zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc listopad dla

zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na miesiąc listopad dla

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE
NA MIESIĄC LISTOPAD DLA ODDZIAŁU V
Temat kompleksowy: NIE MA JAK U MAMY
- rozumienie znaczenia słowa: obowiązek;
- naśladowanie głosów zwierząt;
- wypowiadanie się zdaniami na temat wiersza i ilustracji;
- wyrażanie emocji z poszanowaniem uczuć innych osób;
- zapoznanie z obrazem graficznym głoski „m” – litery „m”, „M”, zabawa w skojarzenia,
analiza i synteza wyrazów, określanie miejsca głoski „m”, wyszukiwanie litery „m”
w wyrazach, odwzorowywanie kształtu litery „m”, „M”, poprawne artykułowanie głoski „m”;
- czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych;
- wymyślanie zabaw na niepogodę;
- tworzenie zbiorów jedno- i dwuelementowych: zapoznanie z cyfrą 1 i 2;
- nauka piosenki „Deszczyk”, śpiew indywidualny i zespołowy, ilustracja ruchowa;
- wymienianie zdrowych produktów, dostrzeganie ich cech charakterystycznych; jadalnych
i niejadalnych części;
- powiększanie liczebności o 2; tworzenie głosów jesieni;
- przygotowanie do czytania i pisania.
Temat kompleksowy: OWADY JESIENI
- uważne słuchanie wiersza „Naprawimy misia”, uświadomienie konieczności dbania o
zabawki – dobra wspólne;
- określanie czego jest więcej, czego mniej i o ile;
- wypowiadanie się na temat własnych przeżyć i utworu literackiego: wiersz „Osa”;
- zapoznanie z obrazem graficznym głoski „o” – litery „o”, „O”, zabawa w skojarzenia,
analiza i synteza wyrazów, określanie miejsca głoski „o”, wyszukiwanie litery „o”
w wyrazach, odwzorowywanie kształtu litery „o”, „O”, poprawne artykułowanie głoski „o”;
- nauka piosenki „Osa” – śpiew indywidualny i zespołowy, ilustracja ruchowa;
- czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych;
- dostrzeganie i układanie rytmu;
- odtwarzanie gestodźwiękami utworu muzycznego;
- granie zgodnie z zasadami gry planszowej;
- wykonywanie pracy plastycznej farbami; wykonanie wydzieranki;
- przekształcanie koła w rysunek przedmiotu;
- tworzenie zbiorów równolicznych;
- dostrzeganie różnic w ilustracjach;
- kształtowanie umiejętności wchodzenia w rolę;
- kształtowanie postaw patriotycznych: „Dzień Polski” („Podróże małe i duże”);
- przygotowanie do czytania i pisania.
Temat kompleksowy: JESIENNE SPACERY
- logiczne kończenie zdań na podany temat;
- znajomość elementów jesiennego ubioru;
- wykonywanie portretu pamięciowego swojego taty;
- zapoznanie z obrazem graficznym głoski „t” – litery „t”, „T”, zabawa w skojarzenia, analiza
i synteza wyrazów, określanie miejsca głoski „t”, wyszukiwanie litery „t” w wyrazach,
odwzorowywanie kształtu litery „t”, „T”, poprawne artykułowanie głoski „t”;
- czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych;
- wykorzystywanie materiałów przyrodniczych;
- tworzenie zbiorów trzyelementowych: zapoznanie z cyfrą 3;
- lepienie jeża z masy solnej;
- wypowiadanie się na temat ilustracji;
- segregowanie odpadów, wdrażanie do dbania o środowisko naturalne;
- używanie liczebników porządkowych;
- przygotowanie do czytania i pisania.
Temat kompleksowy: W CO SIĘ UBRAĆ JESIENIĄ
- odpowiadanie na pytania dotyczące ilustracji i wiersza;
- zapoznanie z obrazem graficznym głoski „i” – litery „i”, „I”, zabawa w skojarzenia, analiza i
synteza wyrazów, określanie miejsca głoski „i”, wyszukiwanie litery „i” w wyrazach,
odwzorowywanie kształtu litery „i”, „I”, poprawne artykułowanie głoski „i”;
- czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych;
- projektowanie tkanin, lepienie koralików;
- dostrzeganie u innych cech pozytywnych;
- wylepianie kontur plasteliną;
- znajomość elementów jesiennego ubioru;
- uświadomienie konieczności dbania o własne zdrowie;
- rozwiązywanie zagadek;
- porównywanie liczebności zbiorów;
- znajomość kolorów;
- znajomość kalendarza i jego funkcji;
-grupowanie przedmiotów zgodnie z podana cechą;
- przygotowanie do czytania i pisania.
Temat kompleksowy: W KOCIEJ RODZINIE. CZWORONOŻNI PRZYJACIELE
- ilustrowanie rysunkiem tekstu, wypowiadanie się na jego temat;
- naśladowanie kota, rozpoznawanie części jego ciała, dostrzeganie różnic w ciele kota i ciele
chłopca;
- rozumienie potrzeby opieki nad zwierzętami domowymi;
- zapoznanie z obrazem graficznym głoski „k” – litery „k”, „K”, zabawa w skojarzenia,
analiza i synteza wyrazów, określanie miejsca głoski „k”, wyszukiwanie litery „k”
w wyrazach, odwzorowywanie kształtu litery „k”, „K”, poprawne artykułowanie głoski „k”;
- czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych;
- rozpoznawanie przedmiotów na podstawie kształtu;
- znajomość mapy;
- rozwiązywanie rebusów;
- tworzenie zbiorów równolicznych i nierównolicznych;
- zapoznanie z obrazem graficznym głoski „y” – litery „y”, „Y”, zabawa w skojarzenia,
analiza i synteza wyrazów, określanie miejsca głoski „y”, wyszukiwanie litery „y”
w wyrazach, odwzorowywanie kształtu litery „y”, „Y”, poprawne artykułowanie głoski „y”;
- dobieranie elementów w pary;
- rozumienie treści powiedzeń;
- ilustrowanie gestem, ruchem i mimiką charakteru utworu muzycznego;
- poprawne wykonywanie ćwiczeń słuchowych;
- dostrzeganie zmian w przyrodzie związanych z porą roku, malowanie barw wczesnej
i późnej jesieni;
- przygotowanie do czytania i pisania.