Projekt dydaktyczny „Ukraina – poznaj najbliższego sąsiada”

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY
SZKOŁA DOBRYCH PRAKTYK
TYTUŁ/NAZWA
„Dobrej praktyki”
Projekt dydaktyczny „Ukraina – poznaj najbliższego sąsiada”
NAZWA SZKOŁY/PLACÓWKI Zespół Szkół nr 5 im. Jana Pawła II w Lublinie
ADRES SZKOŁY/PLACÓWKI
20-854 Lublin ul. Elsnera 5
TELEFON
81 740 40 19
FAKS
81 740 40 19 wew. 110
E-MAIL
[email protected]
STRONA INTERNETOWA
www.zs5.lublin.pl
DYREKTOR SZKOŁY
ZGŁASZAJĄCY PRZYKŁAD
Marian Klimczak
„Dobrej praktyki”
OSOBA UPOWAŻNIONA
Małgorzata Kowalczuk
DO KONTAKTU
80 740 40 19
(imię, nazwisko, telefon, e-mail)
[email protected]
OPIS DOBREJ PRAKTYKI
Idea projektu związana jest z podejmowanymi w środowisku lubelskiej
oświaty działaniami upowszechniania nauki języków słowiańskich
OPIS DOBREJ PRAKTYKI
w szkołach. Zbiegła się ona z obserwacją żywego odbioru przez
(opis przesłanek, problemów,
młodzież prezentacji Ukrainy podczas corocznych Dni Technikum
potrzeb, które zainspirowały
organizowanych w szkole. W poszukiwaniu nieszablonowej oferty dla
realizację projektu, a także krótka uczniów, we współpracy z Instytutem Filologii Słowiańskiej UMCS
charakterystyka podjętego
w październiku 2010 roku wdrożono program projektu. Autorami
działania)
programu i prowadzącymi zajęcia są pracownicy naukowi IFS.
W konstrukcji programu, uwzględniono potrzeby szkoły - zwrócono
uwagę na łączenie nauki języka ukraińskiego z szeroko rozumianym
kontekstem kulturowym zarówno w odniesieniu do przeszłości, jak
i czasów współczesnych. Tematy wokół których skupiono treści
programowe
to
prezentacja
Ukrainy
jako
jednego
z
państw
wschodnioeuropejskich, Internet jako źródło informacji o Ukrainie,
wybitni twórcy, wybitne postacie historyczne, obrzędowość, historia
stosunków polsko – ukraińskich, szkolnictwo, architektura, turystyka.
Zajęcia pomyślano jako z jednej strony wprowadzenie w świat
współczesnej
Ukrainy, z
drugiej
jako
nabycie
przez
uczniów
podstawowych kompetencji komunikacyjnych.
Poznać – zainteresować – kształcić to etapy omawianego przedsięwzięcia,
obejmującego cykl 15 dwugodzinnych spotkań. W dalszej części projektu
możliwe jest realizowanie zajęć modułowych w zakresie doskonalenia
kompetencji językowych, turystyki i gastronomii, kultury.
Zapisane w porozumieniu stron cele sformułowano wokół kwestii
stosunków polsko – ukraińskich, promocji stron Instytutu i Szkoły,
kształtowania postaw młodego pokolenia, kształcenia kompetencji
językowych. Zostały one wkomponowane w treści programu projektu
dydaktycznego. Z perspektywy zakończonych w pierwszym etapie
działań cele porozumienia i programu zostały osiągnięte.
W konstrukcji programu Instytut i Szkoła podjęły się wyzwania
stawiającego w dużym stopniu na aktywność ucznia, jego dojrzałość.
Każdy z uczestników zajęć miał możliwość w trakcie kursu dostosować
formę zaliczenia do swoich predyspozycji i potrzeb samorealizacji,
REZULTATY/KORZYŚCI
czyniąc się odpowiedzialnym za podjętą decyzję. Rozwijanie kompetencji
językowych połączono z doskonaleniem umiejętności kluczowych tj.
praca w zespole, samoocena, autoprezentacja, korzystanie z różnych
źródeł
informacji,
gospodarowanie
samopoznanie,
czasem,
planowanie
planowanie
zajęć,
własnej
pracy,
hierarchizowanie
obowiązków. W założeniach projektu uwzględniono teoretyczny
i praktyczny wymiar zajęć, np. w kontekście egzaminu maturalnego,
planowania edukacyjnej przyszłości. W trakcie trwania projektu
uczniowie wzięli udział w programie Ukraina w Centrum Lublina /gra
miejska/.
Zainteresowano
uczniów
konkursem
slawistycznym,
konkursem poezji i prozy ukraińskiej. Cennym doświadczeniem był
udział uczniów w spotkaniach organizowanych przez Instytut Filologii
Słowiańskiej. Dla uczestników projektu była to nie tylko ciekawa forma
spędzenia wolnego czasu, ale także odkrywanie siebie, motywowanie
i wzmacnianie poczucia własnej wartości, budowanie więzi w nowym
środowisku.
Ta grupa nie tylko wiele już wie o sobie, ale także w sposób dojrzały
wypowiada się o pracy własnej i innych. W ankiecie ewaluacyjnej
uczestnicy projektu sformułowali cenne dla oceny projektu sądy, bardzo
dobrze odnieśli się do poziomu zajęć, przygotowanych i udostępnionych
na stronie Szkoły materiałów samokształceniowych.
Wśród korzyści uczestnicy projektu wymienili:
-
poznanie kultury najbliższego sąsiada,
-
poznanie podstaw języka,
-
poszerzenie horyzontów,
-
poczucie wartości własnej poprzez rozwijanie zainteresowań.
Ważnym rezultatem projektu stała się także współpraca Szkoły
z Konsulatem Generalnym Ukrainy w Lublinie.
PROBLEMY I PRZESZKODY
Korelacja planu zajęć projektu z edukacyjnymi zajęciami obowiązkowymi
W REALIZACJI
uczniów kilku klas.
Powodzenie projektu zapewnia stały kontakt stron i odpowiedzialne
realizowanie przyjętych zadań, w tym podtrzymywanie motywacji
RADY I WSKAZÓWKI
uczniów, tak by obowiązki projektu mogły mieć wymiar w szkolnej
ocenie ich postawy i pracy. Istotna jest także możliwość zorganizowania
wyjazdu na pogranicze i Ukrainę.
INSTYTUCJE/ORGANIZACJE
WSPÓŁPRACUJĄCE w realizacji
działania
Instytut Filologii Słowiańskiej Uniwersytet Marii Curie – Skłodowskiej
w Lublinie; Konsulat Generalny Ukrainy w Lublinie.
ZAŁĄCZNIKI
(dodatkowe materiały
uzupełniające)
-