Niezbędnik maturzysty
Transkrypt
Niezbędnik maturzysty
Niezbędnik maturzysty - pomoc dla osób przygotowujących się do matury pisemnej i ustnej z języka angielskiego w 2015 roku. Niezbędnik maturzysty - pomoc dla osób przygotowujących się do matury pisemnej i ustnej z języka angielskiego w 2015 roku. Znajdziesz tutaj poradnik skutecznego uczenia, zestaw najważniejszych wyrażeń leksykalnych, informacje na temat matury pisemnej rozszerzonej i ustnej w 2015 roku oraz bank pytań pomocnych przy powtórzeniu. Powodzenia na maturze dla wszystkich tegorocznych abiturientów. Keep my fingers crossed for you ☺ The Tragedy of Hamlet, Prince of Denmark by Shakespeare ‘Words, words, words’ says Hamlet Hamlet says “Words, words, words” in response to an annoying question from a guy named Polonius: “What do you read, my lord?” (II.2) So let words be our bread and butter. Tak więc słowa, słowa i jeszcze raz słowa to jest to co potrzebujemy, by zdać maturę. Matura rozszerzona - rozprawka Na pisemnej maturze rozszerzonej z angielskiego możesz spotkać się z którąś z trzech typów rozprawek: - rozprawka typu opinion essay - essay suggesting solutions to problems - rozprawka typu for and against essay Rozprawka typu opinion essay jest wyrażeniem Twojej opinii na dany temat. Musisz przedstawić i uzasadnić swoje stanowisko, które powinno się znaleźć zarówno we wstępie, jak i w zakończeniu wypowiedzi tzn. we wstępie i podsumowaniu musi pojawić się teza lub antyteza. Rozprawka typu essay suggesting solutions to problems jest Twoją analizą na temat problemu związanego z danym zagadnieniem. Pamiętaj, by zaproponować rozwiązanie problemu. Na koniec najczęściej wybierana Rozprawka typu for and against essay Powinieneś przedstawić w niej argumenty opowiadające się za jakąś ideą oraz przeciwne jej. Każdy z argumentów musi zostać poparty jakimś przykładem. Zakończenie nie musi być wyrażeniem opinii, a jedynie podsumowaniem Twojej argumentacji. Plan rozprawki typu za i przeciw: 1. Wstęp Akapit 1: Ogólne przedstawienie zagadnienia zawartego w poleceniu. Zaprezentuj swoją opinię. Podaj ogólne informacje na temat prezentowanej kwestii. 2. Rozwinięcie Akapit 2: Przedstaw argumenty pozytywne oraz ich uzasadnienie z przykładami Akapit 3: Przedstaw argumenty negatywne oraz ich uzasadnienie z przykładami 3. Zakończenie Akapit 4: Podsumowanie, w którym zaprezentuj wyważony osąd = balans Ponadto, używaj pełnych form - I would like.., staraj się pisać w stylu formalnym, wykorzystaj poniższe zwroty: Introducing the phenomenon to be discussed More and more families are choosing to have only one child. The trend nowadays is towards having smaller families. Over the past ten years or so the media have frequently carried reports of ............... Recent research indicates that the number of teenagers who smoke is increasing. Although most people would generally agree that ............... few would deny that ................ Stating opinion As I see it, It seems to me that ............ I would also say that .... I am convinced that ............... I am inclined to believe that .................. There is no doubt in my mind that .................. One of the advantages/disadvantages/drawbacks of ....... is .......... However, one of the benefits is that ............ Presenting arguments Advocates/Proponents would claim that .................. Those who object to ................. often argue that ................... Another objection is that ...... However, it should not be forgotten that .............. ........... are opposed to ................ on the grounds that ................. From the point of view of ................. According to .................... Proposing steps and measures The first step to be taken would be to ........ To alleviate the situation people should ........... In addition they ought to ............... To begin to tackle this situation society/individuals/the government need/s to .......... .............. would certainly ameliorate the situation. This can only be dealt with if ............ To overcome this problem, .............. Individuals can do a great deal to ............ The burden of responsiblity lies in the hands of ........ It is vitally important that ......... It should be introduced to control ................. It would be a grave error if we ................. Concluding All in all it seems to me that ........... The obvious conclusion to be drawn is that ....................... All things considered, ............. On balance, I tend to believe that ............ The world would surely be a better place to live in if .............. If people stopped ....ing, we would have/ we could look forward to a ............... The prospects for the future will be bleak/grim unless ................... A teraz minimum maturalne, czyli……. Opis obrazka Pamiętaj by powiedzieć kogo widzisz?, gdzie ta osoba się znajduje? i co ta osoba robi? IN the picture I can see…… i już matura zdana☺ Dostaniesz dodatkowe punkty za bogactwo językowe jak będziesz używał dużo przymiotników opisując osobę znajdującą się na obrazku. Skorzystaj z listy poniżej: active aktywny ambitious ambitny careful ostrożny decisive stanowczy, decydujący easy-going lekkoduszny, wyluzowany generous hojny mean skąpy kind uprzejmy polite grzeczny loyal lojalny reliable niezawodny responsible odpowiedzialny reserved powściągliwy shy nieśmiały sensitive wrażliwy serious poważny outgoing towarzyski stubborn uparty rude niegrzeczny selfish samolubny clever sprytny sad smutny secretive tajemniczy nervous nerwowy talkative gadatliwy honest uczciwy selfless bezinteresowny moody humorzasty mature dojrzały intelligent inteligenty quiet cichy caring opiekuńczy faithful wierny quicktempered porywczy, wybuchowy forgetful zapominalski Jak zachowywać się w czasie egzaminu ustnego Nie denerwuj się, nie stresuj, bo może się zdarzyć, że poczujesz pustkę w głowie. Spróbuj się zrelaksować, weź kilka głębokich oddechów- to pomaga w sytuacjach stresowych. Think positive and stay cool as a cucumber Przede wszystkim – zrób dobre pierwsze wrażenie. To najważniejsze podczas egzaminu ustnego. Egzaminator najpierw ocenia wygląd, ubierz się zatem nienagannie tak, by wyglądać estetycznie. Nie żuj gumy. Wejdź do sali pewnym krokiem. Przywitaj się głośno z uśmiechem na twarzy. Wystarczy zwykłe ‘good morning lub good afternoon’. Sprawdź przed wejściem godzinę. Nie zapomnij o dowodzie tożsamości Nie zajmuj miejsca, dopóki nie zostaniesz o to poproszony. Gdy usiądziesz, pamiętaj o swojej postawie. Usiądź prosto, swobodnie, w pozycji otwartej. Gdy pochylisz się lekko ku egzaminatorowi, będzie to znaczyć twoje zainteresowanie tematem egzaminu. Pamiętaj, że egzamin ustny z języka angielskiego to nie egzamin z wiedzy, ale umiejętności komunikowania się w obcym języku, więc mów, improwizuj, gestykuluj, a nawet szczerze, ale oczywiście w ostateczności i po angielsku powiedz ‘ Sorry I don’t know but I love English ’. Stosuj techniki pozwalające zebrać myśli : so, let me think, well…, so you want me to… Na każde pytanie staraj się odpowiedzieć przynajmniej 3 zdaniami. Numeruj swoje argumenty. Pamiętaj o ‘firstly, secondly, moreover, but, also’. Na koniec egzaminu uśmiechnij się do komisji i podziękuj za cierpliwość ‘Thank you for your time and attention’