Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
20.01
21.01
22.01
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski
 Wizyta logopedy
 Próba odpowiedzi na pytanie: Dlaczego dzieci składają życzenia ?,
inspirowana wierszem pt. „Kocham moją babcię i dziadka”
 Za co kocham babcię i dziadka? Ekspresja słowna
 Moja rodzina- czytanie całościowe wyrazów
 Składanie w całość rozciętego obrazka: To babcia, a to dziadek
 Prezenty dla babci- rozpoznawanie za pomocą dotyku
 W prawo, w lewo, hop do góry- gimnastyka dla wnuków
 Zabawa: Co tu się zmieniło?
 Karty pracy: Projektowanie domu da babci i dziadka
 Zaproszenie na uroczystość z okazji dnia Babci i Dziadka
 Praca techniczna: Kwiatek
 Angielski
 Plastyczne szaleństwa
 Słuchanie wiersza pt. : „Kim jestem?”
 Zabawa ćwicząca pamięć: Ulica dla babci i dziadka
 Zabawa rytmiczna – zwrócenie uwagi na różnice rytmu
 Odszukaj napisy- zabawa rozwijająca percepcję wzrokową
 Masaż: List do babci
 Korale dla babci- ćwiczenie manualne
 Karty pracy: Rysowanie po śladach
 Praca plastyczna: Upominek dla babci i dziadka
 Angielski
 Zajęcia taneczno-teatralne
 Zabawa słowna: Malowanie na białej kartce
 Słuchanie opowiadania pt. „Uśmiechnięta pani Sama”
 Zabawa integracyjna: Prześlij uśmiech
 Zabawy słuchowe i artykulacyjne: Przyjęcie u babci Weroniki
 Zabawa: Jak zareagujemy?
 Karty pracy: Rysujemy bukiety
 Praca techniczna: Kwiatek Dla Babci i Dziadka
 W prawo, w lewo, hop do góry- gimnastyka dla wnuków
 Zgodnie z programem









Kocham babcię i dziadka
Próbuje odpowiedzieć na pytanie, zna datę Święta babci i dziadka
Wypowiada się na temat
Czyta całościowo wyrazy
Składa w całość obrazek rozcięty na części
Rozpoznaje za pomocą dotyku schowane przedmioty
Rozwija sprawność ruchowa, poprawnie wykonuje ćwiczenia
Ćwiczy pamięć, spostrzegawczość
Projektuje dom dla babci i dziadka
Ćwiczy sprawność manualną
 Zgodnie z programem
 Wypowiada się na temat treści wiersza, wyjaśnia pojęcia: prababcia,
pradziadek
 Zapamiętuje przedmioty w odpowiedniej kolejności
 Zwraca uwagę na różnicę rytmu
 Rozwija percepcję wzrokową
 Odpręża się, powtarza ruchy
 Nawleka samodzielnie koraliki
 Rysuje po śladach
 Ćwiczy sprawność manualną
 Zgodnie z programem








Rozwija wyobraźnię, buduje dłuższe wypowiedzi
Słucha opowiadania, zwraca uwagę na potrzeby starszych osób
Przesyła buziaka, zamienia się miejscami, integruje
Usprawnia język i wargi
Opisuje, jak zachowałoby się w opisanej sytuacji
Kończy rysowanie bukietów według wskazówek
Ćwiczy sprawność manualną
Doskonali sprawność ruchową, poprawnie wykonuje ćwiczenia
23.01
24.01
 Angielski
 Rytmika
 Zabawa Inscenizacja z wykorzystaniem sylwet według utworu pt.
„Prezenty da babci i dziadka”
 Zabawa: Przygotowujemy serwetki na przyjęcie
 Przygotowujemy słodki poczęstunek- zabawa matematyczna
 Zabawa ruchowa: Podwieczorek dla dziadków
 Babciu, Dziadku kto cię wola? Zabawa słuchowa
 Karty pracy: Serwetki
 Praca plastyczna: Kartka z życzeniami
 Rodzinne spotkanie: Moja babcia i mój dziadek, to wspaniali są
dziadkowie!
 Angielski
 Zgodnie z programem
 Echo rytmiczne z wykorzystaniem wiersza pt. „Popołudnie z babcią”
 Układanie zdań z podanym słowem- wyróżnienie zdań prostych i
złożonych
 Pomagamy babci- ćwiczenia oddechowe
 Zabawa relaksacyjna: Zmęczone oczy
 W prawo, w lewo, hop do góry- gimnastyka dla wnuków
 Karty pracy: Łączenie serduszek od najmniejszego od największego
 Kolorowanie mandali
 Rytmizuje fragmenty wiersza, wypowiada tekst z różnym natężeniem
głosowym
 Układa zdania, wyróżnia zdanie poste i złożone
 Ćwiczy prawidłowy oddech
 Relaksuje się podczas czytania krótkiego tekstu
 Rozwija sprawność ruchowa, poprawnie wykonuje ćwiczenia
 Łączy serduszka od najmniejszego do największego
 Pobudza i rozwija twórcze myślenie
 Basen- zajęcia fakultatywne







Ogląda inscenizację, odpowiada na pytania na temat treści
Dopasowuje odpowiednie elementy, rozumie kod obrazkowo-liczbowy
Rozwija zdolności matematyczne
Utrzymuje równowagę, przenosi kubeczek na krążku
Rozpoznaje słuchowo głos dziecka
Kończy rysowanie serwetki
Wykonuje kartkę z życzeniami, dba o estetykę
 Zgodnie z programem