Rozmowy i dyskusje w Internecie

1.
2. Rozmowy i dyskusje w Internecie
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości
Uczeń:
•
zna podstawowe zasady wymiany informacji w sieci Internet,
•
zna portale internetowe oferujące usługę czatów,
•
wie, w jaki sposób rozmawiać na czacie,
•
zna zasadę korzystania z podstawowych komunikatorów,
•
zna różnicę pomiędzy czatem a komunikatorem,
•
wie co to jest lista dyskusyjna i w jaki sposób można się na nią zapisać
•
wie co to jest wideokonferencja.
ii. b) Umiejętności
Uczeń:
•
potrafi objaśnić podstawowe zasady wymiany informacji pomiędzy osobami korzystającymi z
sieci Internet,
•
umie podać przynajmniej 3 portale internetowe oferujące usługę czatów,
•
potrafi skorzystać przynajmniej z 2. wymienionych przez siebie czatów,
•
potrafi poprawnie obsługiwać przynajmniej jeden komunikator internetowy,
•
umie scharakteryzować i porównać usługę czatu z komunikatorem,
•
umie wyjaśnić zasadę korzystania z grup dyskusyjnych,
•
potrafi zapisać się na jedną z tego typu grup związaną z jego zainteresowaniami,
•
umie umieścić wiadomość na grupie dyskusyjnej,
•
potrafi objaśnić zasadę korzystania z wideokonferencji.
b. 2. Metoda i forma pracy
Dyskusja, ćwiczenie, praca indywidualna, praca grupowa.
c. 3. Środki dydaktyczne
Komputer
Internet
Przeglądarka internetowa Internet Explorer lub Mozilla Firefox
Komunikator internetowy Gadu-Gadu, Tlen, Yahoo Messenger lub dowolny inny
Karta pracy
d. 4. Przebieg lekcji
i. a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć. Prosi o włącznie
komputerów. Przed zajęciami nauczyciel wycina kartki z zadaniami zawartymi w Karcie Pracy
(załącznik 1).
ii. b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel prosi uczniów o włączenie komputerów. Prosi również uczniów o uruchomienie
przeglądarki internetowej. Rozdaje również Karty Pracy (załącznik 1), na których znajdują się
zadania do realizacji.
2. Nauczyciel rozpoczyna dyskusję na temat sposobów komunikacji w sieci Internet.
3. Uczniowie wspólnie starają się wymienić oraz opisać własnymi sposobami w jaki sposób
można komunikować się w sieci.
4. Nauczyciel wypisuje wszystkie propozycje na tablicy. Następnie wraz z uczniami dokonuje
podziału na czaty, komunikatory i listy dyskusyjne.
5. Następnym krokiem jest omówienie każdego rodzaju komunikacji.
6. Po objaśnieniu podstawowych programów pozwalających na komunikację pomiędzy osobami
korzystającymi z sieci Internet nauczyciel objaśnia zasadę korzystania z czatów.
7. W kolejnym kroku nauczyciel, wraz z uczniami, instaluje dowolny komunikator internetowy
oraz objaśnia zasadę korzystania z tego typu programu. Omawia również zasadę konfiguracji
programu.
8. Następnie nauczyciel omawia tematykę związaną z wyszukiwaniem , przeglądaniem i
subskrybowaniem grup dyskusyjnych. Przedstawia również zasadę umieszczania artykułów do
grupy.
9. Po omówieniu tematyki związanej z grupami dyskusyjnymi nauczyciel przedstawia zasadę
działania wideokonferencji.
10. Następnie nauczyciel prosi uczniów o realizację zadań zawartych w Karcie Pracy (załącznik 1).
11. Po wykonaniu zadań uczniowie przedstawiają nauczycielowi efekty swojej pracy i wspólnie
dyskutują nad osiągniętymi wynikami.
12. Na zakończenie zajęć nauczyciel podsumowuje tematykę związaną z komunikacją i wymianą
informacji w Internecie.
iii. c) Faza podsumowująca
1. Uczniowie potrafią korzystać z usługi czatu.
2. Uczniowie potrafią zainstalować, skonfigurować i obsługiwać komunikator internetowy.
3. Uczniowie umieją podać różnice pomiędzy czatem a komunikatorem.
4. Uczniowie potrafią wyszukać interesującą ich grupę dyskusyjną oraz zapisać się do wybranej
grupy. Potrafią również umieścić artykuł na wybranej przez siebie grupie.
5. Uczniowie znają zasadzę działania wideokonferencji oraz potrafią ją opisać.
6. Uwagi dla nauczyciela:
•
W momencie subskrybowania grup dyskusyjnych odradza się posługiwanie programami do
obsługi list lub grup dyskusyjnych ze względu na łatwość zdobycia informacji przez osoby
trzecie. Z pracowni komputerowej korzysta wiele osób i uczniowie nie chcieliby aby inne osoby
korzystały z ich kont i podszywały się pod nich. Dlatego też zaleca się korzystanie z grup
dyskusyjnych z poziomu przeglądarki internetowej. Konfigurację grupy dyskusyjnej w
dowolnym programie obsługującym tego typu korespondencję można podać w formie teorii.
Uczniom można rozdać wydrukowaną zasadę konfiguracji Microsoft Outlook Express
umieszczoną w notatkach dla nauczyciela.
•
Jeżeli w szkoła posiada szybkie łącze oraz odpowiedni sprzęt (kamery internetowe oraz zestawy
słuchawkowe lub głośniki i mikrofony) wraz z oprogramowaniem zaleca się przeprowadzenie
przykładowej wideokonferencji.
•
Jeżeli uczniowie zainstalowali komunikator internetowy na komputerach w pracowni, należy
tuż przed końcem lekcji poprosić ich o odinstalowanie tego programu Ma to na celu naukę
instalacji komunikatora następnej grupy uczniów
e. 5. Bibliografia
1. Koba G., Technologia informacyjna, Migra, Wrocław 2002.
2. Konfiguracja grup dyskusyjnych w Microsoft Outlook Express
http://support.microsoft.com/?scid=fh;pl;newstips
f. 6. Załączniki
i. a) Karta pracy ucznia
załącznik 1.
Zadanie 1
Korzystając z zasobów Internetu wyszukaj portale oferujące usługę czatów. Poniżej wymień nazwy
portali, które znalazłeś / znalazłaś.
Zadanie 2
Zaloguj się na wskazany przez nauczyciela czat. Wymień się z kolegami i koleżankami
identyfikatorami (nickami) i wspólnie przeprowadźcie rozmowę.
Zadanie 3
Korzystając z czatu załóż pokój prywatny. Zaproś tam swoich znajomych. Przeprowadźcie wspólnie
rozmowę.
Zadanie 4
Zainstaluj dowolny komunikator internetowy. Po jego instalacji skonfiguruj go, a następnie wyszukaj
znajomych. Dodaj ich do listy kontaktów oraz przeprowadź z nimi rozmowy przy użyciu komunikatora.
Zadanie 5
Korzystając z dowolnej przeglądarki internetowej wyszukaj grupę dyskusyjną o tematyce związanej z
twoimi zainteresowaniami. Następnie wpisz się do tej grupy. Jeżeli to możliwe to umieść tam artykuł
lub zadaj pytanie.
Zadanie 6
Uruchom wyszukiwarkę internetową i znajdź informacje dotyczące wideokonferencji. Opisz krótko
poniżej co to jest i w jaki sposób działa.
ii. b) Notatki dla nauczyciela
Jak skonfigurować Microsoft Outlook Express do przeglądania grup dyskusyjnych?
1. W programie Outlook Express kliknij polecenie Konta w menu Narzędzia.
2. W oknie dialogowym Konta internetowe kliknij przycisk Dodaj, a następnie kliknij polecenie Grupy
dyskusyjne.
3. W polu Nazwa wyświetlana wpisz przyjazną nazwę grupy dyskusyjnej, a następnie kliknij przycisk
Dalej.
4. W polu Adres e-mail wpisz adres e-mail używanego konta (na przykład [email protected]), a
następnie kliknij przycisk Dalej.
5. W polu Serwer grup dyskusyjnych (NNTP) wpisz nazwę serwera internetowych grup dyskusyjnych.
Jeżeli wymagane jest logowanie, kliknij opcję Serwer grup dyskusyjnych wymaga logowania, aby ją
zaznaczyć. Kliknij przycisk Dalej.
UWAGA: Te informacje są podawane przed usługodawcę internetowego. Jeżeli nie znasz tych
informacji, skontaktuj się z usługodawcą internetowym.
Jeżeli wymagane jest logowanie, wpisz nazwę konta i hasło serwera grup dyskusyjnych w polach
Nazwa konta i Hasło lub kliknij opcję Logowanie przy użyciu bezpiecznego uwierzytelniania hasła.
Wybierz metodę zalecaną przez usługodawcę internetowego. Sieć MSN wymaga bezpiecznego
uwierzytelniania hasła podczas używania serwera grup dyskusyjnych netnews.msn.com sieci MSN.
6. Kliknij przycisk Dalej na ekranie Gratulacje, a następnie kliknij przycisk Zakończ. Teraz możesz
ustawić domyślną grupę dyskusyjną lub kliknąć przycisk Zamknij.
Źródło: Konfiguracja grup dyskusyjnych w Microsoft Outlook Express
http://support.microsoft.com/?scid=fh;pl;newstips
Przykładowe odpowiedzi ucznia
Ad. 1
Zadanie 1
Interia, Wirtualna Polska, Onet
Ad. 6
Wideokonferencje to nowoczesny sposób komunikacji między ludźmi. Polega na użyciu łączy
telekomunikacyjnych i/lub sieci komputerowych oraz odpowiedniego sprzętu technicznego w celu
uzyskania łączności słuchowo-wzrokowej.
definicja:
usługa multimedialna realizowana za pomocą komputerów desktopowych (głównie przez ISDN),
zapewniająca organizowanie spotkań lub konferencji użytkownikom znajdującym się w odległych od
siebie miejscach. Stanowisko uczestnika wideokonferencji musi być wyposażone w: komputer z
łączem telekomunikacyjnym o szybkości min. 128 kb/s (384 kb/s), kamerę wideo z kodekiem
dokonującym kompresji i dekompresji sygnałów wizyjnych oraz telefon głośno mówiący.
Wielostanowiskowe wideokonferencje z pełnym ruchem obrazu o wysokiej jakości wymagają
specjalistycznych zestawów komputerowych, mostków wideokonferencyjnych MCU i kanałów o
wyższych szybkościach przesyłania (nawet do 2 Mb/s).
Źródło: http://www.idg.pl/slownik/termin_info.asp?id=33505
g. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
h. 8. Uwagi do scenariusza
brak