typ grupy max liczba uczestn ików In

Transkrypt

nauki turystyki i wypoczynku
pracowni
a
wiek dzieci w
latach
nr grupy
nazwa zajęcia
typ grupy
Opis podstawowy
Grupa początkująca (pre-A1)
Zaznajomienie się i opanowanie podstawowych
struktur leksykalno-gramatycznych na poziomie
elementarnym.
Gry i zabawy.
1
2
3
opis cd. (zamierzone efekty roczne)
Uczestnik potrafi operować codziennymi
zwrotami,słownictwem na poziomie podstawowym.
Język angielski
JĘZYK ANGIELSKI
JĘZYK ANGIELSKI
podstawowa
Poziom B1-B2 Kontynuacja - utrwalanie
dotychczasowych umiejętności (mówienie,
czytanie, pisanie, słuchanie). Przygotowanie do
egzaminu szóstoklasisty zakończone testem
szóstoklasisty.Przygotowywanie do egzaminu
gimnazjalisty.
Nauka trybów warunkowych, strony biernej i mowy
zależnej.
Rozumienie tekstu słuchanego i czytanego.
Rozwijanie znajomości słownictwa i frazeologii.
Filmy popularno-naukowe "National Geographic" i
prezentowanie filmów anglojęzycznych (dyskusje).
Uczestnik potrafi operować codziennymi zwrotami,
słownictwem; mówić o swoich zainteresowaniach i
planach. Potrafi dość swobodnie prowadzić
rozmowę na poziomie średnio zaawansowanym na
tematy ogólne.
Poziom B2 Utrwalanie korzystania ze wszystkich
angielskich czasów.
Zdania warunkowe 0,1,2,3 i mieszane, strona
bierna wszystkich czasów
i mowa zależna.
Transformacje, czasowniki złożone, leksyka,
idiomy.
Rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia
z komunikacji językowej.
Ćwiczenia technik egzaminacyjnych.
Rozszerzanie wiadomości na tematy społecznokulturowe w krajach anglojęzycznych.
Uczestnik potrafi czerpać informacje z dłuższej
formy językowej (czytanej, słuchanej i pisanej).
Uczestnik potrafi wypowiadać się płynnie,
spontanicznie i bez większych trudności używając
właściwych sformułowań.
Uczestnik potrafi formułować jasne, poprawne i
przejrzyście zbudowane wypowiedzi, ustne i
pisemne.
Uczestnik posiada poszerzoną wiedzę na temat
krajów anglojęzycznych. Przygotowanie do testu
gimnazjalisty zakończone próbnym testem.
Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/2016.
zaawansowana
max
liczba
uczestn
ików
30
30
Instruktor
Anna Bartoszewska
Anna Bartoszewska
od
8
12
do
9
14
terminy zajęć
Poniedziałek 16.00 16.45
Środa 16.00 - 16.45
Sobota 11.00 - 11.45
Sobota 9.15 - 10.45
Środa 17.00 - 17.45
termin sprawdzianu
20.o6.2015 (sobota)
sala 215
Sprawdzian na temat zdolności kojarzenia
nowych form językowych.
Test obrazkowo werbalny.
Pozytywne nastawienie do nauki języka
angielskiego.
20.06.2015 (sobota)
sala 215
Sprawdzian-test z języka angielskiego.
Znajomość języka angielskiego na
poziomie szkoły podstawowej.
Znajomość podstawowych zwrotów
językowych.
Zainteresowanie kontynuacją nauki języka
angielskiego.
22.06.2015.
(poniedziałek)p.212
mistrzowska
1
30
Anna Bartoszewska
15
17
Środa 18.00 - 19.30
Sobota 12.00 - 13.30
sprawdzian - opis wymagań
22.06.2015
(poniedziałek)
g.16.00-18.30 Sala
212
Sprawdzian-test z języka angielskiego.
Znajomość języka angielskiego na
poziomie szkoły podstawowej
Znajomość podstawowych zwrotów i form
językowych.
Zainteresowanie kontynuacją nauki i
pogłebianiem wiedzy.
4
5
6
7
JĘZYK ANGIELSKI
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom A1-A2 Gry i zabawy językowe rozwijające
wyobraźnię i umiejętności językowe.
Czasy teraźniejsze: Present Simple, Present
Continuous, Present Perfect.
Opisywanie przyszłości: be going to, Future
Simple.
Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous.
Zróżnicowane struktury językowe.
Przygotowanie do testu szóstoklasisty zakończone
próbnym testem.
Rozwijanie wszystkich sprawności językowych na
poziomie podstawowym.
Trenowanie komunikacji językowej.
Uczestnik potrafi udzielać informacji o sobie,
swojej rodzinie, szkole,
a także o swoich zainteresowaniach.
Uczestnik umie posługiwać się podstawowymi
strukturami językowymi i jest solidnie
przygotowywany do testu szóstoklasisty.
Uczestnik potrafi czytać ze zrozumieniem
podstawowe teksty.
Poziom A1-A2 Gry i zabawy językowe rozwijające
wyobraźnię i umiejętności językowe.
Czasy teraźniejsze: Present Simple, Present
Continuous, Present Perfect.
Opisywanie przyszłości: be going to, Future
Simple.
Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous.
Trenowanie komunikacji językowej.
swojej rodzinie, szkole, a także o swoich
zainteresowaniach.
poziom A2-B1
kontynuacja - utrwalanie dotychczasowych
umiejętności (czytanie ze zrozumieniem, pisanie
prostych form językowych, słuchanie i mówienie).
Wszystkie czasy, zdania złożone, tryb warunkowy
1, 2 typu, strona bierna i mowa zależna.
Przygotowanie do testu szóstoklasisty.
Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów
swojej rodzinie, szkole,
a także o swoich zainteresowaniach i planach.
Uczestnik umie posługiwać się podstawowymi
strukturami językowymi i jest solidnie
przygotowany do testu szóstoklasisty.
Uczestnik potrafi czytać ze zrozumieniem
podstawowe teksty i korzystać
z nagrań.
JĘZYK ANGIELSKI
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom B1
kontynuacja - utrwalanie wszystkich czterech
umiejętności:
- czytanie ze zrozumieniem
- słuchanie i mówienie (komunikacja językowa)
- pisanie różnorodnych form językowych (listy,
notatki, etc.)
Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego.
Utrwalenie wszystkich czasów, czasowniki
złożone, zdania warunkowe, strona bierna i mowa
zależna.
Przeprowadzenie próbnego egzaminu
gimnazjalnego.
podstawowa
podstawowa
zaawansowana
30
30
30
Anna Bartoszewska
Ewa Kołosowska
Ewa Kołosowska
9
9
11
Sprawdzian z języka angielskiego.
Elementarna wiedza na poziomie szkoły
22.06.2015(poniedzia
podstawowej
łek) sala 212
Zainteresowanie kontynuacją nauki języka
angielskiego..
11
Środa 16.00 - 17.30
18.06.2015
(czwartek) sala 212
22.06.2015
(poniedziałek) sala
354
13
22.06.2015
Poniedziałek 15.15 (poniedziałek)
16.45
23.06.2015 (wtorek)
Czwartek 15.30 - 17.00
Sala 354
Sprawdzian - Test z języka angielskiego
znajomość podstawowych zwrotów i form
językowych
zainteresowanie kontynuacją nauki języka
angielskiego
15
18.06.2015
Poniedziałek 17.15 (czwartek) sala 212
18.00
22.06.2015
Czwartek 17.30 - 19.00 (poniedziałek) sala
354
sprawdzian - test z języka angielskiego:
- znajomość języka angielskiego na
poziomie szkoły podstawowej - proste
formy językowe.
11
- podstawowe słownictwo
- zrozumienie podstawowych pytań i
udzielanie odpowiedzi
Uczestnik potrafi porozumiewać się na poziomie
średnio-zaawansowanym w miarę poprawnymi
formami językowymi. Wyciąga wnioski z tekstów
czytanych, słuchanych i potrafi napisać krótką
formę językową z zakresu życia codziennego.
zaawansowana
2
30
Ewa Kołosowska
13
Poziom B1-B2.
Kontynuacja - utrwalanie użycia wszystkich
czasów, zdania złożone, czasowniki złożone,
transformacje, mowa zależna i strona bierna.
Praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji
językowej i pisanie własnych wypowiedzi.
Przeprowadzenie próbnego egzaminu
gimnazjalnego.
8
11
12
13
Uczestnik potrafi formułować poprawne
wypowiedzi (ustne i pisemne) i czerpie informacje
z tekstów i nagrań. Uczestnik jest przygotowany do
prowadzenia rozmowy na każdy popularny temat.
JĘZYK ANGIELSKI
zaawansowana
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom B1 (z elementami B2 w drugim
Opanowanie umiejętności oraz zakresu materiału
semestrze).
umożliwiających zdanie egzaminu maturalnego.
Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i
struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do
zdania matury z języka angielskiego na poziomie
podstawowym.
Opanowanie technik egzaminacyjnych ustnego i
pisemnego egzaminu maturalnego. Omówienie
problemów bieżących krajów anglosaskich,Polski i
świata w oparciu o autentyczne anglojęzyczne
teksty źródłowe.
Przedstawienie ciekawostek kulturowych i
historycznych krajów anglosaskich.
All in all we are just going to have fun learning
English, talking about English culture and
institutions and getting rid of the A-level
examination stress:). Join us now!!!
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom B2 (z elementami B1 w pierwszym
semestrze). Zaznajomienie się i opanowanie
umożliwiających zdanie egzaminu maturalnego na
umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych poziomie rozszerzonym.
niezbędnych do zdania matury z języka
angielskiego
na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
zaawansowana
teksty źródłowe.
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom B2 (z elementami B1 w pierwszym
semestrze) Zaznajomienie się i opanowanie
umożliwiających zdanie egzaminu maturalnego na
umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych poziomie rozszerzonym.
niezbędnych do zdania matury z języka
angielskiego
na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
zaawansowana
teksty źródłowe.
podstawowa
3
30
25
25
25
Ewa Kołosowska
Justyna Szwaja
Justyna Szwaja
Justyna Szwaja
15
16
16
16
17
Środa 18.00 - 19.30
22.06.2015
(poniedziałek) sala
354
23.06.2015 (wtorek)
sala 354
19
18.06.2015 p.215.
Wtorek 15.45 - 17.15
Test wielokrotnego
Czwartek 15.45 - 16.30
wyboru.
- znajomość języka angielskiego na
poziomie szkoły podstawowej
- podstawowe czasy i formy językowe
Znajomość podstawowego słownictwa
(zgodnie z katalogiem tematów
maturalnych). Znajomość podstawowych
czasów i podstawy mowy zależnej
(obowiązujących na egzaminie
gimnazjalnym).
19
Wtorek 17.30 - 19.00
Wtorek 19.15 - 20.00
18.06.2015 p.215.
Test wielokrotnego
wyboru
maturalnych). Znajomość wszystkich
czasów oraz podstaw mowy zależnej.
19
18.06.2015 p.215
Czwartek 16.45 - 18.15
Test wielokrotnego
Czwartek 18.30 - 19.15
wyboru.
maturalnych). Znajomość wszystkich
czasów i podstaw mowy zależnej.
Poziom A1 Zaznajomienie się i opanowanie
umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych
niezbędnych do porozumiewania się językiem
włoskim
na poziomie podstawowym.
historycznych Włoch.
14
słownictwem
na poziomie podstawowym.
JĘZYK WŁOSKI
podstawowa
30
Paweł Dudzik
10
13
Wtorek 16.00 - 17.30
Sobota 09.15 - 10.00
19.06.2015 i
23.06.2015 p.212
Zainteresowanie tematyką zajęć.
włoskiego.
Na sprawdzianie (rozmowa w języku
polskim) ) nie jest wymagana żadna
znajomość języka włoskiego.
Oczekiwana jest umiejętność płynnego
czytania i swobodnego pisania w języku
polskim, oraz znajomość podstaw
gramatyki języka polskiego na
odpowiednim poziomie szkolnym.
19.06.20015 i
23.06.2015 p.212
francuskiego.
Na sprawdzianie (rozmowa w języku
polskim) ) nie jest wymagana żadna
znajomość języka francuskiego.
odpowiednim poziomie szkolnym
19.06.2015 i
23.06.2015 p.212
Test ze słownictwa i gramatyki na
poziomie podstawowym (gramatyka czas teraźniejszy, przyszły bliski, tryb
rozkazujący, zdanie przeczące, zaimki
dzierżawcze, rodzajniki określone i
nieokreślone, etc.
Słownictwo - data, liczby godzina, szkoła,
rodzina, zawody, czynności dnia
codziennego, mieszkanie, święta,
podróże, miejsca, środki transportu, itp.)
Poziom A1
słownictwem
struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do na poziomie podstawowym
porozumiewania się językiem francuskim na
historycznych krajów francuskojęzycznych.
15
16
JĘZYK FRANCUSKI
JĘZYK FRANCUSKI
podstawowa
Poziom A2
struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do
porozumiewania się językiem francuskim na
poziomie średniozaawansowanym.
historycznych krajów francuskojęzycznych.
Znajomość struktur leksykalno-gramatycznych.
w tym m.in.: czasowniki grupy pierwszej czasu
teraźniejszego, niektóre czasowniki grupy trzeciej,
czasowniki zwrotne, rodzaj żeński i męski,
rodzajniki określone, nieokreślone, cząstkowe,
ściągnięte, liczba pojedyncza i mnoga, zaimki
dzierżawcze, stawianie pytań przez intonację, estce que
i inwersję, różne rodzaje pytań, zdania przeczące,
tryb rozkazujący, futur proche, przyimki miejsca,
czasowniki drugiej grupy, zdania warunkowe si,
czas przeszły passé composé (formy regularne) i z
czasownikiem
avoir i etre.
30
Paweł Dudzik
10
13
Wtorek 17.45 - 19.15
Sobota 10.15 - 11.00
Uczestnik potrafi mówić o swoich
zainteresowaniach i planach. Potrafi dość
swobodnie prowadzić rozmowę na poziomie
średnio zaawansowanym na tematy ogólne.
zaawansowana
4
30
Paweł Dudzik
13
15
Wtorek 19.30 - 20.15
Sobota 11.15 - 12.45
17
18
19
20
JĘZYK NIEMIECKI
JĘZYK NIEMIECKI
JĘZYK NIEMIECKI
Poziom A1. Nauka języka niemieckiego od
podstaw.
Zakres materiału leksykalno-gramatycznego
zawartego w podręczniku
"Das ist Deutsch! Kompakt (1)" oraz tematy
okazjonalne.
Zainteresowanie językiem niemieckim i zdobycie
podstawowych informacji o krajach
niemieckojęzycznych
(elementy geografii, atrakcje turystyczne,zwyczaje i
życia codzienne młodzieży)
Podstawowe zagadnienia gramatyczne:
czas teraźniejszy,
zdania oznajmujące i pytające, przeczenia,
rodzajniki, zaimki osobowe i dzierżawcze.
Uczestnik opanował podstawowe słownictwo i
umiejętności wypowiadania
się w prosty sposób na tematy związane z
najbliższym otoczeniem
uczestnika (rodzina, szkoła, przyjaciele,
zainteresowania, czas wolny, plan
dnia).
Poziom A1/A2.Drugi rok nauki.
Utrwalanie podstawowych struktur gramatycznych
i leksykalnych
na poziomie A1. Zakres materiału leksykalnogramatycznego zawartego
w podręczniku "Das ist Deutsch! Kompakt (2)" oraz
tematy okazjonalne.
Opanowanie umiejętności relacjonowania
wydarzeń z przeszłości.
Opanowanie nowych struktur gramatycznych m.in.:
czasy przeszłe Perfekt i Präteritum (wybrane
czasowniki),
zdania złożone współrzędnie i podrzędnie,
stopniowanie przymiotników i przysłówków,
czasowniki zwrotne; tryb rozkazujący,
przyimki z celownikiem i biernikiem.
Uczestnik potrafi formułować wypowiedzi na temat
zdrowia, sportu, opieki nad zwierzątkiem, miejsca
zamieszkania i swoich obowiązków. Umie
opisywać i porównywać osoby. Relacjonuje
wydarzenia z przeszłości (z użyciem czasu
przeszłego Perfekt). Zasięga i udziela informacji
na ulicy.
Poziom A2+. Trzeci rok nauki.
Utrwalanie podstawowych struktur gramatycznych
i leksykalnych
na poziomie A1/A2.
Zakres materiału leksykalno-gramatycznego
zawartego w podręczniku "Das ist Deutsch!
Kompakt (3)" oraz tematy okazjonalne.
Kształtowanie umiejętności czytania ze
zrozumieniem.
Dalsze poznawanie krajów niemieckojęzycznych (z
włączeniem historii Niemiec i Berlina) oraz
elementów innych kultur (na podstawie filmów
ZDF).
Opanowanie nowych struktur gramatycznych m.in.:
deklinacja przymiotnika,
zdania złożone podrzędnie (c.d.),
czas przeszły prosty Präteritum,
tryb przypuszczający Konjunktiv II wybranych
Wymowa, ortografia.
Gramatyka, leksyka, idiomy na poziomie A1.
Podstawowe wiadomości z geografii, historii,
kultury, obyczajów i życia codziennego krajów
hiszpańskojęzycznych.
Wychowanek potrafi opisać osobę i wyrażać
opinie, formułować wypowiedzi tematyczne (moda,
zainteresowania kulturalne młodzieży, wycieczki
szkolne). Potrafi relacjonować wydarzenia z
przeszłości w rozmowie (w czasie Perfekt) oraz
opisywać fakty z przeszłości w formie tekstu (w
czasie Präteritum). Informuje o planach z użyciem
czasu przyszłego Futur I.
JĘZYK HISZPAŃSKI
podstawowa
zaawansowana
zaawansowana
30
30
30
Katarzyna
Laskowska
Katarzyna
Laskowska
Katarzyna
Laskowska
11
12
13
15
16
17
Środa 17.45 - 19.15
Środa 16.00 - 17.30
Środa 17.45 - 19.15
2015.06.22
s.213
Na sprawdzianie (rozmowa kwalifikacyjna
w języku polskim)nie jest wymagana
żadna znajomość języka niemieckiego.
odpowiednim poziomie szkolnym.
Ważne jest zainteresowanie tematyką
zajęć i pozytywna motywacja do nauki
języka niemieckiego.
22.06.2015 p.213
Test pisemny. Sprawdzana jest
znajomość podstawowych struktur
gramatyczno-leksykalnych na poziomie
A1 (na podstawie podręcznika "Das ist
Deutsch! Kompakt (1)" -patrz: opis
efektów w grupie 17).
Krótkie odpowiedzi na podstawowe
pytania dotyczące uczestnika i jego
otoczenia (rodzina, szkoła, przyjaciele,
dzień powszedni i formy spędzania czasu
wolnego). Wszystkie pytania i odpowiedzi
w czasie teraźniejszym.
2015.06.22 s.213
Zainteresowanie językiem i krajami
niemieckiego obszaru językowego.
Test pisemny. Na teście sprawdzana jest
znajomość podstawowych struktur
gramatyczno-leksykalnych na poziomie
A1/A2 (na podstawie podręcznika "Das ist
Deutsch! Kompakt 2" - patrz:opis efektów
dla grupy 18). Krótkie odpowiedzi na
pytania dotyczące zdrowia,
sportu,imprezy urodzinowej,zwierzęcia
domowego,swojego miejsca
zamieszkania i pokoju.Pytanie o drogę.
Znajomość czasu przeszłego Perfekt i
form stopniowania przymiotnika
20.06.15 , sala 212;
20.06.15 , sala 212;
22.06.15 , sala 215;
Test wstępny.
Będą sprawdzane: zainteresowanie
językiem, ciekawość świata
hiszpańskojęzycznego
oraz...najważniejsze...motywacja i chęć
do nauki.
Świadome, poprawne i swobodne operowanie
przyswojonymi strukturami leksykalnogramatycznymi w różnych sytuacjach
komunikacyjnych - poziom A1
podstawowa
5
30
Zofia Gałązka
11
15
Środa 16.00 - 17.30
Wymowa, ortografia.
Gramatyka, leksyka, idiomy na poziomie A1.
Podstawowe wiadomości z geografii, historii,
kultury, obyczajów i życia codziennego krajów
hiszpańskojęzycznych.
21
22
23
24
komunikacyjnych - poziom A1
JĘZYK HISZPAŃSKI
podstawowa
Kontynuacja.
Gramatyka, leksyka, idiomy, konstrukcje
peryfrastyczne na poziomie A1/A2.
Standardy egzaminacyjne i typy zadań
występujące na egzaminie gimnazjalnym,
maturalnym, DELE.
JĘZYK HISZPAŃSKI Dodatkowe wiadomości poszerzające znajomość
historii, geografii, kultury, obyczajów i życia
codziennego narodów hiszpańskojęzycznych w
zależności od kalendarza świąt, obchodów i
uroczystości
oraz aktualnych wydarzeń kulturalnych i
politycznych.
komunikacyjnych - poziom A1/A2
Kontynuacja.
Gramatyka, leksyka, idiomy, konstrukcje
peryfrastyczne na poziomie A2/B1.
Ćwiczenie technik egzaminacyjnych.
Pogłębianie wiadomości na temat społecznokulturowego aspektu życia
JĘZYK HISZPAŃSKI w krajach hiszpańskojęzycznych.
komunikacyjnych - poziom A2/B1
ROBOTYKA
zaawansowana
W trakcie zajęć uczestnicy poznają tajniki
Pierwszy rok zajęć uczestnicy kończą
nowoczesnej elektroniki i robotyki - zjawiska i
zbudowaniem robota.
zasady rządzące światem elektrotechniki.
Poprzez zapoznanie ze strukturą programu, typami
danych, funkcjami
i bibliotekami nauczą się sterować elementami
elektronicznymi z poziomu
programisty.
Zajęcia oparte o platformę Arduino.
zaawansowana
podstawowa
6
30
30
30
15
Zofia Gałązka
Zofia Gałązka
Zofia Gałązka
Jolanta Sadura
13
12
13
13
18
Środa 17.45 - 19.15
18
Sobota 12.15 - 13.45
18
Sobota 10.30 - 12.00
19
20.06.15 , sala 212;
20.06.15 , sala 212;
22.06.15 , sala 215;
Test wstępny.
Będą sprawdzane: zainteresowanie
językiem, ciekawość świata
hiszpańskojęzycznego
oraz...najważniejsze...motywacja i chęć
do nauki.
22.06.15 , sala 215;
Test sprawdzający poziom biegłości
językowej.
Znajomość słownictwa i gramatyki na
poziomie A1
22.06.15, sala 215
Test sprawdzający poziom biegłości
językowej.
Znajomość słownictwa i gramatyki na
poziomie A1/A2
18-06-2015 sala
127
Czwartek 15.30 - 17.45
20-06-2015 sala
127
Sprawdzian pisemny - zadania
matematyczne i logiczne.Zainteresowania
techniką, elektroniką, programowaniem,
robotyką.
Zdolność logicznego myślenia.
Znajomość matematyki z zakresu szkoły
podstawowej.
25
26
ROBOTYKA
Budowa robotów wyposażonych w różne typy
czujników.
Budowa prostych gier opartych o platformę
Arduino i podzespoły
elektroniczne.
Programowanie mikrokontrolerów rodziny AVT
przy użyciu platformy Arduino
jako programatora.
Uczestnicy realizują własny projekt techniczny.
Zajęcia z geografii turystycznej, historii sztuki.
Ćwiczenia na mapach konturowych.
Quizy i zagadki geograficzne. Wycieczki.
Po roku udziału w zajęciach wychowanek:
- potrafi poprawnie wykonywać ćwiczenia na
mapach konturowych,
- wykazuje się wiedzą na temat znanych szlaków
turystycznych Warszawy i okolic,
- posługuje się mapą i kompasem w terenie,
- rozróżnia podstawowe style w architekturze i
datuje najbardziej znane zabytki w kraju,
- rozpoznaje flagi i waluty wybranych krajów świata podstawowa
oraz dysponuje wiedzą na temat tych państw.
TURYSTYKA
"GLOBTROTER"
"Świat pod mikroskopem".
Poznawanie podstawowych zależności pomiędzy
organizmami żywymi.
Poznanie anatomii, morfologii roślin i zwierząt,
zachowań i rozwoju zwierząt w warunkach
naturalnych i niewoli.
Wykonywanie doświadczeń biochemicznych.
27
28
EKOLOGIA
Udział w akcjach ekologicznych, wykładach,
wystawach i wycieczkach.
Nowoczesne, interdyscyplinarne zajęcia o
tematyce naukowo -technicznej. Celem zajęć
„Młodzi Odkrywcy” jest zainteresowanie
uczestników nauką, w szczególności naukami
eksperymentalnymi i technicznymi, rozwijanie
kreatywności, i samodzielności. W trakcie zajęć
uczestnicy obserwują, a często sami wykonują
wiele interesujących eksperymentów przez co
MŁODZI ODKRYWCY rozwijają zdolność obserwacji i wnioskowania. W
trakcie zajęć przestrzegane są podstawowe
zasady prowadzenia dyskusji i wystąpień
publicznych.
zaawansowana
Po roku uczestniczenia w zajęciach wychowanek
umie:
- rozpoznawać i wykonywać preparaty
mikroskopowe,
- wykonywać proste doświadczenia biochemiczne,
- wyciągać prawidłowe wnioski z obserwacji i
doświadczeń,
- opiekować się zwierzętami hodowanymi w domu.
Zna prawa ochrony środowiska i zasady zdrowego podstawowa
stylu życia.
Po roku systematycznego uczęszczania na zajęcia
uczestnik
• poznał podstawowy sprzęt i techniki
laboratoryjne,
• zna i stosuje zasady bezpieczeństwa pracy w
laboratorium chemicznym,
• zna zasady prowadzenia badań naukowych i
konstruktywnej dyskusji,
• zapoznał się z dorobkiem polskich badaczy,
podstawowa
7
14
Jolanta Sadura
30
Ewa Wejman
20
Katarzyna
Gierczyńska
15
Małgorzata
Maliszewska-Mazur
13
9
10
10
18-06-2015 sala
127
20-06-2015 sala
127
Sprawdzian pisemny.
Znajomość środowiska Arduino IDE lub
C++.
Znajomość szkolnego materiału
matematyki.
Znajomość podstawowych elementów
elektronicznych.
19
Sobota 09.30 - 11.45
18
22.06.2015
Czwartek 16.30 - 18.00
(poniedziałek) p.355
Zainteresowanie turystyką oraz formami
aktywnego spędzania czasu (rozmowa z
kandydatem).
Piątek 16.00 - 17.30
23.06.2015 p.127
Krótka rozmowa( 5 osób co 30 minut)
stwierdzająca zainteresowania
przyrodnicze i problematyką ekologiczną.
Sprawdzian pisemny
18 i 22 czerwca
2015, w godzinach
od 17.30 do 20.00 w
sali 127 (co 30 minut,
maksymalnie 10 osób
równocześnie)
• znajomość materiału z zakresu edukacji
przyrodniczej na poziomie klasy IV,
• samodzielność i umiejętność
logicznego myślenia
• zamiłowanie do przyrody, techniki
18
13
29
30
31
kreatywności i samodzielności. W trakcie zajęć
MŁODZI ODKRYWCY rozwijają zdolność obserwacji i wnioskowania. W
publicznych.
uczestnik:
• poznał podstawowe techniki i potrafi
samodzielnie wykonać proste czynności
laboratoryjne,
• zapoznał się z zasadami prowadzenia badań
naukowych i konstruktywnej dyskusji,
zaawansowana
• potrafi znaleźć potrzebne informacje w
dostępnych źródłach,
• zapoznał się z dorobkiem polskich badaczy.
uczestnik:
• poznał podstawowe techniki i potrafi
samodzielnie wykonać proste czynności
laboratoryjne,
kreatywności i samodzielności. W trakcie zajęć
• zapoznał się z zasadami prowadzenia badań
MŁODZI ODKRYWCY rozwijają zdolność obserwacji i wnioskowania. W naukowych i konstruktywnej dyskusji,
zaawansowana
• potrafi znaleźć potrzebne informacje w
dostępnych źródłach,
publicznych.
• zapoznał się z dorobkiem polskich badaczy,
ROBOTYKA
W trakcie zajęć uczestnicy poznają tajniki
Pierwszy rok zajęć uczestnicy kończą
nowoczesnej elektroniki i robotyki - zjawiska i
zbudowaniem robota.
zasady rządzące światem elektrotechniki.
Poprzez zapoznanie ze strukturą programu, typami
danych, funkcjami
i bibliotekami nauczą się sterować elementami
elektronicznymi z poziomu
programisty.
podstawowa
8
15
15
15
Małgorzata
Maliszewska-Mazur
Małgorzata
Maliszewska-Mazur
Jolanta Sadura
12
13
13
15
Środa 18.00 - 20.15
Sprawdzian pisemny
18 (czwartek) i 22
(poniedziałek)
czerwca 2015 w
godzinach od 17.30
do 20.00 w sali 127
(co 30 min,
równocześnie)
Opis wymagań:
• znajomość szkolnego materiału z
przyrody na poziomie klasy VI szkoły
podstawowej,
logicznego myślenia,
15
Sprawdzian pisemny
18 i 22 czerwca
2015, w godzinach
Czwartek 18.00 - 20.15 od 17.30 do 20.00 w
sali 127 (co 30 minut,
równocześnie)
Opis wymagań:
• znajomość szkolnego materiału z
przyrody na poziomie klasy VI szkoły
podstawowej,
logicznego myślenia,
19
Wtorek 17.45 - 20.00
18-06-2015 sala
127
20-06-2015 sala
127
Sprawdzian pisemny - zadania
matematyczne i logiczne.Zainteresowania
techniką, elektroniką, programowaniem,
robotyką.
Znajomość matematyki z zakresu szkoły
podstawowej.
modelarstwa
modelarstwa
32
KLUB MŁODEGO
DZIENNIKARZA warsztaty
dziennikarskie
Zapoznanie młodzieży z różnymi gatunkami
dziennikarskimi. Co to jest informacja, wiadomość,
depesza, komunikat. Zapoznanie z różnicami
między powyższymi rodzajami informacji.
Zapoznanie z innymi formami dziennikarskimi tj.
rozmowa, wywiad, relacja z wydarzenia, reportaż
(w tym reportaż towarzyszący), komentarz, opinia,
felieton. Przedstawienie różnorodności form
wyrazu dziennikarskiego w zależności od rodzaju
medium: gazety i gazetki – w tym dzienniki,
tygodniki, dwutygodniki, miesięczniki, kwartalniki i
roczniki, czyli wydawnictwa papierowe.
Dziennikarstwo w internecie: blogi, newslettery,
Facebook, Twitter, itp., czyli czym się różni język
i sposób komunikowania w sieci od wydawnictw
papierowych. Dziennikarz radiowy, czy każdy może
być radiowcem, czy specjalizacja np. dziennikarz
informacyjny, publicysta, komentator jest taka
sama jak w mediach pisanych. Różnice w
dziennikarstwie – dziennikarze w telewizji oraz
telewizja internetowa. Zapoznanie z cechami, które
powinien mieć dziennikarz, czym powinien się
wyróżniać.
Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się
narzędziami do obróbki papieru i drewna.
Budowa prostych zabawek.
Prace z papieru i drewna.
Proste modele samolotów, łodzi, latawców.
Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek.
Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli.
1
PODSTAWY
MODELARSTWA
podstawowa
2
Po roku zajęć prowadzonych w formie warsztatów
w grupach zbliżonych do odpowiedników: redakcji
prasowego dziennika, tygodnika i redakcji gazety
internetowej oraz radiowej i telewizyjnej redakcji
informacyjnej uczestnik Klubu potrafi nazwać
i właściwie stworzyć informację, komunikat,
depeszę i wiadomość – także rozszerzoną. Potrafi
przygotować się i przeprowadzić rozmowę
tematyczna z jedną lub kilkoma osobami
równocześnie. Umie właściwie przygotować się i
przeprowadzić wywiad na określony temat, z
osoba znaną, popularna, trudną w kontaktach,
politykiem, celebrytą. Wie, dlaczego trzeba się
dokładnie przygotować przed wywiadem czy
rozmową. Rozumie i umie przeprowadzić właściwy podstawowa
dobór informacji do rozmowy. Umie posługiwać się
rożnymi gatunkami wyrazu dziennikarskiego. Wie
jak
i potrafi redagować materiały i teksty
dziennikarskie. Umie dokonać właściwego doboru
materiałów do gazetki, na stronę internetową, do
bloga, itp. Potrafi przygotować dziennikarski
materiał radiowy. Potrafi patrzeć obrazami – wie,
jakie ma znaczenie zdjęcie i obraz w przekazie
informacji. Umie posługiwać się specyficznym
językiem redakcji zarówno prasowej, radiowej jak i
telewizyjnej. Umie współpracować z innymi
członkami „redakcji” w ramach KMD. Czas zajęć:
stałe grupy konsultacyjne – kolegia redakcyjne
Wychowanek potrafi wykonać modele prostych
zabawek, samochodów, prostego szybowca,
samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku.
PODSTAWY
MODELARSTWA
30
12
Jacek Frentzel
Anna Kotkowicz
13
8
18
10
20.06.2015
Od uczestników warsztatów oczekiwana
jest umiejętność obserwacji, swobodnego
i poprawnego pisania oraz mówienia w
języku polskim.
Ważna jest ciekawość świata, łatwość
nawiązywania kontaktów, umiejętność
zadawania pytań, kreatywność, otwartość
i wytrwałość.
Sprawdzian będzie miał formę rozmowy w
kilkuosobowych grupach. Mile widziane
będą krótkie wprawki „pisarskie”.
18.06.2015,
19.06.2015,
22.06.2015,
Wskazanie na rysunku linii prostopadłych
i równoległych.
Umiejętność posługiwania się linijką odmierzenie określonej odległości od
brzegu kartki.
Umiejętność posługiwania się nożyczkami
- wycięcie po linii określonego kształtu.
18.06.2015,
19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
brzegu kartki.
podstawowa
9
12
Anna Kotkowicz
8
10
Środa 15.15 - 17.30
modelarstwa
modelarstwa
modelarstwa
modelarstwa
3
PODSTAWY
MODELARSTWA
podstawowa
4
podstawowa
podstawowa
6
PODSTAWY
MODELARSTWA
Anna Kotkowicz
8
10
18.06.2015,
Czwartek 17.30 - 19.45 19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
Umiejętność posługiwania się linijką odmierzyć określoną odległość od brzegu
kartki.
18.06.2015,
19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
brzegu kartki.
18.06.2015,
19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
brzegu kartki.
Środa 17.45 - 20.00
12
Anna Kotkowicz
8
10
PODSTAWY
MODELARSTWA
12
18.06.2015,
19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
brzegu kartki.
PODSTAWY
MODELARSTWA
5
12
Anna Kotkowicz
8
10
Piątek 17.30 - 19.45
podstawowa
10
12
Anna Kotkowicz
8
10
Sobota 9.45 - 12.00
modelarstwa
modelarstwa
modelarstwa
narzędziami
do obróbki papieru i drewna.
Proste modele samolotów, lodzi, latawców.
7
PODSTAWY
MODELARSTWA
podstawowa
narzędziami
8
podstawowa
podstawowa
modelarstwa
10
MODELARSTWO
SZKUTNICZE i
OGÓLNE
Cezary Indulski
8
10
18.06.2015,
Czwartek 17.00 - 19.15 19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
brzegu kartki.
18.06.2015,
19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
brzegu kartki.
20.06.2015
Wykonanie z pomocą przyrządów
geometrycznych rysunku figur
geometrycznych w określonych
wymiarach: trójkąta, prostokąta, trapezu i
koła.
Wtorek 17.00 - 19.15
12
Cezary Indulski
8
13
PODSTAWY
MODELARSTWA
Nauka posługiwania się narzędziami i
elektronarzędziami.
potrzebnymi przy budowie modeli.
Nauka budowy modeli pływających.
Udział w konkursach, zawodach.
Udział w pokazach.
12
18.06.2015,
19.06.2015,
22.06.2015,
i równoległych.
brzegu kartki.
PODSTAWY
MODELARSTWA
narzędziami
9
12
Cezary Indulski
8
10
Piątek 16.00 - 18.15
Wychowanek potrafi wykonać model łodzi
motorowej lub żaglowej.
podstawowa
11
16
Andrzej Surmacz
11
19
modelarstwa
Udział w pokazach.
11
MODELARSTWO
SZKUTNICZE i
OGÓLNE
podstawowa
modelarstwa
Udział w pokazach.
12
zaawansowana
modelarstwa
modelarstwa
14
MODELARSTWO
SZKUTNICZE i
OGÓLNE
Andrzej Surmacz
11
19
20.06.2015
Czwartek 17.00 - 19.15 22.06.2015
Wytrasowanie elementu wręgi na sklejce,
dobranie odpowiedniego narzędzia do
wycięcia tego elementu. Wycięcie
elementu.
Wytrasowanie elementu wręgi na sklejce,
dobranie odpowiedniego narzędzia do
wycięcia tego elementu. Wycięcie
elementu.
Środa 16.30 - 18.45
16
Andrzej Surmacz
11
19
MODELARSTWO
SZKUTNICZE i
OGÓLNE
Udział w pokazach.
16
Wykonanie z pomocą przyrządów
geometrycznych rysunku figur
geometrycznych w określonych
wymiarach: trójkąta, prostokąta, trapezu i
koła.
MODELARSTWO
SZKUTNICZE i
OGÓLNE
Udział w pokazach.
13
zaawansowana
16
Andrzej Surmacz
11
19
Piątek 17.00 - 19.15
mistrzowska
12
Andrzej Surmacz
11
19
Sobota 10.00 - 13.00
12
22.06.2015
modelarstwa
modelarstwa
modelarstwa
modelarstwa
Nauka budowy modeli szybowców, małych modeli Wychowanek potrafi wykonać model szybowca,
silnikowych.
samolotu silnikowego na uwięzi lub sterowanego
Nauka budowy modeli silnikowych latających na
radiem.
uwięzi
i sterowanych radiem.
Nauka latania modelami.
Udział w pokazach.
15
MODELARSTWO
LOTNICZE
podstawowa
16
Władysław Muras
11
19
19
Wtorek 15.30 - 17.45
Piątek 15.45 - 17.15
20.06.2015
Rysowanie prostych figur geometrycznych
przy użyciu linijki, ekierki, cyrkla.
Dokonywanie pomiarów za pomocą
przyborów geometrycznych.
20.06.2015
Podstawy rysunku technicznego.
Umiejętność posługiwania się
narzędziami do obróbki drewna i metalu.
20.06.2015
Niezbędne posiadanie umiejętności
zdobytych w grupach o niższym stopniu
zaawansowania. Rysunek techniczny.
Posługiwanie się narzędziami do obróbki
drewna i metalu, w tym
elektronarzędziami. Podstawowa
umiejętność posługiwania się aparaturą
RC.
20.06.2015
Rysowanie prostych figur geometrycznych
przy użyciu linijki, ekierki, cyrkla.
Dokonywanie pomiarów za pomocą
przyborów geometrycznych.
silnikowych.
radiem.
uwięzi
Udział w pokazach.
16
MODELARSTWO
LOTNICZE
zaawansowana
16
Władysław Muras
11
silnikowych.
radiem.
uwięzi
Udział w pokazach.
17
MODELARSTWO
LOTNICZE
mistrzowska
12
Władysław Muras
11
19
Środa 16.30 - 19.30
silnikowych.
radiem.
uwięzi
Udział w pokazach.
18
MODELARSTWO
LOTNICZE
podstawowa
13
16
Władysław Muras
11
19
Piątek 17.30 - 19.45
modelarstwa
gimnastyki artystycznej i akrobatyki
silnikowych.
radiem.
uwięzi
Udział w pokazach.
19
1
2
3
MODELARSTWO
LOTNICZE
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
zaawansowana
Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne.
Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne.
Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka,
maczugi, wstążka.
Zwiększenie aktywności ruchowej.
Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej.
Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania
ćwiczeń fizycznych.
Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia.
Propagowanie zasady fair play i właściwego
współzawodnictwa.
Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych
i stresowych.
Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu.
Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych
(zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła,
koordynacja).
Start w zawodach - zdobywanie klas sportowych
(grupy wyczynowe).
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
(grupy wyczynowe).
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
Umiejętność manipulacji przyborami (skakanka,
obręcz, piłka, maczugi, wstążka).
mistrzowska
zaawansowana
zaawansowana
14
16
12
16
16
Władysław Muras
Adriana Szymańska
Adriana Szymańska
Adriana Szymańska
11
7
7
10
19
19
12
19
Sobota 9.45 - 12.00
Środa 17.00 - 18.30
Sobota 11.50 - 12.35
Wtorek 16.05 - 18.20
Sobota 11.00 - 11.45
20.06.2015
Podstawy rysunku technicznego.
Umiejętność posługiwania się
narzędziami do obróbki drewna i metalu.
20 czerwca 2015
Sprawdzian:
- gibkości, akrobatyki, zakresu
ruchomości kończyn dolnych,
skoczności,równowagi, ćwiczenia
koordynacyjno-słuchowe, umiejętności
nabytych (na poziomie zaawansowanym
wymaganym od zawodniczek biorących
udział w zawodach na poziomie I, II, III i
młodzieżowej klasy sportowej),
umiejętność manipulacji przyborami
(skakanka, obręcz, piłka, maczugi,
wstążka).
22 czerwca 2015
Sprawdzian:
- gibkości, zakresu ruchomości kończyn
dolnych, skoczności, równowagi,
ćwiczenia koordynacyjno-słuchowe,
wymagane umiejętności (umiejętność
wykonania układu gimnastycznego
zgodnego z wymaganiami dla klasy
młodzieżowej, III lub II sportowej, co
odpowiada umiejętnościom nabytym po 3
latach uprawiania gimnastyki
artystycznej).
Wtorek 18.30 - 20.00
20 czerwca 2015
Czwartek 18.30 - 20.00
Sprawdzian:
dolnych, skoczności,
równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, umiejętności nabytych
(dla chętnych).
4
5
6
7
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
Umiejętność manipulacji przyborami (skakanka,
obręcz, piłka).
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
Start w zawodach i zdobywanie klas sportowych.
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
Umiejętność manipulacji przyborami.
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
podstawowa
mistrzowska
zaawansowana
podstawowa
15
16
12
25
25
Adriana Szymańska
Anna Reisch
Anna Reisch
Anna Reisch
6
7
9
7
8
14
14
9
22 czerwca 2015
Czwartek 16.00 - 17.30
Sprawdzian:
równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, posiadanie specjalistycznych
predyspozycji fizycznych do uprawiania
gimnastyki artystycznej jako dyscypliny
sportu.
20 czerwca 2015
Środa 15.20 - 16.50
Czwartek 15.20 - 16.50
Sprawdzian:
- gibkości,akrobatyki, zakresu ruchomości
kończyn dolnych, skoczności,
(na poziomie zaawansowanym
młodzieżowej klasy sportowej),
(skakanka, obręcz, piłka, maczugi i
wstążka).
20 czerwca 2015
Sprawdzian:
(dla chętnych).
22 czerwca 2015
Sprawdzian:
(dla chętnych).
Środa 14.30 - 15.15
8
9
10
11
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
(grupy wyczynowe).
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
Umiejętność manipulacji z przyborami( skakanka,
obręcz, piłka, maczugi, wstążka).
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
Umiejętność manipulacji
przyborami(skakanka,obręcz,piłka).
podstawowa
mistrzowska
zaawansowana
zaawansowana
16
20
12
16
25
Anna Reisch
Kateryna Nylypiuk
Kateryna Nylypiuk
Kateryna Nylypiuk
6
7
7
6
8
13
10
8
22 czerwca 2015
Czwartek 14.30 - 15.15
Sprawdzian:
(dla chętnych).
Wtorek 14.30 - 16.00
Czwartek 17.30 - 19.00 20 czerwca 2015
Sobota 09.00 - 10.30
Sprawdzian:
- gibkości, akrobatyki,zakresu ruchomości
(na poziomie zaawansowanym
udzieł w zawodach na poziomie I II III i
młodzieżowej klasy
sportowej),umiejętność manipulacji
przyborami ( skakanka,obręcz,maczugi,
wstążka).
Czwartek 14.30 - 16.00
22 czerwca 2015
Piątek 16.10 - 17.45
Sprawdzian:
- gibkości,akrobatyki zakresu ruchomości
równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, wymagane umiejętności
odpowiadające umiejętnością nabytym
minimum poroku uprawiania gimnastyki
artystycznej.
Piątek 14.30 - 15.15
Sobota 11.25 - 12.10
Sprawdzian:
(dla chętnych).
22 czerwca 2015
12
13
14
15
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
GIMNASTYKA
ARTYSTYCZNA
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
Umiejętność manipulacji z
przyborami(skakanka,obręcz, piłka,
maczugi,wstążka)
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
przyborami(skakanka,obręcz, piłka,)
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
koordynacja).
przyborami(skakanka,obręcz, piłka).
maczugi, wstążka.
współzawodnictwa.
i stresowych.
maczugi, wstążka.
Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. mistrzowska
współzawodnictwa.
i stresowych.
zaawansowana
podstawowa
podstawowa
17
25
25
125
12
Kateryna Nylypiuk
Kateryna Nylypiuk
Kateryna Nylypiuk
Anna Bogdańska
10
8
6
8
15
10
7
14
Piątek 15.20 - 16.05
Sobota 10.35 - 11.20
Środa 14.30 - 15.15
Sobota 13.05 - 13.50
Środa 15.20 - 16.05
Sobota 12.15 - 13.00
20 czerca 2015
Sprawdzian:
(dla chętnych).
22 czerwca 2015
Sprawdzian:
(dla chętnych).
22 czerwca 2015
Sprawdzian:
(dla chętnych).
20 czerwca 2015
Sprawdzian:
- gibkości, akrobatyki, zakresu
ruchomości kończyn dolnych,
skoczności,równowagi, ćwiczenia
koordynacyjno-słuchowe, umiejętności
nabytych (na poziomie zaawansowanym
młodzieżowej klasy sportowej,
prezentacja układów gimnastycznym
wymaganych w w/w klasach sportowych),
(skakanka, obręcz, piłka, maczugi,
wstążka).
16
17
18
19
Gry i zabawy zwinnościowe, ćwiczenia
ogólnorozwojowe.
- Rozwijanie szybkości, zwinności, siły i gibkości.
- Nauka podstaw akrobatyki.
- Nauka skoków na trampolinie.
- Kształtowanie sprawności ogólnej.
- Rozwijanie koordynacyjnych zdolności
motorycznych (skoczności, siły
gibkości, równowagi, zwinności).
- Nauka podstawowych elementów skoków na
ścieżce.
- Nauka podstawowych elementów zespołowych
dziewcząt i chłopców.
- Poznanie przepisów i układów klasyfikacyjnych
PZAS.
- Udział w imprezach sportowych na terenie
placówki.
Wychowankowie potrafią poprawnie wykonać:
- przewrót w przód i w tył z przysiadu podpartego
do przysiadu podpartego,
- stanie na rękach przy drabince.
- przewrót w przód i w tył w różnych formach.
- przerzut bokiem i rundaka.
AKROBATYKA
PODSTAWOWA
ogólnorozwojowe.
ścieżce.
PZAS.
placówki.
- przewrót w przód i w tył w różnych formach.
- przerzut bokiem i rundak.
- przerzut w przód.
AKROBATYKA
PODSTAWOWA
ogólnorozwojowe.
ścieżce.
PZAS.
placówki.
ogólnorozwojowe:
motorycznych oraz: szybkości, zwinności, siły i
gibkości.
Uczestnicy potrafią poprawnie wykonać
(w stopniu od dostatecznego do bardzo dobrego):
- przewrót w przód i w tył,
- stanie na rękach,
- przerzut bokiem,
- mostek z pozycji leżącej,
- wybrane elementy na trampolinie: wyskoki
kuczne, rozkroczne i siady proste.
AKROBATYKA
PODSTAWOWA
AKROBATYKA +
BATUT
6-10 lat dziewczynki
6-11 lat chłopcy
- Szczupła sylwetka, bez wad postawy;
- Ogólna bardzo dobra sprawność
fizyczna;
- Wrodzone predyspozycje
do akrobatyki;
- Samodzielność.
podstawowa
zaawansowana
zaawansowana
podstawowa
18
16
16
16
16
Olaf Żołędowski
Olaf Żołędowski
Olaf Żołędowski
Joanna Drabik
6
8
9
6
11
Wtorek 17.00 - 17.45
23.06.2015 godz.
17.00
akrobatyka
podstawowa
19
Wtorek 14.30 - 15.15
23.06.2015 godz.
17.00
akrobatyka
podstawowa
19
Wtorek 15.20 - 16.05
Czwartek 18.30 - 20.00
23.06.2015 godz.
17.00
akrobatyka
podstawowa
11
Środa 18.30 - 19.15
Środa 19.15 - 20.00
19.06.2015r.
Sprawdzian :
Dziewczynki i chłopcy- Wymagania:
Skoczność - wyskoki obunóż, wyskok z
całym obrotem w powietrzu; Gibkość skłon w przód: o nogach złączonych, w
rozkroku, w siadzie prostym, skłon tułowia
w tył; Siła mięśni brzucha - wykonanie
kuczek w tempie. Dodatkowo oceniana
będzie umiejętność wykonania ćwiczeń
gimnastycznych (stanie na rękach,
mostek, przerzut bokiem z miejsca,
przewrót w przód
8-19 lat chłopcy
fizyczna;
do akrobatyki;
- Samodzielność.
Sprawdzian :
9-19 lat chłopcy
fizyczna;
do akrobatyki;
- Samodzielność.
Sprawdzian :
Dziewczęta i chłopcy:
Szczupła sylwetka, bez wad postawy.
Ogólna bardzo dobra sprawność fizyczna.
Wrodzone predyspozycje do akrobatyki.
Pracowitość i samodzielność.
Sprawdzian - ocena zdolności
motorycznych:
koordynacja i skoczność - wyskoki:
kuczne, rozkroczne, z całym obrotem;
gibkość - skłony: w siadzie prostym i
rozkrocznym, w leżeniu przodem;
siła - kuczki w zwisie na drabinkach.
ogólnorozwojowe:
gibkości.
20
AKROBATYKA +
BATUT
podstawowa
Grupa kontynuująca, co najmniej po roku zajęć!!!
Ćwiczenia kształtujące gibkość, siłę, skoczność,
koordynację ruchową.
Nauka elementów i układów na trampolinie
przygotowujące do startu na zawodach
wewnętrznych i warszawskich na poziomie klas:
Pierwszy Krok i Młodzieżowa.
21
zaawansowana
AKROBATYKA +
BATUT
Przygotowanie do startu w zawodach okręgu
warszawskiego, ogólnopolskich,
międzynarodowych w skokach na trampolinie
(klasy sportowe od III do Mistrzowskiej).
23
AKROBATYKA +
BATUT
16
Joanna Drabik
6
11
Środa 16.00 - 16.45
Sobota 9.15 - 10.00
Sobota 10.00 - 10.45
- przerzut bokiem,
-mostek z pozycji leżącej
AKROBATYKA +
BATUT
22
19.06.2015r.
- przerzut bokiem,
- przerzut bokiem,
- wybrane elementy na trampolinie: pady na brzuch
i plecy, salta.
- układy zgodnie z przepisami PZG.
zaawansowana
12
12
Joanna Drabik
Joanna Drabik
6
6
12
Sobota 10.50 - 12.20
Skoczność - wyskoki
obunóż, wyskoki
z rozkrokiem, wyskok
z całym obrotem w
powietrzu;
Gibkość - skłon w
przód: o nogach
złączonych, w
rozkroku, w siadzie
prostym, skłon
tułowia w tył;
Siła mięśni brzucha wykonanie kuczek w
tempie.
Wymagania 10 lat:
dodatkowo oceniania
motorycznych:
19.06.2015r.
- Umiejętność poprawnego wykonania
podstawowych ćwiczeń akrobatycznych
oraz wybranych elementów na batucie:
wyskoki z całym obrotem, z siadu do
siadu, pad na brzuch.
fizyczna (koordynacja, skoczność, gibkość
i siła);
- Wrodzone predyspozycje do akrobatyki;
- Pracowitość i samodzielność.
19.06.2015r.
- Umiejętność poprawnego wykonania
podstawowych ćwiczeń akrobatycznych
oraz wybranych elementów na batucie:
wyskoki z całym obrotem, z siadu do
siadu, pad na brzuch.
fizyczna (koordynacja, skoczność, gibkość
i siła);
- Wrodzone predyspozycje do akrobatyki;
- Pracowitość i samodzielność.
12
Środa 16.50 - 18.20
Sobota 12.30 - 13.15
18
Środa 16.45 - 17.30
19.06.2015r.
Piątek 15.15 - 16.45
Czwartek 17.10 - 17.55
Starty w zawodach, zdobywanie nowych klas
sportowych zgodnie z regulaminem PZG.
mistrzowska
19
12
Krystyna
Piwowarczyk
8
tylko kontynuacja - zawodniczki i
zawodnicy skoków na trampolinie.
Sprawdzian: Wymagana umiejętność
wykonywania salt z programu
klasyfikacyjnego PZG na poziomie klas
sportowych III,II,I i Mistrzowskiej oraz
wykonywanie układów klasyfikacyjnych
24
AKROBATYKA +
BATUT
25
AKROBATYKA +
BATUT
26
AKROBATYKA +
BATUT
ogólnorozwojowe:
gibkości.
27
AKROBATYKA +
BATUT
- przerzut bokiem,
i plecy, salta.
zaawansowana
- przerzut bokiem,
i plecy, salta.
zaawansowana
- przerzut bokiem,
i plecy, salta.
zaawansowana
12
12
13
Krystyna
Piwowarczyk
Krystyna
Piwowarczyk
Krystyna
Piwowarczyk
7
7
7
17
17
17
- przerzut bokiem,
podstawowa
20
11
Krystyna
Piwowarczyk
6
11
19.06.2015r.
TYLKO KONTYNUACJA
Sprawdzian: wymagana umiejętność
wykonywania elementów i układów na
poziomie klas sportowych "Pierwszy Krok"
i Młodzieżowa, a także ćwiczeń z zakresu
akrobatyki podstawowej np. skłon w
przód, mostek z postawy, stanie na
rękach stanie na głowie, przerzut bokiem,
przewrót w przód i w tył.
Wtorek 16.30 - 18.00
19.06.2015r.
Czwartek 16.15 - 17.00
TYLKO KONTYNUACJA
Wtorek 15.15 - 16.00
19.06.2015r.
Czwartek 14.30 - 16.00
TYLKO KONTYNUACJA
Wtorek 18.25 - 19.10
Piątek 17.15 - 18.00
Piątek 18.00 - 18.45
Dziewczęta:
motorycznych:
Środa 14.45 - 16.15
19.06.2015r.
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
1
2
3
Uczestnik potrafi:
wykonać podania półwolejem i podcięciem
obustronnym,
przebić piłkę półwolejem obustronnym,
przebić piłkę podcięciem obustronnym,
wykorzystać nabyte umiejętności w grze na punkty
na turniejach pracowni.
TENIS STOŁOWY
Podstawy nauki tenisa stołowego: przyjmowanie
prawidłowej postawy, nauka i doskonalenie
podstawowych uderzeń gry.
Nauka elementów techniki i taktyki gry.
Poznanie przepisów gry.
Aktywny udział w imprezach sportowych na terenie
placówki.
Przygotowanie do Mistrzostw Pracowni - turnieju
podsumowującego rok szkolny.
Uczestnik potrafi:
obustronnym,
TENIS STOŁOWY
placówki.
CEL:
Doskonalenie gry: półwolejem forhend i bekhend,
podcięciem forhend i bekhend
Doskonalenie umiejętności gry strzałem
obustronnym tj. uderzeniem kończącym
Doskonalenie podań
Umiejętność gry: top – spinem forhendowym i
bekhendowym, blokiem obustronnym, flipem
forhend i bekhend
Rozwój silnej strony
Określenie i ukształtowanie indywidualnego
systemu gry
Rozwój świadomości taktycznej i umiejętność
kierowania całą grą, dostosowanie się do zmian
Przygotowanie do turniejów warszawskich
Efekt:
Udział w turniejach WOM
Uzyskanie jak najlepszych miejsc w turniejach
WOM
TENIS STOŁOWY
podstawowa
podstawowa
zaawansowana
21
12
12
12
Iwona Magdalena
Witkowska
Iwona Magdalena
Witkowska
Iwona Magdalena
Witkowska
12
9
11
17
13
17
22.06.2015
Czwartek 17.05 - 17.50
Test techniczny na dokładność lub na
czas (przez 30 sek) po środku stołu.
Umiejętność przebijania piłki na stole
stroną forhendową i bekhendową.
Umiejętność poruszania się przy stole.
Umiejętność trzymania rakietki.
Wymagane: zmienione obuwie i rakietka.
Wtorek 16.30 - 18.00
22.06.2015
Czwartek 16.15 - 17.00
Wtorek 18.05 - 19.35
19.06.2015
Czwartek 18.00 - 19.30
Grupa zawodnicza, tylko kontynuacja.
Przynajmniej 1 rok stażu w pracowni.
Uzyskanie powyżej 80% wyniku
sprawdzianu. Na poziomie zawodniczym
umiejętność gry wszystkimi uderzeniami
(półwolej obustronny, top-spin
obustronny, podcięcie obustronne, strzał.
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
4
5
TENIS STOŁOWY
Cel
Doskonalenie silnej strony techniki w zależności od
stylu gry (udoskonalenie serwisów, ataku
szybkiego
top-spinowego lub obrony) z akcentem na technikę
złożoną, umiejętność zmian
Rozwój wszechstronności zawodnika, nie
dopuszczenie do pojawienia się wyraźnej słabej
strony
Optymalizacja indywidualnego stylu gry
a) rozwój silnej strony
b) wszechstronny rozwój zmienności gry
Rozwój świadomości taktycznej, umiejętności
kierowania całą grupą
Dostosowanie się do różnych przeciwników i
warunków gry
Przygotowanie do turniejów warszawskich,
wojewódzkich oraz ogólnopolskich (zawody objęte
kalendarzem MZTS i PZTS)
Efekt:
Udział w turniejach warszawskich, wojewódzkich
oraz ogólnopolskich (zawody objęte kalendarzem
MZTS i PZTS)
Uzyskanie jak najlepszych miejsc
Podstawy nauki szermierki (floret): przyjmowanie
postawy szermierczej, nauka i doskonalenie
kroków szermierczych w przód i w tył oraz wypadu
szermierczego.
Nauka podstawowych działań szermierczych.
Przygotowanie do "Pierwszego Kroku
Szermierczego" - turniej kończący rok szkolny.
Gry i zabawy ruchowe.
Przygotowanie do udziału w "Pierwszym Kroku
Szermierczym". Wychowanek zna podstawowe
zasady walki szermierczej
na florety potrafi obchodzić się ze sprzętem
szermierczym, wychowanek potrafi wykonać ukłon
szermierczy. Poprawa ogólnej motoryki ruchu.
SZERMIERKA
podstawowa
sportu i rekreacji
Przygotowanie do udziału w zawodach:
okręgowych, ogólnopolskich
i międzynarodowych.
6
mistrzowska
SZERMIERKA
Przygotowanie do udziału w zawodach
ogólnopolskich
i międzynarodowych, kwalifikacja do
Ogólnopolskiej Olimpiady Młodzieży. Wychowanek
potrafi wykonać natarcie proste
i pojedyncze z wyboru tempa, wychowanek zna
ogólne zasady walki szermierczej na florety i
potrafi posługiwać się komendami obowiązującymi
w walce (potrafi analizować proste działania)
mistrzowska
wychowanek potrafi naprawić przewód osobisty,
zna budowę broni i jej zasady działania.
Ogólna poprawa sprawności fizycznej.
22
12
23
12
Iwona Magdalena
Witkowska
Sebastian
Koziejowski
Sebastian
Koziejowski
10
8
12
19
Środa 18.30 - 20.00
Piątek 18.00 - 19.30
19.06.2015
Grupa zawodnicza, tylko kontynuacja.
Przynajmniej 2 lata stażu w pracowni.
Uzyskanie 100% wyniku sprawdzianu. Na
poziomie zawodniczym umiejętność gry
wszystkimi uderzeniami (półwolej
obustronny, top-spin obustronny,
podcięcie obustronne, strzał.
12
Wtorek 14.30 - 15.15
19.06.2015
Czwartek 18.00 - 18.45
Test sprawnościowy z przenoszeniem
klocków 4 x 10 metrów.
Zainteresowanie sportami walki
(szermierką). Dobra koordynacja
ruchowa.
19
Wtorek 16.55 - 18.25
Czwartek 18.50 - 20.20 19.06.2015
Piątek 16.10 - 17.40
Opanowanie umiejętności technicznotaktycznych na poziomie
zaawansowanym. Zainteresowanie
sportami walki (szermierką). Dobra
koordynacja ruchowa.
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
Doskonalenie podstawowych działań
szermierczych.
Przygotowanie do "Mistrzostw Pracowni w
szermierce"
Przygotowanie do udziału w zawodach na
poziomie okręgowym i ogólnopolskim.
7
SZERMIERKA
zaawansowana
Doskonalenie podstawowych działań
szermierczych.
Przygotowanie do "Mistrzostw Pracowni w
szermierce"
Przygotowanie do udziału w zawodach na
poziomie okręgowym i ogólnopolskim.
8
zaawansowana
10
GRY ZESPOŁOWE
podstawowa
Sebastian
Koziejowski
10
15
Środa 18.30 - 20.00
Sobota 8.15 - 9.45
19.06.2015
19.06.2015
Umiejętność wykonania wybranych
elementów technicznych na poziomie
dobrym.
1. Natarcie wypadem i sunięciem. 2.
Przyjmowanie zasłon: czwartej ,szóstej i
przeciw-szóstej. 3. Zasłona-odpowiedź na
wprost i z wyminięciem. 3. Znajomość
pojęć: obejście wyminięciem i okoleniem.
ruchowa.
16
Sebastian
Koziejowski
10
14
Wtorek 15.20 - 16.50
Piątek 15.20 - 16.05
Sobota 9.50 - 10.35
19.06.2015
Test sprawnościowy na czas - bieg 4x10
metrów
z przenoszeniem klocków. sportami walki
ruchowa.
Przygotowanie do udziału w "Pierwszym Kroku
Szermierczym". Wychowanek zna podstawowe
zasady walki szermierczej
na florety potrafi obchodzić się ze sprzętem
szermierczym, wychowanek potrafi wykonać ukłon
szermierczy. Poprawa ogólnej motoryki ruchu.
SZERMIERKA
Kształtowanie sprawności ogólnej.
Rozwijanie koordynacyjnych zdolności
motorycznych.
Nauczanie podstawowych elementów
technicznych i taktycznych
z zakresu poszczególnych gier zespołowych.
Wdrażanie do aktywnego udziału w imprezach
sportowych poprzez uczestnictwo w zawodach i
wspólne kibicowanie.
16
Umiejętność wykonania wybranych
elementów technicznych na poziomie
dobrym.
1. Natarcie wypadem i sunięciem. 2.
Przyjmowanie zasłon: czwartej ,szóstej i
przeciw-szóstej. 3. Zasłona-odpowiedź na
wprost i z wyminięciem. 3. Znajomość
pojęć: obejście wyminięciem i okoleniem.
ruchowa.
towarzyskich i okręgowych, wychowanek zna
w walce. Poprawa sprawności fizycznej.
SZERMIERKA
Podstawy nauki szermierki (floret): przyjmowanie
postawy szermierczej, nauka i doskonalenie
kroków szermierczych w przód i w tył oraz wypadu
szermierczego.
Nauka podstawowych działań szermierczych.
Przygotowanie do "Pierwszego Kroku
Szermierczego" - turniej kończący rok szkolny.
Gry i zabawy ruchowe.
9
towarzyskich i okręgowych, wychowanek zna
w walce. Poprawa sprawności fizycznej.
23
Sebastian
Koziejowski
7
11
Środa 14.30 - 15.15
Piątek 14.30 - 15.15
7
Poniedziałek 14.30 18.06.2015
15.15
22.06.2015
Czwartek 14.30 - 15.15
Wychowanek:
poprawi swoją sprawność fizyczną,
rozwinie poszczególne cechy motoryczne,
zdobędzie podstawowe umiejętności technicznotaktyczne obejmujące gry zespołowe,
będzie brał udział w zawodach sportowych.
podstawowa
23
25
Krzysztof Kamiński
6
Slalom z prowadzeniem piłki nogą na
czas.
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
11
12
13
14
Wychowanek:
GRY ZESPOŁOWE
motorycznych.
Wychowanek:
GRY ZESPOŁOWE
motorycznych.
Wychowanek:
GRY ZESPOŁOWE
motorycznych.
Wychowanek:
GRY ZESPOŁOWE
motorycznych.
zaawansowana
zaawansowana
25
25
Krzysztof Kamiński
Krzysztof Kamiński
7
9
10
16.50
22.06.2015
Czwartek 15.20 - 16.50
czas.
12
Środa 15.20 - 16.50
18.06.2015
22.06.2015
czas.
18.06.2015
22.06.2015
czas.
19.06.2015
22.06.2015
czas.
zaawansowana
25
Krzysztof Kamiński
11
14
Środa 16.55 - 18.25
zaawansowana
25
Krzysztof Kamiński
13
18
Wtorek 18.30 - 20.00
Piątek 17.45 - 19.15
24
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
15
16
17
18
TENIS STOŁOWY
TENIS STOŁOWY
TENIS STOŁOWY
FITNESS
Gry i zabawy w tenisie stołowym
placówki.
Uczestnik potrafi:
obustronnym,
placówki.
Uczestnik potrafi:
obustronnym,
placówki.
Uczestnik potrafi:
obustronnym,
Nauka oraz doskonalenie różnorodnych form
fitness: TMT, TBC, ABF, STEP, cardio, Pilates, Fit
Ball, dance fitness.
Nauka i doskonalenie techniki ćwiczeń
gibkościowych - stretching.
Nauka i doskonalenie różnorodnych ćwiczeń
aerobowych i siłowych.
Nauka i doskonalenie tworzenia układów fitness.
Wdrażanie do aktywnego spędzania czasu
wolnego poprzez wspólny udział w imprezach o
charakterze prozdrowotnym min. maratony fitness,
zajęcia - joga na trawie, Dzień Kulturystyki i
Fitness.
Wychowanki potrafią prawidłowo wykonać:
podstawowa
podstawowa
podstawowa
12
12
12
Patryk Turek
Patryk Turek
Patryk Turek
7
8
9
8
9
10
Środa 14.30 - 16.00
Sobota 11.05 - 11.50
Środa 16.05 - 16.50
Sobota 09.30 - 11.00
Środa 16.55 - 18.25
Sobota 11.55 - 12.40
22.06.2015
22.06.2015
22.06.2015
23 czerwca 2015
Zainteresowanie ćwiczeniami fitness.
- bieg w miejscu,
- przysiady w rozkroku,
- skład do wyskoku,
- praca kolan w podporze przodem,
- pompki.
- Po 2 ćwiczenia wzmacniające i stretching-owe na
każdą partię mięśni,
- 3 podstawowe kroki fitness do muzyki.
zaawansowana
25
25
Justyna
Janikowska
14
20
Wtorek 17.40 - 18.25
Środa 16.55 - 18.25
Piątek 18.30 - 20.00
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
sportu i rekreacji
19
20
21
FITNESS
FITNESS
KULTURYSTYKA
fitness: TMT, TBC, ABF, STEP, cardio, pilates, Fit
Ball, Dance fitness.
Nauka tworzenia układów fitness.
Fitness.
- 1 ćwiczenia wzmacniające i stretching-owe na
każdą partię mięśni,
- 3 podstawowe kroki fitness do muzyki.
podstawowa
- 3 podstawowe kroki fitness do muzyki,
fitness: TMT, TBC, STEP, cardio, Pilates, fit ball, - 2 ćwiczenia wzmacniające z piłkami fitness.
dance fitness.
Nauka i doskonalenie elementów gimnastyki
ogólnorozwojowej.
Fitness.
Zajęcia przeznaczone zarówno dla chłopców jak
dziewcząt zainteresowanych kształtowaniem
własnych sylwetek.
Celem zajęć jest:
1. Wszechstronny rozwój fizyczny.
2. Rozwijanie zainteresowań sportami
sylwetkowymi i ćwiczeniami kształtującymi
sylwetkę.
3. Systematyczna praca nad wzrostem siły i masy
mięśniowej, redukcja tkanki tłuszczowej.
4. Nauka różnorodnych ćwiczeń aerobowych i
siłowych.
5. Nabywanie wiedzy na temat sportów siłowych
oraz sylwetkowych, metodyki treningu
kulturystycznego.
6. Miłe i aktywne spędzanie czasu wolnego od
nauki.
Uczestnicy:
- znają przeznaczenie maszyn i przyrządów,
- potrafią w sposób prawidłowy technicznie
wykonać ćwiczenia ze swoich programów
treningowych,
- znają zasady treningu J. Weidera dla
poczatkujących,
- znają zasady bezpiecznego treningu i potrafią
wykonać asekurację i samoasekurację,
- znają i stosują podstawowe zasady zdrowego i
sportowego odżywiania.
podstawowa
podstawowa
26
30
25
12
Justyna
Janikowska
Justyna
Janikowska
Sławomir
Maciejewski
14
10
14
20
15
20
Środa 18.30 - 20.00
Piątek 16.00 - 17.30
Wtorek 16.05 - 17.35
Piątek 17.40 - 18.25
Wtorek 17.00 - 17.45
23 czerwca 2015
- bieg w miejscu,
- przysiady w rozkroku,
- skład do wyskoku,
- praca kolan w podporze przodem,
- pompki.
23 czerwca 2015
- szybkość;
- skoczność;
- gibkość;
- wykonanie fragmentu choreografii
fitness.
23.06.2015r.
Zainteresowanie sportami sylwetkowymi i
siłowymi.
Zakres sprawdzianu:
- Skłony na ławce skośnej.
- Podciąganie na drążku.
- Pompki.
sportu i rekreacji
Zajęcia przeznaczone są zarówno dla chłopców
jak i dziewcząt zainteresowanych kształtowaniem
własnych sylwetek.
22
KULTURYSTYKA
Zajęcia mają na celu:
1. naukę prawidłowego wykonywania ćwiczeń
kulturystycznych w ramach indywidulanych
programów treningowych otrzymywanych od
instruktora,
2. poznanie zasad treningowych i wdrożenie ich do
indywidualnych treningów,
3. poznanie cykli treningowych,
4. poprawę poziomu cech motorycznych (głównie
siły),
5. wszechstronne kształtowanie sylwetki,
6. poznanie różnorodnych ćwiczeń aerobowych i
siłowych,
7. uczestnictwo w pałacowych zawodach
kulturystycznych lub siłowych,
8. wdrażanie zdrowych nawyków żywieniowych
oraz dbania o własny wygląd i higienę,
9. pogłębianie wiedzy z zakresu sportów
sylwetkowych,
10. miłe i aktywne spędzanie czasu wolnego od
zajęć szkolnych.
Uczestnicy:
wykonać ćwiczenia kulturystyczne,
- znają zasady treningowe J. Weidera dla
poczatkujących i średniozaawansowanych,
- znają zasady bezpiecznego treningu, asekuracji
oraz samoasekuracji,
- znają i stosują zasady zdrowego odżywiania,
- dbają o własną sylwetkę.
zaawansowana
Sławomir
Maciejewski
14
20
23.06.2015r.
Czwartek 19.15 - 20.00
Wtorek 18.00 - 19.30
23.06.2015r.
Czwartek 18.15 - 19.00
Zainteresowanie sportami siłowymi i
sylwetkowymi. Umiejętność samodzielnej
mobilizacji do treningów i wysiłku.
Zakres sprawdzianu:
- Pompki.
Środa 16.45 - 18.15
Zainteresowanie sztuką, działaniami
twórczymi związanymi z rysowaniem i
malowaniem. Spostrzegawczość.
Rozmowa kwalifikacyjna. Zadaniem
kandydata będzie wskazanie
odpowiednich materiałów i narzędzi
malarskich.
sztuk pięknych i fotografii
sportu i rekreacji
Zajęcia przeznaczone są zarówno dla chłopców
jak i dziewcząt zainteresowanych kształtowaniem
własnych sylwetek poprzez system ćwiczeń
siłowych i aerobowych (kardio).
23
KULTURYSTYKA
Uczestnicy zajęć:
wykonać ćwiczenia ze swoich programów
treningowych, w tym ćwiczenia zaawansowane i
trudne techniczne,
Celem zajęć jest:
- znają i stosują zasady treningu dla
1. Wszechstronny rozwój fizyczny.
zaawansowanych J. Weidera,
2. Osiągnięcie harmonijnego i proporcjonalnego
- znają i stosują zasady bezpiecznego treningu i
wyglądu całego ciała poprzez systematyczny
potrafią wykonać asekurację oraz samoasekurację,
trening w ramach zajęć jak i w ramach
- potrafią samodzielnie układać własne programy
samodzielnych treningów.
treningowe,
3. Systematyczna praca nad wzrostem siły i masy - stosują odpowiednio dobraną dietę,
mięśniowej, redukcja tkanki tłuszczowej.
- stale podnoszą poziom własnych umiejętności
4. Wykonywanie systematycznie ćwiczeń
oraz wiedzy w ramach samodzielnej inicjatywy.
zaawansowana
5. Uczestnictwo w pałacowych zawodach
sylwetkowych i siłowych np. kulturystycznych,
strongman, wyciskania sztangi na ławeczce
płaskiej.
6. Pogłębianie wiedzy na temat sportów siłowych,
sylwetkowych, metodyki treningu kulturystycznego.
7. Rozwijanie zainteresowań równymi odmianami
sportów sylwetkowych, w tym fitness.
8. Miłe i aktywne spędzanie czasu wolnego od
zajęć szkolnych.
12
Zainteresowanie sportami sylwetkowymi i
siłowymi, umiejętność mobilizacji do
samodzielnego treningu.
Zakres sprawdzianu:
- Pompki.
Wychowankowie poznają takie techniki jak:
malarstwo temperą, ecoliną,kolorowymi tuszami,
pastelami olejnymi.Malują i rysują z wyobraźni na
tematy związane z przeżyciami, przyrodą,
postaciami
ludzi i zwierząt. Uczą się kompozycji, kolorystyki.
1
MALARSTWO
12
Sławomir
Maciejewski
14
20
Umiejętność oddania różnymi technikami
malarskimi ogólnego charakteru malowanych i
rysowanych przedmiotów, zjawisk,
wydarzeń.Własna ich interpretacja.
Wychowankowie biorą udział w konkursach
plastycznych.
podstawowa
27
25
Hanna Stefańska
6
9
18 czerwca 2015r
2
3
MALARSTWO
malarstwo temperą, gwaszem, akwarelą,
ecoliną,kolorowymi tuszami, pastelami olejnymi i
suchymi.Malują i rysują z wyobraźni, robią szkice z
natury, martwa natura, pejzaż.Uczą się kompozycji
i kolorystyki.Swobodnie przedstawiają plamą
barwną i kreską postaci ludzi i zwierząt
Dla inspiracji wyobraźni przeprowadzane są
rozmowy o sztuce, wycieczki do muzeów.
plastycznych.
malarstwo temperą, gwaszem, akwarelą, ecoliną,
tematy związane z przeżyciami, przyrodą,
postaciami ludzi i zwierząt. Uczą się kompozycji,
kolorystyki
plastycznych.
MALARSTWO
podstawowa
Wychowankowie uczą się rysować piórkiem,
patykiem i tuszem, węglem, pastelami olejnymi i
suchymi, sepią.Wykonują prace na podłożach
zróżnicowanych pod względem koloru, faktury,
formatu.Rysują z wyobraźni na tematy związane z
przeżyciami, przyrodą, postaciami ludzi i zwierząt.
4
podstawowa
MALARSTWO
25
25
Hanna Stefańska
Hanna Stefańska
10
6
15
9
Wtorek 15.00 - 16.30
Piątek 15.00 - 16.30
18 czerwca 2015
malowaniem.Spostrzegawczość.
malarskich.
19 czerwca 2015
twórczymi związanymi z rysowaniem.
Wyobraźnia twórcza, umiejętność
obserwacji, spostrzegawczość.
Test rysunkowy.Zadaniem kandydata
będzie wykonanie kreatywnej pracy.
18 czerwca 2015 r.
malarskich.
rysunkowymi ogólnego charakteru rysowanych
przedmiotów, zjawisk, wydarzeń z uwzględnieniem
zasad kompozycji.Własna ich interpretacja.
plastycznych.
RYSUNEK
pastelami olejnymi.Malują i rysują głównie z
wyobraźni na tematy związane z przeżyciami,
przyrodą, postaciami ludzi i zwierząt. Uczą się
kompozycji, kolorystyki.
5
podstawowa
19 czerwca 2015
Czwartek 17.30 - 19.00
malowaniem.
Umiejętność obserwacji,
spostrzegawczość, kreatywność,
wyobraźnia twórcza.
25
Hanna Stefańska
8
12
Wtorek 16.45 - 18.15
Piątek 16.45 - 18.15
plastycznych. Zdobywają nagrody.
podstawowa
28
25
Bożena
Szynkielewska
6
9
Środa 15.30 - 17.00
pastelami olejnymi. Malują i rysują głównie z
6
MALARSTWO
podstawowa
malarstwo temperą, gwaszem, tuszami, akwarelą,
ecoliną, pastelami olejnymi. Malują i rysują z
7
podstawowa
9
podstawowa
MALARSTWO
Bożena
Szynkielewska
6
9
Wtorek 15.00 - 16.30
18 czerwca 2015 r.
Czwartek 15.00 - 16.30
Wtorek 16.45 - 18.15
18 czerwca 2015 r.
Czwartek 16.45 - 18.15
malarskich.
25
Bożena
Szynkielewska
6
9
Piątek 15.30 - 17.45
19 czerwca 2015 r.
malowaniem. Umiejętność obserwacji,
spostrzegawczości,
kreatywności,wyobraźni twórczej.
19 czerwca 2015 r.
malowaniem. Umiejętność obserwacji,
spostrzegawczości,kreatywności,wyobraź
ni twórczej.
rysowanych przedmiotów, zjawisk, wydarzeń.
Własna ich interpretacja. Wychowankowie biorą
udział w konkursach plastycznych.Zdobywają
nagrody.
MALARSTWO
pastelami olejnymi i suchymi, akrylem.
Malują i rysują z wyobraźni, robią szkice z natury,
martwa natura, pejzaż. Swobodnie przedstawiają
plamą barwną i kreską postaci ludzi i zwierząt.
25
malarskich.
plastycznych. Zdobywają nagrody.
MALARSTWO
pastelami olejnymi i suchymi, akrylem. Malują i
rysują z wyobraźni, robią szkice z natury, martwa
natura, pejzaż. Swobodnie przedstawiają plamą
barwną i kreską postaci ludzi i zwierząt .
8
udział w konkursach plastycznych. Zdobywają
nagrody
25
Bożena
Szynkielewska
10
15
udział w konkursach plastycznych. Zdobywają
nagrody.
podstawowa
29
25
Bożena
Szynkielewska
10
15
tematy związane z
przeżyciami,przyrodą,postaciami ludzi i zwierząt.
Uczą się kompozycji, kolorystyki.
10
MALARSTWO
podstawowa
pastelami olejnymi i suchymi,farbami olejnymi na
płótnie.Wykonują prace różnymi technikami
malarskimi z natury /martwa natura, postać ludzka,
pejzaż/ jak i z wyobraźni.
11
12
13
plastycznych.
podstawowa
pastelami olejnymi i suchymi, farbami olejnymi na
płótnie.Wykonują prace różnymi technikami
malarskimi z natury /martwa natura, postać ludzka,
pejzaż/ jak i z wyobraźni.
rozmowy o sztuce, wycieczki
do muzeów.
plastycznych.
pastelami olejnymi i suchymi,akrylem.Malują i
rysują z wyobraźni,robią szkice z natury, martwa
natura,pejzaż.Swobodnie przedstawiają plamą
barwną i kreską postaci ludzi i zwierząt.
plastycznych.
MALARSTWO
Saida Siczek
6
9
18 czerwca 2015r
Czwartek 18.00 - 20.15 20 czerwca 2015r
malowaniem.umiejętność obserwacji,
Piątek 17.45 - 20.00
20 czerwca 2015r
malowaniem.Umiejętność obserwacji,
19 czerwca 2015r
Wtorek 18.00 - 19.30
Piątek 16.00 - 17.30
plastycznych.
MALARSTWO
MALARSTWO
25
malowaniem.Spostrzegawczość.
malarskich.
podstawowa
podstawowa
30
25
25
25
Saida Siczek
Saida Siczek
Saida Siczek
16
16
10
19
19
15
Środa 17.00 - 18.30
Sobota 11.00 - 12.30
14
15
MALARSTWO
pastelami olejnymi i suchymi,akrylem.Malują i
rysują z wyobraźni,robią szkice z natury, martwa
natura,pejzaż.
Swobodnie przedstawiają plamą barwną i kreską
postaci ludzi i zwierząt.
plastycznych.
patykiem i tuszem, ołówkiem, węglem, sepią,
pastelami. Wykonują prace na podłożach
formatu. Rysują z wyobraźni i z natury (martwa
natura, postać ludzka).
Umiejętność posługiwania się różnymi technikami
rysunkowymi z uwzględnieniem zasad kompozycji.
plastycznych.
RYSUNEK
podstawowa
patykiem i tuszem, ołówkiem, węglem, sepią,
pastelami. Wykonują prace na podłożach
formatu. Rysują z wyobraźni i z natury (martwa
natura, postać ludzka).
16
podstawowa
GRAFIKA
25
25
Saida Siczek
Paweł Pośrednik
10
13
15
19
19 czerwca 2015r
23 czerwca 2015r
twórczymi związanymi z
rysowaniem.Umiejętność obserwacji,
Wtorek 18.30 - 20.00
23 czerwca 2015r
Czwartek 18.30 - 20.00
twórczymi związanymi z
rysowaniem.Umiejętność obserwacji,
Wtorek 16.45 - 18.15
20 czerwca 2015r
Czwartek 16.45 - 18.15
Zainteresowanie sztuką zwłaszcza grafiką
artystyczną. Zdolności manualne,
dokładność, cierpliwość, wyobraźnia
twórcza.
Środa 18.45 - 20.15
Sobota 12.45 - 14.15
Wtorek 15.00 - 16.30
Sobota 10.30 - 12.00
Umiejętność posługiwania się różnymi technikami
rysunkowymi z uwzględnieniem zasad kompozycji.
plastycznych.
RYSUNEK
Wychowankowie zapoznają się z technikami
odbitkowymi dzięki którym rysunki można powielać
na papierze- linoryt, sucha igła,
monotypia.Samodzielnie odbijają grafiki i oprawiają
w passe-partout odbitki czarno białe jak i kolorowe.
17
podstawowa
25
Paweł Pośrednik
13
19
Umiejętność posługiwania się podstawowymi
technikami graficznymi.Stosowanie wiedzy
plastycznej do osiągnięcia zaplanowanego celu
artystycznego.Wychowankowie biorą udział w
konkursach plastycznych.
podstawowa
31
25
Paweł Pośrednik
8
19
Wychowankowie poznają podstawy fotografii
czarno-białej (analogowej)
i cyfrowej. Samodzielnie wykonują zdjęcia,
wywołują negatywy, sporządzają odbitki. Poznają
obsługę aparatów fotograficznych oraz programów
graficznych.
Zajęcia odbywają się w formie wykładów i ćwiczeń
w atelier, plenerze, laboratorium.
18
FOTOGRAFIA
graficznych.
19
FOTOGRAFIA
graficznych.
20
FOTOGRAFIA
graficznych.
21
FOTOGRAFIA
Umiejętność wykonania poprawnych zdjęć
analogowych czarno-białych i cyfrowych z
uwzględnieniem zasad kompozycji.
Doskonalą umiejętności pracy w ciemni, w atelier
oraz obróbki cyfrowej
(w programach komputerowych).
Samodzielnie realizują różne tematy fotograficzne.
Umiejętność realizacji samodzielnych projektów
fotograficznych.
podstawowa
Umiejętność dyskusji nad swoimi zdjęciami i
"obrona" swoich pomysłów. Umiejętność
dokonania wyboru i przygotowania prac na
konkursy i wystawy.
fotograficznych.
podstawowa
konkursy i wystawy.
fotograficznych.
podstawowa
konkursy i wystawy.
fotograficznych.
podstawowa
konkursy i wystawy.
32
22
22
22
22
Robert Dejtrowski
Robert Dejtrowski
Robert Dejtrowski
Robert Dejtrowski
12
12
12
12
19
Środa 17.30 - 19.00
22 czerwca 2015
Sprawdzian z podstawowych umiejętności
kompozycyjnych, Trzeba na otrzymanych
fotografiach określić kompozycję otwartą,
zamkniętą, statyczną i dynamiczną.
19
Wtorek 16.00 - 17.30
22 czerwca 2015
Czwartek 16.00 - 17.30
19
Wtorek 17.45 - 19.15
22 czerwca 2015
Czwartek 17.45 - 19.15
19
Środa 15.30 - 17.00
Piątek 15.30 - 17.00
22 czerwca 2015
sztuki użytkowej i dekoracyjnej
Wychowankowie rozwijają umiejętność lepienia z
gliny form użytkowych, dekoracyjnych i
rzeźbiarskich.
Uczą się szkliwienia, angobowania i patynowania
wypalonych prac, toczenia
na kole garncarskim.
1
CERAMIKA
podstawowa
rzeźbiarskich.
2
podstawowa
4
podstawowa
CERAMIKA
Eliza Cicha
9
23.06.2015
23.06.2015
Sprawdzian dla kandydatów:
Wykonanie naczynia z wałeczków gliny:
wykonanie wałków, staranne i trwałe
zlepienie, modelowanie, ozdobienie.
13
Wtorek 16.45 - 18.15
23.06.2015
Czwartek 16.45 - 18.15
19
Wtorek 18.30 - 20.00
23.06.2015
Czwartek 16.45 - 18.15
14
14
22
Eliza Cicha
9
Wychowankowie potrafią wykorzystać glinę w
procesie twórczym uzyskując przedmiot
ceramiczny o walorach artystycznych.
Umieją przestrzennie ukazać postaci ludzi i
zwierząt, harmonijnie zakomponować
płaskorzeźbę, wykonać przedmioty użytkowe i
dekoracyjne stosując różne techniki modelowania.
CERAMIKA
rzeźbiarskich.
22
Środa 15.00 - 16.30
CERAMIKA
rzeźbiarskich.
3
22
Eliza Cicha
9
podstawowa
33
22
Eliza Cicha
13
5
6
BATIK
Wychowankowie poznają tradycyjną indonezyjską
techniką farbowania tkanin. Powstają prace
unikatowe (malarstwo na tkaninie), jak i małe
formy użytkowe (serwetki, zakładki, torebki).
Praca polega na malowaniu na bawełnie woskiem
zmieszanym
z parafiną, a następnie farbowaniu w barwnikach.
Wychowankowie tworzą
z wyobraźni, szukając inspiracji w reprodukcjach
dzieł sztuki światowej.
Wychowankowie potrafią wykonać w technice
batiku prace o charakterze
artystycznym, dekoracyjnym i użytkowym.
Znają podstawowe słownictwo z teorii plastyki i
techniki batiku.
W swojej twórczości w praktyce wykorzystują
wiedzę na temat barwy,
linii, kompozycji.
rzeźbiarskich.
CERAMIKA
podstawowa
rzeźbiarskich.
7
podstawowa
CERAMIKA
22
22
Eliza Cicha
Jolanta Wołocznik
11
9
19
Piątek 15.00 - 17.15
14
Wtorek 15.00 - 16.30
Piątek 15.00 - 16.30
14
Środa 16.30 - 18.00
Piątek 16.45 - 18.15
19
Środa 18.15 - 19.45
Sobota 10.00 - 11.30
23.06.2015
23.06.2015
23.06.2015
23.06.2015
CERAMIKA
rzeźbiarskich.
8
podstawowa
Wykonanie kompozycji plastycznej na
małym formacie w 3 kolorach do wyboru:
a) żółty - czerwony - brązowy
b) różowy – niebieski - fioletowy
c) żółty – zielony - granatowy
tematyka do wyboru: motyl, ryba,
krajobraz, kwiaty w wazonie, podwodny
świat, kosmos,
dywan, robot, samochód, portret.
22
Jolanta Wołocznik
9
podstawowa
34
22
Jolanta Wołocznik
13
rzeźbiarskich.
9
CERAMIKA
podstawowa
Wychowankowie rozwijają zdolności manualne,
realizując ciekawe pomysły. Poznają nowe techniki
plastyczne. Wykonują artystyczne prace z
różnorodnych materiałów: kolaże z papieru, tkanin,
folii samoprzylepnych, aplikacje, formy
przestrzenne z papier-mache, przedmioty
dekoracyjne i użytkowe.
10
podstawowa
12
podstawowa
SZTUKA
DEKORACYJNA
Jolanta Wołocznik
9
19
Środa 18.30 - 20.00
Piątek 18.30 - 20.00
23.06.2015
wykonanie kolażu zawierającego
różnorodne techniki: malowanie,
wycinanie, wydzieranie, rysowanie i
przyklejanie drobnych elementów.
22
Dorota MożejkoRetmaniak
8
12
23.06.2015
23.06.2015
Wychowanek potrafi zaprojektować i wykonać
biżuterię, przedmioty dekoracyjne, płaskie i
przestrzenne formy plastyczne z różnych
materiałów.
SZTUKA
DEKORACYJNA
22
Czwartek 18.30 - 20.00
23.06.2015
Sobota 11.45 - 13.15
materiałów.
SZTUKA
DEKORACYJNA
11
22
10
17
Wtorek 18.15 - 20.30
7
Środa 15.00 - 16.30
materiałów.
podstawowa
35
22
6
13
SZTUKA
DEKORACYJNA
podstawowa
14
podstawowa
TKANINA
ARTYSTYCZNA
Wychowankowie poznają różne sploty tkackie i
inne techniki tkaniny artystycznej takie jak haft,
aplikacja, szydełkowanie i filcowanie. Tkają na
ramkach tkackich. Wykonują głównie własne
projekty zapoznając się z takimi terminami jak
kompozycja i kolorystyka w obrazie.
16
TKANINA
ARTYSTYCZNA
22
8
10
23.06.2015
Czwartek 18.00 - 20.15 23.06.2015
Środa 16.45 - 18.15
materiałów.
SZTUKA
DEKORACYJNA
Wychowankowie poznają różne sploty tkackie i
inne techniki tkaniny artystycznej takie jak haft,
aplikacja, szydełkowanie i filcowanie. Tkają na
ramkach tkackich. Wykonują głównie własne
projekty zapoznając się z takimi terminami jak
kompozycja i kolorystyka w obrazie.
15
materiałów.
Wychowankowie rozróżniają sploty tkackie i
posługują się podstawowymi.
Potrafią przygotować osnowę na ramę tkacką.
Swobodnie posługują się igłą
do szycia i znają podstawowe techniki haftu,
szydełkowania. Znają technikę filcowania na
mokro. Wykonują własne projekty tkanin
odpowiednie do danej techniki, zachowując
podstawy kompozycji i równowagi koloru.
Wychowankowie rozróżniają sploty tkackie i
posługują się podstawowymi.
Potrafią przygotować osnowę na ramę tkacką.
Swobodnie posługują się igłą
do szycia i znają podstawowe techniki haftu,
szydełkowania. Znają technikę filcowania na
mokro. Wykonują własne projekty tkanin
odpowiednie do danej techniki, zachowując
podstawy kompozycji i równowagi koloru.
22
8
14
Sprawdzian dla kandydatów do 10 roku:
nawlekanie nitki na igłę, wiązanie węzełka
na nitce, przewlekanie nitki przez szablon.
podstawowa
22
Anna Hlebowicz
7
19
Czwartek 16.15 - 18.30 23.06.2015
Sprawdzian dla kandydatów od 11 roku
życia:
na nitce, przewlekanie nitki przez szablon,
fastrygowanie, zszywanie 2 materiałów,
powtórzenie wg instrukcji splotów tkackich
Sprawdzian dla kandydatów do 10 roku:
na nitce, przewlekanie nitki przez szablon.
podstawowa
36
22
Anna Hlebowicz
7
19
Sobota 10.00 - 11.30
23.06.2015
Sprawdzian dla kandydatów od 11 roku
życia:
na nitce, przewlekanie nitki przez szablon,
fastrygowanie, zszywanie 2 materiałów,
powtórzenie wg instrukcji splotów tkackich
teatru i muzyki
teatru i muzyki
17
1
2
EKO SZTUKA
Wychowankowie kreatywnie wykorzystują
materiały ( butelki pet, nakrętki, gazety, stare
ubrania, rożnego typu opakowania) i nadają im
nowe funkcje. Wykonują przedmioty codziennego
użytku, takie jak: abażury, torby, pojemniki, teczki
itp. Tworzą także obrazy, kompozycje z
wykorzystaniem tkanin, gazet, foli. Poznają
znaczenie takich terminów jak: design, kolaż,
sztuka współczesna.
- ćwiczenia rytmiczno – umuzykalniające,
- poznanie nut, zapis muzyczny, gra na fletach,
dzwonkach chromatycznych, instrumentach
perkusyjnych,
- nauka prawidłowego śpiewu - rozwój aparatu
głosowego poprzez systematyczne powtarzanie
specjalnie dobranych ćwiczeń emisyjnych,
oddechowych, artykulacyjnych;
Zespół wokalno- ćwiczenia dykcji;
instrumentalny GAMA - kształcenie słuchu i wrażliwości muzycznej;
- nauka interpretacji piosenek;
- uczenie się opanowania tremy i emocji
związanych z występem;
- uczenie się wewnętrznej dyscypliny, szacunku dla
pracy i osiągnięć własnych i innych;
- uczenie się odpowiedniego zachowania na
scenie i na widowni;
- uczenie się wzajemnej życzliwości i solidarności,
- ćwiczenia rytmiczno – umuzykalniające,
- poznanie nut, zapis muzyczny, gra na fletach,
dzwonkach chromatycznych, instrumentach
perkusyjnych,
- nauka prawidłowego śpiewu - rozwój aparatu
głosowego poprzez systematyczne powtarzanie
specjalnie dobranych ćwiczeń emisyjnych,
oddechowych, artykulacyjnych;
- ćwiczenia dykcji;
- kształcenie słuchu i wrażliwości muzycznej;
- nauka interpretacji piosenek,
ZAJĘCIA WOKALNE - - praca na scenie z mikrofonami,
grupa NUTA
związanych z występem,
a przede wszystkim współodpowiedzialności za
występ;
Wychowankowie posługują się technikami
zdobniczymi i wykorzystują je na odpowiednio
przygotowanych przez siebie materiałach. Potrafią
kreatywnie wykorzystywać materiały nadające się
do recyklingu. Znają takie techniki takie jak: kolaż,
decoupage, papier czerpany, instalacja.
podstawowa
22
Anna Hlebowicz
11
19
Czwartek 18.45 - 20.15
23.06.2015
Sobota 12.00 - 13.30
Koncerty dla rodziców i okazjonalne występy w
placówce
Wymagane przygotowanie piosenki w
języku polskim.
podstawowa
18
Barbara
Wasilewska
8
9
19. 06. 2015 r.
Czwartek 17.00 - 18.30
Kandydat:
- zaprezentował piosenkę,
- posiada słuch muzyczny, potrafi
powtórzyć dźwięki,
- posiada poczucie rytmu,
- ma odpowiednią skalę i barwę głosu
- ma dobrą dykcję,
Placówce
języku polskim.
podstawowa
37
20
Barbara
Wasilewska
10
12
23.06.2015
Czwartek 18.45 - 20.15
Kandydat:
teatru i muzyki
teatru i muzyki
3
4
- nauka prawidłowego śpiewu,
- ćwiczenia emisyjne, wokalne, (technika
Placówce
prawidłowego śpiewu),
- doskonalenie dykcji i jej wpływ na estetykę
wykonania piosenki,
- współbrzmienia (śpiew na głosy),
- praca na scenie z mikrofonami,
ZAJĘCIA WOKALNE - związanych z występem
grupa ECHO
a przede wszystkim współodpowiedzialności za
występ
Kontynuacja zajęć dla uczestników ze
szczególnymi predyspozycjami.
- opracowywanie na głosy wybranych utworów z
repertuaru piosenek dziecięcych i młodzieżowych,
muzyki musicalowej, gospel,
- współbrzmienia; duety, tercety, śpiew na głosy,
- elementy śpiewu solowego i praca z mikrofonem,
- ćwiczenia dykcyjne i ich wpływ na wyraz
ZAJĘCIA WOKALNE - artystyczny piosenek,
zespół AMICO
- zgłębianie techniki wokalnej, świadomość postaw
technicznych w praktyce,
- wyjazdy na obozy artystyczne.
teatru i muzyki
Kontynuacja zajęć dla uczestników ze
szczególnymi predyspozycjami i osiągnięciami.
5
- opracowywanie na głosy wybranych utworów z
repertuaru piosenek młodzieżowych, muzyki
musicalowej, gospel,
- współbrzmienia; duety, tercety, śpiew na głosy,
- elementy śpiewu solowego i praca z mikrofonem,
ZAJĘCIA WOKALNE - - ćwiczenia dykcyjne i ich wpływ na wyraz
zespół WYDŹWIĘK
artystyczny piosenek,
- zgłębianie techniki wokalnej, świadomość postaw
technicznych w praktyce,
- wyjazdy na obozy artystyczne.
języku polskim.
podstawowa
20
Barbara
Wasilewska
13
19
Wtorek 17.15 - 18.45
22.06.2015
Koncerty dla rodziców i występy dla środowiska.
Reprezentowanie Pałacu Młodzieży i udział w
przeglądach amatorskiej twórczości dzieci i
młodzieży.
- kontynuacja zajęć
- sprawdzian na wolne miejsca dla
kandydatów spoza grupy
języku polskim.
zaawansowana
18
Barbara
Wasilewska
10
13
Środa 17.00 - 18.30
Piątek 16.00 - 17.30
23.06. 2015 r
Koncerty dla rodziców i występy dla środowiska,
Reprezentowanie Pałacu Młodzieży i udział w
przeglądach amatorskiej twórczości dzieci i
młodzieży.
teatru i muzyki
6
Kandydat:
języku polskim.
mistrzowska
16
Barbara
Wasilewska
13
19
Środa 18.45 - 20.15
Piątek 18.00 - 19.30
22.06. 2015 r
zespół "O.M.En."
Uczestnicy zajęć grają utwory rozpisane na głosy.
- doskonalenie techniki gry, opracowanie różnego Biorą udział w występach i koncertach pracowni i
rodzaju repertuaru muzycznego.
Pałacu.
ELEKTRONICZNE
INSTRUMENTY
KLAWISZOWE zespół O.M.En.
Kandydat:
mistrzowska
38
15
Kazimierz
Radkowski
10
19
Piątek 18.00 - 20.15
23.06.2015
Kandydat:
Kontynuacja zajęć. Na wolne miejsca
sprawdzian.
Kandydat:
* potrafi uzasadnić, dlaczego chce
chodzić na te zajęcia, ma odpowiednią
motywację do udziału w
zajęciach muzycznych
* zna notację muzyczną
* posiada poczucie rytmu
* potrafi zagrać z nut przygotowany utwór
* potrafi grać dwu- lub trójdźwiękami
* zagra fragment utworu (bez
przygotowania)
teatru i muzyki
Nauka gry na gitarze z nut lub tabulatury,
poznanie wszystkich akordów podstawowych,
podstawowa wiedza muzyczna,
7
GITARY
podstawowa
teatru i muzyki
Doskonalenie gry na gitarze z nut lub tabulatury,
8
teatru i muzyki
teatru i muzyki
10
podstawowa
13
19
Środa 16.30 - 18.00
Sobota 10.45 - 12.15
19.06.2015
18
Kazimierz
Radkowski
11
19
Środa 18.15 - 19.45
23.06.2015
ROZMOWA KWALIFIKACYJNA I
SPRAWDZIAN PRAKTYCZNY
Kandydat jest otwarty i wrażliwy
chodzić na te zajęcia
* ma odpowiednią motywację do udziału
w zajęciach muzycznych
* powtarza głosem podane dźwięki
Granie różnego repertuaru muzycznego podczas
koncertów.
Uczestnicy zajęć wykonują różnorodny repertuar
muzyczny solo i na głosy.
GITARA
GITARA
Kazimierz
Radkowski
kontynuacja zajęć
na wolne miejsca sprawdzian dla
kandydatów spoza grupy.
zaawansowana
Nauka gry na gitarze z nut i z tabulatury,
18
Biorą udział w występach i koncertach pracowni i
Pałacu.
GITARA
9
Uczestnicy zajęć biorą udział w występach i
koncertach pracowni i Pałacu.
18
Marek Gogol
10
19
Piątek 18.00 - 19.30
19.06.2015,
20.06.2015
19.06.2015,
20.06.2015
koncertów.
podstawowa
39
18
Marek Gogol
10
19
Wtorek 17.00 - 18.30
Piątek 16.00 - 17.30
teatru i muzyki
11
GITARA
podstawowa
teatru i muzyki
12
podstawowa
teatru i muzyki
teatru i muzyki
14
Marek Gogol
10
19
Poniedziałek 18.45 19.06.2015,
20.15
20.06.2015
Czwartek 18.45 - 20.15
18
Marek Gogol
10
19
Biorą udział w koncertach okazjonalnych w
Placówce i poza nią.
Reprezentują Pałac na konkursach i przeglądach
amatorskiej twórczości muzycznej.
GITARA - zespół
"AKUSTYCZNI"
Uczenie się wewnętrznej dyscypliny, opanowania
uczucia tremy, szacunku dla osiągnięć własnych i
innych, oraz wzajemnej życzliwości i solidarności a
przede wszystkim współodpowiedzialności za
występ,
Pobudzanie i rozwijanie inteligencji emocjonalnej,
wrażliwości na kulturę żywego słowa.
Praca z tekstem: wierszem, prozą, utworem
dramatycznym, piosenką aktorską.
Zajęcia warsztatowe:
AKADEMIA
. nauka dykcji i wymowy, improwizacje,
MŁODEGO AKTORA
. ćwiczenia dramowe, scenki, etiudy, gest i ruch
sceniczny,
. poznawanie środków artystycznego wyrazu i
stosowanie ich na scenie,
. uczenie się sposobów przekazywania stanów
emocjonalnych związanych z przeżyciami granych
postaci,
. interpretacja tekstu.
18
Poniedziałek 17.00 19.06.2015,
18.30
20.06.2015
Czwartek 17.00 - 18.30
koncertów.
solo i na głosy.
GITARA
Zespół "AKUSTYCZNI" - to kontynuacja zajęć dla
najlepszych wychowanków
z grup podstawowych i z grupy zaawansowanej
- doskonalenie umiejętności gry i pogłębianie
wiedzy muzycznej.
Muzykowanie na głosy i solo.
13
koncertów.
Kontynuacja zajęć.
Na wolne miejsca sprawdzian dla
mistrzowska
14
Marek Gogol
10
19
Wtorek 18.45 - 20.15
Sobota 09.00 - 10.30
23.06.2015
Uczestnicy zajęć realizują przedstawienia aktorskie
przed publicznością.
Grają role w pełnospektaklowym przedstawieniu
opartym na literaturze dramatycznej, prezentując
pewność i swobodę występowania na scenie.
Kandydat:
- Zna tabulaturę i nuty, potrafi zagrać
fragment utworu,
- Zna podstawowe akordy z pierwszej
pozycji oraz akordy barre,
- Potrafi zagrać wybrany utwór z pamięci,
potrafi zagrać zadany fragment utworu
bez przygotowania,
- Potrafi wykonać różne akompaniamenty.
Wymagane
przygotowanie wiersza, monologu,
prezentacji scenicznej i rozmowa
kwalifikacyjna.
podstawowa
40
18
Alina Świdowska
13
17
Środa 15.30 - 17.45
22.06.2015
Kandydat zaprezentował się w dowolnym
repertuarze,
Pod uwagę brane jest:
- opanowanie pamięciowe tekstu,
- dobór repertuaru (odpowiedni dla wieku,
wybrany z książki, czy z Internetu, wiedza
o autorze tekstu),
- interpretacja - samodzielna czy nie,
świadcząca o stopniu zrozumienia tekstu,
teatru i muzyki
teatru i muzyki
teatru i muzyki
15
16
17
AKADEMIA
MŁODEGO AKTORA
Kontynuacja zajęć.
Doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć,
emocji, czyli ekspresji scenicznej,
wyzwalanie śmiałości w poszukiwaniu możliwości
twórczych interpretacji,
nabieranie pewności siebie.
Szlifowanie umiejętności aktorskich, praca nad
rolą.
Wiedza o teatrze i historii dramatu.
Grają role w przedstawieniu opartym na literaturze
dramatycznej, prezentując pewność i swobodę
występowania na scenie.
Doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć,
emocji, czyli ekspresji scenicznej,
wyzwalanie śmiałości w poszukiwaniu możliwości
twórczych interpretacji, nabieranie pewności
siebie. Szlifowanie umiejętności aktorskich, praca
nad rolą i piosenką aktorską.
Uświadomienie sobie własnych uzdolnień i
dokonanych wyborów na przyszłość.
Grają role w pełnospektaklowym przedstawieniu
opartym na literaturze dramatycznej, prezentując
pewność i swobodę występowania na scenie na
wymaganym wysokim poziomie artystycznym.
Wymagane
kwalifikacyjna.
zaawansowana
AKADEMIA
MŁODEGO AKTORA
- poznawanie magii teatru;
- rozwijanie wyobraźni i kształtowanie postawy
kreatywności;
- uczenie się wewnętrznej dyscypliny, opanowania
uczucia tremy, szacunku dla pracy i osiągnięć
własnych i innych, odpowiedniego zachowania na
scenie, w kulisach i na widowni, oraz wzajemnej
życzliwości i solidarności, a przede wszystkim
współodpowiedzialności za występ;
TWÓRCZE
- podstawy ekspresji scenicznej (mimika, gest,
DZIAŁANIA
wyrażanie poprzez ruch, dźwięk, ruch i
TEATRALNE - grupa zatrzymanie, stop-klatka);
TWORZYWO
- ćwiczenie dykcji;
- interpretacje wierszy i tekstów dramatycznych;
- improwizacje ruchowe i łączenie ruchu z
nastrojem muzyki;
- praca nad twórczym opracowaniem tematów z
wykorzystaniem różnych środków wyrazu animacja przedmiotu i lalki, czarny teatr, itp.
18
Alina Świdowska
11
18
22.06.2015
repertuarze,
o autorze tekstu),
- kontynuacja zajęć.
Wymagane
kwalifikacyjna.
mistrzowska
14
Alina Świdowska
14
19
22.06.2015
"Dziecko widzem i aktorem"
Uczestnicy zajęć realizują 2 projekty teatralne w
roku, których efekt sceniczny jest przedstawiany
i wzajemnie oglądany przez wychowanków
wszystkich grup podczas niedzielnych prezentacji i
podczas występów przed publicznością w
godzinach zajęć.
Wyjścia do teatru i oglądanie przedstawień i
imprez innych grup.
podstawowa
41
16
Magdalena
Ciechańska
8
12
Środa 18.30 - 20.00
20.06.2015
repertuarze,
o autorze tekstu),
Wymagane
kwalifikacyjna.
Kandydat:
- ma świadomość, co to jest teatr,
wykazuje zainteresowanie tematem,
potrafi uzasadnić, dlaczego chce chodzić,
umie argumentować,
- zaprezentował na scenie głośno i
wyraźnie wybrany tekst, potrafi go
zinterpretować,
- potrafi powiedzieć monolog "na hasło",
ok. 30 s. szybko reaguje i ma wiele
skojarzeń,
- posiada umiejętność wypowiadania się,
mówi pełnymi zdaniami, ma bogate
słownictwo,
- ma dobrą pamięć i koncentrację, potrafi
powtórzyć zadane ćwiczenia językowe,
- potrafi wykonać krótką improwizację
teatru i muzyki
teatru i muzyki
18
19
KONTYNUACJA ZAJĘĆ
- dalsze uczenie się wewnętrznej dyscypliny,
opanowania uczucia tremy, odpowiedniego
zachowania na scenie,w kulisach i na widowni,
oraz wzajemnej życzliwości i solidarności, a przede
wszystkim współodpowiedzialności za występ;
kreatywności;
- poznawanie magii teatru;
TWÓRCZE
- podstawy ekspresji scenicznej (mimika, gest,
DZIAŁANIA
wyrażanie poprzez ruch, dźwięk, ruch i
TEATRALNE - grupa
zatrzymanie, stop-klatka);
FORMAT
- ćwiczenie dykcji;
- interpretacje wierszy i tekstów dramatycznych;
nastrojem muzyki;
godzinach zajęć.
imprez innych grup.
KONTYNUACJA ZAJĘĆ GRUPY TWORZYWO,
FORMAT
- obycie ze sceną,
- dalsze uczenie się wewnętrznej dyscypliny,
opanowania uczucia tremy, szacunku dla pracy i
osiągnięć własnych i innych, dalsze uczenie się
odpowiedniego zachowania na scenie, w kulisach i
na widowni,
- zwiększanie współodpowiedzialności za poziom
występu;
TWÓRCZE
kreatywności, improwizacje;
DZIAŁANIA
- doskonalenie ekspresji scenicznej (mimika, gest,
TEATRALNE - grupa wyrażanie poprzez ruch, dźwięk, ruch i
KREATOR
zatrzymanie, stop-klatka);
- kultura żywego słowa: praca nad dykcją, emisją
głosu, analizą i interpretacją tekstów;
- praca nad świadomością ciała: ćwiczenia
pantomimiczne, ruchowe oraz etiudy aktorski;
nastrojem muzyki;
godzinach zajęć.
imprez innych grup.
teatru i muzyki
Zajęcia interdyscyplinarne „Małe Musicale”łączenie gry aktorskiej z elementami śpiewu i
tańca,
20
- doskonalenie podstawowych zadań aktorskich tekst - głos – ruch,
- praca nad dykcją, analizą i interpretacją tekstów,
- praca nad emisją głosu, uczenie się umiejętności
i świadomości prawidłowego oddechu – także w
ruchu,
- nauka piosenek z musicali - znane melodie,
TWÓRCZE
polskie teksty,
DZIAŁANIA
TEATRALNE - grupa - poprawienie koordynacji ruchowej, dynamiki
ruchu, nauka podstaw techniki tańca,
MAŁE MUSICALE
- choreografie w barwnych strojach,
- Kontynuacja udziału dla uczestników
grupy "FORMAT" i "TWORZYWO"
Wymagane
kwalifikacyjna.
zaawansowana
Magdalena
Ciechańska
9
12
Sobota 10.00 - 12.15
20.06.2015
-Kandydat:
umie argumentować,
zinterpretować,
skojarzeń,
-- posiada
umiejętność
się,
kontynuacja
zajęć dlawypowiadania
uczestników grup
"KREATOR", "FORMAT", "TWORZYWO".
kandydatów spoza grup,
Wymagane
kwalifikacyjna.
zaawansowana
16
Magdalena
Ciechańska
9
12
Piątek 18.00 - 20.15
20.06.2015
Wychowankowie realizują projekty, podczas
których przygotowują fragmenty lub całe widowiska
oparte o musicale na podstawie filmów Disneya
lub musicale dla dzieci i o dzieciach.
Wyjeżdżają na obozy artystyczne.
podstawowa
20
Magdalena
Ciechańska
9
14
Wtorek 16.30 - 18.00
18.06.2015
Czwartek 16.30 - 18.00
Kandydat:
umie argumentować,
zinterpretować,
skojarzeń,
- posiada umiejętność wypowiadania się,
mówi pełnymi zdaniami, ma bogate
słownictwo,
- ma dobra pamięć i koncentrację, potrafi
powtórzyć
zadane
językowe,
- kontynuacja
zajęććwiczenia
dla uczestników
grupy
„Małe Musicale”
wymagania na sprawdzian:
przygotowania piosenki z do prezentacji
(w języku polskim),
prezentacji scenicznej,
wygodny strój do ćwiczeń (leginsy,
koszulka),
buty z miękką podeszwą (taneczne,
baletki, ew.tenisówki),
KANDYDAT:
- potrafi uzasadnić, dlaczego chce
chodzić na zajęcia – umie argumentować,
ma odpowiednią motywację do udziału w
zajęciach musicalowych,
zinterpretować,
- ma dobra pamięć i koncentrację, potrafi
powtórzyć zadane ćwiczenia językowe,
Zespół istnieje od 2011 roku – zrealizował mi.in.:
fragmenty takich musicali jak „Król Lew”, „Piękna i
Bestia”, „Annie”, „Mary Poppins”, „My Fair Lady”
„Deszczowa piosenka”.
Za musical „Mały Książę” zdobył I MIEJSCE na XIII
Ogólnopolskim Spotkaniu z Piosenką "Warszawa
da się lubić",
16
42
teatru i muzyki
tańca
21
1
TWÓRCZE
DZIAŁANIA
TEATRALNE zespół MAŁE
MUSICALE
TANIEC
NOWOCZESNY
SHOW - zespół
MAŁE MUSICALE
Wszechstronny rozwój i obycie sceniczne,
Uczestnicy zajęć realizują projekty, podczas
których przygotowują fragmenty lub całe widowiska
oparte o musicale na podstawie filmów Disneya
- uczenie się werbalnych i niewerbalnych środków lub musicale dla dzieci i o dzieciach.
wyrazu artystycznego i umiejętność doboru do
Reprezentują placówkę biorąc udział w
granych ról;
przeglądach artystycznych.
- doskonalenie emisji głosu i dykcji, praca nad
Wyjeżdżają na obozy artystyczne.
sposobem modulowania głosu w konkretnych
mistrzowska
sytuacjach,
- kształcenie i doskonalenie umiejętności i
świadomości prawidłowego oddechu (zwłaszcza w
ruchu);
- opracowanie piosenek z musicali – solo, chórki,
zbiorowe, piosenka aktorska.
- poprawienie dynamiki ruchu, doskonalenie
techniki tanecznej, opracowywanie układów
choreograficznych,
zespół MAŁE MUSICALE
Wszechstronny sceniczny rozwój uczestników.
Realizacja widowisk musicalowych.
Zajęcia interdyscyplinarne. Łączenie tańca ze
Prezentacja dokonań przed publicznością.
śpiewem i grą aktorską.
Udział w konkursach.
Nauka choreografii do najpiękniejszych melodii z
musicali oraz do nowoczesnej muzyki.
Role taneczne w barwnych kostiumach.
Przygotowywanie widowisk musicalowych.
Występy na małych i dużych scenach.
mistrzowska
- kontynuacja zajęć dla uczestników
zespołu „Małe Musicale”
Zajęcia interdyscyplinarne „Małe Musicale”łączenie gry aktorskiej z elementami śpiewu i
tańca,
16
Magdalena
Ciechańska
11
17
KANDYDAT:
- ma świadomość, co to jest musical,
wykazuje minimalną wiedzę na ten temat,
Brak przeciwwskazań zdrowotnych.
Kontynuacja zajęć dla uczestników
zespołu „Małe Musicale”.
Na wolne miejsca sprawdzian w formie
scenicznej: ruchowej, wokalnej, ustnej.
20
Magdalena Bany
11
17
fragmenty takich musicali jak
„Król Lew”, „Piękna i Bestia”, „Annie”, „Mary
Poppins”, „My Fair Lady” „Deszczowa piosenka”.
w 2015 zespół nagrodzony w Ogólnopolskim
Konkursie I miejscem za musical "Mały Książę"
tańca
grupa MAŁE MUSICALE
2
Zajęcia interdyscyplinarne. Łączenie tańca ze
śpiewem i grą aktorską.
Nauka choreografii do najpiękniejszych melodii z
musicali oraz do nowoczesnej muzyki.
Role taneczne w barwnych kostiumach.
Przygotowywanie widowisk musicalowych.
Występy na małych i dużych scenach.
Najzdolniejsi uczestnicy kontynuują zajęcia w
zespole "Małe Musicale"
TANIEC
NOWOCZESNY
SHOW - grupa MAŁE
MUSICALE
fragmenty takich musicali jak „Król Lew”, „Piękna i
Bestia”, „Annie”, „Mary Poppins”, „My Fair Lady”
„Deszczowa piosenka”,
Wymagania:
- koordynacja ruchowa
Wtorek 18.30 - 20.00
- zapamiętywanie sekwencji ruchowych
18.06.2015 czwartek
Czwartek 18.30 - 20.00
- ćwiczenia na przekątnej
- improwizacja taneczna
- zachowanie sceniczne
- umiejętności wokalne
- umiejętności aktorskie - wymowa,
interpretacja, gra
Na sprawdzian:
- przygotowanie piosenki do prezentacji
Kontynuacja zajęć dla uczestników grupy
„Małe Musicale”.
scenicznej: ruchowej, wokalnej, ustnej.
Wszechstronny sceniczny rozwój uczestników.
Realizacja widowisk musicalowych.
Prezentacja dokonań przed publicznością.
zaawansowana
20
Magdalena Bany
9
13
Wymagania:
Wtorek 16.30 - 18.00
18.06.2015 czwartek - zachowanie sceniczne
Czwartek 16.30 - 18.00
- umiejętności wokalne
- umiejętności aktorskie - wymowa,
interpretacja, gra
Na sprawdzian:
- przygotowanie piosenki do prezentacji
(w języku polskim)
- przygotowanie wiersza lub monologu
- wygodny strój do ćwiczeń (leginsy,
koszulka)
- buty z miękką podeszwą (taneczne,
w 2015 zespół nagrodzony w Ogólnopolskim
Konkursie I miejscem za musical "Mały Książę"
Wtorek 18.30 - 20.00
18.06.2015
Czwartek 18.30 - 20.00
wymagania na sprawdzian:
przygotowania piosenki do prezentacji (w
języku polskim),
prezentacji scenicznej,
koszulka),
baletki, ew.tenisówki),
43
tańca
tańca
tańca
3
4
5
TANIEC
NOWOCZESNY
SHOW - zespół
KREDANCE 1
TANIEC
NOWOCZESNY
SHOW - zespół
KREDANCE 2
TANIEC
NOWOCZESNY
SHOW - zespól
KREDANCE 3
Rozwój taneczny uczestników zajęć.
Nabywanie umiejętności na danym poziomie
Nauka tańca nowoczesnego - różne style
zaawansowania.
taneczne. Doskonalenie techniki tańca.
Pokazy taneczne przed publicznością.
Praca nad ciałem: koordynacja ruchowo –
Udział w konkursach, przeglądach i festiwalach
przestrzenna, pamięć ruchowa, gibkość, zwinność, tanecznych.
wytrzymałości, rozciągnięcie.
Praca nad dynamiką i estetyką ruchu oraz
wyrazem scenicznym. Praca z różnymi
rekwizytami.
Wspólne budowanie tematycznych choreografii
SHOW DANCE:
min. etiudy taneczne, widowiska tanecznoruchowe, inne formy taneczne.
Tworzenie własnych układów tanecznych do
wybranej muzyki (solo, duety, mini formacje).
Reprezentowanie Pałacu Młodzieży na pokazach,
festiwalach i konkursach tanecznych.
zespół KREDANCE 2
zaawansowania.
przestrzenna, pamięć ruchowa, gibkość, zwinność, tanecznych.
rekwizytami.
SHOW DANCE:
festiwalach i konkursach tanecznych.
zespół KREDANCE 3
zaawansowania.
przestrzenna, pamięć ruchowa, gibkość, zwinność,
rekwizytami.
SHOW DANCE:
udział w pokazach tanecznych, wyjazdy na
warsztaty i obozy taneczne.
Kontynuacja dla uczestników „Kredance
1”.
ruchowej.
zespół KREDANCE 1
zaawansowana
24
Magdalena Bany
12
19
Środa 18.00 - 20.15
23.06.2015 wtorek
Wymagania:
- poczucie rytmu
- zapamiętywanie sekwencji ruchowych i
wykonanie ich do muzyki
- dodatkowe umiejętności (akrobatyczne,
gimnastyczne, sceniczne)
Na sprawdzian:
2”.
ruchowej.
zaawansowana
24
Magdalena Bany
11
14
23.06.2015 wtorek
Wymagania:
- poczucie rytmu
- zapamiętywanie sekwencji ruchowych i
wykonanie ich do muzyki
- dodatkowe umiejętności (akrobatyczne,
gimnastyczne, taneczne)
Na sprawdzian:
3”
ruchowej.
podstawowa
24
Magdalena Bany
9
14
23.06.2015 wtorek
Wymagania:
- poczucie rytmu
Na sprawdzian:
do ćwiczeń - wygodny strój do ćwiczeń
(leginsy, koszulka)
baletki, ew tenisówki)
44
tańca
tańca
tańca
tańca
Zespół STAN
6
7
8
9
TANIEC
NOWOCZESNY
ZABAWY - zespół
STAN
TANIEC
NOWOCZESNY
ZABAWY
TANIEC
NOWOCZESNY
ZABAWY
TANIEC
NOWOCZESNY
ZABAWY
Rozwijanie koordynacji ruchowej, orientacji
przestrzennej, kształtowanie poczucia rytmu i
słuchu muzycznego, nauka choreografii
tanecznych w oparciu o różne style tańca
nowoczesnego (funky, disco, pop), doskonalenie
podstaw techniki tańca. Udział w pokazach w
Pałacu Młodzieży oraz w przeglądach i festiwalach
dziecięcej twórczości artystycznej.
Wprowadzenie dzieci w świat tańca, ćwiczenia
rytmiczne, zabawy muzyczne, tańce w kole,
zabawy integracyjne. Przygotowanie dziecka pod
względem fizycznym i psychicznym do nauki
trudniejszych kroków i choreografii. Rozwijanie
koordynacji ruchowej, orientacji przestrzennej,
kształtowanie poczucia rytmu i słuchu
muzycznego. Nauka prostych układów tanecznych.
Podstawy techniki tańca, nauka układów
nowoczesnego (funky, disco, pop). Zabawy z
wykorzystaniem chusty animacyjnej. Pokazy na
terenie Pałacu Młodzieży.
Brak przeciwskazań zdrowotnych.
Kontynuacja dla uczestników zespołu
STAN.
Sprawdzian ruchowy na wolne miejsca.
zaawansowania.
tanecznych.
mistrzowska
24
Eliza Karwowska
7
9
Czwartek 18.45 - 20.15
20.06.2015 sobota
Sobota 9.00 - 10.30
Wymagania:
- poczucie rytmu
- umiejętność zapamiętywania sekwencji
tanecznych
- podstawowe ćwiczenia tzw „przekątna”
- ogólna prezencja i zaangażowanie w
tańcu
Na sprawdzian:
- wygodny strój do ćwiczeń (legginsy,
koszulka, dresy itp.)
- buty na zmianę na miękkiej podeszwie
Brak przeciwskazań zdrowotnych.
Kontynuacja dla uczestników grup 11.
zaawansowania.
zaawansowana
20
Eliza Karwowska
6
8
Wtorek 16.00 - 17.30
Piątek 17.00 - 18.30
20.06.2015 sobota
Wymagania:
- poczucie rytmu
tanecznych
tańcu
Na sprawdzian:
(taneczne, baletki, „czeszki”, tenisówki)
Kontynuacja dla uczestników grup 11 i 12
Sprawdzian ruchowy dla nowych
uczestników na wolne miejsca.
zaawansowania.
zaawansowana
24
Eliza Karwowska
6
10
Sobota 11.45 - 13.15
20.06.2015 sobota
Wymagania:
- poczucie rytmu
tanecznych
tańcu
Na sprawdzian:
Kontynuacja dla uczestników grupy
13”B”,12 oraz zespołu STAN.
zaawansowania.
zaawansowana
20
Eliza Karwowska
9
11
Środa 18.45 - 20.15
20.06.2015 sobota
Wymagania:
- poczucie rytmu
tanecznych
tańcu
Na sprawdzian:
45
tańca
tańca
tańca
10
11
12
TANIEC
NOWOCZESNY
ZABAWY
TANIEC
NOWOCZESNY
ZABAWY
TANIEC
NOWOCZESNY
ZABAWY
tańca
zespół NEW FOLK
13
TANIEC
NOWOCZESNY
FOLK - zespół NEW
FOLK
Doskonalenie gibkości i zwinności ciała,
wytrzymałości, dynamiki ruchu, koordynacji
ruchowo – przestrzennej, pamięci ruchowej i
wyrazu scenicznego. Uczestnicy rozwijają
umiejętności w zakresie techniki tańca ludowego,
nowoczesnego, jazzowego oraz klasycznego.
Choreografie to połączenie folkloru ojczystego w
nowoczesnych aranżacjach, tańców
charakterystycznych z innych krajów, a także tańca
nowoczesnego i elementów tańca jazzowego.
festiwalach i konkursach tanecznych. Udział w
warsztatach i obozach tanecznych.
Brak przeciwwskazań zdrowotnych
uczestników.
zaawansowania.
podstawowa
20
Eliza Karwowska
7
8
Środa 17.00 - 18.30
23.06.2015 wtorek
Wymagania:
- poczucie rytmu
tanecznych
tańcu
Na sprawdzian:
uczestników.
zaawansowania.
podstawowa
20
Eliza Karwowska
6
6
Wtorek 15.00 - 15.45
Sobota 10.45 - 11.30
20.06.2015 sobota
Wymagania:
- poczucie rytmu
tanecznych
tańcu
Na sprawdzian:
uczestników.
zaawansowania.
podstawowa
20
Eliza Karwowska
6
7
Piątek 15.15 - 16.45
20.06.2015 sobota
Wymagania:
- poczucie rytmu
tanecznych
tańcu
Na sprawdzian:
zaawansowania.
tanecznych.
mistrzowska
46
24
Anna Gilla
11
16
Piątek 18.45 - 20.15
NEW FOLK.
tańca
tańca
tańca
14
15
16
TANIEC
NOWOCZESNY
FOLK
TANIEC
NOWOCZESNY
FOLK
GRUPA ZAAWANSOWANA STARSZA
Doskonalenie ogólnej sprawności fizycznej,
gibkości ciała, wytrzymałości, dynamiki ruchu,
koordynacji ruchowo – przestrzennej, pamięci
ruchowej i wyrazu scenicznego. Uczestnicy
rozwijają umiejętności w zakresie techniki tańca
ludowego oraz nowoczesnego, a także poznają
podstawy tańca klasycznego. Choreografie
stanowią połączenie wybranych elementów folkloru
ojczystego, tańców charakterystycznych z innych
krajów oraz tańca nowoczesnego. Grupa
występuje m.in 2 razy w ciągu roku szkolnego.
zaawansowania.
GRUPA ZAAWANSOWANA MŁODSZA
Doskonalenie ogólnej sprawności fizycznej,
gibkości ciała, wytrzymałości, dynamiki ruchu,
koordynacji ruchowo – przestrzennej, pamięci
ruchowej i wyrazu scenicznego. Uczestnicy
rozwijają umiejętności w zakresie techniki tańca
ludowego oraz nowoczesnego, a także poznają
podstawy tańca klasycznego. Choreografie
stanowią połączenie wybranych elementów folkloru
ojczystego, tańców charakterystycznych z innych
krajów oraz tańca nowoczesnego. Grupa
występuje m.in 2 razy w ciągu roku szkolnego.
zaawansowania.
zespół MIRAGE
zaawansowania.
tanecznych.
Doskonalenie techniki tańca jazzowego oraz
techniki tańca klasycznego, praca w technice
modern jazz. Doskonalenie umiejętności
tanecznych, rozwijanie gibkości, motoryki,
zwinności, koordynacji ruchowo-przestrzennej oraz
pamięci ruchowej. Streaching. Praca nad
TANIEC JAZZOWY - choreografią tematyczną, budowanie wyrazu
zespół MIRAGE
scenicznego. Reprezentowanie Pałacu Młodzieży
na pokazach, festiwalach i konkursach
tanecznych. Współtworzenie spektakli tanecznych
oraz możliwość rozwoju w kierunku pokazów solo i
w duecie. Udział w warsztatach i obozach
tanecznych.
tańca
zespół MIRAGE 2
17
tanecznych, rozwijanie gibkości, równowagi, siły,
zespół MIRAGE 2
scenicznego. Pokazy na terenie Pałacu Młodzieży
oraz m.st. Warszawy. Współtworzenie spektakli
tanecznych oraz możliwość rozwoju w kierunku
pokazów solo i w duecie. Udział w warsztatach i
obozach tanecznych.
zaawansowana
zaawansowana
24
26
Anna Gilla
Anna Gilla
9
7
14
Środa 15.15 - 16.45
zaawansowanej tańca nowoczesnego
folk.
10
podstawowej tańca nowoczesnego folk.
Mirage.
Dla nowych uczestników sprawdzian w
formie ruchowej.
mistrzowska
16
Anna Kepal
13
19
Środa 18.45 - 20.15
Sobota 9.00 - 11.15
Wymagania:
-gibkość ciała
-koordynacja ruchowa
18.06.2015 czwartek
-pamięć ruchowa
-ćwiczenia przestrzenne
-terminologia tańca jazzowego
-terminologia tańca klasycznego
Na sprawdzian:
- strój wygodny do ćwiczeń /t-shirt,
legginsy, koszulka, spodenki/
- obuwie miękkie, taneczne /baletki,
Kontynuacja dla grupy zaawansowanej
tańca jazzowego nr 9.
formie ruchowej.
zaawansowania.
zaawansowana
24
Anna Kepal
13
19
Czwartek 18.00 - 20.15 19.06.2015 piątek
Wymagania:
-gibkość ciała
-pamięć ruchowa
Na sprawdzian:
47
tańca
tańca
tańca
zespół MIRAGE 3
18
tanecznych, rozwijanie gibkości, równowagi, siły,
zespół MIRAGE 3
scenicznego. Pokazy na terenie Pałacu Młodzieży
oraz m.st. Warszawy. Współtworzenie spektakli
tanecznych oraz możliwość rozwoju w kierunku
pokazów solo i w duecie. Udział w warsztatach i
obozach tanecznych.
Nauka techniki tańca jazzowego oraz techniki
tańca klasycznego. Rozwijanie umiejętności
tanecznych, gibkości, równowagi, siły, zwinności,
koordynacji ruchowo-przestrzennej oraz pamięci
ruchowej. Streaching. Praca nad choreografią
tematyczną. Pokaz na terenie Pałacu Młodzieży.
Możliwość rozwoju w kierunku pokazów solo i w
duecie. Udział w obozach tanecznych.
19
zaawansowana
24
Anna Kepal
9
14
Środa 17.00 - 18.30
Wymagania:
-gibkość ciała
18.06.2015 czwartek
-pamięć ruchowa
Na sprawdzian:
Kontynuacja dla grupy tańca jazzowego nr
6 i nr 8.
formie ruchowej.
zaawansowania.
TANIEC JAZZOWY
podstawowa
Nauka techniki tańca jazzowego oraz techniki
tańca klasycznego. Rozwijanie umiejętności
tanecznych, gibkości, równowagi, siły, zwinności,
koordynacji ruchowo-przestrzennej oraz pamięci
ruchowej. Streaching. Praca nad choreografią
tematyczną. Pokaz na terenie Pałacu Młodzieży.
Możliwość rozwoju w kierunku pokazów solo i w
duecie. Udział w obozach tanecznych.
20
Kontynuacja dla grupy tańca jazzowego nr
7 i nr 8b.
formie ruchowej.
zaawansowania.
24
Anna Kepal
13
19
Sobota 11.45 - 13.15
Wymagania:
-poczucie rytmu
-gibkość ciała
18.06.2015 czwartek
-pamięć ruchowa
Na sprawdzian:
napalcówki, bezpalcówki, ew. tenisówki/
zaawansowania.
TANIEC JAZZOWY
formie ruchowej.
podstawowa
24
Anna Kepal
13
19
Wtorek 18.45 - 20.15
Wymagania:
-poczucie rytmu
-gibkość ciała
18.06.2015 czwartek
-pamięć ruchowa
Na sprawdzian:
legginsy, koszulka, spodenki/,
tańca
Nauka podstaw tańca klasycznego. Zabawy
ruchowo-rytmiczne.
Rozwijanie gibkości, równowagi, siły, wyobraźni
ruchowo-przestrzennej oraz pamięci ruchowej.
21
PODSTAWY TAŃCA
KLASYCZNEGO
zaawansowania.
formie ruchowej
podstawowa
20
Anna Kepal
7
8
Środa 15.15 - 16.00
Piątek 15.00 - 15.45
20.06.2015 sobota
Wymagania:
-poczucie rytmu
-gibkość ciała
-pamięć ruchowa
Na sprawdzian:
48
tańca
Nauka podstaw tańca klasycznego. Zabawy
ruchowo-rytmiczne.
Rozwijanie gibkości, równowagi, siły, wyobraźni
ruchowo-przestrzennej oraz pamięci ruchowej.
22
zaawansowania.
PODSTAWY TAŃCA
KLASYCZNEGO
formie ruchowej.
podstawowa
20
Anna Kepal
6
7
Wtorek 17.45 - 18.30
Piątek 16.00 - 16.45
20.06.2015 sobota
Wymagania:
-poczucie rytmu
-gibkość ciała
-pamięć ruchowa
tańca
tańca
tańca
Na sprawdzian:
23
24
25
TANIEC
TOWARZYSKI
Rozwijanie umiejętności tanecznych, koordynacji Efektem zajęć jest nabycie umiejętności na danym
ruchowej i orientacji przestrzennej,
poziomie zaawansowania
nauka nowych kroków i figur tanecznych
oraz prezentowanie ich przed publicznością
właściwych dla poszczególnych tańców,
doskonalenie techniki tanecznej. Kształtowanie
sylwetki i postawy tanecznej,
poszerzenie repertuaru tanecznego, nauka nowych
choreografii indywidualnych i zbiorowych.
Przygotowywanie pokazów tematycznych, pokazy
mistrzowska
wewnętrzne i zewnętrzne, turnieje tańca.
TANIEC
TOWARZYSKI
Rozwijanie umiejętności tanecznych, koordynacji
TANIEC
TOWARZYSKI
Rozwijanie umiejętności tanecznych, koordynacji
Kontynuacja dla grupy mistrzowskiej.
Sprawdzian dla nowych uczestników w
formie ruchowej.
26
Danuta Sałyga
10
19
20.15
poniedziałek
Czwartek 15.30 - 17.45
zaawansowania.
Udział w turniejach tanecznych.
zaawansowana
26
Danuta Sałyga
9
16
Środa 16.15 - 17.45
Piątek 15.15 - 16.45
19.06.2015 piątek
Wymagania:
umiejętność samodzielnego zatańczenia
po linii tańca (LOD)tematów tanecznych
składających się z kilku figur w
następujących tańcach – Walc Angielski,
Tango, Walc Wiedeński, Quickstep (
tańce standardowe ). Umiejętność
samodzielnego zatańczenia kilku figur
połączonych ze sobą w temat taneczny w
następujących tańcach - Samba, CzaCza, Rumba, Jive, ( tańce
latynoamerykańskie )
Tańce Standardowe ( WA,T,WW,Q ),
Kontynuacja dla grupy zaawansowanej.
formie ruchowej.
Wymagania:
podstawowych tematów tanecznych w
następujących tańcach:
- Tańce standardowe Walc Angielski,
Walc Wiedeński, Quickstep
- Tańce Latynoamerykańskie Samba, CzaCza, Jive
Na sprawdzian:
- wygodne buty do tańca na miękkiej
podeszwie ( buty taneczne, tenisówki,
baletki
Kontynuacja dla grupy zaawansowanej.
formie ruchowej.
zaawansowania.
zaawansowana
26
Danuta Sałyga
9
18
Wtorek 16.15 - 17.45
Piątek 17.00 - 18.30
19.06.2015 piątek
Wymagania:
podstawowych tematów tanecznych w
następujących tańcach:
tańce standardowe - Walc Angielski,
Walc Wiedeński, Quickstep
tańce latynoamerykańskie - Samba, CzaCza, Jive,
Na sprawdzian:
baletki )
49
tańca
Nauka podstawowych kroków w tańcach
standardowych i latynoamerykańskich,
kształtowanie poczucia rytmu. Rozwijanie
koordynacji ruchowej i orientacji przestrzennej,
ćwiczenia rytmiczno-taneczne, ogólne
roztańczenie,
pokazy na terenie Pałacu Młodzieży.
26
TANIEC
TOWARZYSKI
chłopcy
podstawowa
tańca
roztańczenie, pokazy na terenie Pałacu Młodzieży.
26
tańca
27
tańca
8
12
13
Danuta Sałyga
8
12
Środa 14.30 - 16.00
zaawansowania.
Wymagania:
- poczucie rytmu
18.06.2015 czwartek
- odtwarzanie prezentowanego ruchu
- pamięć taneczna
Kontynuacja dla grupy podstawowej.
formie ruchowej.
podstawowa
TANIEC
TOWARZYSKI
dziewczęta
Środa 14.30 - 16.00
Wymagania na sprawdzian (strój,
obuwie):
baletki ),
- wygodny strój nie krępujący ruchów (
Pokazy na terenie Pałacu Młodzieży.
roztańczenie,
27
Danuta Sałyga
Wymagania:
- poczucie rytmu
18.06.2015 czwartek
- pamięć taneczna
Na sprawdzian:
baletki ),
koszulka, leginsy, spodnie, spódniczka )
formie ruchowej.
podstawowa
roztańczenie.
13
zaawansowania.
TANIEC
TOWARZYSKI
dziewczęta
TANIEC
TOWARZYSKI
chłopcy
formie ruchowej.
zaawansowania.
10
Danuta Sałyga
12
19
Wymagania:
- poczucie rytmu
18.06.2015 czwartek
- pamięć taneczna
Na sprawdzian:
baletki )
zaawansowania.
formie ruchowej.
podstawowa
10
Danuta Sałyga
12
19
Wymagania:
- poczucie rytmu
18.06.2015 czwartek
- pamięć taneczna
Na sprawdzian:
baletki )
50
tańca
Tańce standardowe: Walc angielski, Tango, Walc
Wiedeński, Slowfox, Quickstep.
Tańce latynoamerykańskie: Samba, Cha Cha,
Rumba, Paso doble, Jive.
Latino Solo: układy na bazie Salsy i tańców
Latynoamerykańskich.
Tańce charakterystyczne z różnych krajów.
28
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
Rozwijanie umiejętności tanecznych, nauka
nowych kroków i figur,
doskonalenie techniki tanecznej właściwej dla
poszczególnych tańców,
poszerzanie repertuaru tanecznego, nauka nowych
choreografii zespołowych i indywidualnych,
przygotowywanie pokazów na terenie Pałacu
Młodzieży i poza, turnieje tańca.
tańca
Tańce standardowe: Walc angielski, Walc
Wiedeński, Tango, Quickstep.
Rumba, Jive.
29
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
tańca
tańca
30
30
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
chłopcy
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
dziewczęta
Kontynuacja dla grupy 26, chętni z grupy
24, pozostali sprawdzian ruchowy na
wolne miejsca
mistrzowska
26
Rafał Matysiak
12
19
Wtorek 18.00 - 20.15
Piątek 18.45 - 20.15
20.06.2015 sobota
Kontynuacja dla grupy 25, pozostali
sprawdzian ruchowy na wolne miejsca.
zaawansowana
28
Rafał Matysiak
7
13
Środa 15.15 - 16.45
Piątek 17.00 - 18.30
20.06.2015 sobota
Wymagania:
zatańczenie w rytmie prostych kroków
Samby, Cha Cha, Jive’a, Walca
Angielskiego i Walca Wiedeńskiego
Na sprawdzian:
- strój swobodny, nie krępujący ruchów,
krótki rękaw,
- buty wygodne z miękką podeszwą
umożliwiające tańczenie.
zaawansowania.
Wiedeński, Tango.
Jive.
sprawdzian ruchowy na wolne miejsca
podstawowa
10
Rafał Matysiak
6
8
Czwartek 16.00 - 16.45
23.06.2015 wtorek
Sobota 10.45 - 11.30
Ogólne roztańczenie, ćwiczenia rytmiczne,
rozwijanie koordynacji ruchowej,
orientacji przestrzennej, kształtowanie poczucia
rytmu i słuchu muzycznego,
praca nad sylwetką, nauka podstawowych kroków i
prostych układów,
UWAGA: Grupa nr 30 dziewczęta i nr 30 chłopcy Rozwój taneczny uczestników zajęć.
to dwie listy zapisów do wspólnej grupy 30 (zajęcia Nabywanie umiejętności na danym poziomie
są w grupach damsko męskich).
zaawansowania.
Wiedeński, Tango.
Jive.
Wymagania:
- stawienie się na sprawdzianie
- poczucie rytmu
- umiejętność powtórzenia prostych
elementów tanecznych za instruktorem
Na sprawdzian:
krótki rękaw,
umożliwiające tańczenie
podstawowa
prostych układów,
Wymagania:
umiejętność zatańczenia w rytmie
prostych choreografii Samby, Cha Cha,
Rumby, Jive’a, Walca Angielskiego,
Tango, Walca Wiedeńskiego i
Quickstepa; pewność siebie podczas
prezentacji
Na sprawdzian:
krótki rękaw,
zaawansowania.
Rozwijanie umiejętności tanecznych, nauka
nowych kroków i figur,
doskonalenie techniki tanecznej właściwej dla
poszczególnych tańców,
poszerzanie repertuaru tanecznego, nauka nowych
choreografii zespołowych i indywidualnych,
przygotowywanie pokazów na terenie Pałacu
Młodzieży i poza, turnieje tańca.
UWAGA: Grupa 30 dziewczęta i 30 chłopcy to
dwie listy zapisów do wspólnej grupy 30 (zajęcia
zaawansowania.
Udział w festiwalach tanecznych.
16
Rafał Matysiak
6
8
Czwartek 16.00 - 16.45
23.06.2015 wtorek
Sobota 10.45 - 11.30
Wymagania:
- poczucie rytmu
Na sprawdzian:
krótki rękaw,
51
tańca
tańca
tańca
31
31
32
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
dziewczęta
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
chłopcy
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
dziewczęta
zaawansowania.
Rumba, Jive.
Kontynuacja dla grupy 22 i 23, pozostali
podstawowa
prostych układów,
zaawansowania.
Rumba, Jive.
prostych układów,
zaawansowania.
Rumba, Jive.
16
Rafał Matysiak
9
12
Czwartek 15.00 - 15.45
23.06.2015 wtorek
Sobota 9.00 - 10.30
Na sprawdzian:
krótki rękaw,
podstawowa
10
Rafał Matysiak
9
12
Czwartek 15.00 - 15.45
23.06.2015 wtorek
Sobota 9.00 - 10.30
tańca
32
TANIEC
TOWARZYSKI Styl
chłopcy
Rumba, Jive.
podstawowa
16
Rafał Matysiak
13
19
Czwartek 17.00 - 18.30
23.06.2015 wtorek
Sobota 11.45 - 13.15
Wymagania:
- poczucie rytmu
Na sprawdzian:
krótki rękaw,
zaawansowania.
Kontynuacja dla grupy 24 i 23 pozostali
podstawowa
rozwijanie koordynacji ruchowej, orientacji
przestrzennej, kształtowanie poczucia rytmu i
słuchu muzycznego, praca nad sylwetką,
nauka podstawowych kroków i prostych układów,
Wymagania dla kandydatów:
- poczucie rytmu
Na sprawdzian:
krótki rękaw,
prostych układów,
Wymagania dla kandydatów:
- poczucie rytmu
14
Rafał Matysiak
13
19
Czwartek 17.00 - 18.30
23.06.2015 wtorek
Sobota 11.45 - 13.15
Wymagania:
- poczucie rytmu
Na sprawdzian:
krótki rękaw,
52
współpracy
współpracy
poznawanie różnego typu gier i zabaw ruchowych,
planszowych, terenowych, samodzielne
rozwiązywanie zadań, łamigłówek, rebusów.
Tworzenie własnych gier. Rozwijanie wyobraźni
przestrzennej i ruchowej.
1
GRY I ZABAWY
Gry przygodowe to zajęcia na których uczestnicy
poznają fabularne gry planszowe. Każda
prezentowana gra posiada walory edukacyjne uczy strategii, myślenie przyczynowo-skutkowego,
współpracy. Na liście nie zabraknie więc takich
pozycji jak Carcassonne, Pociąg do Europy,
Zakazana Wyspa, Hobbit, Talisman czy Dixit.
2
GRY PRZYGODOWE
PAŁACOWA AKADEMIA UMIEJĘTNOŚCI
Zajęcia Pałacowej Akademii Umiejętności mają
przede wszystkim na celu rozwijanie umiejętności
społecznych najmłodszych wychowanków Pałacu
Młodzieży, diagnozę ich uzdolnień i kierowanie
do specjalistycznych pracowni naszej placówki.
Szczególny nacisk kładziemy na kształtowanie
umiejętności: współpracy
w grupie, zdobywania wiedzy z różnych źródeł oraz podstawowa
jej wykorzystywania.
w praktyce.
Zajęcia Klubu Młodzieżowego mają przede
wszystkim na celu rozwijanie umiejętności
społecznych uczestników Pałacu Młodzieży,
diagnozę ich uzdolnień i kierowanie do
specjalistycznych pracowni naszej placówki.
umiejętności: współpracy w grupie, zdobywania
wiedzy z różnych źródeł oraz jej wykorzystywania
w praktyce.
16
Katarzyna GromekSieczkowska
6
9
Wtorek 17.45 - 18.30
Poprzez zabawy ruchowe sprawdzenie
22 i 23 czerwca 2015
motoryki dziecka oraz umiejętności
roku
stosowania się do reguł gry lub zabawy.
Zajęcia dodatkowe dla uczestników
Pałacu Młodzieży.
podstawowa
16
Zuzanna
Machalska
12
19
Piątek 17.00 - 18.30
22-23.06
Wymagania:
- zainteresowanie tematyką zajęć,
- chęć pracy w grupie rówieśniczej.
Sprawdzian odbędzie się w formie
ćwiczeń praktycznych.
współpracy
wzrost minimum 130 cm poznanie podstaw gry w
pool bilard i zachowania przy stole bilardowym,
podstawy uderzeń w bile i kombinacje uderzeń,
ćwiczenia w grze.
3
KLUB BILARDOWY
współpracy
Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności
interpretacyjnych, animacyjnych, sztuka
opanowania i przekazywania treści tekstu oraz
rozwijanie sprawności językowych i umiejętności
wypowiedzi na scenie.
4
PROSCENIUM
warsztaty z
interpretacji
społecznych najmłodszych wychowanków
Pałacu Młodzieży, diagnozę ich uzdolnień i
kierowanie
podstawowa
w grupie, zdobywania wiedzy z różnych źródeł oraz
jej wykorzystywania
w praktyce.
kierowanie
podstawowa
jej wykorzystywania
w praktyce.
53
Zajęcia dodatkowe dla uczestników zajęć
w Pałacu Młodzieży.
14
Aneta Robaczyńska
10
14
Środa 17.00 - 17.45
22-23.06.2015 roku
Sprawdzian w formie zabawy - wbijanie bil
do łuz.
12
Małgorzata
Matuszewska
10
15
22-23.06.2015
Prezentacja wiersza lub prozy
współpracy
Gry i zabawy pozwalające dzieciom na rozwijanie
umiejętności pisania i czytania, rozwijanie zasobu
słownictwa i umiejętności wyrażania własnych
sądów i opinii, tworzenia własnych krótkich form
narracyjnych.
5
ZABAWY Z
JĘZYKIEM POLSKIM
współpracy
rozwijanie myślenia twórczego
i kreatywnego rozwiązywania problemów,
stymulowanie i rozwijanie wrażliwości wzrokowej,
słuchowej, dotykowej poprzez manualne,
umysłowe i ruchowe działania edukacyjne.
6
ZAJĘCIA
KREATYWNE
współpracy
tworzenie prac artystycznych w różnorodnych
technikach plastycznych, rozwijanie wiedzy
dotyczącej plastyki (kompozycja, kolory
podstawowe i pochodne, perspektywa).
7
ZAJĘCIA
PLASTYCZNOTECHNICZNE
współpracy
zabawy przy muzyce, nauka piosenek, podstawy
teorii muzyki, podstawy gry na keyboardzie,
bębnach djembe, bongosach, conga.
8
ZAJĘCIA
UMUZYKALNIAJĄCE
kierowanie
podstawowa
jej wykorzystywania
w praktyce.
w grupie, zdobywania wiedzy z różnych źródeł oraz podstawowa
jej wykorzystywania
w praktyce.
kierowanie
podstawowa
jej wykorzystywania
w praktyce.
ZAJĘCIA UMUZYKALNIAJĄCE - poznanie funkcji i
możliwości keyboardu-umiejętność czytania nut
literowo i odtwarzania na klawiaturze (ćwiczenia,
podstawowa
prosta melodia), umiejętność grania prostych
rytmów na bębnie djembe, w repertuarze
wokalnym - przynajmniej 3 piosenki.
54
16
16
16
15
Sylwia
Grzegorzewska
Ewa Zaborska
Anna Rudowska
Marleta
WyrzykowskaTomczak
6
6
6
6
9
9
9
7
Czwartek 17.45 - 18.30 22.06 - 23.06 2015
Sprawdzian prowadzony jest w formie
zabawy, podczas której będzie
sprawdzane:
- porozumiewanie się z instruktorem i
innymi dziećmi, zgodne funkcjonowanie
w zabawie i w sytuacjach zadaniowych
- umiejętność zwracania się bezpośrednio
do rozmówcy,
- umiejętność uważnego słuchania
tekstów czytanych przez instruktora
(opowiadań, baśni) i rozmawiania o nich
- podejmowanie prób poprawnego
mówienia pod względem artykulacyjnym,
gramatycznym,fleksyjnym i składniowym
Czwartek 17.00 - 17.45 22-23.06.2015
Twórcze i kreatywne rozwiązywanie
zadań odbywające się w atmosferze
zabawy, bez rywalizacji i oceniania, bez
zwycięzców i przegranych.
Rozmowa kwalifikacyjna połączona z
kreatywnym zadaniem plastycznym.
Wtorek 17.00 - 17.45
22.06.2015 i
23.06.2015
Praca rysowana pastelami olejnymi na
formacie A4 na podstawie krótkiego opisu
czytanego przez instruktorkę
22.06.2015 r.
Poczucie rytmu, słuch muzyczny,
zamiłowanie do muzyki. Zajęcia
dodatkowe dla uczestników Pałacu
Młodzieży - Legitymacja uczestnika PM.
Sprawdzian polega na powtórzeniu wyklaskaniu zadanego rytmu, powtórzenie
głosem podanych dźwięków, zaśpiewaniu
fragmentu dowolnej piosenki/zwrotka,
refren/, rozmowie.
współpracy
Grupa kontynuująca - po roku zajęć. Kontynuacja
nauki podstaw gry na keyboardzie, bębnach
djembe. Nauka piosenek, zabawy przy muzyce.
9
Zajęcia
umuzykalniające
podstawowa
współpracy
Nauka gry w szachy od podstaw dzięki zabawie i
nauce,opanowanie wiedzy na temat
obowiązujących zasad stosowanych podczas gry i
wykorzystanie jej w praktyce.
10
Umiejętność czytania i grania z nut, zagranie
prostej melodii na keyboardzie. Znajomość
podstawowych terminów muzycznych.
Umiejętność grania prostego rytmu na djembe
różnymi uderzeniami. Repertuar wokalny: co
najmniej 3 piosenki śpiewane solo.
Klub Szachowy (69lat)
Uczestnicy zajęć poznają podstawy gry w
szachy.Głównym celem zajęć jest wspomaganie i
ukierunkowanie rozwoju dziecka w zakresie
rozbudzania zaciekawienia dzieci grą w szachy
oraz poznania i wyrażania siebie podczas spotkań
szachowych. Nauka gry w szachy sprzyja także
wszechstronnemu rozwojowi dziecka - kształci
pamięć, umiejętność abstrakcyjnego i logicznego
myślenia, rozwija wyobraźnię przestrzenną.
podstawowa
Dlatego też wpływa na rozwój intelektu, zwiększa
aktywność umysłową, rozbudza twórcze zdolności.
15
16
Marleta
WyrzykowskaTomczak
Aneta Zawiślak
7
6
9
9
Wtorek 16.00 - 16.45
22.06.2015 r.
22-23.06.2015
Znajomość wartości nut, nazw literowych i
położenia na pięciolinii. Poczucie rytmu,
słuch muzyczny. Wytrwałość i
systematyczność w ćwiczeniach gry na
instrumencie muzycznym.
Sprawdzian polega na powtórzeniu wyklaskaniu zadanego rytmu, powtórzenie
głosem podanych dźwięków, zaśpiewaniu
fragmentu dowolnej piosenki/zwrotka,
refren/, czytaniu nut /literowo/ w kluczu
wiolinowym, wskazaniu na klawiaturze
określonych dźwięków.
Kandydat podczas rozmowy z
instruktorem:
-potrafi utworzyć zbiory z podobnych
bierek szachowych;
-potrafi skupić uwagę nad powierzonym
mu zadaniem;
-potrafi zapamiętać i powtórzyć pokazane
przez instruktora ruchy przykładowej bierki
szachowej na szachownicy.
współpracy
Zajęcia rozwijające poznane zasady gry w szachy,
dla osób kontynuujących,oraz dla osób, które
poznały podstawy gry w szachy, możliwość
uczestnictwa w Turniejach Szachowych,
pozwalających zdobywać kategorie szachowe.
11
Klub Szachowy(6-10
lat)
Uczestnicy zajęć rozwijają swoje umiejętności gry
w szachy.Głównym celem zajęć jest wspomaganie
i ukierunkowanie rozwoju dziecka w zakresie
zaawansowana
16
Aneta Zawiślak
6
10
Środa 18.00 - 18.45
22-23.06.2015
instruktorem:
-dokładnie zna prawidłowe ustawienie
bierek szachowych na szachownicy;
-zna wartości bierek szachowych;
-potrafi wykonać roszadę długą i krótką;
-potrafi wykonać wybrany przez siebie
motyw szachowy;
-zna zasadę promocji pionka;
-potrafi wykonać mat szewski oraz
obronić się przed nim.
współpracy
Nauka gry w szachy od podstaw dzięki zabawie i
nauce,opanowanie wiedzy na temat
obowiązujących zasad stosowanych podczas gry i
wykorzystanie jej w praktyce.
12
Klub Szachowy (1016lat)
Uczestnicy zajęć poznają podstawy gry w szachy.
Głównym celem zajęć jest wspomaganie i
ukierunkowanie rozwoju dziecka w zakresie
podstawowa
16
Aneta Zawiślak
10
16
Wtorek 15.00 - 15.45
22-23.06.2015
instruktorem:
-potrafi utworzyć zbiory z podobnych
bierek szachowych;
-potrafi skupić uwagę nad powierzonym
mu zadaniem;
-potrafi zapamiętać i powtórzyć pokazane
przez instruktora ruchy przykładowej
bierki szachowej na szachownicy.
55
współpracy
Zajęcia rozwijające poznane zasady gry w szachy,
dla osób kontynuujących,oraz dla osób, które
poznały podstawy gry w szachy, możliwość
uczestnictwa w Turniejach Szachowych,
pozwalających zdobywać kategorie szachowe.
13
Klub Szachowy(10-16
lat)
Uczestnicy zajęć rozwijają swoje umiejętności gry
w szachy. Głównym celem zajęć jest
wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka w
zakresie rozbudzania zaciekawienia dzieci grą w
szachy oraz poznania i wyrażania siebie podczas
spotkań szachowych. Nauka gry w szachy sprzyja
także wszechstronnemu rozwojowi dziecka kształci pamięć, umiejętność abstrakcyjnego i
logicznego myślenia, rozwija wyobraźnię
zaawansowana
przestrzenną. Dlatego też wpływa na rozwój
intelektu, zwiększa aktywność umysłową, rozbudza
twórcze zdolności.
16
Aneta Zawiślak
10
16
Środa 19.00 - 19.45
22-23.06.2015
instruktorem:
-dokładnie zna prawidłowe ustawienie
bierek szachowych na szachownicy;
-zna wartości bierek szachowych;
-potrafi wykonać roszadę długą i krótką;
-potrafi wykonać wybrany przez siebie
motyw szachowy;
-zna zasadę promocji pionka;
-potrafi wykonać mat szewski i obronić się
przed nim.
informatyki i matematyki
1
2
ZABAWY
GRAFICZNE I
LOGICZNE
ZABAWY
GRAFICZNE I
LOGICZNE
Nauka obsługi komputera.
Tworzenie grafiki komputerowej o tematyce m.in.
historycznej, społecznej w programach Paint,
TuxPaint, Corel Photo-Paint i innych.
Wykorzystanie poznanej wiedzy w tworzeniu prac
użytkowych (kartki okolicznościowe, laurki,
kalendarze itp.), prace manualne.
Udział w konkursach logicznych, graficznych i
wymagających wiadomości ogólnych (nauczanie
zintegrowane).
Poznanie różnych gier planszowych.
Tworzenie programów interakcyjnych i animacji.
Wstęp do pracy w sieci Internet.
Zagadki i zadania logiczne oraz planszowe i
komputerowe gry edukacyjne.
Nauka układania łamigłówek oraz tworzenie gier
planszowych.
Udział w imprezach ogólnopałacowych.
Wychowanek zna techniki tworzenia i modyfikacji
prac graficznych
oraz potrafi zastosować je w rożnych
dokumentach.
zintegrowane).
planszowych.
prac graficznych
dokumentach.
- W roku szkolnym 2014/2015 uczeń
kończy zerówkę, pierwszą lub drugą klasę
szkoły podstawowej.
- Chęć do pracy i dobrej zabawy,
pomysłowość, pozytywne nastawienie.
- Nie są wymagane zdolności plastyczne.
- Umiejętność pracy w grupie.
podstawowa
12
Wojciech
Bogdański
6
9
Środa 15.45 - 16.30
Sprawdzian pisemny weryfikujący:
- Umiejętność logicznego myślenia.
- Podstawowa umiejętność pracy z
systemem Windows.
- Rozpoznawanie liter i cyfr (klasa I).
- Umiejętność pisania i czytania ze
zrozumieniem (od klasy II).
- Umiejętności manualne (wycinanie,
klejenie, składanie – estetyka pracy).
podstawowa
56
12
Wojciech
Bogdański
6
9
Piątek 15.00 - 15.45
systemem Windows.
3
4
5
ZABAWY
GRAFICZNE I
LOGICZNE
ZABAWY
GRAFICZNE I
LOGICZNE
GRAFIKA 2D
zintegrowane).
planszowych.
prac graficznych
dokumentach.
zintegrowane).
planszowych.
prac graficznych
dokumentach.
podstawowa
Tworzenie i modyfikacja grafiki komputerowej w
pakiecie Corel Draw X3 i innych programach
prac graficznych oraz potrafi zastosować je w
graficznych.
rożnych dokumentach.
Tworzenie programów interaktywnych animacji
komputerowych.
Poznanie zastosowań grafiki komputerowej (kartki
okolicznościowe, laurki, kalendarze, wizytówki,
plakaty itp.).
Praca w sieci Internet, podstawy tworzenia stron
WWW.
wymagających wiadomości ogólnych ( nauczanie
zintegrowane).
12
Wojciech
Bogdański
6
9
Czwartek 16.00 - 17.30
Wtorek 17.45 - 18.30
systemem Windows.
podstawowa
12
Wojciech
Bogdański
6
9
Piątek 16.00 - 17.30
Środa 16.45 - 17.30
systemem Windows.
kończy pierwszą lub drugą klasę szkoły
podstawowej.
podstawowa
57
12
Wojciech
Bogdański
7
9
Wtorek 16.00 - 17.30
Umiejętność logicznego myślenia.
Podstawowa umiejętność pracy z
systemem Windows.
Umiejętność pisania i czytania ze
zrozumieniem.
Umiejętności manualne (wycinanie,
zrozumieniem.
6
7
8
GRAFIKA 2D
GRAFIKA z
PROGRAMOWANIE
M
PROJEKTOWANIE
GRAFICZNE
Tworzenie i modyfikacja grafiki komputerowej w
pakiecie Corel Draw X3 i innych programach
graficznych.
rożnych dokumentach.
Tworzenie programów interaktywnych animacji
komputerowych.
Poznanie zastosowań grafiki komputerowej (kartki
okolicznościowe, laurki, kalendarze, wizytówki,
plakaty itp.).
Praca w sieci Internet, podstawy tworzenia stron
WWW.
wymagających wiadomości ogólnych ( nauczanie
zintegrowane).
Tworzenie grafiki i animacji komputerowej (m. in. w
pakiecie Corel Draw).
Wykorzystanie grafiki w dokumentach użytkowych
(strony WWW, plakaty, kalendarze, karty
okolicznościowe, wizytówki, programy
komputerowe).
Modyfikacja i korekcja zdjęć cyfrowych,
fotomontaże (Corel Photo-Paint).
Projektowanie prostych stron WWW z
wykorzystaniem własnej grafiki i animacji
Korzystanie z zasobów Internetu.
Umiejętność korzystania z urządzeń
wspomagających projekty graficzne np. aparat
cyfrowy, tablet, skaner, drukarka, rzutnik
multimedialny).
Ogólne wprowadzenie do programowania,
algorytmika.
Poznanie sposobu blokowego programowania
wizualnego w Scratch’u.
Tworzenie animacji interaktywnych i prostych gier
w programie Scratch z wykorzystaniem własnej
grafiki.
podstawowa
12
Wojciech
Bogdański
7
9
Środa 17.45 - 19.15
systemem Windows.
zrozumieniem.
rożnych dokumentach i stronach WWW. Zna
podstawy programowania blokowego w Scratch’u.
Zajęcia dla uczestników lubiących rysować,
Wychowanek wykonuje wybraną formę publikacji
kształtujące umiejętność tworzenia i prezentacji
(biuletyn, ulotkę, folder, kalendarz itp.) z
grafiki komputerowej oraz wykorzystania jej w
zastosowaniem własnej grafiki.
sztuce zdobniczej (projektowanie logotypów,
piktogramów, kart 3d, etykiet, plakatów, exlibrisów,
ilustracji do tekstu, opakowań, folderów, teł do
stron WWW).
Animacje, filmy.
Praca w programach: Gimp, Flash, PowerPoint,
Publisher.
Wprowadzenie do projektowania stron WWW.
Uczestniczenie w wystawach, lekcjach
muzealnych, wycieczkach tematycznych, udział w
konkursach graficznych.
kończy pierwszą lub drugą klasę szkoły
podstawowej.
podstawowa
12
Wojciech
Bogdański
9
11
Czwartek 17.45 - 19.15
20, 22, 23 czerwca
2015
kończy trzecią lub czwartą klasę szkoły
podstawowej.
- Zainteresowanie informatyką.
systemem Windows.
matematyki.
podstawowa
58
12
Beata Bracławska
10
12
Sprawdzian w formie rozmowy,
obejmujący:
Wtorek 18.00 - 19.30
- zainteresowania uczestnika,
18, 23 czerwca 2015
Czwartek 18.00 - 19.30
- doświadczenie w pracy w programach
graficznych,
- wyobraźnię i kreatywność.
9
10
PROJEKTOWANIE
STRON
INTERNETOWYCH
PROJEKTOWANIE
STRON
INTERNETOWYCH
Nauka języka HTML z elementami CSS.
Praca w programach Ked, Hotpotatoes.
Tworzenie grafiki dla potrzeb WWW w programie
GIMP.
Pozyskiwanie materiałów z Internetu z
uwzględnieniem prawa autorskiego.
Poznanie zasad typografii strony internetowej i
elementów estetyki
Tworzenie indywidualnych i wspólnych projektów
tematycznych.
Praca w programach: Gimp, Flash, PowerPoint,
Publisher.
Wprowadzenie do projektowania stron WWW.
Uczestniczenie w wystawach, lekcjach
muzealnych, wycieczkach tematycznych, udział w
konkursach graficznych.
Wychowanek wykonuje prostą witrynę internetową
z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych,
krzyżówek, quizów, animacji.
Nauka języka HTML z elementami CSS.
Praca w programach Ked, Hotpotatoes.
GIMP.
Pozyskiwanie materiałów z Internetu z
uwzględnieniem prawa autorskiego.
Poznanie zasad typografii strony internetowej i
elementów estetyki
Tworzenie indywidualnych i wspólnych projektów
tematycznych.
z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych,
krzyżówek, quizów, animacji.
podstawowa
12
Beata Bracławska
10
12
Środa 16.15 - 17.45
Piątek 16.15 - 17.45
Umiejętność pracy (na warstwach) w
wybranym programie graficznym.
podstawowa
12
Beata Bracławska
10
12
Środa 18.00 - 19.30
Piątek 18.00 - 19.30
Nauka elementów języka HTML 5.
Tworzenie aplikacji na stronę WWW (książeczek HTML 5, z własnymi aplikacjami i grafiką.
elektronicznych, planszy multimedialnych, innych).
GIMP.
11
ARTYSTYCZNE
PROJEKTOWANIE
STRON
INTERNETOWYCH
obejmujący:
graficznych,
Umiejętność tworzenia:
animacji w programie Gimp (praca na
warstwach) i w programie PowerPoint
(przypisywanie animacji, akcji i
wyzwalaczy); publikacji w programie
Publisher.Znajomość HTML 4.
zaawansowana
12
Beata Bracławska
11
14
Sobota 9.30 - 11.45
obejmujący:
graficznych,
Nauka elementów języka HTML 5.
Tworzenie aplikacji na stronę WWW (książeczek HTML 5, z własnymi aplikacjami i grafiką.
elektronicznych, planszy multimedialnych, innych).
GIMP.
12
obejmujący:
graficznych,
ARTYSTYCZNE
PROJEKTOWANIE
STRON
INTERNETOWYCH
Umiejętność tworzenia:
animacji w programie Gimp (praca na
warstwach) i w programie PowerPoint
(przypisywanie animacji, akcji i
wyzwalaczy); publikacji w programie
Publisher.Znajomość HTML 4.
zaawansowana
12
Beata Bracławska
10
13
Sobota 12.00 - 14.15
obejmujący:
graficznych,
59
14
15
16
17
Korzystanie z podstawowych procedur języka
LOGO - "grafika żółwia" w Logomocji.
Tworzenie prostych animacji i gier w Logomocji
wykorzystujących grafikę stworzoną za pomocą
programów graficznych z pakietu CorelDraw X3.
Obsługa suwaków, pól tekstowych i przycisków w
Logomocji.
PROGRAMOWANIE Podstawy programowania w JavaScript.
Pojęcia matematyczne potrzebne do pisania
Z ELEMENTAMI
MATEMATYKI (Logo) programów w środowisku Logomocji (np. kąty,
własności figur, układ współrzędnych, system
dwójkowy, potęgi i pierwiastki).
Zagadki i łamigłówki logiczne rozwijające
wyobraźnię matematyczną.
Gry i zabawy edukacyjne.
Wychowanek umie programować gry w programie
Logomocja z wykorzystaniem własnej grafiki
komputerowej.
Logomocji.
Z ELEMENTAMI
komputerowej.
Logomocji.
Z ELEMENTAMI
komputerowej.
Logomocji.
Z ELEMENTAMI
komputerowej.
podstawowa
podstawowa
podstawowa
podstawowa
60
12
12
12
12
Anna Gałecka-Sulej
Anna Gałecka-Sulej
Anna Gałecka-Sulej
Anna Gałecka-Sulej
9
9
10
9
12
12
12
12
Środa 16.00 - 17.30
klasa IV- V
Umiejętność obsługi komputera.
Opanowanie szkolnego materiału
matematyki i informatyki z klas I-III.
Umiejętność logicznego i abstrakcyjnego
18 czerwca 2015, 19 myślenia.
czerwca 2015, 20
Umiejętność myślenia przez analogię oraz
czerwca 2015
kojarzenia faktów.
Umiejętność rozróżniania prawej i lewej
strony.
Sprawdzian na stanowisku
komputerowym z matematyki i
predyspozycji do programowania.
Piątek 15.00 - 17.15
klasa IV- V
18 czerwca 2015, 19
czerwca 2015, 20
myślenia.
czerwca 2015
kojarzenia faktów.
strony.
Sobota 9.30 - 11.45
klasa V- VI
matematyki i informatyki z klas I-IV.
czerwca 2015, 20
czerwca 2015
kojarzenia faktów.
strony.
Sobota 12.00 - 14.15
klasa IV- V
czerwca 2015, 20
czerwca 2015
kojarzenia faktów.
strony.
18
19
20
21
ROZMAITOŚCI
MATEMATYCZNE
ROZMAITOŚCI
MATEMATYCZNE
Zajęcia dla młodzieży zainteresowanej
matematyką i chcącej poszerzyć swoją wiedzę,
rozwiązując różne ciekawe zadania.
Rozbudzenie zainteresowania matematyką
poprzez zabawę, zagadki, testy, gry.
Logika i jej znaczenie w matematyce i życiu
codziennym.
Rozwiązywanie zadań o podwyższonym poziomie
trudności.
Udział w konkursach matematycznych.
Zastosowanie komputera w matematyce,
wykorzystania darmowych aplikacji pomocnych w
wizualizacji pojęć matematycznych, gry
edukacyjne.
Wychowanek umie rozwiązywać zadania
matematyczne o podwyższonym stopniu trudności.
Zajęcia dla młodzieży zainteresowanej
matematyką i chcącej poszerzyć swoją wiedzę,
rozwiązując różne ciekawe zadania.
Rozbudzenie zainteresowania matematyką
poprzez zabawę, zagadki, testy, gry.
Logika i jej znaczenie w matematyce i życiu
codziennym.
Rozwiązywanie zadań o podwyższonym poziomie
trudności.
Udział w konkursach matematycznych.
Zastosowanie komputera w matematyce,
wykorzystania darmowych aplikacji pomocnych w
wizualizacji pojęć matematycznych, gry
edukacyjne.
Uczestnik umie rozwiązywać zadania
matematyczne o podwyższonym stopniu trudności.
podstawowa
podstawowa
algorytmika.
Scratch z wykorzystaniem własnej grafiki tworzonej
Poznanie sposobu programowania obiektowego.
w pakiecie CorelDraw.
w programie Scratch
z wykorzystaniem własnej grafiki.
Tworzenie grafiki i animacji komputerowej (m.in. w
PROGRAMOWANIE i okolicznościowe, wizytówki).
podstawowa
GRAFIKA (Scratch)
wykorzystaniem własnej grafiki
i animacji.
Korzystanie z graficznych, informacyjnych,
edukacyjnych i rozrywkowych zasobów Internetu.
algorytmika.
w programie Scratch
PROGRAMOWANIE i Wykorzystanie grafiki w dokumentach użytkowych
podstawowa
GRAFIKA (Scratch)
okolicznościowe, wizytówki).
i animacji.
61
12
12
12
12
Anna Gałecka-Sulej
Anna Gałecka-Sulej
Małgorzata
Tarnachowicz
Małgorzata
Tarnachowicz
12
11
10
10
15
kl.I-III gimnazjum
matematyki i informatyki.
19 czerwca 2015, 20
Czwartek 15.30 - 17.00
myślenia.
czerwca 2015
kojarzenia faktów.
komputerowym z matematyki.
13
Piątek 17.30 - 19.45
kl.VI-I gimnazjum
matematyki i informatyki.
19 czerwca 2015, 20
myślenia.
czerwca 2015
kojarzenia faktów.
komputerowym z matematyki.
18, 19, 20, 22, 23
czerwca 2015 r.
W roku szkolnym 2015/16 uczestnik
będzie chodził do klasy V lub VI
Ponadto wymagana jest:
Umiejętność logicznego i algorytmicznego
myślenia.
Znajomość szkolnego materiału z
matematyki i przyrody.
Wyobraźnia geometryczna.
Umiejętność pracy z systemem Windows i
znajomość klawiatury.
Sprawdzian będzie w formie testu
komputerowego obejmującego zadania
matematyczne i logiczne oraz
sprawdzające znajomość systemu
Windows.
18, 19, 20, 22, 23
czerwca 2015 r.
myślenia.
Windows.
12
12
Wtorek 17.45 - 20.00
22
23
24
algorytmika.
w programie Scratch
PROGRAMOWANIE i Wykorzystanie grafiki w dokumentach użytkowych
GRAFIKA (Scratch)
okolicznościowe, wizytówki).
i animacji.
algorytmika.
w programie Scratch
PROGRAMOWANIE i okolicznościowe, wizytówki).
GRAFIKA (Scratch)
i animacji.
GRAFIKA
TRÓJWYMIAROWA
podstawowa
Małgorzata
Tarnachowicz
10
12
Środa 15.15 - 17.30
18, 19, 20, 22, 23
czerwca 2015 r.
18, 19, 20, 22, 23
czerwca 2015 r.
myślenia.
Windows.
18, 19, 20, 23
czerwca 2015 r.
będzie chodził do klasy VI lub I klasy
gimn.
myślenia.
matematyki.
Znajomość programu CorelDraw.
Umiejętność programowania w programie
Scratch.
Umiejętność pracy z systemem Windows.
Preferowana jest też znajomość języka
angielskiego.
geometryczne, logiczne, dotyczące
Praca w programie Autodesk 3ds max.
Wychowanek umie tworzyć grafikę i animację
Metody modelowania trójwymiarowego.
trójwymiarową w programie Autodesk 3ds Max.
Kompozycja sceny i jej oświetlenie.
Animacje.
Tworzenie materiałów, systemy cząsteczkowe,
efekty artystyczne.
Korzystanie z zasobów Internetu z uwzględnieniem
zagrożeń i praw autorskich, pozyskiwanie grafiki.
Tworzenie i modyfikowanie grafiki m. in. w pakiecie
CorelDraw.
Wykorzystanie tworzonej grafiki w dokumentach
użytkowych.
Przygotowanie modelu do wydruku 3d.
Tworzenie gier w programie Scratch z
wykorzystaniem grafiki trójwymiarowej.
12
myślenia.
Windows.
podstawowa
zaawansowana
62
12
12
Małgorzata
Tarnachowicz
Małgorzata
Tarnachowicz
10
11
12
13
Piątek 17.45 - 20.00
Czwartek 18.00 - 19.30
25
26
27
GRAFIKA
TRÓJWYMIAROWA
Praca w programie Autodesk 3ds max.
Wychowanek umie tworzyć grafikę i animację
Metody modelowania trójwymiarowego.
trójwymiarową w programie Autodesk 3ds Max.
Kompozycja sceny i jej oświetlenie.
Animacje.
Tworzenie materiałów, systemy cząsteczkowe,
efekty artystyczne.
Korzystanie z zasobów Internetu z uwzględnieniem
zagrożeń i praw autorskich, pozyskiwanie grafiki.
Tworzenie i modyfikowanie grafiki m. in. w pakiecie
CorelDraw.
Wykorzystanie tworzonej grafiki w dokumentach
użytkowych.
Przygotowanie modelu do wydruku 3d.
Tworzenie gier w programie Scratch z
wykorzystaniem grafiki trójwymiarowej.
- Ogólne wprowadzenie do programowania.
Wychowanek umie napisać i uruchomić aplikację
- Obsługiwanie kompilatora i poznanie struktury
w języku Pascal i programie Delphi.
programu.
- Wykorzystanie typów danych, procedur i bibliotek.
- Programowanie wizualne w Delphi (pisanie
programów wzbogaconych o graficzny interfejs
użytkownika).
- Wykorzystanie elementów matematyki w
tworzonych programach.
- Udział w konkursach matematycznych i
PROGRAMOWANIE - informatycznych.
języki Pascal / Delphi - Wykorzystywanie gier logicznych,
matematycznych i historycznych (przestrzennych,
planszowych i komputerowych).
- Poruszanie tematyki m.in. historycznej,
obywatelskiej.
- Udział w imprezach ogólnopałacowych.
programu.
użytkownika).
PROGRAMOWANIE - tworzonych programach.
języki Pascal / Delphi - Udział w konkursach matematycznych i
informatycznych.
- Wykorzystywanie gier logicznych,
obywatelskiej.
zaawansowana
12
Małgorzata
Tarnachowicz
11
13
Piątek 15.45 - 17.15
18, 19, 20, 23
czerwca 2015 r.
będzie chodził do klasy VI lub I klasy
gimn.
myślenia.
matematyki.
Znajomość programu CorelDraw.
Umiejętność programowania w programie
Scratch.
Umiejętność pracy z systemem Windows.
Preferowana jest też znajomość języka
angielskiego.
geometryczne, logiczne, dotyczące
kończy V klasę szkoły podstawowej.
podstawowa
12
Marta Pronobis
11
19
- Umiejętność logicznego i
22, 23 czerwca 2015
algorytmicznego myślenia.
- Znajomość szkolnego materiału z
matematyki.
- Umiejętność pracy z systemem
Windows, znajomość klawiatury.
podstawowa
63
12
Marta Pronobis
11
19
Czwartek 16.00 - 18.15 22, 23 czerwca 2015
matematyki.
28
29
30
programu.
użytkownika).
PROGRAMOWANIE - tworzonych programach.
języki Pascal / Delphi - Udział w konkursach matematycznych i
informatycznych.
- Wykorzystywanie gier logicznych,
obywatelskiej.
ZABAWY
MATEMATYCZNE z
ELEMENTAMI
PROGRAMOWANIA
ZABAWY
MATEMATYCZNE z
ELEMENTAMI
PROGRAMOWANIA
- Rozbudzenie zainteresowania matematyką
poprzez zabawę.
- Wykorzystywanie gier logicznych i
matematycznych – przestrzennych, planszowych i
komputerowych.
- Popularyzowanie „rozrywkowej matematyki”
poprzez rozwiązywanie różnego rodzaju zagadek,
łamigłówek, testów, zadań.
- Zapoznanie z ciekawostkami matematycznymi.
- Udział w konkursach logicznych,
matematycznych, graficznych.
- Zastosowanie komputera w matematyce m. in.
poprzez wprowadzenie elementów różnych
języków programowania.
- Matematyczne inspiracje – wykonywanie prac
plastycznych (kartki okolicznościowe, ozdoby
świąteczne, kalendarze).
obywatelskiej.
Wychowanek zna tajniki matematyki rekreacyjnej.
Umie rozwiązywać różnego rodzaju łamigłówki,
zagadki i zadania. Potrafi wykonać estetyczną
pracę plastyczną zawierającą pierwiastek
matematyczny. Umie tworzyć proste programy w
różnych językach programowania.
poprzez zabawę.
komputerowych.
- Rozwiązywanie testów trzecioklasisty szkoły
podstawowej.
podstawowa
12
Marta Pronobis
11
19
Piątek 16.00 - 18.15
22, 23 czerwca 2015 - Umiejętność logicznego i
roku
matematyki.
- W roku szkolnym 2015/16 uczestnik
będzie chodził do klasy I lub II szkoły
podstawowej.
- Zainteresowanie matematyką i
informatyką.
- Chęć do pracy i dobrej zabawy.
podstawowa
12
Marta Pronobis
6
8
Środa 16.00 - 17.30
18, 22 czerwca 2015 algorytmicznego myślenia.
matematyki.
będzie chodził do klasy II lub III szkoły
podstawowej.
informatyką.
podstawowa
64
12
Marta Pronobis
7
9
19, 22 czerwca 2015
matematyki.
31
32
33
ZABAWY
MATEMATYCZNE z
ELEMENTAMI
PROGRAMOWANIA
ZABAWY
MATEMATYCZNE z
ELEMENTAMI
PROGRAMOWANIA
poprzez zabawę.
komputerowych.
poprzez zabawę.
komputerowych.
obywatelskiej.
Ogólne wprowadzenie do programowania.
Obsługiwanie kompilatora i poznanie struktury
programu.
Zapoznanie z typami danych, funkcjami,
procedurami i bibliotekami.
Wykorzystanie biblioteki graficznej przy tworzeniu
prostych gier.
Podstawy programowania wizualnego.
PROGRAMOWANIE - Tworzenie projektów zespołowych na konkurs na
język C++
aplikację.
będzie chodził do klasy IV lub V szkoły
podstawowej.
informatyką.
podstawowa
12
Marta Pronobis
9
11
Środa 17.45 - 19.15
20, 23 czerwca 2015
matematyki.
będzie chodził do klasy V lub VI szkoły
podstawowej.
informatyką.
podstawowa
12
Marta Pronobis
10
12
Wtorek 16.00 - 18.15
20, 23 czerwca 2015
matematyki.
Wychowanek potrafi tworzyć aplikacje w języku
C++, rozwiązywać proste problemy algorytmiczne i
wykorzystywać poznane wiadomości w praktyce.
podstawowa
65
12
Marcin Wojnowski
12
19
Wtorek 17.45 - 20.00
20.06.2015 10.30 12.00 co 30 min.
22.06.2015 17.30 20.00 co 30 min.
23.06.2015 17.30 20.00 co 30 min.
Od klasy I gimnazjum.
sprawdzian pisemny z matematyki
matematyki do VI klasy.
zamiłowanie do matematyki.
34
35
36
37
programu.
- Zapoznanie z typami danych, funkcjami,
- Wykorzystanie biblioteki graficznej przy tworzeniu
prostych gier.
- Podstawy programowania wizualnego.
PROGRAMOWANIE - - Tworzenie projektów zespołowych na konkurs na
podstawowa
język C++
aplikację.
programu.
prostych gier.
język C++
aplikację.
PROGRAMOWANIE
Zaawansowane język C++
Programowanie obiektowe w języku C++.
Zapoznanie z dynamicznymi strukturami danych.
Rozwiązywanie zadań konkursowych z
wykorzystaniem biblioteki STL.
Wykorzystanie wybranej biblioteki graficznej przy
tworzeniu prostych gier.
Wstęp do biblioteki OpenGL.
Tworzenie projektów zespołowych na konkurs na
aplikację.
Programowanie wizualne.
programu.
prostych gier.
język C++
aplikację.
12
Marcin Wojnowski
12
19
Środa 17.45 - 20.00
20.06.2015 10.30 12.00 co 30 min
22.06.2015 17.30 20.00 co 30 min.
23.06.2015 17.30 20.00 co 30 min.
Zamiłowanie do matematyki.
19
20.06.2015 10.30 12.00 co 30 min
22.06.2015 17.30 Czwartek 17.45 - 20.00
20.00 co 30 min.
23.06.2015 17.30 20.00 co 30 min.
Piątek 17.45 - 20.00
19.06.2015
Sprawdzian z języka C++ (tylko konsola)
Podstawy programowania w języku C++:
- zastosowanie wyrażeń warunkowych i
pętli w zadaniach,
- struktury,
- znajomość podstawowych algorytmów.
(np. sortowanie O(n*n),
- wyszukiwanie liniowe,
- max z n liczb,
- operacje na tekstach.
Sobota 9.30 - 11.45
20.06.2015 10.30 12.00 co 20 min
22.06.2015 17.30 20.00 co 20 min.
23.06.2015 17.30 20.00 co 20 min.
Od I klasy gimn.
podstawowa
12
Marcin Wojnowski
12
C++, rozwiązywać różne problemy algorytmiczne
oraz wykorzystywać poznane wiadomości w
praktyce
zaawansowana
12
Marcin Wojnowski
13
19
podstawowa
66
12
Marcin Wojnowski
12
19
38
PROGRAMOWANIE
Z ELEMENTAMI
MATEMATYKI
(Python)
Wstęp do algorytmów – rozwiązywanie zadań
Wychowanek potrafi wykorzystać wiedzę
konstrukcyjnych z matematyki w programie
matematyczną programując w języku Python.
geogebra, budowanie schematów blokowych
algorytmów.
Ogólne wprowadzenie do algorytmów i
programowania w języku Python
Operacje na listach, krotkach oraz tekstach
Wprowadzenie funkcji trygonometrycznych kąta
(miara łukowa kąta) i ich zastosowanie w
programowaniu (moduł Turtle w języku Python)
Wykorzystanie modułu Pygame przy tworzeniu
prostych gier Rozwiązywanie zadań konkursowych
z matematyki i informatyki
podstawowa
12
Marcin Wojnowski
11
13
Sobota 12.00 - 14.15
18.06.2015
20.06.2015
Od I klasy gimnazjum.
Znajomość matematyki na poziomie
Znajomość systemu Windows 7.
22 - 23 czerwca 2015
Preferowana znajomość języka
angielskiego i umiejętność
programowania.
Sprawdzian pisemny, zadania
matematyczno-logiczne.
Wtorek 16.30 - 18.45
22 - 23 czerwca 2015
programowania.
Środa 15.00 - 17.15
22 - 23 czerwca 2015
programowania.
Tworzenie własnych poziomów gry przy pomocy
Uczestnik zajęć potrafi stworzyć własną prostą grę.
edytorów poziomów i terenu
Importowanie gotowych elementów oraz tworzenie
własnych modeli i grafiki.
Tworzenie kodu gry.
Tworzenie animacji na potrzeby gier.
39
PROJEKTOWANIE
GIER
podstawowa
12
Jarosław Branicki
13
19
Tworzenie kodu gry.
40
PROJEKTOWANIE
GIER
podstawowa
12
Jarosław Branicki
13
19
Wychowanek potrafi posługiwać tworzyć proste
gry.
Tworzenie kodu gry.
41
PROJEKTOWANIE
GIER
podstawowa
67
12
Jarosław Branicki
13
19
Dla uczniów klasy VI lub I gimnazjum
matematyki do V klasy SP.
Umiejętność myślenia algorytmicznego.
Tworzenie kodu gry.
42
PROJEKTOWANIE
GIER
podstawowa
Jarosław Branicki
13
19
Środa 17.30 - 19.45
19
Czwartek 15.30 - 17.45 22 - 23 czerwca 2015
programowania.
19
22 - 23 czerwca 2015
programowania.
Tworzenie kodu gry.
43
PROJEKTOWANIE
GIER
podstawowa
12
Jarosław Branicki
13
Tworzenie kodu gry.
44
PROJEKTOWANIE
GIER
podstawowa
Opanowanie umiejętności pływania w stopniu
podstawowym czterema stylami pływackimi.
Umiejętność skoków do wody na nogi i na głowę
oraz prawidłowego oddychania i nurkowania w
wodzie. Wszechstronny
i harmonijny rozwój
młodego organizmu. Kompensacja i korekcja wad
postawy ciała.
pływania
12
1
Pływanie
12
Jarosław Branicki
13
22 - 23 czerwca 2015
programowania.
Piątek 17.30 - 19.45
Uczestnik zdobył umiejętność pływania stylami:
kraulem, grzbietem, klasykiem i motylkiem. Potrafi
wykonać skok na nogi i głowę, umie przepłynąć
pod wodą krótki odcinek oraz opanował zasady
prawidłowego oddychania w wodzie.
podstawowa
68
15
Jadwiga MollZatorska
6
8
Wtorek 14.30 - 15.15
22, 23, 25 czerwca
Czwartek 15.20 - 16.05 2015
Technika pływania stylem grzbietowym
(kraul na plecach)
Technika pływania style dowolnym (kraul
na piersiach)
Technika pływania stylem klasycznym
(żabka)
ocenie podlegają: praca nóg, praca
ramion, wydech do wody, koordynacja
pływania pełnym stylem.
Skok na nogi lub głowę.
pływania
postawy ciała.
2
Pływanie
podstawowa
pływania
Opanowanie umiejętności pływania czterema
stylami pływackimi. Umiejętność skoków na nogi i
na głowę oraz prawidłowego oddychania i
nurkowania w wodzie. Wszechstronny i harmonijny
rozwój młodego organizmu. Kompensacja i
korekcja wad postawy ciała.
3
podstawowa
pływania
pływania
5
podstawowa
Pływanie
6
8
Wtorek 15.20 - 16.05
22, 23, 25 czerwca
Czwartek 14.30 - 15.15 2015
Wtorek 16.10 - 16.55
22, 23, 25 czerwca
Czwartek 16.10 - 16.55 2015
(kraul na plecach, stylem dowolnym (kraul
na piersiach)
(żabka)
Przepłynięcie na czas dystansu 25
metrów wybranym stylem
15
9
10
Poniedziałek 14.30 22, 23, 25 czerwca
15.15
2015
Czwartek 17.00 - 17.45
na piersiach)
(żabka)
Piątek 15.20 - 16.05
na piersiach)
(żabka)
pod wodą i nurkować. Opanował zasady
prawidłowego oddychania w wodzie. Zdaje
egzamin na kartę pływacką.
Pływanie
15
(kraul na plecach)
na piersiach)
(żabka)
Pływanie
4
15
9
10
podstawowa
69
15
9
10
22, 23, 25 czerwca
2015
pływania
6
Pływanie
podstawowa
pływania
pływania
7
podstawowa
pływania
9
podstawowa
Pływanie
9
10
Piątek 14.30 - 15.15
22, 23, 25 czerwca
2015 r
22, 23, 25 czerwca
2015
na piersiach)
(żabka)
15
11
12
Środa 17.00 - 17.45
22, 23, 25 czerwca
2015
na piersiach)
(żabka)
wykonać skok startowy i nawrót do każdego stylu,
umie przepłynąć pod wodą 15 m. i wyłowić
przedmioty z dna pływalni Opanował zasady
Pływanie
postawy ciała.
15
na piersiach)
(żabka)
Pływanie
Umiejętność skoków startowych i nawrotów do
każdego stylu pływackiego oraz prawidłowego
oddychania i nurkowania w wodzie.
Wszechstronny i harmonijny rozwój młodego
organizmu. Kompensacja i korekcja wad postawy
ciała.
8
15
11
12
Środa 17.50 - 18.35
podstawowa
70
15
Bogdan Rosiek
6
8
Wtorek 14.30 - 15.15
Piątek 15.20 - 16.05
(kraul na plecach)
na piersiach)
(żabka)
pływania
pływania
pływania
pływania
10
Pływanie
podstawowa
ciała.
11
podstawowa
13
podstawowa
Pływanie
Bogdan Rosiek
9
10
Środa 16.10 - 16.55
Sobota 13.40 - 14.25
22, 23, 25 czerwca
2015
22, 23, 25 czerwca
2015
na piersiach)
(żabka)
15
Bogdan Rosiek
11
12
Środa 15.20 - 16.05
Sobota 12.50 - 13.35
22, 23, 25 czerwca
2015
na piersiach)
(żabka)
22, 23, 25 czerwca
2015
na piersiach)
(żabka)
Pływanie
zaawansowanym czterema stylami pływackimi.
ciała.
15
na piersiach)
(żabka)
Pływanie
ciała.
12
15
Bogdan Rosiek
11
12
Wtorek 15.20 - 16.05
Piątek 16.10 - 16.55
Uczestnik posiada dobre umiejętności pływania
stylami: kraulem, grzbietem, klasykiem i motylkiem.
Potrafi wykonać skok startowy i nawrót do każdego
stylu, umie przepłynąć pod wodą 20 m. i wyłowić
przedmioty z dna pływalni. Opanował zasady
egzamin na kartę pływacką. Zna przepisy FINA w
pływaniu.
podstawowa
71
15
Bogdan Rosiek
13
15
Wtorek 16.10 - 16.55
Piątek 14.30 - 15.15
pływania
pływania
pływania
pływania
ciała.
14
Pływanie
podstawowa
ciała.
15
podstawowa
17
podstawowa
Pływanie
Bogdan Rosiek
13
15
22, 23, 25 czerwca
2015
Czwartek 18.40 - 19.25 22, 23, 25 czerwca
Sobota 11.10 - 11.55
2015
na piersiach)
(żabka)
Wtorek 17.00 - 17.45
22, 23, 25 czerwca
Czwartek 17.50 - 18.35 2015
na piersiach)
(żabka)
Czwartek 19.30 - 20.15 22, 23, 25 czerwca
Sobota 12.00 - 12.45
2015
na piersiach)
(żabka)
Środa 14.30 - 15.15
Piątek 17.50 - 18.35
15
Bogdan Rosiek
13
15
Uczestnik posiada bardzo dobre umiejętności
pływania stylami: kraulem, grzbietem, klasykiem i
motylkiem. Potrafi wykonać skok startowy i nawrót
do każdego stylu, umie przepłynąć pod wodą 25
m. i wyłowić przedmioty z dna pływalni. Opanował
zasady prawidłowego oddychania w wodzie. Zdaje
egzamin na specjalną kartę pływacką. Zna
przepisy FINA w pływaniu.
Pływanie
ciała.
15
na piersiach)
(żabka)
pływaniu.
Pływanie
ciała.
16
pływaniu.
15
Bogdan Rosiek
16
18
Uczestnik posiada bardzo dobre umiejętności
pływania stylami: kraulem, grzbietem, klasykiem i
motylkiem. Potrafi wykonać skok startowy i nawrót
do każdego stylu, umie przepłynąć pod wodą 25
m. i wyłowić przedmioty z dna pływalni. Opanował
zasady prawidłowego oddychania w wodzie. Zdaje
egzamin na specjalną kartę pływacką. Zna
przepisy FINA w pływaniu.
podstawowa
72
15
Bogdan Rosiek
16
18
pływania
pływania
pływania
pływania
18
19
20
21
Opanowanie poprawnej techniki pływania stylem
dowolnym, klasycznym i grzbietowym po skoku
starowym wraz z nawrotami. Opanowanie podstaw
techniki piłki wodnej oraz znajomość przepisów
gry. Udział w zawodach pływackich i mini piłki
wodnej organizowanych w Pałacu Młodzieży.
Pływanie z
elementami piłki
wodnej
Doskonalenie umiejętności pływackich w stylu
dowolnym, klasycznym i grzbietowym. Nauka stylu
motylkowego oraz skoku startowego na głowę.
Nauka i doskonalenie nawrotów pływackich we
wszystkich stylach. Nauka podstawowych
elementów piłki wodnej - deptanie, style waterpolo,
zwroty i wyskoki, podania i rzuty. Zapoznanie z
podstawowymi przepisami gry w piłkę wodną oraz
gry w uproszczonej formie. Zgrupowania i obozy
letnie i zimowe.
Pływanie z
elementami piłki
wodnej
letnie i zimowe.
Pływanie z
elementami piłki
wodnej
letnie i zimowe.
Doskonalenie pływania wszystkimi stylami
pływackimi oraz waterpolo. Doskonalenie
indywidualnej techniki gry z piłką, podań do
partnera i strzałów na bramkę. Doskonalenie
taktyki gry w ataku i obronie. Zapoznanie z
przepisami FINA z piłki wodnej i pływania.
Przygotowanie drużyny do udziału w zawodach
Międzywojewódzkich Mistrzostw Młodzików oraz
Warszawskiej Olimpiady Młodzieży, gry
sparingowe. Zgrupowania i obozy letnie i zimowe.
Opanowanie różnorodnej techniki podań i strzałów.
Umiejętność podstaw taktyki gry obronnej i ataku
podczas gry w ataku pozycyjnym i przewagi.
Znajomość przepisów gry w piłkę wodną.
Udział w zawodach Warszawskich, Ogólnopolskich
i Zagranicznych.
Piłka wodna
podstawowa
podstawowa
podstawowa
zaawansowana
73
15
15
15
15
Ignacy Stępiński
Ignacy Stępiński
Jakub Słowikowski
Jakub Słowikowski
9
9
9
12
11
11
11
14
Środa 17.50 - 18.35
Środa 17.00 - 17.45
Piątek 17.50 - 18.35
Wtorek 17.50 - 18.35
Piątek 16.10 - 16.55
Środa 18.40 - 20.10
Piątek 17.00 - 18.30
22, 23, 25 czerwca
2015
Pływanie (waga 60%) technika pływania
stylem dowolnym (kraul na piersiach),
stylem klasycznym (Żabka), stylem
grzbietowym (kraul na plecach)- ocenie
podlega praca nóg, ramion i koordynacja
w pływaniu.
Siła i koordynacja ruchowa (waga 40%)
pompki, brzuszki w 30 sek., ćwiczenia
koordynacyjne na lądzie.
22, 23, 25 czerwca
2015
w pływaniu.
22, 23, 25 czerwca
2015
w pływaniu.
22, 23, 25 czerwca
2015
stylem klasycznym (Żabka), ocenie
w pływaniu, przepłynięcie 25m na czas
nogi kraul, oraz 25m nogi żabka.
podciąganie, brzuszki w 30 sek., rzut piłką
na odległość, ćwiczenia koordynacyjne
na lądzie.
pływania
pływania
skoków do wody
skoków do wody
22
23
1
Piłka wodna
Piłka wodna
Międzywojewódzkich Mistrzostw Młodzików oraz
Warszawskiej Olimpiady Młodzieży, gry
Umiejętność podstaw taktyki gry obronnej i ataku
podczas gry w ataku pozycyjnym i przewagi.
Znajomość przepisów gry w piłkę wodną.
i Zagranicznych.
Mistrzostw Polski Juniorów i Juniorów Młodszych
oraz Warszawskiej Olimpiady Młodzieży, gry
Umiejętność rozegrania minimum trzech rozwiązań
taktycznych w obronie i w ataku pozycyjnym i
podczas przewagi. Znajomość przepisów gry w
piłkę wodną.
i Zagranicznych.
grupa mistrzowska, dzieci posiadające
umiejętności skoków do wody z czterech grup
skoków z trampoliny oraz z trzech grup skoków z
wieży 5 m, Biorące udział w ogólnopolskim
współzawodnictwie sportowym dzieci i młodzieży,
kontynuujące treningi skoków do wody
- opanowanie nowych skoków programowych w
zależności od kategorii wiekowych z trampoliny i
wieży
- udział w zawodach systemu ogólnopolskiego
współzawodnictwa sportowego
- udział w pokazach i zawodach organizowanych
przez Pałac Młodzieży
skoki do wody
- Doskonalenie pływania trzema stylami pływackimi
- nauka i doskonalenie podstawowych skoków do
wody w przód i tył z trampoliny 1m i 3m
- nauka skoków na nogi z wieży 5 m
- gimnastyka ogólnorozwojowa z elementami
akrobatyki
zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu po 1,5
godz. (45 min gimnastyki i 45 min zajęć w wodzie )
2
skoki do wody
zaawansowana
mistrzowska
15
15
Jakub Słowikowski
Ignacy Stępiński
13
15
15
18
Wtorek 18.40 - 20.10
Piątek 18.40 - 20.10
Środa 18.40 - 20.10
Piątek 18.40 - 20.10
22, 23, 25 czerwca
2015
na lądzie.
22, 23, 25 czerwca
2015
na lądzie.
mistrzowska
12
Bartłomiej Krynicki
9
18
Wtorek 17.50 - 19.25
Środa 16.10 - 17.45
Sobota 9.30 - 11.05
-rozwój sprawności fizycznej a szczególnie takich
cech jak szybkość, siła, skoczność, koordynację
ruchową, gibkość, wytrzymałość,
-opanowanie ćwiczeń gimnastycznych o
charakterze ogólnorozwojowym z elementami
akrobatyki,
-opanowanie skoków do wody na poziomie
podstawowym - skoki na nogi i na głowę w przód i
tył z różnych wysokości
podstawowa
-opanowanie pływania trzema podstawowymi
stylami /dowolny, klasyczny, grzbiet /,
-opanowanie podstawowych wiadomości i
umiejętności umożliwiających, samokontrolę,
samoocenę oraz samodzielne podejmowanie
działań w celu dalszego samodoskonalenia,
-ukształtowanie postaw świadomego uczestnictwa
w zajęciach sportowych ze szczególnym
uwzględnieniem bezpieczeństwa nad wodą,
12
9
12
Wtorek 16.10 - 17.45
22-23.06 2015 rok
Czwartek 16.10 - 17.45 25.06.2015 rok
74
22.06 2015 rok
-ćwiczenia akrobatyczne - przewrót w
przód i tył oraz stanie na rekach
- siła mięśni brzucha - wykonanie tzw.
brzuszków z leżenia tyłem do siadu
kucznego
- siła mięśni ramion – podciągnięcia na
drążku ( broda nad drążkiem )
3. Skoczność
-siła mięśni nóg – skok w dal z miejsca z
wybicia obunóż
4. Pływanie
-przepłynięcie długości pływalni ( 50 m )
dowolnym stylem
5. Skok do wody
- 4 skoki z czterech grup skoków z
trampoliny 1 m
- skok z wieży 5 m na głowę
Ocenie podlega poprawność techniki
1. Gibkość
- skłon tułowia w przód (z postawy i w
siadzie prostym) – dotknięcie dłońmi do
podłoża na wysokości stóp,
2. Siła
kucznego
- siła mięśni ramion – utrzymanie ciała w
pozycji wyprostowanej na rękach ugiętych
w stawie łokciowym z broda nad
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
skoków do wody
skoków do wody
skoków do wody
skoków do wody
3
skoki do wody
akrobatyki
godz. (45 min gimnastyki i 45 min zajęć w wodzie
w jednej jednostce zajęć )
- doskonalenie pływania trzema stylami
pływackimi, elementy nurkowania
- nauka skoków na nogi z wieży 5 m, 7,5 m
zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu po 45
min
4
skoki do wody
grupa mistrzowska, dzieci posiadające
umiejętności skoków do wody z trzech grup
skoków z trampoliny 1m oraz dwóch grup skoków
z trampoliny 3 m , Biorące udział w ogólnopolskim i
warszawskim współzawodnictwie sportowym
dzieci i młodzieży w skokach do wody .
5
6
skoki do wody
skoki do wody
- Doskonalenie pływania dwoma stylami
pływackimi( kraul i grzbiet )
wody w przód i tył z trampoliny 1m
- nauka skoków na nogi z trampoliny 3 m
akrobatyki
godz. ( 45 min gimnastyki i 45 min zajęć w wodzie
akrobatyki,
podstawowa
tył z różnych wysokości, salta w przód i tył
stylami /dowolny, klasyczny, grzbiet /
podstawowa
12
9
12
Środa 17.50 - 19.25
12
13
17
Wtorek 19.30 - 20.15
22-23.06 2015 rok
Czwartek 15.20 - 16.05 25.06.2015 rok
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
- opanowanie nowych skoków programowych z
trampoliny 1m i 3m oraz wieży 5m
- opanowanie ćwiczeń ogólnorozwojowych z
elementami akrobatyki
- przygotowanie do udziału w ogónopolskim
systemie współzawodnictwa sportowego
mistrzowska
12
Anna Wierniuk
6
16
Wtorek 17.50 - 19.25
Środa 17.00 - 18.35
22.06 2015 rok
Czwartek 16.10 - 17.45
rozwój sprawności fizycznej a szczególnie takich
akrobatyki,
podstawowa
stylami /dowolny, grzbiet /,
12
Anna Wierniuk
6
9
Czwartek 15.20 - 16.55 22-23.06 2015 rok
Sobota 9.30 - 11.05
25.06.2015 rok
75
1. Gibkość
2. Siła
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
1. Gibkość
2. Siła
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
-ćwiczenia akrobatyczne - przewrót w
przód i tył oraz stanie na rękach
kucznego
- siła mięśni ramion – podciągnięcia na
drążku ( broda nad drążkiem )
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
5. Skok do wody
- 2 skoki sportowe z trampoliny 1 m i 3 m
na głowę
- skok na nogi z 5 m.
1. Gibkość
2. Siła
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
skoków do wody
7
skoki do wody
skoków do wody
8
skoki do wody
skoków do wody
9
skoki do wody
skoków do wody
akrobatyki
zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu ( 45 min
gimnastyki i 90 min zajęć w wodzie tygodniowo)
10
skoki do wody
akrobatyki,
Doskonalenie pływania trzema stylami pływackimi -rozwój sprawności fizycznej a szczególnie takich
- nauka i doskonalenie podstawowych skoków do cech jak szybkość, siła, skoczność, koordynację
akrobatyki
akrobatyki,
zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu ( 45 min -opanowanie skoków do wody na poziomie
- nauka i doskonalenie podstawowych skoków do ruchową, gibkość, wytrzymałość,
-opanowanie umiejętnosci pływania dwoma stylami
pływackimi ( kraul + grzbiet)
akrobatyki
akrobatyki,
godz. ( 45 min gimnastyki i 45 min zajęć w wodzie -opanowanie skoków do wody na poziomie
opanowanie pływania trzema podstawowymi
- nauka i doskonalenie podstawowych skoków do -opanowanie podstawowych wiadomości i
akrobatyki
godz. (45 min gimnastyki i 45 min zajęć w wodzie uwzględnieniem bezpieczeństwa nad wodą,
podstawowa
12
Anna Wierniuk
9
12
Wtorek 17.00 - 17.45
22-23.06 2015 rok
Czwartek 17.00 - 18.35 25.06.2015 rok
podstawowa
12
Anna Wierniuk
9
12
Środa 15.20 - 16.55
Piątek 15.20 - 16.05
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
podstawowa
12
Agnieszka
Rolańska
6
9
Wtorek 15.20 - 16.55
Piątek 15.20 - 16.55
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
podstawowa
12
Agnieszka
Rolańska
6
9
Wtorek 17.00 - 18.35
Sobota 11.10 - 12.45
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
76
1. Gibkość
2. Siła
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
1. Gibkość
2. Siła
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
1. Gibkość
2. Siła
- siła mięśni brzucha -wykonanie tzw.
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
1. Gibkość
2. Siła
- siła mięśni brzucha -wykonanie tzw.
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
skoków do wody
skoków do wody
skoków do wody
skoków do wody
pływackimi, elementy nurkowania
- nauka skoków na nogi z wieży 5 m, 7,5 m
min.
11
12
13
14
skoki do wody
pływanie z
elementami Aqua
Aerobiku
pływanie z
elementami Aqua
Aerobiku
pływanie z
elementami Aqua
Aerobiku
podstawowa
- ćwiczenia ogólnorozwojowe na sali
gimnastycznej
- doskonalenie technik wykonywania ćwiczeń z
użyciem sprzętu aqua
- samodzielne konstruowanie prostych układów
gimnastycznych w wodzie
- nauka skoku do wody na głowę
- ćwiczenia relaksacyjne i odprężające
Zajęcia przeznaczone dla dziewcząt i chłopców
- opanowanie co najmniej dwóch stylów
pływackich
- poprawa koordynacji ruchowej
- wzmocnienie siły mm RR NN , brzucha i grzbietu
- opanowanie prawidłowo wykonanego skoku na
głowę.
- zwiększenie wytrzymałości organizmu na wysiłek
fizyczny
gimnastycznej
pływackich
głowę.
fizyczny
pływackich
głowę.
fizyczny
12
Wtorek 19.30 - 20.15
Piątek 17.00 - 17.45
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
1. Gibkość
2. Siła
kucznego
drążkiem
3. Skoczność
wybicia obunóż
4. Pływanie
dowolnym stylem
18
Środa 14.30 - 15.15
Sobota 9.30 - 11.05
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
- przepłyniecie 25 m co najmniej jednym
stylem pływackim
- przepłyniecie 5 m pod wodą
18
Czwartek 18.40 - 20.15 22-23.06 2015 rok
Sobota 12.50 - 13.35
25.06.2015 rok
stylem pływackim
18
Środa 15.20 - 16.04
Sobota 13.40 - 14.25
stylem pływackim
tył z różnych wysokości, salta w przód i tył
stylami /dowolny, klasyczny, grzbiet /
podstawowa
podstawowa
podstawowa
77
12
Agnieszka
Rolańska
12
Agnieszka
Rolańska
15
Agnieszka
Rolańska
15
Agnieszka
Rolańska
9
13
13
13
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
skoków do wody
skoków do wody
skoków do wody
skoków do wody
15
16
17
18
gimnastycznej
pływackich
głowę.
fizyczny
pływanie z
elementami Aqua
Aerobiku
min w wodzie
pływackich
głowę.
fizyczny
pływanie z
elementami Aqua
Aerobiku
min w wodzie
pływackich
głowę.
fizyczny
pływanie z
elementami Aqua
Aerobiku
min w wodzie
pływackich
głowę.
fizyczny
pływanie z
elementami Aqua
Aerobiku
podstawowa
podstawowa
podstawowa
podstawowa
78
15
15
15
15
Marta Kubisiak
Marta Kubisiak
Marta Kubisiak
Marta Kubisiak
13
13
13
13
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
stylem pływackim
18
Środa 16.10 - 16.55
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
stylem pływackim
18
Środa 17.00 - 17.45
22-23.06 2015 rok
25.06.2015 rok
stylem pływackim
18
Poniedziałek 17.00 22-23.06 2015 rok
17.45
25.06.2015 rok
Czwartek 17.50 - 18.35
stylem pływackim
18

typ grupy max liczba uczestn ików In

Transkrypt

Podobne dokumenty

Nauka pływania w CSiR UW

Projekt powszechnej nauki pływania „Umiem pływać” Główne cele

xmgdy sadca tvdcj snigm Re:xmgdy

Ijvhqjyws Rerpyeyuw - Laman Rasmi SMK Dato` Wan Ahmad Rasdi

riffl jjfyv itdin djsbm

dbxqo rhxog dwhjq kjzte

rgedl medcv oibjn pmtqv