PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3
IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO
W RAWICZU
„W wychowaniu chodzi właśnie o to,
ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem”
Kornel Makuszyński
Naczelnym celem wychowawczym przyjętym do realizacji w ciągu 6 lat edukacji w naszej
szkole jest zapewnienie uczniowi optymalnych warunków dla wszechstronnego rozwoju
oraz działania na rzecz innych przy równoczesnym rozwijaniu poczucia przynależności
do:
 rodziny,
 szkoły,
 społeczności lokalnej,
 narodu i państwa,
 społeczności europejskiej.
SYLWETKA ABSOLWENTA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3
IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO
W RAWICZU
1.
Bardzo dobrze funkcjonuje w domu, w szkole, w swoim najbliższym otoczeniu;
pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi.
2.
Ma określony krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas.
3.
Chętnie i skutecznie nawiązuje komunikację, prezentując swój punkt widzenia
i rozważa poglądy innych.
4.
Stara
się
przewidywać
skutki
swoich
działań,
wykorzystuje
wcześniejsze
doświadczenia i gotów jest ponosić konsekwencje swoich czynów.
5.
W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami. Napotykając
na problemy, stara się je rozwiązać. Potrafi, jeśli trzeba, prosić o pomoc osoby
ze swojego najbliższego otoczenia.
6.
Cechuje go ciekawość świata. Dąży do rozwijania własnych zainteresowań
i uzdolnień.
7.
Potrafi
selekcjonować
zdobyte
informacje
i
ocenić
ich
przydatność
do określonego celu.
8.
Zna
zagrożenia
współczesnego
świata,
potrafi
zapewnić
sobie
i
bezpieczeństwo.
9.
Rozróżnia dobre i złe uczynki. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje.
10.
W każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go.
11.
Szanuje poglądy i postawy drugiego człowieka.
12.
Jest świadomym patriotą regionu i kraju.
innym
KLASA 0
Cele:
1. Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie przedszkolnej i działa w niej.
2. Akceptuje siebie i innych.
Cele operacyjne
Sposoby realizacji
1. Poznajemy się:
- Kim jestem?
- Jestem koleżanką i kolegą.
- Moja rodzina.
Zabawy integrujące grupę.
Ułożenie kontraktu grupowego (normującego zasady zachowania).
Imprezy na forum klasy.
Przygotowanie okolicznościowych uroczystości (Dzień Babci
i Dziadka, Dzień Matki, Jasełka, itp.)
2. Tworzymy grupę:
- Umacnianie kontaktów interpersonalnych.
- Akceptacja i tolerancja wśród dzieci.
Organizowanie i uczestniczenie w imprezach okolicznościowych.
Wycieczki.
Spacery po okolicy.
Udział w zawodach i konkursach.
3. Uczestniczymy w życiu szkoły:
- Prezentujemy się dla innych.
- Poznajemy tradycje szkoły.
4. Bezpieczeństwo podczas zajęć i po zajęciach:
- Kulturalne i bezpieczne zachowanie się dzieci na terenie
szkoły.
- Zachowanie bezpieczeństwa podczas drogi z domu
do szkoły i ze szkoły do domu.
Prezentujemy swoje prace.
Udział w apelach.
Poznajemy postać patrona szkoły, hymn szkoły.
Pogadanki i rozmowy na temat odpowiedniego zachowania
w różnych sytuacjach w pomieszczeniach (w klasie, salce
korekcyjnej, auli, korytarzu) oraz na boisku szkolnym.
Moja droga do szkoły, podstawowe zasady ruchu drogowego.
Przewidywane efekty wychowawcze:
1. Dziecko czuje się przynależne do grupy.
2. Czuje się akceptowane przez innych.
3. Radzi sobie w sytuacjach trudnych na terenie szkoły.
KLASA I
Cele:
1. Dziecko akceptuje siebie i innych, znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej.
2. Dziecko poznaje klasę, szkołę i najbliższe środowisko.
3. Dziecko czuje się bezpiecznie w grupie rówieśniczej.
Cele operacyjne
1. Ja wśród innych – moje miejsce w rodzinie, klasie i grupie
rówieśniczej.
2. Poznajemy szkołę, jej pracowników oraz najbliższe
środowisko.
3. Prezentujemy się dla innych.
4. Poznajemy sylwetkę patrona szkoły.
5. Nabywamy umiejętności radzenia sobie w sytuacjach
konfliktowych.
Sposoby realizacji
Gry i zabawy integracyjne.
Organizowanie i uczestniczenie w imprezach klasowych.
Układanie reguł wspólnej pracy.
Kim jestem?
Co lubię, co potrafię, co jest ważne?
Jestem córką, synem, siostrą, bratem, koleżanką, kolegą.
Stosujemy zwroty grzecznościowe
Uczymy się słuchać innych.
Bierzemy udział w różnorodnych konkursach.
Poznajemy szkołę.
Poznajemy sylwetkę patrona szkoły.
Poznajemy i spotykamy się z pracownikami szkoły.
Dbamy o czystość naszej klasy i szkoły.
Poznajemy miejsca użyteczności publicznej w naszym mieście.
Wspólnie wychodzimy do teatru i kina.
Przedstawienia dla najbliższych.
Wystawy prac plastycznych.
Poznajemy twórczość Kornela Makuszyńskiego.
Poznajemy zwyczaje szkolne związane z patronem.
Współtworzymy Dzień Patrona.
Nauka opanowywania i przezwyciężania złości i agresji.
Przedstawienie uczniom alternatywnych sposobów rozwiązywania
konfliktów.
Przewidywane efektu wychowawcze:
1. Uczeń ma poczucie przynależności do klasy i szkoły.
2. Chce i wyraża potrzebę działania w klasie jako grupie rówieśniczej.
3. Współtworzy i respektuje normy grupowe.
4. Doświadcza siebie jako członka rodziny, klasy i szkoły.
5. Radzi sobie w sytuacjach konfliktowych.
6. Zna patrona szkoły i tradycje szkolne z nim związane.
7. Potrafi zachować się w miejscach użyteczności publicznej.
KLASA II
Cele:
1.Dziecko uczy się nawiązywać pozytywne kontakty.
2.Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje.
3.Dziecko zna swoje miasto.
4.Dziecko uczy się patriotyzmu.
Cele operacyjne
1. Szanujemy się wzajemnie.
2. Znamy i stosujemy formy dobrego zachowania w miejscach
użyteczności publicznej.
3. Kształtujemy prawidłowe relacje rodzinne.
4. Poznajemy historię naszego miasta.
5. Znamy symbole narodowe, tradycje i zwyczaje obchodzenia rocznic
narodowych i lokalnych, np. 11 Listopada, 17 Stycznia, 3 Maja
6. Poznajemy zwyczaje szkolne związane z patronem.
Sposoby realizacji
Stosujemy zasady dobrego wychowania.
Przestrzegamy reguły wspólnej pracy.
Wycieczki do miejsc użyteczności publicznej.
Scenki dramowe uczące norm dobrego zachowania.
Pomagamy w przygotowaniach do uroczystości rodzinnych, np. urodziny,
imieniny, święta.
Dzielimy się swoimi radościami i smutkami z najbliższymi.
Zapraszamy rodziców na uroczystości np. Dzień Matki, Dzień Ojca, Jasełka.
Poznajemy legendę naszego miasta.
Urządzamy wystawy oraz wykonujemy gazetki z rysunkami o naszej
miejscowości.
Odwiedzamy Muzeum Ziemi Rawickiej.
Poznajemy zabytki naszego miasta.
Poznajemy historię Polski związaną z wymienionymi datami.
Odwiedzamy miejsca pamięci narodowej.
Nauka hymnu szkolnego.
Przewidywane efekty wychowawcze:
1. Uczeń nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe i normy dobrego zachowania.
2. Prawidłowo funkcjonuje jako członek rodziny.
3. Zna symbole narodowe i wie, jak się wobec nich zachować.
4. Zna elementy historii naszego kraju.
5. Zna ważne daty dotyczące historii naszego miasta oraz miejsca pamięci narodowej .
6. Zna hymn naszej szkoły.
KLASA III
Cele:
1.Dziecko potrafi samodzielnie wywiązywać się ze swoich obowiązków.
2.Uczeń poznaje gminę.
3.Dziecko potrafi otwarcie wyrażać sądy i potrafi je uargumentować.
Cele operacyjne
1. Wyrabiamy odpowiedzialność za swoje działania.
2. Poznajemy siebie i doskonalimy się.
3. Poznajemy okolice naszego miasta.
4. Odwiedzamy instytucje naszego miasta.
5. Jesteśmy odpowiedzialni za czystość naszego miasta.
6. Szanujemy tradycje narodowe i regionalne.
7. Nabywamy umiejętności przyjmowania postawy tolerancji wobec
innych.
8. Zwracamy uwagę na bezpieczeństwo swoje i innych.
Sposoby realizacji
Samodzielnie odrabiamy prace domowe.
Uczenie się właściwego zagospodarowania czasu wolnego.
Rozwijanie zainteresowań, aktywny udział uczniów w zajęciach
pozalekcyjnych.
Nabywanie umiejętności argumentowania i obrony własnego zdania.
Nabywanie umiejętności organizowania pracy i współpracy w grupie.
Wycieczka do muzeum – wystawa „Nasza mała Ojczyzna”.
Wycieczki: Szymanowo zespół „Wisieloki”, Sarnowa „Wiatrak”.
Wycieczka do UMiG, Policji, na pocztę, do Straży Pożarnej,
do Biblioteki Miejskiej.
Udział w warsztatach „Święto drzewa”.
Konkurs na najciekawszy plakat o ochronie środowiska.
Segregujemy śmieci.
Udział w akcji „Sprzątanie Świata”
Kształtowanie właściwego stosunku do tradycji narodowych i lokalnych.
Podtrzymywanie zwyczajów i obyczajów panujących w środowisku
rodzinnym i społeczności lokalnej.
Udział w akademiach z okazji 3 Maja, 11 listopada.
Kształtowanie zachowań tolerancyjnych i empatycznych.
Trening asertywności.
Kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem.
Udział w konkursach organizowanych przez Policję i Straż Pożarną.
Przewidywane efekty wychowawcze:
1. Dziecko potrafi racjonalnie gospodarować swoim czasem.
2. Czuje się członkiem społeczności lokalnej, zna jej tradycje i kulturę.
3. Zna położenie swojej gminy.
4. Zna swoje słabe i mocne strony.
5. Potrafi otwarcie wyrażać swoje poglądy i je uzasadniać.
6. Wie, jak dbać o środowisko naturalne.
7. Świadomie uczestniczy w uroczystościach patriotycznych.
8. Jest tolerancyjny. Potrafi być asertywny.
9. Zwraca uwagę na bezpieczeństwo wokół siebie.
KLASA IV
Cele:
1. Dziecko otwarcie wyraża swoje myśli, uczucia i przekonania, nie lekceważąc uczuć i poglądów innych osób.
2. Uczeń poznaje powiat rawicki.
Cele operacyjne
1. Umiemy słuchać aktywnie i znamy zasady sprzyjające jasności
wypowiedzi.
2. Potrafimy mówić co czujemy, wyrażamy swoje sądy, prośby
i oczekiwania.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sposoby realizacji
Poznajemy sposoby koncentrowania uwagi i techniki aktywnego słuchania.
Określamy cechy jasnego wypowiadania się.
Uczymy się używania komunikatu „ja”.
Poznajemy sposoby odczytywania „mowy ciała”.
Uczymy się wyrażania swojego zdania.
Uczymy się wyrażania swojego prawa i umiejętności bronienia go.
Poznajemy i rozumiemy potrzeby innych.
Organizujemy pomoc koleżeńską, sąsiedzką.
Zauważamy potrzeby kolegów z innej klasy.
Poznajemy środowisko geograficzne naszego powiatu i jego wpływ Wykonujemy mapę powiatu rawickiego.
na warunki życia i pracy mieszkańców.
Wyszukujemy w przewodnikach i publikacjach geograficznych informacji
o naszym powiecie.
Poznajemy tradycje i zwyczaje regionalne oraz historię i legendy Wycieczki terenowe (piesze i rowerowe).
wybranych miejscowości powiatu.
Wykonujemy mapę przedstawiającą miejsca tradycji i pamięci narodowej.
Poznajemy zagrożenia ekologiczne naszego powiatu.
Zwiad ekologiczny podczas wycieczek terenowych.
Bezpieczeństwo.
Bezpieczeństwo w sieci:
- uczymy się jak bezpiecznie korzystać ze środków multimedialnych.
Bezpieczeństwo podczas zajęć i po zajęciach.
Przeciwdziałanie egoizmowi utrudniającemu życie we współczesnym Uświadamianie uczniom konsekwencji bycia egoistą.
świecie.
Przewidywane efekty wychowawcze:
1. Uczeń zna i stosuje w praktyce zasady aktywnego słuchania.
2. Potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi.
3. Potrafi otwarcie wyrazić swoje prośby, sądy i oczekiwania.
4. Używa komunikatu „ja” jako zwrotu przedstawiającego odczucia nadawcy.
5. Szanuje uczucia i poglądy innych.
6. Zna historię, tradycje i kulturę ziemi rawickiej.
7. Potrafi bezpiecznie poruszać się w sieci.
8. Potrafi być otwartym na innych ludzi.
KLASA V
Cele:
1. Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować.
2. Uczeń poznaje województwo wielkopolskie.
3. Uczeń czuje się bezpieczny.
Cele operacyjne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sposoby realizacji
Obserwujemy i trenujemy swoje zachowanie w różnych Gry dramatyczne pokazujące formy zachowań i uczucia
charakterystyczne dla każdego dziecka.
sytuacjach.
Trening różnych umiejętności społecznych.
Znamy siebie z własnego doświadczenia i opinii innych.
Ankieta – moje mocne i słabe strony.
Dostrzegamy świat własnych potrzeb i celów.
Plan na życie.
Poznajemy środowisko geograficzne naszego województwa i jego Wykonujemy mapę naszego województwa.
wpływ na warunki życie i pracy mieszkańców.
Wielkopolska jako kolebka państwowości polskiej.
Wycieczki do Poznania.
Albumy, foto albumy, gazetki o Wielkopolsce.
Poznajemy najważniejsze ośrodki kulturalne Wielkopolski.
Wyjazdy do teatru, operetki.
Konkurs ze znajomości Wielkopolski (środowisko, historia, tradycje
i kultura.
Program Bezpieczna Szkoła.
W drodze do szkoły – powiedz „nie” obcemu.
Baw się bezpiecznie – boisko szkolne, place zabaw.
Przewidywane efekty wychowawcze:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uczeń obserwuje własne zachowania w różnych sytuacjach.
Ma świadomość swoich zalet i wad.
Dostrzega wpływ innych osób na kształtowanie osobowości, potrafi to prawidłowo ocenić.
Rozumie potrzebę krytycyzmu wobec wzorów proponowanych przez media.
Potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować.
Zna historię, tradycje i kulturę Wielkopolski.
Potrafi zadbać o swoje bezpieczeństwo w różnych miejscach.
KLASA VI
Cele:
3. Uczeń potrafi planować działania i przewidzieć jego efekt.
4. Poznaje swój kraj i jego miejsce w zintegrowanej Europie.
Cele operacyjne
1. Potrafimy racjonalnie organizować swój czas pracy i wypoczynku.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sposoby realizacji
Przygotowujemy harmonogram zajęć w oparciu o analizę własnych potrzeb
i zainteresowań.
Szkolna giełda pomysłów – „Ciekawe spędzamy czas w naszej okolicy”.
Bierzemy odpowiedzialność za swoje decyzje i czyny.
Poznajemy różne sposoby oceny pracy.
Analiza oczekiwań i efektów.
Doskonalimy swoje umiejętności prospołeczne.
Zapoznajemy się z podstawowym treningiem zastępowania agresji.
Znamy wydarzenia i osoby o zasadniczym znaczeniu dla losów Zgaduj – zgadula: „O kim, o czym mowa?”
narodu i państwa polskiego.
Dorobek kulturalny naszego kraju (muzyka, sztuki plastyczne, Wycieczki do Wrocławia.
architektura, rękodzieło, kultura ludowa).
Konkursy, albumy.
Poznajemy położenie geopolityczne polski w Europie, jej obszar, Wykonujemy mapę Europy z dokładnym opisem Polski.
ludność, granice sąsiadów oraz podział administracyjny.
Oglądamy filmy edukacyjne.
Poznajemy
symbole
wybranych
państw
i
instytucji Praca z atlasem, encyklopedią, programem komputerowym, korzystanie
międzynarodowych.
z Internetu.
Bezpieczeństwo w szkole i poza nią – wycieczki, spacery, wyjścia w teren.
Bezpieczeństwo.
Wyrabianie
nawyku
przestrzegania
elementarnych
przepisów
bezpieczeństwa na drogach publicznych. Umiejętne korzystanie z zasad
ruchu drogowego.
Bezpieczeństwo w czasie wolnym podczas świąt, ferii i wakacji.
Przewidywane efekty wychowawcze:
1. Uczeń rozumie potrzebę organizowania swoich zajęć.
2. Potrafi określić cele i dąży do ich osiągnięcia.
3. Zna sposoby radzenia sobie z agresją.
4. Potrafi dokonać samokontroli i oceny.
5. Dba o bezpieczeństwo swoje i innych.
6. Absolwent naszej szkoły czuje się rawiczaninem, Wielkopolaninem, Polakiem, Europejczykiem.
Program wychowawczy został przyjęty do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej dnia 28 sierpnia 2013r.