Reisebüro - Wydawnictwo Szkolne PWN

Reisebüro
Rodzaj ćwiczenia: pisanie, mówienie
Zakres leksykalno-gramatyczny: cele podróży, formy spędzania wolnego
czasu
Cel: Uczniowie:
nu
trwalają materiał leksykalny z zakresu: cele podróży, formy spędzania
wolnego czasu,
n fakultatywnie: ćwiczą pracę ze słownikiem dwujęzycznym,
n potrafią nazywać litery alfabetu.
Poziom: klasa 1 PG
Liczba uczestników: wszyscy uczniowie
Czas: 10–15 min
Pomoce dydaktyczne: przybory do pisania dla każdego uczestnika,
fakultatywnie: materiały do stworzenia scenerii biura podróży (prospekty,
plakaty, ilustracje) oraz słownik polsko-niemiecki
Autor: Halina Wachowska
Przebieg:
n N
auczyciel zleca utworzenie czteroosobowych grup. Uczniowie ustalają w każdej
grupie, kto przejmuje rolę klienta biura podróży. Pozostali uczniowie odgrywają rolę
pracowników biura. Klient przychodzi do biura podróży, by wykupić wycieczkę wakacyjną.
n K
lient szuka na przykład wycieczki do „S”. Mówi: Ich möchte nach S fahren. Pracownicy biura piszą w ciągu dwóch–trzech minut możliwie wiele propozycji, przy czym
każda propozycja musi zaczynać się od litery „S”. Liczą się następujące słowa:
a) nazwy kraju/ miejscowości/obiektu,
b) osoby towarzyszące,
c) czynności,
d) środki komunikacji,
c) termin/czas trwania wycieczki.
n W
czasie pisania przez pracowników biura ich ofert, klient pisze również: am Sonntag
mit Steffen zum Surfem mit dem Skoda in die Schweiz
n Z
wycięzcą rundy jest pracownik, który zapisał największą ilość słów identycznych
z tymi, które zanotował klient. On też przejmuje rolą klienta w kolejnej rundzie.
n W
wypadku, gdy nikt w grupie nie zapisał zanotowanych przez klienta słów, klient
pozostaje również w następnej rundzie w roli klienta.
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
Reisebüro
* Przed rozpoczęciem gry celowym jest przeanalizowanie w plenum przykładowych notatek „klienta”
Przykłady:
A: am Abend mit Andreas auf den Ausflug mit dem Auto nach Amsterdam
B: mit Brigitte zum Bergsteigen mit der Bahn nach Basel
C: mit Celine nach Casablanca mit dem Citroën Cello spielen
* J eśli uczniowie nie zajmowali się uprzednio alfabetem niemieckim, należy go przećwiczyć przed rozpoczęciem gry, tak by uniknąć utrwalania błędów wymowy.
*M
ożna zapisać na tablicy „ściągę” (Eselsbrücke): TeKaMoLo (temporal, kausal, modal,
lokal) i wyjaśnić, jaka kolejność występowania okoliczników w zdaniu obowiązuje
w języku niemieckim.
* Jeśli nauczyciel postawi sobie za cel ćwiczenie pracy ze słownikiem dwujęzycznym,
należy na poprzedniej lekcji poprosić uczniów, by przynieśli na zajęcia własne słowniczki.
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN