehabilitacja w schorzeniach układu nerwowego.
Pr11
Rehabilitacja w chorobach układu krążenia, oddechowego.
Pr12
Rehabilitacja w chorobach wewnętrznych.
Pr13
Amputacja kończyn – protezowanie tymczasowe i definitywne.
Pr14
Zaopatrzenie ortopedyczne.
Pr15
Program rehabilitacji w schorzeniach narządów zmysłów (niewidomych, głuchych).
Pr16
Program rehabilitacji upośledzonych umysłowo.
Pr17
Rehabilitacja onkologiczna.
Pr18
Rehabilitacja po leczeniu operacyjnym.
Pr19
Rehabilitacja kobiety ciężarnej, w połogu i po cięciu cesarskim.
Pr20
Rehabilitacja geriatryczna.
Pr21
Rehabilitacja i prewencja otyłości.
Pr22
Rehabilitacja pediatryczna.
Pr23
Rehabilitacja zawodowa i społeczna osób niepełnosprawnych.
V. Literatura
1. Bogut B., Dumas I., Baściuk I., Fiodorenko-Dumas Ż., Kinezyterapia w praktyce fizjoterapeuty, 2009,
Wydawnictwo Medyczne Górnicki
2. Kochański J.W. Wademecum Fizykoterapii; Wyższa Szkoła Fizjoterapii Wrocław 2003
3. Kiwerski J. (red.), Rehabilitacja medyczna, 2007, PZWL
4. Kwolek A. Rehabilitacja medyczna. Wyd. Elsevier Wrocław, 2012
1. Kenyon J., Kenyon K., Kompendium fizjoterapii, 2007, Urban & Partner
2. Ronikier A .Diagnostyka czynnościowa w fizjoterapii. Wyd. PZWL. Warszawa, 2012.
3. Pusz B., Stoińska B. Wybrane zagadnienia rehabilitacji ruchowej noworodków i małych dzieci. w:
Podstawy neonatologii. red. Jerzy Szczapa, WL PZWL Warszawa, 2008, s 547-570
4. Buckup C. Testy kliniczne. PZWL, 2007
Nr
efektu
01
02
Efekt kształcenia
Odniesienie
do efektów
Student, który zaliczył przedmiot kierunkowych
potrafi:
zaprogramować i przeprowadzić
badanie funkcjonalne pacjenta i na
podstawie analizy uzyskanych
wyników dokonać doboru
odpowiednich metod i środków
terapii
K_W08
OM2_W01, OM2_W03
K_U03
OM2_U02, OM2_U05
K_U09
OM2_U05, OM2_U02
K_U10
OM2_U05, OM2_U07
K_K07
OM2_K03, OM2_K05
komunikować się z pacjentem K_W16
i jego rodziną oraz z zespołem
specjalistów w zakresie fizjoterapii
w celu zapewnienia ciągłości K_U01
opieki nad pacjentem
K_U05
OM2_W05, OM2_W01, OM2_W03
OM2_W04, OM2_W08, OM2_W10,
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06, OM2_U08,
OM2_U03, OM2_U05, OM2_U06, OM2_U13,
OM2_U14
OM2_U08, OM2_U01,
OM2_U08, OM2_U01, OM2_U03,
K_U21
K_U22
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05, OM2_K06,
OM2_K08
K_K05
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K06
OM2_K08, OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
K_K06
K_K17
03
zaplanować, przeprowadzić i
zweryfikować program
usprawniania osób z różnymi
dysfunkcjami, stosując
odpowiednie zabiegi z zakresu
fizjoterapii, ze szczególnym
uwzględnieniem tzw. metod
specjalnych
K_W20
OM2_W07, M2_W02, OM2_W03
K_W25
OM2_W09, OM2_W03
K_U04
OM2_ U02, OM2_U05
K_U11
OM2_U05, OM2_U02, OM2_U07, OM2_U11,
OM2_U12
K_U15
K_U19
K_K05
K_K14
OM2_U05, OM2_U02, OM2_U05, OM2_U07
OM2_U07, OM2_U03, OM2_U06,
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05, OM2_K06,
OM2_K08
OM2_K06, OM2_K02, OM2_K04, OM2_K05,
OM2_K08
OM2_K08, OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
K_K16
04
05
posługiwać się zaawansowaną
technicznie aparaturą
diagnostyczno-pomiarową oraz
sprzętem do wykonywania
zabiegów fizjoterapeutycznych
stosując zasady BHP
udzielić porady w zakresie
zdrowego trybu życia oraz
postępowania w stanach
nieodwracalnej dysfunkcji lub
przewlekłej choroby pacjenta w
różnym wieku, uwzględniając
własne możliwości i ograniczenia
K_W19
OM2_W07, OM2_W02, OM2_W03
K_W20
OM2_W07, M2_W02, OM2_W03
K_U03
OM2_U02, OM2_U05
K_U04
OM2_ U02, OM2_U05
K_K15
OM2_K07, OM2_K03
K_W17
OM2_W06, OM2_W03, OM2_W04,
OM2_W09,
OM2_U07, OM2_U05,
K_U20
K_U24
OM2_U09, OM2_U01, OM2_U03, OM2_U04
OM2_U10, OM2_U11, OM2_U12
K_U26
OM2_U10, OM2_U11, OM2_U12
K_U27
OM2_U10, OM2_U11, OM2_U12
K_U28
OM2_U10, OM2_U11, OM2_U12
K_U29
OM2_U12, OM2_U05, OM2_U07, OM2_U11
K_U30
OM2_U12, OM2_U05, OM2_U07, OM2_U11
K_U31
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05, OM2_K06
K_K04
OM2_K09, OM2_K03, OM2_K07
K_K20
06
dokonać doboru przedmiotów
ortopedycznych stosownie do
rodzaju dysfunkcji i potrzeby
osoby rehabilitowanej
K_W27
OM2_W09, OM2_W07
K_U03
OM2_U02, OM2_U05,
K_U04
OM2_ U02, OM2_U05
K_U13
OM2_U05, OM2_U07
K_K05
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05, OM2_K06,
OM2_K08
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K06
K_K06
F1 – odpowiedz ustna
P5 – ocena opiekuna praktyki
P6 – samoocena (ankieta na zakończenie praktyki)
01
02
03
04
05
06
Pr1, Pr2, Pr4, Pr7
Pr3, Pr4
Pr6, Pr7, Pr8, Pr10, Pr11, Pr12, Pr15, Pr16, Pr17,
Pr18, Pr19, Pr22
Pr5, Pr6, Pr8
Pr20, Pr21, Pr23
Pr9, Pr13, Pr14
Sposób oceny
F1, P5, P6
F3, F1, P5, P6
F3, F1, P5, P6
F3, F1, P5, P6
F3, F1, P5, P6
F3, F1, P5, P6
- udział w ćwiczeniach klinicznych ........................................................................... ....................450 h
RAZEM: 450 h
- prowadzenie dzienniczka praktyki .................................................................................................. .10 h
- przygotowanie do zaliczenia ................................................................................................. .............30 h
RAZEM: 40 h
15 pkt. ECTS
- udział w ćwiczeniach klinicznych ........................................................................... ....................450 h
Dr Leonard Januszko
Mgr Jolanta Kapla
PRZEDMIOT:
Praktyki zawodowe – administracyjna
KOD ECTSL: 126-26-20-D1
PUNKTY ECTS: 5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
FORMA STUDIÓW: stacjonarne
ROK/ SEMESTR: II/3,4
praktyczny
Praktyka administracyjna – liczba godzin 150
Język wykładowy
polski
Forma zaliczenia
Praktyki zawodowe na I roku
– praktyka kliniczna
Zaliczenie z oceną
II. Cele i zadania przedmiotu: Przygotowanie do organizacji i zarządzania placówkami prowadzącymi
działalność fizjoterapeutyczną oraz do kierowania zespołem terapeutycznym.
III. Forma zajęć: Praktyki studenckie (Pr)
Nr
Tematyka praktyki
Pr1
Zapoznanie z przepisami organizacyjno-prawnymi dotyczącymi placówki, w której
student odbywa praktykę.
Pr2
Zapoznanie ze strukturą wewnętrzną organizacji pracy w placówce, w której student
odbywa praktykę.
Pr3
Zapoznanie z przepisami BHP, przeciwpożarowymi i ochrony danych osobowych.
Pr4
Zapoznanie ze stylem kierowania i zarządzania zasobami ludzkimi w zakładzie pracy.
Pr5
Zapoznanie z systemem rekrutacji i oceny pracowników.
Pr6
Zapoznanie się z zakresem obowiązków pracowników zatrudnionych w placówce,
w której student odbywa praktykę.
Pr7
Zapoznanie z prowadzeniem dokumentacji administracyjno- finansowej i medycznej
oraz obiegiem dokumentów w placówce, w której student odbywa praktykę.
Pr8
Zasady tworzenia biznesplanu.
Pr9
Zapoznanie z elementami rachunku kosztów w placówce prowadzącej działalność
fizjoterapeutyczną.
Pr10
Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych na prowadzoną działalność.
Pr11
Poznanie zasad współpracy z firmami zewnętrznymi.
Pr12
Działalność na rzecz osób niepełnosprawnych.
Pr13
Poznanie zasad archiwizacji dokumentacji firmy.
V. Literatura
−
Bukowska-Piestrzyńska A., Marketing usług zdrowotnych - od budowania wizerunku placówki do
zadowolenia klienta (wyd. V poprawione). Wydawnictwo CeDeWu 2012.
− Opolski K., Waśniewski K., Zarządzanie jakością i ryzykiem w usługach zdrowotnych,
Wydawnictwo CeDeWu 2011.
− Gilmore A., Usługi. Marketing i Zarządzanie, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2006.
− Czubała A. i in., Marketing usług, Wolters Kluwer, Warszawa 2006.
− Holly R., J. Suchecka J. Szpital publiczny w polskim systemie ochrony zdrowia. Zarządzanie i
gospodarka finansowa, Wyd. U.M., Łódź 2009
− Smoleń M. (red.). Zarządzanie finansami, logistyka i marketing w samodzielnych publicznych
zakładach opieki zdrowotnej, Wyd. M.Z., Łódź 2002
1. Kotler P., Shalowitz J., Stevens R. J., Marketing strategiczny w opiece zdrowotnej, Wolters Kluwer,
Warszawa 2011.
2. Mruk H., Przywództwo w zakładach opieki zdrowotnej, Wolters Kluwer 2010.
3. Zarządzanie w opiece zdrowotnej. Nowe wyzwania, red. M. Kautsch, Wolters Kluwer 2010.
4. Sojak S. Założyć firmę i nie zbankrutować, Wyd. Difin, Warszawa 2009
Nr
efektu
Efekt kształcenia
kierunkowych
obszarowych
01
wymienić przepisy prawa dotyczące
organizacji i zarządzania placówkami
prowadzącymi działalność
fizjoterapeutyczną
K_W16
OM2_W08, OM2_W05,
K_W23
OM2_W12, OM2_W11,
K_W24
OM2_W01, OM2_W03,
OM2_W04, OM2_W10
02
przedstawić zasady organizowania i
zarządzania publicznymi i niepublicznymi
placówkami prowadzącymi działalność
fizjoterapeutyczną
K_W35
OM2_W08, OM2_W12,
K_K08
OM2_K04, OM2_K01,
K_K09
OM2_K02, OM2_K03,
K_K10
OM2_K06, OM2_K07,
OM2_K09, OM2_K05
03
szacować koszty fizjoterapii i koszty
funkcjonowania podmiotów prowadzących
działalność fizjoterapeutyczną.
K_W35
OM2_W12, OM2_W08
04
organizować działania na rzecz osób
niepełnosprawnych np. w wolontariacie,
NGO, FAR.
K_W17
OM2_W06, OM2_W03,
K_K11
OM2_W04, OM2_W09,
K_K12
OM2_K04, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K09,
OM2_K06
F1 – odpowiedz ustna
P5 – ocena opiekuna praktyki
P6 – samoocena (ankieta na zakończenie praktyki)
01
02
03
04
Pr1, Pr3
Pr2, Pr4, Pr5, Pr6, Pr7, Pr8, Pr11, Pr13
Pr8, Pr9, Pr10
Pr12
Sposób
oceny
F1, P5, P6
F1, P5, P6
F1, P5, P6
F1, P5, P6
- udział w ćwiczeniach praktycznych ........................................................................... ....................150 h
RAZEM: 150 h
- prowadzenie dzienniczka praktyki .................................................................................................. .5 h
- przygotowanie do zaliczenia ................................................................................................. .............10 h
RAZEM: 15 h
5 pkt. ECTS
- udział w ćwiczeniach praktycznych ........................................................................... ..................150 h
Dr Leonard Januszko
Mgr Jolanta Kapla
PRZEDMIOT: Prawne aspekty opieki zdrowotnej i działań
medycznych
KOD ECTS: 109-01-20-A9
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ:
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
POZIOM KSZTAŁCENIA: Studia II˚
ROK/ SEMESTR: II/3
praktyczny
25
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Podstawy prawa
II. Cele i zadania przedmiotu: stosowanie i przestrzeganie zasad prawnych w placówkach zajmujących się
rehabilitacją osób niepełnosprawnych w kontekście prawa cywilnego, prawa pracy, odpowiedzialności
cywilnej oraz prawa wynalazczego i autorskiego.
Temat wykładu
Nr
Prawne uregulowania funkcjonowania podmiotów leczniczych na rynku usług
medycznych
Wk2
Zarządzanie placówkami publicznymi i niepublicznymi prowadzącymi działalność
fizjoterapeutyczną
Wp3
Podstawy prawne wykonywania
zawodów medycznych. Status prawny fizjoterapeuty
Wp4
Prawo pracy - nawiązanie i ustanie stosunku pracy, uprawnienia i
obowiązki pracodawcy i pracownika
Wk5
Problemy niepełnosprawności w ujęciu prawnym, demograficznym,
epidemiologicznym i ekonomicznym
Wp6
Prawa pacjenta
Wk7
Eksperyment naukowy i medyczny w świetle prawa
Wk8
Prawo wynalazcze i prawo autorskie w praktyce fizjoterapeutycznej
Wp9
Ochrona własności intelektualnej
Wp10 Dylematy etyczne związane z rozwojem nauk biomedycznych
Wp 11 Stanowisko pracy fizjoterapeuty - zakres uprawnień, odpowiedzialności
Wp 12 Prawo cywilne, czynności prawne, sporządzanie umów cywilnoprawnych
V. Literatura
Wk1
1. Nesterowicz M., Prawo medyczne, wyd. Dom Organizatora, Toruń 2007
2. Akty prawne regulujące zasady wykonywania zawodu fizjoterapeuty w Polsce.
3. Różyńska J., Waligóra M., ( red.) Badania naukowe z udziałem ludzi w biomedycynie. Standardy
międzynarodowe, Wolters Kluwer Polska, 2012
1. Sieńko A., Prawo ochrony zdrowia, Wolters Kluwer, Kraków 2006
2. Kodeks pracy
3. Poździoch S., Prawo zdrowia publicznego. Zarys problematyki, Wyd. Zdrowie i Zarządzanie, Kraków
2004
4. Karkowska D., Prawa pacjenta, Wyd. Wolters Kluwer, Warszawa 2009
5. Shortell S., Kałużny A., Podstawy zarządzania opieką zdrowotną, Uniwersyteckie Wydawnictwo
Medyczne „Vesalius”, Kraków 2001
Nr
efektu
Efekt kształcenia
Odniesienie
do efektów
kierunkowych
potrafi:
1.
wyjaśnić mechanizmy i
K_W23
uwarunkowania organizacyjnoprawne do kierowania zespołem K_W34
terapeutycznym, organizowania
OM2_W08, OM2_W05, OM2_W12
OM2_W12, OM2_W08
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06,
i zarządzania placówkami
prowadzącymi działalność
fizjoterapeutyczną
K_U01
OM2_U08
2.
przedstawić prawa i obowiązki
pracodawcy, a także prawa i
obowiązki pracowników
K_W24
OM2_W08, OM2_W05, OM2_W11,
OM2_W12
3.
wymienić i opisać konflikty
etyczne związane z rozwojem
nauk biomedycznych
K_W32
OM2_W10, OM2_W01, OM2_W09,
OM2_W11
4.
zdefiniować podstawowe
K_W33
pojęcia i wyjaśnić zasady
prawne w kontekście prawa
wynalazczego i autorskiego
oraz wskazać konieczność
zarządzania zasobami własności
intelektualnej
OM2_W11, OM2_W12
5.
interpretować zasady etyczne
K_W34
obowiązujące w podejmowaniu
decyzji i działań
OM2_W11, OM2_W12, OM2_W08,
OM2_W10
6.
scharakteryzować zasady
K_W35
organizacji i zarządzania
placówkami publicznymi i
niepublicznymi prowadzącymi
ocenić
skalę
problemów K_U06
demograficznym,
epidemiologicznym, prawnym,
ekonomicznym
rozumie potrzebę stałego
K_K01
uaktualniania swojej wiedzy z
zakresu nauk podstawowych
oraz medycznych
OM2_W12, OM2_W08
zorganizować miejsca pracy dla K_K10
fizjoterapeutów, postępować
zgodnie z zasadami etyki i
przestrzegać praw pacjenta
OM2_K04, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06, OM2_K07
7.
8.
9.
P1 – test pisemny
OM2_U03, OM2_U04, OM2_U06
OM2_K01, OM2_K02, OM2_K08
01
02
03
04
05
06
07
08
09
Wk1, Wk2, Wp3
Wp4, Wp11
Wk7, Wp10
Wk8, Wp9,
Wp10
Wk2,
Wk5
Wp4, Wk7
Wk1, Wk2, Wp6, Wp12
Sposób oceny
F1, F5, P1
F1, F5, P1
P1
F1, F5, P1
P1
F1, F5, P1
P1
P1
F1, F5, P1
−
−
konsultacje ................................................................................................................. ..................... 1 h
RAZEM: 26 h
−
−
przygotowanie do zajęć w formie dyskusji………………………… ...............................................5 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu……………………………………………….7 h
RAZEM:
12 h
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego – 1,0 punktów ECTS,
- w tym liczba punktów ECTS za godziny realizowane w formie samodzielnej pracy studenta – 0,5 punktów ECTS.
PRZEDMIOT: Problemy zdrowia w skali międzynarodowej
KOD ECTS: 126-01-20-C6
PUNKTY ECTS: 1
SPECJALNOŚĆ:
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
POZIOM KSZTAŁCENIA: studia II˚
ROK/ SEMESTR: I/2
praktyczny
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Socjologia niepełnosprawności i
rehabilitacji
Przedstawienie problemów integracji społecznej osób niepełnosprawnych.
Omówienie działań mających wpływ na jakość życia osób niepełnosprawnych.
Nr
Temat wykładu
Wk1
System pomocy społecznej
Wp2
Współczesne problemy osób niepełnosprawnych w perspektywie integracji
europejskiej. Problemy niepełnosprawności w ujęciu demograficznym, epidemiologicznym,
prawnym, ekonomicznym.
Wp3
Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych
Wk4
Promocja zdrowia w miejscu pracy
Wp5
Edukacja zdrowotna, promocja zdrowia i profilaktyka niepełnosprawności
Wp6
Zasady opracowywania, wdrażania i ewaluacji programów promocji zdrowia i
profilaktyki niepełnosprawności
Wk7
Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF).
Standardy międzynarodowe fizjoterapii.
V. Literatura
1. Gajdzica Z., Człowiek z niepełnosprawnością w przestrzeni społecznej, Impuls, Kraków 2009
2. Nowicka A., Wybrane problemy osób starszych, Impuls, Kraków 2006
3. Gniazdowski W., Promocja zdrowia w miejscu pracy, IMP, Łódż 1998
4. Wojnarowska B., Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2012
1. Kijak J. Remigiusz., Niepełnosprawność – w zwierciadle dorosłości., Impuls, Kraków 2012
2. Chrzanowska I., Problemy edukacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością, Impuls, Kraków 2010
3. Miłkowska G., Teraźniejszość i przyszłość osób niepełnosprawnych w kontekście społecznych
zmian, Impuls, Kraków 2008
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
opisać zasady działania systemu pomocy
społecznej
kierunkowych
K_W15
OM2_W05
OM2_W08
OM2_W10
OM2_W12
02
wyjaśnić
założenia
edukacji
promocji
zdrowia
i
03
przedstawić i porównać prawa i obowiązki
pracodawcy, a także prawa i obowiązki
pracowników
zdrowotnej, K_W17
profilaktyki
K_W24
OM2_W06
OM2_W03 OM2_W04
OM2_W09
OM2_W08
OM2_W05
OM2_W11
OM2_W12
ocenić skalę problemów niepełnosprawności w
ujęciu demograficznym, epidemiologicznym,
04
K_U06
OM2_U03
OM2_U04
OM2_U06
05
inicjować, organizować i realizować działania
K_U23
zdrowia i profilaktykę niepełnosprawności
OM2_U09
OM2_U03
OM2_U11
OM2_U12
06
wykorzystać i promować standardy
OM2_K03
K_K07
OM2_K05
propagować i aktywnie kreować zdrowy styl
07
K_K20
OM2_K09
OM2_K03
OM2_K07
P1 – test pisemny
Nr efektu
Forma zajęć
Sposób oceny
01
02
03
04
05
06
07
Wk1
Wp5
Wp3
Wp2
Wk4, Wp5, Wp6
Wk7
Wk4, Wp6, Wk7
P1
F5, P1
F1, P1
F5, P1
F1, F5, P1
P1
P1
−
−
udział w wykładach ......................................................................................................................... 15
konsultacje ................................................................................................................. ..................... 2
RAZEM: 17 h
przedmiot kończy się zaliczeniem - przygotowanie do zaliczenia pisemnego ......................................10
RAZEM: 10 h
PRZEDMIOT: Protetyka i ortotyka
KOD ECTS: 126-01-20-B4
PUNKTY ECTS:1,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: II/3
PROFIL KSZTAŁCENIA;
praktyczny
15
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
egzamin
j. polski
Poznanie wiedzy z zakresu protetyki i ortotyki
III. Forma zajęć: wykład problemowy (Wp), ćwiczenia praktyczne (P)
Wymagania wstępne/
poprzedzające:
Podstawowa znajomość z
zakresu biomechaniki
ortopedycznej i anatomii oraz
fizjologii z kinezjologią
Znajomość podstawowych
schorzeń narządów ruchu
Nr
Temat wykładu
Wp1
Podział sprzętu ortopedycznego pod względem wskazań leczniczych i funkcji
Wp2
Schorzenia kończyn górnych – zastosowania sprzętu ortopedycznego:
schorzenia ortopedyczne, wady wrodzone, zespół bolesnego barku, zapalenia
okołostawowe, stany po urazach, złamania, zwichnięcia stawów, schorzenia
neurologiczne, niedowłady wiotkie, urazy nerwów kończyny górnej, schorzenia ręki
Sprzęt ortopedyczny stosowany w schorzeniach kończyny górnej; ortezy stabilizujące,
odciążające, poprawiające funkcje.
Schorzenia kończyn dolnych wymagające sprzętu ortopedycznego:
zmiany zwyrodnieniowe stawów, stany po urazach, złamania, zwichnięcia,
zerwania więzadeł, schorzenia neurologiczne
Sprzęt ortopedyczny stosowany w schorzeniach kończyn dolnych: ortezy stabilizujące,
odciążające, poprawiające funkcje.
Urządzenia do pionizacji i nauki chodu.
Schorzenia kręgosłupa: zmiany zwyrodnieniowe, osteoporoza, boczne skrzywienie
kręgosłupa. Sprzęt ortopedyczny stosowany w schorzeniach kręgosłupa: a) kołnierz
szyjny: odciążające, stabilizujące, b) sznurówki ortopedyczne, c) pasy
Gorsety stosowane w bocznych idiopatycznych skrzywieniach kręgosłupa: gorsety
Cheneau i bostońskie
Przyczyny amputacji kończyn górnych, poziomy selektywne amputacji
Przygotowanie do protezowania, usprawniania przed zaprotezowaniem
Rodzaje protez kończyn górnych: kosmetyczne, czynnościowe: mechaniczne,
hybrydowe bioelektryczne, manipulatory i chwytaki
Przyczyny amputacji kończyn dolnych: naczyniowe, urazowe, nowotworowe, inne.
Poziomy selektywne amputacji kończyn dolnych. Przygotowanie do protezowania.
Usprawnianie przed zaprotezowaniem i po zaprotezowaniu
Protezy kończyn dolnych: przy wyłuszczeniu w stawie biodrowym, udowe:
pełnokontaktowe, podciśnieniowe, protezy atypowe goleni: PTB, PTS, KBM
Ocena użyteczności protezy kończyny dolnej i chodu pacjenta
Pomoce do chodzenia: laski, kule, balkoniki
Zasady doboru w zależności od dysfunkcji
Wózki inwalidzkie: a) w różnych dysfunkcjach, b) w aktywnej rehabilitacji, c)
specjalne
Temat ćwiczenia
Wp3
Wp4
Wp5
Wp6
Wp7
Wp8
Nr
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
Nauka chodzenia w protezie – zakładanie i zdejmowanie protezy, higiena kikuta i
protezy.
Proteza tymczasowa i definitywna uda i podudzia.
Protezy kończyn górnych – źródła sterowania protezy (protezy bioelektryczne).
Ortezy na stopę i goleń.
Ortezy kolanowe.
Ortezy na tułów i szyję. Ortezy w skoliozach.
Kołnierze szyjne.
Balkoniki, laski kule.
V. Literatura
1. Król J., Nowakowski A. Zaopatrzenie ortopedyczne i protezowanie. BOiT, Wyd. Exemplum,
Poznań, 2011
2. Rehabilitacja medyczna - tom I i II pod redakcją A. Kwolka, Urban&Partner, Wrocław 2003
3. Rehabilitacja medyczna - II wydanie, pod redakcją W. Degi i K. Milanowskiej, PZWL, Warszawa,
1993
4. Ortopedia i Rehabilitacja - tom I i II pod redakcja W. Marciniaka i A. Szulca, Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa, 2003
5. Rehabilitacja - pod redakcją Z. Wrzosek, J. Bolanowskiego Akademia Med. Im Piastów Śl. we
Wrocławiu, Wrocław, 2008
1. Liebenson C. Rehabilitation of the spine a practitioner’ s Manual, W:Lippincott Williams& Wilkins,
2006
2. Maxey L. Rehabilitation for the postsurgical orthopedic Patient 2e, W: Mosby, 2007
3. Manske R. C. Postsurgical orthopedic sports rehabilitation, W.Mosby 2006
4. Ellenbecker T. S. Shoulder rehabilitation,W: Georg Thieme Verlag 2006
5. Pagliarulo M. A.: Introduction to physical therapy, W: Elsevier Science Publishers 2006
6. Rehabilitacja medyczna – kwartalnik Polski Przegląd Nauk o Zdrowiu
Nr
Efekt kształcenia
efektu
potrafi:
Odniesienie
do efektów
kierunkowych
01
scharakteryzować różne rodzaje
przedmiotów ortopedycznych
stosowanych w leczeniu wybranych
schorzeń narządów ruchu
K_W20
OM2_W07; OM2_W02; OM2_W03
02
zdefiniować wskazania do
stosowania i zasady doboru
przedmiotów ortopedycznych oraz
krytycznie ocenić ich przydatność w
leczeniu wybranych schorzeń i
dysfunkcji narządów ruchu
K_W27
OM2_W09; OM2_W07
K_U05
OM2_U03; OM2_U05; OM2_U06;
OM2_U13; OM2_U14
K_U19
OM2_U07;OM2_U03;OM2_U06
OM2_U07;OM2_U05
OM2_K02;OM2_K03;OM2_K05;OM2_K06
K_U20
OM2_K08
K_K05
03
pozyskać informacje z literatury, baz K_K01
danych oraz innych właściwie
dobranych źródeł (także w j.
angielskim) dotyczące sprzętu
stosowanego w protetyce i ortotyce
OM2_K01;OM2_K02;OM2_K08
04
K_U04
przygotować amputowanych do
zaprotezowania, dokonując
K_U13
właściwego doboru przedmiotów
ortopedycznych, stosownie do
K_K14
rodzaju dysfunkcji i potrzeb pacjenta
na każdym etapie rehabilitacji
OM2_U02; OM2_U05
OM2_U05; OM2_U07
OM2_K06;OM2_K02;OM2_K04;OM2_K05;
OM2_K08
P1 – test pisemny
01
02
03
04
Wp2, Wp3, Wp5, Wp8, P4, P5, P6
Wp1, Wp4, Wp7, P2, P3, P4, P5,
P6, P7, P8
Wp6, P3
P1, P2, P3
Sposób oceny
F2, P1
F2, P1
F2, P1
F3
−
−
−
−
udział w wykładach .................................................................................... 15 h
udział w ćwiczeniach praktycznych ................... ....................................... 15 h
konsultacje .................................................................................................. 1 h
egzamin – test pisemny ................................................................................. 2 h
RAZEM:
33 h
RAZEM:
18 h
−
−
przygotowanie do sprawdzianów .....................................................................8 h
przygotowanie do egzaminu pisemnego ........................................................ 10 h
1,5 pkt. ECTS
Prof. dr hab. med. Wanda Stryła
PRZEDMIOT: Psychologia kliniczna i psychoterapia
KOD ECTS: 122-01-20-A4
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
OBSZAR
KSZTAŁCENI
A:M
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
ROK/ SEMESTR: I/1
15
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Podstawy psychologii,
Psychologia rozwojowa
warsztaty psychologiczne (z I0)
Celem przedmiotu jest dostarczenie studentowi fizjoterapii podstawowej wiedzy na temat psychologii
klinicznej i psychoterapii. W ramach przedmiotu student zdobywa wiedzę na temat podstawowych rodzajów
zaburzeń psychicznych, ich uwarunkowań, przebiegu i metodach leczenia. Student poznaje podstawową
terminologię psychologiczną, uczy się korzystać z literatury psychologicznej, poznaje podstawowe metody
psychoterapii.
III. Forma zajęć: wykład informacyjny (Wk), ćwiczenia audytoryjne (A)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Wk8
Endo i egzogenne determinanty zaburzeń psychicznych.
Pojęcie normy we współczesnej psychologii klinicznej.
Historyczne i współczesne klasyfikacje chorób i zaburzeń psychicznych.
Zaburzenia emocjonalne na przestrzeni życia człowieka
Zaburzenia emocjonalne u dzieci i młodzieży
Zaburzenia typu psychotycznego.
Zaburzenia nerwicowe.
Zaburzenia psychiczne jako następstwo choroby somatycznej
Nr
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
Temat ćwiczenia
Zaburzenia afektywne, depresja.
Zaburzenia związane z używaniem środków odurzających, uzależnienia.
Zaburzenia osobowości.
Zaburzenia zachowania dzieci i młodzieży.
Nerwice i reakcje nerwicowe.
Psychoterapia, rodzaje, wskazania i przeciwwskazania do psychoterapii.
Zasady pracy psychoterapeutycznej z pacjentem, kontrakt, zasady etyczne.
Kwalifikacje merytoryczne i osobiste terapeuty, rozwój zawodowy
V. Literatura
1. Carson R., Butcher J., Mineka S., Psychologia zaburzeń. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Gdańsk 2003
2. Klimasiński K., Elementy psychopatologii i psychologii klinicznej. Wydawnictwo Uniwersytetu
Jagiellońskiego. Kraków 2000
3. Seligman M., Walker E., Rosenhan D., Psychopatologia. Wydawnictwo Zysk i S-ka. Poznań 2003
1. Ellis A. Terapia krótkoterminowa, lepiej, głębiej, trwalej. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
Gdańsk 1998
2 Grzesiuk L. (red) Psychoterapia. PWN, Warszawa 1995
3. Sęk H. Społeczna psychologia kliniczna. PWN Warszawa 1998
Nr
efektu
Efekt kształcenia
Odniesienie
do efektów
Student, który zaliczył przedmiot kierunkowych
potrafi:
rozpoznać i opisać problemy
psychologiczne osób z rożnymi
schorzeniami i w różnym wieku
K_W13
02
wymienić i opisać podstawowe
metody psychologii klinicznej i
psychoterapii
K_W14
OM2_W04, OM2_W03, OM2_W09,
OM2_W10
03
K_W16
przewidywać i rozwiązywać
sytuacje problemowe w opiece nad
pacjentem i jego rodziną
OM2_W05, OM2_W01, OM2_W03,
OM2_W04, OM2_W08, OM2_W10
04
K_U01
poprawnie komunikować się z
psychologiem, psychoterapeutą lub
innymi specjalistami zajmującymi
się zdrowiem psychicznym.
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06,
OM2_U08
05
prawidłowo zdefiniować i
scharakteryzować trudności
psychiczne pacjenta
OM2_U03, OM2_U05, OM2_U06, M2_U13,
OM2_U14
OM2_U09, OM2_U01, OM2_U03,
OM2_U04
01
OM2_W04, OM2_W03, OM2_W09,
OM2_W10
K_W30
OM2_W10, OM2_W04, OM2_W05
K_U05
K_U24
06
wykorzystywać w swojej pracy
zawodowej wiedzę z dziedziny
psychologii klinicznej i
psychoterapii, analizować jakość
terapii i przewidywać i oceniać jej
skutki
K_U07
K_U11
OM2_U03, OM2_U01, OM2_U04,
OM2_U06, OM2_U15
OM2_U05, OM2_U02, OM2_U07,
OM2_U11, OM2_U12
OM2_U07, OM2_U03, OM2_U06
K_U19
OM2_U07, OM2_U05
K_U20
OM2_U09
K_U25
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06, OM2_K08
OM2_K08, OM2_K02, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K06
K_K05
K_K16
07
przestrzegać zasad etycznych w
pracy z pacjentem
K_K12
OM2_K05, OM2_K03, OM2_K06
08
identyfikować i rozwiązać
problemy emocjonalne pacjenta
K_K14
OM2_K06, OM2_K02, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K08
F4 – kolokwium
P3 – zaliczenie ustne
01
02
03
04
05
06
07
08
Wk4, Wk5, A 1, A2,A4
Wk1,Wk2,A6
Wk4, Wk8,A1,A2,A3
Wk2,Wk3
Wk4, Wk5, A1, A2,A3
Wk3,Wk8
A7
Wk8
Sposób oceny
F1, F5, P3
F4, P3
F5, P3
P3
F5, P3
F5, P3
F5
F5
−
−
−
udział w wykładach........................................................................................................... ....... 15 h
udział w ćwiczeniach audytoryjnych........................................................................................ 15 h
konsultacje ................................................................................................................. ..................1 h
RAZEM: 31 h
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... .......5 h
przygotowanie do zaliczenia ustnego z przedmiotu................................................................... ..10 h
RAZEM: 15 h
1,5 pkt. ECTS
Mgr Krzysztof Goliński
PRZEDMIOT: Socjologia niepełnosprawności i rehabilitacji
KOD ECTS: 142-01-20-A12
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: I/2
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
15
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z ocena
Podstawy zdrowia publicznego,
problemy zdrowia w skali
międzynarodowej
Zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami związanymi z subdyscypliną socjologii jaką jest
socjologia niepełnosprawności. Zwrócenie uwagi na społeczno – kulturowe zróżnicowanie kryteriów
niepełnosprawności. Zapoznanie studentów ze społecznymi uwarunkowaniami procesu rehabilitacji.
Uwrażliwienie studentów na relację społeczna rehabilitant – pacjent.
III. Forma zajęć:
Wykład kursowy -Wk, ćwiczenia audytoryjne –A
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Przedmiot i funkcje socjologii niepełnosprawności i rehabilitacji.
Modele niepełnosprawności i modele opieki nad osobami niepełnosprawnymi.
Zdrowie, choroba, niepełnosprawność jako kategoria opisu położenia społecznego.
Rehabilitacja jako podstawowy sposób ograniczania niepełnosprawności jako zjawiska
społecznego.
Społeczne bariery rehabilitacji i niepełnosprawności, stereotypizacja i
stygmantyzowanie osób niepełnosprawnych.
Zdrowie jako wartość w kontekście kulturowym, społecznym i ekonomicznym.
Wsparcie rodzinno – społeczne jako czynnik wspierający proces rehabilitacji.
Społeczne konsekwencje niepełnosprawności
Temat ćwiczenia
Miejsce socjologii niepełnosprawności i rehabilitacji w kontekście socjologii zdrowia i
medycyny- przyczyny powstania subdyscypliny.
Wk5
Wk6
Wk7
Wk8
Nr
A1
Koncepcja choroby jako rzeczywistości życia codziennego Alfreda Schutza,
Medykalizacja jako praktyka władzy w ujęciu Michela Foucaulta.
Choroba jako dewiacja społeczna w kontekście koncepcji choroby Talcotta Parsonsa
Rola społeczna rehabilitanta w kontekście relacji z pacjentem. Wzorzec roli zawodowej
rehabilitanta
A6
Rodzina w sytuacji choroby i niepełnosprawności – typy relacji opiekuńczych.
A7
Kulturowe wizerunki niepełnosprawności.
A8
Stygmatyzacja i etykietowanie w kontekście relacji społecznych.
V. Literatura
A2
A3
A4
A5
1.Barnes, G. Mercer, Niepełnosprawność, Wydawnictwo sic,Warszawa2008
2. Giddens A. ,Socjologia, PWN, Warszawa 2004
3.Syrek E., Jakość życia w chorobie, Kraków 2001
4. Piątkowski W., Titkow A. (red), W stronę socjologii zdrowia, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2002
5. Kawczyńska – Butrym Z. ,Niepełnosprawność – specyfika pomocy społecznej, Katowice 1998
1. Ostrowska A, Styl życia a zdrowie, Warszawa 1999
2. Tobiasz – Adamczyk B., Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Impuls, Kraków 2000
3.Sokołowska M. Socjologia medycyny PZWL Warszawa 1986
4. Kawczyńska – Butrym Z (red)., Problemy opieki i środowisko życia osób niepełnosprawnych, Olsztyn
2001
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
potrafi:
wyjaśnić i interpretować różne formy
niepełnosprawności odnosząc je do
relacji społecznych z pacjentem
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
obszarowych
K_W08,
OM2_W01, OM2_W03
K_W30
OM2_W10,OM2_W04,
OM2_W05
K_U07
K_K14
02
opisać psychospołeczne
uwarunkowania pracy z osobami
niepełnosprawnymi i zachowania osób
niepełnosprawnych w kontekście
społecznym i kulturowym
K_W12
K_U01
K_U07
OM2_U03, OM2_U01, OM2_U04,
OM2_U06, OM2_U15
OM2_K06,OM2_K02, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K08
OM2_WO4, OM2_01, OM2_W03,
OM2_W10
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06,
OM2_U08
OM2_U03, OM2_U01, OM2_U04,
OM2_U06, OM2_U15
OM2_K06,OM2_K02, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K08
K_K14
03
rozpoznać podstawowe problemy osób K_W30
niepełnosprawnych funkcjonujących w
społeczeństwie
OM2_W10,OM2_W04,
K_U08
OM2_U04, OM2_U08,
OM2_U09
OM2_W05
K_K14
OM2_K06,OM2_K02,
OM2_K04, OM2_K05,
OM2_K08
04
przedstawić znaczenie i rolę zawodową K_W30
fizjoterapeuty w kontekście relacji z
pacjentem
OM2_W10,OM2_W04,
OM2_W05
K_U08
OM2_U04, OM2_U08, OM2_U09
K_K14
OM2_K06,OM2_K02, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K08
K_K17
OM2_K08, OM2_K02, OM2_K03,
OM2_K05, OM2_K06
05
wykorzystać konteksty religijne,
kulturowe i obyczajowe w relacji z
pacjentem- osobą niepełnosprawną.
K_W30
OM2_W10,OM2_W04,
OM2_W05
K_W21
OM2_WO8,OM2_WO4,OM2_W05,
OM2_W10
K_U01
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06,
OM2_U08
OM2_K05, OM2_K03, OM2_K06
K_K12
06
określić i wykorzystać w pracy
zawodowej relacje pacjenta z jego
rodziną.
K_W12
K_U07
K_K14
OM2_WO4, OM2_01, OM2_W03,
OM2_W10
OM2_U03, OM2_U01, OM2_U04,
OM2_U06, OM2_U15
OM2_K06,OM2_K02, OM2_K04,
OM2_K05, OM2_K08
P2 – zaliczeniowa praca pisemna
01
02
03
04
05
06
Wk1,Wk2,Wk8, A2,A4,A5
Wk5,Wk8,A5A6,A7,
Wk3,Wk4,Wk5,Wk8,A6,A8
Wk2,A1,A5
Wk3,Wk6,A1,A2,A3,A7
Wk2,Wk7,A5,A6
Sposób oceny
P2
P2
P2
P2
P2
P2
−
−
−
udział w wykładach ...................................................................................................15 h
udział w ćwiczeniach audytoryjnych ....................................................................... 15 h
konsultacje ............................................................................................................... .....1 h
RAZEM: 31 h
−
−
przygotowanie do ćwiczeń ............................................................................................7 h
napisanie pracy zaliczeniowej, materiał wykładowy stanowi integralną część zagadnień realizowanych podczas
ćwiczeń i zaliczany jest równolegle........................................................................ 7 h
RAZEM:
14h
1,5 pkt. ECTS
X. Autor programu: mgr Małgorzata Sakowicz
PRZEDMIOT: Sport osób niepełnosprawnych
KOD ECTS: 161-01-20-B6
PUNKTY ECTS: 5,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
POZIOM KSZTAŁCENIA: STUDIA II °
M
praktyczny
ROK/SEMESTR: II/3,4
Wymagania wstępne/
zaliczenie
przedmiotów
poprzedzających:
30
60
Język wykładowy
Forma zaliczenia
egzamin
polski
Adaptowana aktywność
fizyczna,
Metodyka dyscyplin sportowych
niepełnosprawnych
- specyfiką prowadzenia zajęć aktywności fizycznej (sportowej) przeznaczonych dla osób niepełnosprawnych,
- metodyką nauczania wybranych dyscyplin sportu osób niepełnosprawnych,
- praktycznymi umiejętnościami techniki jazdy na wózku potrzebnymi osobom niepełnosprawnym do
samodzielnego poruszania sie w życiu codziennym.
III. Forma zajęć:
Wk - wykład kursowy (informacyjny), P – ćwiczenia praktyczne, T - ćwiczenia treningowe, Ks - konsultacje
Nr
Temat wykładu
Wk1
Sport niepełnosprawnych we współczesnym świecie. Cele i zadania sportu
niepełnosprawnych.
Wk2
Historia sportu niepełnosprawnych w Polsce i na świecie. Organizacja sportu
niepełnosprawnych w Polsce i na świecie. System współzawodnictwa w sporcie
niepełnosprawnych.
Wk3
Problematyka klasyfikacji zawodników w sporcie niepełnosprawnych
Wk4
Specyfika prowadzenia zajęć sportowych z osobami niewidomymi i słabowidzącymi.
Charakterystyka zimowych dyscyplin sportowych przeznaczonych dla osób
niewidomych i słabowidzących: biathlon, narciarstwo klasyczne, narciarstwo alpejskie.
Wk5
Charakterystyka letnich dyscyplin paraolimpijskich przeznaczonych dla osób
niewidomych i słabowidzących: judo, lekkoatletyka, pływanie, piłka nożna 5-osobowa,
goalball, kolarstwo. Dyscypliny nieparaolimpijskie.
Wk6
Specyfika szkolenia sportowego – osoby z dysfunkcjami narządu ruchu (A, L, P).
Charakterystyka paraolimpijskich gier zespołowych przeznaczonych dla osób z
uszkodzeniem narządu ruchu (A, L, P): koszykówka na wózkach, rugby na
wózkach, piłka siatkowa na siedząco, hokej na lodzie.
Charakterystyka dyscyplin paraolimpijskich przeznaczonych dla osób z uszkodzeniem
narządu ruchu (A, L, P): kolarstwo, pływanie, lekkoatletyka, tenis stołowy, tenis
ziemny.
Wk7
Wk8
Charakterystyka dyscyplin paraolimpijskich przeznaczonych dla osób z uszkodzeniem
narządu ruchu (A, L, P) - wioślarstwo, jeździectwo, łucznictwo, podnoszenie ciężarów,
żeglarstwo, strzelectwo, szermierka na wózkach, dyscypliny zimowe.
Wk9
Specyfika szkolenia sportowego – osoby z porażeniem mózgowym (CP).
Charakterystyka dyscyplin paraolimpijskich: piłka nożna 7-osobowa, boccia, kolarstwo,
lekkoatletyka.
Wk10
Specyfika szkolenia sportowego - osoby z niepełnosprawnością intelektualną. System
Olimpiad Specjalnych.
Wk11
Sport osób niesłyszących i niedosłyszących.
Wk12
Inne dyscypliny sportu niepełnosprawnych: np. taniec na wózkach, power soccer.
Wk13
Pomiar i ocena możliwości funkcjonalnych osób ze specjalnymi potrzebami.
Wk4
Nowoczesne technologie w sporcie niepełnosprawnych.
Wk15
Najnowsze tendencje rozwoju sportu niepełnosprawnych.
Nr
Temat ćwiczenia
P1
Omówienie przedmiotu: wymagania, forma zaliczenia. Przyjęcie pozycji siedzącej na
wózku, chwyt za ciąg koła. Bezpieczny upadek do tyłu i przyjęcie pozycji siedzącej.
P2
Balans na dwóch kołach, pokonywanie przeszkód (podesty, schody, podjazdy).
P3
Doskonalenie elementów techniki jazdy na wózku – elementy aktywnej rehabilitacji.
P4
Zaliczenie elementów aktywnej rehabilitacji.
T5
Poruszanie się bez piłki w koszykówce na wózkach (start, jazda na wprost, jazda do
tyłu, zatrzymanie, zmiana tempa jazdy bez piłki, obrót).
T6
Poruszanie się zawodnika w ataku i obronie bez piłki – gra 1 na 1.
T7
Ćwiczenia oswajające z piłką. Kozłowanie piłki w miejscu. Zbieranie piłki z podłoża.
Poruszanie się z piłką w koszykówce na wózkach (start, jazda na wprost, jazda do tyłu,
zatrzymanie, zmiana tempa jazdy bez piłki, obrót).
T8
Doskonalenie umiejętności poruszania się z piłką w koszykówce na wózkach (różne
sposoby prowadzenia piłki i zatrzymanie z piłką, obroty).
T9
Doskonalenie umiejętności chwytów i podań piłki. Gra ofensywna 1 na 1 z piłką. Rzuty
do kosza, nauczanie skutecznej zbiórki piłki z tablicy
T10
Taktyka gry w koszykówkę na wózkach – gra ofensywna, gra defensywna, gra
właściwa.
T11
Rugby na wózkach – zapoznanie się z przepisami gry w rugby na wózkach,
umiejętności poruszania się bez piłki i z piłką.
T12
Rugby na wózkach – taktyka gry.
T13
Rugby na wózkach- gra właściwa.
T14
Umiejętność sędziowania w zespołowych grach sportowych niepełnosprawnych na
wózkach – gra właściwa.
T15
Doskonalenie umiejętności techniki w koszykówce i rugby na wózkach –
przygotowanie do zaliczenia.
P16
Zaliczenie praktyczne – umiejętności techniki w koszykówce i rugby na wózkach.
T17
Podstawowe wiadomości dotyczące piłki siatkowej na siedząco oraz na stojąco.
Przepisy i zasady gry. Specyfika prowadzenia zajęć sportowych z osobami z
niepełnosprawnościa narządu ruchu. Sposoby poruszania się po boisku w piłce
siatkowej na siedząco.
T18
Piłka siatkowa na siedząco – pady, odbicia piłki sposobem górnym i dolnym.
T19
Piłka siatkowa na siedząco – zagrywka i przyjęcie piłki.
T20
Piłka siatkowa na siedząco - atak zawodnika w piłce siatkowej na siedząco.
Podstawowe sposoby blokowania zawodnika ataku. Obrona piłki przez zawodnika
drugiej linii, gra właściwa.
P21
Piłka siatkowa na siedząco - zaliczenie praktyczne: przemieszczanie się po boisku na
czas, odbicia sposobem górnym i dolnym, zagrywka.
T22
Goalball – specyfika prowadzenia zajęć z osobami z dysfunkcją narządu wzroku.
Nauka prawidłowego prowadzenia partnera i poruszania się po boisku, lokalizacja
źródła dźwięku.
T23
Goalball - nauczanie padu obronnego, nauka skutecznego strzału na bramkę.
T24
Goalball- gra właściwa
T25
Hokej halowy – specyfika prowadzenia zajęć z osobami z niepełnosprawnością
intelektualną. Metodyka poruszania się po boisku bez krążka i z krążkiem. Nauczanie
prawidłowego przyjęcia, prowadzenia i podania krążka.
T26
Hokej halowy – gra 1 x 1, poruszanie się zawodnika obrony i ataku. Sposoby
przechwycenia krążka. Minięcia przeciwnika przez zawodnika z krążkiem, nauczanie
umiejętności strzału na bramkę (forehand, backhand).
T27
Technika i taktyka gry obronnej (przejęcie krążka, wybijanie) i gry ofensywnej
(minięcie przeciwnika, szybki atak) w hokeju halowym.
T28
Hokej halowy - doskonalenie umiejętności technicznych, gra właściwa, sędziowanie.
T29
Hokej halowy - indywidualny konkurs sprawności.
P30
Goalball i hokej halowy - zaliczenie ustne.
V. Literatura
3. Kosmol A. (red.) Teoria i praktyka sportu niepełnosprawnych. AWF Warszawa. 2008
4. Molik B., Morgulec-Adamowicz. N., Kosmol A. Gry sportowe osób niepełnosprawnych. Koszykówka
na wózkach i rugby na wózkach. AWF Warszawa. 2008
5. Molik B. (red.). Zespołowe gry sportowe niepełnosprawnych. Osoby z dysfunkcją narządu ruchu,
niepełnosprawne intelektualnie, niewidome i słabowidzące. AWF Warszawa. 2009
6. Sozański H. (red.): Podstawy teorii treningu. Biblioteka Trenera. COS. Warszawa 1999.
1. Kowalik S. (red.). Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością. GWP, Gdańsk. 2009
2. Morgulec, N., Kosmol, A. Aktywność fizyczna w procesie usprawniania osób z uszkodzeniem rdzenia
kręgowego w odcinku szyjnym. Studia i Monografie 122, AWF. Warszawa. 2007
3. Orzech J., Sobiecka J. Sport osób niepełnosprawnych. Wydawnictwo skryptowe nr 98, AWF
Kraków. 1989
4. Rutkowska I., Kosmol A.. Sprawność i aktywność fizyczna osób niewidomych. Wyniki badań i
5. Vademecum sportu niepełnosprawnych. PZSN „Start”. 2007.
Nr
efektu
Efekt kształcenia
kierunkowych
01
02
scharakteryzować i wyjaśnić zastosowanie
wybranych form aktywności sportowej w
promocji zdrowia i profilaktyce
K_W17
samodzielnie tworzyć, programować,
inicjować, organizować, realizować,
weryfikować i modyfikować programy
aktywności sportowej (treningowe) dla osób
ze specjalnymi potrzebami, stosownie do ich
K_U05
K_W18
OM2_W06
OM2_W03 OM2_W04
OM2_W09
OM2_W10
K_U11
K_U12
K_U19
K_U20
K_U23
K_U29
K_U31
K_K16
OM2_U02
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U07
OM2_U09
OM2_U10
OM2_U11
OM2_U12
OM2_U13
OM2_U14
OM2_K08
OM2_K02
OM2_K03
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K07
K_K15
03
04
zaprezentować umiejętności ruchowe i
wiedzę z zakresu aktywności sportowej z
wykorzystaniem wózków w nauczeniu
różnych form zajęć z osobami
niepełnosprawnymi
K_U27
OM2_U10
K_K20
OM2_U11
krytycznie oceniać własne i cudze działania K_K05
K_K14
rozwiązań w ramach prowadzonych zajęć
sportowych z osobami ze specjalnymi
potrzebami
F1- odpowiedź ustna
P2 – egzamin pisemny
01
Wk1-Wk15
02
Wk1-Wk15, T17-T29, Ks
03
T5- T15, P16
04
P1, P2, P3, P4, P30
Warunek zaliczenia przedmiotu
Sposób oceny
F5, P2
F1, F3, F5, P2
F3
F1, F3,
OM2_U12
OM2_K09
OM2_K03
OM2_K07
OM2_K02
OM2_K03
OM2_K04
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K08
- Pozytywna ocena z zaliczenia praktycznego (koszykówka na wózkach, rugby na wózkach, piłka siatkowa na
siedząco).
- Pozytywne zaliczenie elementów aktywnej rehabilitacji.
- Pozytywna ocena z zaliczenia ustnego z goalballa i hokeja halowego.
- Pozytywna ocena z egzaminu pisemnego.
−
−
−
−
udział w ćwiczeniach praktycznych i treningowych........................................................................ 60 h
konsultacje ................................................................................................................. ...................... 2 h
egzamin pisemny .............................................................................................................................. 2 h
RAZEM: 94 h
−
−
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń ..................................................................................... ........................10 h
przygotowanie do udziału w dyskusji…………………………………………………………….. 5 h
przygotowanie do zaliczenia praktycznego……………………………………………………….10 h
przygotowanie do zaliczenia ustnego………………………………………………………………5 h
przygotowanie do egzaminu pisemnego
30 h
RAZEM:
60 h
pkt. ECTS
- w tym liczba punktów ECTS za godziny kontaktowe – 3,5
- w tym liczba punktów ECTS za godziny realizowane w formie samodzielnej pracy studenta –2
−
−
udział w ćwiczeniach praktycznych i treningowych........................................................................ 60 h
przygotowanie do zaliczenia praktycznego………………………………………………….…….10 h
Prof. nzw. dr hab. Bartosz Molik, Mgr Grzegorz Prokopowicz
PRZEDMIOT: Terapia zajęciowa
KOD ECTS: 126-26-20-C1
PUNKTY ECTS: 2
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
obligatoryjny
ROK/ SEMESTR: II/3
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
-
40
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
Fizjoterapia ogólna, Podstawy
fizjoterapii klinicznej,
Kinezyterapia
zapoznanie z pojęciem terapii zajęciowej, jej miejscem w procesie rehabilitacji kompleksowej, wybranymi
metodami i formami pracy z pacjentem.
III. Forma zajęć:
warsztaty (W)
Nr
W1
Temat wykładu
Terapia zajęciowa jako działania wspomagające proces rehabilitacji.
W2
W3
W4
W5
W6
W7
W8
W10
W11
W12
1.Rys historyczny terapii zajęciowe
2.Definicja terapii zajęciowej i jej zadania w procesie usprawniania.
3.Formy i metody terapii zajęciowej.
4.Planowanie terapii zajęciowej stosownie do stanu klinicznego i funkcjonalnego
pacjenta oraz celów kompleksowej rehabilitacji.
5.Płaszczyzny współpracy fizjoterapeuty i terapeuty zajęciowego w zespole
rehabilitacyjnym.
Arteterapia.
- historia arteterapii
- definicja arteterapia
- cele arteterapii
- klasyfikacja arteterapii
- funkcje arteterapii
Decoupage jako metoda zdobienia w arteterapii – rys historyczny, wykorzystanie
decoupage w praktyce (ozdabianie butelek, kartonów), decoupage jako metoda
ćwicząca zdolności manualne i rozwijająca wrażliwość estetyczną.
Ozdoby gipsowe
a)materiały i narzędzia
b)sposoby wykonania odlewów
- reliefy
- dwuczęściowe odlewy wklęsłe
- figury pełne
c) malowanie odlewów decoupage
d) wykorzystanie techniki dekoratorstwa i zdobnictwa w usprawnianiu osób z różnymi
rodzajami niepełnosprawności
Masa solna
a)materiały, narzędzia
b)sposób wykonania: wałkowanie, modelowanie, łączenie elementów, suszenie
c)malowanie modeli farbami, lakierowanie, ozdabianie
d)masy plastyczne jako jedna z technik usprawniania manualnego w arteterapii.
Praca na bazie materiałów papierniczych
a)papierowa wiklina
b)papier czerpany
c)kartki okolicznościowe
d) obrazy pastelami, reprodukcje.
Filcowanie rękodzielnicze jako metoda wspomagająca w rehabilitacji
-akcesoria do filcowania
-filcowanie na mokro
-filcowanie na sucho
-filcowa biżuteria.
Muzykoterapia
- historia muzykoterapii,
- definicja muzykoterapii,
- cele muzykoterapii,
- klasyfikacja muzykoterapii,
- funkcje muzykoterapii.
- muzykoterapia aktywna w usprawnianiu pacjentów.
Chusta klanzowa w działaniach terapeutycznych, usprawniających.
Teatroterapia jako forma usprawniania umiejętności ruchowych i wyższych.
Ergoterapia- wykorzystanie haftu.
V. Literatura
1. Konieczna E.J. Arteterapia w teorii i praktyce. Kraków 2004;
2. Milanowska K. Terapia zajęciowa. Warszawa1965;
3. Szulc W.: Sztuka i terapia. Warszawa 1993;
4. Baum E. Terapia zajęciowa. Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna sp. z o.o. 2008;
5. Pawęzowska P. Terapeuta zajęciowy- usystematyzowanie pojęć z zakresu terapii zajęciowej pod kątem
egzaminacyjnym. w: Wspólne Tematy, nr 1/2008 s. 37-43;
Na Temat, marzec 2008 (cały numer poświęcony choreoterapii);
1. Gąsienica-Szostak A.: Muzykoterapia w rehabilitacji i profilaktyce. Warszawa 2003;
2. Konieczyńska Z., Stańczak T.: Terapia zajęciowa w psychiatrii. Warszawa 1989;
3. Kozaczuk L.: Terapia zajęciowa w domach pomocy społecznej. Warszawa 1995;
4. Kronenberger M.; Muzykoterapia. Podstawy teoretyczne do zastosowania muzykoterapii w profilaktyce
stresu. Szczecin;
Nr
Efekt kształcenia
efektu
Student, który zaliczył
przedmiot potrafi:
Odniesienie do Odniesienie do efektów obszarowych
efektów
kierunkowych
01
zdefiniować pojęcie terapii
zajęciowej
K_W28
OM2_W09;OM2_W04;OM2_W05
02
wymienić cele i zadania terapii
zajęciowej w procesie
usprawniania
K_W28
OM2_W09;OM2_W04;OM2_W05
03
rozróżnić metody terapii
zajęciowej
K_W28
OM2_W09;OM2_W04;OM2_W05
04
scharakteryzować metody
terapii zajęciowej
K_W28
OM2_W09;OM2_W04;OM2_W05
04
przyporządkować metody i
formy terapii zajęciowej do
celów kinezyterapeutycznych
uwzględniając stan pacjenta;
K_U05
OM2_U03;OM2_U05;
OM2_U06;OM2_U13;OM2_U14
K_U11
OM2_U05;OM2_U02;OM2_U07;OM2_U11
OM2_U12
K_U19
05
zaprojektować
z
terapeutą K_U11
zajęciowym
indywidualny
program usprawniania pacjenta
w zależności od etapu procesu K_U05
OM2_U07;OM2_U03;OM2_U06
OM2_U05;OM2_U02;OM2_U07;OM2_U11;
OM2_U12
OM2_U03;OM2_U05; OM2_U06;OM2_U13
rehabilitacji, stanu klinicznego i
funkcjonalnego pacjenta;
06
OM2_U14
K_U19
OM2_U07;OM2_U03;OM2_U06
K_U20
OM2_U07;OM2_U05
współpracować z terapeutą K_K05
zajęciowym
w
zakresie
weryfikowania indywidualnego
programu usprawniania pacjenta K_K14
w zależności od etapu procesu
rehabilitacji, stanu klinicznego i
funkcjonalnego pacjenta;
K_K15
OM2_K02;OM2_K03;OM2_K05;OM2_K06;
OM2_K08
OM2_K06;OM2_K02;OM2_K04;OM2_K05;
OM2_K08
OM2_K07;OM2_K03
OM2_K08;OM2_K02;OM2_K03;OM2_K05
K_K16
OM2_K06
F1- odpowiedź ustna
F5- udział w dyskusji
F6- prezentacja ( np. wytworu, pracy wykonanych na zajęciach)
P6- samoocena efektów pracy na zajęciach
01
02
03
04
05
06
W1,
W1,
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7,
W8, W9, W10, W11, W12
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7,
W8, W9, W10, W11, W12
W1
W1
Sposób oceny
F1, F5
F1, F5
F1, F6, P6
F1, F5,F6, P6
F1, F5,
F1, F5
−
−
udział w warsztatach ........................................ ............................................................... .........40 h..
konsultacje ...................................................................................................................................2h...
RAZEM: 42 h
5. przygotowanie do ćwiczeń ...........................................................................................................10 h..
6. przygotowanie prezentacji.................................................................................................... .........6 h.
RAZEM:
16.h
pkt. ECTS
− udział w warsztatach ........................................ ............................................................... ......40 h..
Weronika Marszałek , Marzena Żelechowska
PRZEDMIOTY DO WYBORU
PRZEDMIOT: Anatomia palpacyjna
KOD ECTS: 120-01-20-C10
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
POZIOM KSZTAŁCENIA: II0
ROK/SEMESTR:I/2
praktyczny
15
15
Język wykładowy
polski
Forma zaliczenia
zaliczenie z oceną
Wymagania wstępne/
zaliczenie
przedmiotów
poprzedzających:
Znajomość anatomii prawidłowej
człowieka
II. Cele i zadania przedmiotu: Poznanie i opanowanie wiedzy w zakresie wybranych elementów
anatomii topograficznej człowieka. Opanowanie umiejętności manualnej identyfikacji struktur ciała
ludzkiego.
III. Forma zajęć: wykład (Wk), ćwiczenia praktyczne (P)
Nr
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Nr
P1
P2
P3
P4
P5
Temat wykładu
Anatomia topograficzna kończyny górnej.
Anatomia topograficzna kończyny dolnej.
Anatomia topograficzna tułowia.
Anatomia topograficzna grzbietu.
Przebieg i położenie taśm powięziowo-mieśniowych.
Topografia mięśni synergistycznych i antagonistycznych.
Topografia mięśni synergistycznych i antagonistycznych.
Temat ćwiczenia
Palpacyjne punkty anatomiczne kończyny górnej.
Palpacyjne punkty anatomiczne kończyny dolnej.
Palpacyjne punkty anatomiczne tułowia i grzbietu. Topografia mięśni grzbietu.
Taśmy powięziowo-mieśniowe. Przenoszenie obciążeń i dysfunkcji mięśniowopowięziowych.
Palpacja ograniczeń ruchomości kończyn i typowych punktów bólowych w
przykurczach mięśni.
V. Literatura
1. S.Tixa - Atlas anatomii palpacyjnej, II tomy, PZWL 2008.
2. A. Gąsiorowski - Anatomia funkcjonalna narządu ruchu człowieka.UMCS 2008.
3. A. Krechowiecki, F. Czerwiński. - Zarys anatomii człowieka. PZWL 2004
1. R. Putz, R. Past , – Atlas anatomii człowieka Soboty- II tomy. Urban& Partner 2006
2 F. Netter- Atlas anatomii człowieka. Urban& Partner 2008
3. P. MacKinnon – Oksfordzki podręcznik anatomii czynnościowej III tomy. PZWL 1997
4. Z. Ignasiak.- Anatomia układu ruchu. Urban& Partner 2007
5. W. Jorritsma - Anatomia na żywym człowieku. Wstęp do terapii manualnej. Urban & Partner 2004.
6. T.W. Myers.- Taśmy anatomiczne. Meridiany mięśniowo-powięziowe dla terapeutów manualnych i
specjalistów leczenia. DB Publishing 2010
Nr
efektu
01
02
Efekt kształcenia
kierunkowych
opisać budowę anatomiczną człowieka,
definiować narządy i układy człowieka,
używając nomenklatury anatomicznej
K_W07
analizować punkty i części anatomiczne
układu ruchu. Wykorzystywać opis
anatomiczny do analizy budowy ciała
K_U19
OM2_W02
OM2_W01
OM2_W03
OM2_U05
OM2_U02
człowieka zdrowego i chorego
03
swojej wiedzy z zakresu nauk
podstawowych oraz medycznych.
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
K_K01
F4 – kolokwium
P1 – test pisemny
VIII. Sposób weryfikacji efektów kształcenia:
01
02
03
Wk1 – Wk7
P1-P5
P1 – P5
Sposób oceny
F4, P1
F4, F3, P1
P1
−
−
−
udział w wykładach .......................................................................................................... ...............15h
udział w ćwiczeniach praktycznych ............................................................................................... 15h
konsultacje ................................................................................................................. ..................... 1h
RAZEM: 31 h
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... .........5h
przygotowanie do testu pisemnego ……………………………………………………………... 5h
RAZEM:
10 h
1,5 pkt. ECTS
−
Dr n. med. Janusz Godlewski
PRZEDMIOT: Anatomia radiologiczna
KOD ECTS: 120-01-20-C3
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
POZIOM KSZTAŁCENIA: II0
M
praktyczny
ROK/SEMESTR:I/2
15
15
Język wykładowy
polski
Forma zaliczenia
zaliczenie z oceną
III. Forma zajęć: wykład (Wk), ćwiczenia praktyczne (P)
Wymagania wstępne/
zaliczenie
przedmiotów
poprzedzających:
Znajomość anatomii prawidłowej
człowieka
Nr
Temat wykładu
Wk1
Radiologiczna ocena położenia, kierunku, płaszczyzn i osi ciała.
Wk2
Anatomia radiologiczna czaszki
Wk3
Anatomia radiologiczna kręgosłupa
Wk4
Radiologiczna ocena i interpretacja wad postawy i skolioz
Wk5
Radiologiczna ocena układu kostnego kończyny górnej
Wk6
Radiologiczna ocena układu kostnego kończyny dolnej
Wk7
Neuroobrazowanie – tomografia komputerowa, rezonans magnetyczny
Nr
Temat ćwiczenia
P1
Wyznaczanie kierunków, płaszczyzn i osi ciała na radiogramach
P2
Interpretacja zmian patologicznych w obrazie radiologicznym czaszki
P3
Interpretacja obrazu radiologicznego kręgosłupa
P4
Wyznaczanie kątów skrzywień kręgosłupa w obrazie radiologicznym skolioz
P5
Analiza obrazu radiologicznego wad postawy
P6
Interpretacja obrazu radiologicznego stawów kończyny górnej
P7
Interpretacja obrazu radiologicznego stawów kończyny dolnej
P8
Neuroobrazowanie – interpretacja CT i NMR. Sprawdzian praktyczny
V. Literatura
1. Wicke L. Atlas anatomii radiologicznej. Urban & Fischer, Wrocław, 2009.
1. Schunke M., Schulze E., Schumacher U. Prometeusz. Atlas anatomii człowieka. MedPharm Polska,
Wrocław, 2009.
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
opisać budowę anatomiczną oraz zmiany
patologiczne w obrazie radiologicznym
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Odniesienie do
K_W07
OM2_W02
OM2_W01
OM2_W03
02
03
04
przedstawić podstawowe zasady działania oraz
możliwości zastosowania tomografii
komputerowej i rezonansu magnetycznego
K_W19
potrafi przeprowadzić rozpoznanie różnicowe w
oparciu o analizę radiogramów, wyników CT i
NMR
K_U10
rozumie potrzebę stałego uaktualniania swojej
wiedzy z zakresu diagnostyki medycznej
K_K01
OM2_W07
OM2_W02
OM2_W03
OM2_U05
OM2_U07
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
F4 – kolokwium
P1 – test pisemny
VIII. Sposób weryfikacji efektów kształcenia:
01
02
03
04
Wk1 – Wk6, P2 – P8
Wk7, P1
P1 – P8
P1 – P8
Sposób oceny
F4, P1
F4, P1
F3
P1
−
−
−
udział w wykładach .........................................................................................................................15h
udział w ćwiczeniach praktycznych ........................................................................................... .... 15h
konsultacje ...................................................................................................................................... 1h
RAZEM: 31 h
−
−
przygotowanie do ćwiczeń ..................................................................................... ........................5h
przygotowanie do testu pisemnego ……………………………………………………………... 5h
RAZEM:
10 h
1,5 pkt. ECTS
−
Dr Leonard Januszko
KOD ECTS: 129-26-20-C8
PRZEDMIOT: Dietetyka z elementami higieny
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
GRUPA PRZEDMIOTÓW:C
ROK/ SEMESTR: I/2
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
Język wykładowy
Język polski
15
Brak
Forma zaliczenia
Zaliczenie z oceną
II. Cele i zadania przedmiotu: Zapoznanie z zasadami racjonalnego odżywiania, omówienie najważniejszych
problemów zdrowotnych żywieniowozależnych, oraz ich profilaktyki, wskazanie problemu zagrożenia dla zdrowia
związanego z występowaniem chemicznych zanieczyszczeń żywności oraz wpływu przetwarzania żywności na zmiany
wartości odżywczej żywności.
III. Forma zajęć: Wykład kursowy (Wk); ćwiczenia audytoryjne (A)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Higiena i nauka o żywności i żywieniu – pojęcia i przedmiot;
Zasady racjonalnego odżywiania
Błędy żywieniowe a choroby cywilizacyjne
Profilaktyka w zakresie chorób żywieniowozależnych
Zasady żywienia w wybranych chorobach
Zaburzenia odżywiania
Zmiany wartości odżywczej i zdrowotnej pożywienia podczas przechowywania i przetwarzania
żywności
Temat ćwiczenia
Planowanie prawidłowo zbilansowanego jadłospisu
Metody oceny sposobu żywienia i stanu odżywienia
Normy żywieniowe i dzienne racje pokarmowe
Planowanie i postępowanie dietetyczne w wybranych chorobach i zaburzeniach odżywiania
Dodatki do żywności
Zasady znakowania żywności
Nr
A1
A2
A3
A4
A5
A6
V. Literatura
1. Gerting H., Przysławski J. Bromatologia. Zarys nauki o żywności i żywieniu. PZWL, Warszawa, 2007.
2. Gertig H. Jakość żywności a zdrowie człowieka. Wyd. Akad. Medycz., Poznań 1993.
3. Skrabka-Błotnicka T. Higiena żywności. Wrocław Wyd. Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, 2001.
4. Siemiński M. Środowiskowe zagrożenie zdrowia Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 2007
5. Jarosz M., Bułhak-Jachymczyk B. (2008). Normy żywienia człowieka. Podstawy prewencji otyłości i chorób
zakaźnych. PZWL, Warszawa, 2008.
6. Babicz-Zielińska E., Nazarewicz R., Rybowska A. Propedeutyka żywienia. Wydawnictwo WSM, Gdynia, 2003.
7. Ciborowska H.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka. 2008
Nr
efektu
01
02
Efekt kształcenia
scharakteryzować podstawowe pojęcia z zakresu
higieny i żywienia, zna zasady racjonalnego
odżywiania i skutki zdrowotne nieprawidłowego
żywienia oraz zaburzeń odżywiania
kierunkowych
K_W08
OM2_W01
K_U05
OM2_W03
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U13
wymienić zasady postępowania dietetycznego w K_W11
wybranych chorobach i zaburzeniach odżywiania
OM2_U14
OM2_W04
oraz uzasadnić dobór odpowiedniej diety
K_K05
OM2_W03
OM2_W09
OM2_K02
OM2_K03
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K08
03
wyjaśnić założenia edukacji zdrowotnej w
zakresie czynników wpływających na wartość
odżywczą i zdrowotną pożywienia
K_W17
OM2_W06
OM2_W03
OM2_W04
OM2_W09
04
zaplanować prawidłowy jadłospis i dokonać
oceny sposobu żywienia i stanu odżywienia;
zastosować wytyczne dietetyczne w wybranych
jednostkach chorobowych i zaburzeniach
odżywiania;
K_U23
OM2_U09
OM2_U03
OM2_U11
OM2_U12
05
wykazać się aktualną wiedzą w zakresie sposobu
znakowania żywności i jej składu
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
06
ma świadomość istotnej roli żywności i żywienia
w kształtowaniu zdrowia oraz znaczenia
profilaktyki żywieniowej w odniesieniu do
chorób dietozależnych
K_K20
OM2_K09
K_K19
OM2_K03
OM2_K07
OM2_K09
OM2_K05
OM2_K07
F5 – udział w dyskusji; F7 – sprawozdanie z ćwiczeń, P1 – test pisemny;
01
02
03
04
05
06
Wk1, Wk2, Wk3
Wk4, Wk5, Wk6
Wk7
A1, A2, A3,A4
A5, A6
A1, A2, A3, A4
Sposób oceny
P1
P1
P1
F5, F7
F7
F5
7. udział w wykładach ......................................................................................................................... 15 h
8. udział w ćwiczeniach audytoryjnych …………….......................................................................... 15 h
9. konsultacje ...................................................................................................................................... 1 h
RAZEM: 31 h
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń ............................................................................................................. 3,5 h
opracowanie prezentacji ..................................................................................................... .............3,5 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu: ................................................... 5 h
RAZEM: 12 h
1,5 pkt. ECTS
3. Liczba punktów ECTS za zajęcia praktyczne - 0 pkt.
dr Małgorzata Kuśmierczyk
PRZEDMIOT: Higiena i żywienie człowieka
KOD ECTS: 129-26-20-C5
PUNKTY ECTS: 1,5
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
GRUPA PRZEDMIOTÓW:C
ROK/ SEMESTR: I/2
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
15
Język wykładowy
Język polski
15
Brak
Forma zaliczenia
Zaliczenie z oceną
II. Cele i zadania przedmiotu: zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi wpływu środowiska
zewnętrznego człowieka na jego organizm. Zapoznanie z zasadami prawidłowego, racjonalnego odżywiania człowieka,
omówienie najważniejszych problemów żywieniowych współczesnego człowieka, zwrócenie uwagi na promocję
zdrowego stylu życia, wskazanie problemu zagrożenia dla zdrowia związanego z występowaniem chemicznych
zanieczyszczeń żywności oraz wpływu przetwarzania żywności na zmiany wartości odżywczej żywności.
III. Forma zajęć: Wykład kursowy (Wk); ćwiczenia audytoryjne (A)
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Higiena - jako nauka o znaczeniu praktycznym; Nauka o żywności i żywieniu człowieka
Zasady racjonalnego żywienia oraz zaburzenia w odżywianiu.
Błędy żywieniowe, a czynniki rozwoju niektórych chorób cywilizacyjnych
Promocja zdrowego stylu życia.
Wpływ palenie papierosów, picia alkoholu i używek na stan zdrowia człowieka
Czynniki środowiskowe wpływające na zdrowie człowieka (zanieczyszczenia środowiskowe
żywności, chemiczne dodatki do żywności)
Zmiany wartości odżywczej i zdrowotnej pożywienia podczas przechowywania i przetwarzania
żywności
Wk7
Nr
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
Temat ćwiczenia
Rola składników odżywczych pożywienia
Zasady prawidłowego odżywiania
Normy żywieniowe i dzienne racje pokarmowe
Planowanie i ocena jadłospisu racjonalnego
Rodzaje diet stosowanych w różnych chorobach
Stosowanie chemicznych dodatków do żywności (konserwanty, barwniki, przeciwutleniacze).
Zasady przechowywania i przygotowywania potraw
V. Literatura
1. Gerting H., Przysławski J. Bromatologia. Zarys nauki o żywności i żywieniu. PZWL, Warszawa, 2007.
2. Gertig H. Jakość żywności a zdrowie człowieka. Wyd. Akad. Medycz., Poznań 1993.
3. Skrabka-Błotnicka T. Higiena żywności. Wrocław Wyd. Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, 2001.
4. Siemiński M. Środowiskowe zagrożenie zdrowia Wyd. Nauk. PWN, Warszawa, 2007
8. Jarosz M., Bułhak-Jachymczyk B. (2008). Normy żywienia człowieka. Podstawy prewencji otyłości i chorób
zakaźnych. PZWL, Warszawa, 2008.
9. Babicz-Zielińska E., Nazarewicz R., Rybowska A. Propedeutyka żywienia. Wydawnictwo WSM, Gdynia, 2003.
10. Ciborowska H.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka. 2008
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
wymienia objawy i opisuje zmiany patologiczne
w różnych schorzeniach oraz zaburzeniach
strukturalnych wywołanych nieprawidłowym
odżywianiem się
kierunkowych
K_W08
OM2_W01
K_U05
OM2_W03
OM2_U03
OM2_U05
OM2_U06
OM2_U13
OM2_U14
02
wymienia i opisuje procesy zagrażające zdrowiu,
krytycznie ocenia działania i weryfikuje metody
żywienia
K_W11
OM2_W04
K_K05
OM2_W03
OM2_W09
OM2_K02
OM2_K03
OM2_K05
OM2_K06
OM2_K08
03
wyjaśnia założenia edukacji zdrowotnej i
promocji zdrowia w zakresie prawidłowego
odżywiania się człowieka
K_W17
OM2_W06
OM2_W03
OM2_W04
OM2_W09
04
inicjuje, organizuje i realizuje działania
K_U23
zdrowia
OM2_U09
OM2_U03
OM2_U11
OM2_U12
05
rozumie potrzebę stałego uaktualniania swojej
wiedzy z zakresu nauk medycznych
K_K01
OM2_K01
OM2_K02
OM2_K08
06
propaguje i aktywnie kreuje zdrowy styl życia i
promocję zdrowia, zwraca uwagę na
nieprawidłowe metody żywienia
K_K20
OM2_K09
K_K19
OM2_K03
OM2_K07
OM2_K09
OM2_K05
OM2_K07
F5 – udział w dyskusji;
F6 – prezentacja,
P1 – test pisemny;
01
02
03
04
05
06
Wk2, Wk3
Wk5, Wk6, Wk7
Wk1, Wk4
A5, A6, A7
A1, A2, A3
A4
Sposób oceny
P1
P1
P1
F5, F6
F5, F6
F5, F6
10. udział w wykładach .......................................................................................................... ............... 15 h
11. udział w ćwiczeniach audytoryjnych …………….......................................................................... 15 h
12. konsultacje .............................................................................................................. ........................ 1 h
RAZEM: 31 h
−
−
−
przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... ......... 3,5 h
opracowanie prezentacji ..................................................................................................................3,5 h
przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu: ................................................... 5 h
RAZEM: 12 h
1,5 pkt. ECTS
3. Liczba punktów ECTS za zajęcia praktyczne - 0 pkt.
PRZEDMIOT: Język angielski
KOD ECTS: 091-01-20-O2
PUNKTY ECTS: 4 + 4
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
GRUPA PRZEDMIOTÓW:O
ROK/ SEMESTR: I/1,2
II/3,4
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
120
Język wykładowy
Forma zaliczenia
angielski
Zaliczenie z oceną
Język angielski na I poziomie
kształcenia
II. Cele i zadania przedmiotu: Student potrafi posługiwać się językiem angielskim na poziomie średnio
zaawansowanym oraz używa do komunikacji wybranych zagadnień i słownictwa z kierunku Fizjoterapii.
III. Forma zajęć: konwersatoria (Kw)
IV. Treści programowe
Nr
Temat ćwiczenia
Kw1
Rok I semestr 1,2
Unit 1 family and friends. Asking common questions about people. Question formation.
Grammar- the present simple. Vocabulary-people you know. Reading –Living around the world.
Kw2
Kw3
Kw4
Kw5
Kw6
Kw7
Kw8
Kw9
Kw10
Kw11
Kw12
Kw13
Kw14
Kw15
Kw16
Kw17
Kw18
Kw19
Kw20
Kw21
Kw22
Kw23
Kw24
Kw25
Kw26
Kw27
Kw28
Kw29
Kw30
Kw31
Kw32
Grammar-Similarities and contrast. Vocabulary-character and habits. Listening- A friend of
mine. Developing conversation- responding naturally.
Grammar-collocations. Speaking- How often do you do things- adverbs of frequency. Speakingdescribing people. Writing-Letter of recommendation.
Workbook exercises- reading and listening. PHYSIOTHERAPY thematic vocabulary. Unit 1
TEST
Unit 2 Shops. Talking about places you shop and things you buy. Grammar- the past simple.
RESEARCH TASK Presentation- summary of an article from professional press- Fizjoterapia
Polska. Polish Journal of Physiotherapy.
Speaking- making and responding to compliments. Vocabulary-describing shops and things you
bought. Grammar- comparatives. Reading- Newspaper stories about shopping.
Listening- Did you buy anything nice? Conversations in a department store. Speaking- making
offers and asking if it is ok to do things. Understanding newspaper headlines better.
Writing – newspaper report. Workbook exercises- reading and listening.
PHYSIOTHERAPY thematic vocabulary. Unit2 TEST
Unit 3 Eat. Describing restaurants and meals. Grammar- the present perfect simple.
Vocabulary and speaking- restaurants., describing food. Reading- Breakfast around the world,
comprehension.
Listening – deciding what to eat in a restaurant. Speaking- ordering a meal- dialogues.
Grammar- too/not…enough. Making and responding to suggestions.
Speaking- talking about different kinds of food. Writing a menu. Workbook exercises- reading
and listening.
PHYSIOTHERAPY thematic vocabulary. Unit3TEST
Unit 4 Jobs. Asking and answering common questions about jobs. Grammar- Present
continuous and simple.
Vocabulary- talking about jobs. Reading- Extract from An Office and a Gentleman.
Listening-So What do you do?- questions about jobs- developing conversation. Speakingdescribing what different jobs involve, talking what you are doing at the moment.
Grammar- future plans and wishes. Vocabulary-Activities at work, word formations. GrammarPast continuous and past simple. Listening- unpaid job. RESEARCH TASK Presentationsummary of an article from professional press- Medycyna Sportowa. Polish Journal of Sports
Medicine
Workbook exercises- reading and listening. PHYSIOTHERAPY thematic vocabulary.
Unit 4 TEST. Review 1, units1-4. Part 1- Vocabulary and reading.
Review1, Part 2-listening and speaking. Unit 5 Relax. Introducing negative comments.
Grammar- might, present continuous, be going to. Vocabulary- activities, places and equipment.
Reading – Sports around the world.
Listening- Plans for the weekend. Vocabulary- sports and games verbs. Grammar- Superlativesadjectives.
Vocabulary – word formation. Listening- the reasons for football’s popularity. Workbook
exercises- reading and listening.
Unit 5 TEST. Unit 6 Home. Explaining where you are from.
Grammar- Have to/don’t have to, can. Vocabulary- cities and areas. Reading- five things you
should know before leaving home.
Listening- My first place of my own. Vocabulary- staying with people. Grammar- Will/won’t.
Speaking- describing your hometown area.
Vocabulary- staying with people, listening- Staying with a host family. Developing
conversation- explaining where places are, asking for permission.
Workbook exercises- reading and listening. Writing- a letter- describing the place where you
live RESEARCH TASK Presentation- summary of an article from professional pressFizjoterapia Polska. Polish Journal of Physiotherapy.
Unit 6 TEST. Unit 7-Mind and body, describing common illnesses and their symptoms. Final
meeting
Rok II semestr 3,4
Grammar- giving advice- should, ought to, why don’t you. Vocabulary- illnesses and health
problems, Reading- Not just the mind.
Listening- I’m not very well- at the doctors- dialogues. Final meeting. Vocabulary- parts of the
body, developing conversation- questions about health
Kw33 Listening- dealing with health problems, writing a webpage for fundraising. Workbook
exercises- reading and writing. RESEARCH TASK Presentation- summary of an article from
professional press- Baltic Journal of Health and Physical Activity
Kw34 Unit 7 TEST. Unit 8- Getting there- talking about well known buildings and places.
Kw35 Grammar- Articles A, An, The, vocabulary- places in town. Reading and speaking- The two
travelers and a farmer
Kw36 Grammar-Quantifiers with uncountable nouns. Listening- giving directions. Speaking- talking
about different ways of traveling. Vocabulary- means of transport.
Kw37 Workbook exercises- reading and listening. Writing- an e-mail giving directions.
PHYSIOTHERAPY thematic vocabulary.
Kw38 Unit 8 TEST. Review units 5-8.
Kw39 Unit 9- Science and nature, talking about the weather. Grammar- Past Perfect. Vocabularyscience and nature.
Kw40 Reading- Man’s best friends, Listening- the Milgram experiment. Speaking- animals and pets,
Grammar- Reporting speech. RESEARCH TASK Presentation- summary of an article from
professional press- Medycyna Sportowa. Polish Journal of Sports Medicine
Kw41 Vocabulary- animals, developing conversation- responding to news and comments. Talking
about scientists and research, discussing and responding to news and stories
Kw42 Writing-e-mail expressing an opinion. Workbook tasks- reading and writing.
Kw43 Unit 9 TEST. Unit 10- School and university, describing academic experience.
Kw44 Grammar- first conditional. Vocabulary- school and university- system of education. ReadingA web of lies. Speaking- talking about future plans.
Kw45 Vocabulary- Computers and the internet. Listening- school in two different towns. VocabularyComputers and the internet. Listening- school in two different towns.
Kw46 Writing - giving advice. Workbook tasks- reading and writing.
Kw47 Unit 10 TEST. Unit 11- Places to stay- describing and giving information about places to stay.
Kw48 Grammar- Second conditional. Vocabulary- hotels and bookings. Reading- Happy campers,
Listening- phoning a hotel.
Kw49 Speaking- giving bad news in a polite way. Grammar- used to. Listening- calling room service.
Speaking- explaining and dealing with problems in hotels
Kw50 Writing- online booking form, filling in. Workbook tasks- reading and writing.
Kw51 Unit 11 TEST. Unit 12- Explaining where people are.
Kw52 Grammar- just, already, yet, still. Vocabulary- using phones for emergency. ReadingEmergency! Phone! Listening- leaving messages, asking for people and explaining where they
are.
Kw53 Grammar- reporting speech 2. Vocabulary- forming negatives. Listening- an angry telephone
message. Writing- text and e-mails abbreviations.
Kw54 Unit 12 TEST. Unit 13- Culture, describing different kinds of films.
Kw55 Grammar –ed/-ing adjectives. Vocabulary- films. Reading- Welcome to Nollywood! Listening.
Deciding what to go and see at the cinema. RESEARCH TASK Presentation- summary of an
article from professional press- Fizjoterapia Polska. Polish Journal of Physiotherapy.
Kw56 Talking about feelings and favorite films. Vocabulary-music, art and books. Grammar- the
present perfect continuous. Vocabulary- Compound nouns.
Kw57 Workbook tasks – reading and writing. PHYSIOTHERAPY thematic vocabulary. Unit 13 TEST
Kw58 Unit 14- Things, describing things, places, people that you don’t know the names of. Grammar,
relative clauses, Vocabulary- things in the house, containers.
Kw59 Reading- Rubbish food. Things we need to buy. Developing conversation, explaining where
things are. Grammar must/mustn’t, verbs with two objects. Listening- receiving presents.
Kw60 Writing. Describing your favorite place. Unit 14 TEST. Workbook tasks- Reading and writing.
Final meeting.
V. Literatura
1. Dellar H., Walkley A. Outcomes, pre intermediate. Student’s book, Heinle,2010.
2. Dellar H., Walkley A. Outcomes, pre intermediate. Workbook, Heinle 2010.
3. Murphy R. English Grammar in Use, Cambridge University Press 2008
1. Nawotny J. Podstawy Fizjoterapii, Wydawnictwo AWF, Katowice 2000.
2. Cobuild C. English Language Dictionary, Harper Collins Publishers 1993.
3. Fizjoterapia Polska. Polish Journal of Physiotherapy, Quarterly, Medsportpress.
4. Medycyna Sportowa. Polish Journal of Sports Medicine, Quarterly, Medsportpress.
5. Baltic Journal of Health and Physical Activity, Medsportpress.
Nr
efektu
Efekt kształcenia
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów
obszarowych
kierunkowych
01
posługiwać się terminologią w języku
angielskim z zakresu podstawowych nauk
medycznych oraz fizjoterapii
K_W07
OM2_W02; OM2_W01; OM2_W03
02
charakteryzuje kulturowe normy i tradycje,
które mogą być przyczyną nieporozumień
i problematycznych sytuacji w opiece nad
pacjentem
K_W30
OM2_W10; OM2_W04; OM2_W05
OM2_U04;OM2_U08;OM2_U09
przedstawić wybrane problemy
funkcjonalne pacjenta oraz sformułować
wnioski na podstawie fachowego
piśmiennictwa w języku obcym
K_U05
03
K_U08
OM2_U03; OM2_U05; OM2_U06;
OM2_U13; OM2_U14
OM2_U06;OM2_U01;OM2_U08;
OM2_U13;OM2_U15
K_U18
OM2_K01;OM2_K02;OM2_K08
K_K01
04
05
przygotować i zaprezentować prace
pisemne i wystąpienia ustne w języku
obcym w zakresie zagadnień z dziedziny
fizjoterapii
opanował
język
obcy
w
stopniu
umożliwiającym porozumienie się z
pacjentem oraz innymi specjalistami z
zakresu fizjoterapii na poziomie B2+
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego
K_U32
K_U33
K_U01
OM2_U13;OM2_U01;OM2_U03;
OM2_U15
OM2_U14;OM2_U01;OM2_U03;
OM2_U15
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06,
OM2_U08
OM2_U15;OM2_U01;OM2_U06
K_U34
F4 – kolokwium
F6 – prezentacja
P1 – test pisemny
01
02
03
04
05
Kw7, 12, 14, 30, 40, 43, 59
Kw18, 25, 34, 60
Kw 44
Kw 54
Kw7,12,14,18,25,30,34,40,43,44,48,54,59,60
Sposób oceny
F1, F2, P1
F1, F2, F4, F6
F1, F6
F6
F1, F4, P1
Rok I, semestr 1,2
−
−
udział w ćwiczeniach audytoryjnych. ........................................................................... 60 h
konsultacje ........................................................................................................................1h
RAZEM:
61 h
−
−
−
przygotowanie do kolokwiów ........................................................................................... 10 h
przygotowanie prezentacji ..................................................................................................10 h
RAZEM: 50 h
4 pkt. ECTS
Rok II, semestr 3,4
−
−
konsultacje ........................................................................................................................1h
RAZEM:
61 h
−
−
−
−
przygotowanie prezentacji .................................................................................................. 5 h
przygotowanie do zaliczenia ...............................................................................................10 h
RAZEM: 50 h
4 pkt. ECTS
X. Autor programu (dane kontaktowe): Anastazja Kaźmir
PRZEDMIOT: Język niemiecki
KOD ECTS: 091-01-20-O2
PUNKTY ECTS: 4 + 4
SPECJALNOŚĆ: -
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
ROK: I/1,2
II/3,4
PROFIL KSZTAŁCENIA
praktyczny
Język wykładowy
niemiecki
120
Forma zaliczenia
zaliczenie z oceną
język niemiecki na I poziomie
kształcenia
13.
14.
15.
16.
rozwijanie kompetencji komunikacyjnej
rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem obcym w różnych sytuacjach życia codziennego
kształtowanie umiejętności relacjonowania wydarzeń w różnych czasach i przestrzeniach
rozwijanie umiejętności rozumienia tekstu pisanego i rozumienia ze słuchu, formułowanie wypowiedzi
własnych, reagowanie na uwagi, spostrzeżenia drugiej osoby w rozmowie
17. przyswajanie i rozwijanie słownictwa oraz wiadomości dotyczących różnych sytuacji życia codziennego na
poziomie średnio zaawansowanym
III. Forma zajęć: konwersatoria (Kw)
Nr
Temat ćwiczenia
Rok I semestr 1,2
Kw1
Zeit und Zeitgefühl
Kw2
Zeit und Geschichte
Kw3
Präteritum der unregelmäßigen Verben / Nebensätze mit während
Alltagsprobleme
Kw4
Kw5
Stress – Ursachen und Strategien gegen Stress / Physiotherapie - Präsentation
Kw6
Konjunkiv II der Modalverben (Präsens) / Konjunktionen darum/ deshalb/ deswegen
Kw7
Männer und Frauen - Rollenklischees
Kw8
Partnerschaft - Gefühle
Kw9
Infinitiv mit zu (Präsens) / Adjektive mit un- / -los
Kw10 Regionen und Orte in Deutschland und ihre Geschichte
Kw11 Arbeitsunfälle / Physiotherapie - Präsentation
Kw12 Adjektivendungen mit un-/bestimmten Artikel und ohne Artikel / Verkleinerungen
Kw13 Schule in Deutschland
Kw14 Berufe an der Schule
Kw15 Konjunktiv II (Präsens)
Kw16 Un-/ Wetter, Klima und Klimakatastrophen
Kw17 Umwelt und Umweltprobleme
Kw18 Futur I / wegen und Genitiv
Kw19 Situationen – Pleiten, Pech, Pannen und Konflikte
Kw20 Körpersprache – Gesten und Verhaltensregeln / Physiotherapie - Präsentation
Kw21 Partizip I
Kw22 Doppelkonjunktionen / Nebensätze mit obwohl
Kw23 Generationen - Lebensabschnitte
Kw24 Plusquamperfekt / Nebensätze mit seit
Kw25 Migration – Aus- und Einwanderer
Kw26 Migrationsgeschichten
Kw27 Verb lassen / Relativpronomen im Genitiv
Kw28 Europa und Politik
Kw29 Die EU/ Europäische Institutionen
Kw30 Rektion der Verben – Fragen / Nebensätze mit trotzdem
Rok II semestr 3,4
Kw31 Literatur - Märchen
Kw32 Biografien
Kw33 Traumreisen - Werbebroschüren
Kw34 Temporale Konjunktionen / Adjektivendungen - Wiederholung
Kw35 Rechte und Pflichten
Kw36 Die Grundrechte
Kw37 Beschwerden – Konflikte lösen / Physiotherapie - Präsentation
Kw38 Infinitiv mit „zu” (Präsens / Perfekt)
Kw39 Medien und Mediennutzung - Computer und Internet
Kw40 Medien und Mediennutzung - Radio/ Fernsehen/ Kinofilm
Kw41 Medien und Mediennutzung – Handy
Kw42 Vergleichen – Komparation / Graduierende Adverbien
Kw43 Lebensmittel – gesunde Ernährung / Fastfood / Physiotherapie - Präsentation
Kw44 Esskultur international
Kw45 Essen als Geschäftsidee / Bestellungen aufgeben
Kw46 Partizip I mit Verb und Nomen
Kw47 Hauptsätze und Nebensätze
Kw48 Natur als Lebensraum
Kw49 Natur schützen – Nationalparks und Tierschützaktionen
Kw50 Satz – Satzglieder / Position der Ergänzungen im Satz
Kw51 Arbeit – Arbeitssuche/ eine Arbeitsstelle finden / Bewerbung
Kw52 Lebenslauf / Bewerbungsschreiben / Vorstellungsgespräch
Kw53 Kommunikationsregeln / Kommunikationsstrategien im Beruf / Physiotherapie - Präsentation
Kw54 Nomen - Verb Verbindungen
Kw55 Gefühle – Liebe
Kw56 Beziehungen – berühmte Paare
Kw57 Adjektivpaare auf -los und -voll/ Indirekte Rede
Kw58
Kw59
Kw30
Bücherwelten – Bücher und Lesegewohnheiten
Buch gegen E-Book
Gegensatz und Folge – konzessive und konsekutive Konnektoren und Präpositionen
V. Literatura
1. Funk H., Kuhn Ch., Demme S., Winzer B. Studio D. Cornelsen Verlag GmbH & Co. OHG, Berlin 2007/ BC
Edukacja Sp. z o.o., Warszawa 2008
2. Kuhn Ch., Niemann R., Winzer-Kiontke B. Studio D. Die Mittelstufe. Cornelsen Verlag, Berlin 2010
3. Bęza S. Nowe repetytorium z gramatyki języka niemieckiego. Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa 2001
1. Gębal P., Ganczar M., Kołsut S. Repetytorium Leksykalne. Wydawnictwo LektorKlett, Poznań 2006
2. Fandrych Ch., Tallowitz U. Sage Und Schreibe. Ernst Klett Sprachen, Stuttgart 2003/ Wydawnictwo LektorKlett,
Poznań 2003
3. Ganczar M., Rogowska B. Medycyna. Język niemiecki. Ćwiczenia i słownictwo specjalistyczne.Wydawnictwo
Hueber Polska, Warszawa 2007
Efekt kształcenia
Nr
efektu
Odniesienie do Odniesienie do efektów
efektów
obszarowych
kierunkowych
01
posługiwać się terminologią w języku
niemieckim z zakresu fizjoterapii.
K_W07
OM2_W02; OM2_W01; OM2_W03
02
Posiada umiejętność przygotowywania
wystąpień ustnych w języku niemieckim z
zakresu:
K_U32
OM2_U13;OM2_U01;OM2_U03;
OM2_U15
OM2_U14;OM2_U01;OM2_U03;
OM2_U15
K_U33
−
Leksyka: życie codzienne, problemy i
sytuacje dnia codziennego, czas,
odżywianie, środowisko i ochrona
środowiska, klimat, natura, geografia,
życie zawodowe, szkolnictwo, kontakty
i relacje międzyludzkie, życie w
społeczeństwie, związki, uczucia,
emocje, komunikacja, media, kultura,
literatura, polityka i migracje, prawa i
obowiązki
Gramatyka: czasy Präsens,
Im-/Perfekt,
Plusquamperfekt, Futur I, Nebensätze mit
während, obwohl, trotzdem, seit,
Nebensätze und Hauptsätze - Relativsätze,
Temporalsätze, Finalsätze, Konjunktiv I/II,
Partizip I/II, Rektion der Verben, Infinitiv
mit zu, Verb lassen, Doppelkonjunktionen,
Satzbau und Ergänzungen, Nomen-VerbVerbindungen, Adjektivendungen,
Graduierung der Adjektive, Graduierende
Adverbien, Wortbidung
03
Posiada umiejętność przygotowywania prac K_U32
OM2_U13;OM2_U01;OM2_U03;
OM2_U15
pisemnych w języku niemieckim z zakresu: K_U33
OM2_U14;OM2_U01;OM2_U03;
OM2_U15
1. Leksyka: życie codzienne, problemy
i sytuacje dnia codziennego, czas,
odżywianie, środowisko i ochrona
środowiska, klimat, natura, geografia,
życie zawodowe, szkolnictwo, kontakty
i relacje międzyludzkie, życie w
społeczeństwie, związki, uczucia,
emocje, komunikacja, media, kultura,
literatura, polityka i migracje, prawa i
obowiązki
2. Gramatyka: czasy Präsens,
Im/Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I,
Nebensätze mit während, obwohl,
trotzdem, seit, Nebensätze und
Hauptsätze - Relativsätze,
Temporalsätze, Finalsätze, Konjunktiv
I/II, Partizip I/II, Rektion der Verben,
Infinitiv mit zu, Verb lassen,
Doppelkonjunktionen, Satzbau und
Ergänzungen, Nomen-VerbVerbindungen, Adjektivendungen,
Graduierung der Adjektive,
Graduierende Adverbien, Wortbidung
04
Rozumie potrzebę stałego uaktualniania
swojej z dziedziny fizjoterapii
K_U05
OM2_U03; OM2_U05; OM2_U06;
OM2_U13; OM2_U14
OM2_U06;OM2_U01;OM2_U08;
OM2_U13;OM2_U15
K_U18
OM2_K01;OM2_K02;OM2_K08
K_K01
05
opanował
język
obcy
w
stopniu K_U01
umożliwiającym porozumienie się z
pacjentem oraz innymi specjalistami z
zakresu fizjoterapii na poziomie B2+ K_U34
Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego
VII. Sposoby oceny: (F - formująca; P – podsumowująca)
F4 – kolokwium
F6 - prezentacja
OM2_U01, OM2_U03, OM2_U06,
OM2_U08
OM2_U15;OM2_U01;OM2_U06
01
Kw4, Kw5, Kw8, Kw11, Kw20, Kw23,
Kw37, Kw43, Kw44, Kw53
Kw1 – Kw60
Kw1 – Kw60
Kw1 – Kw60
Kw1 – Kw60
02
03
04
05
Sposób oceny
F1, F2, F4, F6
F1, F2, F4
F1, F2, F4
F1, F2, F4
F1, F2, F4
Rok I, semestr 1,2
−
−
konsultacje ................................................................................................................. .......1h
RAZEM:
61 h
−
−
−
przygotowanie prezentacji ..................................................................................................10 h
RAZEM: 50 h
4 pkt. ECTS
Rok II, semestr 3,4
−
−
konsultacje ................................................................................................. .......................1h
RAZEM:
61 h
−
−
−
−
przygotowanie prezentacji .................................................................................................. 5 h
przygotowanie do zaliczenia ...............................................................................................10 h
RAZEM: 50 h
4 pkt. ECTS
XI. Autor programu (dane kontaktowe): Dominika Liburska
PRZEDMIOT: Neurofizjologia kliniczna
KOD ECTS: 120-01-20-C2
PUNKTY ECTS: 3
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
ROK/SEMESTR: I/2
praktyczny
15
30
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Zaliczenie z oceną
znajomość biologii i anatomii
człowieka
Przyswojenie wiedzy z zakresu fizjologii układu nerwowego centralnego i obwodowego i jego związku z
procedurami fizjoterapeutycznymi w schorzeniach układu nerwowego
II. Forma zajęć: Wk - wykład kursowy (informacyjny), K – ćwiczenia kliniczne
Nr
Temat wykładu
Wk1
Wk2
Wk3
Wk4
Wk5
Wk6
Wk7
Wk8
Nr
K1
K2
K3
K4
K5
K6
K7
K8
K9
K10
K11
K12
K13
K14
K15
Nerwy czaszkowe
Uszkodzenie układu nerwowego obwodowego (korzeni, splotów i nerwów)
Uszkodzenie neuronu centralnego
Zespół pozapiramidowy – choroba Parkinsona
Układ czucia głębokiego i powierzchownego
Układ móżdżkowy, kontrola równowagi
Wyższe czynności układu nerwowego
Neurofizjologiczne podstawy czynności zwieraczy. Neurogenne zaburzenia mikcji
Temat ćwiczenia
Uszkodzenie nerwów czaszkowych I-V
Uszkodzenie nerwów czaszkowych VI-XII
Uszkodzenie splotów ramiennego i lędźwiowego u dzieci i dorosłych
Uszkodzenie korzeni i nerwów obwodowych kończyn górnych i kończyn dolnych
Droga korowo-rdzeniowa
Metody terapii spastyczności
Osiowe objawy uszkodzenia układu pozapiramidowego
Choroba Parkinsona
Unerwienie korzeniowe i obwodowe – układ czucia powierzchownego
Unerwienie korzeniowe i obwodowe – układ czucia głębokiego
Układ móżdżkowy – ataksja móżdżkowa
Zaburzenia równowagi – zespół zawrotowy
Afazja
Agnozja i apraksja
Neurofizjologiczne podstawy pamięci
V. Literatura
Barycki J. Oksfordzki podręcznik neurologii. Czelej, Lublin, 2010.
Kinalski R. Neurofizjologia kliniczna. MedPharm Polska, Wrocław, 2009.
Lennon Sh. Fizjoterapia w rehabilitacji neurologicznej. Urban & Partner, Wrocław,
2010.
Nr
Efekt kształcenia
efektu
potrafi:
01
opisać podstawowe objawy uszkodzenia
nerwów czaszkowych, szczególnie
nerwu twarzowego i trójdzielnego
Odniesienie do
efektów kierunkowych obszarowych
K_W07
OM2_W02, OM2_W01,
OM2_W03
02
K_W07
różnicować symptomatologię
uszkodzenia korzeni, splotów i nerwów K_W19
obwodowych kończyn górnych i dolnych
K_U03
na podstawie wyników badań
neurofizjologicznych
OM2_W02, OM2_W01,
OM2_W03
OM2_W07, OM2_W02,
OM2_W03
OM2_U02, OM2_U05
K_K04
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
03
rozpoznać i ocenić objawy i stopień
uszkodzenia neuronu centralnego i jego
roli w kontroli ruchów celowych
(uświadomionych)
K_W07 OM2_W02, OM2_W01,
K_U10 OM2_W03
K_K04
OM2_U05, OM2_U07
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
04
opisać i ocenić symptomatologię
uszkodzenia układu pozapiramidowego
na podstawie choroby Parkinsona
(bradykinezja, sztywność, drżenia)
K_W07
OM2_W02, OM2_W01,
OM2_W03
K_U10
OM2_U05, OM2_U07
K_K04
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
05
zdefiniować i zinterpretować
uszkodzenie układu czuciowego (czucia
powierzchownego i głębokiego)
K_W07
OM2_W02, OM2_W01,
OM2_W03
K_U10
OM2_U05, OM2_U07
K_K04
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
06
zinterpretować rolę układu
móżdżkowego i równowagi dla potrzeb
fizjoterapii
K_W07
OM2_W02, OM2_W01,
OM2_W03
K_U10
OM2_U05, OM2_U07
K_K04
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
07
K_W07
wyjaśnić korową analizę wzroku i słuchu
K_U10
(afazja, agnozja, apraksja) z
wykorzystaniem najnowszych doniesień
K_K01
z piśmiennictwa
OM2_W02, OM2_W01,
OM2_W03
OM2_U05, OM2_U07
OM2_K01, OM2_K02, OM2_K08
K_K04
OM2_K02, OM2_K03, OM2_K05,
OM2_K06
P3 – zaliczenie ustne
Nr efektu Treści programowe
01
02
03
04
05
06
07
Wk 1, K1, K2
Wk2, Wk3, Wk4, K3, K4
Wk3, K5, K6
Wk4, K7,K8
Wk5, Wk8, K9, K10
Wk6, K11, K12
Wk7, K13, K14, K15
Sposób oceny
F1, F2, F3, P3
F1, F2, F3, P3
F1, F2, F3, P3
F1, F2, F3, P3
F1, F2, F3, P3
F1, F2, F3, P3
F1, F2, F3, P3
−
−
−
udział w wykładach .......................................................................................................... .............. 15 h
udział w ćwiczeniach klinicznych .................................................................................................. 30 h
konsultacje ................................................................................................................. ...................... 1 h
RAZEM: 46 h
− przygotowanie do ćwiczeń .................................................................................................... ........ 10 h
− przygotowanie do sprawdzianów.. ............................................................................................. 10 h
− przygotowanie do zaliczenia ustnego ................................................................................. ......... 10 h
RAZEM: 30 h
3 pkt. ECTS
−
udział w ćwiczeniach klinicznych ............................................................................................ ...... 30 h
X. Autor programu (dane kontaktowe): Dr Leonard Januszko
PRZEDMIOT: Praca dyplomowa - magisterska
KOD ECTS: 126-01-20-D3
PUNKTY ECTS: 20
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
ROK/SEMESTR: II/4
praktyczny
Język wykładowy
Forma zaliczenia
polski
Egzamin dyplomowy
Metodologia badań naukowych,
Ochrona własności intelektualnej,
Metody statystyczne, Seminarium
dyplomowe
II. Cele i zadania przedmiotu: nabycie umiejętności korzystania z literatury fachowej, projektowanie i
przeprowadzenie badań naukowych oraz opanowanie podstawowych zasad techniki pisania prac naukowych.
III. Forma zajęć: praca dyplomowa (Pd)
IV. Treści programowe:-
V. Literatura
1. Żebrowski W. Technika pisania prac licencjackich i magisterskich. Zagadnienia wybrane. Olsztyńska Szkoła
Wyższa im. Józefa Rusieckiego, Olsztyn, 2006.
2. Rudnicki S., Januszko L. Suplement do monografii W. Żebrowskiego Technika pisania prac licencjackich i
magisterskich. Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego, Olsztyn, 2008.
3. Juśkiewicz-Swaczyna B., Jurgielewicz-Urniaż M. Praca dyplomowa z Fizjoterapii. Przewodnik dla autorów.
Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego, Olsztyn, 2011.
4. Apanowicz J. Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej. Difin, Warszawa, 2005.
1. Bjorn O. Research Methodology in the Medical and Biological Sciences. Academic Press, 2007.
2. Jankowski K., Lenartowicz M. Metodologia badań empirycznych. Podręcznik dla studentów wychowania
fizycznego. AWF, Warszawa, 2005.
3. Żabski E. Nauka w oczach metodologów. O niektórych metodach badawczych z punktu widzenia logiki.
Wrocław, 2002.
4. Weiner J. Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac naukowych. Warszawa, 2006.
Nr
Efekt kształcenia
Odniesienie
efektu
do efektów
Student, który zaliczył
kierunkowych
przedmiot potrafi:
01
02
scharakteryzować
wybrane
schorzenia oraz zaburzenia
strukturalne - objawy, zmiany
patologiczne, skalę problemu
w ujęciu demograficznym,
epidemiologicznym,
dla
potrzeb
diagnostyki
funkcjonalnej
oraz
wykonywania
zabiegów
fizjoterapeutycznych
K_W08
OM2_W01;OM2_W03
K_W09
OM2_W03;OM2_W04;OM2_W09
K_U05
OM2_U03;OM2_U05;OM2_U06;OM2_U13; OM2_U14
OM2_U03;OM2_U04;OM2_U06
OM2_K06;OM2_K02;OM2_K04;OM2_K05;OM2_K08
tworzyć,
analizować,
weryfikować i modyfikować
program usprawniania osób z
różnymi
dysfunkcjami,
przewidzieć
skutki
wykonywanych
zabiegów,
wyjaśnić
mechanizm
oddziaływania
zabiegów
fizykalnych
oraz
ich
wykorzystanie w klinicznym
leczeniu osób z różnymi
chorobami i dysfunkcjami
K_U11
K_U06
K_K14
OM2_U05;OM2_U02; OM2_U07;OM2_U11
OM2_U12
K_W04
OM2_W01;OM2_W03;OM2_W07;
OM2_W09
OM2_W09;OM2_W01;OM2_W07
K_W26
K_U19
K_U20
OM2_U07;OM2_U03 OM2_U06
OM2_U07;OM2_U05
03
04
05
współdziałać
z
innymi
specjalistami i wykorzystać
ich
poglądy
przy
formułowaniu opinii na temat
określonego
postępowania
usprawniającego,
edukacji
zdrowotnej, promocji zdrowia
i
profilaktyki
niepełnosprawności,
szczególnie
promując
standardy
międzynarodowe
dotyczące fizjoterapii
wykazuje
inicjatywę
i
kreatywność na wszystkich
etapach procesu badawczego formułuje
problemy
badawcze, konstruuje i dobiera
metody techniki i narzędzia
badawcze, zbiera i gromadzi
dane oraz umie wybrać sposób
opracowywania wyników, ich
weryfikacji z zastosowaniem
metod statystycznych
krytycznie oceniać własne i
cudze działania, wyciągać
wnioski z badań naukowych
na
podstawie
własnych
obserwacji i badań oraz na
podstawie
informacji
z
aktualnego
piśmiennictwa
polskiego i zagranicznego
K_U01
OM2_U01;OM2_U03;OM2_U06;OM2_U08
K_U21
OM2_U08;OM2_U01
OM2_U08;OM2_U01;OM2_U03
OM2_W06;OM2_W03;OM2_W04;OM2_W09
OM2_K03;OM2_K05
K_U22
K_W17
OM2_K09;OM2_K03;OM2_K07
K_K07
K_K20
K_U09
OM2_U05;OM2_U02
OM2_U06;OM2_U07;OM2_U01;OM2_U08
K_U16
OM2_U06;OM2_U01; OM2_U08;OM2_U13
K_U17
K_K08
OM2_K07;OM2_K09
K_U18
OM2_U06;OM2_U01;OM2_U08;OM2_U13;
OM2_U15
K_U34
K_K01
K_K05
OM2_U15;OM2_U01;OM2_U06
OM2_K01;OM2_K02;OM2_K08
OM2_K02;OM2_K03;OM2_K05;OM2_K06;
OM2_K08
K_K16
K_K17
06
07
przygotować
manuskrypt K_U32
pracy
dyplomowej
w
usystematyzowany sposób, w
przemyślanej
formie,
K_K13
z zastosowaniem
nowoczesnych metod i technik
przestrzegając
zasad
etycznych i zasad prawa
autorskiego obowiązujących w
badaniach naukowych i w
pracach autorskich
w
trakcie
egzaminu K_U33
dyplomowego
umie
przedstawić w formie ustnej
efekty swojej pracy w jasny,
usystematyzowany sposób
P4 – egzamin dyplomowy teoretyczny
OM2_U13;OM2_U01;OM2_U03;OM2_U15
OM2_K05;OM2_K02;OM2_K08
OM2_U14;OM2_U01;OM2_U03;OM2_U15
P7 - ocena opiekuna pracy
P7 - ocena recenzenta
01
02
03
04
05
06
07
Pd
Pd
Pd
Pd
Pd
Pd
Pd
Sposób oceny
P7; P4
P7; P4
P7
P7
P7,P4
P7
P4
−
konsultacje ........................................................................................................................................125 h
RAZEM: 125 h
−
−
−
−
−
kwerenda w bibliotece, zebranie materiałów źródłowych ..............................................................50 h
zapoznanie się z literaturą przedmiotu .............................................................................................50 h
przeprowadzenie badań własnych (klinicznych).............................................................................100 h
przygotowanie manuskryptu pracy .................................................................................................150 h
przygotowanie do egzaminu dyplomowego .....................................................................................50 h
RAZEM: 400 h
20 pkt. ECTS
−
przeprowadzenie badań własnych (klinicznych)...............................................................................100 h
Dr Barbara Juśkiewicz-Swaczyna
PRZEDMIOT: Seminarium dyplomowe
KOD ECTS: 126-01-20-D2
PUNKTY ECTS: 2 + 2
SPECJALNOŚĆ:-
STATUS PRZEDMIOTU:
do wyboru
ROK/SEMESTR: I/1,2
II/3,4
praktyczny
15 + 30
Język wykładowy
polski
Forma zaliczenia
zaliczenie z oceną
Metodologia badań naukowych,
Ochrona własności
intelektualnej,
Metody statystyczne
II. Cele i zadania przedmiotu: nabycie umiejętności prowadzenia badań naukowych, korzystania z
literatury fachowej w języku polskim i obcym, opanowanie techniki pisania prac naukowych.
III. Forma zajęć: seminarium (S)
Nr
S1
S2
S3
Temat ćwiczenia
Semestr 1,2
Organizacja pracy na zajęciach, zapoznanie z wymaganiami zaliczeniowymi.
Zasady korzystania z elektronicznych baz czasopism naukowych. Korzystanie z
Wirtualnej Biblioteki Nauki – szkolenie praktyczne w bibliotece OSW.
Zasady prawa autorskiego i stosowanie się do wymagań ochrony własności
intelektualnej w trakcie przygotowywania pracy dyplomowej. Analiza Internetowego
Systemu Antyplagiatowego.
S4
S5
S6
S7
S8
S9
S10
S11
S12
S13
S14
S15
S16
S17
S18
S19
S20
S21
S22
S23
S24
S25
Kryteria oceny prac magisterskich obowiązujące w OSW.
Analiza konstrukcji pracy magisterskiej.
Krytyczna analiza błędów najczęściej popełnianych w pracach magisterskich.
Wybór tematów prac dyplomowych. Analiza planu pracy.
Przegląd piśmiennictwa naukowego w zakresie podjętej tematyki prac magisterskich.
Krytyczna ocena dostępnych informacji z piśmiennictwa. Przegląd artykułów
naukowych z czasopism krajowych (i zagranicznych) z ostatnich 5 lat. Przygotowanie
wykazu piśmiennictwa.
Prezentacja wybranego tematu w świetle piśmiennictwa – przedstawienie problemów
niepełnosprawności w aspekcie demograficznym, epidemiologicznym, funkcjonalnym,
możliwości zastosowania kompleksowego postępowania fizjoterapeutycznego.
Semestr 3,4
Cel i zakres badań własnych. Pytania badawcze (lub hipotezy).
Dobór metod, technik i narzędzi badawczych do podjętego tematu pracy.
Sposoby pozyskiwania materiału badawczego (analiza dokumentacji medycznej
pacjenta, sondaż diagnostyczny, obserwacja, pomiar, eksperyment).
Sposób opracowanie wyników badań – zasady przygotowania zestawień
tabelarycznych, rysunków, wykresów, dobór podstawowych testów statystycznych.
Krytyczna analiza zgromadzonych danych. Weryfikacja statystyczna hipotez.
Zasady przygotowania dyskusji wyników, podsumowania i wniosków.
Prezentacja wyników badań. Dyskusja. Konsultacje indywidualne.
Przygotowanie do egzaminu dyplomowego – zapoznanie z procedurą egzaminu.
Przygotowanie ustnej prezentacji pracy dyplomowej.
Analiza manuskryptów prac magisterskich – merytoryczna ocena prac (nowatorstwo w
ujęcie problemu, charakterystyka doboru i wykorzystania źródeł, możliwości
wykorzystania pracy)
Analiza manuskryptów prac magisterskich pod względem formalnym (układ pracy,
poprawność języka, opanowanie techniki pisania pracy, spis rzeczy, odsyłacze)
Akceptacja prac dyplomowych do obrony.
V. Literatura
1. Żebrowski W. Technika pisania prac licencjackich i magisterskich. Zagadnienia wybrane. Olsztyńska
Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego, Olsztyn, 2006.
2. Rudnicki S., Januszko L. Suplement do monografii W. Żebrowskiego Technika pisania prac
licencjackich i magisterskich. Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego, Olsztyn, 2008.
3. Juśkiewicz-Swaczyna B., Jurgielewicz-Urniaż M. Praca dyplomowa z Fizjoterapii. Przewodnik dla
autorów. Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego, Olsztyn, 2011.
4. Apanowicz J. Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej. Difin, Warszawa, 2005.
1. Bjorn O. Research Methodology in the Medical and Biological Sciences. Academic Press, 2007.
2. Jankowski K., Lenartowicz M. Metodologia badań empirycznych. Podręcznik dla studentów wychowania
fizycznego. AWF, Warszawa, 2005.
3. Żabski E. Nauka w oczach metodologów. O niektórych metodach badawczych z punktu widzenia logiki.
Wrocław, 2002.
4. Weiner J. Technika pisania i prezentowania przyrodniczych prac naukowych. Warszawa, 2006.
Nr
efektu
01
Efekt kształcenia
potrafi:
kierunkowych
obszarowych
K_U06
ocenić skalę problemów
demograficznym, epidemiologicznym,
prawnym, ekonomicznym, przedstawić
K_U05
problemy funkcjonalne pacjenta oraz
możliwości stosowania
kompleksowego postępowania
fizjoterapeutycznego
OM2_U03; OM2_U04;
OM2_U06
OM2_U03; OM2_U05;
OM2_U06;
OM2_U13; OM2_U14
OM2_U08; OM2_U01
K_U21
02
podjąć badania naukowe - formułuje K_K02
problemy badawcze, konstruuje i
dobiera adekwatne metody oraz
techniki badawcze, potrafi zebrać
niezbędne dane oraz wybrać sposób K_U16
opracowywania
wyników,
ich
weryfikacji z zastosowaniem metod
statystycznych
K_U17
OM2_K01; OM2_K04;
OM2_K05; OM2_K07;
OM2_K08
OM2_U06; OM2_U07;
OM2_U01; OM2_U08
OM2_U06; OM2_U01;
OM2_U08;
OM2_U13
OM2_K04; OM2_K01;
OM2_K02; OM2_K03;
OM2_K06; OM2_K07;
OM2_K09
K_K08
03
krytycznie ocenić własne i cudze
badania,
dokonać
weryfikacji
wyników,
wyciągać
wnioski
z
przeprowadzonych samodzielnie badań
naukowych
oraz
na
podstawie
informacji z piśmiennictwa polskiego i K_K16
zagranicznego
K_K17
K_U18
K_U22
K_K05
OM2_U06; OM2_U01;
OM2_U08;
OM2_U13; OM2_U15
OM2_U08; OM2_U01;
OM2_U03
OM2_K02; OM2_K03;
OM2_K05; OM2_K06;
OM2_K08
OM2_K08; OM2_K02;
OM2_K03; OM2_K05;
OM2_K06
OM2_K08; OM2_K02;
OM2_K03; OM2_K05;
OM2_K06
04
wyjaśnić i stosować w trakcie
przygotowywania pracy dyplomowej
zasady prawa autorskiego oraz zasady
etyczne standardy międzynarodowe
dotyczące fizjoterapii obowiązujące w
badaniach naukowych
K_W32 OM2_W11; OM2_W12
K_W33
OM2_W11; OM2_W12;
OM2_W08; OM2_W10
OM2_K05; OM2_K02;
OM2_K08
K_K13
05
06
07
wykorzystuje i promuje standardy
międzynarodowe
dotyczące
fizjoterapii,
wykazuje inicjatywę i kreatywność w
działaniu
K_K07
przygotować pracę dyplomową w
przemyślanej formie, wykorzystując
szeroką wiedzę z piśmiennictwa
krajowego i zagranicznego
K_U32
przedstawić w formie wystąpienia
ustnego prezentacje efektów swojej
pracy w jasny, usystematyzowany
sposób, z zastosowaniem
nowoczesnych metod i technik
(prezentacja ppt, poster, film)
OM2_K03; OM2_K05
K_K08
OM2_K04; OM2_K01;
OM2_K02; OM2_K03;
OM2_K06; OM2_K07;
OM2_K09
OM2_U13; OM2_U01;
OM2_U03; OM2_U15
K_U34
OM2_U15; OM2_U01;
OM2_U06
K_U33
OM2_U14; OM2_U01;
OM2_U03;
OM2_U15
F6 – prezentacja
P5 – ocena opiekuna
P6 – samoocena studenta
01
02
03
04
05
06
07
S10, S17-S21
S11, S12, S13, S17-S21
S5, S6, S9, S14-S21
S1, S3
S8, S9, S10
S2, S4, S7-S21, S23, S25
S17-S22
Sposób oceny
F6, F5
F5, F6, P5
F1, F5, F6, P6
F1
F1, F5
F5, F6, P6, P5
F6, F5, P6, P5
Semestr 1,2
−
−
udział w seminarium ............................................................................................. ......................... 15 h
konsultacje ................................................................................................................. ........................3 h
RAZEM: 18 h
− kwerenda w bibliotece i przygotowanie zestawienia bibliografii ...................................................25 h
− zebranie materiałów i przygotowanie prezentacji ppt .................................................................... 15 h
RAZEM: 40 h
2 pkt. ECTS
Semestr 3,4
−
−
udział w seminarium ...................................................................................................................... 30 h
konsultacje ................................................................................................................. ........................3 h
RAZEM: 33 h
− przygotowanie zestawienia wyników........................................................................................ ... .10 h
− przygotowanie prezentacji (ppt) prezentującej wyniki badań........................................................10 h
− zebranie materiałów i przygotowanie dyskusji wyników.............................................................. 10 h
RAZEM: 30 h
2 pkt. ECTS
Dr Barbara Juśkiewicz-Swaczyna
Dr Leonard Januszko

zobacz

Transkrypt

Podobne dokumenty