SPRAWDZIAN klasa I : nago i okrytonasienne

SPRAWDZIAN klasa I : nago i okrytonasienne
1.Wypełnij tabelę:
Elementy
porównywalne
nagonasienne
okrytonasienne
zapłodnienie
bielmo
Gametofit żeński
Gametofit męski
2. Na schemacie kwiatu podpisz elementy generatywne i wegetatywne, podając ich nazwę i grupę:
generatywne, wegetatywne
3. Podaj po 1 przykładzie roślin mających poniższe typy owoców:
jagoda........................
pestkowiec...........................
orzech..........................................
torebka............................
ziarniak..................................
4. Zredukowany okwiat mają (1 przykład).......................................
5. Przykładem rośliny mającej okwiat pojedynczy jest……………………………………
6 Wiązki przewodzące zamknięte i rozproszone mają rośliny ( napisz 2 rośliny):
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
7. Co to jest podwójne zapłodnienie?
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
8. Jabłko jest owocem rzekomym , dlaczego?
1
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
9. Jaka jest rola łagiewki pyłkowej, dlaczego przyczyniła się do sukcesu nasiennych?
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
10
Zaznacz zna schemacie:
Zalążek, owocolistek,
zarodek, sporofit
11 Zaznacz na schemacie woreczek zalążkowy, sporofit, okwiat
2
12 Co to za struktury?
13.. Czym się różnią liście rośliny jednoliściennej od dwuliściennej?
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
14.. Jakie są przystosowania traw do wiatropylności? 2 argumenty
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
15. Jakie jest znaczenie owoców?
…………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….
16. Jakie funkcje pełni:
•
•
•
•
•
Korzeń marchwi………………………………….
Łodyga cebuli ………………………………..
Liście aloesu ………………….
Łodyga kaktusa………………………..
Liście kaktusa ………………….
• Liście rosiczki……………………………
• Liście grochu …………………………………………..
3
4
5
Szczególną grupę roślin stanowią zielone rośliny owadożerne. Rosną one na podłożach ubogich w sole
mineralne, głównie na torfowiskach. Odżywiają się autotroficznie i heterotroficznie. Rośliną taką jest
np. amerykańska muchówka, przystosowania do chwytania i trawienia zwierząt. Jej liście wydzielają
zapach przywabiający owady. Blaszki liściowe muchołówki na brzegach opatrzone są sztywnymi
ząbkami a na górnej powierzchni zaopatrzone w gruczoły, wydzielające enzymy trawienne. pod
wpływem bodźca dotykowego (np. ciało siadającego owada) liście błyskawicznie składają się wzdłuż
nerwu głównego, co umożliwia schwytanie owada. Liść wydziela wówczas enzymy uśmiercające i
trawiące ciało zwierzęcia.
a) Wymień 3 cechy muchołówki świadczące o przystosowaniu tej rośliny do heterotroficznego sposobu
odżywiania się. (3 pkt)
b) Wyjaśnij dlaczego muchołówka odżywia się owadami, jeśli jej liście są zielone i mają zdolność
przeprowadzania fotosyntezy. (1 pkt)
c) Wymień dwie inne znane Ci rośliny owadożerne. (1 pkt)
6
7
8
9