Przewodnik dydktyczny dla studentów I i II stopnia od roku

Transkrypt

Instytut Pielęgniarstwa
Program kształcenia
Studia I i II stopnia
Przewodnik dydaktyczny
dla studenta
Program nauczania zatwierdzony Uchwałą Senatu PPWSZ w Nowym Targu Nr 14/2012
z dnia 1 czerwca 2012 roku
Nowy Targ 2014r
1
SPIS TREŚCI:
1. Powstanie i misja Instytutu Pielęgniarstwa
3
2. Podstawy prawne kształcenia pielęgniarek
6
3. Formy studiów
6
4. Cele kształcenia i funkcje zawodowe pielęgniarek
6
5. Organizacja kształcenia
7
6. Plany i programy studiów:

Studia I stopnia
9

Studia II stopnia
165
2
1. POWSTANIE I MISJA INSTYTUTU PIELEGNIARSTWA
Instytut Pielęgniarstwa jest kontynuatorem tradycji kształcenia pielęgniarek na Ziemi Podhalańskiej,
które odbywało się w trzech szkołach medycznych: w Nowym Targu, Rabce i Zakopanem.
Decyzją Rady Ministrów z dnia 24 lipca 2001 roku została powołana Podhalańska Państwowa
Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu, w ramach której na bazie Medycznego Studium
Zawodowego im. Zofii Materowej w Rabce uruchomiona została specjalność pielęgniarstwo.
W roku 2001 decyzją Senatu PPWSZ w Nowym Targu utworzona została Katedra Pielęgniarstwa
w Instytucie Zdrowia, a od 2002 roku samodzielny Instytut Pielęgniarstwa.
Od roku akademickiego 2001/2002 w Rabce w siedzibie Medycznego Studium Zawodowego
rozpoczęło się kształcenie pielęgniarek na poziomie licencjackim w systemie studiów dziennych, jako
kontynuacja 25 letniej tradycji kształcenia pielęgniarek w Rabce, a od roku 2002/2003 w systemie 3
letnich studiów zaocznych dla pielęgniarek posiadających dyplom ukończenia szkoły pielęgniarskiej.
Rok później w 2004/2005 uruchomione zostały studia zawodowe licencjackie, niestacjonarne (tzw.
pomostowe).
Od roku akademickiego 2005/2006 zajęcia na studiach I stopnia w systemie stacjonarnym
i niestacjonarnym prowadzone są w nowej siedzibie Instytutu Pielęgniarstwa w budynku PPWSZ
w Nowym Targu przy ul. Kokoszków 71.
Od marca 2009 roku uczelnia rozpoczyna studia I stopnia w systemie niestacjonarnym tzw.
pomostowe dla pielęgniarek współfinansowane przez Unię Europejską w ramach Europejskiego
Funduszu Społecznego.
W roku akademickim 2011/12 zostają uruchomione studia II stopnia (magisterskie) w systemie
stacjonarnym i niestacjonarnym.
MISJA INSTYTUTU PIELĘGNIARSTWA
Stwarzamy możliwość Studentom kierunku Pielęgniarstwo, kształtowania aktywnych postaw
wobec dziedzictwa i tradycji naukowo-kulturowych naszego kraju i regionu oraz wyrażania ich
w działalności pielęgniarskiej, naukowej i społecznej:
1. Poprzez poznanie najnowszej problematyki ogólnomedycznej, społecznej i pielęgniarskiej
pragniemy, aby Student rozpoznał bogactwo, treść i znaczenie profesji.
2. Doświadczenia zdobyte w trakcie studiów zostaną wykorzystane jako inspiracje
w działalności społeczno-zawodowej.
3. Wychowujemy przyszłego pracownika ochrony zdrowia wrażliwego wobec wszelkich
przejawów ludzkiej niedoli i niesprawności.
4. Oferujemy różnorodne formy działalności dydaktycznej, wychowawczej i organizacyjnej, by
rozwijać głęboką kreatywność wobec spraw ludzkich i problemów społecznych.
5. Dbamy o to, aby efekty naszej pracy były widoczne w środowisku lokalnym
i zawodowym.
6. Naszym walorem jest ciągła modernizacja warunków dydaktycznych, kompetentna kadra
nauczająca.
3
7. Jesteśmy otwarci na aktywną współpracę z instytucjami naukowymi, organizacjami
i wszystkimi, którzy w kształceniu pielęgniarek widzą wielką szansę poprawy opieki
zdrowotnej w integrującej się Europie.
Celem Instytutu Pielęgniarstwa jest przygotowanie Studentów do wykonywania zawodu
pielęgniarki/pielęgniarza poprzez:
 stworzenie optymalnych warunków do rzetelnego zdobywania kompetencji zawodowych,
 wspomaganie osobowego rozwoju społecznego każdego członka społeczności Instytutu
Pielęgniarstwa zarówno Studentów, jak też pracowników,
 wdrażanie do ciągłego doskonalenia zawodowego,
 rozwijanie umiejętności badawczych, zainteresowań poznawczych i postaw innowacyjnych.
Absolwent studiów I stopnia- po ukończeniu 3-letnich studiów stacjonarnych oraz 2 lub 3
semestralnych studiów niestacjonarnych - otrzymuje tytuł zawodowy licencjata pielęgniarstwa.
Podczas studiów zdobywa wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne, które pozwalają na
zatrudnienie w przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego (szpitalach, zakładach podstawowej opieki
zdrowotnej, w zakładach pielęgnacyjno – opiekuńczych, zakładach opiekuńczo – leczniczych,
ośrodkach opieki paliatywno-hospicyjnej), w żłobku (również jego prowadzenie) oraz domach opieki
społecznej.
Absolwent studiów II stopnia - po ukończeniu 2-letnich studiów- stacjonarnych lub
niestacjonarnych otrzymuje tytuł magistra pielęgniarstwa i jest przygotowany do pracy w podmiotach
wykonujących działalność leczniczą (także w ramach praktyki zawodowej), w organach administracji
publicznej, których zakres działania obejmuje zadania z zakresu ochrony zdrowia, jak również
w szkolnictwie (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych).
Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia absolwenci mają możliwość kontynuowania kształcenia
na studiach drugiego stopnia w Naszej Uczelni oraz kontynuowania kształcenia w systemie
doskonalenia zawodowego pielęgniarek i uzyskiwania specjalizacji zawodowych zgodnie
z obowiązującymi w Polsce przepisami. Absolwent studiów II stopnia jest przygotowany do
ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego oraz do podjęcia studiów trzeciego stopnia
(doktoranckich).
Kierunek pielęgniarstwo w uznaniu wysokiej jakości kształcenia posiada, nieprzerwanie od początku
swego istnienia (2001rok), akredytację Państwowej Komisji Akredytacyjnej (PKA) oraz Krajowej
Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych (KRASPiP).
4
WŁADZE INSTYTUTU
Rok akademicki 2001/2002
Kierownik Katedry Pielęgniarstwa
Dr n. hum. Helena Szmyd.
Rok akademicki
2002/2003
2003/2004
Dyrektor Instytutu Pielęgniarstwa
Kierownik praktyk studenckich
Prof. dr hab. n. med. Janusz Hałuszka
Dr n. med. Jerzy Żebrak
Mgr piel. Krystyna Buławska
Rok akademicki
2004/2005-2009
Dr hab. n. med. Iwon Grys, prof. PPWSZ
Dr n. med. Ireneusz Gądek
Mgr piel. Maria Zięba
Rok akademicki
2009/2010-2011
Z-ca dyrektora Instytutu Pielęgniarstwa
Koordynator programu unijnego
Dr hab. n. med. Iwon Grys, prof. PPWSZ
Mgr piel. Maria Półtorak
Dr n. med. Maria Zięba
Rok akademicki 2011/12 i nadal
Studia I stopnia
Studia II stopnia
Opiekun dydaktyczno-wychowawczy
ds. praktyk studenckich studia I stopnia
Opiekun dydaktyczno-wychowawczy
ds. praktyk studenckich studia II stopnia
Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec, prof. PPWSZ
Mgr piel. Maria Półtorak
Dr n. med. Wioletta Ławska
5
2. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA PIELĘGNIAREK
1. Ustawa z dnia 15 lipca 2011r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dz. U.11 Nr 174 poz. 1039
z póż. zm.).
2. Ustawa z dnia 1 lipca 2011 r. o samorządzie pielęgniarek i położnych (Dz.U.11.Nr
174.poz.1038).
3. Ustawa o dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. Nr 164, poz. 1365,
z póz. zm.).
4. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 7 listopada 2007 r. (Dz. U. Nr 210. poz.1540)
w sprawie rodzaju i zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych
i rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez zlecenia
lekarskiego.
5. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 15 czerwca 2012 r. w sprawie szczegółowych
warunków prowadzenia studiów dla pielęgniarek i położnych , które posiadają świadectwo
dojrzałości i ukończyły liceum medyczne lub szkołę policealną albo szkołę pomaturalną
kształcącą w zawodzie pielęgniarki i położnej (Dz.U.2012.Nr 00, poz.770).
6. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 sierpnia 2012 r. w sprawie szczegółowych
wymagań dotyczących kształcenia pielęgniarek i położnych (Dz.U.2012 Nr 00, poz. 970).
7. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie
standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego,
farmacji, pielęgniarstwa i położnictwa (Dz.U.2012 Nr 00, poz. 631).
8. Dyrektywa 2005/36/WE Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 7 września 2005 r.
w sprawie uznawania kwalifikacji zawodowych.
9. Regulamin studiów PPWSZ w Nowym Targu.
3. FORMY STUDIÓW
Instytut Pielęgniarstwa prowadzi kształcenie w systemie studiów:
 stacjonarnych I stopnia dla absolwentów szkół ponadgimnazjalnych
 niestacjonarnych I stopnia dla pielęgniarek/pielęgniarzy absolwentów liceów medycznych,
medycznych szkół zawodowych kształcących w zawodzie pielęgniarki
 stacjonarnych II stopnia dla pielęgniarek/pielęgniarzy, którzy ukończyli studia I stopnia
kierunek pielęgniarstwo
 niestacjonarnych II stopnia dla pielęgniarek/pielęgniarzy, którzy ukończyli studia I stopnia
kierunek pielęgniarstwo
4.CELE KSZTAŁCENIA I FUNKCJE ZAWODOWE PIELĘGNIAREK
Pielęgniarstwo jest działalnością praktyczną i jako młoda dyscyplina naukowa rozwija się na styku
nauk medycznych i humanistycznych.
Pielęgnowanie to profesjonalne pomaganie i towarzyszenie człowiekowi i grupie ludzi zdrowych
i chorych w kształtowaniu umiejętności samoopieki i samopielęgnacji w celu utrzymania komfortu
życia codziennego w zdrowiu i w życiu z chorobą.
Kształcenie pielęgniarek na poziomie licencjackim uwarunkowane jest, obok znacznego postępu
w dziedzinie nauk medycznych jak i społecznych, rozwojem pielęgniarstwa jako nauki, zmianami
w systemie ochrony zdrowia oraz zmianą społecznych oczekiwań wobec zawodu pielęgniarskiego.
6
Celem kształcenia jest:
 przygotowanie absolwenta do podejmowania profesjonalnej opieki pielęgniarskiej w stosunku
do wszystkich odbiorców usług medycznych w zdrowiu, chorobie i niepełnosprawności
zgodnie z zadaniami wynikającymi z zawodowych funkcji pielęgniarek,
 wyposażenie w umiejętności planowania i realizowania działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych,
 przygotowanie do samodzielnego opracowywania i realizowania edukacji zdrowotnej
w stosunku do człowieka zdrowego i chorego,
 kształtowanie umiejętności współpracy z zespołem terapeutycznym,
 przygotowanie do udziału w realizacji polityki zdrowotnej,
 uwrażliwienie na dostarczanie opieki pielęgniarskiej zgodnej z zasadami etyki zawodowej,
 przygotowanie Studenta do samokształcenia i ponoszenia odpowiedzialności za proces
kształcenia,
 przygotowanie absolwenta do podejmowania kształcenia w systemie doskonalenia
zawodowego pielęgniarek oraz uzyskiwania specjalności zawodowych,
 przygotowanie absolwenta do kontynuowania nauki na studiach magisterskich.
Funkcje zawodowe pielęgniarki:
 funkcje bezpośrednie-związane z pracą z pacjentem: opiekuńcza, wychowawcza, promująca
zdrowie, profilaktyczna, terapeutyczna, rehabilitacyjna,
 funkcje pośrednie-związane z pracą na rzecz zawodu: badawcza, organizacyjna, kształcąca.
Współczesne pielęgniarstwo obok działań zapewniających opiekę o wysokim standardzie
indywidualnemu człowiekowi, rodzinie i grupie społecznej ukierunkowane jest także na:
 prowadzenie badań naukowych,
 rozwój profesji pielęgniarskiej,
 inicjowanie i wspieranie działań w społeczności lokalnej na rzecz potęgowania, umacniania,
zapobiegania i przywracania zdrowia oraz pomoc w przystosowaniu do życia z chorobą
i niepełnosprawnością.
5. ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA
Studia I stopnia
Rok akademicki podzielony jest na dwa semestry: zimowy i letni.
Każdy z semestrów obejmuje 15 tygodni nauki, w dwóch ściśle ze sobą powiązanych, jednocześnie
realizowanych działaniach edukacyjnych: zajęć teoretycznych i zajęć praktycznych.
Zajęcia teoretyczne odbywają się w formie: wykładów, ćwiczeń i seminariów w budynku
Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu przy
ul. Kokoszków 71.
Zajęcia praktyczne pod kierunkiem nauczycieli akademickich odbywają się w zakładach opieki
zdrowotnej oraz placówkach nauczania i wychowania na terenie Nowego Targu, Rabki, Zakopanego,
Krakowa, Raby Wyżnej, Myślenic.
7
Celem zajęć jest:
 zintegrowanie wiedzy teoretycznej z przedmiotów pielęgniarskich w kontekście praktycznej
działalności zawodowej (uzasadnienie praktyczne przekazywanych treści przedmiotowych),
 poznanie specyfiki pracy pielęgniarki z indywidualnym pacjentem lub grupą w różnym stanie
i przebywających w różnych środowiskach,
 kształtowanie umiejętności doboru metod, sposobów i technik stosowanych w pielęgnowaniu
(w zależności od oceny stanu pacjenta, warunków i organizacji pracy w oddziałach
i w środowisku),
 kształtowanie działań i złożonych umiejętności praktycznych dotyczących planowania pracy,
organizowania pracy, rozwiązywania problemów zawodowych, podejmowania decyzji,
 ukształtowanie umiejętności pracy w zespole, całościowego interpretowania
i rozwiązywania problemów pielęgniarskich.
Praktyka zawodowa tj. wakacyjna i semestralna organizowana jest w zakładach opieki zdrowotnej,
zakładach opiekuńczych oraz w placówkach nauczania i wychowania w Nowym Targu, Rabce,
Zakopanem, Krakowie.
Opiekę merytoryczną nad realizacją praktyk sprawują pielęgniarki z ramienia zakładu, w którym
odbywa się praktyka, natomiast z ramienia uczelni opiekunowie dydaktyczno-wychowawczy praktyk.
Praktyka zawodowa stanowi 1200 godzin tj. 30 tygodni w całym cyklu kształcenia.
Celem praktyk jest systematyczne doskonalenie umiejętności praktycznych poprzez:
 kształtowanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania problemów pielęgnacyjnych,
 kształtowanie podstawowych umiejętności zawodowych,
 kształtowanie umiejętności praktycznych umacniania i potęgowania zdrowia oraz
zapobiegania chorobom w zakładach opieki zdrowotnej i w środowisku domowym,
 umiejętność organizacji pracy i stanowiska pracy,
 dobór metod pracy i sposobów pielęgnowania wspólnie z opiekunem praktyk,
 ocenę poprawności stosowanych metod i wyników pracy,
 przygotowywanie do samodzielnej pracy pielęgniarskiej poprzez:
 doskonalenie umiejętności współpracy w zespole pielęgniarek i w zespole terapeutycznym,
 stwarzanie warunków do prowadzenia pracy badawczej związanej z przygotowaniem prac
licencjackich.
Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe prowadzone są w środowisku ludzi zdrowych, chorych
i niepełnosprawnych w warunkach:
 domowych,
 szpitalnych,
 sanatoryjnych,
 w domach opieki społecznej.
Samokształcenie w liczbie 750 godzin realizowane jest jako nauka własna studenta bez nauczyciela.
8
6. PLANY STUDIÓW.
Studia stacjonarne I stopnia
Kształcenie na poziomie studiów I stopnia trwa 3 lata (VI semestrów).
Zajęcia teoretyczne
1670 godzin
Zajęcia praktyczne
1100 godzin
Praktyka zawodowa
1200 godzin
Samokształcenie
(godziny bezkontaktowe) 750 godzin
Razem
4720 godzin
Studia niestacjonarne I stopnia (pomostowe)
liczba godzin uzależniona od ścieżki:
 ścieżka A
1160 godz. z bezpośrednim udziałem nauczyciela
 ścieżka C
2410 godz. w tym: 2205 godz. z udziałem nauczyciela,
205 godz. bez udziału nauczyciela
 ścieżka D
1984 godz. w tym: 1874 godz. z udziałem nauczyciela,
110 godz. bez udziału nauczyciela
 ścieżka E
660godz. z bezpośrednim udziałem nauczyciel
9
PLAN STUDIÓW – Studia I stopnia stacjonarne
SEMESTR I
w tym godzin
l.p.
Przedmiot
Grupa
Ogółem
przedmiotów godzin #
W
Ćw.
godz.
kont.!
ZP
Sem.
PZ
bez kont.
E / ZO
30
10
10
10
15
15
20
10
25
20
15
30
E
Z
Z
Z
ZO
ZO
E
ZO
Z
ZO
ZO
ZO
ZO
ZAL
Punkty
ECTS
SEMESTR I
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
RAZEM:
Filozofia i etyka zawodu
pielęgniarki
Anatomia
Fizjologia
Patologia
Biochemia i biofizyka
Zdrowie publiczne
Psychologia
Socjologia
Podstawy pielęgniarstwa
Pedagogika
Genetyka
Dietetyka
Język angielski
Szkolenie BHP
B
A
A
A
A
B
B
B
C
B
A
C
B
90
55
55
50
30
60
60
30
165
60
30
45
60
3
790
45
30
30
40
15
30
25
20
55
25
15
15
15
15
85
60
45
45
40
15
45
40
20
140
40
15
15
60
60
3
345
175
580
15 tygodni -teoria
10
15
15
15
15
0
60
0
210
3
2
3
2
1
2
2
1
7
2
1
2
2
30
ECTS
T-ZPPZ
SEMESTR II
l.p.
Przedmiot
1
2
3
Anatomia
Fizjologia
Patologia
Mikrobiologia
i parazytologia
Zdrowie publiczne
Promocja zdrowia
Badanie fizykalne
Podstawowa opieka
zdrowotna
Język angielski
Wychowanie fizyczne n/O
4
5
6
7
8
9
10
11
Ogółem
Grupa
godzin
przedmiotów
#
A
A
A
35
35
40
A
B
C
C
C
60
30
105
55
50
w tym godzin
godz.
kont.!
W
Ćw.
SEMESTR II
15
15
30
15
15
30
35
35
45
10
10
75
15
10
10
C
B
45
20
175
40
20
ZP
80
20
Sem.
10
10
5
PZ
120
bez
kont.
E / ZO
Punkty
ECTS
5
5
5
E
E
E
1
1
1
15
10
10
35
30
ZO
E
E
ZO
ZO
1
1
11
3
2
ECTS
T-ZPPZ
4+4+3
2+1
30
20
100
80
120
10
ZO
8
1+4+3
30
30
30
ZO
1
30*
30*
1*
RAZEM:
470
175
145
525
180
25
240
125
30
12 tyg.- teoria +ZP(Promocja zdrowia, Podstawowa opieka zdrowotna); 3 tygodnie -zajęcia praktyczne; 6 tygodni - praktyka zawodowa wakacyjna
11
SEMESTR III
15
15
E
ZO
2
1
25
Z
4
25
E
10
4+6
E
8
3+4+1
20
15
55
40
80
5
E
375
260
0
525
240
0
120
115
9 tygodni -teoria+ ZP; 3 tygodnie- zajęcia praktyczne; 3 tygodnie praktyka zawodowa semestralna
5
30
1+2+2
Farmakologia
Radiologia
Chirurgia i pielęgniarstwo
chirurgiczne
Choroby wewnętrzne i
pielęgniarstwo
internistyczne
Położnictwo, ginekologia i
pielęgniarstwo
położniczoginekologiczne
Podstawowa opieka
zdrowotna
6
RAZEM:
ECTS
T-ZPPZ
Punkty
ECTS
1
2
5
godz.
kont.!
E/
ZO
Przedmiot
4
w tym godzin
bez
kont.
l.p.
3
Ogółem
Grupa
godzin
przedmiotów
#
A
A
60
30
D
90
D
100
W
Ćw.
SEMESTR III
45
45
15
15
65
ZP
Sem.
PZ
90
75
195
120
30
D
75
45
125
C
12
80
40
SEMESTR IV
l.p.
1
2
3
4
5
6
7
Razem
Przedmiot
Pediatria i pielęgniarstwo
pediatryczne
Choroby wewnętrzne
i pielęgniarstwo
internistyczne
Chirurgia
i pielęgniarstwo
chirurgiczne
Badania naukowe
w pielęgniarstwie
Język angielski
Podstawy ratownictwa
medycznego
Wychowanie fizyczne
n/O
Ogółem
Grupa
godzin
przedmiotów
#
D
100
w tym godzin
W
godz.
kont.!
Ćw.
SEMESTR IV
75
235
ZP
Sem.
PZ
160
D
bez
kont.
25
160
D
10
10
C
B
25
30
10
D
55
25
130
5
30
15
30
25
120
160
25
10
30
30*
30*
220
120
35
435
280
0
320
90
10 tygodni -teoria + ZP; 5 tygodni- ZP; 8 tygodni -praktyka zawodowa wakacyjna
13
E / ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
E
12
4+8
ZO
4
4
E
10
6+4
ZO
E
1
1
ZO
2
1*
30
SEMESTR V
w tym godzin
l.p.
Przedmiot
Ogółem
Grupa
godzin
przedmiotów
#
godz.
kont.!
W
Ćw.
ZP
Sem.
PZ
bez kont.
E / ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
ZO
8
2+4+2
E
8
2+4+2
E
6
2+4
E
5
3+2
SEMESTR V
1
2
3
4
5
6
8
Razem
Rehabilitacja
i pielęgnowanie
niepełnosprawnych
Neurologia
i pielęgniarstwo
neurologiczne
Psychiatria
i pielęgniarstwo
psychiatryczne
Anestezjologia
i pielęgniarstwo
w zagrożeniu życia
Zajęcia fakultatywne:
zakażenia szpitalne lub
promocja zdrowia
psychicznego
Zajęcia fakultatywne:
język migowy lub
promocja zdrowia
psychicznego
Badania naukowe
w pielęgniarstwie seminarium licencjackie
30
D
60
30
110
80
80
D
75
45
125
80
80
D
75
45
125
80
D
85
55
95
40
C
25
10
10
15
ZO
1
C
25
10
10
15
ZO
1
Z
1
30
30
30
30
10
C
25
15
15
370
195
15
490
280
0
160
160
8 tygodni – teoria +ZP; 7 tygodni -ZP(3 tygodnie) +PZ (4 tygodnie)
14
SEMESTR VI
Ogółem
Grupa
godzin
przedmiotów
#
l.p.
Przedmiot
1
Opieka paliatywna
Geriatria i pielęgniarstwo
geriatryczne
Prawo
Psychiatria i pielęgniarstwo
psychiatryczne
Anestezjologia
i pielęgniarstwo
pediatryczne
Badania naukowe
w pielęgniarstwie seminarium licencjackie
Egzamin dyplomowyczęść praktyczna
i teoretyczna
Wychowanie fizyczne n/O
2
4
5
6
7
8
9
w tym godzin
W
godz.
kont.!
ZP
Ćw.
SEMESTR VI
Sem.
PZ
bez
kont.
15
D
60
45
85
40
40
D
B
75
30
45
15
125
15
80
80
30
15
E / ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
E
7
4+2+1
ZO
ZO
10
1
4+4+2
D
40
ZO
1
D
40
ZO
1
D
160
ZO
4
ZO
1
E
5
1*
30
180 + 3 *
15
C
A
Razem
Razem
30
15
15
30*
30*
195
105
15
240
120
0
2420
1205
380
2770- 1100
85
5 tygodnie teoria + ZP; 10 tygodni - PZ semestralna
360
1200
75
750
legenda:
A- Nauki podstawowe
# - godziny liczone bez ZP i PZ
B- Nauki społeczne
!- godziny liczone z ZP
C- Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej
ZP- zajęcia praktyczne
D- Nauki w zakresie opieki specjalistycznej
PZ - praktyka zawodowa
*- przedmiot nieobowiązkowy
15
PLAN STUDIÓW - Studia I stopnia niestacjonarne
2 -semestralne studia zawodowe dla absolwentów liceów medycznych
Godziny zajęć
Lp.
Nazwa przedmiotu
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
Godz.
Forma zaliczeń
razem
3
Zal z o
Egzamin
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Egzamin
4
15
20
Egzamin
70
14 Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
Egzamin
100
15 Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
Egzamin
105
16 Interna i pielęgniarstwo internistyczne
Egzamin
100
Zal. O.
Zal. O.
10
20
Egzamin
100
Elementy anatomii z fizjologią
Farmakologia
Pedagogika
Psychologia
Radiologia
Prawo
Badanie fizykalne
Zdrowie publiczne
Mikrobiologia i parazytologia
Anestezjologia i pielęgniarstwo
13
17 Badania w pielęgniarstwie
18
Seminarium licencjackie
19 Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
10
10
15
10
10
15
25
10
10
15
16
W
5
15
20
10
10
15
10
10
15
15
10
10
15
20
(10+10)
20
(10+10)
20
(10+10)
20
(10+10)
10
Rozkład godzin w czasie studiów
I rok
Ćw/
ZP PZ
1 sem
2 sem
Sem
w ć/s zp pz w ć/s zp pz
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16
15
20
10
10
15
10
10
15
10
15 10
10
10
15
10
40
20
10
10
70
70
20
10
10
75
75
20
10
10
70
70
20
10
10
20
15
(5+10)
40
10
10
75
10
15
10
75
1
20 Opieka paliatywna
2
21 Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
22 Podstawowa opieka zdrowotna
Przedmiot do wyboru:
-język migowy
23
-zakażenia szpitalne
-promocja zdrowia psychicznego
24 Promocja zdrowia
25 Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
26 Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
27 Ratownictwo medyczne
28 Dietetyka
3
Zal. O.
4
60
Egzamin
105
Zal. O.
105
Zal. O.
10
Zal. O.
35
Egzamin
55
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O
RAZEM
5
15
20
(10+10)
20
6
7
10
8
35
10
75
10
75
10
15
10
35
100
10
10
15
10
10
10
75
1160
380
17
13
15
14
15
10
16
35
75
20
10
20
10
75
10
10
35
15
10
10
10
10
10
410 godzin
110 godzin
640 godzin
1160 godzin
10 11 12
10
30
110 640
1160
PZ- praktyka zawodowa
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Ogólna liczba
9
10
10 15
75
10
175 20
10 380 205
585
10 100 260
575
1160
3-semestralne studia zawodowe dla absolwentów dwuletnich medycznych szkół zawodowych
Godziny zajęć
Lp.
Nazwa przedmiotu
1
2
Forma Godz.
zaliczeń razem B/N
3
20
5
15
15
40
40
10
10
10
20
15
15
10
20
15
15
70
30
15
10
20
15
15
10
20
15
15
35
Elementy anatomii z
fizjologią
Egzamin
3
Genetyka
Zal. z o
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Zal. z o
10
10
Egzamin
30
Pedagogika
Zal. z o
20
Psychologia
Zal. z o
30
Radiologia
Zal. z o
15
Socjologia
Zal. z o
20
Prawo
Zal. z o
15
Badanie fizykalne
Zal. z o
30
Zdrowie publiczne
Zal. z o
90
Zal. z o
30
Egzamin
180
15
16
Anestezjologia i
pielęgniarstwo w zagrożeniu
życia
chirurgiczne
17 geriatryczne
1 2
Egzamin
Egzamin
Egzamin
3
40
10
5
15
5
5
20
5
75
190
150
4
20
10
5
25
(15+10)
20
(10+10)
20
(10+10)
6
8
9
w ć/s zp pz
10 11 12 13
6
2
7
I rok
1 sem
5
Patologia
Ćw.
ZP PZ
Sem
4
1
Zal z o
W
10
10
30 120 15
18
10
35
30
10 30 120
25
10 140
20
10 140
10 110
20
10
8
9
10
3 sem
w ć/s zp pz w ć/s zp pz
14 15 16 17 18 19 20 21
40
10
7
II rok
2 sem
11 12 13
14
10
40
110
15 16 17 18 19 20 21
Interna i pielęgniarstwo
18 internistyczne
19
20.
-język migowy
-promocja zdrowia
psychicznego
Badania w pielęgniarstwie
21 Seminarium licencjackie
Neurologia i pielęgniarstwo
22 neurologiczne
23 Opieka paliatywna
24 pediatryczne
Podstawowa opieka
25 zdrowotna
15
5
Zal. z o
20
5
15
Zal. z o
20
Zal. z o
Egzamin
Zal. z o
Egzamin
Zal. z o
Położnictwo, ginekologia i
26 pielęgniarstwo położniczo-
Zal. z o
27
Zal. z o
ginekologiczne
Promocja zdrowia
28 psychiatryczne
Rehabilitacja i pielęgniarstwo
29 niepełnosprawnych
30 Ratownictwo medyczne
31 Dietetyka
190
20
(10+10)
10
Egzamin
Egzamin
Zal. z o
Zal. z o
Zal. z o
160
20
20
20
15
20
(10+10)
15
20
(10+10)
10
10
10 110
20
10 110
10
15
10 70
70
10 140
20
10 140
20
10 150
20
10 150
140
20
(10+10)
10 110
20
10 110
145
25
20
(10+10)
15
190
120
140
20
10 140
10
20
95
190
10 140
10
20
5
15
80
10
70
20
10 70
10 110
15
10 110
15
15
15
2410
40
205
595
25
40 80
15
15
290 20 70 200 235 20
50
170 1390
580
60 680 70 10
995
1575
B/N- bez nauczyciela / samokształcenie
Zajęcia teoretyczne Zajęcia praktyczne Praktyka zawodowa -
19
850 godzin
170 godzin
1390 godzin Ogólna liczba - 2410 godzin
40 510
630
630
PLAN STUDIÓW- Studia I stopnia niestacjonarne
2 -semestralne studia zawodowe dla absolwentów dwuipółletnich medycznych szkół zawodowych
Godziny zajęć
Lp.
Nazwa przedmiotu
Formy
zaliczeń
Godz.
razem
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2
Elementy anatomii z fizjologią
Genetyka
Patologia
Pedagogika
Psychologia
Radiologia
Prawo
Badanie fizykalne
Zdrowie publiczne
3
Zal z o
Egzamin
Zal. O.
Zal. O.
Egzamin
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Zal. O.
Egzamin
4
20
40
10
10
30
20
15
15
10
30
45
30
124
14
Anestezjologia i pielęgniarstwo
Egzamin
70
15
chirurgiczne
Egzamin
190
16
geriatryczne
Egzamin
120
B/
N
5
5
10
5
5
5
10
5
I rok
W
6
15
40
10
10
20
15
15
10
10
15
35
30
15
20
(10+10)
10
Ćw/
Sem
ZP
7
8
PZ
w
9
10
10
15
40
10
10
20
15
15
10
10
15
35
1 sem.
ć/
zp
s
11 12
pz
w
13
14
2 sem.
ć/
zp
s
15 16
pz
10
40
10
30
4
100
10
40
15
4
100
20
20
(10+10)
10
150
150
20
10
20
(10+10)
10
90
90
20
10
20
17
1
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2
Interna i pielęgniarstwo
internistyczne
-język migowy
-promocja zdrowia
psychicznego
Neurologia i pielęgniarstwo
neurologiczne
Opieka paliatywna
pediatryczne
Podstawowa opieka zdrowotna
Położnictwo, ginekologia
i pielęgniarstwo położniczoginekologiczne
Promocja zdrowia
psychiatryczne
Rehabilitacja i pielęgnowanie
niepełnosprawnych
Ratownictwo medyczne
Dietetyka
3
4
Egzamin
190
Zal. O.
15
Zal. O.
Zal. O.
20
20
Egzamin
120
Zal. O.
95
Egzamin
190
Zal. O.
90
Zal. O.
100
Zal. O.
105
Egzamin
80
Zal. O.
150
Zal. O.
Zal. O
15
15
1984
5
10
6
7
20
(10+10)
5
10
5
15
8
9
10
150
10
11
10
110
15
15
530
RAZEM
B/N – bez nauczyciela/ samokształcenie
20
15
16
17
10
10
10
80
20
10
80
10
70
15
10
70
10
150
20
10
150
70
20
80
80
25
40
70
20
40
40
10
50
20
10
50
10
110
15
10
110
40
80
785
420
15
44
1984
120
1180
15
265
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Ogólne liczba
21
150
10
20
(10+10)
15
14
15
20
(10+10)
15
20
(10+10)
20
25
20
(10+10)
15
13
10
20
10
12
24 40
1089
684 godzin
120 godzin
1180 godzin
1984 godzin
760
265
20
2 -semestralne studia zawodowe dla absolwentów trzyletnich medycznych szkół zawodowych
Godziny zajęć
Lp.
Nazwa przedmiotu
Forma zaliczeń
Godz.
razem
W
Ćw
/Se
m
ZP
PZ
6
7
8
1
1
2
3
4
5
6
2
Radiologia
Prawo
Badania fizykalne
Zdrowie publiczne
3
Zal. O.
Zal.O
Zal.O
Zal.O.
Zal.O
Egzamin
4
10
10
25
15
30
85
5
10
10
15
15
30
15
7
Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
Egzamin
70
20
8
Zal.O.
15
15
9
10
11
12
Opieka paliatywna
Promocja zdrowia
Rehabilitacja i pielęgnowanie
niepełnosprawnych
Ratownictwo medyczne
Dietetyka
Zal.O.
Egzamin
Egzamin
Zal.O.
20
75
110
65
15
20
25
10
10
Egzamin
105
15
10
Zal. O.
Zal. O.
15
10
15
10
660
230
13
14
15
RAZEM
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Ogólna liczba
260 godzin
40 godzin
360 godzin
660 godzin
22
10
70
10
I rok
1 sem
2 sem
ć/
ć/
w
zp pz w
zp pz
s
s
9 10 11 12 13 14 15 16
10
10
15 10
15
30
15
70
40
20
10
40
15
20
10
50
80
40
25
80
10
80
40
15
20
10
10
50
15
10
80
10 40
335
170
15
30
40
10
115 20
360
325
190 115
PROGRAMY NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW – SYLABUSY
wg planu studiów stacjonarnych I stopnia
I rok
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
SYLABUS MODUŁU/PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA
Opis
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i liczba
godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
9
10
11
12
13
14
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia, profil praktyczny
stacjonarne
niestacjonarne
I rok, semestr I
I rok, semestr I
Wykład
Seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
45
15
-
Wykład
Ćwiczenia / seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
-
Obowiązkowy
3
Zajęcia z bezpośrednim udziałem
nauczyciela
Wykła
dy
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
45
15
90
nauczyciela
Wykład
y
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
15
-
-
Praca własna studenta
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
-
15
15
-
Konsultacje
obowiązkowe
A,B-15; C,D-20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C,D-5
-
Dr n med. Ewa Ziarko
Dr n med. Ewa Ziarko
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu:
przedmiot nie wymaga wiedzy, umiejętności czy kompetencji wstępnych.
Celem przedmiotu jest opanowanie przez studenta wiedzy z zakresu filozofii i etyki
zawodu pielęgniarki oraz umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki
pielęgniarskiej zgodnie z zasadami etyki zawodu.
Odniesienie do
Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)
efektów
kierunkowych
W wyniku kształcenia student:
Symbol efektu
w dziedzinie wiedzy:
Różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej.
B.W.41.
Posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych
przydatnych w pielęgniarstwie (psychologicznopersonalistyczna, egzystencjalistyczna, personalistyczna,
B.W.42.
kosmiczno-ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza
Kotarbińskiego).
Charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i
B.W.43.
rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki.
Zna problematykę etyki normatywnej w tym aksjologii
wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych
B.W.44.
w pracy pielęgniarki.
Rozumie treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki.
w dziedzinie umiejętności:
Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i
jego rodziną.
Wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w praktyce
zawodowej.
Dba o rozwój moralny i kształtowanie sumienia.
w dziedzinie kompetencji społecznych:
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece.
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności dążąc do profesjonalizmu.
Efekt kształcenia
osiągany przez
Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
moduł/przedmi
ot
Symbol
efektu
B.W.45.
B.U.28.
B.U.29.
B.U.30.
B.K.1
B.K.2
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści merytoryczne
przedmiotu
wiedza
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia



test
sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania
esej
umiejętności
15
B.W.42.
B.W.43.
B.W.44.
B.W.45.
B.U28.




sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania
esej
obserwacja przez nauczyciela prowadzącego
samoocena studenta
kompetenc
je
społeczne
B.W.41.
BK1



esej
samoocena studenta
B.U29.
B.U30.
BK2
Wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, dyskusja
dydaktyczna, studium przypadku, samokształcenie.
Egzamin pisemny, testowy po I semestrze
Zasady dopuszczenia do egzaminu:
 uzyskanie zaliczenia z seminarium (obecność na zajęciach, aktywne
uczestnictwo w zajęciach)
 uzyskanie zaliczenia z samokształcenia – pracy pisemnej w formie eseju
refleksyjnego
Tematyka wykładów:
1. Filozofia pielęgniarstwa. Relacje filozofii z zawodem pielęgniarki.
2. Najważniejsze koncepcje filozoficzne człowieka: psychologicznopersonalistyczna, egzystencjalistyczna, personalistyczna, kosmicznoewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego
3. Etyka jako teoria moralności – jej przedmiot i podstawowe pojęcia.
4. Etyka medycyny i zawodu pielęgniarskiego.
5. Bioetyka.
6. Rodowód etyki pielęgniarskiej - rola Florencji Nightingale.
7. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej.
8. Zasady etyczne obowiązujące w praktyce pielęgniarskiej. Prawa człowieka,
prawa pacjenta.
9. Etyka w badaniach naukowych.
10. Dylematy etyczne współczesnej medycyny.
Tematyka seminarium:
1. Etyka w praktyce pielęgniarskiej, wartości, zasady, normy i oceny moralne.
2. Analiza kodeksów etyki pielęgniarskiej: Kodeksu Etyki Zawodowej Pielęgniarki
24
19
20
Wykaz literatury
podstawowej
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
i Położnej Rzeczypospolitej Polskiej oraz Kodeksu etyki dla pielęgniarek ICN.
3. Prawa człowieka, prawa pacjenta – analiza Karty Praw Pacjenta.
4. Etyka w pielęgniarskich badaniach naukowych.
5. Metoda refleksyjnego myślenia w praktyce pielęgniarskiej.
6. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania decyzji moralnej.
7. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki i ich rozwiązywanie.
Zadania do samodzielnej pracy studenta - praca semestralna (esej
refleksyjny):
Propozycja tematów eseju:
 Sens życia, szczęście i cierpienie.
 Filozofia niesprawności, umierania i śmierci.
 Zagrożenia bytu współczesnego człowieka w kontekście filozoficzno-etycznym.
 Dylematy etyczne współczesnej medycyny.
 Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki.
Temat dowolny z zakresu filozofii i etyki zawodu pielęgniarki, po uzgodnieniu z
prowadzącym przedmiot.
Wymagania eseju - objętość pracy co najmniej 6 stron (nie wliczając strony
tytułowej), minimum 5 pozycji literatury przedmiotu.
1. Fray S. T., Johnstone M., J.: Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Zasady
podejmowania decyzji etycznych. Wydawnictwo Makmed, Warszawa-Lublin
2009.
2. Kodeks Etyki Zawodowej. Małopolska Okręgowa Izba Pielęgniarek
i Położnych, Kraków 2005.
3. Konstańczak S.: Etyka pielęgniarska. Wydawnictwo Difim, Warszawa 2010.
4. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej. Wydawnictwo Czelej,
Lublin 2002.
1. Górajek –Jóźwik J. (red.): Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej,
Lublin 2007.
2. Nawrocka A.: Etos w zawodach medycznych. Wydawnictwo WAM, Kraków
2008.
3. Poznańska S.: U podstaw etyki pielęgniarskiej, Pielęgniarstwo 2000,
nr 6/1998, nr l - 6/1999, nr 1 – 3/2000.
4. Przewodnik etyczny w pielęgniarskich badaniach naukowych. PTP. Warszawa
1998.
5. Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa.
Założenia Teoretyczne. Tom I. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004.
6. Ziarko E. (red.): Przewodnik dydaktyczny dla pielęgniarek – opiekunów praktyk
zawodowych. Wydawnictwo Skrzat, Kraków 2005.
25
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć
i liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia niestacjonarne
Suma
13
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
12
Opis
Anatomia
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia profil praktyczny
stacjonarne
Rok I, sem. I, II
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
niestacjonarne
Rok I, sem I
45
30
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
A, B-20; C, D-40
3
Zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela
Wykła
dy
Ćwiczenia/
Seminaria/
45
30
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P zawodowa
Ćwiczenia
Seminaria
Nauka
własna
Inne
15
90
Wykład
y
Projekty/
opracowania
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/ P.
zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
A,B20;
C,D40
A, B-20; C, D-40
Dr n. med. Bogusław Kopp
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii - najistotniejsze szczegóły
budowy organizmu ludzkiego, dające podstawę do zrozumienia czynności narządów
i układów.
Zapoznanie studentów z budową anatomiczną człowieka, umożliwiające
wykorzystanie tej wiedzy w następnych latach nauki. Wykazanie współzależności
między budową narządu a jego funkcją, zsynchronizowane tematycznie z nauczaniem
fizjologii.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Posługuje się mianownictwem anatomicznym
A.W.1.
Omawia budowę ciała ludzkiego w podejściu topograficznym
A.W.2.
(kończyna górna i dolna, klatka piersiowa, brzuch, miednica,
grzbiet, szyja, głowa) oraz czynnościowym (układ kostno stawowy, układ mięśniowy, układ krążenia, układ oddechowy,
układ pokarmowy, układ moczowy, układy płciowe, układ
nerwowy i narządy zmysłów, powłoka wspólna).
Posługuje się w praktyce mianownictwem anatomicznym oraz
A.U.1
wykorzystuje znajomość topografii narządów ciała ludzkiego.
A.K.2.
26
Forma i warunki
potwierdzenia efektu
kształcenia
A.K.3.
A.K.9.
umiejętności
wiedza
15
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych
w opiece.
Prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej
i pacjenta.
Efekt
kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmi
ot
Symbol
efektu
A.W1.
 sprawdzian pisemny

zaliczenie ćwiczeń
A.W2.
 odpowiedź ustna
 prace samokształceniowe
A.U1

przygotowanie prac samokształceniowych.
Kompetencja
społeczne
A.K2.
A.K3.


samoocena studenta
A.K9.
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady dopuszczenia
do egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
przedmiotu
18
Prezentacja materiału nauczania z wykorzystaniem szerokiego zakresu wizualnych
pomocy naukowych. Interaktywny tryb prowadzenia wykładów. Podczas ćwiczeń
dyskusja materiału przedstawionego na wykładach i w trakcie samokształcenia oraz
sprawdziany poziomu zrozumienia zagadnień. Przygotowanie przez studentów
referatów obejmujących niektóre części materiału.
wykład informacyjny, problemowy, praca z podręcznikiem, ćwiczenia teoretyczne,
pokaz, projekcje filmu, przeźroczy, ekspozycje stałe.
Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych
2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń
3. złożenie dokumentacji z samokształcenia
1. Architektura układu kostnego człowieka.
2. Kręgosłup.
3. Klatka piersiowa.
4. Kości kończyny górnej. Kości kończyny dolnej.
5. Budowa połączeń stawowych.
6. Czaszka.
7. Budowa mięśni. Mięśnie szkieletowe. Mięśnie gładkie. Mięśnie głowy i szyi.
Mięśnie klatki piersiowej i ściany brzucha. Mięśnie kończyny górnej. Mięśnie
kończyny dolnej.
8. Układ krążenia. Budowa serca. Krążenie duże. Krążenie małe.
9. Budowa naczyń krwionośnych i chłonnych.
10. Układ oddechowy. Budowa dróg oddechowych i tkanki płucnej.
11. Układ trawienny. Przełyk, żołądek, jelita. Budowa trzustki i wątroby.
12. Układ moczowo-płciowy. Budowa nerek, dróg moczowych. Narządy płciowe.
13. Układ nerwowy. Budowa mózgu i rdzenia kręgowego. Autonomiczny układ
nerwowy. Nerwy obwodowe.
14. Narządy zmysłów.
27
15. Powłoka wspólna.
Tematyka ćwiczeń/seminarium:
1.Układ kostno- stawowy – kręgosłup i kończyna górna.
2.Układ kostno- stawowy- miednica i kończyna dolna.
3.Czaszka.
4.Mięśnie głowy, szyi i tułowia.
5.Mięśnie obręczy miednicznej i kończyny dolnej.
6.Układ krążenia- krążenie duże.
7.Układ oddechowy i małe krążenie.
8.Układ pokarmowy, krążenie wrotne i układ chłonny.
9.Układ moczowo - płciowy.
10.Układ endokrynny i narządy zmysłów.
11.Mózg.
12.Rdzeń kręgowy i obwodowy układ nerwowy.
13.Anatomia głowy, szyi i klatki piersiowej.
14.Anatomia brzucha i miednicy.
15.Anatomia kończyn, powłoka wspólna.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Zadania do samodzielnej pracy studenta przydzielane przez wykładowcę
(możliwość wyboru tematu)-obowiązują rysunki:
1. Powłoka zewnętrzna, jej budowa i funkcje.
2. Tkanka mięśniowa- budowa mikroskopowa i makroskopowa oraz funkcje.
3. Tkanka kostna- struktura, funkcje, budowa stawów i innych połączeń tk. łącznej
4. Układ ruchu a OUN: kora ruchowa, móżdżek, układ piramidowy
i pozapiramidowy, motoneurony, nerwy czaszkowe i rdzeniowe itp.
5. Pień mózgu i jego rola (co oznacza termin „śmierć mózgu”).
6. Układ neurohormonalny – elementy ich budowa i znaczenie.
7. Budowa gałki ocznej – tworzenie obrazu na siatkówce i w korze potylicznej
(stereopsja).
8. Małe krążenie – budowa parametry ciśnień znaczenie proporcji między wentylacja
a przepływem krwi, surfaktant.
9. Małe krążenie i nerki jako narządy regulujące równowagę kwasowo-zasadową i
wodną.
10. Budowa serca mikroskopowa i makroskopowa, rola zastawek serca.
11. Układ bodźcowo-przewodzący serca – EKG i regulacja częstości pracy serca.
12. Budowa makroskopowa i mikroskopowa wątroby, jej funkcje, krążenie oboczne w
nadciśnieniu wrotnym.
1. Gołąb B.: Podstawy anatomii człowieka, PZWL, Warszawa, 2000.
2. Gołąb B., Traczyk W.Z. Anatomia i fizjologia człowieka. Ośrodek Doradztwa
i Szkolenia, Łódź, 1997.
3. Sokołowska – Pituchowa J.: Anatomia człowieka, PZWL, Warszawa, 1998.
1. Aleksandrowicz R, Gielecki J, Gacek W.: Słownik mian anatomicznych. PZWL,
Warszawa 2000.
2. Kołaczkowski Z.: Anatomia funkcjonalna. PWN, Warszawa 1984.
Atlasy:
1. Aleksandrowicz R.: Mały atlas anatomiczny. PZWL, Warszawa 1998.
2. Sinielnikow R.: Atlas anatomii człowieka.
28
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1 pkt
= 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Fizjologia
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I, sem. I, II
niestacjonarne
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
45
30
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
4
Wykła
dy
Ćwiczenia/
Seminaria/
45
30
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
90
nauczyciela
Wykład
y
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
10
Inne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
Dr Marcin Wroński
Dr Marcin Wroński
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu biologii, chemii, fizyki – na
poziomie szkoły średniej. Budowa ogólna organizmu człowieka, komórek, tkanek,
narządów uzyskana podczas równolegle prowadzonej nauki anatomii prawidłowej.
Poznanie funkcji organizmu człowieka jako podstawy do nauki patologii, a później
do zrozumienia podstaw zagadnień klinicznych. Poznanie możliwości
przystosowania narządów człowieka do utrzymania homeostazy, mimo zmian
zachodzących w środowisku zewnętrznym i wewnętrznym.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Rozumie neurohormonalną regulację procesów
A.W3
fizjologicznych oraz procesów elektrofizjologicznych
Wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje życiowe
A.U2
człowieka dorosłego i dziecka.
Konstruuje wzór wykorzystania podstaw wiedzy anatomicznej
A.U4
podstawy w badaniu przedmiotowym.
w dziedzinie kompetencji społecznych
A.K2.
A.K3.
w opiece.
Prezentuje otwartość na rozwój podmiotowości własnej i
A.K9.
pacjenta.
29
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmi
ot
Symbol
efektu
A.W3
wiedza
15
sprawdzian pisemny, zaliczenie ćwiczeń, odpowiedź ustna, prace
samokształceniowe
umiejętności
A.U2
A.U4
sprawdzian pisemny, odpowiedź ustna, przygotowanie prac
samokształceniowych,
Kompetencja
społeczne
A.K2.
A.K3.
obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,
•
samoocena studenta
A.K9.
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
przedmiotu
18
Prezentacja materiału nauczania z wykorzystaniem szerokiego zakresu wizualnych
pomocy naukowych. Interaktywny tryb prowadzenia wykładów. Podczas ćwiczeń
dyskusja materiału przedstawionego na wykładach i w trakcie samokształcenia oraz
sprawdziany poziomu zrozumienia zagadnień. Przygotowanie przez studentów
referatów obejmujących niektóre części materiału.
wykład informacyjny, problemowy, praca z podręcznikiem, ćwiczenia teoretyczne,
pokaz, projekcje filmu, przeźroczy, ekspozycje stałe.
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,
2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,
Tematyka wykładów :
1. Organizm człowieka jako całość. Budowa i funkcjonowanie komórek i
tkanek.
2. Znaczenie układu szkieletowego. Przebieg kostnienia w różnych okresach
życia.
3. Fizjologia mięśni szkieletowych. Rola i funkcjonowanie powłok.
4. Krew, właściwości osocza. Składniki morfotyczne krwi. Chłonka.
5. Układ krążenia. Serce. Naczynia krwionośne. Metody oceny stanu układu
krążenia.
6. Układ oddechowy. Wymiana gazowa w płucach i na poziomie tkanek.
7. Układ trawienny. Fizjologia przewodu pokarmowego. Fizjologia wątroby
i trzustki.
8. Układ moczowy. Metody oceny wydolności układu moczowego.
Gospodarka wodno-elektrolitowa.
9. Fizjologia układu płciowego i funkcji rozrodu.
10. Gruczoły dokrewne. Współzależność gruczołów dokrewnych – zasada
sprzężenia zwrotnego.
11. Układ nerwowy. Czynność komórek nerwowych. Czynność ośrodkowego
układu nerwowego.
12. Układ nerwowy autonomiczny.
13. Narządy zmysłów.
14. .Czynność
układu
wewnętrznego
wydzielania.
Metabolizm
ogólnoustrojowy.
30
Tematyka ćwiczeń:
1. Komórka, tkanki, elementy budowy komórki, czynność komórki, transport
komórkowy.
2. Układ mięśniowy, budowa komórki mięśniowej – miocyt poprzecznie.
prążkowany i miocyt gładki, fizjologia skurczu mięśni, metabolizm komórki
mięśniowej, mechanizm pobudliwości mięśni.
3. Krew, osocze, białka osocza, elementy morfotyczne krwi, czynność szpiku
kostnego, odporność humoralna i komórkowa, grupy krwi.
4. Układ krążenia, układ przewodzący serca, czynność elektryczna serca, badanie
ekg, wpływ układu autonomicznego na czynność serca, regulacja krążenia krwi,
objętość wyrzutowa serca.
5. Układ oddechowy, regulacja oddychania, wymiana gazowa w płucach, metody
badania układu oddechowego – spirometria, endoskopia.
6. układ trawienny, budowa przewodu pokarmowego, działanie gruczołów
trawiennych ,trawienie i wchłanianie pokarmów, humoralna i nerwowa
regulacja układu trawiennego.
7. Przemiana materii, cykle energetyczne, zapotrzebowanie na energie, kontrola
bilansu energetycznego.
8. Układ moczowy, czynność nerek, budowa i funkcjonowanie nefronu, filtracja
kłębkowa, resorpcja zwrotna, regulacja czynności nerek.
9. Układ wydzielania wewnętrznego, wpływ hormonów na funkcjonowanie
organizmu i kontrolę homeostazy, regulacja hormonalna, układ podwzgórze przysadka – gruczoły obwodowe.
10. Układ nerwowy, budowa komórki nerwowej, budowa synapsy nerwowej,
mediatory synaptyczne, przewodzenie impulsów nerwowych, odruchy – łuk
odruchowy, podział włókien nerwowych zależnie od budowy i czynności,
czynność bioelektryczna mózgu.
11. Autonomiczny układ nerwowy, czynność współczulna i przywspółczulna.
12. narządy zmysłów, receptory – wzrok, słuch, powonienie, zmysł równowagi.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Zadania do samodzielnej pracy studenta:
1. Przemiany metaboliczne w komórce.
2. Fizjologia mięśni poprzecznie prążkowanych w czasie wysiłku fizycznego.
3. Układ bodźca -przewodzący w mięśniu sercowym.
4. Badania czynnościowe układu oddechowego
5. Choroby cywilizacyjne układu trawiennego.
1. Gołąb B., Traczyk W. Z.: Anatomia i fizjologia człowieka, Ośrodek
Doradztwa i Szkolenia, Łódź, 1997.
2. Traczyk W.Z.: Fizjologia człowieka w zarysie, PZWL, Warszawa, 1997.
3. Traczyk W., Trzebski A.: Fizjologia człowieka z elementami fizjologii
stosowanej i klinicznej, PZWL, Warszawa, 1998.
4. Borodulin-Nadzieja L.: Fizjologia człowieka. Podręcznik dla studentów
licencjatów medycznych. Górnicki Wydawnictwo Medyczne. Wrocław
2005.
1. W.Z.Traczyk, Fizjologia człowieka z elementami fizjologii stosowanej
klinicznej, Warszawa 2001.
2. S.Hady, Zarys fizjologii człowieka, Rzeszów 2001.
3. St. Konturek, T.Brzozowski, Fizjologia człowieka: fizjologia ogólna, krew i
mięśnie T.1, Kraków 2003.
4. St. Konturek, T.Brzozowski, Fizjologia człowieka: układ krążenia T.2,
Kraków 2003.
5. W.Z.Traczyk, Fizjologia człowieka w zarysie, Warszawa 2002.
31
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć
i liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Patologia
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I, semestr I, II
niestacjonarne
Rok I, semI
Wykład
Seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
75
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
3
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
75
9
10
11
12
13
14
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu Za
Efekty
kształcenia
C, D - 20
Inne
15
90
Wykłady
Nauka
własna
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
C,D -10
C, D - 30
Dr. n. med. Ireneusz Gądek
Dr n .med. Elżbieta Nazim -Zygadło
Dr. n. med. Ireneusz Gądek
Dr n .med. Elżbieta Nazim -Zygadło
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: znajomość anatomii i fizjologii.
Poznanie studentów z zaburzeniami czynności komórek, tkanek i narządów człowieka.
Zadaniem docelowym jest przygotowanie do rozumienia przyczyn, mechanizmów
rozwoju zaburzeń chorobowych i reakcji obronnych człowieka na szkodliwe czynniki
zewnętrzne i wewnętrzne jako podstawa przyszłego nauczania przedmiotów
klinicznych.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia
podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz określą skutki
A.W.13
tych zaburzeń.
Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu patologii ogólnej,
w tym zaburzeń w krążeniu, zmian wstecznych, zmian
A.W.19
postępowych, zapaleń i nowotworów.
Omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej
układu krążenia, układ oddechowego, trawiennego, moczowoA.W.20
płciowego i nerwowego.
Wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne
A.W.21
i wewnętrzne, modyfikowalne i niemodyfikowalne.
Prognozuje kierunek procesów biochemicznych
A.U.3
32
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
A.U.11
A.U.12
A.U.16
A.K.2
A.K.3
A.K.5
A.K.7
A.K.9
A.K.10
Kompetencje
społeczne
umiejętnoś
ci
wiedza
15
w poszczególnych stanach klinicznych.
Opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości
w sytuacji zaburzenia jego homeostazy.
Powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych
z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań
diagnostycznych.
Szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych
grupach wiekowych oraz w różnych stanach klinicznych.
w opiece.
Przestrzega praw pacjenta.
Zachowuje tajemnicę zawodową.
i pacjenta.
Wykorzystuje empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
współpracownikami.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W13
 test
 sprawdzian ustny, odpowiedzi na pytania
A.W19
A.W20
A.W21
 obserwacja przez nauczyciela prowadzącego
A.U3
 odpowiedzi na pytania
A.U11
 samoocena studenta
A.U12
16
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
A.U16
A.K2
A.K.3
A.K.5
A.K.7
A.K.9
A.K.10



esej refleksyjny
samoocena studenta
Wykład informacyjny, problemowy, dyskusja dydaktyczna, studium przypadku, metody
sytuacyjne, sesja rozwiązywania problemów.
Egzamin pisemny, testowy
Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:
1. uzyskanie zaliczenia z samokształcenia
2. pracy pisemnej w formie eseju refleksyjnego
1. Definicja patologii jako przekroczenie zakresu reakcji fizjologicznej.
2. Budowa ustroju.
3. Definicja urazu – wpływ urazu na ustrój.
4. Wstrząs – definicje i rodzaje wstrząsu.
5. Krwotok.
6. Skaza krwotoczne i zakrzepica.
7. Etiopatogeneza i patomorfologia nowotworów.
8. Choroby skóry i tkanki łącznej.
9. Patologia układu kostnego i mięśni.
33
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
10. Patologia układu krążenia: serce i układ naczyniowy.
11. Patologia układu oddechowego.
12. Patologia układu trawiennego; Przełyk, żołądek, wątroba i drogi żółciowe, jelito
cienkie i grube.
13. Patologia nerek i układu moczowego.
14. Patologia układu płciowego.
15. Położnictwo.
16. Patologia układu nerwowego i zmysłów.
17. Układ dokrewny
1. Kruś S.: Patologia. Wyd. PZWL, Warszawa 2006.
2. Maśliński S., Ryżewski J. Patofizjologia. PZWL, 2000.
3. Maśliński Z. Patofizjologia. PZWL 1990.
4. Robbins Patologia 2005.
1. Domagała W, Chosia M, Urasińska E.: Podstawy Patologii. Wyd. PZWL,
Warszawa, 2010.
2. Kraus H., Sosnowski P. Fizjologia człowieka z elementami patologii Poznań 2009.
3. Krus E., Skrzypek. Patomorfogia kliniczna
4. Stachura J., Domagała W.: Patologia – znaczy słowo o chorobie. Wyd. PAU,
Kraków 2008.
5. Stachura J., Domagała W. Patologia znaczy słowo o chorobie 2009.
6. Szczeklik A. Choroby wewnętrzne Kraków 2011.
34
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Nowoczesne techniki diagnostyczne/Biochemia biofizyka
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia
stacjonarne
niestacjonarne
I rok sem. I
I rok sem. I
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
15
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P/ Zawodowa
Projekty/
opracowania
15
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
15
Inne
15
30
Wykłady
Nauka
własna
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
15
10
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
15
prof. dr hab. n.med. Jerzy Naskalski
prof. dr. hab. n. med. Jerzy Naskalski
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu patofizjologii, biochemii, biofizyki.
Opanowanie przez Studentów zasad laboratoryjnej diagnostyki
medycznej
i wnioskowania diagnostycznego w praktyce klinicznej.
Efekt kształcenia ( wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne) Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodnoA.W 4
elektrolitowej i kwasowo-zasadowej w utrzymaniu homeostazy
ustroju.
Określa podstawowe reakcje związków nieorganicznych
A.W 5
i organicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne
wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki oddziałujące na
opór naczyniowy przepływu krwi.
Wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów
A.W 6
wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe i
elektromagnetyczne).
Różnicuje budowę aminokwasów, nukleozydów,
AW 9
monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich pochodnych,
wchodzących w skład makrocząsteczek obecnych
w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach
ustrojowych, różnicuje witaminy.
35
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetenc
ja
społeczne
umiejętn
ości
wied
za
15
Wykorzystuje znajomość podstaw biologii komórek, tkanek oraz
A.U 7
procesów fizjologicznych, w szczególności do wyjaśnienia ich
związku z procesami patologicznymi związanymi z praktyką
kliniczną.
Opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości
A.U.11
w sytuacji zaburzenia jego homeostazy.
Powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych
A.U.12
z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań
diagnostycznych.
A.K.2
Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka
A.K.4
i wykonywanie zadań zawodowych.
Współdziała w zespole interdyscyplinarnym w rozwiązywaniu
A.K.8
dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki
zawodowej.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W4
 Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru
16
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
AW-5

Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru
AW 6

Obserwacja przez nauczyciela prowadząca, samoocena
studenta
Wykład z zastosowaniem środków audiowizualnych (rzutnik multimedialny, film).
Zaliczenie z oceną po I sem.
Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu:
 obecność na zajęciach
 uzyskanie pozytywnej oceny z testu zaliczeniowego
1.
2.
Wprowadzenie: Pojęcie wiązania chemicznego. Typy wiązań. Reakcje chemiczne i
ich klasyfikacja. Efekty energetyczne. Reakcje katalizowane. Podział związków
chemicznych. Charakterystyka węglowodanów, kwasów karboksylowych, alkoholi,
estrów i węglowodanów. Woda. Jej budowa
i właściwości. Równowaga
kwasowo-zasadowa. Skala pH. Regulacja pH krwi.
Struktura i funkcje głównych składników komórki. Komórki i ich budowa. Skład
chemiczny komórki i poszczególnych jej części. Aminokwasy, peptydy
i
polipeptydy. Budowa białek. Rzędowość struktury. Współzależność budowy
i funkcji białka na przykładzie białek przenoszących tlen, albuminy, kolagenu i
białek powodujących skurcz mięśni. Enzymy. Ogólna charakterystyka. Kataliza
enzymatyczna. Regulacje enzymów. Enzymy w diagnostyce medycznej. Budowa i
funkcja węglowodanów. Ogólna klasyfikacja. Glikoliza. Glikoproteiny. Antygeny
36
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
1.
2.
3.
grup krwi. Lipidy. Kwasy tłuszczowe. Fosfo- i sfingolipidy. Steroidy. Lipoproteiny
surowicy.
Informacja genetyczna: Kwasy nukleinowe i ich struktura. DNA i RNA. Replikacja
i jej mechanizm. Wpływ związków na replikację. Mutacje. Typy RNA.
Transkrypcja. Translacja w RNA. Synteza białka.
Metabolizm: Szlaki metaboliczne w komórce. Bioenergetyka. Witaminy
i ich rozpuszczalność. Składniki mineralne. Hormony. Mechanizmy ich działania.
Przemiany związków azotowych. Utlenianie biologiczne. Cykl kwasów
karboksylowych. Łańcuch oddechowy. Metabolizm lipidów. Metabolizm
wyspecjalizowanych tkanek. Cukrzyca.
Fale dźwiękowe – próg słyszalności i próg bólu. Natężenie i poziom natężenia
dźwięku. Prawo Webera-Fechnera. Ultradźwięki i infradźwięki oraz ich
oddziaływanie na organizm. Wykorzystanie ultradźwięków w diagnostyce
i terapii.
Fale elektromagnetyczne. Widmo fal elektromagnetycznych. Promieniowanie X,
UV, IR, mikrofale- wpływ na organizm. Wykorzystanie fal elektromagnetycznych
w diagnostyce i terapii .
Promieniowanie jądrowe. Promieniowanie α, β, γ. Okres połowicznego .rozpadu.
Stochastyczne i niestochastyczne skutki promieniowania jądrowego.
Wykorzystywanie w diagnostyce i technice.
Wpływ zmienionego ciśnienia na organizm ludzki. Przemiana izotermiczna. Hipo i
hiperbaria i jej efekty. Oddziaływanie fizyczne i chemiczne zmienionego ciśnienia.
Wpływ przeciążeń na organizm ludzki. Przeciążenia krótko, średnio
i długotrwałe. Przeciążenia podłużne i poprzeczne. Niedociążenie, nieważkość
i jej efekty.
Davidson V.I., Sittman D.B (red), Biochemia. Urhan and Partner, Wrocław 2002.
Hames B.D., Hooper N.M., Biochemia. PWN, Warszawa 2002.
Harper H ., Biochemia, PZWL Warszawa, 2001.
Kączkowski J., Podstawy biochemii, Wyd. Naukowo-Techniczne, Warszawa 1993.
Miękisz S., Hendrich A., (red), Wybrane zagadnienia z biofizyki, Volumed,
Wrocław 1998.
Pilawski A. (red), Podstawy biofizyki, PZWL, Warszawa 2002.
37
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Zdrowie Publiczne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
I, sem. I i II
I, sem. I,II
Wykład
40
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
25
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
3
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
40
25
Zajęcia
praktyczne
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
Konsultacje
obowiązkowe
90
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
A,B-10;
C-70, D35,E-15
10
A,B-10; C-70, D35,E-15
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
C-20;
D-10
A,B-10, C-90; D-45,E-15
Dr n.med. Wioletta Ławska
Dr n.med. Maria Zięba
Dr n.med. Maria Zięba
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu socjologii, psychologii, dietetyki
Student posiądzie wiedzę i umiejętności konieczne do rozpoznawania czynników
zagrożeń człowieka w środowisku, w którym żyje, sposoby radzenia sobie
w sytuacjach zagrożeń oraz działań w zakresie polityki zdrowotnej
i społecznej prowadzonej przez państwo.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń
B.W.20
zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne oraz
wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w
państwach członkowskich Unii Europejskiej.
Przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia publicznego w
B.W.24
ramach systemowej koncepcji ochrony zdrowia.
Wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania
B.W.25
zdrowia publicznego.
Zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby.
B.W.26
38
Inne
Inne
Klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu
jednostkowym i globalnym.
Omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych
badań naukowych.
Charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób
Omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w
Polsce.
Wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym model
medycyny rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki
w podstawowej opiece zdrowotnej.
Wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych
w
Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej.
Określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące
w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy.
Omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej.
Omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność,
obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa, rozkład
czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm.
Charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki
pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na
pielęgniarskich stanowiskach pracy.
Definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba zawodowa
i wypadek przy pracy.
Wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy
Opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie
w rozwoju zawodowym.
Definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej
i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz
pielęgniarskiej.
Opracowuje zestawienia podstawowych determinantów zdrowia.
Opracowuje projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w
środowisku zamieszkania, edukacji i pracy.
Ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia
w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych
i demograficznych.
Interpretuje działania w zakresie polityki zdrowotnej
i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia
publicznego.
Dokonuje analizy i oceny funkcjonowania różnych systemów
opieki medycznej oraz identyfikowania źródeł ich finansowania.
Projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz
kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec
różnych grup społecznych
Kontroluje czynniki obciążające w pracy pielęgniarki oraz
sprzyjające występowaniu chorób zawodowych i wypadków przy
pracy.
Rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy (metody
poszukiwania, curriculum vitae, list motywacyjny, rozmowa
kwalifikacyjna, autoprezentacja).
Przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla potrzeb
doskonalenia pielęgnowania.
Różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych
i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji
podmiotu opieki.
Przestrzega tajemnicy zawodowej.
Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego
w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
39
B.W.27
B.W.28
B.W.29
B.W.30
B.W.31
B.W.32
B.W.33
B.W.34
B.W.35
B.W.36
B.W.37
B.W.38
B.W.39
B.W.40
B.U.1
B.U.19
B.U.20
B.U.21
B.U.22
B.U.23
B.U.24
B.U.25
B.U.26
B.U.27
B.K.2
B.K.7
B.K8
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
kodeksu etyki zawodowej.
Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.
B.K.9
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W20
 sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)
B.W24
B.W25
B.W26
B.W28
B.W29
 sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania)
B.W30
B.W32
 test (wielokrotnego lub jednokrotnego wyboru lub
B.W33
uzupełnień lub mieszany)
B.W34
B.W35
B.W35
 prezentacja ustna
B.W36
B.W37
B.W38
B.W39
B.W40
B.U1
B.U19
B.U20
B.U21
B.U22
B.U23
 test
B.U24
B.U25
B.U26
B.U27
16
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
B.K2

obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego,

samoocena studenta
B.K7
B.K8
B.K.9
Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca
z podręcznikiem, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, sesja rozwiązywania
problemów, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy.
Zaliczenie z oceną - I semestr (+10% ocena projektu)
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną:
1. uzyskanie pozytywnych ocen ze sprawdzianu ustnego, pisemnego lub testu
wyboru,
2. obecność i aktywność na zajęciach,
3. złożenie dokumentacji projektu.
Forma zaliczenia przedmiotu po I semestrze: średnia arytmetyczna z uzyskanych
ocen w I semestrze.
Egzamin –II semestr- waga egzaminu 80%+ 20 % ocena z zaliczenia
seminarium.
Egzamin pisemny- 10 krótkich ustrukturyzowanych pytań ocenionych w skali 03 pkt (ocena 5.0=29-30pkt; ocena 4,5=28-27pkt; ocena 4,0=2625pkt;ocena3,5=24-23pkt; ocena3,0=22-21pkt; ocena 2 ≤ 20pkt).
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów cząstkowych,
2. uzyskanie zaliczenia z wykładów i seminarium,
40
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
3. obowiązkowa obecność na seminarium,
4. zaliczenie tematów seminaryjnych.
1. Pojęcie zdrowia i koncepcje zdrowia w medycynie.
2. Podstawy zdrowia publicznego.
3. Higiena jako nauka badająca wpływ czynników na zdrowie człowieka.
4. Zachowania zdrowotne i ich związek ze zdrowiem.
5. Opieka medyczna nad rodziną w zdrowiu i chorobie.
6. Środowiskowe zagrożenia zdrowia.
7. System ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce i w Unii Europejskiej, ubezpieczenia
obowiązkowe i dobrowolne. Źródła finansowania opieki zdrowotnej.
8. Ekonomiczne uwarunkowania zdrowia.
9. Wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach
członkowskich Unii Europejskiej.
10. System opieki zdrowotnej w Polsce– struktura organizacyjna, cele, zadania.
11. Struktura i zasoby pielęgniarstwa.
12. Podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce.
13. Zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz
w
wybranych krajach Unii Europejskiej.
14. Struktura i funkcje jednostek opieki zdrowotnej, przedsiębiorstwa podmiotu
leczniczego.
15. Pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, kryteria oceny jakości
opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej.
16. Standard opieki, procedura, algorytm w praktyce pielęgniarki.
17. Metody organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji
obowiązującej na pielęgniarskich stanowiskach pracy.
18. Obciążenie pracą pielęgniarki, choroba zawodowa i wypadek przy pracy.
Tematyka seminarium
1. Podstawowe determinanty zdrowia.
2. Zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych.
3. Działania prozdrowotne w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy.
4. Metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowanie prawidłowych
zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych.
5. Patologia rodziny.
6. Pojęcie pielęgniarskiego stanowiska pracy, odpowiedzialność, obowiązki i
uprawnienia pielęgniarki, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy
pielęgniarek.
7. Etapy planowania pracy własnej i jej znaczenie w rozwoju zawodowym.
8. Etapy i metody aktywnego procesu poszukiwania pracy.
9. Sytuacja demograficzna i epidemiologiczna w Polsce, Europie i na świecie.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Zadania do samodzielnej pracy studenta (do wyboru):
1. Opracowanie projektu działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania,
edukacji i pracy.
2. Projekt metody i formy prewencji chorób oraz kształtowania prawidłowych
zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych.
1. Kulik B, Latalski M.(red): Zdrowie publiczne. Czelej, Lublin 2002.
2. Felińczuk A, Fal A,M. (red.) Zdrowie publiczne. AM im. Piastów Śląskich,
Wrocław 2010.
3. Woynarowska B. Edukacja zdrowotna. PWN Warszawa 2013.
4. Czupryna A., Poździoch S., Ryś A., Włodarczyk W.C.: Zdrowie publiczne. Tom I i
II Un. Wyd. Med. Vesalius, Kraków 2001.
5. Ksykiewicz-Dorota A. (red.): Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Czelej,
Lublin 2004.
6. Lenartowicz H.: Zarządzanie jakością w pielęgniarstwie. Centrum Edukacji
Medycznej, Warszawa l998.
7. Roczniki i publikacje GUS.
1. Aktualne akty prawne dotyczące systemu ochrony zdrowia w Polsce.
2. Artykuły tematyczne z czasopisma „Zdrowie Publiczne”, Pielęgniarstwo XXI
wieku”.
41
3.
4.
5.
6.
7.
Jabłoński L., Karwat I.(red.) : Podstawy epidemiologii ogólnej, epidemiologia
chorób zakaźnych. Katedra i Zakład Epidemiologii Akademii Medycznej w
Lublinie, Lublin 2002.
Karczewski J.(red.) Higiena. Czelej, Lublin 2002.
Ksykiewicz-DorotaA. Planowanie obsad pielęgniarskich w lecznictwie
stacjonarnym. Czelej .Lublin.2001.
Kwonicka A, Pitera- CzyżewskaE. Opieka zdrowotna po wejściu do UE. Ce De
Wu. 2004.
Nosko J.Zdrowie publiczne w zmieniającej się Europie i w Polsce. Instytut
Medycyny Pracy. Łódź. 2004 .
42
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Psychologia
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia
stacjonarne
niestacjonarne
Rok I, sem I
Rok I, sem. I
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
25
15
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
25
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P/Zawodowa
60
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
A,B-10;
C;D-15
10
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
A,B-10; C;D-15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
10
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C-15
A,B-10; C-30 D-15
Dr Anna Baranowska-Wolnicka, mgr Jan Dyba
Dr Anna Baranowska-Wolnicka, mgr Jan Dyba
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychologii ogólnej, klinicznej.
Celem treści wykładów jest zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami,
metodami i teoriami psychologii jako nauki. Studenci poznają problematykę
poznawczą, emocjonalno-motywacyjną, osobowości, różnic indywidualnych, społeczną
związaną z zastosowaniem psychologii w praktyce. Ideą przedmiotu jest ukazanie
specyfiki myślenia psychologicznego. Program nauczania psychologii ma na celu
dostarczenie studentom takich informacji i umiejętności, które pozwolą im lepiej
działać, rozumieć siebie i innych, lepiej radzić sobie z sytuacjami trudnymi.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju
B.W.1.
człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego
funkcjonowania.
Omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka
B.W.3.
w sytuacjach trudnych.
Wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego
B.W.4.
człowieka.
Różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie
B.W.5
osobowości i jej zaburzeń.
Charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących
B.W.6.
43
wiedza
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
umiejętności
15
w procesie przekazywania i wymiany informacji.
Definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej
B.W.7.
Zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz
B.W.8
mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi
wypalenia zawodowego.
Rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania
B.W.14.
prawidłowe, zaburzone i patologiczne.
Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych
B.U.2.
na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne
człowieka.
Projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne
B.U.3.
formy pomocy psychologicznej.
Prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny
B.U.4.
człowieka oraz zależności somatopsychiczne.
Ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres,
B.U.6.
konflikt, frustracja).
Zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka
B.U.7.
w różnych okresach rozwojowych.
Kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się.
B.U.9.
Wykazuje umiejętność aktywnego słuchania.
B.U.10.
Wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej
B.U.11.
i parawerbalnej w opiece zdrowotnej.
Tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka B.U.12.
pacjent oraz pielęgniarka personel medyczny .
Dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku
B.U.13.
i metod relaksacyjnych.
Stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego.
B.U.14.
w dziedzinie kompetencji społecznych :
B.K.2.
Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz
B.K.10
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W1.
 egzamin ustny, dyskusja na ćwiczeniach,
B.W3.
 sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania,
B.W4.
 egzamin ustny,
B.W.5
 egzamin ustny, dyskusja na ćwiczeniach,
B.W6.
 egzamin ustny,
B.W7.
 egzamin ustny,
B.W.8
 egzamin ustny, aktywność w ramach ćwiczeń oraz dyskusja
na ćwiczeniach,
B.W14.
 egzamin ustny, dyskusja na ćwiczeniach.
B.U2.
 dyskusja na ćwiczeniach oraz prezentacje, przygotowywane
przez studentów
B.U3.
 obserwacja przez nauczyciela prowadzącego aktywności w
ramach ćwiczeń,
B.U4.
 odpowiedzi na pytania w ramach dyskusji prowadzonej na
ćwiczeniach,
B.U6.
 dyskusja oraz analiza przypadków w ramach ćwiczeń,
B.U7.
 egzamin ustny oraz dyskusja na ćwiczeniach,
B.U9.
 egzamin ustny oraz obserwacja przez prowadzącego,
B.U10.
 obserwacja przez prowadzących w ramach wykładów
i ćwiczeń,
B.U11.
 obserwacja przez prowadzącego podczas ćwiczeń oraz
44
B.U12.
B.U13.
B.U14.
Kompeten
cja
społeczne
B.K2.
B.K10
16
Stosowane
metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
18



egzamin ustny,
obserwacja i dyskusja w trakcie ćwiczeń, egzamin ustny,
obserwacja i dyskusja podczas ćwiczeń, egzamin ustny,
dyskusja w ramach ćwiczeń, obserwacja oraz egzamin
ustny.



esej refleksyjny,
samoocena studenta.
Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, e-learning, referat, projekcje
przeźroczy.
Dyskusja w ramach ćwiczeń, przeprowadzenie prezentacji, projekcja fragmentów
filmów.
Zasady dopuszczenia do egzaminu w semestrze I.
1. Przygotowanie i wygłoszenie prezentacji w ramach ćwiczeń.
2. Obecność na ćwiczeniach.
3. Uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń.
Egzamin ustny
Treści programowe:
1. Przedmiot psychologii – psychologia jako nauka o człowieku. Psychologiczne
koncepcje człowieka: podejście psychodynamiczne, behawiorystyczne i
poznawcze.
2. Spostrzeganie. Elementarne wrażenia zmysłowe i ich odbiór. Absolutne
i różnicowe progi percepcji bodźca. Złudzenia percepcji i stałość
spostrzegania.
3. Uwaga i świadomość. Uwaga jako mechanizm selekcji bodźców i kontroli
czynności. Zaburzenia uwagi i ich konsekwencje. Zintegrowany model uwagi.
4. Uczenie się. Uczenie się jako podstawowy mechanizm modyfikacji
zachowania. Warunkowanie klasyczne instrumentalne. Uczenie
a nabywanie wiedzy. Podstawowe teorie uczenia się.
5. Emocje i stres. Klasyfikacja emocji. Fizjologiczne i psychologiczne aspekty
emocji. Klasyczne teorie emocji. Stres psychologiczny: przyczyny, dynamika,
następstwa. Zmagania się ze stresem.
6. Motywacja. Funkcje procesu motywacyjnego. Potrzeby człowieka.
Klasyfikacja potrzeb.
7. Myślenie. Ogólna charakterystyka procesu myślenia. Rodzaje i funkcje
myślenia. Rozwiązywanie problemów.
8. Pamięć. Rodzaje pamięci. Metody badania pamięci. Przyczyny zapominania.
Techniki mnemoniczne i wspomaganie pamięci.
9. Język i komunikowanie się. Proces nabywania języka. Teorie wyjaśniające
nabywanie języka. Proces planowania, wytwarzania i przekazywania
komunikatu językowego. Komunikacja niewerbalna.
10. Różnice indywidualne, temperament i osobowość.
11. Inteligencja i style poznawcze. Iloraz inteligencji i sposoby jego wyznaczania.
Koncepcje czynnikowe, poznawcze. Pojęcie stylu poznawczego. Podstawowe
koncepcje stylów poznawczych.
12. Etyczne aspekty psychologii.
13. Zaburzenia psychiczne. Podstawowe formy zaburzeń psychicznych.
Zaburzenia lękowe, psychozy, zaburzenia osobowości, zaburzenia afektywne
jedno i dwubiegunowe. Podstawowe metody terapii.
Treści ćwiczeń:
1. Wprowadzenie do psychologii, podstawowe pojęcia, dyskusja.
2. Świadomość – stany alternatywne, problem świadomości w chorobie, utrata
świadomości, przechodzenie przez chorobę.
3. Pamięć – rodzaje i funkcje, dysfunkcje pamięci, aspekt rozwojowy trudności
45
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
z pamięcią, wspomaganie pamięci.
Podejmowanie decyzji i rozumowanie, problemy ograniczonych informacji,
motywy epistemiczne, podejmowanie informacji w sytuacjach trudnych,
stresowych.
Inteligencja – modele, pomiar i diagnoza, stopnie upośledzenia a inteligencja.
Motywacja – Czym jest? Funkcje, potrzeby, motywacja osiągnięć, motywacja a
choroba i proces zdrowienia.
Emocje – Czym są? Teorie emocji, funkcje emocji, radzenie sobie z emocjami
podczas stresu i choroby.
Stres – teorie stresu i psychologia zdrowia, radzenie sobie ze stresem, techniki
relaksacji.
Osobowość – teorie typów, teorie cech oraz teoria społecznego uczenia się, wpływ
osobowości na życie człowieka.
Zaburzenia osobowości – typy, geneza i terapia.
Zaburzenia nastroju – typy, geneza i terapia, wpływ nastroju na proces zdrowienia
pacjenta.
Zaburzenia lękowe – typy, geneza i terapia.
Schizofrenia i psychozy – typy, geneza i terapia.
Komunikacja z pacjentem, wpływ oczekiwań oraz komunikacji niebezpośredniej
na proces leczenia, podsumowanie.
1. Czytanie tekstów przepracowywanych w ramach ćwiczeń.
2. Przygotowanie prezentacji multimedialnej na zadany temat stanowiącej
wprowadzenie do dalszej dyskusji przeprowadzanej w ramach ćwiczeń.
1. Kozielecki J. Koncepcje psychologiczne człowieka.Wyd. Żak, 1995.
2. Mitzel G. Wprowadzenie do psychologii. GWP, 1999.
3. Strelau J., Jurkowski A., Putkiewicz Z. Podstawy psychologii dla nauczycieli. PWN,
1976.
4. Tomaszewski T. (red). Psychologia. PWN, 1994.
5. Zimbardo Ph. Psychologia i życie. PWN, 1988.
1. Carr A., Depresja i próby samobójcze młodzieży. Sposoby przeciwdziałania i
reagowania, Gdańsk 2004.
2. Carson R.C., Buchter J.N., Mineka S., Psychologia zaburzeń, Gdańsk 2005, Tom 1,
2.
3. Greenstone J.L., Leviton S.C., Interwencja kryzysowa, Gdańsk 2002.
4. Kościelska M., Oblicza upośledzenia, Warszawa 2000.
5. Lewicki A. Psychologia kliniczna.
6. Sek H. (red) Psychologia kliniczna, Warszawa 2005.
46
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć
i liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Socjologia
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
I rok, I sem.
I rok, I sem.
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
20
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. zawodowa
Projekty/
opracowania
20
9
10
11
12
13
14
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
C - 20
Inne
10
30
Wykłady
Nauka
własna
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C - 20
C - 20
Dr Teresa Jarmuła-Kliś
Dr Teresa Jarmuła-Kliś
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu nauk społecznych.
Wprowadzenie do naukowego analizowania życia społecznego. Ukazanie złożoności
zjawisk i procesów społecznych zachodzących we współczesnych społeczeństwach, w
tym także dotyczących obszaru medycyny , tj. zdrowia, choroby, niepełnosprawności.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna problematykę relacji człowiek - środowisko społeczne
B.W.2.
Omawia mające zastosowanie w pielęgniarstwie wybrane teorie i
B.W.9
metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii.
Omawia wybrane obszary odrębności kulturowych
B.W.10
i religijnych.
Charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji
B.W.11
oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu.
Definiuje pojęcia grupy, organizacji, instytucji, populacji,
B.W.12
społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania.
Różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym
B.W.13
uwzględnieniem patologii dziecięcej.
Definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej
B.W.15
i płci oraz dyskryminacji.
Ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych
B.U.2
47
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętnośc
i
wiedza
15
na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne
człowieka.
Analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji
B.U.15
i rasizmu.
Kontroluje f koordynuje działania zapobiegające dewiacjom
B.U.16
i patologiom wśród dzieci i młodzieży.
B. K.2
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W2.
 sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków
B.W9
społecznych)
B.W.10
 sprawdzian pisemny (esej)
B.W 11
 testy jednokrotnego wyboru
B.W.12
B.W13
B.W15
16
17
18
19
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykaz literatury
podstawowej
B.U2
B.U15
B.U16
B,K2



odpowiedzi na pytania
samoocena studenta


samoocena studenta
Wykład informacyjny, problemowy. Dyskusje panelowe, prezentacje multimedialne.
1. Obecność na wykładach.
2. Przygotowanie referatu lub prezentacji na wybrany problem z zakresu socjologii.
1. Podstawy życia społecznego.
2. Kultura jako główna determinanta życia zbiorowego człowieka.
3. Cechy społeczeństw nowoczesnych i ponowoczesnych. Globalizacja.
4. Troska o zdrowie jako wymóg normatywny we współczesnych społeczeństwach.
5. Osobowość społeczna i czynniki ją determinujące.
6. Rola społeczna jako element pośredniczący między strukturą społeczna
a osobowością człowieka.
7. Społeczna rola pracowników służby zdrowia, a także człowieka chorego
(niepełnosprawnego).
8. Szpital jako grupa i instytucja społeczna.
9. Powinności instytucji państwowych wobec osób chorych (niepełnosprawnych),
starych.
1. Giddens A., 2005, Socjologia, Warszawa: PWN.
2. Piątkowski W., Titkow A. (red.) 2002, W stronę socjologii zdrowia, Lublin: UMCS.
3. Sztompka P., 2002, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków: Znak.
48
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
Sztompka P., Bogunia-Borowska M. (red.), 2008, Socjologia codzienności,
Kraków: Znak.
Tobiasz-Adamczyk B., 2000, Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby,
Kraków: UJ.
49
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów, semestr
godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
13
Suma
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Podstawy Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I rok, semestr I, II
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
niestacjonarne
65
160/10
80
120
I rok, semestr I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
A,-15;
C-15; D-15
C-10; D-4
C-30
C-120;D-100
7+4+4+3
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
65
160/10
80
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
15
C- 10;D-4
C-30
Konsultacje
obowiązkowe/
Praktyka
zawodowa
120
470
Konsultacje
obowiązkowe/p
raktyka
zawodowa
C-120;
D-100,
A- 15; C-180; D-124;
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
35
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C; D-5
Mgr Krystyna Buławska
Podstawy anatomii, fizjologii, patologii, zdrowia publicznego, psychologii, pedagogiki,
socjologii.
Opanowanie podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie sprawowania opieki
pielęgniarskiej nad człowiekiem zdrowym/ chorym oraz kształtowanie prawidłowych
postaw koniecznych do realizacji opieki pielęgniarskiej.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa
C.W.1.
z perspektywy czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na
tle transformacji opieki.
Omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze
C.W.2.
teoretycznym i praktycznym oraz procesu profesjonalizacji.
Definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania,
C.W.3.
pomagania i towarzyszenia.
Charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę
C.W.4.
pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej.
Opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i
C.W.5.
primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływu pielęgnowania
tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej.
Zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich.
C.W.6.
Określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia
C.W.7.
50
teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy
i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa.
Różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w
procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania,
leczenia, rehabilitacji.
Wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu
pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem,
gorączką, zaburzeniami snu.
Różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem
zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym
rokowaniu.
Charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych
pielęgniarki.
Opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania,
niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonania
podstawowych czynności pielęgniarskich.
Proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane
teorie pielęgniarstwa.
Gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów
bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym
analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu
rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej.
Wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i
glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także
inne testy paskowe.
Oznacza glikemię za pomocą glukometru.
Ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub
niepełnosprawnym.
Planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub
niepełnosprawnym i jego rodziną.
Monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego
pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej,
między innymi przez ocenę podstawowych parametrów
życiowych: temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi,
oddechu i świadomości, masy ciała i wzrostu.
Dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta
i skuteczności działań pielęgniarskich.
Przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami.
Podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym
zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków.
Pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się
i dbaniu o higienę osobistą.
Pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe
z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów
medycznych, w tym stosuje kąpiele lecznicze.
Dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany,
w tym wykorzystuje bandażowanie.
Wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta.
Wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywę, wlewkę, kroplówkę,
suchą rurkę do odbytu.
Zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę,
usuwa cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego.
Układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych
i zmienia te pozycje.
Wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż ułożeniowy, inhalację
i odśluzowywanie dróg oddechowych.
Wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu
klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne.
Zapewnia choremu bezpieczne otoczenie.
51
C.W.8
C.W.9
C.W.10
C.W.11
C.W.12
C.U.1
C.U.2
C.U.3
C.U.4
C U.5
C. U. 6
C.U.7
C.U.8
C.U.9
C.U.10
C.U.11
C.U.12
C.U.13
C.U.14
C.U.15
C.U.16
C.U.17
C.U.18
C.U.19
C.U.20
Forma i warunki
kształcenia
wiedza
15
Stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku.
C.U.21
Wykonuje płukanie oka i ucha.
C.U.22
Podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów
C.U.23
dożylnych.
Zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści.
C.U.24
Stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie.
C.U.25
Zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych.
C.U.26
Monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego,
C.U.27
obwodowego i portu naczyniowego.
Wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię.
C.U.28
Asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłucia
C.U.29
jamy brzusznej, opłucnej, pobierania szpiku i punkcji
lędźwiowej.
Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych.
C.U.30
Wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego
C.U.31
rozwój.
Przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany
C.U.32
opatrunku na ranie.
Prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię
C.U.33
pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę
raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn.
Odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich.
C.U.34
Pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących
C.U.35
w szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego.
C.K.1.
C.K.2
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.
Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w
C.K.3
opiece.
C.K.4.
C.K.5.
Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki
C.K.6.
zawodowe.
C.K.7.
Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
C.K.8
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad
C.K.9
C.K.10.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
(symbol efektu)
Symbol efektu
C.W1.
sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania
C.W2.
sprawdzian pisemny; esej, raport
C.W3.
testy wiadomości: jednokrotnego wyboru, uzupełnień,
C.W4.
mieszany,
C.W5.
C.W6.
C.W7.
C.W8
C.W 9.
C.W10
C.W11.
C.W.12
52
umiejętności
Kompetencja
społeczne
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady dopuszczenia
do egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych zajęć
C.U1; C.U2;
C.U3.; C.U4
C.U5.; C.U6.
C.U7; C.U8;
C.U 9.;C.U10
C.U11.;C.U12.
C.U13; C.U14;
C.U15.; C.U16.
C.U17.;C.U18.;
C.U19.;C.U20
C.U21.;C.U22.
C.U23; C.U24;
C.U25.; C.U26.
C.U 27.;C.U28.;
C.U29.;C.U30
C.U31.;C.U32.
C.U33; C.U34;
C.U35.
Sprawdzian ustny: odpowiedź na pytania, opisy
przypadków klinicznych,
Sprawdzian praktyczny, ćwiczenia praktyczne,
Ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania i
raportu pielęgniarskiego
C.K1.; C.K2.;
C.K3.;
C.K4.; C.K5.;
C.K6.; C.K7.
C.K8.; C.K9.;
C.K10..
Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego, Obserwacja
przez opiekuna praktyk,
Ocena koleżeńska, opinie pielęgniarek,
Samoocena studenta
Wykład , ćwiczenia, pokaz, instruktaż, metoda przypadków, dyskusja dydaktyczna,
praca z podręcznikiem, metoda sytuacyjna, seminaria, samodzielne studiowanie zajęcia
praktyczne
1. Pozytywna ocena z pracowni umiejętności pielęgniarskich-warunki zaliczenia:
 Przestrzeganie regulaminu w pracowni umiejętności pielęgniarskiej.
 Bieżące ocenianie wykonywanych zabiegów.
 Zaliczenie ćwiczeń (zgodnie z wykazem w dzienniku zaliczeń).
 Zaliczenie kolokwiów cząstkowych i semestralnych .
 Zaliczenie pracy własnej studenta.
2. Wykłady:
 Zaliczenie kolokwiów cząstkowych (opisowe lub testowe) w sem. I – 2; sem.
II- 1.
3. Zadania do samodzielnej pracy studenta:
 Przygotowanie eseju na wybrany jeden z 9 tematów -20 godz. (sem.I).
 Pracownia umiejętności pielęgniarskich - 15godz.:
 Podnoszenie i przenoszenie chorego, bandażowanie kończyny dolnej:
pośladka, uda, biodra, stopy, kolana (5 godz. sem. I).
 Wykonywanie nowoczesnych opatrunków, przygotowanie stolika
opatrunkowego (10 godz. sem. II).
4. Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:
 obowiązkowa 100% obecność na zajęciach,
 przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych,
 zaliczenie procesu pielęgnowania,
 zaliczenie tematów,
 zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika.
Ocena z zajęć praktycznych stanowi:
(35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych;
10% oceny procesu pielęgnowania)
53
18
przedmiotu
Forma egzaminu – test jednokrotnego wyboru
Test obejmuje materiał z wykładów i ćwiczeń.
Składa się z 50 pytań. Za każdą poprawną odpowiedz student otrzymuje 1 pkt.
Czas egzaminu- 50 minut.
Warunkiem otrzymania oceny pozytywnej z testu jest uzyskanie 55% poprawnych
odpowiedzi (egzaminator może obniżyć próg zdania testu do 50% - jeśli uzyskanie 55%
okaże się zbyt trudne).
Na ocenę końcową z przedmiotu składa się:
1. pozytywna ocena z egzaminu
(50%)
2. pozytywna ocena z pracowni umiejętności pielęgniarskich (30%)
3. pozytywna ocena z zajęć praktycznych
(20%)
Tematyka wykładów i seminariów:
1. Podstawowe pojęcia i definicje dotyczące pielęgniarstwa. Istota pielęgniarstwa.
2. Uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa na tle transformacji opieki- kierunki
rozwoju. Rozwój pielęgniarstwa na świecie i w Polsce.
3. Pielęgniarstwo przednowoczesne i nowoczesne.
4. Rozwój współczesnego pielęgniarstwa. Misja pielęgniarstwa, rola społecznozawodowa, koncepcja opieki holistycznej, funkcje pielęgniarki.
5. Wprowadzenie do zagadnień zdrowia i opieki nad zdrowiem.
6. Podstawowe potrzeby zdrowotne i ich zaspakajanie, współczesne kierunki
rozwoju opieki nad zdrowiem.
7. Komunikowanie i relacje międzyludzkie w opiece nad zdrowiem.
8. Szpital- przyjęcie chorego do szpitala i oddziału. Profilaktyka zakażeń szpitalnych.
9. Udział pielęgniarki w procesie diagnozowania, leczenia i rehabilitacji.
10. Rola i zadania pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym.
11. Zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą,
chorym, niepełnosprawnym i o niepomyślnym rokowaniu.
12. Proces pielęgnowania – istota, cechy, etapy, zasady stosowania procesu.
Dokumentowanie opieki pielęgniarskiej.
13. Pielęgnowanie tradycyjne a proces pielęgnowania. Diagnozy pielęgniarskie.
14. Metody gromadzenia danych o pacjencie.
15. Ocena stanu, rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych u pacjentów
z zaburzeniami w funkcjonowaniu narządów i układów.
16. Teorie / modele pielęgnowania: F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i
B. Neuman oraz inne teorie klasyczne pielęgniarstwa.
Tematyka ćwiczeń:
1. Wprowadzenie do zajęć. Przygotowanie roztworów środków dezynfekcyjnych.
2. Mycie higieniczne rąk.
3. Słanie łóżka pustego w dwie pielęgniarki.
4. Przygotowanie łóżka dla chorego, prześcielenie łóżka z chorym.
5. Zmiana bielizny osobistej, zmiana bielizny pościelowej częściowa lub całkowita.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Mycie i kąpiel chorego w łóżku w dwie pielęgniarki.
Toaleta pośmiertna
Mycie głowy ciężko choremu w łóżku.
Toaleta jamy ustnej u ciężko chorego.
Kąpiel niemowlęcia i noworodka.
Ułożenie chorego w łóżku w różnych pozycjach z zastosowaniem udogodnień.
Stosowanie profilaktyki p/odleżynowej.
Wykonywanie ćwiczeń uruchamiających.
Przemieszczanie i transport chorego.
Pomiary: temperatury ciała, tętna, ciśnienia krwi, oddechów, obwodów, obrzęków,
bilansu płynów, masy ciała i wzrostu. Zapis parametrów w karcie gorączkowej.
Bandażowanie.
Zabiegi p/zapalne (okłady, worek z lodem, termofor, bańki ogniowe i
bezogniowe).
Wykonanie zabiegów doodbytniczych: hegaru, wlewki doodbytniczej, kroplowego
54
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
wlewu doodbytniczego, suchej rurki.
Wprowadzenie do aseptyki.
Gimnastyka oddechowa, drenaż ułożeniowy.
Podawanie tlenu. Wykonanie inhalacji.
Podawanie leków drogą doustną i doodbytniczą, do oka, ucha, nosa.
Karmienie i pojenie chorego. Sonda diagnostyczna: żołądkowa, dwunastnicza,
płukanie żołądka, karmienie przez zgłębnik założony do żołądka metodą porcji.
Badania diagnostyczne.
Cewnikowanie, płukanie pęcherza.
Podawanie leków podskórnie.
Podawanie leków domięśniowo.
Podawanie leków śródskórnie.
Wykonanie prób uczuleniowych.
Pobieranie krwi na OB.
Kroplowy wlew dożylny, założenie venflonu.
Obsługa pompy infuzyjnej.
Mycie chirurgiczne rąk.
Przygotowanie stolika opatrunkowego. Wykonanie opatrunku rany „czystej”,
„brudnej”.
Punkcje: szpiku, lędźwiowa, jamy brzusznej, jamy opłucnej.
Tematyka zajęć praktycznych :
1. Poznanie specyfiki i topografii oddziału szpitalnego oraz zadań zespołu
terapeutycznego.
2. Komunikowanie się z pacjentem, jego rodziną i członkami zespołu
terapeutycznego. Przyjęcie pacjenta do szpitala.
3. Zapobieganie zakażeniom wewnątrzoddziałowym.
4. Zbieranie informacji o chorym (wywiad, obserwacja, analiza dokumentacji). Formy
prowadzenia dokumentacji pacjenta.
5. Pomiar podstawowych parametrów – interpretacja.
6. Badania diagnostyczne – udział pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do badań.
7. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych, problemów pielęgnacyjnych pacjenta i
ustalanie diagnozy pielęgniarskiej.
8. Planowanie i realizacja działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych pacjenta.
9. Ocena efektów opieki pielęgniarskiej i dokumentowanie.
10. Wypis pacjenta ze szpitala. Edukacja pacjenta i jego rodziny.
1. Historyczne i społeczne uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa. Symbole
i tradycje w pielęgniarstwie.
2. Historia i rozwój pielęgniarstwa w Polsce.
3. Misja pielęgniarstwa na przestrzeni XX i XXI wieku.
4. Rola i zadania Międzynarodowej Rady Pielęgniarek a rozwój pielęgniarstwa na
świecie.
5. Rola i wkład Polskiego Towarzystwa Pielęgniarskiego w rozwój pielęgniarstwa w
Polsce.
6. Rola i zadania samorządu pielęgniarek i położnych w Polsce i wpływ na rozwój
pielegniarstwa.
7. Hanna Chrzanowska – działalność zawodowa i jej zasługi dla rozwoju
pielęgniarstwa polskiego.
8. Teresa Kulczyńska – działalność zawodowa i jej zasługi dla rozwoju
pielęgniarstwa polskiego.
9. Florencja Nightingale- jako prekursorka pielęgniarstwa na świecie
Tematyka praktyki zawodowej:
1. Specyfika pracy w oddziale i poznanie zadań członków zespołu terapeutycznego.
2. Nawiązanie i podtrzymywanie kontaktu z chorym, jego rodziną i członkami
zespołu terapeutycznego.
3. Przyjęcie chorego w oddział- pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych.
4. Obserwacja sposobów przeżywania swojej choroby przez nowo przyjętych
chorych do oddziału.
55
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
19
Wykaz literatury
podstawowej
12.
13.
14.
15.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Samodzielne zbieranie informacji o chorym i dokumentowanie danych
w dokumentacji pielęgniarskiej.
Rozpoznawanie problemów zdrowotnych chorego. Ocena stanu zdrowia chorego
w zakresie możliwości samoobsługi.
Planowanie opieki nad chorym zgodnie z rozpoznanymi problemami
zdrowotnymi.
Przygotowanie chorych do badań, pobieranie materiałów do badań.
Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjno-higienicznych oraz udział w zaspakajaniu
podstawowych potrzeb chorego i pomoc w rozwiązywaniu problemów
zdrowotnych.
Ocena podjętych działań – dokonanie oceny opieki nad chorym.
Dokumentowanie podejmowanych działań pielęgnacyjnych i opiekuńczych.
Pisemne sprawozdanie o stanie zdrowia chorego.
Zapobieganie zakażeniom wewnątrzszpitalnym i wewnątrzoddziałowym.
Sposoby odżywianie się chorych – rodzaje diet w zależności od schorzenia.
Przestrzeganie praw pacjenta – właściwa ich interpretacja.
Przygotowanie pacjenta do wypisu- edukacja pacjenta i jego rodziny
Ciechaniewicz W(red.): Pielęgniarstwo-ćwiczenia. Warszawa 2006.
Ciechaniewicz W., Grochans E., Łoś E.: Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne,
domięśniowe i dożylne. Warszawa 2006.
Kózka M (red).: Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy opieki i procedury
postepowania pielęgniarskiego. CMUJ, Kraków 2001,2006.
Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Procedury pielęgniarskie. PZWL, Warszawa
2009.
Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red.): Podstawy pielęgniarstwa.
Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunków pielęgniarstwo
i położnictwo. Lublin 2008.
Zahradniczek K.(red.): Pielęgniarstwo. Podręcznik dla studiów medycznych.
Warszawa 2004.
Andres J. (red.): Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. Kraków
2006.
Brożek L.: Wstrzyknięcia i wlewy dożylne. Warszawa 1995.
Budynek M., Nowacki C.: Wiedza o opatrunkach. Łódź 1999.
Budynek M., Nowacki C.: Opatrywanie ran wiedza i umiejętności. Lublin 2008.
Collins S. Parker E: Propedeutyka pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa 1989.
Dison N.: Technika zabiegów pielęgniarskich. PZWL, Warszawa 1999.
Grajcarek A. (red.) Jak zmniejszyć ryzyko zakażenia HIV w praktyce
pielęgniarskiej. Poradnik dla pielęgniarek i położnych. Studio poligraficznoReklamowe, Warszawa 1996.
Górajek-Jóźwik J. (red.): Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin 2007.
Górajek-Jóźwik J. (red.): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. Warszawa
2007.
Hildebrand N.: Iniekcje, infuzje, pobieranie krwi. Wrocław 2001.
Kessler E.: Opatrunki. Wyd. Urban&Partner, Wrocław, 1999.
Kruk-Lipiec G.(red.): Odleżyny. Poradnik dla pielęgniarek i położnych.
Katowice1997.
Maksymowicz A.: Zagadnienia zawodowe pielęgniarstwa na tle historycznym.
Warszawa 1977.
Motyka M.: Pielęgnowanie a pomoc psychiczna w chorobie. CEM, Warszawa
1999.
Nosowska K.: Podstawy sterylizacji i dezynfekcji w zwalczaniu zakażeń
szpitalnych. Lublin 1999.
Postępowanie zapobiegawcze i diagnostyczne w przypadku zakażenia HIV
i zachorowania na AIDS – zalecenia dla pracowników medycznych. Warszawa
1996.
Poznańska S.: Pielęgniarstwo wczoraj i dziś. PZWL, Warszawa 1988.
Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wyd.
CMUJ, Kraków 2001.
Salvage J. (red.): Pielęgniarstwo w działaniu. Warszawa 1998.
Ślusarska B., Zarzycka D.: Kultywowanie symboliki w pielęgniarstwie. Lublin
2011.
56
19. Szwałkiewicz E.: Zasady podnoszenia i przemieszczania pacjentów. Przewodnik
dla pielęgniarek. Wrocław 2000.
20. Widomska- Czekajska T., Górajek- Jóźwik J.: Przewodnik encyklopedyczny dla
pielęgniarek. PZWL, Warszawa 1996.
21. Wrońska J.: Rola społeczno – zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu
współczesnego pielęgniarstwa. CEM, Warszawa 1997.
120godz; 3 tygodni; I rok ; II semestr; wakacyjna
Miejsce odbywania praktyki: oddziały dla chorych dorosłych: chorób wewnętrznych,
opiekuńczo-pielęgnacyjny.
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki zawodowej
Cel praktyki :
Doskonalenie podstawowych umiejętności zawodowych niezbędnych do zaspokojenia
potrzeb i rozwiązywania problemów zdrowotnych chorego hospitalizowanego.
Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:
 obowiązkowa 100% obecność na zajęciach
 przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych
 zaliczenie procesu pielęgnowania
 zaliczenie tematów
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:
sprawdzian umiejętności praktyczny, sprawdzian ustny , ocena prowadzonej
dokumentacji procesu pielęgnowania, samoocena.
Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z
opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy
57
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Pedagogika
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia stopnia pierwszego profil praktyczny
stacjonarne
niestacjonarne
Rok I, sem .I
Rok I, sem .I
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
25
15
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
A,B,C,D-15
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
25
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/ P
/Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
Suma
9
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
60
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
A,B,C,D
C,D-5
-15
A,B-15; C, D-20
Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło
Mgr Kinga Fecko
Mgr Kinga Fecko
Podstawowa wiedza z zakresu mechanizmów regulujących zachowanie człowieka
i zasad pracy zespołowej na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej.
Przygotowanie do pełnienia zadań pedagogicznych w działalności zawodowej
pielęgniarki.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki
B.W.16.
jako nauki stosowanej i procesu wychowania
w
aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia,
hospitalizacji, umierania).
Wykazuje znajomość procesu kształcenia w ujęciu edukacji
B.W.17.
zdrowotnej.
Zna problematykę metodyki edukacji zdrowotnej
B.W.18
w odniesieniu do dzieci, młodzieży i dorosłych.
Analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i zmiany.
B.U.5
Zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego
B.U.8.
i prorodzinnego.
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
B.K.1
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
B.K.2.
58
Inne
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Kompet
encja
społeczn
e
umiejętnośc
i
wiedz
a
15
B.K.3.
w opiece.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W.16.
 Sprawdzian ustny lub zadania problemowe\poziom
B.W.17.
wypowiedzi; Egzamin pisemny.
B.W.18.
B.U5.
 Aktywność na zajęciach- uczestnictwo w dyskusji;
Konstrukcja scenariusza do zajęć z zakresu edukacji
B.U8.
zdrowotnej; Prezentacja multimedialna.
 Wykazuje związki przyczynowo – skutkowe- poziom
wypowiedzi i rozwiązywania zadań problemowych .
BK1
 Aktywność studenta na zajęciach, współpraca
w rozwiązywaniu zadań grupowych.
BK2
BK3
 Przygotowanie studenta do zajęć, chętnie podejmuje się
dodatkowych zadań.
Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), referat, studium
przypadku, metody sytuacyjne, praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemów,
ćwiczenia teoretyczne, projekcje multimedialne.
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną w semestrze I;
2. zaprezentowanie i złożenie pracy samokształceniowej - projektu,
3. obecność 100% na ćwiczeniach,
4. zaliczenie z oceną w formie pisemnej pytania otwarte.
18
Tematyka wykładów.
1. Miejsce pedagogiki w systemie nauk.
2. Podstawowe pojęcia z zakresu pedagogiki : wychowanie, samowychowanie,
uczenie się – nauczanie, samokształcenie.
3. Wychowanie i jego cechy. Wychowanie w świetle teorii osobowości. Wartości w
wychowaniu.
4. Cele i metody wychowania.
5. Środowisko wychowawcze.
6. Trudności wychowawcze.
7. Dydaktyka jako metodyka kształcenia.
8. Pedagogiczne aspekty pracy z pacjentem i jego rodziną.
9. Pielęgniarka i pacjent w relacji nauczyciel – uczeń.
10. Kształcenie na rzecz współpracy w interdyscyplinarnych zespołach opiekuńczych.
11. Pedagogika zdrowia – teoria wychowania zdrowotnego.
Tematyka ćwiczeń.
1. Działy pedagogiki układ pionowy i poziomy.
2. Warunki skutecznego wychowania.
3. Rola informacji zwrotnych w procesie wychowania.
4. Analiza teorii motywacyjnych i poznawczych uczenia się.
5. Etapy przetwarzania informacji w procesie uczenia się.
6. Analiza stylów wychowania.
7. Rola zawodowa a osobowość nauczyciela.
8. Formy organizacyjne, metody i środki dydaktyczne stosowane w edukacji
pacjentów.
1. Określi zakres i znaczenie zadań pedagogicznych w działalności zawodowej
pielęgniarki.
59
2.
3.
4.
5.
19
20
Poda argumenty uzasadniające pogląd, że zawód pielęgniarki zawiera elementy
pracy pedagogicznej.
Opierając się na analizie piśmiennictwa, student określi znaczenie działalności
Heleny Radlińskiej dla rozwoju pielęgniarstwa polskiego.
Przygotuje scenariusz zajęć zakresu edukacji zdrowotnej dla wybranej grupy
podopiecznych.
Przygotuje prezentację multimedialną, uzasadni uwarunkowania stosowania
wybranych metod dydaktycznych.
Wykaz literatury
podstawowej
1.
Ciechaniewicz W.: Pedagogika. Redakcja naukowa, PZWL, 2008r.
2.
Pedagogika. Podstawy nauk o wychowaniu. T.1, [red. nauk. Śliwierski B.], GWP,
2006r.
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
Kwieciński Z, Śliwerski B.: Pedagogika. T. 1 I 2. Wydawnictwo Naukowe PWN,
2011r.
Malcolm S. Knowles, Elwood F. Holton, Richard A. Swanson.: Edukacja
dorosłych. Redakcja naukowa. Wydawnictwo Naukowe PWN, 2009r.
Śliwierski B. Współczesne teorie i nurty wychowania, Impuls, 2005r.
Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna.Wydawnictwo Naukowe PWN, 2012 r.
2.
3.
4.
60
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Genetyka
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
I, sem.I ścieżka C,D
Rok I, sem.I
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
15
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
C,D- 10
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
15
30
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
C,D-10
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu biologii według programu szkoły
średniej.
Poznanie istoty dziedziczenia i zaburzeń mechanizmów molekularnych leżących
chorób podstaw chorób genetycznych. Poznanie możliwości diagnostyki prenatalnej,
poradnictwa genetycznego i badań przesiewowych w profilaktyce chorób genetycznych.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Omawia funkcje genomu, transkyptomu i proteomu człowieka
A.W10
oraz podstawowe koncepcje regulacji ekspresji genów, w tym
regulacji epigenetycznej.
Opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże
A.W11.
mutagenezy, zna profile metaboliczne podstawowych narządów.
Wymienia zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia
A.W12.
cech ilościowych, niezależnego dziedziczenia cech oraz
dziedziczenia poza jądrowej informacji genetycznej.
Szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o zasady
A.U6.
dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych.
Wykorzystuje wiedzę na temat chorób uwarunkowanych
A.U.13
genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce
prenatalnej.
61
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
umiejętno
ści
wiedza
15
A.K2.
umiejętności dążąc do profesjonalizm.
A.K3.
opiece.
A.K.5
A.K.6
zawodowe.
A.K.7
A.K.9.
pacjenta.
A.K.10
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W10
 sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania,
 sprawdzian pisemny
A.W11
 krótki test pisemny (jednokrotnego wyboru lub z pytaniami
otwartymi).
A.W12
A.U6

sprawdzian pisemny, odpowiedź ustna
Kompetencja
społeczne
A.U.13
A.K2
A.K.3
 ocena przez kolegów i koleżanki
A.K.5
 samoocena studenta
A.K.6
A.K.7
A.K.9.
A.K.10
Wykłady z zastosowaniem środków wizualnych. Rozwiązywanie teoretycznych
zagadnień dziedziczenia przez studentów.
16
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Zasady dopuszczenia do zaliczenia
Zaliczenie z oceną po II semestrze.
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów, prac zaliczeniowych,
1. Podstawy dziedziczenia.
2. Budowa komórki. Chromosomy.
3. Struktura i funkcja kwasu nukleinowego. Budowa DNA.
4. Pojęcie genu. Mutacje genowe.
5. Analiza chromosomowa. Kariotyp. Mitoza. Mejoza. Spermatogeneza. Oogeneza.
Zapłodnienie. Aberracje chromosomowe.
6. Dziedziczenie autosomalne, dziedziczenie sprzężone z płcią.
7. Zasady diagnostyki chorób genetycznych.
8. Poradnictwo genetyczne.
9. Zaburzenia chromosomowe.
10. Charakterystyka wybranych chorób: Trisomia 21. Zesp. Turnera.
11. Choroby monogenowe.
12. Charakterystyka niektórych chorób: Hemofilia. Fenyloketonuria. Mukowiscydoza.
13. Badania przesiewowe.
14. Diagnostyka prenatalna.
62
15.
16.
17.
18.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Genetyczne podstawy odporności.
Wady wrodzone.
Genetyka nowotworów.
Zapobieganie chorobom genetycznym i ich leczenie.
Student przygotuje się teoretycznie do treści uwzględnionych w wymaganiach
wstępnych. opracuje praca samokształceniową.
Student może pogłębić wiedzę m.in. na temat:
1. Geny determinują budowę białek ale…..
2. Co właściwie kodują geny ?.
3. Genotyp człowieka (Humman Genomm Project).
4. Translacja .
5. Stabilność genomu .
1. G. Drewa, T. Ferenc, Genetyka medyczna. Podręcznik dla studentów. Urban &
Partner 2011.
2. Węgleński Piotr (red.), Genetyka molekularna Wydawnictwo Naukowe
PWN2008.
3. Connor M., Ferguson-Smith.M. A.: Podstawy genetyki medycznej. PZWL,
Warszawa 1998.
4. Mazurczak T. W: Pediatria. (red.): Kubicka K., Kawalec W. Choroby genetyczne PZWL, Warszawa 1999.
1. Drewa G.: Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy. Volumed, Warszawa 1995.
2. Mazurczak T. W: Pediatria. (red.): Kubicka K., Kawalec W. PZWL, Warszawa
1999.
3. Węgleński P. (red.): Genetyka monekularna. PWN, Warszawa 1998.
63
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Nauki w zakresie Podstaw Opieki Pielęgniarskiej/ Dietetyka
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia , profil praktyczny
stacjonarne
Rok I semestr I
niestacjonarne
Rok I semestr I
Wykład
15
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
15
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
A, B-10
C, D-15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
30
45
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
A, B- 10
C, D- 15
10
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
A,B-10; C,D-15
mgr Magdalena Nieckula/mgr Alicja Duda
mgr Magdalena Nieckula/ mgr Alicja Duda
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu w zakresie przedmiotów: anatomia,
fizjologia, zdrowie publiczne, biologia.
Opanowanie przez studenta wiedzy umożliwiającej podejmowanie zadań zmierzających
do przestrzegania zasad racjonalnego żywienia oraz zasad żywienia w określonych
chorobach.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Definiuje zapotrzebowanie (ilościowe i jakościowe) organizmu
na składniki pokarmowe niezbędne do utrzymania życia w
C.W.27
warunkach zdrowia i choroby.
Wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku
C.W.28
i charakteryzuje istotę żywienia dojelitowego
i pozajelitowego.
Zna zasady profilaktyki i leczenia dietetycznego oraz powikłania
C.W.29
dietoterapii.
Ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod
C.U.46
antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego.
Prowadzi poradnictwo w zakresie żywienia dorosłych oraz dzieci
C.U.47
64
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
D.K.2
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W27
Test (jednokrotnego wyboru, uzupełnień, alternatywny (tak/nie,
prawda/fałsz)
Kompetencja
społeczne
umiejętno
ści
15
C.U.48
wiedza
zdrowych.
Stosuje wybrane diety terapeutyczne w otyłości, niedożywieniu,
cukrzycy, hyperlipidemii, nadciśnieniu tętniczym, chorobach
serca i naczyń krwionośnych, trzustki
i wątroby.
C.W28
C.W29
C.U46
C.U47
C.U48
D.K1
D.K2
D.K4
D.K6
D.K7
D.K9
Test ( jednokrotnego wyboru, uzupełnień, alternatywny
(tak/nie, prawda/fałsz)
Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego
D.K10
16
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, wykorzystanie form
multimedialnych
Zasady dopuszczenia do zaliczenia w semestrze I:
1. Uzyskanie pozytywnej oceny z pracy pisemnej (esej).
1. Instytucje zajmujące się zagadnieniami żywienia i żywności.
2. Rola żywienia w promowaniu zdrowego stylu życia i profilaktyce chorób. Żywienie
zbiorowe. Żywienie podstawowe. Promocja zdrowia w aspekcie żywieniowym.
Zagrożenia zdrowotne żywności. Ocena zdrowotna żywności. Farmakodynamika
leków w aspekcie żywienia.
3. Rola żywienia w leczeniu chorób. Postępowanie żywieniowe
w
chorobach spowodowanych niedoborami pokarmowymi. Aspekty żywienia w
chorobach układu pokarmowego. Problemy żywienia
w chorobach
cywilizacyjnych (m.in. choroby układu krążenia) i alergiach. Żywienie w chorobach
przemiany materii. Żywienie chorych leczonych chirurgicznie.
4. Żywienie pozajelitowe, dojelitowe. Aspekty żywienia mieszankami
przemysłowymi.
5. Żywienie dzieci: wpływ naturalnego i sztucznego żywienia niemowląt na rozwój
ontogenetyczny człowieka. Planowanie żywienia dziecka
w niektórych
stanach chorobowych: fenyloketonuria, celiakia, mukowiscydoza, cukrzyca,
krzywica, niedokrwistość.
65
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Praca pisemna na wybrany temat:
1. Funkcje witamin w organizmie człowieka. Skutki ich niedoboru
i przedawkowania.
2. Żywienie dziecka na przykładzie wybranej jednostki chorobowej: fenyloketonuria,
celiakia, mukowiscydoza, cukrzyca, krzywica, niedokrwistość.
3. Znaczenie leczenia dietetycznego na przykładzie dowolnie wybranej diety.
1. Babicz- Zielińska E.: Propedeutyka żywienia, Fundacja WSM Gdynia 2002
2. Bujko J: Podstawy dietetyki. SGGW, Warszawa 2008.
3. Ciborowska H., Rudnicka A.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka.
PZWL Warszawa 2007.
4. Gawęcki J. (red.): Żywienie człowieka. Podstawy nauki o żywieniu cz. 1, PWN,
Warszawa 2011.
5. Hasik J., Gawęcki J., Żywienie człowieka zdrowego i chorego. PWN, Warszawa
2004.
1.
2.
3.
4.
5.
Biernat J., Żywienie, żywność a zdrowie. Astrum, Wrocław 2001.
Gawęcki J., Mossor–Pietraszewska T., Kompendium wiedzy o żywności
i żywieniu. PWN, Warszawa 2004.
Kunachowicz H (red.): Dieta bezglutenowa PZWL, Warszawa 2005.
Kunachowicz H., i wsp. Wartość odżywcza wybranych produktów spożywczych i
typowych potraw. PZWL, Warszawa 2005.
Kunachowicz H., Czarnowska-Misztal E., Turlejska H.,Zasady żywienia
człowieka. WSiP, Warszawa 2000.
66
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć
i liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Język angielski
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I, II, sem. I, II, IV
niestacjonarne
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
120
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
4
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
120
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
120
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
Mgr Sylwia Gęsikowska
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości języka angielskiego na
poziomie B1
Opanowanie przez studentów materiału gramatyczno – leksykalnego umożliwiającego
swobodne porozumiewanie się językiem angielskim w różnych sytuacjach codziennych
i zawodowych oraz opanowanie terminologii medycznej.
Zna język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Analizuje piśmiennictwo w języku angielskim.
Porozumiewa się w j. angielskim w sposób odpowiadający
poziomowi biegłości B1 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego.
67
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
B.W.46.
B.U.31.
B.U.32.
B.K.2
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W. 46.
Kompeten
cja
społeczne
umiejętnoś
ci
wiedz
a
15
16
17
18
19
20
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykaz literatury
podstawowej
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
B.U32.
B.U31.
BK2


sprawdzian ustny
sprawdzian pisemny (60% zaliczenie)


prezentacja ustna (kryteria opisowe)
test pisemny (60%zaliczenie)

przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela
prowadzącego
Praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, uczenie innych, burza
mózgów, praca nad projektem, praca w parach.
4. obowiązkowa obecność na zajęciach (możliwe 2 nieusprawiedliwione nieobecności
w semestrze)
1. Szpital, przyjęcie do szpitala.
2. Wypadki, ból, objawy.
3. Opieka nad starszymi.
4. Odżywianie i otyłość.
5. Krew.
6. Śmierć.
7. Higiena.
8. Pielęgniarstwo psychiatryczne, obserwacja pacjenta.
9. Leki.
10. Lecznictwo alternatywne.
1. Nursing One, Oxford, 2001.
2.
English for Nurses ; David Austin, Tim Crosfield, Donald Dallas; wyd. PZWL,
2007.
68
Lp.
1
2
3
4
5
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć
i liczba godzin
Opis
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I, sem. II
niestacjonarne
Rok I, sem. II
Wykład
45
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
Wykład
A, B - 10,
C, D - 30
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. zawodowa
45
60
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
A, B-10,
C, D-30,
A, B - 10, C, D - 30
Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec
Dr hab. n. med. Zbigniew Doniec
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu wiedzy ogólnej w zakresie mikrobiologii
i parazytologii.
Zaznajomienie studentów z podstawami mikrobiologii lekarskiej oraz parazytologii.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii
A.W.14.
i parazytologii.
Różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami oraz
A.W.15.
zakażeń grzybami i pasożytami, z uwzględnieniem
geograficznego zasięgu ich występowania.
Rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na
A.U.5.
podstawie ich budowy i cykli życiowych oraz objawów
chorobowych.
Klasyfikuje drobnoustroje z uwzględnieniem mikroorganizmów
A.U.14.
chorobotwórczych i obecnych we florze fizjologicznej.
Wykorzystuje wiedzę na temat funkcjonowania układu pasożyt A.U.15.
żywiciel dla prawidłowej terapii chorób wywołanych przez
pasożyty.
A.K.2.
69
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompeten
cja
społeczne
umiejętn
ości
wiedza
15
A.K.3.
w opiece.
A.K. 9.
i pacjenta.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W14.
A.W15.
 krótki test pisemny (jednokrotnego wyboru lub
z
pytaniami otwartymi)
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
A.U5.
A.U14.
A.U15.


sprawdzian pisemny
odpowiedź ustna
A.K2.
A.K3.
A.K9.


obserwacja postawy studenta na zajęciach
samoocena studenta
Wykłady, referaty, praca z podręcznikiem.
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów, prac zaliczeniowych
1. Mikrobiologia jako nauka: historia i znaczenia mikrobiologii we współczesnym
świecie, rola i zadania mikroorganizmów w życiu i gospodarce człowieka.
2. Morfologia i fizjologia komórki bakteryjnej.
3. Odporność nieswoista i swoista w walce z antygenami.
4. Podstawy systematyki drobnoustrojów, przegląd gatunków chorobotwórczych dla
człowieka.
5. Wirusologia lekarska – systematyka, chorobotwórczość, drogi szerzenia się
zakażenia.
6. Parazytologia – charakterystyka pierwotniaków wywołujących najczęściej choroby
u ludzi.
7. Mykologia – przegląd grzybów chorobotwórczych dla człowieka.
1. Anusz Z.: Mikrobiologia i parazytologia lekarska. Podręcznik dla szkół
medycznych. PZWL, Warszawa 1999.
2. Virella G. Mikrobiologia i choroby zakaźne. Urban Partner 2001.
3. Zaremba ML. Mikrobiologia lekarska. PZWL 1999.
1. Anusz Z.: Podstawy epidemiologii i kliniki chorób zakaźnych. PZWL, Warszawa
1998.
2. Blaskowic D., Kańtoch M.: Wirusologia lekarska. PZWL, Warszawa 1991.
3. Dzibek Z.: Choroby zakaźne i pasożytnicze. PZWL, Warszawa 1996.
4. Kańtoch M.: Materiał do bakteriologicznych, parazytologicznych
i
wirusologicznych badań diagnostycznych. PZWL, Warszawa 1987
5. Tulicki L.: Zakaźne zatrucia pokarmowe. PZWL, Warszawa 1990
70
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Promocja zdrowia
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I, semestr II
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
15
5
20
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
A,10; C-25; D-25
A-10; C-40; D-40
A-15; C-80; D-40
2+1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
15
5
20
Konsultacje
obowiązkowe
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Konsultacje
obowiązkowe/
praktyka
zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
A-10,
A-15;C-80
C,D-40
D-40
A-35; C-145; D-105;
zdrowia publicznego, socjologii, psychologii, pedagogiki
Opanowanie przez studentów wiedzy i umiejętności dotyczącej rozpoznawania
i analizowania problemów zdrowotnych w odniesieniu do jednostki, rodziny, grupy
społecznej oraz poznanie stosowanych strategii interwencji promujących zdrowie.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Definiuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę, zachowania
C.W.13
zdrowotne, styl życia oraz wskazuje ich podstawy teoretyczne.
Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję zdrowia
C.W.14
i profilaktykę zdrowotną.
Określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji
C.W.15
zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji
zdrowia i edukacji zdrowotnej.
Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, narodowym
C.W.16
i ponadnarodowym.
Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny - "potencjał zdrowotny
C.U.36
człowieka" z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki,
pomiary przyrządowe).
71
Inne
35
75
A-10;
C,D-25
10
niestacjonarne
Rok I, semestr II
Inne
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
16
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Kompetencja społeczne
umiejętności
wiedza
15
Rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i
C.U.37
czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia.
Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia
C.U.38
i motywuje do zachowań prozdrowotnych.
Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia
C.U.39
przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”.
Realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej
C.U.40
dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych.
Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia
C.U.41
jednostek i rodzin.
C.K.1.
C.K.4.
C.K.6.
zawodowe.
C.K.9.
pacjenta.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W13;
Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)
C.W14
sprawdzian pisemny, prezentacja ustna,
opracowanie pisemne programu edukacyjnego.
C.W15
C.W16
C.U36
Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)
C.U37
praca pisemna, prezentacja ustna, ćwiczenia,
C.U38
przeprowadzenie spotkania edukacyjnego dla dzieci/ młodzieży.
C.U39
C.U40
C.U41
C.K1.
Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego
C.K2
Obserwacja postawy studenta na zajęciach.
C.K3
Ocena przez kolegów i koleżanki.
C.K4
Samoocena studenta.
C.K5.
C.K6.
C.K7.
C.K8.
C.K9
C.K10.
Wykład, ćwiczenia, praca w grupach, praca pod kontrolą, praca nad projektem, zajęcia
praktyczne, praca samodzielna
17
Zaliczenie pisemne.
Zasady dopuszczenia do zaliczenia:
1. zaliczenie seminarium,
2. pozytywna ocena z zajęć praktycznych,
3. pozytywna ocena z grupowego projektu programu edukacyjnego.
Zaliczenie zajęć praktycznych:
 obowiązkowa obecność 100% na zajęciach
 przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych
 zaliczenie konspektu zajęć edukacyjnych
10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) .
72
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Zaliczenie pisemne w formie pytań otwartych obejmuje treści wykładów
i seminarium.
Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej jest uzyskanie 50% poprawnych odpowiedzi.
Na końcową ocenę z przedmiotu składa się:
4. pozytywna ocena z zaliczenia pisemnego
(60%)
(40%)
Tematyka wykładów i seminarium:
1. Promocja zdrowia a profilaktyka zdrowotna.
2. Paradygmaty zdrowia, determinanty zdrowia.
1. Koncepcja promocji zdrowia – kierunki i obszary działań. Dokumenty promocji
zdrowia. Narodowy Program Zdrowia, Zdrowie 21.
3. Strategie promocji zdrowia. Siedliskowe podejście w promocji zdrowia.
4. Edukacja zdrowotna - cele, cechy, obszary. Modele edukacji zdrowotnej.
5. Zdrowie a styl życia. Uwarunkowania zachowań zdrowotnych. Czynniki ryzyka
chorób wynikające ze stylu życia- zapobieganie.
6. Czynniki szkodliwe dla zdrowia a działania kształtujące zdrowie.
7. Ocena stanu zdrowia populacji, jednostki i rodziny.
8. Problemy zdrowotne różnych populacji, czynniki sprzyjające chorobom.
9. Zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji zdrowia.
10. Metodyka nauczania zdrowia - formy i metody, środki w edukacji zdrowotnej.
11. Zasady kkonstruowania programów edukacji zdrowotnej.
Tematyka zajęć praktycznych:
1. Zapoznanie się z rolą pielęgniarki na rzecz rozpoznawania problemów
zdrowotnych dzieci i młodzieży oraz rolą w ich rozwiązywaniu.
2. Identyfikacja i ocena zagrożeń zdrowotnych ucznia związanych ze stylem życia,
warunkami nauki, miejscem zamieszkania.
3. Planowanie działań w zakresie kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiuopracowanie konspektu do zajęć edukacyjnych dla wybranej grupy młodzieży
szkolnej.
4. Realizacja zajęć edukacyjnych w środowisku szkolnym.
Opracowanie projektu programu edukacyjnego dla wybranej grupy odbiorców w grupie
dwu; trzyosobowej.
1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz. (red.): Promocja zdrowia. Tom I,
Czelej, Lublin 2008.
2. Czupryna A. (red.).: Zdrowie publiczne , T.1; 2. Uniwersyteckie
Wydawnictwo Medyczne „VESALIUS”, Kraków 2000.
3. Karski J. B. (red): Promocja zdrowia. IGNIS, Warszawa 1999.
4. Pike S., Foster D.: Promocja zdrowia dla wszystkich. Wydawnictwo Czelej,
Lublin1998.
5. Promocja zdrowia. Słownik podstawowych terminów, oprac. Z. Słońska,
M. Misiuna. Warszawa 1993.
6. Wojnarowska B.: Edukacja zdrowotna, Wyd. PWN, Warszawa 2008.
1. Bik B., Henzel- Korzeniowska A., Przewoźniak L., Szczerbińska K. (red.):
Wybrane zagadnienia promocji zdrowia. CMUJ, Kraków 1996.
2. Charońska E.: Zarys wybranych problemów edukacji zdrowotnej.
W-wa, 1997. CEM.
3. Cianciara D.: Zarys współczesnej promocji zdrowia. PZWL, Warszawa
2010.
4. Jabłoński L.(red.): Sanologia. Nauka o zdrowiu społeczeństwa. Wyższa
Szkoła Rozwoju Lokalnego w Żyrardowie, Warszawa 1998.
5. Karski J.B., Słońska Z., Wasilewski B.W.(red.): Promocja zdrowia. Wyd.
Sanmedia. Warszawa 1994.
6. Kulik T. B.: Edukacja zdrowotna w rodzinie i w szkole. Wyd. Oficyna
Wydawnicza Fundacji Uniwersyteckiej, Stalowa Wola 1997.
7. Ostrowska A.: Styl życia a zdrowie. Z zagadnień promocji zdrowia. Wyd.
IFiS PAN, Warszawa 1999.
8. Woynarowska B.(red.): Zdrowie i szkoła. W-wa, 2000. Wyd. PZWL.
9. Woynarowska B., Sokołowska M.: Szkoła promująca zdrowie. W-wa, 2000. Wyd.
KOWEZ.
73
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Badanie fizykalne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I, sem. II
niestacjonarne
Rok I, sem.I
Wykład
10
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
10
A,B-15; C,D,E15
A,B-10; C,D,E15
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
10
10
50
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
15
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C,D-5
10
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
A,B-25; C,D- 30 E-30
Dr Ireneusz Gądek
Dr Ireneusz Gądek
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: filozofia i podstawy etyki,
anatomia, fizjologia, zdrowie publiczne, biochemia, POZ, interna, chirurgia, neurologia,
intensywna opieka medyczna, psychologia, socjologia, podstawy pielęgniarstwa.
Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności umożliwiających ocenę stanu
zdrowia i przeprowadzenia badań fizykalnych zmierzających do postawienia diagnozy
pielęgniarskiej o zdrowiu badanego oraz do wczesnego wykrywania zaburzeń i
zapobiegania chorobom.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady jego
C.W30
prowadzenia i dokumentowania.
Charakteryzuje techniki badania fizykalnego
i
C.W31
kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki
pielęgniarskiej.
Określa znaczenie wyników badania podmiotowego
C.W32
i przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia
pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej.
Przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i
C.U49
interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej
dokumentowania.
74
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
Rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu
C.U50
noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku
geriatrycznym.
Wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny
C.U51
fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej,
w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego,
gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych,
obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego
i układu nerwowego.
Dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie
C.U52
w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta.
Wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie
C.U53
chorób sutka i uczy pacjentów samobadania piersi.
C.K2.
C.K3.
w opiece.
C.K4.
C.K5.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W30
 sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków
klinicznych – ustalenie i prezentacja
 sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania).
C.W31
C.W32
Kompeten
cja
społeczne
umiejętności
C.U49
16
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
C.U50
 prezentacja ustna
 sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne.
C.U51
C.U52
C.K2.
C.K3.
C.K4.
C.K5.
 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela
prowadzącego,
 ocena przez kolegów(ocena koleżeńska),
 samoocena studenta.
Wykład (wykład informacyjny, problemowy
Ćwiczenia w grupach z uwzględnieniem metod sytuacyjnych, sterowanej aktywności,
aktywnego uczestnictwa studenta, demonstracji,
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów,
3. złożenie dokumentacji z samokształcenia.
Przygotowanie własne i otoczenia do kontaktu osobą badaną. Środowisko fizyczne i
uwarunkowania psychologiczne badania. Sytuacje stanowiące szczególne wyzwania.
Wywiad szczegółowy dotyczący funkcjonowania poszczególnych układów organizmu
człowieka: skóry i jej tworów, narządów zmysłów, narządu ruchu, brzucha,
75
kardiologiczny, pulmunologiczny, otolaryngologiczny, neurologiczny, urologiczny.
OLD. CARD. Przegląd poszczególnych układów organizmu.
Tematyka ćwiczeń/seminarium
Ułożenie badanego do badania. Kolejność i warunki przeprowadzenia kompleksowego
badania fizykalnego. Sprzęt medyczny, dane techniczne, technika posługiwania się
sprzętem. Oglądanie. Opukiwanie. Osłuchiwanie. Palpacja. Techniki specjalne i
pomocnicze. Badanie układu sercowo- naczyniowego, klatki piersiowej, płuc i jamy
brzusznej, głowy, szyi, układu nerwowego i narządu ruchu, układu moczowopłciowego oraz skóry z jej tworami.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Tematyka samokształceniowa
Student przygotuje się teoretycznie do treści uwzględnionych w wymaganiach
wstępnych. opracuje praca samokształceniową.
Student może pogłębić wiedzę m.in. na temat:
1. Rola wywiadu w badaniu fizykalnym.
2. Wady serca a badania fizykalne.
3. Choroby tkanki płucnej w badaniach fizykalnych.
4. Choroby neurologiczne – metody badań fizykalnych.
5. Ocena sprawności psychoruchowej w badaniach fizykalnych.
1. B. Bates, L.S. Bickley, R.A. Hoekelman: Wywiad i badanie fizykalne. Springer
PWN W-wa 1997.
2. Praca zbiorowa pod redakcją Elżbiety Krajewskiej-Kułak i Marka Szczepańskiego
Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych z płytą CD 2009r.
3. Collins R. Douglas Algorytmy interpretacji objawów klinicznych, , Medipage 2010.
4. F. Bolechowski: Podstawy ogólnej diagnostyki klinicznej. PZWL W-wa 1985.
5. S. Silbernagl, A. Despopoulos: Kieszonkowy atlas fizjologii. PZWL W-wa 1994.
1. Kirschnick O.: Pielęgniarstwo. Urban& Partner, Wrocław 1997.
76
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I, II semestr II, III
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
9
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
11
12
Wykład
120
200
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
praktyka
zawodowa
200
370
Wykłady
A-20; C-20;
D-20
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
praktyka
zawodowa
A-20; C-10
A-75 C-150; D-70
Projekty/
opracowania
120
20
10
35
1+4+3
1+2+2
35
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
niestacjonarne
I semestr II
Nauka
własna
15
Projekty/
opracowania
A, C-10
A-75;
C-150
D-70
A-105; C-190; D-90
Nauka
własna
C-10
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: przedmiotów podstawowych
i nauk społecznych ( patologia, psychologia, socjologia, pedagogika, zdrowie
publiczne).
Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do podejmowania
profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad osobą, rodziną, grupą społeczną
w środowisku zamieszkania, nauki , pracy w zdrowiu i chorobie.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na
C.W.17
świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych
pracowników ochrony zdrowia.
Zna systemy zarządzania informacją w podstawowej opiece
zdrowotnej.
Wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opiece
zdrowotnej.
Omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy
świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki
zdrowotnej.
Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej
77
Inne
C.W.18
C.W.19
C.W.20
C.W.21
Inne
w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy
i dokumentowania ze względu na środowisko zamieszkania,
nauki i pracy.
Formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej
w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy
i dokumentowania ze względu na odbiorcę indywidualnego i
jego stan, charakterystykę rodziny
i społeczności
lokalnej.
Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki
zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane
i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym.
Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży.
Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w
środowisku zamieszkania pacjenta.
Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej
opiece zdrowotnej.
Realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki
zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane
i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym.
Ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie
rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży.
Przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w
środowisku zamieszkania pacjenta.
Stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej
opiece medycznej.
umiejętności dążąc do profesjonalizmu wykazuje
odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych.
w opiece.
Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych.
zawodowe.
Zachowuje tajemnicę zawodowe.
zawodowej.
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
C.W.23
C.W.24
C.W.25
C.W.26
C.U.42
C.U.43
C.U.44
C.U.45
C.K.1.
C.K.2
C.K.3.
C.K.4
C.K.5.
C.K.6.
C.K.7.
C.K.8.
C.K.9
pacjenta.
C.K.10.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W17.
Sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków
C.W18.
klinicznych)
C.W19.
test (jednokrotnego wyboru)
C.W20.
sprawdzian pisemny.
wiedza
15
C.W.22
78
umiejętnoś
ci
C.W21.
C.W22.
C.W 23.
C.W 24.
C.W 25.
C.W26.
C.U42
Sprawdzian ustny : odpowiedź na pytania, opisy przypadków
C.U43
klinicznych, prezentacja modelu opieki pielęgniarskiej
C.U44
sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne.
C.U45
C.U45.
C.K1.
Obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,
C.K2.
Obserwacja przez opiekuna praktyk
C.K3.
Ocena koleżeńska
Opinie pacjentów, pielęgniarek
C.K4.
Samoocena studenta
C.K5.
C.K6.
C.K7.
C.K8.
C.K 9.
C.K10.
Wykład, metoda sytuacyjna, studium przypadku, pokaz, instruktaż , ćwiczenia,
seminarium, zajęcia praktyczne, praca samodzielna.
Zaliczenie pisemne po II semestrze, egzamin pisemny po III semestrze
Zasady dopuszczenia do zaliczenia / egzaminu:
1. pozytywna ocena z zajęć praktycznych w semestrze II i III
2. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela ( praca własna studenta):
 przygotowanie do zaliczenia – 10 godz. sem.II
 przygotowanie do egzaminu - 5 godz. sem. III.
16
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:
10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) .
Forma zaliczenia w semestrze II - test jednokrotnego wyboru
Test obejmuje materiał z wykładów od 1-9.
Składa się z 38 pytań. Za każdą poprawną odpowiedz student otrzymuje 1 pkt.
Warunkiem otrzymania oceny pozytywnej z testu jest uzyskanie 50% poprawnych
odpowiedzi.
Na końcową ocenę z przedmiotu w semestrze II składa się:
6. pozytywna ocena z testu zaliczeniowego
(80% )
(20%)
Egzamin pisemny w semestrze III - w formie pytań otwartych obejmuje
treści wykładów od 10-14.
Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej z egzaminu jest uzyskanie 50% poprawnych
odpowiedzi.
Na ocenę końcową z przedmiotu w semestrze III składa się;
1. pozytywna ocena z egzaminu
(80%)
(20%)
79
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
1. Podstawowa opieka zdrowotna w systemie opieki zdrowotnej w Polsce i na
świecie.
2. Systemy zarządzania informacją oraz mierniki jakości w podstawowej opiece
zdrowotnej.
3. Modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczeń w ramach podstawowej
opieki zdrowotnej.
4. Zakres i struktura świadczeń zdrowotnych w podstawowej opiece zdrowotnejzadania zespołu podstawowej opieki zdrowotnej.
5. Odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej ze względu na: środowisko
zamieszkania, nauki i pracy oraz na odbiorcę. indywidualnego, charakterystykę
rodziny i społeczności lokalnej.
6. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych i społecznych jednostki, rodziny,
społeczności lokalnej.
7. Planowanie i realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania – sprzęt i
środki do realizacji.
8. Rozpoznawanie problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży oraz planowanie
opieki w środowisku nauczania i wychowania.
9. Diagnoza pielęgniarska w podstawowej opiece zdrowotnej – struktura i zakres
diagnozy indywidualnej, rodzinnej.
10. Rodzina jako podmiot opieki zdrowotnej. Koncepcja zdrowia rodziny.
11. Metody pracy pielęgniarki z rodziną.
12. Wydolność opiekuńczo-pielęgnacyjna rodziny.
13. Wsparcie społeczne.
14. Standardy pielęgnowania w pielęgniarstwie rodzinnym.
1. Specyfika pracy pielęgniarki w różnych formach organizacyjnych
opieki podstawowej- gabinet lekarza rodzinnego, praktyka pielęgniarska.
2. Rola i zadania poradni dziecięcej, kalendarzyk szczepień ochronnych. Zadania
pielęgniarki w opiece nad zdrowiem dziecka.
3. Podstawowe pomiary dzieci i dorosłych, dokumentowanie pomiarów i ocena
rozwoju dziecka
4. Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania: uwarunkowania zdrowia
ucznia, zachowania zdrowotne wśród dzieci i młodzieży, diagnozowanie sytuacji
zdrowotnej uczniów.
5. Rola wychowania zdrowotnego w szkole; model opieki nad zdrowiem ucznia w
szkole, zadania pielęgniarki.
6. Pielęgniarstwo w środowisku zamieszkania – zbieranie danych metodą: wywiadu,
obserwacji, analizy dokumentacji oraz pomiarów.
7. Działania pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej na rzecz promocji zdrowia,
profilaktyki i edukacji zdrowotnej – kierunki działań w środowisku lokalnym.
8. Rozpoznanie i ocena czynników środowiskowych zagrażających zdrowiu
jednostki- ustalenie diagnozy.
9. Planowanie i realizacja działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych w odniesieniu do
jednostki.
10. Ocena efektów opieki pielęgniarskiej w wybranym środowisku. Dokumentowanie
pracy metodą procesu pielęgnowania.
11. Diagnoza rodziny w zakresie wydolności opiekuńczo-pielęgnacyjnej.
12. Współpraca z rodzinami osób przewlekle chorych, analiza sytuacji zdrowotnej w
wybranym środowisku.
13. Praca w rodzinach zdrowych i chorych- planowanie działań opiekuńczopielęgnacyjnych.
14. Realizacja i ocena działań opiekuńczo- pielęgnacyjnych w odniesieniu do
wybranego środowiska.
15. Edukacja zdrowotna w odniesieniu do wybranego środowiska
z uwzględnieniem problemów zdrowotnych.
1. Zapoznanie się z działalnością pielęgniarki środowiskowo-rodzinnej na rzecz
promocji zdrowia, profilaktyki i edukacji zdrowotnej w środowisku domowym.
80
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
19
Wykaz literatury
podstawowej
25.
1.
2.
3.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Identyfikacja czynników społeczno-ekonomicznych i środowiskowych mających
wpływ na zdrowie jednostki.
Analiza czynników zagrażających zdrowiu jednostki.
Gromadzenie danych o jednostce i rodzinie.
Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej indywidualnej w wybranym środowisku
zamieszkania.
Planowanie działań opiekuńczo-pielęgnacyjnych w odniesieniu do jednostki,
rodziny.
Wykonywanie podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych u dorosłego i u dziecka.
Wykonywanie i analiza pomiarów u podopiecznych.
Przygotowanie do samoopieki i samopielegnacji.
Ocena efektów opieki pielęgniarskiej w wybranym środowisku.
Dokumentowanie opieki pielęgniarskiej nad jednostką.
Opracowanie planu edukacji zdrowotnej dla jednostki w wybranym środowisku.
Wdrażanie planu edukacji zdrowotnej dla jednostki w wybranym środowisku.
Wizyta patronażowa - obserwacja uczestnicząca.
Ocena podjętych działań w środowisku, samoocena studenta.
Określenie czynników społecznych, ekonomicznych i środowiskowych mających
wpływ na zdrowie rodziny.
Zapoznanie się z działaniami pielęgniarek środowiskowo- rodzinnych na rzecz
rozpoznawania problemów zdrowotnych występujących w rodzinie.
Analiza stylów życia w rodzinie.
Ocena zagrożeń zdrowotnych występujących w rodzinie.
Diagnozowanie w kontekście zdrowia – członków rodziny w różnych
środowiskach życia.
Planowanie pełnej opieki pielęgniarskiej w środowisku rodzinnym.
Realizowanie pełnej opieki pielęgnacyjnej w środowisku domowym.
Opracowanie wspólnie z rodziną planu edukacji zdrowotnej i jego realizacja.
Współpraca pielęgniarek z różnymi instytucjami w celu zapewnienia rodzinie
pomocy, opieki i wsparcia w zdrowiu i w chorobie.
Ocena podjętych działań w odniesieniu do rodziny.
Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece
zdrowotnej. Tom II, Makmed, Lublin 2008.
Kawczyńska –Butrym Z.: Rodzina – zdrowie - choroba. Wyd. CZELEJ, Lublin
2003.
Kilańska D.(red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom I,
Makmed, Lublin 2010.
Bożkowa K., Sitko A.: Opieka zdrowotna nad rodziną. PZWL, Warszawa 1994.
Kawczyńska-Butrym Z.: Pielęgniarstwo rodzinne. Teoria i praktyka. CEM.
Warszawa 1997.
Kawczyńska-Butrym Z.: Rodzinny kontekst zdrowia i choroby. CEM. Warszawa
1995.
Kawczyńska-Butrym Z.: Specyfika pomocy społecznej. Katowice 1998.
Kawczyńska-Butrym Z.: Wsparcie społeczne w zdrowiu i chorobie. CEM.
Warszawa 1995.
Kawczyńska-Butrym Z.: Wyzwanie rodziny: zdrowie, choroba,
niepełnosprawność, starość. Wyd. Czelej, Lublin 2000.
Medycyna rodzinna. Praca zbiorowa. Wyd. PZWL, Warszawa 2005.
Szczepska M.: Podstawowa opieka zdrowotna w Polsce i w Europie. CEM. W-wa
1996
Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska- Butrym Z (red.): Elementy
socjologii dla pielęgniarek. Wyd. Czelej Wyd. I, Lublin 2000.
Woynarowska B. (red.): Nowoczesna pielęgniarka i higienistka szkolna. CEM.
Warszawa 1995.
Woynarowska B.: Profilaktyka w pediatrii. PZWL, Warszawa 2008.
Woynarowska B., Jodkowska M.: Testy przesiewowe u dzieci i młodzieży
w wieku szkolnym. IMiD Warszawa 2002.
81
21
Wymiar, zasady
i forma odbywania
praktyki
zawodowej
200godz: 120 (3 tygodnie) I rok (praktyka wakacyjna);
80 (2 tygodnie) II rok; (praktyka semestralna)
Miejsce odbywania praktyki: środowisko domowe.
Cel praktyki :
Doskonalenie umiejętności umożliwiających podjęcie profesjonalnej opieki
w zdrowiu i chorobie nad rodziną w środowisku domowym.
Sprawdzian umiejętności praktyczny, sprawdzian ustny ,
ocena prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania, samoocena studenta
Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna ocen (wiedzy, umiejętności
opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.
82
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Wychowanie fizyczne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I, II, III sem. II, IV, VI
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Przedmiot nieobowiązkowy
niestacjonarne
90
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
3
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
/P Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
90
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
15
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
10
11
12
90
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
Mgr Grzegorz Sułkowski
Mgr Grzegorz Sułkowski
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu nie wymagane
Kształtowanie postaw studentów, które sprzyjają rozwoju fizycznemu człowieka
i korzyści wynikających z troski o własne zdrowie i higienę osobistą. Rozumienie
znaczenia aktywności ruchowej w kulturze fizycznej.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna znaczenie aktywności fizycznej dla rozwoju i zdrowia
B.W.47
człowieka.
Dba o utrzymanie kondycji fizycznej.
B.U.33
B.K.2
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
83

student przygotowuje konspekt rozgrzewki oraz na bieżąco
przygotowuje się do treści realizowanych na zajęciach
B.U33


przeprowadza rozgrzewkę na zajęciach
prezentacja ustna
BK2

prowadzącego,
samoocena studenta
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
B.W.47.
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)

Pokaz z objaśnieniem, pogadanka, metody podające, poszukujące i ekspresyjne.
1. Obecność na zajęciach
2. Uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń
Tematyka ćwiczeń:
1. Umiejętności motoryczne, charakterystyka.
2. Metody i środki nauczania czynności ruchowych.
3. Podnoszenie własnej sprawności fizycznej (poprzez świadomy, aktywny udział w
zajęciach).
4. Nauka ćwiczeń kształtujących motorykę i prawidłową postawę ciała oraz wpływ
ćwiczeń fizycznych na zdrowie i profilaktykę niektórych chorób.
5. Testy sprawności fizycznej do oceny stanu fizycznego własnego organizmu.
6. Dostosowanie i programowanie ćwiczeń w zależności od wieku i aktualnego stanu
zdrowia oraz sprawności fizycznej organizmu.
7. Formy aktywnego wypoczynku, realizacja wybranych (np. jogging, turystyka
górska, jazda na rowerze, jazda na rolkach, spacerowanie, itd.).
8. Doskonalenie wybranych elementów gimnastyki oraz gier i zabaw.
1. Bondarowicz M. : Zabawy w grach sportowych. Warszawa 1995.
2. Maszczak T.: Metodyka wychowania fizycznego. Warszawa 1995.
3. Mazurek L.: Gimnastyka podstawowa. Warszawa 1971.
4. Nowotny J.: Antropomotoryka. Poznań 2003.
5. Trześniowski R.: Zabawy i gry ruchowe. Warszawa 1995.
6. Ulatowski T.: Teoria sportu. Tom I. Warszawa 1992.
1. Burger Doris Nordic Walking – sposób na zdrowie i kondycję. Warszawa 2010.
2. Gołąbek T., Jasiak H., Jucewicz A.: ABC sport dla wszystkich. Warszawa 1988.
3. Mała Encyklopedia Sportu. Warszawa 1980.
84
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
II rok
Element
Opis
Nazwa
Farmakologia
modułu/przedmio
tu
Instytut
Pielęgniarstwa
Kierunek, poziom, Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia profil praktyczny
profil kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
Rok studiów,
Rok II, semestr III
Rok I. sem.I
semestr
Rodzaj zajęć i
Wykład
45
Wykład
A,B-10
liczba godzin
Ćwiczenia /
Ćwiczenia /
seminarium
seminarium
Zajęcia praktyczne
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Praktyka zawodowa
Typ modułu
Obowiązkowy
kształcenia
Punkty ECTS
2
(2 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
Wykład
Ćwiczenia/
Zajęcia
Konsultacje
Projekty/
Nauka
studia stacjonarne
y
Seminaria/
praktyczne
obowiązkowe
opracowania
45
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Inne
15
60
Wykłady
własna
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Dr farm. Jadwiga Piotrowicz
Dr farm. Jadwiga Piotrowicz
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu biochemii i biofizyki, anatomii,
fizjologii, zdrowia publicznego, podstaw pielęgniarstwa.
Celem przedmiotu jest poznanie podstawowych pojęć i terminów związanych z
nauką o lekach z uwzględnieniem ich mechanizmów działania, wskazań
terapeutycznych głównych grup leków oraz warunków bezpiecznego ich
stosowania.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych,
A.W.16.
główne mechanizmy działania, przemiany w ustroju i
działania uboczne.
Omawia podstawowe zasady farmakoterapii.
A.W.17.
Charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie
A.W.18
lecznicze oraz zasady leczenia.
Ocenia wpływ leczenia farmakologicznego na fizjologiczne i
A.U.8.
biochemiczne procesy zachodzące w poszczególnych
narządach.
Różnicuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie
A.U.9.
lecznicze.
85
Inne
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
Zna problematykę leczenia krwią i środkami
krwiozastępczymi.
opiece.
i pacjenta.
Efekt kształcenia
Sposób potwierdzenia (weryfikacji
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W16.
 test
 sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania
A.W17.
 sprawdzian pisemny
A.K.2.
A.K.3.
A.K.9.
A.W18
A.U8.
umiejętności
A.U.10.
A.U9.
A.U10.




esej refleksyjny
odpowiedzi na pytania
samoocena studenta


samoocena studenta
Kompetencja
społeczne
A.K2.
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
18
A.K3.
A.K 9.
Wykład - prezentacje PowerPoint, sprawdziany cząstkowe pisemne, praktyczne
zajęcia w pracowni komputerowe – znajomość baz: KAMSOFT, Centrum
Informacji o Leku, Drugs.com oraz poszukiwanie publikacji naukowych w bazie
PubMed. Spotkania w ramach Koła Naukowego.
Obecność na wykładach. Pozytywna ocena sprawdzianów ustnych i pisemnych.
Wykazanie się umiejętnością korzystania z tradycyjnych i elektronicznych,
profesjonalnych źródeł informacji o lekach i leczeniu.
Przygotowanie materiałów do prelekcji.
Egzamin ustny
Losy leku w ustroju - LADME. Dawki i drogi podania leków. Leki pobudzające
i blokujące układ adrenergiczny. Leki układu cholinergicznego – cholinominetyki i
cholinolityki. Grupy leków stosowane w leczeniu parkinsonizmu. Toksykologiczne
aspekty nieodwracalnych inhibitorów cholinoesterazy acetylocholinowej. Leki
psychotropowe: neuroleptyczne, przeciwdepresyjne
i anksjolityczne oraz
leki przeciwbólowe opiatowe, niesteroidowe leki przeciwzapalne - NSAIDs.
Problemy uzależnień lekowych oraz nadużywania substancji psychoaktywnych. Leki
przeciwhistaminowe i przeciwserotoninowe. Leki stosowane w chorobach układu
sercowo-naczyniowego, nadciśnieniu, miażdzycy. Leki krwiozastępcze i stosowane w
chorobach krwi. Leki układu oddechowego i pokarmowego. Leki stosowane w
zaburzeniach funkcji gruczołów wydzielania wewnętrznego. Glikokortykosterydy
stosowane systemowo i miejscowo. Leki przeciwinfekcyjne i immunosupresyjne.
Znaczenie interakcji ,,lek-lek’’ oraz ,,lek-pożywienie’’
Korzystając z profesjonalnych źródeł informacji medycznych, zarówno tradycyjnych
(czasopisma naukowe, monografie), jak i internetowych student przygotowuje
opracowanie wybranej grupy leków z ich zastosowaniem i przeciwwskazaniami lub
86
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
przygotowuje wykaz grup leków stosowanych w wybranej jednostce chorobowej.
1. Rajtar-Cynke,G.(red.):Farmakologia; Czelej, Lublin2007.
2. Herman,Z.S.i Kmieciak-Kołada, K. (red.):Farmakologia; ŚAM, Katowice 2001.
3. Kostowski,W. (red.):Podstawy farmakologii; PZWL,Warszawa 1998.
1. Podlewski J., Chwalibogowska-Podlewska A.: Leki współczesnej terapii,
wydanie XVI, 2003(i kolejne wydania, aktualnie udostępniam Studentom
wydanie XX).
2. Rang H.P., Dale M.M.. Ritter J.M.: Farmakologia kliniczna, (red. polskiego
wydania 1-szego, wydania) Wielosz M.) Czelej Lublin 2001.
3. Korbut R. (red.),;Farmakologia. Tajemnice, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego,
Kraków 2010.
87
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów, semestr
Rodzaj zajęć
i liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Radiologia
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok II, sem. III
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
15
niestacjonarne
Rok I, sem. I
Wykład
A,B, C,D-10
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P/Zawodowa
Projekty/
opracowania
15
9
Suma
Pracochłonność
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
A, B, C,
D-10,
13
Suma
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Inne
15
30
Wykłady
Nauka
własna
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C, D - 5
A, B - 10; C, D - 15,
Dr n. med. Dorota Szczeblowska
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: anatomia prawidłowa. Anatomia.
Patologia. Podstawy patomorfologii i patofizjologii. Podstawy fizyki.
Zapoznanie studentów z nielaboratoryjnymi metodami diagnostycznymi
 diagnostyką obrazowo (radiologia klastyczna, USG, TK, NMR, PET),
 diagnostyką endoskopową (gastroskopia, kolonoskopia, bronchoskopia, ERCP)
Radiologia kliniczna,
 algorytmy diagnostyczne w poszczególnych grupach chorób,
 wydolność i ograniczenie metod diagnostycznych w powiązaniu z objawami
chorobowymi,
 odrębności w diagnostyce chorób wieku dziecięcego.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych i inwazyjnych metod
A.W.7.
obrazowania.
Posiada wiedzę z zakresu diagnostyki radiologicznej.
A.W.8.
Ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego
A.U.17
i stosuje się do zasad ochrony radiologicznej.
A.K.1
A.K.2.
A.K.3.
w opiece.
88
Forma i warunki
kształcenia
umiejęt
ności
wiedza
15
A.K.5
A.K.7
A.K.9
i pacjenta.
A.K.10
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W7.
A.W8.
klinicznych – ustalenie i prezentacja)
A.U17

prezentacja ustna
Kompetencja
społeczne
A.K1
A.K.2.
A.K.3.
A.K.5
A.K.7
A.K. 9
A.K.10
Wykłady teoretyczne w postaci prezentacji Power Point. Demonstracja obrazów USG,
radiogramów, obrazów TK i NMR. Prezentacje filmów z badań radiologicznych
dynamicznych
i
badań
endoskopowych.
Praktyczny
pokaz
badania
ultrasonograficznego (na terenie Szpitala).
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów,
2. złożenie dokumentacji z samokształcenia,
3. przygotowanie przez grupy studentów krótkich prezentacji na wylosowany temat.
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady dopuszczenia
do egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych zajęć
przedmiotu
18
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Metody diagnostyczne (badania przeglądowe, kontrastowe, dynamiczne).
2. Omówienie metod i zasad diagnostyki endoskopowej.
3. Endoskopia jako metoda lecznicza.
4. Wprowadzenie do radiologii – omówienie zasad bezpieczeństwa chorego
i personelu.
5. Diagnostyka struktur klatki piersiowe.
6. Diagnostyka kręgosłupa.
7. Diagnostyka obrazowa głowy.
8. Diagnostyka urazów.
9. Diagnostyka sutka.
10. Badania obrazowe jamy brzusznej (poza USG). USG jamy brzusznej.
11. Radiologia pediatryczna.
1. Hofer Matthias Podstawy radiologii klatki piersiowej Medipage.
2. Pruszyński B. Radiologia. Diagnostyka obrazowa. RTG TK USG MR
i medycyna nuklearna – PZWL.
3. Reeder Maurice M. Radiologia. Od objawu do rozpoznania Medipage.
4. Zaleska-Dorobisz U., ABC radiologii w medycynie ratunkowej., Wydawnictwo
Medyczne Górnick.
1. Caffey’s Pediatric Imaging Diagnosis 11 Edition.
2. Wicke L., red. M. Sąsiadek Atlas anatomii radiologicznej., Urban&Partner.
89
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
Opis
Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok. II, sem. III, IV
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
I, sem. II
75 (35 +40)
120
160
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20 (10+10)
10
A -70
C-140
D-150
Obowiązkowy
4+6+4
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
75
-
120
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
P. zawodowa
160
380
Konsultacje
obowiązkowe
P. zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
10
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
10
70/140/150
20-C
A-100; C-190;D-180
Mgr Maria Półtorak
Prof. dr hab. Andrzej Wysocki
Prof. dr hab. Andrzej Wysocki
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, badań
fizykalnych , patologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego, psychologii, socjologii.
Wyposażenie studenta w podstawową wiedzę i umiejętności niezbędnych do: realizacji
opieki pielęgniarskiej nad chorym leczonym chirurgicznie, edukacji rodziny oraz
chorego w zakresie samoopieki z uwzględnieniem istoty schorzeń chirurgicznych.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie chirurgicznym.
D.W.5
Wyjaśni zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
D.W.6
wieku i stanu.
Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i
D.W.7
zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia.
Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki
D.W.10
w zależności od wieku i stanu zdrowia.
Różnicuje reakcje chorego na chorobę/hospitalizację
D.W.11
z uwzględnieniem wieku i stanu.
Określi swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej tj.
D.W.14
chirurgicznej w Polsce.
Scharakteryzuje zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem
D.W.30
90
leczenia dietetycznego, wskazań przed i po operacyjnych.
Wymieni czynniki zwiększające ryzyko okołooperacyjne.
Omówi zasady przygotowania pacjenta do zabiegu w trybie
pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia.
Opisze kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w
celu zapobiegania w czesnym i późnym powikłaniom.
Wymieni objawy, scharakteryzuje przebieg i sposoby
postępowania w określonych jednostkach chorobowych
leczonych chirurgicznie.
Wyjaśni działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej
i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia.
Omówi patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób
nowotworowych.
Gromadzi informację, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala
cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki.
Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w
różnym stanie i wieku, dotyczące wad rozwojowych chorób
i uzależnień.
Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup
wsparcia społecznego.
Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób.
Pobiera materiał do badań diagnostycznych.
Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych.
Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych w wymiarze
fizycznym i psychicznym.
Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i
realizowaną opiekę pielęgniarską.
Prowadzi żywienie enteralne i parentalne dorosłych i dzieci
z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej.
Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki.
Prowadzi dokumentację i ocenia bilans płynów pacjenta.
Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom
Prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestrów zakażeń
szpitalnych, profilaktyki leczenia odleżyn oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie samo opieki.
Ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz
stosuje postępowanie przeciwbólowe
Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub
na zlecenie lekarza.
15
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
91
D.W.31
D.W.32
D.W.33
D.W.34
D.W.35
D.W.50
D.U.1
D.U.3
D.U.4
D.U.5
D.U.9
D.U.10
D.U.12
D.U.13
D.U.19
D.U.23
D.U.25
D.U.26
D.U.28
D.U.29
D.U.33
D.K.1
D.K.4
D.K.10
wiedza
D.W5
D.W6
D.W10
D.W11
D.W13
D.W14
D.W15
D.W16
D.W17
D.U1 D.U3

sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania,

sprawdzian pisemny (esej, raport, test umiejętności
rozwiązywania problemu),
krótki test pisemny (jednokrotnego wyboru lub z pytaniami
otwartymi)
krótki test pisemny (jednokrotnego wyboru lub z pytaniami
otwartymi)


umiejętności
D.U4 D.U9
Stosowane
metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć

sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba
pracy”, raport, dokumentacja procesu pielęgnowania

obserwacja postawy studenta na zajęciach,
zaangażowanie w pracę, nawiązanie i utrzymanie kontaktu
z chorym,
 ocena przez kolegów i koleżanki
 samoocena studenta
z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, inscenizacja, dyskusja dydaktyczna, burza
mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, symulacja
laboratoryjna, pacjent wirtualny, sesja rozwiązywania problemów, studium złożonych
przypadków, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka
zawodowa, projekcje filmu, przeźroczy, wizytacje obiektów
i instytucji itd.
(oraz zalecane w standardzie kształcenia).
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, zaliczenie godzin bez
udziału nauczyciela
2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych,
3. przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego pacjenta
4. spełnienie wszystkich dodatkowych wymagań, które określi koordynator
przedmiotu.
Kompetencj
a społeczne
16
D.U10
D.U13
D.U.19
D.U23
D.U25
D.U 26
D.U28
D.U29
D.U.33
D.K1
D.K4
D.K10
 zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika
10% oceny procesu pielęgnowania)
Forma egzaminu – pisemny test obejmujący treści wykładów i zajęć praktycznych.
Na ocenę końcową składa się:
80% oceny z testu końcowego (60% prawidłowych odpowiedzi-ocena dostateczna)
20% oceny z zajęć praktycznych
92
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Chirurgia - klinika:
1. Zaburzenia równowagi wodno elektrolitowej i kwasowo zasadowej.
2. Zapalenia w chirurgii.
3. Wstrząs i zasady postępowanie.
4. .Ogólna i miejscowa reakcja na uraz.
5. Urazy powłok, rany –podział, gojenie się ran, leczenie.
6. Urazy wielonarządowe.
7. Urazy narządu ruchu. Złamania, zwichnięcia.
8. Urazy klatki piersiowej i brzucha.
9. Urazy kręgosłupa.
10. Urazy mózgowo- czaszkowe.
11. Choroby chirurgiczne przewodu pokarmowego.
12. Choroba oparzeniowa.
13. Odmrożenia.
14. Choroby chirurgiczne układu krążenia.
15. Patofizjologia , objawy kliniczne oraz powikłania chorób nowotworowych.
16. Choroby chirurgiczne układu moczowego.
17. Chirurgiczne choroby tarczycy.
18. Ostry brzuch.
Pielęgniarstwo chirurgiczne:
1. Zakażenia szpitalne w chirurgii.
2. Żywienie chorych w chirurgii – rola pielęgniarki w żywieniu dojelitowym
i pozajelitowym.
3. Rola i zadania pielęgniarki wobec pacjentów leczonych krwią i jej pochodnymi.
Wskazania i zasady przetaczania. Odczyny poprzetoczeniowe.
4. Okres okołooperacyjny:
Przygotowanie chorego do operacji w trybie planowym , nagłym oraz w chirurgii
jednego dnia – rola pielęgniarki.
Postępowanie po zabiegu z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia.
Zapobieganie powikłaniom pooperacyjnym.
Opieka nad chorym w dobie zabiegu i kolejnych dniach po operacji.
5. Opieka nad pacjentem z urazem klatki piersiowej.
6. Opieka nad pacjentem z urazem kręgosłupa i rdzenia kręgowego.
7. Pielęgnowanie chorych z endoprotezą stawu biodrowego, opieka przed
i
pooperacyjna, rola wczesnego usprawniania pacjentów.
8. Opieka nad chorym z krwawieniem górnego odcinka pokarmowego.
9. Opieka nad chorym z rakiem przełyku i żołądka.
10. Opieka nad pacjentem ze stomią brzuszną.
11. Pielęgnacja chorego z chorobą oparzeniową.
12. Opieka nad pacjentem ze schorzeniami naczyń tętniczych.
13. Opieka nad pacjentem z chorobami naczyń żylnych.
14. Opieka nad chorymi z rakiem piersi.
15. Opieka nad pacjentem z nadczynnością tarczycy.
1. Praca pielęgniarki w oddziale chirurgicznym i sali pooperacyjnej.
2. Procedury profilaktyki zakażeń wewnątrzszpitalnych w oddziale chirurgicznym z
uwzględnieniem organizacji pracy, metod sterylizacji profilaktyki WZW
i
AIDS.
3. Przygotowanie chorego do operacji w trybie nagłym i planowym wg. przyjętych
standardów.
4. Udział pielęgniarki w profilaktyce powikłań pooperacyjnych.
5. Opieka nad chorym z opatrunkiem gipsowym i wyciągiem szkieletowym.
6. Opieka nad chorym z urazem mózgowo – czaszkowym.
7. Udział pielęgniarki w diagnostyce przewodu pokarmowego.
8. Opieka nad chorym z ostrym zapaleniem wyrostka robaczkowego
i rozlanym zapaleniem otrzewnej.
9. Opieka nad chorym z niedrożnością przewodu pokarmowego.
10. Opieka nad pacjentem z przepukliną brzuszną.
11. Opieka nad pacjentem z kamicą pęcherzyka żółciowego i dróg żółciowych.
93
12.
13.
14.
15.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
22
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
Opieka nad chorym z ostrym zapalenie trzustki.
Opieka nad pacjentem po zabiegach kardiochirurgicznych.
Przygotowanie chorego oraz rodziny do samo opieki
Zadanie
pielęgniarki
wobec
chorych
żywionych
pozajelitowo.
Wykonanie i terminowe opracowanie zadania problemowego wybranego przez
studenta w formie pracy poglądowej, referatu, prezentacji multimedialnej, materiałów o
charakterze promocji zdrowia, o charakterze dydaktycznym lub analiza dwóch
artykułów naukowych z dziedziny pielęgniarstwa chirurgicznego.
1. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym z uwzględnieniem rodzaju
znieczulenia.
2. Opieka nad chorym na oddziałach „ chirurgii jednego dnia”
3. Pielęgnowanie pacjenta ze złamaniem kości długich, kości miednicy,
z
obrażeniami stawów z uwzględnieniem opatrunku gipsowego i wyciągu
szkieletowego.
4. Pielęgnowanie chorego po wszczepieniu endoprotezy stawu biodrowego.
5. Pielęgnowanie chorego po artroskopii i po wszczepieniu endoprotezy stawu
kolanowego.
6. Pielęgnowanie chorego z urazem klatki piersiowej (odma opłucnej, drenaż klatki
piersiowej, złamanie żeber, stłuczenie płuc).
7. Pielęgnowanie chorych z urazami wielonarządowymi – udział pielęgniarki
w ocenie funkcjonowania poszczególnych układów (zabezpieczenie oddychania,
krążenia, obserwacja zaburzeń neurologicznych).
8. Pielęgnowanie chorego z urazem kręgosłupa i rdzenia kręgowego.
9. Pielęgnowanie chorego po urazie czaszkowo mózgowym
10. Pielęgnowanie chorego po operacji tarczycy.
11. Pielęgnowanie chorego ze schorzeniami naczyń żylnych (żylaki, zakrzepowe
zapalenie żył powierzchownych, żylna choroba zakrzepowo-zatorowa, żylne
owrzodzenie goleni.
12. Pielęgnowanie chorego z chorobami naczyń tętniczych (miażdżyca tętnic
obwodowych, przewlekłe niedokrwienie tętnic, tętniaki.
13. Pielęgnowanie i udział w rehabilitacji chorego po amputacji kończyn.
14. Doraźne postępowanie w oparzeniach. Pielęgnowanie chorego w chorobie
oparzeniowej – w fazie wstrząsu, katabolizmu, równowagi i anabolizmu.
15. Pielęgnowanie chorego z krwawieniem z przewodu pokarmowego.
16. Pielęgnowanie chorego z wybranymi chorobami jelit, odbytnicy i odbytu.
17. Pielęgnowanie pacjenta ze stomią brzuszną-przygotowanie do samoopieki.
18. Opieka i obserwacja pielęgniarska pacjenta po tępym urazie jamy brzusznej.
19. Udział pielęgniarki w usprawnianiu chorych po zabiegach operacyjnych.
20. Pielęgnowanie chorej po mastektomii- przygotowanie do samoopieki.
Podsumowanie praktyki zawodowej, samoocena i ocena studentów.
1. WalewskaE.: (p.red). Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego.
PZWL.Warszawa2006.
2. Kapała W.: Pielęgniarstwo w chirurgii. Wydawnictwo Czelej. Lublin 2006.
3. Walewska L, Scisło L.: Procedury pielęgniarskie w chirurgii. PZWL. Warszawa
2012.
4. Fibak J. (p.red).: Chirurgia. Podręcznik dla studentów. PZWL. Warszawa 2002.
1. Majewski E, Zaniewski M.: Pielęgniarstwo chirurgiczne część I. Śląska
AM,Katowice 2003.
2. Niechwiadowicz – Czapka T, Klimczyk A.: Leczenie krwią PZWL. 2011.
3. Rowiński W, Dziak A.: Chirurgia dla pielęgniarek. PZWL. Warszawa 1998.
4. Kulig J, Nowak W.: Ostry brzuch.PZWL.Warszawa2007.
160 godz.; 4 tygodnie II. rok; IV semestr, wakacyjna
Miejsce odbywania praktyki oddział chirurgii ogólne/urazowo- ortopedycznej
Cel praktyki: Doskonalenie umiejętności zawodowych w sprawowaniu opieki nad
chorym hospitalizowanym w oddziale chirurgicznym
94
1. sprawozdanie pisemne
2. ocena prowadzonej dokumentacji,
3. .samoocena studenta
4. sprawdzian praktyczny
i kompetencji społecznych) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z
95
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok II, sem. III, IV
niestacjonarne
Rok I. sem.II
Wykład
75( 35+40)
Zajęcia praktyczne
120
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
160
Praktyka zawodowa
9
4+6+4
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
Konsultacje
obowiązkowe/ P
Zawodowa
160
380
Wykłady
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
10
120
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
10
A-70;
C-140;
D-150
20
10
A-70; C-140;
D-150
A,C,D-10
Obowiązkowy
75
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
A,C,D-20;
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inn
e
C-20;
D-10
A-100, C- 190, D- 190
Dr n. med. Stanisława Talaga
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii ,
fizjologii, patologii, farmakologii,
Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z zakresu
chorób wewnętrznych i interny oraz pielęgnowania pacjenta w schorzeniach
internistycznych w warunkach hospitalizacji
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wyjaśni etiopatogenezę , objawy kliniczne, przebieg, leczenie,
D.W.3
rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia
(serca , naczyń krwionośnych),układu oddechowego, układu
pokarmowego, (żołądka, jelit, wielkich gruczołów),wątroby,
trzustki, układu moczowego, ( nerek,
i pęcherza
moczowego), układu kostno- stawowego, układu dokrewnego oraz
krwi.
Objaśni zasady oceny stanu podmiotowego i przedmiotowego
D. W.4
chorego w chorobach wewnętrznych uwzględniając wiek pacjenta.
Opisze zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym
96
D. W.5
wieku i stanu zdrowia.
Wyjaśni zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i
zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym
wieku i stanie zdrowia,
Scharakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ i narządy
chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu
zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z
innymi lekami i dróg podania,
Scharakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane
w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.
Opisze zasady przygotowania chorego do samoopieki
w zależności od w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.
Zróżnicuje reakcje chorego na chorobę i/hospitalizację w
zależności jego wieku i stanu zdrowia.
Wyjaśni rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do oddziału
chorób wewnętrznych.
Określi zasady organizacji internistycznej opieki specjalistycznej.
Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele
i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje
ewaluacji opieki zdrowia.
Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów
w chorobach wewnętrznych.
Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia
społecznego.
Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób
internistycznych.
Pobiera materiał do badań diagnostycznych (D. Ukrew, wydzieliny,
wydaliny, wymazy z jam ciała).
Doraźnie podaje tlen , modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko
i krótko działającej.
Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem
Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego,
rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego
w chorobach
wewnętrznych.
Prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe
pacjenta oraz aktywację z wykorzystaniem elementów terapii
zajęciowej.
Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta.
Przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu
terapeutycznego.
Asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych i leczniczych.
zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z
zaleceniami w zakresie samoopieki.
Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami na zlecenie lekarza.
97
D.W.6
D .W.7
D.W.8
D.W.9
D.W.10
D.W.11
D.W.12
D.W.14
D.U.1
D.U.3
D.U.4
D.U.5
D.U.9
D.U.11
D.U.12
D.U.13
D.U.20
D.U.24
D.U.25
D.U.26
D.U.27
D.U.28
D.U.33
D.K.1
D.K.2
D.K.4
D.K.10
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
D.W3
D. W4
D. W5
D..W6
D .W7
D.W8
D.W9
D.W 10
D.W 11
D .W 12
D .W.14
D.U.3
D.U4
D.U5
D.U9
D.U11
D.U12
D.U13
D.U20
D.U24
D.U25
D.U26
D.U27
D.U.28
D.U33
D.P1
D.P2
D.P4
D.P10

Test pisemny ( jednokrotnego wyboru, uzupełnień,
alternatywny (tak/nie, prawda/fałsz),
sprawdzian ustny,
prezentacja multimedialna.


wiedza
15


umiejętności
sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne,
dokumentowanie w raporcie pielęgniarskim indywidualnego
dokumentowania pielęgnowania chorego.
prowadzącego,
 ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek,
innych współpracowników),
 ocena przez kolegów (ocena koleżeńska),
 samoocena studenta.
Wykład z prezentacją multimedialną , studium przypadku, ćwiczenia praktyczne,
instruktaż, zajęcia praktyczne, praktyka zawodowa.
Kompetencja
społeczne
16
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć

1. Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta)
 opracowanie w formie prezentacji multimedialnej pracy dotyczącej
zagadnień z zakresu interny i pielęgniarstwa internistycznego
2.
Pozytywna ocena z zajęć praktycznych- warunki zaliczenia
 obowiązkowa 100%obecność na zajęciach
(35% oceny wiedzy+50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych
+10% oceny procesu pielęgnowania
Forma egzaminu- ustny
Na ocenę końcową z przedmiotu składa się
1. pozytywna ocena z egzaminu (80%)
98
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
2. pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)
1. Uwarunkowania, objawy, następstwa chorób narządów wewnętrznych.
2. Etiologia i patogeneza, metody leczenia chorób wewnętrznych.
3. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu krążenia.
4. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu oddechowego.
5. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z chorobami układu moczowego.
6. Zadania pielęgniarki wobec pacjentów z nieurazowymi chorobami narządu ruchu.
7. Udział pielęgniarki w rozwiązywaniu problemów pacjenta z cukrzycą.
8. Problemy zdrowotne chorego i postępowanie pielęgniarskie w chorobach układu
dokrewnego.
9. Problemy pacjenta z chorobą wrzodową żołądka i dwunastnicy.
10. Problemy pacjenta z zapaleniem wątroby typu A, marskością wątroby.
11. Problemy pacjenta z, zapaleniem pęcherzyka i dróg żółciowych,kamicą żółciową.
12. Choroby układu czerwonokrwinkowego i białokrwinkowego.
1. Dokumentacja obowiązująca w oddziale internistycznym.
2. Współudział pielęgniarki w procesie: diagnostycznym, leczniczym
i
rehabilitacyjnym.
3. Rola członków zespołu terapeutycznego w opiece nad chorym.
4. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych.
5. Proces pielęgnowania pacjentów w oddziale chorób wewnętrznych.
6. Zbieranie informacji o stanie zdrowia chorego i jego rodziny.
7. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych chorego z określeniem ich przyczyn.
8. Planowanie opieki pielęgniarskiej w stosunku do chorego z uwzględnieniem działań
wspierająco – edukacyjnych, a także w stosunku do jego rodziny.
9. Realizacja opieki pielęgniarskiej na podstawie wybranych teorii i modeli
pielęgnowania.
10. Ocena wyników podejmowanych działań pielęgnacyjnych.
11. Pielęgnowanie chorego w wybranych stanach chorobowych – metodą procesu
pielęgnowania - chory z nadciśnieniem tętniczym.
pielęgnowania- chory z chorobą niedokrwienną serca.
pielęgnowania- chory z POCHP.
pielęgnowania- chory z astmą oskrzelową.
pielęgnowania- chory z zapaleniem płuc.
Sformułuj teoretyczne rozpoznania stanu biologicznego, psychicznego, społecznego
pacjenta i środowiska w wybranej jednostce chorobowej i zaplanuj zadania pielęgniarki w
zakresie opieki.
Tematyka praktyk zawodowych :
1. Założenia organizacyjne, cele praktyki, wykaz umiejętności, kryteria oceny.
Organizacja oddziału.
2. Standardy i procedury pielęgniarskie stosowane w rozwiązywaniu problemów
chorych.
3. Standardy i procedury pielęgniarskie dotyczące wybranych zabiegów w oddziale
internistycznym.
4. Standard edukacji pacjenta z cukrzycą i jego rodziny - zasady samokontroli, zasady
dietetyki. Rola wysiłku fizycznego u pacjenta z cukrzycą. Powikłania wczesne i późne
cukrzycy
5. Marskość wątroby - stan śpiączki wątrobowej.
6. Niewydolność nerek - mocznica przewlekła.
7. Niewydolność krążeniowo - oddechowa, napad astmatyczny, POChP.
8. Rola pielęgniarki w rehabilitacji chorych z chorobami internistycznymi.
9. Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki, realizacja i ocena efektów
99
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
działań pielęgniarskich w stosunku do pacjenta z uwzględnieniem edukacji.
pielęgnowani chory z ostrą niewydolnością nerek
pielęgnowania – chory z przewlekłą niewydolnością nerek.
pielęgnowania-chory z chorobą wrzodową żołądka, dwunastnicy.
pielęgnowania -chory marskością wątroby.
pielęgnowania- chory z chorobą krwi.
pielęgnowania- chory z nadczynnością tarczycy .
pielęgnowania- chory z \niedoczynnością tarczycy.
pielęgnowania- chory z RZS.
pielęgnowania- chory z wrzodziejącym zapaleniem jelita grubego.
19. Metody terapii w oddziale wewnętrznym, współudział pielęgniarki, obserwacja w
kierunku powikłań zastosowanej terapii.
20. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta.
1. Daniluk J., Jurkowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa.
Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.
2. Jurkowska G., Łagoda K.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL, Warszawa 2011.
3. Karnafel W.: Praktyczna opieka diabetologiczna . PZWL, Warszawa 2013.
4. Kaszuba D., Nowicka A.: Pielęgniarstwo kardiologiczne. PZWL, Warszawa 2011.
1. Koplik T.: Insulinoterapia w cukrzycy typu 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
2. Doboszyńska A.: Objawy chorób wewnętrznych. PZWL, Warszawa 2013.
3. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL,
Warszawa 2009.
4. Szewczyk A.:Pielęgniarstwo diabetologiczne. PZWL, Warszawa 2013.
160 godz.;4 tygodnie ; II rok ;semestr IV
Miejsce odbywania praktyki - Oddział chorób wewnętrznych
Cel praktyki: Kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie
opieki nad pacjentem w oddziale wewnętrznym
 obowiązkowa 100%obecność na zajęciach
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia
Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej
dokumentacji, samoocena studenta
Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z opiekunem
praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy
100
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia stopnia pierwszego profil praktyczny
stacjonarne
Rok II, sem. III
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
9
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
80
40
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
P/Zawodowa
40
195
Wykłady
C, D -20
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
45(20+25)
C, D -20
C-10
C-110 D-80
7 +1
45
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
niestacjonarne
Rok I, sem. II
80
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
C- 10
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
20
10
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C-110 D-80
C-140 D-100
Dr n. med. Zbigniew Fidelus
Dr n. med. Bogumiła Lubińska-Żądło,
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu; anatomii, fizjologii, patologii oraz
psychologii, pedagogiki i zdrowia publicznego
Przygotowanie studenta z zakresu postępowania profilaktycznego oraz
umożliwiającego sprawowanie opieki pielęgniarskiej w odniesieniu do kobiety
ciężarnej, rodzącej, położnicy, noworodka a także w stosunku do kobiet w różnych
okresach życia kobiety oraz ze schorzeniami ginekologicznymi. Doskonalenie
umiejętności stosowania metod i sposobów pielęgnowania położnicy i jej dziecka,
organizacji
stanowiska
pracy
oraz
umiejętności
komunikowania
się
z podopiecznymi i współpracy w zespole terapeutycznym.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie położniczoD.W.5.
noworodkowym i ginekologicznym.
Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ i narządy
D.W.8.
chorego w różnych schorzeniach położniczo - ginekologicznych,
w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem
działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg
podania.
Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w
D.W.9.
opiece nad położnicą i jej dzieckiem oraz chorą ginekologicznie
w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.
Zna zasady przygotowania położnicy i chorej ginekologicznie do
D.W.10.
samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.
101
15
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Zna rolę położnej\pielęgniarki przy przyjęciu położnicy
i noworodka oraz chorych ginekologicznie do przedsiębiorstwa
podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta.
Wyjaśnia cel i zasady opieki przedkoncepcyjnej.
Charakteryzuje mechanizm i okresy porodu fizjologicznego.
Zna zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej
i w połogu.
Identyfikuje etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych
Zna zasady żywienia kobiety ciężarnej i karmiącej oraz chorych
ginekologicznie, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego,
wskazań przed i pooperacyjnych.
Zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób
nowotworowych w obrębie narządu rodnego i piersi.
Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala
dokonuje ewaluacji opieki zdrowia.
D.W.12.
Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu połogu i chorób
ginekologicznych.
Ocenia stan ogólny pacjentki w kierunku powikłań po
pooperacyjnych.
Dokumentuje sytuację zdrowotną położnicy i noworodka, jej
dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską.
pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii
zajęciowej.
Przekazuje informacje o stanie zdrowia położnicy
i noworodka członkom zespołu terapeutycznego.
Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych.
Prowadzi dokumentację opieki nad położnicą i noworodkiem:
kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i raportów, kartę
rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz
kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki.
Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych.
w opiece.
zawodowe.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
D.U.5
102
D.W.21.
D.W.22.
D.W.23.
D.W.24.
D.W.30.
D.W.50.
D.U.1
D.U.9
D.U.10
D.U.12
D.U.13
D.U.24
D.U.26
D.U.27
D.U.28
D.U.32
D.U.33
D.K.1
D.K.2
D.K.3
D.K.5
D.K.6
D.K.7
wiedza
umiejętności
D.W5.
D.W8.
D.W9.
D.W10.
D.W12.
D.W21.
D.W22.
D.W23.
D.W24.
D.W30.
D.W50.
D.U1
D.U5
D.U9
D.U10
D.U12
D.U13
D.U24
D.U26
D.U27
D.U.28
D.U32
D.U33
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
sprawdzian pisemny (esej, raport, krótkie ustrukturyzowane
pytania),
sprawdzian ustny- opisy przypadków klinicznych – prezentacja
modelu opieki pielęgniarskiej

sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania, opisy przypadków
klinicznych – ustalenie i prezentacja np. modelu
specjalistycznej opieki pielęgniarskiej),

sprawdzian pisemny (esej, raport, sprawozdanie z opieki
nad matka i dzieckiem proces pielęgnowania),

prezentacja ustna,

pracy”, raport
D.K2


D.K3

D.K5


esej refleksyjny,
prowadzącego,
ocena (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek, innych
współpracowników),
ocena przez kolegów (ocena koleżeńska),
samoocena studenta
D.K1
16
Zaliczenie z oceną – sprawdzian pisemny, pytania otwarte.
D.K6
D.K7
Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat,
studium przypadku, metody sytuacyjne, praca nad projektem, sesja rozwiązywania
problemów, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia
praktyczne, praktyka zawodowa, projekcje multimedialne.
Zasady dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia;
1. uzyskanie zaliczenia prac zaliczeniowych,
2. uzyskanie zaliczenia z wykładu, zajęć praktycznych,
4. złożenie i przeprowadzenie programu edukacyjnego dla położnic.





obowiązkowa 100% obecność na zajęciach
przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych
zaliczenie procesu pielęgnowania
zaliczenie tematów
zaliczenie efektów kształcenia – wg dziennika
(35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji społecznych
+10% oceny procesu pielęgnowania)
103
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
1. Biologiczny rytm płodności u kobiety, okres pokwitania i pełnej dojrzałości oraz
charakterystyka okresu klimakterium i starości.
2. Szkoła rodzicielstwa i idea porodu naturalnego.
3. Rola i zadania pielęgniarki/położnej w opiece nad zdrowiem kobiety i jej dziecka.
4. Planowanie rodziny i antykoncepcja.
5. Ciąża, poród, połóg prawidłowy.
6. Opieka nad noworodkiem donoszonym.
7. Nieprawidłowy przebieg okresu noworodkowego.
8. Karmienie naturalne najnowsze trendy.
9. Choroby współistniejące z ciążą i ich wpływ na rozwój płodu.
10. Pielęgnowanie pacjentki w patologicznym przebiegu ciąży, porodu i połogu
w środowisku szpitalnym i domowym.
11. Choroby narządu rodnego. Zapobieganie, wczesne diagnozowanie chorób narządu
rodnego.
12. Podstawowe zabiegi diagnostyczne i lecznicze, udział pielęgniarki/położnej
w leczeniu zachowawczym i pielęgnowaniu pacjentek ze schorzeniami
ginekologicznymi.
13. Leczenie operacyjne: pielęgnowanie pacjentek z chorobami ginekologicznymi po
operacjach.
14. Wybrane zagadnienia z onkologii ginekologicznej. Profilaktyka chorób
nowotworowych w obrębie narządu rodnego i piersi.
1. Ogólne zasady pracy na oddziale położniczo-noworodkowym.
2. Przyjęcie położnicy do oddziału, postępowanie z położnicą w połogu
fizjologicznym.
3. Udział pielęgniarki w pielęgnacji położnicy po porodzie siłami natury
i porodzie zabiegowym.
4. Udział pielęgniarki w rozpoznawaniu i ocenie stanu położnicy w przypadku
wystąpienia powikłań poporodowych.
5. Postępowanie położnicy w przypadku psychozy po porodowej oraz
w przypadku śmierci dziecka.
6. Przyjęcie noworodka do oddziału, ocena stanu noworodka.
7. Opieka pielęgniarki nad noworodkiem donoszony i noworodkiem w stanach
patologicznych. Stosowanie zasad pielęgnacji noworodka.
8. Karmienie naturalne – promocja.
9. Pielęgnacja noworodka w stanach patologicznych i w przypadku wad wrodzonych.
10. Obserwacja i pielęgnacja wcześniaka. Diagnostyka i szczepienia ochronne
noworodków.
1. Najnowsze trendy dotyczące karmienia naturalnego.
2. Higiena połogu – przygotowanie położnicy do samo opieki.
3. Styl życia kobiet w połogu.
4. Pielęgnacja noworodka donoszonego.
5. Pielęgnacja noworodka z różnymi patologiami.
6. Profilaktyka nowotworów narządu rodnego.
7. Profilaktyka raka piersi.
8. Profilaktyka zakażeń w obrębie narządu rodnego.
Tematyka praktyk zawodowych:
1. Zasady pracy na oddziale położniczo-noworodkowym. Przyjęcie położnicy do
oddziału, postępowanie z położnicą w połogu fizjologicznym.
2. Udział pielęgniarki w pielęgnacji położnicy po porodzie siłami natury i porodzie
zabiegowym, rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych.
3. Udział pielęgniarki w rozpoznawaniu i ocenie stanu położnicy w przypadku
wystąpienia powikłań poporodowych, rozwiązywanie problemów pielęgnacyjnych..
4. Opieka pielęgniarki nad noworodkiem donoszonym i noworodkiem w stanach
patologicznych.
5. Przygotowanie matki do samopielęgnacji i sprawowania opieki nad dzieckiem.
104
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
1.
Bręborowicz G.: Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL,
Warszawa 2002 Elsevier Urban & Partner, 2006.
2. KędziaH., Kędzia W., Nowotwory narządów płciowych kobiety. Diagnostyka
patomorfologiczna, postępowanie kliniczne, MedPharm, 2009.
3. Łapecka – Klusek C.: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie
i ginekologii. PZWL, Warszawa 2010.
4. Nehring-Gugulska M., Żukowska-Rubik M., Pietkiewicz A. Karmienie piersią w
teorii i praktyce. Podręcznik dla doradców i konsultantów laktacyjnych oraz
położnych, pielęgniarek i lekarzy. Medycyna Praktyczna, 2012.
5. Pschyrembel W., Dudenhausen J.: Położnictwo praktyczne i operacje położnicze.
PZWL, Warszawa 2009.
1. Bień A.M. Opieka nad kobietą ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2009.
2. Datta S.: Metody łagodzenia bólu podczas porodu. Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, 2008.
3. Donna Shoupe , red. wyd. pol. Romuald Dębski. Antykoncepcja. Seria
Ginekologia w Praktyce Klinicznej. Elsevier Urban & Partner Wrocław 2013.
4. Friese K., Mőrike K, Neumann G., Windorfer A., red. wyd. pol. Tomasz Fuchs.
Leki w ciąży i laktacji. Przewodnik dla lekarzy i farmaceutów MedPharm, 2009.
6. Pilewska-Kozak. A. Opieka nad wcześniakiem. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
2009.
7. Sipiński A. Opieka w ginekologii. Wydawnictwo Śląsk, 2012.
8. Sipiński A. Opieka w położnictwie. Wydawnictwo Śląsk, 2012.
9. Stadnicka G. Opieka przedkoncepcyjna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2009.
40 godz. 1tydzień ;II .rok ;III semestr; semestralna
Miejsce odbywania praktyki – oddział położniczo- noworodkowy
Cel praktyki :
Doskonalenie umiejętności stosowania metod i sposobów pielęgnowania położnicy i jej
dziecka, organizacji stanowiska pracy oraz umiejętności komunikowania się z
podopiecznymi i współpracy w zespole terapeutycznym.
Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i
kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z
105
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia- profil praktyczny
stacjonarne
Rok II Sem IV, VI
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
9
11
12
13
14
Wykład
A,C,D- 20
160
160
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
A-75
C-140 D- 150
4+8+4
Wykład
Ćwiczenia
/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
160
Konsultacje
obowiązkowe
Praktyka
zawodowa
160
420
nauczyciela
Wykład
20
10
75 (35+40)
Obowiązkowy
75
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
niestacjonarne
Rok I Sem. II
Ćwiczenia
/
Seminaria/
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
10
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Praktyka
zawodowa
10
70-A, 140-C
150-D
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
C-20
D-10
Suma
A- 105, C-190; D-190
Prowadzący
dr n.med. Grażyna Dębska
zajęcia
dr n.med. Marcin Wroński
Egzaminator/
Zaliczający
dr n. med. Marcin Wroński
Wymagania
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: patologii, promocja zdrowia
(kompetencje)
podstawy pielęgniarstwa.
wstępne
Cel przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności pozwalających na realizację opieki
pielęgniarskiej nad dzieckiem chorym, oraz kształtowanie postaw zawodowych
niezbędnych do świadczenia tej opieki.
Efekty kształcenia Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wymienia objawy zagrożenia życia u dziecka.
D.W.1
Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
D.W.2
dziecka w różnym wieku i stanie zdrowia.
Zna zasady oceny stanu dziecka w zależności od wieku.
D.W.4
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie pediatrycznym.
D.W.5
Zna zasady planowania opieki nad chorymi dzieckiem w
D.W.6
zależności od wieku i stanu zdrowia.
Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po
D.W.7
badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.
106
Inne
Inne
chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych,
interakcji z innymi lekami i dróg podania.
Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane
w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia.
Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia.
Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do
przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od
wieku i stanu zdrowia pacjenta.
Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
pediatrycznej.
Wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku
rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg
moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz
krwi.
Omawia patofizjologię i objawy kliniczne chorób i stanów
zagrożenia życia noworodka i wcześniaka.
Charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i
noworodkiem.
Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie
oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia.
Rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców
opieki w różnym wieku i stanie zdrowia
różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych,
chorób .
Organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach
publicznych i w warunkach domowych.
Ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy
przesiewowe, wykrywa zaburzenia w
Rozwoju.
pooperacyjnych.
Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko
i krótko działającej.
Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod
względem fizycznym i psychicznym.
Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską.
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia
Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego.
Prowadzi rozmowę terapeutyczna.
Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta.
Asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych
i leczniczych.
107
D.W.8
D.W.9
D.W.10
D.W.11
D.W.12
D.W.14
D.W.18
D.W.19
D.W.20
D.U.1
D.U.2
D.U.3
D.U.4
D.U.5
D.U.6
D.U.7
D.U.9
D.U.10
D.U.11
D.U.12
D.U.13
D.U.16
D.U.20
D.U.22
D.U.25
D.U.26
D.U.27
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
D.U1,2,3,4,
5,6,7,9,10,1
1,12,13,16,
20,22,24,25
,26,27,28,
32,33

D.UK
1,2,3,4,5,6,
7,8,9,10.

Kompetencja a
społeczne
umiejętności
wiedza
15
D.U.28
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę
Tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania.
D.U.30
Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
D.U.32
problemów pielęgnacyjnych.
D.U.33
D.K1
D.K2
D.K3
opiece.
D.K4
D.K5
D.K6
zawodowe.
D.K7
D.K8
D.K9
D.K10
Symbol
efektu
D.W1,2,4,5  sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)
,6,7,8,9,10,
 sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania)
11,12,14,18  test
,20





pracy”, raport,
opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja,
proces pielęgnowania.
prowadzącego,
ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów, pielęgniarek,
samoocena studenta .
16
Stosowane metody
dydaktyczne
praca zbiorowa, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne,
rozwiązywanie problemów, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz,
instruktaż, zajęcia praktyczne.
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
Zasady dopuszczenia do egzaminu
Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):
1. Przygotowanie streszczeń referatów z czasopism naukowych lub opracowanie
wybranego tematu z (listy) zgodnie z ustalonymi wymaganiami
1.
108
poszczególnych
zajęć





obowiązkowa 100% obecność na zajęciach
przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych
zaliczenie tematów seminaryjnych
(35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji
społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania)
Forma egzaminu – pisemny
Pytania testowe zamknięte/jednokrotnego wyboru oraz otwarte problemowe.
Test obejmuje treści wykładów i zajęć praktycznych
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
1. pozytywna ocena z egzaminu ( 80%)
Treści wykładów:
 Dzieci z grup wysokiego ryzyka; choroby noworodków donoszonych,
przedwcześnie urodzonych, z dystrofią wewnątrzmaciczną, wcześniaków.
Zasady obserwacji i pielęgnacji.
 Choroby układu oddechowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu
oddechowego.

Choroby i wady układu sercowo-naczyniowego. Pielęgnowanie dzieci z
chorobami układu krążenia.

Choroby i wady układu moczowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu
moczowego.

Choroby układu pokarmowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu
pokarmowego.

Choroby układu krwiotwórczego. Pielęgnowanie dzieci z anemią, skazą
krwotoczną i białaczką..

Choroby układu nerwowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu
nerwowego.

Pielęgnowanie i obserwacja dziecka nieprzytomnego.

Cukrzyca wieku dziecięcego; specyfika cukrzycy u dzieci, zasady leczenia,
pielęgnowania, edukacji chorych i ich rodzin.

Choroby alergiczne wieku dziecięcego. Pielęgnowanie i obserwacja dzieci
z chorobami alergicznymi.

Pielęgnowanie dziecka w stanach zagrożenia życia.

Zapalne choroby tkanki łącznej u dzieci. Pielęgnowanie dzieci z chorobami
zapalnymi tkanki łącznej.

Pielęgnowanie dziecka niepełnosprawnego, z wadą wrodzoną. Formy wsparcia
społecznego nad dzieckiem i jego rodziną.

Choroby zakaźne i pasożytnicze wieku dziecięcego.
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
1. Specyfika pracy w oddziale pediatrii-zasady organizacji. Funkcje zawodowe
pielęgniarki w opiece na rzecz zdrowia dziecka. Prawa dziecka w szpitalu.
Komunikowanie się z rodzicami i zespołem terapeutycznym. Rozpoznanie
reakcji i mechanizmów obronnych dziecka hospitalizowanego – planowanie i
realizacja opieki. Zasady prowadzenia dokumentacji medycznej w oddziale
szpitalnym.
2. Ocena rozwoju biologicznego, psychicznego i społecznego dziecka. Metody
oceny rozwoju. Sposoby stymulacji rozwoju dziecka– planowanie
i realizacja-terapia zajęciowa. Metody leczenia, diagnozowania, pielęgnowania
oraz procedury pielęgniarskie stosowane w oddziale pediatrycznym.
Przygotowanie do badań diagnostycznych, terapeutycznych.
3. Zasady żywienia niemowląt i dzieci zdrowych. Zaburzenia metabolizmu
wapniowo-fosforanowego. Profilaktyka i pielęgnowanie dziecka z krzywicą i
109
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
tężyczką oraz niedokrwistością.
Udział pielęgniarki w profilaktyce i zwalczaniu zakażeń w oddziale
pediatrycznym. Zapobieganie chorobom zakaźnym i pasożytniczym oraz
urazom i wypadkom u dzieci. Problemy pielęgnacyjne dziecka biegunką oraz w
schorzeniach układu oddechowego.
Problemy w opiece pediatrycznej. Zasady opieki pielęgniarskiej na dzieckiem
niepełnosprawnym (zespół Downa, mózgowe prażenie dziecięce), przewlekle
chorym, umierającym. Techniki komunikowania się z dzieckiem w zależności
od wieku, stanu zdrowia i rozwoju. Aktualizacja wiedzy zakresu pielęgniarstwa
pediatrycznego-zaliczenie samokształcenia.
Udział pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu
leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta
Opieka nad dzieckiem z astmą oskrzelową. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka
z chorobami alergicznymi.
Pielęgnowanie dziecka w schorzeniach układu moczowego (zakażenia dróg
moczowych, moczenie nocne, zapalenie nerek).
Dysplazja i wrodzone zwichnięcie stawu biodrowego – zasady postępowania
leczniczo-pielęgnacyjnego. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka z chorobami
układu nerwowego-padaczka.
Pielęgnowanie i obserwacja dziecka z chorobami układu krążenia i wadach
serca.
Problemy pielęgnacyjne i opieka nad dzieckiem z cukrzycą insulinozależną.
Gromadzenie danych u dziecku metodą obserwacji, wywiadu, analizy
dokumentacji medycznej i badania fizykalnego.
Rozpoznanie problemów pielęgnacyjnych dziecka.
Planowanie opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem i jego rodziną.
Opracowanie planu edukacji i jego realizacja.
Realizuje plan pielęgnowania w zależności od hierarchii ważności problemów.
Ocena procesu pielęgnowania dziecka i podejmowanych działań pielęgnacyjnoterapeutycznych przez studenta.
Pielęgnowanie dziecka z wybraną przez studenta jednostką chorobową.
Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania.
Podsumowane osiąganych efektów kształcenia na zajęciach praktycznych –
ocena studentów, samoocena.
W czasie zajęć praktycznych prowadzone są seminaria poszerzające treści
wykładów (tematy seminaryjne obowiązkowe do zaliczenia)
1. Pielęgnowanie dziecka z ostrą i przewlekła niewydolność nerek, zespół
nerczycowy.
2. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka ze skazą krwotoczną, anemią, białaczką.
3. Wady rozwojowe układu pokarmowego: niedrożność przełyku, przetoka
tchawiczo-przełykowa, niedrożność jelit, niedrożność odbytu.
4. Wady rozwojowe układu nerwowego: przepukliny czaszkowe i kręgosłupa.
Pielęgnowanie dziecka z wodogłowiem.
Zadania do samodzielnej pracy studenta
Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela, bądź
zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta Student może
pogłębić wiedzę z zakresu pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego poprzez
przygotowanie (jednej z dwóch wybranych form):
1. Pracy pisemnej -zgodnie z ustalonymi wymaganiami
110
lub
2. Streszczenia artykułów z czasopism naukowych –analiza artykułów zgodnie z
ustalonymi wymogami
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
PRAKTYKI ZAWODOWE
Treści programowe:
1. Poznanie zadań w ramach zespołu terapeutycznego. Nawiązanie współpracy
2. Ocena ryzyka wystąpienia zakażeń wewnątrzszpitalnych. Stosowanie
standardów zapobiegających zakażeniom wewnątrzszpitalnym.
3. Przyjęcie dziecka do oddziału, pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych.
4. Obserwacja sposobów przeżywania swojej choroby oraz hospitalizacji przez
dziecko.
5. Nawiązanie kontaktu terapeutycznego.
6. Komunikowanie się z pacjentem w wieku rozwojowym i jego rodziną.
7. Zasady etyki zawodowej w opiece nad dzieckiem.
8. Interpretacja odrębności anatomicznych i czynnościowych organizmu dziecka
w poszczególnych przedziałach wiekowych i w różnym stanie zdrowia.
9. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych, zabiegów leczniczych,
pielęgnacyjnych i rehabilitacyjnych.
10. Samodzielne pobieranie materiału do podstawowych badań.
11. Specyfika metod leczniczo-terapeutycznych stosowanych u pacjentów w wieku
rozwojowym.
12. Podawanie leków różnymi drogami. Dawkowanie leków u dzieci.
13. Rozpoznawanie dzieci z nieprawidłowym rozwojem somatycznym i
psychoruchowym oraz problemami zdrowotnymi.
14. Ocena stanu dziecka w wybranych zespołach chorobowych i/lub
niepełnosprawności.
15. Rozpoznanie i ocena objawów świadczących o zagrożeniu życia dziecka.
16. Określenie problemów zdrowotnych i celu opieki u pacjenta w wieku
rozwojowym w różnych stanach chorobowych.
17. Planowanie wspólnie z zespołem terapeutycznym i rodzicami działań
pozwalających na optymalny rozwój dziecka i skuteczne postępowanie
leczniczo-pielęgnacyjno-rehabilitacyjne w określonej sytuacji zdrowotnej.
18. Stosowanie odpowiednich procedur postępowania w pielęgnacji dziecka
według przyjętych standardów.
19. Edukacja zdrowotna dziecka i jego rodziców. Przygotowanie do wypisu.
20. Pisemne sprawozdanie z opieki. Podsumowanie praktyki zawodowej
1. Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K. (red.): Model pielęgnowania
dziecka przewlekle chorego. PZWL, Warszawa 2011r.
2. Cepuch G., Perek M.(red.): Modele opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem z
chorobą ostrą i zagrażającą życiu. PZWL, Warszawa, 2012r.
3. Dworkin Paul H.: Pediatria. Urban&Partner, Wrocław 2000r.
4. Luxner K.L.: Pielęgniarstwo pediatryczne (red. naukowa wydania polskiego
Dróżdż-Gessner Z.) Urban&Partner 2005r.
5. Muscari M.: Pedatria i pielęgniarstwo pediatryczne. Czelej, Lublin 2005r.
6. Pawlaczyk B.: Pielęgnairstwo pediatryczne. PZWL, Warszawa 2006r.
7. Pawlaczyk B.: Zarys pediatrii. PZWL, Warszawa, 2005r.
1. Górnicki B., Dębiec B. (red.): Pediatria. PZWL, Warszawa, 2002
2. Illing S.: Pediatria. Wyd. Urban&Partner, Wrocław 2006
3. Krawczyński M.: Propedeutyka pediatrii. PZWL-Warszawa 2003
4. Rakowska-Różewicz D.: Wybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie
pediatrycznym. Czelej –Lublin 2001
Godz.; 160.tygodni ; 3 rok ; semestr; VI semestralna
Miejsce odbywania praktyki : NZOZ- oddział pediatryczny
Cel praktyki:
Doskonalenie umiejętności zawodowych w sprawowaniu opieki nad chorym
dzieckiem hospitalizowanym w oddziale dziecięcym.
111




przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych
zaliczenie tematów
Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny ,ocena
prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta
i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w
porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy
112
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
Opis
Badania naukowe w pielęgniarstwie
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Niestacjonarne
II sem. IV
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
10
5
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
A,B-10; C-15; D-15
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
10
5
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Ćwiczenia/
Seminaria/
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
25
Wykłady
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
A,B-10;
C,D-15
A,B- 10, C,D- 20
Dr n. med. Anita Orzeł-Nowak
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C-5;D5
Znajomość zagadnień z podstaw pielęgniarstwa, podstawowej opieki zdrowotnej, pedagogiki,
socjologii, psychologii.
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu:
 gromadzenia, opracowywania i oceny informacji,
 przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac seminaryjnych i
dyplomowych-magisterskich).
Treści tego przedmiotu mają też rozwijać badawcze zainteresowania studentów oraz
przygotowywać ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji
diagnoz pielęgniarskich, współpracy z przedstawicielami innych dyscyplin.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty
C.W.33
pielęgniarstwa.
Charakteryzuje etapy postępowania badawczego.
C.W.34
Opisuje metody i techniki badań.
Określa zasady interpretowania danych empirycznych
i wnioskowania.
Zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego
i ochrony własności intelektualnej.
Określa znaczenie etyki w badaniach naukowych.
113
C.W.35
C.W.36
C.W.37
C.W.38
15
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Uczestniczy w realizacji projektu badawczego.
Krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych.
Wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu wysokiej
jakości opieki nad pacjentem.
Uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów.
Opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach
badań o charakterze jakościowym.
Analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły
naukowe).
Postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych
i ochrony własności intelektualnej.
i pacjenta.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W33
Wiedza
C.W34
C.W35

test jednokrotnego wyboru i uzupełnień


sprawdzian pisemny (esej, raport)
sprawdzian praktyczny: projekt badawczy.
C.U.54
C.U.55
C.U.56
C.U.57
C.U.58
C.U.59
C.U.60
C.K.9.
C.W36
C.W37
C.W38.
C.U54
Umiejętności
C.U55
C.U56
C.U57
C.U58
C.U59
Kompeten
cja
społeczne
C.U60
16
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
C.K9.

esej refleksyjny,
Wykład informacyjny, ćwiczenia, praca nad projektem.
Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną po IV semestrze
 uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń: złożenie prac pisemnych, prezentacja projektu
badawczego,
 obowiązkowa obecność 100% na ćwiczeniach.
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia muszą być zrealizowane
w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu).
Kontrola praktyczna: ocenianie ciągłe w toku ćwiczeń.
114
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Forma zaliczenia:
Zaliczenie pisemne: test składający się 30 pytań zamkniętych i otwartych.
Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie 60%-70% pozytywnych odpowiedzi.
Na ocenę końcową z przedmiotu składa się: ocena z zaliczenia (testu) -75% oraz ocena
z ćwiczeń (25%).
1. Podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności
intelektualnej (plagiat). Zasady etyki.
2. Fazy badania naukowego. Formułowanie celu i problemów badawczych.
3. Uwarunkowania doboru metod, technik i narzędzi badawczych. Dobór grupy do
badań.
4. Organizacja badań – zgoda na badania. Gromadzenie i analiza materiału
badawczego. Ocena materiału badawczego- segregacja i kodowanie. Analiza
danych surowych. Sposoby wnioskowania.
5. Redakcyjne przygotowanie pracy badawczej. Sposoby prezentacji wyników badań.
Tematyka ćwiczeń:
1. Zasady konstruowania narzędzi badawczych.
2. Opracowanie, realizacja i przedstawienie własnego projektu badawczego
w ramach badań o charakterze jakościowym.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Krytyczna analiza publikowanych wyników badań.
2. Analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe).
3. Opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań
o
charakterze jakościowym.
1. Jędrychowski J.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych
w medycynie. Kraków 2004.
2. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie.
PZWL, Warszawa 2010.
3. Poznańska S.: Przewodnik etyczny w pielęgniarskich badaniach naukowych. Wyd.
OVO, Warszawa 1998.
4. Siwiński W., Tauber R.D.: Metodologia badań naukowych. Warszawa 2006.
1. Hall G.M.: Publikacje naukowe w medycynie. Sanmedica, Warszawa 1996.
2. Halewicz W. Etyczne i prawne granice badań naukowych Wyd. UNIVERSITAS,
Kraków 2009.
115
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Podstawy ratownictwa medycznego
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok II, sem.IV
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
niestacjonarne
Rok I, sem.II
25
11
12
13
14
A-10, C,D-15
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
25
55
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
A-10,
C,D-15
A-10, C,D-15
10
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
15
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Dr n .med. Dorota Szczeblowska
Egzaminator/
Zaliczający
Dr n .med. Dorota Szczeblowska
Wymagania
Wi Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw anatomii, fizjologii i patologii,
(kompetencje)
podstaw interny.
wstępne
Cel przedmiotu
Nauczenie studenta rozpoznawania stanu nagłego zagrożenia życia i zdrowia,
prawidłowej oceny sytuacji i stanu poszkodowanego, prawidłowego zastosowania
podstawowych zabiegów ratujących życie.
Efekty kształcenia Efekt (Wiedza, Umiejętności, Kompetencje społeczne)
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
D.W.14
(geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej,
paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce).
Zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
D.W.26
przytomności.
Zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i
D.W.40
zabiegach ratujących życie.
Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie
D.W.46
podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS-basic life
suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS advanced life suport).
Opisuje procedury zabezpieczenia medycznego w zdarzeniach
D.W.48
masowych i katastrofach oraz w sytuacjach szczególnych, takich
jak skażenia chemiczne, radiacyjne i biologiczne.
116
wiedza
umiejętności
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
15
Zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej.
Zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego.
Organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i
w warunkach domowych.
Doraźne unieruchomia złamania kości, zwichnięcia
i skręcenia oraz przygotowuje pacjenta do transportu.
Prowadzi edukację w zakresie udzielania pierwszej pomocy w
stanach zagrożenia zdrowia.
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia.
Wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe
udrażniania dróg oddechowych.
Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki.
zawodowe.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
D.W14.
Test pisemny jednokrotnego wyboru, uzupełnień,
D.W26.
D.W40
D.W46
D.W48
D.W49
D.W.51
D.U6.
D.U14
D.U15
D.U16
D.U.17
D.U23
D.U26
D.K1
D.K2
D.K4
D.K5
D.K6
D.K7
D.K8
D.K9
D.K10
Test pisemny jednokrotnego wyboru, uzupełnień,
ocena przez kolegów i koleżanki
samoocena studenta
esej refleksyjny
117
D.W.49
D.W.51
D.U.6
D.U.14
D.U.15
D.U.16
D.U.17
D.U.23
D.U.26
D.K.1
D.K.2
D.K.4
D.K.5
D.K.6
D.K.7
D.K.8
D.K.9
D.K10
16
Stosowane metody
dydaktyczne
Wykład (wykład informacyjny, problemowy, inscenizacja, studium przypadku, metody
sytuacyjne, pacjent symulowany
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów
18
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Ocena sytuacji i stanu poszkodowanego oraz zabezpieczenie miejsca wypadku.
2. Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy bez sprzętu medycznego.
Postępowanie w przypadku zranienia, złamań, zwichnięć; urazy kręgosłupa
i głowy; krwotoki; sposoby udzielania pomocy w nagłych chorobach
internistycznych (zawał serca, przełom nadciśnieniowy, obrzęk płuc, ostre
niewydolności narządowe).
3. Oparzenia.
4. Udzielanie pomocy w nagłych stanach okulistycznych i laryngologicznych.
5. Zagrożenia środowiskowe: udar termiczny, hipotermia, odmrożenia, utonięcie w
wodzie słodkiej i słonej, oparzenia chemiczne.
6. Zagadnienia socjologiczne, prawne i etyczne związane z niesieniem pomocy w
stanach zagrożenia.
7. Zasady organizowania akcji ratunkowej i kierowania nią.
1. Buchfelder M., Buchwelder A.: Podręcznik pierwszej pomocy. PZWL, Warszawa
1997.
2. Goniewicz Mariusz, Pierwsza pomoc. Podręcznik dla studentów maj 2011 PZWL.
3. Posada L., Osborn H.H., Lewy D.B.: Mecycyna ratunkowa. Wydanie polskie pod
red. Jakubaszki. Wrocław 1999.
4. Posada L., Osborn H.H.,Lewy D.B.: Podstawy reanimacji. Wyd. Medycyna
Praktyczna, Wrocław 1993.
1. Kurek H.: Pierwsza pomoc w wypadkach drogowych. Katowice 1997.
118
III rok
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Opis
Nazwa
Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
modułu/przedmiotu
Instytut
Pielęgniarstwa
Kierunek, poziom,
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia- profil praktyczny
profil kształcenia
Forma studiów
stacjonarne
niestacjonarne
Rok studiów,
Rok III, Sem V
Rok I Sem. II
semestr
Wykład
30
Wykład
15
godzin
Ćwiczenia /
Ćwiczenia /
seminarium
seminarium
Zajęcia praktyczne
80
Zajęcia praktyczne
10
Praktyka zawodowa
80
Praktyka zawodowa
A-75; C,D-110
Typ modułu
Obowiązkowy
kształcenia
Punkty ECTS
2+4+2
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
Wykła
Ćwiczenia/
Zajęcia
Konsultacje
Projekty/
Nauka
Inne
studia stacjonarne
dy
Seminaria/
30
9
Suma
Pracochłonność
12
13
80
obowiązkowe
Praktyka
Zawodowa
80
220
Wykład
y
15
10
11
praktyczne
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
10
opracowania
15
własna
15
Konsultacje
obowiązkowe
Praktyka
Zawodowa
Projekty/
opracowania
A-75, C,D110
Nauka
własna
Inne
C-5
D-15
Suma
A-100; C,-140; D-150
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: patologii, podstaw y pielęgniarstwa.
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Opanowanie przez studentów podstawowej wiedzy i umiejętności w zakresie rehabilitacji
i pielęgnowania osób niepełnosprawnych.
Efekty kształcenia
14
Zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku.
Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
wieku i stanu zdrowia.
Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układ
i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od
wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań
niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania.
zdrowia.
Zna zasady przygotowania chorego do samo opieki
119
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
D.W.4
D.W.6
D.W.8
D.W.9
D.W.10
Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację
Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do
przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od
wieku i stanu zdrowia pacjenta.
Charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psychospołeczno-ekonomicznym.
Zna następstwa długotrwałego unieruchomienia.
Wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu
chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań.
Zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej (ergoterapia,
psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia).
Charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania
rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych.
Zna formy rehabilitacji zawodowej.
Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie
oraz dokonuje ewaluacji opieki zdrowia
opieki w różnym wieku i stanie zdrowia
różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych,
chorób.
Diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji.
Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską.
Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania
sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków
pomocniczych.
pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii
zajęciowe.
Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjnych.
opiece.
120
D.W.11
D.W.12
D.W.13
D.W.25
D.W.36
D.W.37
D.W.38
D.W.39
D.U.1
D.U.2
D.U.3
D.U.4
D.U.5
D.U.8
D.U.13
D.U.18
D.U.20
D.U.22
D.U.24
D.U.26
D.U.28
D.U.32
D.U.33
D.K.1
D.K.2
D.K.3
D.K.4
D.K.5
zawodowe.
Forma i warunki
kształcenia
D.K.7
D.K.8
D.K.9
D.K.10
Symbol
efektu
D.W,4,6,8,
9,10,11,12,
 sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania
13,
otwarte
25,36,37,
 prezentacja ustna-pracy samokształceniowej
38,39,
D.U1,2,3,4,
5,8,11,13,1
8,20,22,24,
24,26,
28,32,33

D.UK
1,2,3,4,5,6,
7,8,9,10

Kompetencja a
społeczne
umiejętności
wiedza
15
D.K.6
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady dopuszczenia
do egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć





pracy”, raport
opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja
proces pielęgnowania
prowadzącego na zajęcia praktyczny
samoocena studenta
praca zbiorowa, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne,
rozwiązywanie problemów, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz,
instruktaż, zajęcia praktyczne.
 Przygotowanie pracy pisemnej zgodnie z ustalonymi wymaganiami(pakiet dla studenta)
 Przygotowanie do zajęć i zaliczeń
 zaliczenie tematów zajęć praktycznych
 (35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji
społecznych; 10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) .
Forma zaliczenia przedmiotu:– pisemna –pytania otwarte (ocenianie w skali od 0 do
3 punktów)
3. pozytywna ocena z zaliczenia ( 80%)
121
18
przedmiotu
WYKŁADY
1.
Rehabilitacja kompleksowa: definicje, organizacja, twórcy rehabilitacji.
2.
Niepełnosprawność-wybrane problemy i definicje. Postawy wobec osób
niepełnosprawnych.
3.
Podstawy prawne działań rehabilitacyjnych. Aktywizacja społeczna osób
trwale niepełnosprawnych.
4.
Cele i zadania rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Warunki skuteczności
rehabilitacji.
5.
Zespół rehabilitacyjny i zadania jej członków w profilaktyce i terapii
niepełnosprawności. Zadania pielęgniarki w procesie rehabilitacji.
6.
Wybrane metody fizjoterapii w profilaktyce i rehabilitacji osób
niepełnosprawnych :
- profilaktyczne znaczenie zwiększonej aktywności ruchowej człowieka,
- usprawnianie ruchowe w procesie rehabilitacji kompleksowej,
- czynniki fizykalne w procesie usprawniania: ciepłolecznictwo,
elektroterapia, hydroterapia, balneoterapia,
- specjalne techniki fizykoterapeutyczne: hipnoterapia, muzykoterapia,
terapia sztuką, klimatoterapia,
- techniki manualne – masaż leczniczy
7.
Rola i zadania lecznictwa medycyny uzdrowiskowej w leczeniu, rehabilitacji
i profilaktyce chorób przewlekłych
8.
Wybrane zagadnienia z rehabilitacji w pielęgnowaniu osób po amputacji
kończyn.
9.
Wybrane zagadnienia z rehabilitacji w pielęgnowaniu osób po udarach
mózgowych.
10.
Wybrane zagadnienia z rehabilitacji w pielęgnowaniu osób po urazach
kręgosłupa.
11.
Rehabilitacja osób z wybranymi chorobami reumatycznymi. Problemy
pielęgnacyjne.
12.
Zasady rehabilitacji w pielęgnowaniu osób z chorobami układu
oddechowego.
13.
Pielęgnowanie i usprawnianie pacjentów po wszczepieniu endoprotezy
stawu biodrowego i kolanowego.
14.
Zasady rehabilitacji w pielęgnowaniu osób z chorobami układu krążenia.
15.
Usprawnianie i pielęgnowanie dzieci niepełnosprawnych. Wady postawyusprawnianie i pielęgnowanie dzieci z bocznym skrzywieniem kręgosłupa
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
1.
Organizacja rehabilitacji leczniczej. Elementy rehabilitacji leczniczej. Zasady
przyjęcia chorego-dokumedacja medyczna. Podstawowe urządzenia
diagnostyczno-terapeutyczne stosowane w rehabilitacji. Rehabilitacja
przyłóżkowa i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizacja z
wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej. Współpraca pielęgniarki
z zespołem rehabilitacyjnym.
2.
Technika wykonywania wybranych ćwiczeń: zasady wyciągów, pionizacja
czynna i bierna, ćwiczenia chodu, asekuracja, pomoc w posługiwaniu się
pomocami ortopedycznymi. Ćwiczenia samoobsługi –pomoce techniczne.
Podstawowe techniki masażu klasycznego Powikłania leczenia
farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego.
3. Ocena chorego i jego środowiska dla potrzeb rehabilitacji: samoobsługa,
wydolność chodu, pokonywanie przeszkód architektonicznych, adaptacja
mieszkania dla potrzeb niepełnosprawnego, możliwości podjęcia
i wykonywania pracy zarobkowej.
4.
Problemy opieki nad pacjentami upośledzonymi umysłowo i chorymi
psychicznie, niewidomymi i niesłyszącymi.
5.
Udział pielęgniarki w usprawnianiu i pielęgnowaniu dzieci z mózgowym
porażeniem dziecięcym.
6.
Gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan
opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki
zdrowia u wybranych pacjentów.
122
7.
Pielęgnowanie i usprawnianie pacjentów z reumatoidalnym zapaleniem
stawów. Odrębność rehabilitacji osób w wieku geriatrycznym.
8.
Usprawnianie i pielęgnowanie pacjentów po amputacji kończyn.
Przygotowanie do zaprotezowania, nauka posługiwania się protezą.
9.
Współudział pielęgniarki w realizacji programu rehabilitacji pacjentów po
urazie rdzenia kręgowego. Zadania pielęgniarki w usprawnianiu pacjentów po
udarach mózgu.
10. Ocena dokumentacji procesu pielęgnowania. Samoocena studentów.
Podsumowanie zajęć i ocena studentów.
zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta
Student może pogłębić wiedzę z zakresu Rehabilitacji i pielęgnowania
niepełnosprawnych poprzez przygotowanie:
Pracy pisemnej -zgodnie z ustalonymi wymaganiami
19
Wykaz literatury
podstawowej
PRAKTYKI ZAWODOWE
Treści kształcenia:
1. Metody opieki pielęgnacyjnej nad osobami niepełnosprawnymi będącymi na
różnych etapach rehabilitacji: leczniczej, społecznej i zawodowej- pomoc w
czynnościach samoobsługowych.
2. Rozpoznanie problemów i planowanie opieki osoby niepełnosprawnej
z uwzględnieniem ustalonego programu rehabilitacji.
3. Realizowanie działań pielęgnacyjnych i rehabilitacyjnych ograniczających skutki
unieruchomienia (przykurcze, odleżyny, zaniki mięśniowe, zniekształcenia,
zakrzepy, pogorszenie wydolności układu oddechowego).
4. Wykorzystanie zaopatrzenia ortopedycznego i pomocy technicznych
w leczniczym usprawnianiu i usamodzielnianiu osób niepełnosprawnych.
Ocena
efektywności
działań
pielęgnacyjnych
i
rehabilitacyjnych
podejmowanych na rzecz osoby niepełnosprawnej.
5. Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku
i stanie zdrowia. Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup
wsparcia społecznego.Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie
użytkowania
sprzętu
pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego
oraz
środków
pomocniczych.
6. Rozpoznanie problemów chorego dziecka i rodziny wynikających
z niepełnosprawności i prowadzonej rehabilitacji. Formy pomocy choremu
dziecku i członkom rodziny.
7. Specyfika opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem niepełnosprawnym: umysłowo,
sensorycznie, ruchowo, somatycznie.
8. Metody pracy z niepełnosprawnymi.
9. Zasady komunikowania się z chorymi udzielania pomocy i wsparcia
w pielęgnacji i rehabilitacji.
10. Rola terapii zajęciowej w rehabilitacji osób niepełnosprawnych.
1. Dega W., Malinowska K.: Rehabilitacja medyczna. PZWL, Warszawa 2003.
2. Kinalski R.: Kompedium rehabilitacji i fizjoterapii. Wydawnictwo Medyczne Urban &
Partner Wrocław 2002.
3. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. Wyd. Czelej
Lublin 2002.
4. Kwolka A. (red): Rehabilitacja medyczna- Tom I i II. Wydawnictwo Medyczne
Urban & Partner, Wrocław 2004.
5. Kurpas D., Kassolik K., Rehabilitacja w pielęgniarstwie. Wydawnictwo
Continuom 2010.
123
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki zawodowej
Kawczyńska-Butrym Z.: Niepełnosprawność – specyfika pomocy
społecznej. Katowice 1998
Kowalik S.: Psychospołeczne podstawy rehabilitacji osób
niepełnosprawnych, Katowice 1999.
Rosławski A., Skolimowski T.: Technika wykonywania ćwiczeń
leczniczych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL 1997.
Rutkowska E., Skwarcz A., Turowski K.: Wybór zagadnień z zakresu
rehabilitacji ruchowej Wydawnictwo Neurocentrum Lublin 1995
Garrison S. J.: Podstawy rehabilitacji i medycyny fizykalnej. PZWL,
Warszawa 1997
Kaczmarek B., B.: Wspomaganie rozwoju dzieci z zespołem Downa
teoria i praktyka. Impuls Kraków 2008`
80.godz; 2.tygodni ; III rok ; V semestr; semestralna
Miejsce odbywania praktyki: Ośrodek Rehabilitacyjno-EdukacyjnoWychowawczy w Nowym Targu, ZOZ o Profilu Rehabilitacyjnym w Rabie Wyżnej
Cel zajęć: doskonalenie umiejętności zawodowych związanych z rehabilitacją i
pielęgnacją osób niepełnosprawnych.
Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie pisemne, sprawdzian ustny ,ocena
prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta
i kompetencji społecznych ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w
porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.
124
Lp.
1
2
3
4
5
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Opis
Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok III, sem.V.
Wykład
45(20+25)
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
80
80
niestacjonarne
Rok I. sem. II A,D
Rok II. sem III - C
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
A-15
C,D-20
-
10
A-75, C-110
D- 80
Obowiązkowy
2+4+2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
45
-
80
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
A-10
C,D -20
-
10
75/110/80
80
235
Projekty/
opracowani
a
Nauka własna
Inne
20
10
Projekty/
opracowani
a
Nauka
własna
Inne
C-10
D -7
C-10
D-3
A - 100, C- 160 D- 120
Prof. dr hab. n. med. Andrzej Szczudlik
Prof. dr hab. n. med. Andrzej Szczudlik
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii,
fizjologii, patologii, farmakologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego.
Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
z zakresu neurologii oraz pielęgnowania pacjenta w schorzeniach neurologicznych w
warunkach hospitalizacji.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wyjaśni patofizjologię, objawy kliniczne oraz powikłania
D.W.3
schorzeń układu nerwowego.
Objaśni zasady oceny podmiotowej i przedmiotowej chorego w
D.W.4
chorobach neurologicznych.
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie neurologicznym.
D.W.5
D.W.6
rodzaju patologii układu nerwowego.
Wyjaśni zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po
D .W.7
badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych
u pacjentów w schorzeniach neurologicznych.
Scharakteryzuje grupy leków i ich działanie na chorego
D .W. 8
125
w schorzeniach neurologicznych z uwzględnieniem działań
niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania.
Scharakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w
opiece nad chorym neurologicznie.
Opisze zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od rodzaju deficytu neurologicznego
Zróżnicuje reakcje chorego na chorobę i/hospitalizację
z uwzględnieniem rodzaju schorzenia neurologicznego
Wyjaśni rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do oddziału
neurologicznego.
Określi zasady organizacji neurologicznej opieki specjalistycznej.
Różnicuje etiopatogenezę zespołów otępiennych, zespołu
Parkinsona
Zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości
i przytomności.
Zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych
z zaburzeniami układu nerwowego.
Objaśni patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu
chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań.
w chorobach neurologicznych.
neurologicznych.
Pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew, wydzieliny,
wydaliny, wymazy z jam ciała).
specjalistycznych badaniach diagnostycznych układu
nerwowego.
Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych układu
nerwowego w wymiarze fizycznym i psychicznym.
dietetycznego, rehabilitacyjnego, leczniczo-pielęgnacyjnego
chorób układu nerwowego.
Asystuje lekarzowi do badań diagnostycznych i leczniczych
układu nerwowego.
Prowadzi dokumentację opieki nad chorym w oddziale
neurologicznym
pielęgnacyjnych.
umiejętności dążąc do profesjonalizmu wykazuje
odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych.
w opiece.
126
D .W.9
D .W. 10
D .W. 11
D .W. 12
D .W.14
D .W.15
D .W.26
D .W.29
D .W.36
D.U.1
D.U.3
D.U.4
D.U.5
D.U.9
D.U.10
D.U.12
D.U.13
D.U.20
D.U.26
D.U.27
D.U.28
D.U.32
D.U.33
D.K.1
D.K.2
D.K.3
D.K.4
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
16
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
umiejętności
wiedza
15
D.K.5
D.K.6
zawodowe.
D.K.7
D.K.8
zawodowej.
D.K.9
pacjenta.
D.K.10
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
D.W.3
 Egzamin pisemny
D.W.4
 Odpowiedź ustna
 Egzamin ustny
D.W.5
D.W.6
D .W 7
D..W 8
D .W 9
D .W 10
D .W 11
D .W 12
D .W.14
D .W.15
D .W.26
D .W.29
D .W.36
D.U.1
 Sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba
D.U.3
pracy”
D.U.4
 Ocena dokumentacji procesu pielęgnowania
D.U.5
D.U.9
D.U.10
D.U.12
D.U.13
D.U.20
D.U.26
D.U.27
D.U.28
D.U.32
D.U.33
D.P.1
 przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela
D.P.2
prowadzącego, ocena 360 (opinie nauczyciela, pacjentów,
D.P.3
pielęgniarek, innych współpracowników),
D.P.4
 ocena przez kolegów(ocena koleżeńska),
D.P.5
 samoocena studenta .
D.P.6
D.P.7
D.P.8
D.P.9
D.P.10
Wykład z prezentacją multimedialną ,wykład konwersatoryjny, studium przypadku,
metoda sytuacyjna, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne,
praktyka zawodowa, projekcja filmu.
Egzamin - semestr V
17
127
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
3. Zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):
 przygotowanie sprawozdania ze studiowania literatury- 10 godz.
 przygotowanie się do zajęć i egzaminu- 20 godz.
3. Obecność na wykładach (dopuszczalna jest nieobecność na 2 wykładach).
Egzamin pisemny obejmuje 15 krótkich ustrukturyzowanych pytań obejmujący
treści wykładów i zajęć praktycznych ocenionych w skali 0-3 pkt (ocena 5.0=4544pkt; ocena 4,5=43-42pkt; ocena 4,0=41- 40pkt;ocena 3,5=39-38pkt;
ocena3,0=37-36 pkt; ocena 2 ≤ 35pkt)
Egzamin ustny obejmuje odpowiedź na 3 wylosowane pytania z zestawu
obejmującego wszystkie efekty kształcenia zdefiniowane dla przedmiotu
i
obejmujące treści wykładów i zajęć praktycznych ocenione zgodnie ze skalą ocen.
5. pozytywna ocena z egzaminu ( 80%)
1. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych.
2. Zaburzenia podstawowych funkcji życiowych i ich wpływ na funkcje układu
nerwowego.
3. Badanie neurologiczne oraz rola badań laboratoryjnych i specjalistycznych
w ustalaniu diagnozy pielęgniarskiej
4. Pielęgnowanie chorych neurologicznych – charakter i specyfika opieki.
5. Choroby mózgu – udary, urazy, guzy, zasady pielęgnowania.
6. Aspekty opieki pielęgniarskiej w ramach pododdziału udarowego.
7. Migrena i inne bóle głowy.
8. Stany zagrażające życiu w neurologii – zaburzenia świadomości, przytomności,
wzmożone ciśnienie śródczaszkowe, zasady pielęgnowania.
9. Klinika chorób demielinizacyjnych mózgu i rdzenia i zasady opieki pielęgniarskiej.
10. Choroby mięśni- zakres opieki pielęgniarskiej.
11. Zespoły pozapiramidowe – podział chorób, przyczyny, objawy, leczenie,
pielęgnowanie.
12. Choroby zakaźne układu nerwowego, problemy pielęgnacyjne.
13. Padaczka i charakter opieki pielęgniarskiej.
14. Choroby rdzenia kręgowego- objawy, leczenie, pielęgnowanie.
15. Choroby obwodowego układu nerwowego- leczenie i pielęgnowanie.
1. Gromadzenie i analiza danych o pacjencie w oddziale neurologicznym Badanie
podmiotowe i przedmiotowe w neurologii. Diagnoza pielęgniarska i planowanie
opieki nad pacjentem.
2. Pielęgnowanie w chorobach naczyniowych mózgu.
3. Problemy pielęgnacyjne pacjentów ze stwardnieniem rozsianym Postępowanie
pielęgnacyjne w miastenii i w chorobie Parkinsona.
4. Pielęgnowanie pacjenta z padaczką. Zaburzenia neurologiczne w przebiegu
przewlekłego alkoholizmu. Polineuropatia
5. Zasady postępowania w chorobach i uszkodzeniach rdzenia kręgowego
.Postępowanie pielęgniarskie w stanach zagrożenia życia w neurologii
6. Specyfika pracy w oddziale neurologicznym. Zbieranie danych o chorym dla celów
diagnozy i postępowania pielęgniarskiego oraz leczenia. Formułowanie diagnozy
128
pielęgniarskiej- zapis w dokumentacji procesu pielęgnowania.
Planowanie postępowania opiekuńczego, realizacja i ocena efektów działań
opiekuńczych – zapis w dokumentacji procesu pielęgnowania.
8. Prowadzenie edukacji zdrowotnej wobec pacjentów hospitalizowanych
w oddziale neurologicznym - zapis w dokumentacji procesu pielęgnowania.
9. Pielęgnowanie pacjenta z wybranym stanem chorobowym . Prowadzenie
dokumentacji procesu pielęgnowania.
10. Pielęgnowanie pacjenta z wybranym stanem chorobowym. Prowadzenie
dokumentacji, ocena efektywności prowadzonych procesów pielęgnowania.
7.
Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela lub wybór
samodzielny zgodnie z zainteresowaniami studenta. Zalecana tematyka:
1. Zagadnienia jakości życia w neurologii i neurochirurgii.
2. Problemy zdrowotne pacjentów z neurologicznymi zespołami
wrodzonymi(genetycznymi).
3. Zagadnienia opieki pielęgniarskiej w neuropediatrii.
4. Postęp naukowy w neurologii i neurochirurgii.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Tematyka praktyk zawodowych :
Organizacja oddziału.
2. Standard przyjęcia pacjenta do oddziału neurologicznego. Dokumentacja pacjenta,
oddziału.
3. Zbieranie informacji o pacjencie znanymi metodami (obserwacja, wywiad
ukierunkowany, rozmowa, pomiar, analiza dokumentacji, informacje od członków
zespołu terapeutycznego i rodziny) dla celów diagnozy pielęgniarskiej i
współudziału pielęgniarki w terapii
4. Badania diagnostyczne stosowane w schorzeniach neurologicznych, przygotowanie
pacjenta do badań, postępowanie z pacjentem po badaniu .
5. Metody terapeutyczne w oddziale neurologicznym, współudział pielęgniarki,
obserwacja w kierunku powikłań zastosowanej terapii
6. Ustalenie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki, realizacja i ocena efektów
działań pielęgniarskich w stosunku do wybranego pacjenta neurologicznego z
uwzględnieniem edukacji.
7. Standard opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w stanie zagrożenia życia
w neurologii.
8. Prowadzenie edukacji zdrowotnej w oddziale neurologicznym. Przygotowanie
pacjenta i jego rodziny do samoopieki i samo pielęgnowania.
9. Analiza prowadzonej dokumentacji procesu pielęgnowania w oddziale
neurologicznym – ocena wyników , wnioski do dalszej pielęgnacji pacjenta.
10. Ocena realizacji założonych celów i osiągniętych efektów kształcenia. Samoocena
studenta.
1. Jaracz K., Kozubski W.: Pielęgniarstwo neurologiczne. PZWL. Warszawa 2008.
2. Adamczyk K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002.
3. Adamczyk K.: Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych. Wydawnictwo
4. Adamkiewicz B, Głąbiński A, Klimek A. Neurologia dla studentów wydziału
pielęgniarstwa. Wolters Kluwer Polska. 2011.
5. Prusiński A. Neurologia praktyczna. PZWL. 2011.
6. Szczudlik A., Członkowska A., Kwieciński H., Słowik A.: Udar mózgu.
Wydawnictwo UJ, Kraków 2007.
1. Bogucki A., Sławek J.: Neuropatie nabyte. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004.
2. Liberski P. Kozubski W.(red.): Choroby układu nerwowego. PZWL, Warszawa
2004.
3. Victor M., Ropper A.H.(red.): Neurologia Adamsa i Victora. Wydawnictwo
4. Kozubski W. Neurologia wyd. Urban &Partner,2008 .
5. Neurologia i Neurochirurgia Polska,
6. Medycyna Praktyczna – Neurologia,
129
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
7. Problemy Pielęgniarstwa ,
80godz; 2.tygodnie ; III rok ;semestr V; praktyka semestralna
Miejsce odbywania praktyki - Oddział neurologiczny/ oddział leczenia udarów
Cel praktyki: Kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie
kompleksowej opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w oddziale neurologicznym i
przygotowanie pacjenta i jego rodziny do samoopieki
i
samopielęgnacji.
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia
dokumentacji, samoocena studenta.
Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna ocen (wiedzy, umiejętności i
130
Lp.
1
2
3
4
5
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Opis
Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego, profil praktyczny
stacjonarne
Rok III, sem. V;VI
Wykład
45(20+25)
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
niestacjonarne
Rok I, sem. II ABD
Rok. II, sem. III C
Wykład
A-10 C;D-20
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
80
40
10
A- 35: C-70
D- 50
Obowiązkowy
2+4+1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
45
-
80
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
20
-
10
Konsultacje
obowiązkowe /
ZP
40
195
Konsultacje
obowiązkowe/
ZP
A-35; C-70
D-50
A-55; C-120; D-80
Projekty/
opracowania
Nauka
własna/
15
15
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, zdrowia
publicznego, psychologii, farmakologii
Student po zrealizowaniu treści programowych pozna zagrożenia zdrowia
psychicznego, będzie promował zdrowie psychiczne, a także w oparciu
o rozpoznane problemy, ustali cele i zaplanuje opiekę nad pacjentem psychiatrycznym.
Wykaże postawę akceptacji, empatii oraz odpowiedzialności za sprawowaną opiekę nad
chorym psychicznie.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
D.W.2
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie psychiatrycznym.
D.W.5
D.W.8
chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku
i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych,
interakcji z innymi lekami i dróg podania.
Charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w
D.W.9
opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia.
D.W.14
131
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
psychiatrycznej.
Zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń
D.W.27
psychicznych.
Zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu
D.W.28
bezpośredniego.
D.U.1
dokonuje ewaluacji opieki zdrowia.
D.U.3
w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych,
chorób i uzależnień.
D.U.4
D.U.9
D.U.12
D.U.13
Rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego.
D.U.20
D.U.22
D.U.26
D.U.28
zabiegów pielęgnacyjnych i raportów.
Przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi
D.U.31
zaburzeniami psychicznymi.
D.U.32
pielęgnacyjnych.
D.U.33
D.K.1
D.K.2
D.K.5
D.K.7
D.K.8
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
D.W2
 sprawdzian pisemny lub ustny, testy wyboru lub
D.W5
odpowiedzi ustne
D.W8
D.W9
D.W14
D.W27
D.W28
132
umiejętności
D.U1 D.U3
D.U4 D.U9
D.U12
D.U13
D.U20
D.U22
D.U26
D.U28
D.U31
D.U32
D.U33

dokumentacja procesu pielęgnowania, raport, sprawdzian
praktyczny,
Kompetenc
ja
społeczne
D.K1
 obserwacja postawy studenta na zajęciach,
D.K2
 zaangażowanie w pracę,
D.K5
 ocena koleżeńska, samoocena studenta, opinie
D.K7
pielęgniarek.
D.K8
Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca
zbiorowa, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, metody sytuacyjne, pacjent
symulowany, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje
filmu, przeźroczy.
1. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):
(np. opracowanie tematu w formie pisemnej lub prezentacji multimedialnej) lub
streszczenia artykułu o tematyce psychiatrycznej,
2. uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych.
16
Stosowane
metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Zaliczenie zajęć praktycznych
1. obowiązkowa obecność 100% na zajęciach,
2. przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych,
3. zaliczenie procesu pielęgnowania (i/lub raportu),
4. zaliczenie tematów ,
5. zaliczenie efektów kształcenia- wg dziennika \.
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Student może być zwolniony z egzaminu końcowego i uzyskuje ocenę bardzo
dobrą (o zwolnieniu decyduje koordynator przedmiotu) jeżeli:
 uczestniczył w wykładach w 100%
 wykazał się szczególną aktywnością na zajęciach praktycznych
 uzyskał ocenę z zajęć praktycznych bardzo dobrą.
Tematyka wykładów – klinika:
1. Diagnoza w psychiatrii i pielęgniarstwie psychiatrycznym. Klasyfikacje zaburzeń
psychicznych. Nawiązanie kontaktu z chorym. Badanie psychiatryczne.
2. Psychopatologia ogólna - znaczenie podstawowych objawów
psychopatologicznych.
3. Organizacja opieki psychiatrycznej - formy opieki.
4. Metody leczenia w psychiatrii (biologiczne, psychoterapia, rehabilitacja).
5. Wybrane zaburzenia psychiczne z uwzględnieniem etiologii, obrazu klinicznego,
leczenia, rokowania – schizofrenia, choroby afektywne.
6. Zagadnienia etyczno – prawne w psychiatrii. Postawy społeczne wobec chorych
psychicznie. Postrzeganie własnej choroby przez chorych psychicznie.
7. Doraźna pomoc psychiatryczna.
Tematyka wykładów pielęgniarstwo:
1. Udział pielęgniarki w procesie diagnostyczno – terapeutycznym. Profesjonalne
podejście do osoby z zaburzeniami psychicznymi z uwzględnieniem poszanowania
133
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
praw pacjenta w myśl Ustawy o Ochronie Zdrowia Psychicznego.
Udział pielęgniarki w leczeniu w psychiatrii (biologicznym, psychoterapii,
rehabilitacji).
Specyfika pracy pielęgniarki psychiatrycznej. Osobowość zawodowa pielęgniarki
psychiatrycznej.
Proces pielęgnowania w psychiatrii.
Postępowanie pielęgniarskie w wybranych jednostkach chorobowych –
schizofrenia, zaburzenia nastroju.
Postępowanie pielęgniarki w pracy z pacjentami uzależnionymi od alkoholu
i innych substancji psychoaktywnych.
Wybrane zagadnienia z psychiatrii wieku rozwojowego –rola pielęgniarki
w opiece.
Praca pielęgniarki w różnych formach pomocy pacjentowi choremu psychicznie.
1. Zagadnienia etyczne i prawne w opiece psychiatrycznej. Podstawowe objawy
psychopatologiczne, ocena stanu psychicznego pacjenta.
2. Przyjęcie chorego do szpitala i/lub oddziału psychiatrycznego – standard. Badania
psychiatryczne i diagnostyczne badania pomocnicze – udział pielęgniarki.
3. Komunikowanie się z chorym psychicznie i jego rodziną. Gromadzenie informacji
o pacjencie. Wdrożenie dokumentacji procesu pielęgnowania.
4. Udział pielęgniarki w leczeniu chorych psychicznie. Farmakoterapia,
rozpoznawanie skutków ubocznych po stosowaniu leków psychotropowych,
planowanie postępowania. Elektrowstrząsy – postępowanie pielęgniarki.
5. Udział pielęgniarki w psychoterapii i rehabilitacji chorych psychicznie.
Psychoedukacja pacjenta i jego rodziny.
6. Postępowanie w wybranych jednostkach chorobowych – schizofrenia, choroba
afektywna dwubiegunowa, depresja.
7. Postępowanie z pacjentem uzależnionych od alkoholu i innych środków
psychoaktywnych.
8. Postępowanie z pacjentem z myślami i po próbie samobójczej.
9. Postępowanie z pacjentem agresywnym – postępowanie zgodnie z procedurami
wynikającymi z ustawy o ochronie zdrowia psychicznego.
10. Przygotowanie pacjenta do wypisu z oddziału/szpitala psychiatrycznego.
zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta. Student może
pogłębić wiedzę m.in. na temat:
1. Zaburzenia psychiczne w aspekcie psychologicznym.
2. Potęgowanie zdrowia psychicznego.
3. Udział pielęgniarki w rehabilitacji psychicznie chorych.
4. Zaburzenia psychiczne a samobójstwa. Rola pielęgniarki w rozpoznawaniu
i zapobieganiu zagrożenia.
5. Pielęgnowanie pacjenta w wybranej jednostce chorobowej z uwzględnieniem
problemów, sposobów leczenia, rehabilitacji.
6. Własne zainteresowania, propozycje i przemyślenia związane z przedmiotem
psychiatrii.
1. Poznanie specyfiki pracy w oddziale psychiatrycznym. Zapoznanie studentów z
autentycznymi problemami chorych. Poznanie środowiska, w którym przebywają
chorzy psychicznie. Zapoznanie się z dokumentacją obowiązującą w oddziale
psychiatrycznym.
2. Nawiązanie i utrzymanie kontaktu psychoterapeutycznego z pacjentem chorym
psychicznie.
3. Wdrożenie dokumentacji procesu pielęgnowania. Gromadzenie
danych
o pacjencie i jego rodzinie potrzebnych do procesu pielęgnowania. Rozpoznanie
problemów chorych psychicznie.
4. Planowanie i sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad osobą chora psychicznie i
jego rodziną. Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania.
134
5.
19
Wykaz literatury
podstawowej
1.
2.
3.
Próba oceny trafności rozpoznanych problemów, celów i sposobów działania
terapeutycznego w stosunku do pacjenta psychicznie chorego.
Górna K, Jaracz K, Rybakowski J.Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL,
Warszawa, 2012.
Heitzman J.(red.nauk.): Psychiatria PZWL, Warszawa 2007.
Krupka-Matuszczyk I, Matuszczyk M. Psychiatria. Podręcznik dla studentów
pielęgniarstwa. Wyd. ŚUM, Katowice 2007.
4.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
Wilczek – Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin,
2007.
1. Kimak K.: Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji wypisu chorego ze
szpitala psychiatrycznego. Wyd. Czelej, Lublin 2002.
2. Sidorowicz S.D. (p.red.): Psychiatria Urban&Partner Wrocław 2004.
3. Ugniewska C.: Pielęgniarstwo psychiatryczne i neurologiczne. PZWL, Warszawa
1996.
Studia stacjonarne: 40 godz;1 .tydzień ; III rok ; VI semestr; semestralna
Studia niestacjonarne pomostowe II semestr
Miejsce odbywania praktyki : Oddział psychiatryczny
Cel praktyki : Sprawowanie opieki nad chorym psychicznie w warunkach szpitalnych.
i kompetencji społecznych) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z
135
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok. III semestr V;VI
Wykład
niestacjonarne
I rok semestr II
55
(25 + 30)
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
40
40
9
10
11
12
13
Cel przedmiotu
14
Efekty
kształcenia
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
P. Zawodowa
40
165
Wykłady
40
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
P. zawodowa
10
40
25
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
A,D-20; C-25
10
A;C;D-40
3+2+1
55
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykład
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
15
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
A;D-70; C-75
Dr n. med. Edward Charczuk
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patofizjologii, badań
fizykalnych, radiologii, farmakologii, podstaw pielęgniarstwa, psychologii, pedagogiki,
interny i pielęgniarstwa internistycznego, chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego,
geriatrii i pielęgniarstwa geriatrycznego.
Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania opieki
pielęgniarskiej nad pacjentem znieczulanym i w przypadku nagłego zagrożenia życia w
warunkach szpitalnych i pozaszpitalnych.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym
D.W.1
wieku.
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
D.W.5
anestezjologicznym.
Zna swoiste zasady organizacji opieki na oddziałach i.o.m. oraz
D.W.14
system ratownictwa medycznego w Polsce.
Zna następstwa długotrwałego unieruchomienia
D.W.25
Zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
D.W.26
przytomności.
Zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych
D. W.40
i zabiegach ratujących życie.
Zna zasady przygotowania sali operacyjnej do zabiegu
D.W.41
w znieczuleniu ogólnym i regionalnym.
136
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
Charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta w trakcie zabiegu
D.W.42
operacyjnego, obejmujące monitorowanie w zakresie
podstawowym i rozszerzonym.
Zna przebieg procesu znieczulenia oraz zasady i metody opieki
D.W.43
nad pacjentem po znieczuleniu.
Charakteryzuje metody znieczulenia regionalnego i zadania
D.W.44
pielęgniarki anestezjologicznej w trakcie i po znieczuleniu
regionalnym.
Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie
D.W.45
pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi.
Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie
D.W.46
podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS) i
zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS).
Zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej
D.W.47
terapii i na bloku operacyjnym .
Zna zasady pierwszej pomocy przedlekarskiej.
D.W.49
D.U.1
D.U.9
D.U.13
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia życia.
D.U.16
Wykonuje defibrylację automatyczną AED i bezprzyrządowe
D.U.17
udrażnianie dróg oddechowych.
Prowadzi żywienie enteralne i parentalne dorosłych i dzieci
D.U.19
z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej.
D.U.20
Pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i
D.U.21
tracheotomijną.
D.U.26
D.U.28
informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki.
D.U.33
D.K.1
i
D.K.4
D.K.7
D.K.10
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
D.W1
Test pisemny (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru),
D.W5
uzupełnień, mieszany (dopasowanie odpowiedzi), alternatywny
(tak/nie, prawda/fałsz).
D.W14
D.W25
Sprawdzian umiejętności praktycznych na fantomach.
D.W26
D.W41
D.W.42
137
umiejętności
Stosowane
metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne, „próba pracy”,
raport, dokumentacja procesu pielęgnowania.
Obserwacja postawy studenta na zajęciach,
zaangażowanie w pracę,
D.K4
nawiązanie i utrzymanie kontaktu z chorym,
D.K.7
D.K10
samoocena studenta.
z podręcznikiem, e-learning, referat, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, uczenie
innych, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne,
pacjent symulowany, pacjent wirtualny, PBL- rozwiązywanie problemów, sesja
rozwiązywania problemów, studium złożonych przypadków, ćwiczenia teoretyczne,
ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu, ekspozycje
stałe.
5. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych,
6. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela,
8. przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego pacjenta,
9. spełnienie wszystkich dodatkowych wymagań, które określi koordynator
przedmiotu.
Kompetenc
ja
społeczne
16
D.W43
D.W44
D.W45
D.W46
D.W47
D.W49
D.U1
D.U9
D.U13
D.U16
D.U17
D.U.19
D.U20
D.U 21
D.U.26
D.U.28
D.U.33
D.K1
(35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji
społecznych; 10% oceny konspektu do zajęć edukacyjnych) .
18
Treści
merytoryczne
 uczestniczył w wykładach w 100%
 wykazał się szczególną aktywnością na zajęciach praktycznych
 uzyskał ocenę bardzo dobrą z zajęć praktycznych
1. Znieczulenie – rodzaje, ocena ryzyka znieczulenia, leki stosowane
138
przedmiotu
w znieczuleniu. Powikłania znieczulenia ogólnego i przewodowego.
Przygotowanie chorego oraz sali operacyjnej do zabiegu w znieczuleniu
ogólnym i regionalnym.
3. Opieka pooperacyjna na oddziale wybudzeń. Zasady i metody opieki nad
pacjentem po znieczuleniu.
4. Organizacja i standardy wyposażenia oddziałów intensywnej terapii.
5. Ostra niewydolność oddechowa.
6. Nagłe zatrzymanie krążenia: bezpośrednie przyczyny, rozpoznanie.
7. Opieka nad dawcą narządów na oddziale intensywnej terapii.
8. Wstrząs – rodzaje, patofizjologia wstrząsu, obraz kliniczny, leczenie.
9. Stany nieprzytomności – ocena zaburzeń głębokości świadomości (Glasgow
Coma Scale ), przyczyny śpiączek, rozpoznawanie śpiączki, ogólne zasady
postępowania z chorym nieprzytomnym.
10. Podstawowe zabiegi resuscytacyjne (BLS) i użycie automatycznych
defibrylatorów. Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne ALS.
11. Intensywny nadzór bezprzyrządowy i przyrządowy – rozpoznawanie stanów
zagrożenia życia.
12. Dostępy naczyniowe – rodzaje, technika zakładania, powikłania, karta
monitorowania dostępów.
13. Zatrucia – pierwsza pomoc, opieka nad chorym w oddziale intensywnej
terapii.
14. Problemy pielęgnacyjne pacjentów leczonych na oddziałach intensywnej
terapii oraz metody zapobiegające zagrożeniom i powikłaniom wynikającym
z długotrwałego unieruchomienia.
15. Pierwsza pomoc przedlekarska.
1. Wskazania do przyjęcia na oddział Intensywnej Terapii. Dokumentacja
obowiązujące w oddziale IT. Monitorowanie kliniczne i przyrządowe.
Pielęgnowanie chorego nieprzytomnego – stany nieprzytomności. Ocena
głębokości zaburzeń świadomości. /SKALA GCS/.
2. Pielęgnowanie pacjenta z niewydolnością oddechową wymagającego sztucznej
wentylacji - toaleta drzewa oskrzelowego chorego zaintubowanego lub z
rurką tracheotomijną, zmiana opatrunku wokół rurki, kontrola szczelności
rurki raz sprawności respiratora, ocena skuteczności wentylacji,
dokumentowanie opieki.
3. Pielęgnowanie pacjenta z dostępem naczyniowym( żylnym i tętniczym).
4. Żywienie dojelitowe i pozajelitowe chorych leczonych na oddziale
intensywnej terapii. Technika, metody i zasady żywienia dojelitowego.
Podłączenie pompy. Monitorowanie chorych żywionych przez cewnik
centralny.
5. Pielęgnowanie chorego z ostrą niewydolnością nerek. Rola pielęgniarki
w opiece nad pacjentem leczonym metodą dializy ustrojowej.
2.
Wykonanie i terminowe opracowanie zadania problemowego wybranego przez
studenta w formie pracy poglądowej, referatu, prezentacji multimedialnej, materiałów o
charakterze promocji zdrowia, o charakterze dydaktycznym lub analiza dwóch
artykułów naukowych z dziedziny pielęgniarstwa
anestezjologicznego i intensywnej opieki medycznej.
19
Wykaz literatury
podstawowej
1. Rola i zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym oddziału intensywnej terapii.
2. Zadania pielęgniarki w stanach ostrego zagrożenia życia i po nagłym zatrzymaniu
krążenia.
3. Pielęgnowanie pacjenta we wstrząsie.
4. Pielęgnowanie chorego z obrażeniami klatki piersiowej.
5. Pielęgnowanie chorego z urazem wielonarządowym.
1. Kruszyński Z.: Podstawy anestezjologii i intensywnej terapii .UMP, Warszawa
2010.
2. Krajewska – Kułak E, Rolka H, Jankowiak B.: Standardy i procedury
pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia. PZWL, Warszawa 2009.
139
3.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
22
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
Kokot F.(red).:Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Wyd.
PZWL Warszawa2009.
4. Wołowicka L., Dyk D.: Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika
i
Pielęgniarstwo. PZWL, Warszawa 2007,2008.
1. Gaszyński W.: Intensywna terapia i wybrane zagadnienia medycyny ratunkowej.
Repetytorium . PZWL Warszawa 2008.
2. Kamiński B., Kublera A.: Anestezjologia i intensywna terapia. PZWL. Warszawa
2002.
3. Kózka M.(red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy i procedury
postępowania pielęgniarskiego. Wyd . UJ Kraków 2001.
40godz ,1tydzień ;III. rok; semestr; VI, praktyka semestralna
Miejsce odbywania praktyki oddział intensywnej opieki medycznej
Cel praktyki: kształtowanie kompetencji zawodowych umożliwiających sprawowanie
opieki nad pacjentem w oddziale intensywnej opieki medycznej
5. sprawozdanie pisemne
6. ocena prowadzonej dokumentacji,
7. samoocena studenta
8. sprawdzian praktyczny
i kompetencji społecznych) przez opiekuna dydaktycznego praktyk
w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.
140
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Zakażenia szpitalne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok III, semestr V
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Fakultatywny
niestacjonarne
Rok I, semester II
10
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykład
y
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
10
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Nauka
własna
Inne
15
25
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
10
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
A, C,D-10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
C,D-5
A,-10, C,D-15
Mgr Bożena Pustułka
Mgr Bożena Pustułka
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Mikrobiologia, patologia, interna
i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.
Poznanie roli i zadań epidemiologii i mikrobiologii oraz metod zapobiegania szerzeniu
się zakażeń szpitalnych we współczesnej medycynie. Przygotowanie
pielęgniarki/położnej do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitorowania działań
w zakresie higieny szpitalnej. Poznanie czynników etiologicznych oraz postaci
klinicznych zakażeń w oddziałach szpitalnych.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł
C.W.39
i rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg
szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych.
Wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania
C.W.40
i zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory
środowiska szpitalnego.
Wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu
C.W.41
krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu płuc,
zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym.
Analizuje zagrożenia epidemiologiczne w szpitalu i innych
C.W.42
placówkach opieki zdrowotnej.
Wyjaśnia różnice oraz zastosowanie poszczególnych technik
C.W.43
higieny rąk.
141
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
16
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
C.U.61
C.U.62
C.U.63
C.U.64.
C.K.1
C.K2
C.K4
C.K5
C.K6
kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom
szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach
podmiotu leczniczego.
Prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub
chorych zakaźnie.
Bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady
medyczne.
Prawidłowo dobiera technikę higieny rąk w zależności od
wykonywanych czynności i procedur medycznych.
zawodowe.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W39.
Test jednokrotnego wyboru
C.W40.
C.W41.
C.W42.
C.W43.
C.U61.
C.U62.
C.U63.
C.U30.
C.U64.
C.K 1
Obserwacja prowadzącego, samoocena
C.K2
C.K4
C.K5
C.K6
Wykład, analiza aktów prawnych, dyskusja dydaktyczna.
17
18
 udział w wykładach
Treści wykładów:
1. Mikroflora środowiska szpitalnego.
2. Prawidłowa mikroflora organizmu człowieka i jej rola w patogenezie zakażeń
zakładowych.
3. Charakterystyka wybranych grup drobnoustrojów chorobotwórczych.
4. Epidemiologia chorób zakaźnych.
5. Metody zapobiegania szerzeniu się zakażeń.
6. Zakażenia układu moczowego, układu oddechowego.
7. Wirusowe zapalenia wątroby. AIDS/HIV.
142
8.
9.
10.
11.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Zakażenia ran.
Izolacja pacjentów.
Higiena rąk personelu medycznego.
Pobieranie i transportowanie materiałów do badań mikrobiologicznych.
1. Higiena rąk- rodzaje procedur: mycia socjalne rąk, dezynfekcja higieniczna,
dezynfekcja chirurgiczna.
2. Czas, zakres, stosowane preparaty antyseptyczne dla poszczególnych rodzajów
dezynfekcji rąk.
3. Zastosowanie poszczególnych rodzajów higieny rąk w zależności od
1. Bartusek M., Wylęgała E. (red.): Wybrane aspekty pielęgniarstwa
epidemiologicznego, Śląska Akademia Medyczna, Katowice, 2006.
2. Dzierżanowska D. (red.): Zakażenia szpitalne, α-medica press, Bielsko-Biała, 2008.
3. Fleischer M., Bober-Gheek B.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego, Wyd.
Medyczne Urban & Partner, Wrocław, 2006.
1. Fleischer M. (red.): Izolacja – materiały szkoleniowe dla pielęgniarek
epidemiologicznych, PSPE, Wrocław, 2005.
2. Heczko P. (red): Mikrobiologia, PZWL, Warszawa, 2006.
3. Kresemann Ch.: Pobieranie i transportowanie materiałów do badań
mikrobiologicznych, Medycyna Praktyczna, Kraków, 1995; (nadal aktualne tylko to
wydanie).
143
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Promocja zdrowia psychicznego
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok. III. sem.V
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Fakultatywny
niestacjonarne
15
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
15
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
10
11
12
13
14
Efekty
kształcenia
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
15
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
15
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
15
Konsultacje
obowiązkowe
10
15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
15
Inne
10
15
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu zdrowia publicznego, socjologii,
psychologii, podstaw pielęgniarstwa
Celem przedmiotu jest poznanie przez studenta zagrożeń dla zdrowia psychicznego,
poznanie czynników mogących wpływać na zdrowie psychiczne, przygotowanie do roli
promotora zdrowia psychicznego.
Efekt
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego
C.W47
i definiuje zdrowie psychiczne.
Rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu
C.W48
zdrowia psychicznego.
Omawia stres jako determinant równowagi bio-psychoC.W49
społecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego.
Wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia
C.W50
zawodowego, agresji, przemocy i mobingu w różnych okresach
życia człowieka.
Podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne
C.U67
i rozpoznaje sieci wsparcia społecznego.
Podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące
C.U68
występowaniu przemocy, agresji, lobbingu
i
144
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
C.K1
C.K2
Kompetencj
a społeczne
umiejęt
ności
wiedza
15
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W47
 sprawdzian ustny , pisemny lub test wyboru
C.W48
C.W49
C.W50
16
17
18
19
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykaz literatury
podstawowej
C.U67
C.U68

sprawdzian ustny , pisemny lub test wyboru
C.K1
C.K2



obserwacja przez opiekuna, nauczyciela prowadzącego
samoocena studenta
Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), referat, praca
zbiorowa, inscenizacja, debata, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium
przypadku, PBL- rozwiązywanie problemów, praca nad projektem.
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną:
1. uzyskanie pozytywnych ocen ze sprawdzianu ustnego, pisemnego lub testu
wyboru,
2. obecność i aktywność na zajęciach,
3. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta) - przygotowanie
eseju lub opracowania wybranego tematu dotyczącego promocji zdrowia
psychicznego zgodnego z zainteresowaniem studenta.
Forma zaliczenia przedmiotu: pisemna (test wyboru- 60% prawidłowych
odpowiedzi-ocena dostateczna) lub ustna (odpowiedzi na pytania).
1. Uwarunkowania zdrowia psychicznego.
2. Teorie zdrowia psychicznego.
3. Wpływ rodziny, grupy społecznej i czynników biologicznych na zdrowie
psychiczne.
4. Choroba jako sytuacja trudna. Stres i frustracja.
5. Zagrożenia zdrowia psychicznego w różnych okresach życia.
6. Potęgowanie zdrowia psychicznego.
7. Psychoprofilaktyka.
8. Narodowy Program Ochrony Zdrowia Psychicznego.
9. Zmiany w organizacji psychiatrycznej opieki zdrowotnej.
Przygotowanie się studenta do zajęć.
Praca pisemna o tematyce promującej zdrowie psychiczne w wybranej grupie
społecznej, wiekowej np. rozprawka, projekt działań promocyjnych lub streszczenie
artykułu z tematyki promocji zdrowia psychicznego.
1. Karski J. (red.): Praktyka i teoria promocji zdrowia, wybrane zagadnienia,
CeDeWu, Warszawa 2008.
2. Lwow F., Milewicz A. (red.): Promocja zdrowia. Podręcznik dla studentów
i lekarzy rodzinnych, Urban & Partner, Wrocław 2004.
3. Jacennik B.:Strategie dla zdrowia. kształtowanie zachowań zdrowotnych poprzez
środowisko, Vizja Press&IT, Warszawa 2008.
4. de Barbaro B., Ostoja-Zawadzka K., Cechnicki A.: Możesz pomóc. Poradnik dla
rodzin pacjentów chorych na schizofrenię i zaburzenia schizotypowe.
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2005.
145
5.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
Lauveng A.: Byłam po drugiej stronie lustra. Wygrana walka ze schizofrenią. Smak
Słowa (wydawnictwo), Sopot 2008.
Bilikiewicz A., Pużyński S., Rybakowski J., Wciórka J. (red.): Psychiatria, tom I, II i
III. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner, Wrocław 2002 – 2003.
Dąbrowski K.: Zdrowie psychiczne. Państwowe Wydawnictwo Naukowe,
Warszawa 1981.
Shorter E.: Historia psychiatrii. Od zakładu dla obłąkanych po erę Prozacu.
Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 2005.
146
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Język migowy
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia , profil praktyczny
stacjonarne
Rok III semestr V
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Fakultatywny
niestacjonarne
10
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
10
9
10
11
12
13
14
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
10
Ćwiczenia/
Seminaria/
Inne
15
25
Wykłady
Nauka
własna
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
Mgr Danuta Tylko
Mgr Danuta Tylko
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstawowej znajomości
środowiska osób niesłyszących, podstawowa umiejętność posługiwania się językiem
migowym w zakresie terapeutycznym.
Student po odbyciu zajęć nabędzie umiejętności porozumiewania się za pomocą języka
migowego
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
W dziedzinie wiedzy:
Symbol efektu:
Wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy w kontekście
C.W43
porozumiewania się i rozumie znaczenie wczesnego ich
wykrywania
Rozróżnia sposoby i środki komunikowania się osób z
C.W44
uszkodzeniem słuchu
Rozpoznaje znaki daktylograficzne: statystyczne, dynamiczne,
C.W45.
liczbowe i idiograficzne w zakresie gromadzenia informacji o
sytuacji zdrowotnej pacjenta
Zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym
C.W46.
Nawiązuje kontakt z osoba słabo słyszącą i niesłyszącą
C.U64
Posługuje się znakami języka migowego w opiece nad pacjentem
C.U65
głuchoniemym w celu przygotowania do świadomego
uczestnictwa w procedurach medyczno-opiekuńczych
Posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii
C.U 66.
sytuacyjnej: udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie
informacji rodzinie
147
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencj
a społeczne
umiejętn
ości
wiedza
15
W dziedzinie kompetencji społecznych:
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece
C.K1.
C.K10.
współpracownikami
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
C.W43
Sprawdzian ustny
C.W44
C.W45.
C.W46.
C.U64
Praktyczne wykorzystanie umiejętności posługiwania się
językiem migowym w tłumaczonym tekście, dialogu z
C.U65
prowadzącym.
C.U 66.
16
C.K1.


samoocena studenta
C.K10.
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykład (wykład informacyjny), praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja,
ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne,
19
Wykaz literatury
podstawowej
1.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1Józef Kazimierz Hendzel „Słownik języka miganego” wyd Rakiel 2000r
2.Józef Sowa „ Pedagogika specjalna w zarysie” Wyd. Oświatowe FOSZE Rzeszów
1997r
17
18
1. obowiązkowa obecność na zajęciach
2. aktywny udział w inscenizacjach pod kierunkiem prowadzącego
3. aktywny udział w zajęciach
4. zaliczenie wszystkich kompetencji
Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez
prowadzącego.
Tematyka ćwiczeń
1. Osoby niesłyszące i słabosłyszące różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty
zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się,
daktylografia- alfabet palcowy.
2. Daktylografia c.d liczebniki główne i porządkowe.
3. Znaki ideograficzne związane z pojęciami: kim jesteś, określeniem płci miejscem
zamieszkania, dokumentami (dow. osob. pesel, ubezpieczenie)
4. Znaki ideograficzne: pojęcia związane z rodzina, pobytem w szpitalu,
zawiadomieniem bliskich osób i tłumacza j. migowego.
5. Znaki ideograficzne dotyczące stanu zdrowia, badań i pobytu w szpitalu,
przyczyny utraty słuchu.
Bogdan Szczepankowski, Dorota Koncewicz „Język migowy w terapii” Wyzsza
Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Łódż 2008r
148
Lp
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmio
tu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć
i liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Opieka paliatywna
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok III semestr VI
niestacjonarne
Rok I semestr II
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
45
-
Wykład
15
40
40
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
A-35C-70; D-70
4+2+1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe /
P. zawodowa
45
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
40
40
140
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria
15
10
11
12
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
13
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
Zajęcia
praktyczne
10
Konsultacje
obowiązkowe /
P. zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
A-35 C-70;
D-70
A-60; C,D- 95
Mgr piel. Maria Łyżnicka
Mgr piel. Maria Łyżnicka
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu w zakresie przedmiotów:
anatomia, fizjologia, patologia, farmakologia, podstawy pielęgniarstwa, psychologia,
chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne, choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo
internistyczne, neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne.
Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności umożliwiających sprawowanie opieki
pielęgniarskiej nad nieuleczalnie chorym i jego rodziną.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym,
geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym,
psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej;
Zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
wieku i stanu zdrowia;
zdrowia;
w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
Różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację
w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
149
D.W5.
D.W6.
D.W9.
D.W10.
D. W 11.
Zna swoiste zasady organizacji opieki w specjalistycznej
(geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej,
paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce);
Zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób
nowotworowych;
Zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego.
dokonuje ewaluacji opieki zdrowia;
wsparcia społecznego;
klasyfikacji;
Instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania
sprzętu pielęgnacyjno - rehabilitacyjnego oraz środków
pomocniczych;
Pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną
i tracheostomijną;
Prowadzi rozmowę terapeutyczną;
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn, oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki;
Ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz
stosuje postępowanie przeciwbólowe;
Tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania;
pielęgnacyjnych;
Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;
w opiece;
i wykonywanie zadań zawodowych;
Przestrzega praw pacjenta;
zawodowe;
Przestrzega tajemnicy zawodowej;
kodeksu etyki zawodowej;
Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta;
15
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
150
D. W 14
D. W 50
D. W 51
D.U.1
D.U4.
D.U8.
D.U18.
D.U21;
D.U22.
D.U28.
D.U29.
D.U30.
D.U32.
D.U.33
D.K1.
D.K2
D.K3.
D.K4.
D.K5.
D.K6.
D.K7.
D.K8.
D.K9
D.K10.
efektu
D.W5.
wiedza
D.W6.
Sprawdzian pisemny ( test jednokrotnego wyboru), sprawdzian
ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków klinicznychustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki
pielęgniarskiej
D.W8.
D.W9.
D.W11.
D.W14.
D.W50.
D.W51.
D.U1.
D.U4.
Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków
klinicznychustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej
opieki pielęgniarskiej
Kompetencje społeczne
umiejętności
D.U8.
D.U13.
D.U18.
D.U20.
D.U21.
D.U22.
D.U26.
D.U28.
D.U29.
D.U30.
D.U32.
D.U33.
D.K1.
D.K2.
D.K3.
D.K4.
D.K5.
D.K6.
D.K7
Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela
prowadzącego
D.K8.
D.K9.
D.K10.
16
Stosowane metody
dydaktyczne
Wykład konwersatoryjny, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku,
ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych
17
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Przygotowanie eseju/ opracowania lub przeczytanie wskazanej przez nauczyciela
literatury
 Pozytywna ocena z zajęć praktycznych - warunki zaliczenia:
(35% oceny wiedzy; 50% oceny umiejętności; 5% oceny kompetencji społecznych; 10%
oceny procesu pielęgnowania)
151
 pozytywna ocena z egzaminu ( 80%) ( jeśli przedmiot kończy się zaliczeniem z
ocena to wpisać pozytywna ocena z zaliczenia
 pozytywna ocena z zajęć praktycznych (20%)
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykłady:
 Istota opieki paliatywnej. Podstawowe pojęcia zasady i standardy.
 Organizacja i zarządzanie w opiece paliatywnej.
 Okres terminalny w wybranych chorobach układowych.
 Wyniszczenie nowotworowe- zespół kacheksja – anoreksja – astenia.
 Walka z bólem, wg standardu WHO.
 Komunikacja z pacjentem nieuleczalnie chorym, przekazywanie
niepomyślnych informacji.
 Objawy i zespoły zaburzeń psychicznych.
 Psychospołeczne aspekty opieki paliatywnej.
 Podstawowe zespoły psychopatologiczne w chorobie nowotworowej.
 Stany naglące w opiece paliatywnej.
 Postawy chorego wobec śmierci i umierania, mechanizmy obronne.
 Pielęgnowanie pacjenta w czasie umierania i agonii- opieka świadczona
choremu w ostatnich dniach życia.
 Problemy osierocenia.
 Wybrane zagadnienia z opieki paliatywnej nad ludźmi w podeszłym wieku.
 Wybrane zagadnienia z opieki paliatywnej nad dziećmi.
 Rola wolontariatu w opiece paliatywnej.
 Stres w pracy pielęgniarek opiekujących się chorymi terminalnie- problematyka
 Dylematy etyczne- eutanazja, prawa pacjenta.
 Ocena jakości opieki i jakości życia w opiece paliatywnej.
Zajęcia praktyczne:
1. Instytucje sprawujące opiekę paliatywną\ hospicyjną nad chorym, zasady
funkcjonowania. Rola pielęgniarki w opiece paliatywnej \hospicyjnej.
2. Rola pielęgniarki w leczeniu bólu nowotworowego.
3. Pielęgnowanie pacjenta z objawami ze strony układu: pokarmowego, oddechowego
moczowego.
4. Pielęgnowanie pacjenta ze zmianami w jamie ustnej, z objawami skórnymi ,z
zaburzeniami krzepnięcia krwi.
5. Paliatywna radioterapia, chemioterapia i leczenie hormonalne.
19
Wykaz literatury
podstawowej
1. Opracowanie modelu opieki pielęgniarskiej nad rodziną zagrożoną
patologiczną żałobą.
2. Przeczytanie dwóch artykułów z kwartalnika „Medycyna Paliatywna” z
bieżącego roku kalendarzowego.
Praktyka zawodowa:
1. Potrzeby chorego u kresu życia.
2. Procedury medyczne wykonywane przez pielęgniarkę w opiece paliatywnej.
3. Pielęgnowanie pacjenta z przetokami
4. Rola pielęgniarki w rehabilitacji w opiece paliatywnej.
1. Występowanie problemów pielęgnacyjnych w przebiegu opieki nad chorym
w terminalnej fazie choroby. Przebieg procesu pielęgnowania.
Dokumentowanie opieki.
1. Koper A.,Wrońska I: Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą
nowotworową. Czelej Lublin 2003.
2. Kübler-Ross E.: Rozmowy o śmierci i umieraniu, Media Rodzina Poznań 1998.
3. Walden – Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej, PZWL, Warszawa 2004.
4. Walden- Gałuszko K., KaptaczA.: Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i
hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005.
1. Walden-Gałuszko K.,U kresu. Opieka psychopaliatywna, czyli jak pomóc
choremu, rodzinie i personelowi medycznemu środkami psychologicznymi,
152
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
MAKmed, Gdańsk 2000.
Deptała A. (red.): Onkologia w praktyce, Seria: Biblioteka Lekarza Rodzinnego,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008
2. Jezierski A. (red.): Onkologia - podręcznik dla pielęgniarek. Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
3. Krzakowski M. (red.): Onkologia kliniczna. Borgis – Wydawnictwo Medyczne,
Warszawa 2001.
4. Kułakowski A., Skowrońska- Gardas A. (red.): Onkologia – podręcznik dla
studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
1. Pasek M., Dębska G.: Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą
nowotworową. Oficyna Wydawnicza AFM ,Kraków 2011.
40 godz; 1 tydzień; III rok; VI semestr; semestralna
Miejsce odbywania praktyki : Oddział Paliatywny
Cel praktyki:
Doskonalenie umiejętności zawodowych umożliwiających sprawowanie opieki
pielęgniarskiej nad nieuleczalnie chorym
1.
Zaliczenie na ocenę: średnia arytmetyczna oceny (wiedzy, umiejętności i
153
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok. III, sem.VI
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
I, sem. II
45(20+25)
80
80
9
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
10
A-70;C-110
D-90
4+4+2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
PZ
80
235
Wykłady
80
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
PZ
10
A-75; C-110
D- 90
20
10
20
Obowiązkowy
45
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna/
15
15
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna/
Inne
C-10
A-105, C-150 D-120
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, patologii,
interny i pielęgniarstwa internistycznego, farmakologii, psychologii, socjologii, chirurgii
i pielęgniarstwa chirurgicznego, neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego.
Wyposażenie studenta w podstawową wiedzę i umiejętności do sprawowania opieki
pielęgniarskiej nad osobą w podeszłym wieku oraz kształtowanie pozytywnej postawy
niezbędnej do odpowiedzialnej i sumiennej pracy.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie geriatrycznym.
D.W.5
D.W.6
wieku i stanu.
D.W.10
w zależności od wieku i stanu zdrowia.
Różnicuje reakcje chorego na chorobę/hospitalizację
D.W.11
z uwzględnieniem wieku i stanu.
Scharakteryzuje proces starzenia w aspekcie bio-psychoD.W.13
społeczno-ekonomicznym.
Określi swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej tj.:
D.W.14
geriatrycznej w Polsce.
Zróżnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego:
D.W.15
cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,
154
wiedza
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
umiejętności
15
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona, depresji.
Scharakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i
D.W.16
ich rodzin.
Opisze zasady aktywizacji chorego objętego opieką geriatryczną.
D.W.17
D.U.1
cele i plan opieki, wdraża
interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki
zdrowia.
D.U.2
opieki w różnym wieku i stanie.
D.U.3
w różnym stanie i wieku, dotyczące wad rozwojowych chorób i
uzależnień.
D.U.5
D.U.8
klasyfikacji.
Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych w wymiarze
D.U.12
D.U.13
D.U.26
D.U.28
zabiegów pielęgnacyjnych i raportów.
D.U.33
D.K.1
D.K.4
D.K.10
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
D.W5
D.W6
D.W10
 sprawdzian pisemny lub ustny, lub krótki test wyboru
D.W11
D.W13
D.W14
D.W15
D.W16
D.W17
D.U1
D.U2
D.U3
D.U5 D.U8
D.U12
D.U13
D.U26
D.U28
D.U33

dokumentowanie procesu pielęgnowania i raportu
pielęgniarskiego, sprawdzian praktyczny
155
Kompetencj
a społeczne
16
Stosowane
metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
D.K1
D.K4
D.K10

obserwacja postawy studenta na zajęciach, ocena przez
kolegów i koleżanki, samoocena studenta
Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca
zbiorowa, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, metody sytuacyjne, pacjent
symulowany, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje
filmu, przeźroczy.
3. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):
(np. opracowanie tematu w formie pisemnej lub prezentacji multimedialnej) lub
streszczenia artykułu o tematyce psychiatrycznej
4. uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,
6. obowiązkowa obecność 100% na zajęciach
7. przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych
8. zaliczenie procesu pielęgnowania (i/lub raportu)
9. zaliczenie tematów
10. zaliczenie efektów kształcenia- wg dziennika
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
- uczestniczył w wykładach w 100%
- wykazał się szczególną aktywnością na zajęciach praktycznych
- uzyskał z zajęć praktycznych ocenę bardzo dobrą
Geriatria -klinika:
1. Proces starzenia się ludności - przyczyny, etapy, konsekwencje .
2. Fizjologia procesu starzenia się - teorie starzenia się człowieka.
3. Prewencja gerontologiczna - próby zapobiegania procesowi starzenia.
4. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka cukrzycy w wieku starszym .
5. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka wybranych chorób układu.
krążenia w wieku starszym - choroba niedokrwienna serca, niewydolności serca,
nadciśnienia tętniczego, miażdżycy .
6. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka chorób układu ruchu - choroby
reumatyczne, choroby zwyrodnieniowej stawów, osteoporozy .
7. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka choroby Parkinsona.
8. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka najczęściej występujących
nowotworów w wieku starszym .
9. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka chorób układu oddechowego w
wieku starszym - POChP, zapalenie płuc .
10. Choroby układu krwiotwórczego w wieku starszym .
11. Choroby układu moczowo- płciowego w starszym wieku.
12. Leczenie bólu oraz postępowanie z przewlekłymi uszkodzeniami skóry
u chorych w wieku podeszłym .
13. Chirurgia a wiek podeszły.
Pielęgniarstwo geriatryczne:
1. Proces starzenia się w aspektach: biologicznym, psychologicznym, społecznym i
ekonomicznym .
156
2.
3.
4.
Potrzeby ludzi starszych i źródła problemów zdrowotnych.
Sytuacja zdrowotna ludzi w podeszłym wieku.
Choroby wieku podeszłego – odrębności diagnostyki i terapii chorób
wewnętrznych w wieku podeszłym.
5. Sytuacja zdrowotna ludzi w podeszłym wieku w Polsce.
6. Wybrane modele opieki geriatrycznej na świecie.
7. Specyfika pielęgniarstwa geriatrycznego, zindywidualizowana opieka pielęgniarska.
8. Postępowanie pielęgniarki w wybranych problemach geriatrycznych (upadki,
depresja, demencja, nietrzymanie moczu i stolca, zaburzenia słuchu, wzroku,
mowy).
9. Postępowanie pielęgniarki wobec chorych z wybranymi chorobami
(z cukrzycą, serca i krążenia, chorobie Parkinsona) .
10. Zagadnienia ostatniego etapu życia i śmierci pacjenta w opiece geriatrycznej.
1. Specyfika pracy pielęgniarki w oddziale geriatrycznym/DPS-ie. Definicje, cele i
zadania pielęgniarstwa geriatrycznego.
2. Pielęgnacja i komunikowanie się z pacjentem w wieku podeszłym.
3. Czynniki wpływające na przebieg działań opiekuńczo – pielęgnacyjnych wobec
osób w wieku starszym.
4. Pielęgnowanie pacjenta w wybranych chorobach układu nerwowego (choroba
Parkinsona, udar mózgu)
5. Obserwacja pacjenta w wieku
geriatrycznym, dokumentacja medyczna,
interpretacja istotnych dla pielęgnacji objawów i wyników badań u chorych
w starszym wieku.
6. Promowanie zdrowia u ludzi starszych i planowanie systemu profilaktyki chorób w
wieku geriatrycznym.
7. Pielęgnowanie starszego pacjenta w zaparciach i biegunce. Fizykoterapia
i specjalne metody pielęgnacyjne, zasady usprawniania starszych pacjentów.
8. Pielęgnowanie pacjenta w chorobach układu ruchu -osteoporoza, choroba
zwyrodnieniowa stawów, reumatoidalne zapalenie stawów.
9. Pielęgnowanie pacjenta w chorobach układu krążenia (niewydolność serca,
choroba niedokrwienna serca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca).
10. Pielęgnowanie pacjenta w chorobach układu endokrynologicznego (cukrzyca,
choroby tarczycy).
ZaZdania do samodzielnej pracy studenta:
zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta. Student może
pogłębić wiedzę m.in. na temat:
5. Eliminacja i profilaktyka bólu w starości
6. Promowanie zdrowia u ludzi starszych
7. Choroba Alzheimera jako wyzwanie dla rodziny i pracowników służby
zdrowia
8. Profilaktyka i leczenie wybranej jednostki chorobowej w geriatrii.
9. Problemy osoby starszej w Domu Opieki Społecznej
10. Rola rodziny w opiece nad osobą w starszym wieku
Tematyka praktyki zawodowej
Organizacja oddziału. Poznanie zadań w ramach zespołu terapeutycznego.
Nawiązanie współpracy. Standard przyjęcia pacjenta do oddziału geriatrycznego/
ZOL/DPS-u.
12. Zbieranie informacji o pacjencie znanymi metodami dla celów diagnozy
pielęgniarskiej i leczenia.
13. Pisemne sprawozdanie z opieki.
14. Badania diagnostyczne stosowane w schorzeniach wieku podeszłego,
przygotowanie pacjenta do badań, postępowanie z pacjentem po badaniu.
15. Metody terapii w oddziale geriatrycznym/DPS-ie, współudział pielęgniarki,
obserwacja pacjenta geriatrycznego. Analiza prowadzonej dokumentacji procesu
pielęgnowania w oddziale geriatrycznym /DPS-ie – ocena efektywności .
157
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21
Wymiar, zasady
i forma
odbywania
praktyki
zawodowej
16. Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania u starszej osoby.
17. Przygotowanie pacjenta geriatrycznego i jego rodziny do samoopieki.
18. Planowanie wspólnie z zespołem terapeutycznym i rodziną działań pozwalających
na optymalne funkcjonowanie osoby starszej i skuteczne postępowanie leczniczo
pielęgnacyjno- rehabilitacyjne w określonej sytuacji zdrowotnej.
19. Stosowanie procedur postępowania w pielęgnacji człowieka starszego według
przyjętych standardów
20. Ocena realizacji założonych celów kształcenia. Samoocena studenta..
Podsumowanie praktyki zawodowej.
5. Biercewicz M, Szewczyk M.T, Ślusarz R. Pielęgniarstwo w geriatrii. Wyd. Med.
Borgis Warszawa 2006.
6. Jabłoński L. Podstawy gerontologii i wybrane zagadnienia z geriatrii. Wyd. Czelej,
Lublin 2000.
7. Kędziora – Kornatowska K, Muszalik M. (p.red) Kompendium pielęgnowania
pacjentów w starszym wieku. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku
pielęgniarstwo. Wyd. Czelej Lublin 2007.
8. Wieczorowska – Tobis K, Talarska D. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne.
Podręcznik dla studiów medycznych. Wyd. Lek. PZWL Warszawa 2008.
4. Garrett G. Potrzeby zdrowotne ludzi starszych. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa
1990.
5. Grodzicki T, Kocemba J, Skalska A. (p.red.) Geriatria z elementami gerontologii
ogólnej. Podręcznik dla lekarzy i studentów. Wyd. Via Medica, Gdańsk 2007.
6. Schiefele J. Pielęgniarstwo geriatryczne. Wyd. Med. Urban & Partner, Wrocław
1998.
7. Żakowska-Wachełko B. Zarys medycyny geriatrycznej. Wyd. Lek. PZWL,
Warszawa 2000.
Studia stacjonarne: 80 godz; 2 tygodnie; III rok; VI semestr; semestralna
Studia niestacjonarne pomostowe I semestr
Miejsce odbywania praktyki : Zakład Opiekuńczo Leczniczy lub Dom Pomocy
Społecznej
Cel praktyki : Doskonalenie umiejętności zawodowych w sprawowaniu opieki nad
człowiekiem starszym.
158
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmi
otu
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Prawo
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok III, sem.VI
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
niestacjonarne
15
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
Projekty/
opracowania
15
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
A,B,C-15, D,E-10
Inne
15
30
Wykłady
Nauka
własna
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
A,B,C15,
D,E-10
10
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty
kształcenia
A,B,C-15, D,E-10
Mgr Jan Kołodziej
Mgr Jan Kołodziej
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu organizacji i zarządzania. Prawa i
zakres prawny.
Dostarczenie studentom wiedzy z zakresu podstaw prawnych funkcjonowania systemu
ochrony zdrowia, prawa pracy, odpowiedzialności zawodowej, służbowej, cywilnej i
karnej.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i jego miejsce w życiu
B.W.19.
społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw człowieka
i prawa pracy
Zna podstawy prawne wykonywania zawodów medycznych:
B.W.21.
prawa I obowiązki pielęgniarki,
strukturę organizacyjną i zasady funkcjonowania samorządu
zawodowego pielęgniarek i
położnych, zadania samorządu w zakresie przyznawania prawa
wykonywania zawodu i
wydawania pozwolenia na wykonywanie indywidualnej lub
grupowej praktyki pielęgniarskiej
Różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i pracowniczą
B.W.22.
związaną z wykonywaniem zawodu
159
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
pielęgniarki
Zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw Człowieka i Kartę Praw
B.W.23.
Dziecka;
Zna przepisy prawne dotyczące wykonywania zawodu
B.U17.
pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych
Zna możliwości stosowania odpowiedzialności zawodowej,
B.U18.
karnej i cywilnej w zakresie
funkcjonowania systemu ochrony zdrowia i udzielania świadczeń
zdrowotnych
B.K2
umiejętności dążąc do profesjonalizmu
Przestrzega praw pacjenta
B.K5
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W.19.
 sprawdzian pisemny (, krótkie ustrukturyzowane
pytania),
B.W.21.
B.W.22.
umiejętnoś
ci
B.W.23.
B.U17.

sprawdzian pisemny (, krótkie ustrukturyzowane
pytania),
B.U18.
Kompete
ncja
społeczne
B.K2

samoocena studenta
B.K5
16
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykład, pogadanka, dyskusja.
4. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów , prac zaliczeniowych,
1. Prawo pracy jako podstawy.
2. Ochrona prawa pracy.
3. Instytucje prawa cywilnego.
4. Prawo handlowe.
5. Akty prawne.
6. Prawne formy wykonywania zawodów medycznych. Struktura, rola i zadania
samorządów Pielęgniarek i Położnych.
7. Prawa człowieka i prawa pacjenta.
8. Regulacje prawne w zakresie prowadzenia dokumentacji.
9. Rodzaje odpowiedzialności prawnej.
160
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Kodeks cywilny. Stan prawny na 1 lipca 1999. Walczak A.(red) wyd GEO, Kraków.
2. Kodeks pracy. Stan prawny na 1 października 1999. Wyd. PARK spółka z o o.,
Kraków 1999.
3. Poradnik prawny dla pielęgniarek i położnych. Cz. I i II. Wyd. ad vocem, Kraków
1999r.
1.
Aneks do poradnika prawnego dla pielęgniarek i położnych. Wyd. WrocławskoLegnicka OIPiP, Wrocław 1999.
Organizacja kształcenia praktycznego
Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe semestralne i wakacyjne prowadzone
są w przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego – w środowisku ludzi zdrowych i chorych w
warunkach:
 szpitalnych
 przychodniach specjalistycznych
 zakładach opiekuńczo – leczniczych
 oraz ludzi zdrowych w środowisku:
 domowym
 nauczania i wychowania
Zajęcia praktyczne odbywają się pod kierunkiem nauczycieli pielęgniarstwa.
Praktyki zawodowe prowadzone są w formie:
 praktyki wakacyjnej,
 praktyki semestralnej /śródrocznej.
Zestawienie praktyk zawodowych na kierunku pielęgniarstwo studia stacjonarne I stopnia
Rok
Praktyka
Liczba
Liczba
tygodni
godzin
3
120
3
120
Chirurgia i piel. chirurgiczne
4
160
1
40
4
160
Pediatria i piel. pediatryczne
4
160
Geriatria i piel. geriatryczne
2
80
Rehabilitacja i piel. niepełnosprawnych
2
80
Neurologia i piel. neurologiczne
2
80
Psychiatria i piel. psychiatryczne
1
40
Anestezjologia i piel. w zagrożeniu życia
1
40
Opieka paliatywna
1
40
2
80
30
1200
Semestralna
I
II
Wakacyjna
Położnictwo, ginekologia i piel.
położniczo-ginekologiczne
Interna i piel. internistyczne
III
Razem
161
Kształcenie praktyczne w ramach studiów niestacjonarnych jest realizowane w formie zajęć praktycznych
i praktyk zawodowych wg indywidualnego wymiaru na podstawie udokumentowanego przez studenta
stażu i przebiegu pracy zawodowej oraz odbytego podyplomowego doskonalenia zawodowego – zgodnie
z Uchwałą Nr 26/III/2012 Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkolnictwa Medycznego z dnia 13
grudnia 2012r. w sprawie zasad zaliczania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych na studiach I stopnia na
kierunku pielęgniarstwo lub położnictwo, które mogą trwać krócej niż 3 lata.
EGZAMIN DYPLOMOWY
Cel egzaminu:
Ocena poziomu opanowania efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności
zawodowych i kompetencji społecznych niezbędnych do wykonywania zawodu pielęgniarki /
pielęgniarza obejmujących cały cykl kształcenia.
Egzamin składa się z dwóch części:
1. Egzamin dyplomowy –część praktyczna
2. Egzamin dyplomowy –część teoretyczna.
Do egzaminu dyplomowego przystępuje Student, który nabył wszystkie określone dla kierunku
pielęgniarstwo efekty kształcenia potwierdzone uzyskaniem zaliczenia z przedmiotów/modułów
i obowiązujących praktyk (wakacyjnych i semestralnych) oraz uzyskał pozytywne wyniki z
wszystkich egzaminów wyznaczonych w planie nauczania.
Warunkiem przystąpienia do egzaminu teoretycznego (obrony pracy licencjackiej) jest nadto
uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu dyplomowego -część praktyczna.
CZĘŚĆ PRAKTYCZNA – EGZAMIN Z PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO
Przedmiotem oceny jest weryfikacja osiągnięcia przez studenta efektów kształcenia w
dziedzinie wiedzy, umiejętności praktycznych oraz kompetencji społecznych nabytych
podczas całego toku studiów na kierunku pielęgniarstwo i wynikających z zawodowych
funkcji pielęgniarki.
Organizacja egzaminu praktycznego:
 Egzamin z przygotowania zawodowego przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora
Instytutu Pielęgniarstwa.
 W skład komisji wchodzą: przewodniczący, 2 nauczycieli akademickich posiadających
kierunkowe wykształcenie zawodowe oraz pielęgniarka wytypowana z oddziału
szpitalnego, w którym odbywa się egzamin.
 Przewodniczący Komisji Egzaminacyjnej zatwierdza zadania egzaminacyjne, czuwa nad
prawidłowym przebiegiem egzaminu, rozstrzyga kwestie sporne, powstałe w trakcie
egzaminu i ogłasza wyniki egzaminu.
 Członkowie Komisji Egzaminacyjnej przygotowują zadania egzaminacyjne, oceniają
wykonanie zadań oraz wiadomości i umiejętności zdającego egzamin.
 Dokumentacja przebiegu egzaminu jest przechowywana w sposób określony odrębnymi
przepisami.
162
 Egzamin przeprowadza się po zakończeniu zajęć w VI semestrze a egzamin poprawkowy
zgodnie z obowiązującym regulaminem studiów.
Przebieg egzaminu praktycznego określa szczegółowo Regulamin egzaminu dyplomowego –część
praktyczna.
Szczegółowe kryteria jakim powinna odpowiadać praca dyplomowa licencjacka zawiera
dokument Wymagania dotyczące przygotowania pracy licencjackiej i magisterskiej w Instytucie Pielęgniarstwa
Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Targu
Zasady ogólne przygotowania pracy licencjackiej:
W pracy licencjackiej student ma wykazać wiedzę i umiejętności nabyte w czasie studiów,
samodzielność myślenia, oryginalność oraz pomysłowość, a w szczególności umiejętność:

wyboru odpowiedniego tematu
 dotarcia do źródeł naukowej informacji i krytycznego korzystania z piśmiennictwa
 formułowania problemu i wykorzystywania metod badawczych
 prezentowania i uzasadniania wyników własnych badań, przedstawiania
propozycji/projektów/planu doskonalenia wybranego wycinka rzeczywistości.
Przedmiot pracy powinien dotyczyć szeroko pojętego pielęgnowania, zawodu pielęgniarki, opieki
zdrowotnej.
 pielęgnowanie (teoria, praktyka)
 zawodu pielęgniarki
 opieki zdrowotnej
Praca może mieć charakter:
 przeglądowy,
 empiryczny,
 wdrożeniowy
CZĘŚĆ TEORETYCZNA – OBRONA PRACY LICENCJACKIEJ
Praca licencjacka stanowi integralną część kształcenia, a jej opracowanie i pozytywna
ocena jest warunkiem otrzymania dyplomu ukończenia studiów. Jest samodzielnym pisemnym
opracowaniem naukowym o charakterze twórczym (praca poglądowa, doświadczalna,
monograficzna) wykonanym pod kierunkiem opiekuna (promotora) wyznaczonego przez Władze
Uczelni.
Harmonogram przygotowywania prac licencjackich:
1. Do końca IV semestru Student otrzymuje informacje dotyczące możliwości wyboru
tematów prac licencjackich.
2. Student ma prawo zgłoszenia do 15 października w semestrze V tematu pracy
licencjackiej i wybrania opiekuna spośród nauczycieli akademickich.
3. Tematyka prac licencjackich obejmuje:
 problematykę z zakresu teorii pielęgnowania,
 zagadnienia pielęgniarskie w praktyce medycznej,
 problematykę medyczną w zakresie profilaktyki i leczenia chorób, spotykaną w procesie
opieki pielęgniarskiej i pracy zawodowej pielęgniarek,
 zagadnienia z medycznych nauk podstawowych wykładanych w czasie studiów,
 problematykę nauk społecznych w aspekcie pracy pielęgniarskiej.
4. Student ma możliwość indywidualnych konsultacji z promotorem w ramach seminariów
dyplomowych.
163
5. Student składa pracę licencjacką u promotora w terminie wyznaczonym przez Uczelnię.
6. Pracę ocenia promotor i jeden recenzent powołany przez Dyrektora Instytutu.
W przypadku uzyskania choć jednej recenzji z wynikiem niedostatecznym. Student nie
zostaje dopuszczony do obrony pracy licencjackiej. W takim przypadku promotor
uzgadnia nowy temat pracy, a Uczelnia wyznacza termin jej złożenia.
7. Odwołania od negatywnej recenzji i decyzji Dyrektora Instytutu rozpatruje Rektor, który
może wyznaczyć drugiego recenzenta dla ponownej oceny złożonej pracy.
Regulamin przebiegu egzaminu teoretycznego- obrony prac licencjackich:
1. Egzamin teoretyczny odbywa się w terminie ustalonym przez Uczelnię.
2. Recenzja pracy licencjackiej powinna być wykonana w terminie do 2 tygodni od złożenia
pracy.
3. Tryb powoływania Komisji określa regulamin studiów.
4. W skład komisji wchodzą: przewodniczący, promotor i recenzent pracy, z których
przynajmniej jeden posiada stopień naukowy lub tytuł naukowy.
5. Obrona pracy licencjackiej powinna odbyć się w terminie nie przekraczającym jednego
miesiąca od daty otrzymania recenzji pracy dyplomowej.
6. Egzamin teoretyczny -obrona pracy licencjackiej obejmuje:
 prezentację założeń metodologicznych pracy przez dyplomanta,
 odpowiedzi na uwagi zawarte w recenzji pracy i pytania członków komisji.
 odpowiedzi na pytania obejmujące efekty kształcenia w zakresie wiedzy,
umiejętności i kompetencji społecznych nabytych w trakcie studiów licencjackich.
7. Przy egzaminie dyplomowym obowiązuje skala ocen od 2,0 do 5,0.
8. Szczegółowe zasady obliczania oceny zamieszczonej w dyplomie potwierdzającym
ukończenie studiów określa regulamin studiów.
Dyplom licencjata uzyskuje Student po uzyskaniu pozytywnych ocen z egzaminu
praktycznego i obrony pracy licencjackiej.
164
Studia II stopnia
I.PODSTAWA PRAWNA KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU PIELĘGNIARSTWO
STUDIA DRUGIEGO STOPNIA
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 9 maja 2012 r. w sprawie
standardów kształcenia dla kierunków studiów: lekarskiego, lekarsko-dentystycznego, farmacji,
pielęgniarstwa i położnictwa (Dz. U. 2012. poz. 631).
II.SYLWETKA ABSOLWENTA
Absolwent studiów drugiego stopnia uzyskuje tytuł zawodowy magistra pielęgniarstwa.
Po ukończeniu studiów II stopnia na kierunku pielęgniarstwo absolwent będzie posiadał
umiejętność posługiwania się zaawansowaną wiedzą z obszaru nauk medycznych i pielęgniarstwa,
świadczenia zindywidualizowanej opieki zdrowotnej w zakresie pielęgniarstwa, zdolność
organizowania i zarządzania opieką pielęgniarską oraz umiejętność współpracy z członkami
zespołu w zakresie doskonalenia jakości opieki. Absolwent przygotowany będzie również do
samodzielnego pełnienia zadań w ramach funkcji pielęgniarskich obejmujących promocję
i edukację zdrowotną. Ponadto będzie posiadał umiejętność wdrażania nowych metod, technik
opieki i rozwiązań organizacyjnych oraz zdolność wyznaczania obszarów do podejmowania
badań, jak i uczestniczenia w nich. Absolwent przygotowany będzie do pracy w publicznych
i niepublicznych zakładach opieki zdrowotnej, w administracji państwowej i samorządowej, jak
również w szkolnictwie (po uzyskaniu kwalifikacji pedagogicznych). Absolwent otrzymuje tytuł
magistra pielęgniarstwa i jest przygotowany do ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego
oraz do podjęcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich).
III. PLAN STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA, KIERUNEK-PIELĘGNIARSTWO
Plan studiów obejmuje grupę treści kształcenia z zakresu nauk społecznych i nauk w
zakresie
opieki
specjalistycznej
w
pielęgniarstwie.
Cele i treści programu nauczania realizowanego na studiach II stopnia kierunek pielęgniarstwo są
dostosowane do wymagań formalnych, naukowych, a także społecznych i ukierunkowane na
zdobywanie umiejętności zawodowych.
Szczegółowy wykaz przedmiotów wraz z liczbą godzin dydaktycznych w poszczególnych
formach oraz grupach treści kształcenia przedstawiono w poniższych tabelach.
165
PLAN STUDIÓW
studia II stopnia - stacjonarne
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
przedmiotów
Ogółem
godzin#
W
Ćw.
godz.kontakt
ZP Sem. PZ
nakład
pracy
studenta
E/
ZO
Punkty
ECTS
ECTS
K+b/K
SEMESTR I
1.
2
3
4
Problemy teorii i
praktyki
pielęgniarskiej
Teoria pielęgniarstwa
Badania naukowe w
pielęgniarstwie
Nauczanie w
pielęgniarstwie
Badania naukowe w
pielęgniarstwie
Pielęgniarstwo
europejskie
Dydaktyka medyczna
30
15
15
30
15
E
2
1+1
45
20
25
45
20
E
2
1+1
A
35
20
15
35
15
Z/O
2
1+1
A
25
25
25
15
ZAL
2
1+1
B
20
20
20
5
B
20
20
20
5
A
A
Pielęgniarstwo specjalistyczne
Przewlekłe choroby
układu oddechowego
Podstawy kliniczne
Podstawy kliniczne
otolaryngologii
wybranych jednostek
Przewlekłe choroby
wieku dziecięcego
Zawansowana
opieka
specjalistyczna w
pielęgniarstwie
1
EI
1
B
20
20
20
5
1
Choroby krwi
B
10
10
10
5
1
Opieka pielęgniarska
nad chorym z przetoką
jelitową
B
20
20
5
15
20
2
1+1
nad chorym ze
schorzeniami naczyń
B
20
20
5
15
20
2
1+1
Opieka pielęgniarska nad
pacjentami z chorobami
krwi
B
20
20
5
15
20
2
1+1
EI
5
6
Pielęgnowanie pacjenta z
ranami przewlekłymi
B
20
20
5
15
20
2
1+1
Opieka pielęgniarska w
chorobach przewlekłych
układu oddechowego
B
20
20
5
15
20
2
1+1
A
25
10
10
ZAL
2
1+1
Z/O
1
Zarządzanie w
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
pielęgniarstwie
Nowoczesne techniki diagnostyczne
15
25
Nowoczesne techniki
diagnostyczne
B
15
15
15
5
B
15
15
15
5
Z
Pielęgniarstwo
epidemiologiczne
B
50
40
50
25
E
3
Język angielski
A
30
5
Z/O
2
Diagnostyka
laboratoryjna
Moduł uzupełniający
7
RAZEM:
440
235
15 tygodni: teoria + ZP
167
30
30
85
440
5
30
5
90
0
235
30
2+1
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
przedmiotów
Ogółem
godzin
W
Ćw.
E/
ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
godz.kont.
ZP Sem. PZ
nakład
pracy
studenta
30
30
20
Z
3
2+1
20
E
3
2+1
SEMESTR II
1
Badania naukowe
w pielęgniarstwie
Badania naukowe w
pielęgniarstwieSeminarium magisterskie
2
Nauczanie w
pielęgniarstwie
Dydaktyka medyczna
3
Podstawy kliniczne Choroby alergiczne
wybranych
Podstawy kliniczne
jednostek
gastroenterologii
nad pacjentem z
cukrzycą
przewlekłych chorobach
nerek
Zaawansowana
opieka
chorym na stwardnienie
specjalistyczna w
rozsiane
pielęgniarstwie
nad dzieckiem
przewlekle chorym
4
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
A
30
A
35
10
25
35
E
B
10
10
10
5
B
20
20
20
5
1
B
20
20
5
15
20
2
1+1
B
20
20
5
15
20
2
1+1
B
20
20
5
15
20
2
1+1
B
20
20
5
15
20
2
1+1
chorym psychicznie i
jego rodziną
B
20
20
5
15
20
2
1+1
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
A
20
6
4+2
10
168
10
20
40
10
E II
E II
ZAL
1
5
6
7
Psychoterapia w
Podstawy psychoterapii
pracy pielęgniarki
Moduł
uzupełniający
Moduł
nieobowiązkowy
Język angielski
Wychowanie fizyczne
A
30
A
10
30
15
Z/O
4
30
30
30
5
Z/O
2
30*
30*
275
RAZEM:
20
70
75
1*
275
15 tygodni: teoria + ZP; 1 tydzień praktyka wakacyjna
*- zajęcia nieobowiązkowe
169
25
105
40
180
30
3+1
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
przedmiotów
Ogółem
godzin
W
Ćw.
godz.kont.
ZP
Sem.
PZ
E/
ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
Z/O
2
2
20
E
10
6+1+2
nakład
pracy
studenta
SEMESTR III
1
2
3
4
Nauczanie w
pielęgniarstwie
Dydaktyka medyczna
A
Opieka
specjalistyczna w
pielęgniarstwie
Intensywna terapia i
pielęgniarstwo w
intensywnej opiece
medycznej
B
70
40
10
70
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
A
25
15
10
25
20
E
5
3+2
Przedmiot do wyboru(1):
• Zarys immunologii
klinicznej z
transplantologią
• Problemy genetyki w
medycynie
B
30
30
30
10
Z/O
2
1+1
Przedmiot do wyboru(1) :
• Chirurgia i
pielęgniarstwo
onkologiczne
• Przygotowanie chorego i
jego rodziny do opieki
poszpitalnej
• Śmierć i umieranie w
różnych kulturach
B
30
30
30
10
Z/O
2
1+1
B
30
30
30
10
Z/O
2
1+1
A
30
30
10
E
4
2+2
Moduł do wyboru
• język migowy,
• podstawy masażu
leczniczego,
• statystyka medyczna
5
Moduł uzupełniający Język angielski
40
30
170
20
40
6
RAZEM:
Badania naukowe w
pielęgniarstwie
Badania naukowe w
pielęgniarstwieseminarium magisterskie
A
30
245
30
145
50
245
13 tygodni: teoria + ZP; 2 tygodnie praktyka zawodowa semestralna
171
30
20
30
30
80
110
ZAL
3
30
2+1
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
przedmiotów
Ogółem
godzin
W
Ćw.
godz.kont.
ZP
Sem.
PZ
nakład
pracy
studenta
E/
ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
30
Z/O
3
2+1
E
11
11
15
E
5
1+1+2
SEMESTR IV
Badania naukowe w
pielęgniarstwie
1.
2
Moduł
uzupełniający
Badania naukowe w
A
Egzamin magisterski
A
Pielęgniarstwo w
kardiologii inwazyjnej
B
20
10
20
Podstawy prawne
działalności w zakresie
opieki zdrowotnej
A
20
20
20
10
E
1
Marketing usług
medycznych
A
25
25
25
10
Z/O
2
1+1
Psychologia zarządzania
A
35
25
10
35
20
Z/O
3
2+1
A
35
25
10
35
20
E
3
2+1
A
15
10
5
15
10
Z/O
2
1+1
Zarządzanie jakością w
ochronie zdrowia
Zarządzanie zasobami
ludzkimi
3
Moduł
nieobowiązkowy
Wychowanie fizyczne
30
30*
180
RAZEM:
30
30
10
40
30*
115
25
1*
180
1140
14 tygodni teorii + ZP ; 1 tydzień praktyka zawodowa semestralna
Legenda:
A- Nauki społeczne
B -Nauki w zakresie opieki specjalistycznej
# bez nakładu pracy studenta i bez PZ
* - zajęcia nieobowiązkowe
Liczba punktów ECTS - 120 godzin
172
10
30
40
115
30
160
640
120
A- ECTS=58(+ 11 egzamin mgr)
B -ECTS=51
Liczba godzin kontaktowych -1300 (1140 teoria +160 godz praktyka zawodowa)
Liczba godzin niekontaktowych - nakład pracy studenta =640 godz.
173
PLAN STUDIÓW
studia II stopnia - niestacjonarne
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
przedmiotów
Ogółem
godzin#
W
Ćw.
godz.
kontakt
ZP
Sem.
PZ
nakład
pracy
studenta
E/
ZO
Punkty
ECTS
ECTS
K+b/K
SEMESTR I
1.
2
3
4
Problemy teorii i
praktyki
pielęgniarskiej
Teoria pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo
europejskie
Badania naukowe w Badania naukowe w
pielęgniarstwie
pielęgniarstwie
Nauczanie w
Dydaktyka medyczna
pielęgniarstwie
Przewlekłe choroby
układu oddechowego
Podstawy kliniczne
Podstawy kliniczne
otolaryngologii
wybranych jednostek
Przewlekłe choroby
wieku dziecięcego
Zaawansowana
opieka
specjalistyczna w
pielęgniarstwie
30
15
15
30
20
E
2
1+1
45
20
25
45
30
E
2
1+1
A
35
20
15
35
20
Z/O
2
1+1
A
25
25
25
20
ZAL
2
1+1
B
20
20
20
10
B
20
20
20
10
A
A
1
EI
1
B
20
20
20
10
1
Choroby krwi
B
10
10
10
10
1
nad chorym z przetoką
jelitową
B
20
20
2
1+1
20
5
15
nad chorym ze
schorzeniami naczyń
B
20
20
5
15
20
2
1+1
Pielęgnowanie pacjenta z
ranami przewlekłymi
B
20
20
5
15
20
2
1+1
EI
174
5
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
pacjentem z chorobami
krwi
B
20
20
5
15
20
2
1+1
chorobach przewlekłych
układu oddechowego
B
20
20
5
15
20
2
1+1
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
A
25
10
20
ZAL
2
1+1
Z/O
1
15
25
Nowoczesne techniki
diagnostyczne
6
B
15
15
15
5
Diagnostyka
laboratoryjna
B
15
15
15
5
Z
Pielęgniarstwo
epidemiologiczne
B
50
40
50
25
E
3
Język angielski
A
30
10
Z/O
2
Moduł uzupełniający
7
RAZEM:
440
235
15 tygodni: teoria + ZP
175
30
30
85
440
5
30
5
90
0
295
30
2+1
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
przedmiotów
Ogółem
godzin
ZP Sem. PZ
nakład
pracy
studenta
E/
ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
30
30
Z
3
2+1
35
30
E
3
2+1
godz.kont.
W
Ćw.
SEMESTR II
1
Badania naukowe w
pielęgniarstwie
Badania naukowe w
pielęgniarstwieSeminarium magisterskie
2
Nauczanie w
pielęgniarstwie
3
Dydaktyka medyczna
Choroby alergiczne
Podstawy kliniczne
wybranych jednostek Podstawy kliniczne
gastroenterologii
nad pacjentem z
cukrzycą
przewlekłych chorobach
nerek
Zaawansowana
opieka
chorym na stwardnienie
specjalistyczna w
rozsiane
pielęgniarstwie
nad dzieckiem
przewlekle chorym
4
5
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
Psychoterapia w
pracy pielęgniarki
A
30
30
A
35
10
B
10
10
10
5
B
20
20
20
10
B
20
20
5
15
20
2
1+1
B
20
20
5
15
20
2
1+1
B
20
20
5
15
20
2
1+1
25
E
1
E II
E II
1
B
20
20
5
15
20
2
1+1
chorym psychicznie i
jego rodziną
B
20
20
5
15
20
2
1+1
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
A
20
10
10
20
A
30
20
10
30
Podstawy psychoterapii
176
40
20
Z
6
4+2
30
E
4
3+1
6
7
Moduł
nieobowiązkowy
Wychowanie fizyczne
RAZEM:
A
30
30
30*
30*
275
70
75
15 tygodni: teoria + ZP; 1 tydzień praktyka wakacyjna
! - zajęcia nieobowiązkowe
177
30
10
Z/O
2
1*
275
25
105
40
235
30
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
przedmiotów
Ogółem
godzin
W
Ćw.
godz.
kont.
ZP
Sem.
PZ
E/
ZO
Punkty
ECTS
ECTS
T-ZPPZ
Z/O
2
2
30
E
10
8+2
3+2
nakład
pracy
studenta
SEMESTR III
1
2
3
4
5
Nauczanie w
pielęgniarstwie
Opieka
specjalistyczna w
pielęgniarstwie
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
Moduł do wyboru
Dydaktyka medyczna
Intensywna terapia i
pielęgniarstwo w
intensywnej opiece
medycznej
Zarządzanie w
pielęgniarstwie
• Zarys immunologii
klinicznej z
transplantologią
• Problemy genetyki w
medycynie
A
40
B
70
40
10
70
A
25
15
10
25
25
E
5
B
30
30
30
10
Z/O
2
Przedmiot do wyboru(1)
• Chirurgia i
pielęgniarstwo
onkologiczne
• Przygotowanie chorego
i jego rodziny do opieki
poszpitalnej
• Śmierć i umieranie w
różnych kulturach
B
30
30
30
10
Z/O
2
Przedmiot do wyboru(1)
• język migowy,
• podstawy masażu
leczniczego
• statystyka medyczna
B
30
30
30
10
Z/O
2
A
30
30
30
E
4
30
178
20
40
6
RAZEM:
Badania naukowe w
pielęgniarstwie
Badania naukowe w
A
30
30
245
145
50
245
20
13 tygodni: teoria + ZP; 2 tygodnie praktyka zawodowa semestralna
179
30
30
80
30
ZAL
3
145
0
30
2
w tym godzin
Moduł
l.p.
Przedmiot
Grupa
Ogółem
przedmiotów godzin #
W
Ćw.
godz.
kont.
nakład
pracy
ZP Sem. PZ studenta
E/
ZO
Punkty
ECTS
Z/O
2
E
11
15
E
6
ECTS
T-ZPPZ
SEMESTR IV
1.
Badania naukowe w
pielęgniarstwie
Badania naukowe w
A
Egzamin magisterski
A
Pielęgniarstwo w
2
Moduł
uzupełniający
3
30
30
20
10
20
Podstawy prawne
działalności w zakresie
opieki zdrowotnej
A
20
20
20
10
E
1
Marketing usług
medycznych
A
25
25
25
20
Z/O
2
1+1
Psychologia zarządzania
A
35
25
10
35
20
Z/O
3
2+1
A
35
25
10
35
20
E
3
2+1
A
15
10
5
15
10
Z/O
2
1+1
Wychowanie fizyczne
RAZEM:
30*
180
A- Nauki społeczne
B -Nauki w zakresie opieki specjalistycznej
# bez nakładu pracy studenta i bez PZ
180
40
30*
115
25
2+1+2
*
180
1140
14 tygodni teorii + ZP ; 1 tydzień praktyka zawodowa semestralna
legenda:
10
30
B
Zarządzanie jakością w
ochronie zdrowia
Zarządzanie zasobami
ludzkimi
Moduł
nieobowiązkowy
30
10
30
40
125
160
800
0
30
120
0
* - zajęcia nieobowiązkowe
Liczba punktów ECTS - 120 godzin
A- ECTS=57(+11 egzamin mgr )
B -ECTS=52
Liczba godzin kontaktowych -1300 (1140 teoria +160 godz praktyka zawodowa)
Liczba godzin niekontaktowych - nakład pracy studenta =800 godz.
181
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTÓW – SYLABUSY
wg planu studiów stacjonarnych II stopnia
I rok
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej / Teoria pielęgniarstwa
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia, profil praktyczny
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
pkt
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
stacjonarne
niestacjonarne
I, sem. I
I, sem. I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
15
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
15
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
15
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/ P
Zawodowa
Ćwiczenia/
Seminaria/
15
15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
30
Wykłady
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
10
15
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
30
Inne
10
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa.
Zinterpretuje teorie/modele pielęgniarstwa, uzasadni ich znaczenie dla rozwoju
pielęgniarstwa naukowego i praktyki, zastosuje w opiece pielęgniarskiej założenia
teoretyczne teorii/modeli w celu zapewnienia holistycznej opieki pielęgniarskiej,
określi cele i problematykę współczesnych badań naukowychw pielęgniarstwie.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Dokonuje analizy teorii i modeli pielęgnowania, ich tworzenia i
A.W1.
funkcjonowania w pielęgniarstwie oraz wskazuje wymagania
związane z tworzeniem modeli i teorii: poznawczych i
systemowych.
Interpretuje zagadnienia dotyczące paradygmatu pielęgniarstwa
A.W2.
i jego filozofii oraz holistycznego wymiaru opieki
pielęgniarskiej.
182
Korzysta wybranych teorii i modeli pielęgnowania w praktyce
pielęgniarskiej.
Posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich.
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
A.U2.
B.K1
B.K7
wiedza
15
Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji
zawodowych.
Dba o wizerunek własnego zawodu .
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W1.
 test pisemny ( jednokrotnego wyboru )
 prezentacja multimedialna
A.W2
 referat
 sprawdzian ustny
A.U1.
Kompetencja
społeczne
umiejętności
A.U1.
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu

sprawdzian praktyczny: metoda sytuacyjna, indywidualnego
przypadku

aktywność na zajęciach
B.K1

B.K7

prowadzącego,
samoocena studenta
A.U2.
wykład z prezentacją multimedialną , studium przypadku
Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze
 obowiązkowa obecność 100% na zajęciach seminaryjnych
 uzyskanie zaliczenia z seminarium: ocena pozytywna prac prezentowanych przez
studentów oraz udziału w dyskusjach, ocena pozytywna pracy własnej studenta
(według określonych kryteriów);
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej zajęcia muszą być zrealizowane w
innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu )
Forma egzaminu:
Egzamin ustny
Na ocenę końcową z egzaminu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80% oraz
ocena z seminarium.
1. Wprowadzenie do filozofii pielęgniarstwa światowego i polskiego
2. Wybrane dyscypliny naukowe wpisane w rozwój teorii pielęgniarstwa
3. Istota i znaczenie teorii pielęgniarstwa. Struktury i modele teoretyczne w
pielęgniarstwie
4. Pielęgniarstwo jako dyscyplina naukowa
5. Rozwój badań w obszarze pielęgniarstwa
6. Teorie w pielęgniarstwie a proces pielęgnowania i PrimaryNursing
7. Istota teorii pielęgniarstwa zorientowanych na potrzeby podmiotu opieki:
 V. Henderson,
183
 D. Orem,
 J. Watson
8. Wybrane interakcyjne teorie w pielęgniarstwie. H. Peplau
9. Wybrane systemowe teorie w pielęgniarstwie:
 C. Roy,
 B. Neuman,
 M. Levine,
 M. Leiniger
10. Istota założeń teoretycznych M. Rogers
Tematyka ćwiczeń:
1. Potrzeby człowieka w teoriach / modelach pielęgniarstwa. Hierarchiczna teoria
potrzeb A. Maslowa
2. Teoria F. Nightingale i V. Henderson
3. Konsekwencje praktyczne modelu samoopieki Dorothy Orem - przykłady
działalności naukowej w oparciu o ten model opieki
4. Biologiczna koncepcja stresu H. Selye. Teoria stresu i radzenia sobie Lazarusa i
Falkmana.
5. Teoria B Neuman – rodzaje stresorów
6. Pielęgniarstwo transkulturowe M.Leiniger
7. Zastosowanie wybranych teorii/ modeli w działaniu praktycznym
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Teoretyczne opracowanie zastosowania jednej z teorii pielęgnowania w praktycznym
działaniu pielęgniarskim.
( ocenia nauczyciel prowadzący ćwiczenia)
1. Górajek-Jóźwik J.: Filozofia i teorie pielęgnowania, Czelej, 2007
2. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001
3. Krajewska – Kułak E., Wrońska I., Kędziora Kornatowaka K.: Problemy
wielokulturowości w medycynie. PZWL, Warszawa 2010.
4. Wrońska I.: Rola społeczno – zawodowa pielęgniarki. Studium z zakresu
współczesnego pielęgniarstwa. CEM, Warszawa 1997
1. Majda A., Zalewska – Puchała J., Ogórek – Tęcza B .:Pielęgniarstwo trans
kulturowe . PZWL, Warszawa 2010.
2. Maslow A.: Motywacja i osobowość. Instytut wydawniczy PAX, Warszawa 1990.
3. Niebrój L.: Podstawy filozofii pielęgniarstwa. Śląska Akademia Medyczna,
Katowice 2001.
4. Cykl artykułów na temat teorii i modeli pielęgniarstwa opracowany przez różnych
autorów i opublikowany w czasopiśmie Pielęgniarstwo 2000 (1995-………..).
184
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Pielęgniarstwo europejskie
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
stacjonarne
Rok 1, semestr I
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
niestacjonarne
Rok 1, semestr I
20
25
Wykład
20
25
-
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
-
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
20
25
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Ćwiczenia/
Seminaria/
20
25
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
45
Wykłady
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
45
20
30
Mgr Paulina Jabłońska
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, teorii
pielęgnowania, zarządzania w pielęgniarstwie
Opanowanie przez studenta przepisów prawnych dotyczących
zawodu pielęgniarki na terenie Unii Europejskiej. Poznanie systemów kształcenia
zawodu pielęgniarek
w Europie
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Omawia międzynarodowe klasyfikacje praktyki pielęgniarskiej.
A.W3.
Zna przepisy prawne dotyczące zawodu, systemów kształcenia i
A.W4.
nabywania kwalifikacji zawodowych pielęgniarki w Polsce i Unii
Europejskiej.
Charakteryzuje systemy opieki pielęgniarskiej w Unii
A.W5.
Europejskiej i wyjaśnia zasady funkcjonowania pielęgniarstwa
na świecie.
Różnicuje systemy kształcenia przed- i podyplomowego
A.W6.
pielęgniarek w poszczególnych krajach Unii Europejskiej.
Zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń i
A.W7.
organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np.: Polskiego
Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of
185
Inne
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
umiejętności
wiedza
15
Nurses (ICN), European Federation of Nurses (EFN),
Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR).
Omawia procedurę uznawania kwalifikacji zawodowych
A.W8.
pielęgniarki w Unii Europejskiej.
Zna rolę WHO i ICN w rozwoju pielęgniarstwa.
A.W9.
Posługuje się klasyfikacją diagnoz pielęgniarskich.
A.U2.
Analizuje obszary działania pielęgniarstwa polskiego,
A.U3.
europejskiego i światowego.
Stosuje w pracy zawodowej przepisy prawa europejskiego
A.U4.
dotyczące pielęgniarstwa.
Korzysta z informacji oraz danych przekazywanych przez
A.U5.
międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia pielęgniarskie.
Określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań
A.U6.
naukowych w pielęgniarstwie.
Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy zachowaniu
B.K2.
szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych.
Dba o wizerunek własnego zawodu.
B.K7.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W3.
- sprawdzian pisemny(krótkie ustrukturyzowane pytania)
- prezentacja ustna
A.W4.
A.W5.
A.W6.
A.W7.
A.W8
A.W9.
A.U2.
A.U3.



sprawdzian ustny (odpowiedź na pytania)
prezentacja ustna
ocena przez kolegów(ocena koleżeńska),
B.K2.

B.K7.

prowadzącego,
A.U4.
A.U5.s
Kompetencj
a społeczne
A.U6.
16
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Wykład (wykład informacyjny, problemowy), praca z podręcznikiem, praca zbiorowa,
dyskusja dydaktyczna, burza mózgu.
Przedmiot kończy się egzaminem po I semestrze.
 Obowiązkowa obecność na ćwiczeniach
 Aktywny udział w zajęciach oraz opracowanie wymaganych na ćwiczeniach
zagadnień
 Pozytywne złożenie zaliczeń cząstkowych i końcowego z ćwiczeń
Zasady zaliczenia przedmiotu:
 Uzyskanie z egzaminu pisemnego (obejmującego zagadnienia ćwiczeń i
wykładów) co najmniej 60% pozytywnych odpowiedzi.
186
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
1. Historia integracji europejskiej.
2. Rozwój pielęgniarstwa na przestrzeni wieków.
3. Struktura i zasoby pielęgniarstwa europejskiego.
4. Systemy opieki zdrowotnej i pielęgniarskiej w krajach Europy Zachodniej.
5. Opieka pielęgniarska w różnych religiach.
6. Prawodawstwo unijne. Dyrektywy Unii Europejskiej.
7. Krajowe i międzynarodowe stowarzyszenia i organizacje pielęgniarskie.
8. Europejskie Deklaracje regulujące proces kształcenia pielęgniarek.
9. Międzynarodowe Klasyfikacje Praktyki Pielęgniarskiej.
10. Kształcenie przed i podyplomowe w wybranych krajach Europy.
1. Regulacje prawne dotyczące zawodu pielęgniarki w Polsce.
2. Kształcenie przed i podyplomowe pielęgniarek w Polsce.
3. Standardy kształcenia i kwalifikacji zawodowych pielęgniarek w Unii
Europejskiej..
4. Stan pielęgniarstwa europejskiego na tle pielęgniarstwa światowego.
5. Pielęgniarstwo polskie na tle porównawczym Europy.
6. Role zawodowe pielęgniarek w krajach Europy Zachodniej a w Polsce.
7. Kierunek badań naukowych w pielęgniarstwie.
Zagadnienia do samodzielnego opracowania:
1. Współczesne koncepcje opieki pielęgniarskiej ( Primary Nursing, Total Patient
Care, Functional Nursing, Team Nursing, Nursing Case Management).
2. E- lerning w kształceniu akademickim pielęgniarek.
3. Coaching i mentoring w pielęgniarstwie.
19
Wykaz literatury
podstawowej
1.
2.
3.
4.
5.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Karkowska D., Włodarczyk C.W.: Prawo medyczne dla pielęgniarek. Warszawa,
Wolters Kluwer Polska- LEX 2013.
Majda A., Zalewska- Puchała J., Ogórek- Tęcza B. (red.): Pielęgniarstwo trans
kulturowe. Warszawa, PZWL 2010.
Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej (ICNP) wersja 1.0.: Praca
zbiorowa. Lublin, Makmed 2009.
Raport z projektu NEXT. NRPiP, Warszawa 2006.
Wrońska I., Krajewska- Kułak E. (red.): Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa
Europejskiego. Lublin, Czelej 2007.
Damant M., Martin C., Openshaw S.: Pielęgniarstwo w praktyce ogólnej.
Warszawa, Sanmedica 1997.
Dyrektywy Europejskie.
Krajewska- Kułak E., Wrońska I., Kędziora- Kornatowska K. (red.): Problemy
wielokulturowości w medycynie. Warszawa, PZWL 2010.
Tuning Educational Structure In Europe. Bruksela 2003.
Wrońska I., Mariański J. (red.): Wartości życiowe młodzieży (na przykładzie szkół
pielęgniarskich). Lublin, Czelej 1998.
Wrońska I.: Rola społeczno- zawodowa pielęgniarki. Studium Współczesnego
pielęgniarstwa. Warszawa, CEM 1997.
Wrońska I., Uniwersyteckie kształcenie pielęgniarek. Z doświadczeń polskoszwedzkich. Lublin, Czelej 1998.
Czasopisma:
1. International Nursing Review
2. Magazyn pielęgniarki i położnej
3. Pielęgniarstwo XXI wieku
4. Problemy pielęgniarstwa
5. Zdrowie publiczne
187
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Badania naukowe w pielęgniarstwie/Ba naukowe w pielęgniarstwie
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
stacjonarne
niestacjonarne
I, sem. I
I, sem.I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
15
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
20
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
20
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
13
14
Efekty kształcenia
12
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
15
Projekty/
opracowania
10
35
11
5
20
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
10
20
15
-
Inne
5
Nauka
własna
Inne
5
5
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów pielęgniarstwa I stopnia
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu:

technik pracy umysłowej,

gromadzenia, opracowywania i oceny informacji,

przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac seminaryjnych i
dyplomowych-magisterskich).
Treści tego przedmiotu mają też rozwijać badawcze zainteresowania studentów oraz
przygotowywać ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji
diagnoz pielęgniarskich, współpracy z przedstawicielami innych dyscyplin.
Zna rolę i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń,
i organizacji międzynarodowych oraz krajowych, np. Polskiego
Towarzystwa Pielęgniarskiego (PTP), International Council of
Nurses (ICN), European Federatiion of Nurses (EFN),
Europejskiej Grupy Pielęgniarek Badaczy (WENR).
Definiuje pielęgniarstwo jako naukę o zdrowiu.
188
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
A.W7.
A.W20
Wiedza
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Umiejętności
15
Definiuje główne pojęcia metodologii jako nauki oraz
A.W21
charakteryzuje metodykę postępowania badawczego
Zna strukturę pracy naukowej oraz kryteria doboru
A.W22
piśmiennictwa do badań.
Zna przepisy prawne dotyczące ochrony praw autorskich
A.W23
i zasady etyczne w pielęgniarskich badaniach naukowych.
Zna programy i testy statystyczne do opracowania wyników
A.W24
badań.
Definiuje zasady praktyki opartej na dowodach naukowych
A.W25
w
medycynie
(ewidence
based
medicine)
oraz
w pielęgniarstwie (evidence based nursing practise).
Zna zasady przygotowywania publikacji do pielęgniarskich
A.W26
czasopism naukowych.
Określa, zgodnie ze strategią europejską, kierunek badań
A.U6
Planuje i przeprowadza badania naukowe w zakresie
A.U17
pielęgniarstwa oraz badania oceniające system opieki
zdrowotnej i potrzeby zdrowotne społeczeństwa.
Przeprowadza
badania
naukowe
w
pielęgniarstwie
A.U18
z zastosowaniem skal i narzędzi badawczych.
Prowadzi badania w oparciu o metody ilościowe i jakościowe
A.U19
(w tym przegląd piśmiennictwa, metaanalizę, sondaż
diagnostyczny, badanie randomizowane, studium przypadku).
Opracowuje bazę danych w oparciu o materiał badawczy,
A.U20
dokonuje
statystycznej
analizy
oraz
interpretuje wyniki badań.
Dokonuje analizy porównawczej uzyskanych przez siebie
A.U21
wyników badań z wynikami innych badaczy.
Przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań.
B.K4
Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem
B.K6
i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W7.
 sprawdzian pisemny (esej, krótkie ustrukturyzowane
A.W20
pytania),
A.W21
A.W22.
A.W23.
A.W24.
A.W25.
A.W26
A.U6.
A.U17.
A.U18.
A.U19
A.U20
A.U21.


prezentacja ustna
pracy”
189
Kompetencja
społeczne
B.K4
B.K6



prowadzącego
ocena przez kolegów
samoocena studenta
16
Stosowane metody
dydaktyczne
Wykład informacyjny, referat, praca zbiorowa, praca nad projektem
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Zaliczenie z oceną po I semestrze.
 uzyskanie zaliczenia z prac zaliczeniowych,
 obecność na ćwiczeniach,
 złożenie dokumentacji z pracy własnej
18
1. Możliwości naukowego poznania (pojęcie "nauki" i "wiedzy", źródła wiedzy
i
ich wykorzystanie, miejsce pielęgniarstwa w strukturze nauk, znaczenie
naukowego poznania w pracy pielęgniarskiej, kierunki i zakres rozwoju badań
2. Procedura badania naukowego w pielęgniarstwie, badania naukowe a rozwój
pielęgniarstwa (rola i obszary działania pielęgniarskich stowarzyszeń,
i
organizacji międzynarodowych oraz krajowych, N), Europejskiej Grupy
Pielęgniarek Badaczy (WENR).
3. Sposoby korzystania ze źródeł (zapiski, treść i forma notatek, fiszki ich rodzaje i
sposoby korzystania z nich, noty biograficzne, format i redakcja not)
4. Problemy badawcze i hipotezy (rodzaje, konstruowanie problemów i hipotez
badawczych, problemy i hipotezy badawcze w badaniach pielęgniarskich).
5. Organizowanie i przeprowadzanie badań (zakres i cel badań, kryteria doboru
terenu badań, metody i techniki badawcze, konstruowanie narzędzi badawczych,
zasady organizowania i przeprowadzania badań, badania pilotażowe, badania
zasadnicze).
6. Ocena materiału badawczego i sposoby wnioskowania.
7. Etyczne i deontologiczne ograniczenia badań pielęgniarskich.
8. Przygotowanie pracy magisterskiej, kryteria jej oceny
Tematyka ćwiczeń:
1. Kierunki badań naukowych w pielęgniarstwie (np. jakość życia, jakość opieki, styl
życia, postawy) badania naukowe w "codziennej pracy" pielęgniarek.
2. Konstruowanie narzędzi badawczych.
3. Organizowanie, przeprowadzanie badań , programy i testy statystyczne do
opracowania wyników badań.
4. Metody prezentacji wyników i wniosków.
5. Opracowanie dyskusji.
1. Skonstruowanie autorskiego narzędzia badawczego
2. Przygotowanie i przeprowadzenie badania w oparciu o metody ilościowe
i jakościowe, z zastosowaniem skal i narzędzi badawczych. Prezentacja
i omówienie wyników- próba wystąpienia z preznetacją.
190
19
Wykaz literatury
podstawowej
1. Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985 PWN.
2. Wójcicki R., Wykłady z metodologii nauk. Warszawa 1982 PWN.
3. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie,
Warszawa 2010, PZWL .
4. Bocheński J.M. Współczesne metody myślenia. Poznań 1992 Wyd. W drodze.
5. Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Warszawa 1984, PWN.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Heller M. Lubański M. Ślaga Sz. W., Zagadnienia filozoficzne współczesnej nauki.
Warszawa 1982 ATK.
2. Kolman R., Zdobywanie wiedzy. Bydgoszcz – Gdańsk Oficyna Wydawnicza
Branta 2004.
3. Marciszewski W.: Metody analizy tekstu naukowego. W-wa 1981 PWN.
4. Pytkowski W., Organizacja badań i ocena prac naukowych Warszawa 1981 PWN.
191
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Element
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
pkt = 25-30g)
Nauczanie w pielęgniarstwie/Dydaktyka medyczna
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I rok, semestr I i II
II rok semestr III
niestacjonarne
I rok semestr I i II
II rok semestr III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
35
25
40
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
35
25
40
Obowiązkowy
(1
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
I semestr 1+1
II semestr 2+1
III semestr 2
Zajęcia
praktyczne
Praktyki
zawodowe
I semestr 1+1
II semestr 2+1
III semester 2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
35
25
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Praktyki
zawodowe
Projekty/
opracowania
35
25
-
40
20
40
100
Suma
100
Dr n. med. Anna Blak - Kaleta
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
15
20
35
Nauka
własna
Inne
30
-
50
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pedagogiki i promocji zdrowia
Przygotowanie studenta do pracy nauczyciela zawodu
Charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności
dydaktycznej
Omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia
medycznego
Wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczaniauczenia się
Zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia,
operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego)
Zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru
Wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania
w
kształceniu medycznym
Zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny
w procesie dydaktycznym
Określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego
192
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
A.W.27.
A.W.28.
A.W.29.
A.W.30.
A.W.31.
A.W.32.
A.W.33.
A.W.34.
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
A.U.22.
A.U.23.
B.K.2
B.K.5
wiedza
15
Dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie
Planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się
szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych
Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i osób
znajdujących się pod jego opieką
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
 test,
A.W.27.
 sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania,
A.W.28.
A.W.29.
A.W.30.
A.W.31.
A.W.32.
A.W.33.
A.W.34.
Kompetencja
społeczne
umiejętności

16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
A.U.22.
A.U.23.
B.K.2
B.K.5


sprawdzian praktyczny: ćwiczenia praktyczne (zaliczenie lekcji
próbnych),
sprawdzian ustny - odpowiedzi na pytania,
samoocena studenta



samoocena studenta
wykład informacyjny, praca z podręcznikiem, referat, uczenie innych, dyskusja
dydaktyczna, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, praktyka zawodowa
Egzamin pisemny testowy po semestrze II.
Zaliczenie z oceną po semestrze III (praktyki zawodowe)
Uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń (w tym z prac pisemnych oraz zajęć próbnych)
1. Organizacja systemu kształcenia pielęgniarek w Polsce. Podstawy prawne kształcenia
pielęgniarek w Polsce.
2. Cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego.
3. Taksonomia celów kształcenia.
4. Charakterystyka metod kształcenia.
5. Zasady dydaktyczne stosowane w procesie nauczania.
6. Środki dydaktyczne.
7. Treści kształcenia, teorie ich doboru.
8. Kształcenie ustawiczne.
9. Konspekty do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni umiejętności pielęgniarskich,
zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym.
10. Hospitacja zajęć, protokoły.
11. Samokształcenie.
12. Proces kontroli jakości kształcenia – kontrola wewnętrzna i zewnętrzna. Akredytacja
193
uczelni.
13. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena
14. Teorie refleksyjnego myślenia.
15. Niepowodzenia dydaktyczne – diagnoza, profilaktyka, niwelowanie.
1. Podstawowe pojęcia dydaktyczne.
2. Taksonomia celów kształcenia – konstruowanie celów kształcenia do wybranych
tematów zajęć
3. Konstruowanie konspektów do zajęć teoretycznych, ćwiczeń w pracowni
umiejętności pielęgniarskich, zajęć praktycznych w oddziale szpitalnym.
4. Zajęcia próbne teoretyczne i w pracowni umiejętności pielęgniarskich.
5. Hospitacja zajęć, protokoły pohospitacyjne.
6. Kontrola i samokontrola oraz ocena i samoocena.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21.
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
1. Analiza literatury przedmiotu.
2. Przygotowanie konspektów do zajęć: teoretycznych, w pracowni umiejętności
pielęgniarskich, praktycznych na oddziale szpitalnym.
3. Przygotowanie różnych „zajęć próbnych” – tematyka do uzgodnienia z
prowadzącymi zajęcia
1. Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika. PZWL, Warszawa 2008
2. Okoń W: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. „Żak” Warszawa 2003
3. Wasyluk J.: Podręcznik dydaktyki medycznej. CMKP, Warszawa 1998
1.
Bereźnicki F.: Dydaktyka kształcenia ogólnego. Oficyna Wyd. Impuls, Kraków
2001
2. Centrum metodyczne doskonalenia nauczycieli średniego szkolnictwa medycznego:
Ocena oraz ocenianie ucznia i nauczyciela. Warszawa 1992
3. Kruszewski K.: Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. PWN, Warszawa, 1995
4. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. “BGW”, Warszawa 1994
5. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. Wydawnictwo i Zakład
Poligrafii Instytutu Technologii Eksploatacji, Radom 2000
6. Półturzycki J.: Dydaktyka dla nauczycieli. Wyd. A. Marszałek, Toruń 1996
7. Szlosek F.: Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych. WSZI, Radom 1995
8. Zaczyński W.P.: Uczenie się przez przeżywanie. WSiP, Warszawa 1990
9. Ziarko E. (red.): Przewodnik dydaktyczny dla pielęgniarek – opiekunów praktyk
zawodowych. Skrzat, Kraków 2005
10. Żegnałek K.: Dydaktyka ogólna. Wybrane zagadnienia Wyd. Wyższa Szkoła
Pedagogiczna TWP w Warszawie, Warszawa 2005
40 godz.1tydzień; II. rok; semestr; III praktyka semestralna
Miejsce odbywania praktyki: uczelnie medyczne, placówki oświatowo- wychowawcze
Cel praktyki: Student zrealizuje zgodnie z harmonogramem hospitacje i samodzielne
prowadzenie zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych w pracowni umiejętności pielęgniarskich
i dyżurów ze studentami w oddziałach klinicznych.
 Poznanie specyfiki pracy placówki, w której student odbywa praktyki.
 Przeprowadzenie hospitacji zajęć teoretycznych i praktycznych.
 Samodzielne opracowanie konspektów do prowadzonych zajęć teoretycznych,
ćwiczeniowych i dyżuru;
 Samodzielne przeprowadzenie zajęć lekcyjnych i zajęć praktycznych (pracownia
umiejętności, oddział szpitalny)
 Sporządzenie dokumentacji - protokoły pohospitacyjne z wybranych trzech form
194
zajęć oraz konspekty do samodzielnie przeprowadzanych zajęć.
Przygotowanie w porozumieniu z nauczycielem, u którego student będzie prowadził
zajęcia: zakresu materiału nauczania, metody, środki i zasady dydaktyczne, formy i
metody kontroli i oceny studentów;
 Dokonanie sprawiedliwej i obiektywnej oceny studentów, uwzględniając ich
samoocenę i ocenę koleżeńską.
Warunki zaliczenia praktyk zawodowych:
1. Przedstawienie konspektów do każdych prowadzonych zajęć.
2. Prowadzenie hospitacji i zajęć dydaktycznych.
3. 100% frekwencja.
4. Dokumentacja indywidualna składana przez studentów po zakończeniu praktyki
5. Uzyskanie zaliczeń w dzienniku praktyk
6. Zaliczenie na ocenę przez opiekuna dydaktycznego praktyk w porozumieniu z
opiekunem praktyk.

195
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Przewlekłe choroby układu
oddechowego
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I, sem. I
Niestacjonarne
I, sem.I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
20
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Nauka
własna
Inne
5
20
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
Projekty/
opracowania
20
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
20
Nauka
własna
Inne
10
20
10
Dr Maria Luba
Dr Maria Luba
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, interna i
pielęgniarstwo internistyczne
Student po zrealizowaniu treści programowych przedmiotu będzie przygotowany do
podjęcia opieki nad chorymi z przewlekłymi chorobami układu oddechowego
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady diagnostyki w chorobach układu oddechowego.
B.W22-1
Potrafi zaplanować opiekę nad chorym w zależności od jego
wieku i stanu
B.W22-2
Zna metody oceny stanu zdrowia pacjenta
B.W22-3
Zróżnicuje objawy i przyczyny zmian chorobowych w układzie
oddechowym
B.W22-4
B.W22-5
Zna zasady postępowania w stanach zagrożenia życia w zakresie
B.W22-6
196
pneumonologii
Potrafi przekazać informacje o stanie zdrowia chorego
członkom zespołu terapeutycznego
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
chorobach przewlekłych układu oddechowego
B.U23-2
Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób układu
oddechowego
B.U23-3
Przygotowuje chorego do badań diagnostycznych
specjalistycznych w zakresie układu oddechowego
B.U23-4
Dokumentuje stan zdrowia pacjenta, dynamikę choroby i
realizuje opiekę pielęgniarską w przewlekłych chorobach układu
oddechowego
B.U23-5
Krytycznie ocenia własne l cudze działania, przy zachowaniu
B.K2
Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej i
B.K3
zespołu
B.K5
Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i
B.K.6
zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W22-1
 Prezentacja ustna
B.W22-2
 Sprawdzian ustny
B.W22-3
 Sprawdzian pisemny – kolokwium
B.W22-4
B.W22-5
B.W22-6
B.U23-1
 prezentacja ustna,
B.U23-2
 sprawdzian ustny
B.U23-3
 sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy
B.U23-4
przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np.
B.U23-5
modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
B.U23-1
16
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
B.K2
B.K3
B.K5
B.K6




samoocena studenta
Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, studium
przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy
Egzamin w I sem . w ramach modułu Podstawy kliniczne wybranych
jednostek
197
18
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,
Wykłady:
1. Przewlekła obstrukcyjna choroba płuc.
2. Alergia i astma oskrzelowa.
3. Nowotwory płuc. Sarkoidoza.
4. Gruźlica.
5. Rozstrzenie oskrzeli, włókniste torbielowate i ropień płuca.
6. Serce płucne.
7. Zatorowość płucna.
8. Choroby zawodowe płuc.
9. Zaburzenia bezdechu w czasie snu.
10. Choroby płuc o nieznanej etiologii.
11. Edukacja jako istotny element terapii w chorobach przewlekłych płuc.
Pisemne opracowanie tematu przydzielonego przez nauczyciela zgodnie z efektami
kształcenia.
6. Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa,
2004.
7. Daniluk J., Jurkowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów
pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.
8. Wierusz –Wysocka B. , Zozulińska – Ziółkiewicz D., Pisarczyk – Wiza D.,
Naskręta D. :Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Uniwersytetu medycznego w
Poznaniu. Poznań 2008.
9. Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo UJ,
Kraków, 2001, 107-132.
1. Kulik T.: Edukacja zdrowotna w rodzinie i w szkole. Oficyna Wydawnicza
Fundacji Uniwersyteckiej w Stalowej Woli.1997.
2. Lipińska M.: Pielęgniarstwo a społeczeństwo. Pielęgnowanie według teorii D.E.
Orem. Pielęgniarstwo 2000. 1993, 2(7), 7-10.
3. Talarska D., Zozulińska – Ziółkiewicz D. Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL,
Warszawa, 2009.
4. Allen R. Myers.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo medyczne, Urban &
Partner, Wrocław 1995.
198
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Podstawy kliniczne otolaryngologii
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
I, sem. I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
I, sem.I
20
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
20
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
Projekty/
opracowania
20
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Inne
5
20
Wykłady
Nauka
własna
Nauka
własna
Inne
10
20
Dr n. med. Elżbieta Nazim Zygadło
10
Dr n. med. Elżbieta Nazim Zygadło
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, interna i
podjęcia opieki nad chorymi z problemami otolaryngologicznymi.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
B.W23-1
otolaryngologicznym.
Potrafi zaplanować opiekę nad chorym w zależności od jego
wieku i stanu.
B.W23-2
Zna metody oceny stanu zdrowia pacjenta z chorobami nosa,
gardła, krtani i uszu.
B.W23-3
Zróżnicuje objawy i przyczyny zmian chorobowych
w zakresie jamy nosowerj, ustnej, gardła, krtani i uszu.
B.W23-4
Zna zasady przygotowania chorego do samoopieki.
B.W23-5
199
Zna zasady postępowania w stanach zagrożenia życia
w zakresie otolaryngologii.
Potrafi przekazać informacje o stanie zdrowia chorego
członkom zespołu terapeutycznego.
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.U24-1
w różnym stanie.
B.U24-2
laryngologicznych.
B.U24-3
Potrafi przygotować chorego do badań diagnostycznych.
B.U24-4
Dokumentuje stan zdrowia pacjenta, dynamikę choroby
i realizowaną opiekę pielęgniarską.
B.U24-5
Realizuje specjalistyczną opiekę nad pacjentem po usunięciu
krtani.
B.U24-6
B.K5
znajdujących się pod jego opieką.
B.K.6
zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W23-1
 Prezentacja ustna
B.W23-2
 Sprawdzian ustny lub pisemny – colokwium
B.W23-3
B.W23-4
B.W23-5
B.W23-6
B.U24-1
 prezentacja ustna,
B.U24-2
 sprawdzian praktyczny - ćwiczenia praktyczne
B.U24-3
 sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy
B.U24-4
przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np.
B.U24-5
modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)
B.U24-6
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
B.W23-6
16
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
B.K5
B.K6




samoocena studenta
Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, referat, praca zbiorowa, studium
przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, projekcje filmu, przeźroczy.
Egzamin w I sem . w ramach modułu Podstawy kliniczne wybranych
jednostek
1. uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych
200
18
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Wykłady
1. Anatomia ucha, nosa, gardła i krtani
2. Ocena funkcji narządów otolaryngologicznych
3. Najczęstsze objawy patologiczne z zakresu uszu,nosa,gardła i krtani
4. Zasady badania fizykalnego w otolaryngologii
5. Podstawowe badania diagnostyczne wykorzystywane w otolaryngologii
6. Stany zagrożenia życia w otolaryngologii, duszność krtaniowa
7. Krwawienie z nosa, przyczyny, postepowanie
8. Wyciek z ucha, ból ucha, nagła głuchota
9. Postępowanie w zawrotach głowy
10. Zapalenia krtani u dzieci i dorosłych, postępowanie
11. Tracheostomia, specyfika opieki pielęgniarskiej
12. Urazy w obrębie głowy i szyi
13. Choroby nowotworowe w zakresie otolaryngologii
14. Profilaktyka onkologiczna
kształcenia.
1. .Janczewski G.Otolaryngologia praktyczna,Via medica,Gdańsk 2005.
2. Iwankiewicz J.Ćwiczenia z otolaryngologii,PZWL Warszawa 1991.
3. Janczewski J. Osuch-Wójcikiewicz E. Ostry dyżur otolaryngologiczny, Alfamedica press, Bielsko-Biała 2003.
4. 4. Krysta Z.Chirurgia głowy i szyi,PZWL, Warszawa 1996.
1. 1 Karling J.Życie po laryngektomii.Atos Medical 2006.
2. Becker W. Naumann H.Pfaltz C.Choroby uszu, nosa i gardła. Bel Corp. Warszawa
1999.
201
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Przewlekłe choroby wieku
dziecięcego
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
I rok, I sem.
I rok, I sem.
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
20
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
10
11
12
13
14
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
20
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
20
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
20
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
5
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
20
Dr n. med. Marcin Wroński
Inne
5
10
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patologii i
chorób wewnętrznych
Zapoznanie studentów z najważniejszymi przewlekłymi chorobami wieku dziecięcego
Studenci poznają wybrane przewlekłe choroby wieku
Odniesienie do
rozwojowego, odrębności anatomiczne i czynnościowe
efektów
poszczególnych układów, znajomość pojedynczych objawów
kierunkowych
chorobowych oraz ich interpretacja (semiotyka), poznanie
objawów wskazujących na zagrożenie życia dziecka
Symbol efektu
Zna teoretyczne podstawy diagnostyki, semiotyki i leczenia
B.W26-1
wybranych chorób wieku dziecięcego.
Zna podstawy profilaktyki w pediatrii.
B.W26-2
Zna kalendarz szczepień ochronnych.
B.W26-3
Zna wybrane przewlekłe choroby układu immunologicznego,
B.W26-4
choroby alergiczne, choroby metaboliczne – cukrzyca,
przewlekłe choroby układów: trawiennego, oddechowego,
sercowo-naczyniowego, moczowego, nerwowego, znajomość
problematyki chorób przewlekłych u dzieci w zakresie układu
kostno-stawowego i dokrewnego.
w dziedzinie umiejętności
Rozpoznaje stany nagłe w pediatrii.
B.U27-1
Wykona badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii.
B.U27-2
202
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Stosuje metody zapobiegania przewlekłym chorobom wieku
B.U27-3
rozwojowego.
B.K1
zawodowych.
Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej
B.K3
i zespołu.
Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem
B.K6
i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W26-1
 Sprawdzian ustny,
B.W26-2
 test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru
B.W26-3
B.W26-4
16
17
18
19
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykaz literatury
podstawowej
B.U27-1
B.U27-2
B.U27-3


Sprawdzian ustny,
test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru
B.K1
B.K3
B.K6



Obserwacja studenta przez nauczyciela,
samoocena i ocena studenta
Ocena koleżeńska
Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny), praca z
podręcznikiem, e-learning, referat, praca zbiorowa, studium przypadku
Egzamin testowy po I semestrze w ramach modułu Podstawy kliniczne wybranych
jednostek .
4. obecność na wykładach
1. Wybrane zagadnienia z propedeutyki pediatrii
2. Semiotyka – interpretacja objawów chorobowych u dzieci
3. Wybrane choroby przewlekłe układu immunologicznego oraz przewlekłe
choroby alergiczne,
4. Wybrane przewlekłe choroby układu oddechowego i układu sercowonaczyniowego
5. Choroby metaboliczne – cukrzyca, choroby krwi, choroby układu dokrewnego
6. Wybrane choroby układu nerwowego i moczowego
7. Przewlekłe choroby układu kostno-stawowego.
kształcenia.
1. B.Górnicki, B.Dębiec, J.Baszyński red, Pediatria. PZWL 1987.
2. Pietrzyk J.J red. Wybrane zagadnienia z pediatrii; wydawnictwo UJ 2005.
3. Nelson red.R.Behrman Podręcznik pediatri. PWN 1996.
203
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
Dobrzańsk A. (red.) Pediatria – podręcznik Państwowego Egzaminu Lekarskiego;
Urban&Partner 2010.
Pietrzyk J.J. (red. ) Vademecum Pediatrii wydawnictwo UJ Kraków 2011.
204
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Choroby krwi
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia , profil praktyczny
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
Rok 1, semestr I
Niestacjonarne
Rok 1, semestr I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
10
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
10
-
10
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
5
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
10
11
12
13
14
15
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
10
10
Dr n med. Bogusław Kopp
10
Dr n med. Bogusław Kopp
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii, interna i
Zapoznanie studentów z etiologią, diagnostyką i terapią chorób krwi.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Dokonuje podziału chorób krwi
B.W27-1
Charakteryzuje objawy chorób krwi
B.W27-2
Wykorzystuje podstawowe metody diagnostyczne chorób krwi
B.U28-1
Analizuje i ocenia znaczenie krwiodawców oraz dawców szpiku
B.U28-2
w terapii chorych hematologicznie
B.K1.
zawodowych
B.K3
zespołu
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
(symbol efektu)
205
Inne
Inne
Wiedza
Umiejętności
Kompetencja
społeczne
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Symbol
efektu
B.W27-1.
B.W27-2


test jednokrotnego wyboru
sprawdzian ustny
B.U28-1
B.U28-3


test jednokrotnego wyboru
odpowiedź ustna
B.K1.
B.K3.


samoocena, ocena przez nauczyciela
Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych)
Egzamin po I semestrze w ramach Podstawy kliniczne wybranych jednostek. Zasady
dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia:
 opanowanie treści wykładów
1. Diagnostyka hematologiczna.
2.
Niedokrwistość – podział, objawy, diagnostyka, różnicowanie, leczenie.
3.
Nadkrwistość (pierwotna, wtórna).
4.
Białaczki- klasyfikacja, rozpoznawanie, leczenie, rokowanie.
5.
Choroby układu limfatycznego- diagnostyka, różnicowanie.
6.
Chłoniaki złośliwe-podział, objawy, diagnostyka, terapia, rokowanie.
7.
Szpiczak mnogi.
8.
Przeszczepianie szpiku.
9.
Skazy krwotoczne (osoczowe, naczyniowe, płytkowe), podział, symptomatologia,
leczenie.
10. Zasady przetaczania krwi i preparatów krwiopochodnych.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
Samodzielne studiowanie literatury z tematu podanego przez nauczyciela zgodnie z
efektami kształcenia.
1. Dmoszyńska A.,Robak T.: Podstawy hematologii, Wyd. Czelej. Wydanie II,
Lublin 2008.
2. Sułek K., Wąsak-Szulkowska.: Hematologia w praktyce. Wyd. PZWL, Warszawa
2007.
3. Baglin T., Provan D., Singel Charles R. J.: Hematologia kliniczna. Wyd. PZWL,
Wydanie I, Warszawa 2007.
1. Pączek L.,Mucha K.,Foroncewicz B.(red.): Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla
studentów pielęgniarstwa i położnictwa. Wyd. PZWL, Warszawa 2004.
206
(pomocniczej)
2.
3.
Kokot F.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa
2000.
Talarska D., Zozulińska- Żiółkiewicz D.: Pielęgniarstwo internistyczne.
Podręcznik dla studiów medycznych. Wyd. PZWL, Warszawa 2009.
207
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska nad chorym z
przetoką jelitową
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia ,profil praktyczny
stacjonarne
Rok I semestr I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
9
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
-
15godz
5 godz.
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15 godz.
5 godz.
-
Obowiązkowy
1+1
Wykłady
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Niestacjonarne
Rok I semestr I
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
20
Projekty/
opracowania
15
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
-
15
Zajęcia
praktyczne
5
20
dr n. med. Anita Orzeł-Nowak
Konsultacje
obowiązkowe
Nauka
własna
Inne
20
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia w
zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu pokarmowego, chirurgia
i pielęgniarstwo chirurgiczne.
Przygotowanie studenta do sprawowania specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad
pacjentem z wyłonioną przetoką jelitową z uwzględnieniem roli edukacji pacjenta i
jego rodziny.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym
B.W16
z przetoką jelitową.
B.W17
z chorobą nowotworową.
Przygotowuje chorego do badań specjalistycznych, rozpoznaje
B.U2
powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu.
Uczy pacjentów z przetoką jelitową profilaktyki powikłań oraz
doboru rodzaju sprzętu stomijnego.
B.U11
Prowadzi edukację zdrowotną i udziela wsparcia choremu na
chorobę nowotworową oraz jego opiekunów.
B.U15
208
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
Nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących
dla pacjenta.
zawodowych.
zespołu.
znajdujących się pod jego opieką .
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W16
Sprawdzian ustny lub pisemny
umiejętności
Kompetencja
społeczne
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
B.K1
B.K2
B.K3
B.K5
B.W17
B.U2
16
B.U22
B.U11
Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy przypadków
klinicznychustalenie i prezentacja np. modelu specjalistycznej
opieki pielęgniarskiej, analiza aktualnych publikacji)
B.U15
B.U22
B.K1
B.K2
B.K3
Dyskusja/obserwacja postawy studenta na zajęciach
B.K5
ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych.
Egzamin: Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie-obejmuje:
I semestr: -opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową
-opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń
- opieka pielęgniarska nad pacjentami z chorobami krwi
- opieka pielęgniarska nad pacjentami z ranami przewlekłymi
- opieka pielęgniarska w chorobach przewlekłych układu oddechowego
uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych -wpis do Indywidualnej Karty
Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia
-obowiązkowa obecność 100% na zajęciach
- referat projekty w ramach seminarium ćwiczeń
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być zrealizowane w innym
terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu).
Forma egzaminu:
Egzamin pisemny- test –pytania zamknięte oraz otwarte
Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin
pisemnego.
ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia
Przedmiotu)
209
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
1. Rodzaje stomii, wskazania do wyłonienia przetoki jelitowej.
2. Powikłania wczesne i późne. Czynniki ryzyka, profilaktyka powikłań.
3. Rola i zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem z wyłonioną stomią jelitową.
4. Żywienie pacjentów z przetoką jelitową.
5. Znaczenie grup wsparcia dla chorych stomijnych POL-ILKO
1. Rodzaje sprzętu stomijnego. Przygotowanie pacjenta i rodziny do samoopieki.
2. Umiejętność zaopatrywania stomii.
3. Znaczenie rehabilitacji- ćwiczenia zalecane i przeciwwskazane.
4. Problemy akceptacji zmiany wyglądu. Znaczenie wsparcia psychologicznego.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Krytyczna analiza opracowania z zakresu opieki nad pacjentem ze stomią.
Prezentacja multimedialna opracowania.
2. Sprzęt stomijny- zgromadzenie materiałów , pokaz i omówienie.
1. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004.
2. Kózka M., Model opieki nad chorym z przetoką jelitową (stomią), w: Walewska
E. (red.), Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego, PZWL, Warszawa 2010.
3. Kózka M., Standardy opieki nad chorym ze stomią, w: Kózka M. (red.), Wybrane
standardy opieki pielęgniarskiej, Kraków 1997.
4. Jarosz M., Żywienie chorych ze stomią, PZWL 2007 .
5. Fibak J., Chirurgia- repetytorium, PZWL, Warszawa 2010.
1. de Walden –Gałuszko K., Kaptacz A., (red.):, Pielęgniarstwo w opiece
paliatywnej i hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005.
210
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka
pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I semestr I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
Rok I semestr I
-
15
5
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
-
Obowiązkowy
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
-
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
20
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
-
15
Zajęcia
praktyczne
5
20
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
20
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
20
20
zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu krążenia, chirurgia i
pielęgniarstwo chirurgiczne
pacjentem ze schorzeniami naczyń oraz roli edukatora pacjentów
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu
B.W.6
najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń,
owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego, odleżyn,
zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej
Różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia
B.W.7
przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz
terapii podciśnieniowej w tym procesie
Zna działanie sprzętu i leków do opieki i pielęgnacji pacjenta z
BW.33-3
chorobą przewlekłą
211
Inne
B.U2
Inne
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.U5
Realizuje proces pielęgnowania pacjenta ze schorzeniami
naczyń
B.U12
Proponuje działania związane z profilaktyką, metodami leczenia
i pielęgnowania chorego w przebiegu operacyjnego i
nieoperacyjnego leczenia chorób naczyń
dla pacjenta
B.U13
B.U 22
Uczy pacjentów i jego rodzinę samoopieki i samopielęgnacji w
B.U34-2
chorobie (np. cukrzyca, owrzodzenia kończyn dolnych, stomia,
cewnik do hamodializy)
w dziedzinie kompetencje społeczne:
B.K.1
zawodowych
B.K3
zespołu
B.K5
Dba o wizerunek własnego zawodu
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W6
 Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy
B.W7
przypadków klinicznychustalenie i prezentacja np. modelu
B.W33-3
specjalistycznej opieki pielęgniarskiej
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Ocenia i klasyfikuje przewlekłe rany, aplikuje środki stosowane
w miejscowym leczeniu ran
B.U2
B.U5
B.U12
B.U13
B.U22
B.U34-2
B.K1
B.K3
B.K5
B.K7

Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy

prowadzącego,
Samoocena studenta

16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Egzamin po I sem w ramach Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie.
1. uzyskanie zaliczeń z prac zaliczeniowych,
2. uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, ćwiczeń praktycznych,
 obowiązkowa obecność 100% na zajęciach
 złożenie projektu pracy własnej
 zaliczenie tematów zajęć praktycznych i seminaryjnych
 zaliczenie wszystkich kompetencji spełnienie kryteriów zaliczania zajęć
212
praktycznych
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
1. Przewlekła niewydolność żylna: czynniki ryzyka, postępowanie.
2. Klasyfikacja przewlekłej niewydolności żylnej.
3. Miażdżyca kończyn dolnych: ocena ryzyka, postępowanie, rola pielęgniarki w
leczeniu i profilaktyce.
4. Zakrzepica żył głębokich.
5. Zespół pozakrzepowy: epidemiologia, zagrożenie, leczenie, powikłania.
6. Postępowanie terapeutyczno- pielęgnacyjne u chorych z wybranymi
schorzeniami naczyń tętniczych (niedrożność naczyń, tętniaki, choroba Burgera).
1. Przewlekła niewydolność żylna - rola pielęgniarki w leczeniu i profilaktyce.
2. Rola pielęgniarki w zapobieganiu i leczeniu choroby zakrzepowo-zatorowej.
3. Owrzodzenie żylne i tętnicze kończyn dolnych: etiologia, diagnostyka, leczenie
oraz profilaktyka owrzodzeń.
4. Opieka pielęgniarska nad chorym z owrzodzeniem żylnym.
5. Zastosowanie opatrunków nowoczesnych.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Opracowanie w formie prezentacji jednego z tematów przydzielonego przez
nauczyciela zgodnie z efektami kształcenia.
2. Analiza opracowania naukowe (publikacja z czasopisma naukowego) na 1 z
tematów:
a. Zakrzepica żył głębokich
b. Zespół pozkarzepowy
c. Niedrożności naczyń
d. Tętniaki
1. Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004
2. Zapolski S., Oszkinis G.(red.): Przewlekła niewydolność żylna, wyd. Via Medica,
Gdańsk, 2001.
3. Szewczyk M.T., Jawien A., Zalecenia specjalistycznej opieki pielegniarskiej nad
chorym z owrzodzeniami żylnymi goleni. Pielegniarstwo chirurgiczne i
angiologiczne, wyd. Termedia, nr 3/2007
4. Walewska Elżbieta: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Warszawa 2010,
wyd.1
1. Kózka M., Rożnowska K.: Sposób na Żylaki. Wydawnictwo agencja
Wydawniczo-Usługowa Emilia, Kraków 2009
213
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Pielęgnowanie
pacjenta z ranami przewlekłymi
Pielęgniarstwa
Stacjonarne
Rok I semestr I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
Rok I semestr I
-
15
5
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
-
Obowiązkowy
1+1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
-
15
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
-
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
20
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
20
Dr n. med. mgr piel. Anita Orzeł-Nowak
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
15
5
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
Inne
5
20
Dr n. med. mgr piel. Anita Orzeł-Nowak
zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu krążenia, podstawy
pielęgniarstwa, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.
pacjentem z ranami przewlekłymi oraz pełnienia ról i funkcji zawodowych w opiece
nad pacjentem z ranami przewlekłymi.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna patofizjologię oraz zasady postępowania w leczeniu
B.W.6
najczęściej występujących przewlekłych ran: odmrożeń,
owrzodzenia żylnego, owrzodzenia niedokrwiennego,
odleżyn, zespołu stopy cukrzycowej, powikłanej rany urazowej.
Różnicuje metody nieoperacyjnego i operacyjnego leczenia
B.W7.
przewlekłych ran, w tym wyjaśnia rolę hiperbarii tlenowej oraz
terapii podciśnieniowej w tym procesie.
Zna strefy histopatologiczne urazu termicznego, kwalifikację
B.W8.
ran oparzeniowych, składowe leczenia ciężkiego oparzenia oraz
zasady profilaktyki, rozpoznawania i leczenia zakażonej rany
oparzeniowej.
Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz
B.W9.
stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjno-
214
plastycznej.
Ocenia i klasyfikuje przewlekłe rany, aplikuje środki stosowane
w miejscowym leczeniu ran.
Kontroluje efekty hiperbarii tlenowej oraz podciśnieniowego
leczenia ran.
Stosuje wysokospecjalistyczne interwencje w opiece nad
chorym z rozległym i głębokim oparzeniem.
kompetencje społeczne:
zawodowych.
zespołu.
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.U6.
B.U7.
B.K.1
B.K3
B.K5
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W6
 Sprawdzian pisemny, ustny ( odpowiedź na pytania, opisy
B.W7
B.W8
B.W9
Kompetencja
społeczne
Umiejętności
Wiedza
15
B.U5.
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
B.U5
B.U6
B.U7
B.K1
B.K3
B.K5
B.K7





Sprawdzian ustny i praca pisemna/prezentacja (odpowiedź
na pytania, opisy przypadków klinicznychustalenie i
prezentacja np. modelu specjalistycznej opieki
pielęgniarskiej, procesu pielęgnowania, opracowania ról i
funkcji zawodowych. Przedstawienie ilustrowanych
materiałów dydaktycznych.
Zaliczenie praktycznych czynności
Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego
Prowadzenie procesu pielęgnowania
Samoocena studenta
Wykład (wykład informacyjny, problemowy), metoda sytuacyjna, studium przypadku,
burza mózgu, pogadanka, praca w grupach, pokaz z instruktażem.
Praca w warunkach laboratoryjnych z wykorzystaniem dyskusji dydaktycznej oraz
ilustrowanych materiałów dydaktycznych.
Egzamin : Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie obejmuje:
I semestr: - opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową
- opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń
- opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi
- opieka pielęgniarska nad pacjentem z ranami przewlekłymi
- opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą
uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych - wpis do Indywidualnej Karty
Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia-obowiązkowa
obecność 100% na zajęciach. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być
215
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu).
Forma egzaminu:
pisemnego.
Przedmiotu)
1. Proces gojenia się ran. Charakterystyka trudno gojących się ran.
2. Ocena miejscowych cech trudno gojących się ran według koncepcji TIME.
3. Odleżyny-rodzaje, klasyfikacja, leczenie, powikłania, profilaktyka.
4. Rodzaje owrzodzeń kończyn dolnych -przyczyny powstawania, charakterystyka,
rozpoznanie i leczenie.
5. Inne trudno gojące się rany -oparzenia, odmrożenia, rany pooperacyjne,
przeszczepy skórne.
6. Zastosowanie hiperbari tlenowej i podciśnieniowego systemu leczenia (VAC) ran.
1. Cele i metody opracowania trudno gojących się ran.
2. Opatrunki nowej generacji-zastosowanie opatrunków interaktywnych zależnie od
stadium rozwoju i wyglądu odleżyn- klasyfikacja według systemu kolorowego.
3. Zespół stopy cukrzycowej.
Zadania do samodzielnej pracy student:
1. Nowoczesne opatrunki- prezentacja i omówienie wybranych opatrunków.
2. Opracowanie i prezentacja tematu przydzielonego przez nauczyciela: odmrożenie,
oparzenie, owrzodzenie żylne, owrzodzenie niedokrwienne, odleżyna, zespół
stopy cukrzycowej, powikłana rana urazowa.
oraz samodzielne studiowanie literatury z zakresu: ran pourazowych ubytków
tkankowych oraz stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjnoplastycznej.
19
Wykaz literatury
podstawowej
1.
2.
3.
4.
5.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
Krasowski G., Kruk M., Leczenie odleżyn i ran przewlekłych, PZWL, Warszawa
2008.
Szewczyk M.T., Jawien A., Zalecenia specjalistycznej opieki pielęgniarskiej nad
chorym z owrzodzeniami żylnymi goleni. Pielęgniarstwo chirurgiczne
i angiologiczne, wyd. Termedia, nr 3/2007.
Walewska E. (red.): Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego, PZWL, Warszawa
2006.
Walewska E., Ścisło L (red.): Procedury pielęgniarskie w chirurgii, PZWL,
Warszawa, 2012.
Zapolski S., Oszkinis G.(red.): Przewlekła niewydolność żylna, wyd. Via Medica,
Gdańsk, 2001.
Jawień A., Szewczyk M. Owrzodzenia żylne goleni, wyd. Twoje zdrowie Sp. z o.o,
Warszawa 2005.
Szmidt J,(red.): Podstawy chirurgii, wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2004.
216
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Opieka
pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I rok, I semestr
niestacjonarne
I rok, I semestr
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
1+1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
15
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
5
20
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
10
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
15
5
10
20
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
10
20
Mgr Kinga Fecko
Mgr Kinga Fecko
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii, interny
i pielęgniarstwa internistycznego,
Student po zrealizowaniu treści programowych będzie przygotowany do podjęcia
samodzielnej opieki nad pacjentem z chorobami krwi zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa i standardami postępowania pielęgniarskiego.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
B.W.17
z chorobą nowotworową
B.W.18
z chorobami krwi
Zna procedury przeszczepu szpiku kostnego
B.W.20
B.U.15
chorobę nowotworową oraz jego opiekunom
Charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego
B.U.16
rodziną
Prowadzi edukację zdrowotną pacjenta z chorobami krwi i jego
B.U.17
rodziną
Współuczestniczy w procedurze przeszczepu szpiku kostnego
B.U.18
217
Inne
Inne
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.U.22
B.K.1
Kompetencja
społeczne
Umiejętności
Wiedza
15
dla pacjenta.
zawodowych
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
(symbol efektu)
Symbol
efektu
B.W17
B.W18
B.W20.
16
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
B.U15
B.U16
B.U17
B.U18
B.U22
B.K1
opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja
prowadzącego,
Studium przypadku, , ćwiczenia teoretyczne, zajęcia praktyczne
I semestr: -opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową
-opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń
- opieka pielęgniarska nad pacjentami z chorobami krwi
- opieka pielęgniarska nad pacjentami z ranami przewlekłymi
uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych-wpis do Indywidualnej Karty
Zasady zaliczenia seminarium:
1. obecność na zajęciach 100%
2. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z prezentacji tematu zajęć
3. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z kolokwium
 złożenie prac zaliczeniowych z zajęć praktycznych
 zaliczenie wszystkich kompetencji
Zaliczenie seminarium i zajęć praktycznych: zaliczenie na ocenę, która
obejmuje: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji
społecznych +10% oceny pracy zaliczeniowej)
innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu).
Forma egzaminu:
pisemnego.
218
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Przedmiotu).
Tematyka seminarium
1. Pielęgnowanie chorych z chorobami rozrostowymi układu białokrwinkowego
2. Pielęgnowanie chorych z ziarnicą złośliwą oraz chłoniakami nieziarniczymi
3. Pielęgnowanie pacjentów z niedokrwistością
4. Pielęgnowanie pacjentów z nadkrwistością
5. Pielęgnowanie pacjentów ze skazami krwotocznymi
6. Edukacja pacjentów ze schorzeniami układu krwiotwórczego.
2. Procedury przeszczepu szpiku kostnego. Wskazówki edukacyjne dla chorych po
przeszczepie szpiku kostnego.
kształcenia.
1. Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz D (red.), Pielęgniarstwo internistyczne.
Podręcznik dla studiów medycznych, PZWL, Warszawa 2009
2. Daniluk J., Jurgowska G. (red).: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów
pielęgniarstwa, Czelej, Lublin 2005
3. Jędrzejczak W. W., Podolak-Dawidziak M., Standardy w hematologii, Volumed i
Polskie Towarzystwo Hematologów i Transfuzjologów, Wrocław 2001
1. Pączek L.,Mucha K., Foroncewicz B.(red.): Choroby wewnętrzne. Podręcznik dla
studentów pielęgniarstwa i położnictwa. PZWL, Warszawa 2004.
2. Moszyńska A., Robak T. (red.), Podstawy hematologii, Czelej, Lublin 2003
3. Indyga J., Skazy krwotoczne, PZWL, Warszawa 2006
4. Sułek K., Wąsak-Szulkowska E, Hematologia w praktyce, PZWL, Warszawa 2007
219
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka pielęgniarska w chorobach
przewlekłych układu oddechowego
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Rok I semestr I
niestacjonarne
Rok I semestr I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
-
Obowiązkowy
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
-
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
20
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
-
15
5
20
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu programu studiów I stopnia
w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia układu oddechowego, interna
i pielęgniarstwo internistyczne.
pacjentem chorym na przewlekłe choroby układu oddechowego oraz roli edukatora
pacjentów i ich rodzin
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność nowoczesnych
B.W.1
technik diagnostycznych.
Zna zasady domowego leczenia respiratorem.
B.W.12
Charakteryzuje specjalistyczną opiekę nad chorym
B.W.13
w przewlekłych schorzeniach układu oddechowego.
B.W.17
B.U.2
powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonywaniu.
Realizuje proces pielęgnowania pacjenta z przewlekłymi
B.U.9
chorobami układu oddechowego.
B.U.15
chorobę nowotworową oraz jego opiekunom.
220
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
16
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
B.U.22
dla pacjenta.
w dziedzinie kompetencje społeczne:
B.K1
zawodowych.
B.K5
B.K6
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W1
B.W12
B.W13
specjalistycznej opieki pielęgniarskiej)
B.W.17
B.U2
 Zajęcia praktyczne : zaliczenie praktyczne, aktywność na
B.U9
zajęciach
B.U15
B.U22
B.K1
 Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela
B.K5
prowadzącego,
B.K6
 Samoocena studenta
B.K7
17
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Egzamin : Zawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie obejmuje:
I semestr: - opieka pielęgniarska nad chorym z przetoką jelitową
- opieka pielęgniarska nad chorym ze schorzeniami naczyń
- opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami krwi
- opieka pielęgniarska nad pacjentem z ranami przewlekłymi
uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych - wpis do Indywidualnej Karty
Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia-obowiązkowa
obecność 100% na zajęciach. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej muszą być
zrealizowane w innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu).
Forma egzaminu:
Warunki zaliczenia egzaminu –uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi
z egzamin pisemnego.
Przedmiotu)
1. Alergia i astma oskrzelowa
2. Przewlekła obturacyjna choroba płuc
3. Sarkoidoza
4. Gruźlica, choroby opłucnej
5. Edukacja jako istotny element terapii w chorobach przewlekłych płuc.
221
1. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: przewlekła
niewydolność oddechowa.
2. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: zaburzenia
bezdechu w czasie snu.
3. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego:
nowotwory układu oddechowego.
4. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego: choroby
zawodowe płuc
5. Opieka nad chorym przewlekle w schorzeniach układu oddechowego:
rozstrzenie oskrzeli, włókniste, torbielowate i ropień płuca
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
pacjenta i środowiska w wybranej jednostce chorobowej i zaplanuj zadania pielęgniarki
w zakresie opieki.
1. Pączek L., Mucha K., Foroncewicz B.: Choroby wewnętrzne. PZWL, Warszawa,
2004.
2. Daniluk J., Jurkowska G.: Zarys chorób wewnętrznych dla studentów
pielęgniarstwa. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2005.
3. Wierusz –Wysocka B. , Zozulińska – Ziółkiewicz D., Pisarczyk – Wiza D.,
Naskręta D. :Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo Uniwersytetu medycznego w
Poznaniu. Poznań 2008.
4. Hodder R., Lightstone S.: Mój każdy oddech. Poradnik, jak żyć z
POCHP.Termedia Wydawnictwa Medyczne, Poznań 2013.
1. Talarska D., Zozulińska – Ziółkiewicz D. Pielęgniarstwo internistyczne. PZWL,
Warszawa, 2009.
2. Allen R. Myers.: Choroby wewnętrzne. Wydawnictwo medyczne, Urban &
Partner, Wrocław 1995.
3. Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wydawnictwo UJ,
Kraków, 2001, 107-132.
4. Ayres Zrozumieć astmę. VM Media, Poznań 2007
222
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Problemy teorii i praktyki pielęgniarskiej /Zarządzanie w pielęgniarstwie
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Obowiązkowy
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
stacjonarne
I rok sem. I, II
II rok sem. III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
I rok sem. I, II
II rok sem. III
40
20/10
40
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
I sem .2(1+1)
II sem.6 (4+2)
III sem 5(3+2)
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
40
20/10
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
40
20/10
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
40
110
Zajęcia
praktyczne
40
20/10
40
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
20
20
40
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
40
30
Nauka
własna
Inne
Suma
Prowadzący
zajęcia
110
Prof. dr hab. Anna Eliasz
11
Egzaminator/
Zaliczający
Prof. dr hab. Anna Eliasz
12
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
13
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Zdrowie publiczne, psychologia.
organizacja opieki zdrowotnej w Polsce, miejsce i rola pielęgniarstwa w systemie
ochrony zdrowia, system ubezpieczeń zdrowotnych, struktura pielęgniarstwa,
organizacja pielęgniarskich stanowisk pracy.
Student po zrealizowaniu treści programowych zna wybrane teorie, metody, techniki
nauki o zarządzaniu i umie je dostosować oraz wykorzystać w odniesieniu do systemu
ochrony zdrowia bądź jego części.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje system opieki zdrowotnej i podsystem
A.W.10.
pielęgniarstwa.
Zna specyfikę funkcji kierowniczych, istotę delegowania zadań i
A.W.11.
proces' podejmowania decyzji.
Różnicuje style zarządzania oraz cechy przywództwa
A.W.12.
Zna zasady zarządzania strategicznego oraz podstawowe
A.W.13.
metody analizy strategicznej.
Charakteryzuje marketing usług zdrowotnych.
A.W.14
Zna zasady rekrutacji kandydatów do pracy i planowania
A.W.15.
zasobów ludzkich w organizacjach zdrowotnych.
10
223
35
65
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
A.W.16.
A.W.17.
A.W.18.
A.W.19.
A.U7.
A.U8.
A.U9.
A.U10.
A.U11.
A.U12.
A.U13.
A.U14.
A.U15.
A.U16.
B.K1
B.K3
B.K5
B.K6
B.K7
wiedza
15
Definiuje proces adaptacji społecznej i zawodowej, pojęcie
kultury organizacyjnej oraz modele zarządzania jakością.
Różnicuje zakres obowiązków, odpowiedzialności
i uprawnień zawodowych w zależności od zakresu kompetencji.
Wyjaśnia pojęcia dotyczące obciążenia fizycznego
i psychicznego, które wynikają z warunków środowiska pracy.
Charakteryzuje istotę procesu zmian w organizacji, opisuje
techniki organizatorskie i techniki zarządzania dla oceny jakości
funkcjonowania organizacji
Ocenia wady i zalety różnych stylów zarządzania oraz wyjaśnia
różnice między motywowaniem a przywództwem.
Analizuje związek między:
a)
formułowaniem celów a planowaniem,
b) organizowaniem i realizacją zadań a wyborem określonej
koncepcji motywowania,
c) rezultatem pracy a systemem kontroli
Objaśnia ograniczenia formalno-prawne, organizacyjne
i psychologiczne wprowadzania zmian w systemie opieki
zdrowotnej i podsystemie pielęgniarstwa.
Organizuje rekrutację pracowników oraz planuje proces
adaptacji dla nowo przyjętych.
Konstruuje plan doskonalenia podyplomowego oraz model
kariery zawodowej .
Przeprowadza proces oceniania pracowników.
Tworzy regulaminy pracy pielęgniarskiej kadry kierowniczej.
Przygotowuje jednostkę organizacyjną na potrzeby oceny
jakości.
Przygotowuje jako świadczeniodawca usług pielęgniarskich
umowę cywilnoprawną oraz dokumentację potrzebną do
zawarcia kontraktu z płatnikiem na świadczenia z zakresu
opieki pielęgniarskiej.
Stosuje ewidence based nursing practise w praktyce zawodowej
własnej lub kierowanego zespołu.
zawodowych.
zespołu.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W.10.
A.W.11.
A.W.12
 sprawdzian pisemny (esej)
A.W.13.
A.W.14
A.W.15

testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień)
224
Kompetencja
społeczne
umiejętności
A.W.16
A.W.17
A.W.18
A.W.19
16
17
18
19

prezentacja ustna
A.U7 A.U8
A.U9
A.U10
A.U11
A.U12
A.U13
A.U14
A.U15
A.U16

Sprawdziany ustne – odpowiedź na pytania

Sprawdziany pisemne (esej)
B.K1
B.K3
B.K5
B.K6 B.K7

prowadzącego,
 ocena przez kolegów(ocena koleżeńska),
Stosowane metody wykład, referat, inscenizacja, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium
dydaktyczne
przypadku, PBL- rozwiązywanie problemów, praktyka zawodowa, projekcje filmów.
Forma i warunki
Egzamin po III semestrze.
zaliczenia modułu, Zasady dopuszczenia do egzaminu:
zasady
 uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,
dopuszczenia do
 uzyskanie zaliczenia z praktyki zawodowej,
egzaminu oraz
 obowiązkowa obecność na zajęciach,
zaliczenia
 złożenie dokumentacji z pracy własnej.
poszczególnych
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na muszą być zrealizowane w innym
zajęć
terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu )
Treści
Tematyka wykładów i seminariów :
merytoryczne
1. Podstawowa terminologia nauki o zarządzaniu, wybrane teorie zarządzania
przedmiotu
(zarządzanie systemowe, strategiczne),
2. Proces decyzyjny,
3. Style zarządzania,
4. Funkcje zarządzania: planowanie, organizowanie w tym organizowanie pracy
własnej i zespołu , motywowanie, kontrolowanie,
5. Doskonalenie organizacji: koncepcja OD,
6. Zarządzanie zmianą,
7. Zarządzanie jakością,
8. Szacowanie zapotrzebowania na opiekę pielęgniarską i kadry pielęgniarskie,
9. Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, bhp w pracy pielęgniarek, obciążenie
pracą na pielęgniarskich stanowiskach pracy,
10. Choroby zawodowe pracowników ochrony zdrowia,
11. Zespół wypalenia zawodowego,
12. Usprawnianie pracy: metodyka, badanie metod i czasu pracy,
13. Finansowanie opieki zdrowotnej, planowanie.
Student ma możliwość zaprojektować samodzielnie projekt zarządzania w wybranym
przez siebie zakładzie opieki zdrowotnej (prezentacja multimedialna lub forma
papierowa).
Wykaz literatury
1. Ksykiewicz-Dorota A.(red) Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Czelej,
podstawowej
Lublin 2004
2. Ksykiewicz – Dorota A.(red): Zarządzanie w pielęgniarstwie. Czelej, Lublin 2005
3. Czupryna A. i inni (red): Zdrowie publiczne. Uniw. Wyd. Med. Vesalius, Kraków
2001
225
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
21.
1.
Dębski W.: Zarządzanie finansami. Centrum Informacji Menedżera, Warszawa
1996
2. Gajek F.: Nowy rachunek kosztów w opiece zdrowotnej. Key Text, Warszawa
1999
3. Koźmiński A.K., Piotrowski W.: Zarządzanie. Teoria i praktyka. Wyd. Nauk
PWN.
Studia stacjonarne: 40 godz; I rok ; po II semestrze (praktyka wakacyjna)
Studia niestacjonarne: 40 godz.; I rok po II semestrze (praktyka wakacyjna)
Miejsce odbywania praktyki: przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego kierowane
przez pielęgniarkę (pielęgniarki: naczelne, przełożone, oddziałowe, dyrektorzy
ds. pielęgniarstwa).
Cel praktyki: Student rozwija umiejętności samodzielnego organizowania i
kierowania pielęgniarskiego stanowiska pracy, pogłębia wiedzę teoretyczną oraz
doskonali umiejętności praktyczne w zakresie zarządzania w opiece zdrowotnej w tym
zarządzanie zasobami ludzkimi i zarządzanie jakością. Pogłębia wiedzę dotyczącą
marketingu usług pielęgniarskich.
Wymiar, zasady i
forma odbywania
praktyki
zawodowej
1. Stosowanie metodyki planowania liczebności pielęgniarek w zakładzie i na
poszczególnych oddziałach, badania i analizowania wykorzystania czasu pracy
pielęgniarek; Poznanie zakresu obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na
stanowisku pielęgniarki, starszej pielęgniarki, pielęgniarki oddziałowej,
przełożonej, udziału pielęgniarskiej kadry kierowniczej w opracowywaniu
budżetu na opiekę pielęgniarską i dla całego zakładu;
2. Poznanie procedur naboru i doboru oraz programu adaptacji społeczno
zawodowej nowych pielęgniarek; Poznanie systemu oceny pracy pielęgniarek,
rozwoju
zawodowego,
planowanie
doskonalenia
zakładowego
i
pozazakładowego;
3. Poznanie systemu motywowania, sposobu nagradzania, karania, utrzymywania
wartości gratyfikacyjnych; Zasady tworzenia i podtrzymywania zespołu
terapeutycznego, pozycji pielęgniarek w zespole, kształtowania klimatu zaufania,
zwartości i atrakcyjności zespołu;
4. Stosowanie bezpieczeństwa i higieny pracy, zapobiegania przeciążania fizycznopsychicznemu pielęgniarek i zespołowi wypalenia zawodowego;
5. Poznanie procesu tworzenia standardów i procedur w pracy pielęgniarki, stopnia
ich nasycenia, upowszechnienia, przestrzegania oraz sposobów egzekwowania.
Warunki zaliczenia:
 100% frekwencja na praktyce zawodowej,
 punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja pracy,
 przedstawienie dokumentacji z praktyki (w formie pisemnego sprawozdania
z praktyki obejmujące zakres tematyki praktyki zawodowej)
 uzyskanie zaliczeń efektów kształcenia przewidzianych programem praktyki
(wykaz w Dzienniczku efektów kształcenia)
Zaliczenie na ocenę. Średnia arytmetyczna oceny przez opiekuna dydaktyczno –
wychowawczego praktyki w porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z
ramienia zakładu pracy.
226
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Pielęgniarstwo, studia drugiego stopnia profil praktyczny
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
stacjonarne
niestacjonarne
I sem I
I sem I
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
-
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
15
-
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
5
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
Suma
10
13
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
11
12
Inne
Inne
5
15
5
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu- biofizyki, radiologii, biochemia,
patofizjologia.
Przyswojenie nowoczesnych technik diagnostyki a zwłaszcza, technik obrazowania
(ich rodzajów, wskazań do ich zastosowania, użyteczności metod w dochodzeniu do
diagnozy klinicznej), przyswojeniu metod przygotowania pacjenta do diagnostyki,
opieka nad pacjentem poddawanym zabiegom diagnostycznym oraz po badaniu
diagnostycznym.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
B.W1
technik diagnostycznych.
Wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania.
B.U1
B.U2
B.K1
zawodowych.
B.K3
zespołu.
227
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętn
ości
wiedza
15
B.K5
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
(symbol efektu)
Symbol
efektu
B.W1
 sprawdzian pisemny ( krótkie ustrukturyzowane pytania)
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
prezentacja ustna
B.K1
B.K3
B.K5

prowadzącego,
ocena przez kolegów(ocena koleżeńska)

Zaliczenie z oceną po I semestrze.
 opanowanie treści wykładów z przedmiotu nowoczesne techniki diagnostyczne
oraz diagnostyka laboratoryjna
 zaliczenie z oceną wspólnie z diagnostyką laboratoryjną
1.
2.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Wykaz literatury
podstawowej

Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych)
3.
4.
19
B.U1
B.U2
Endoskopia – przygotowanie pacjenta do badania. Rola pielęgniarki - opieka w
trakcie i po badaniu.
Gastroskopia – diagnostyczna i terapeutyczna.-rola gastroskopii w
rozpoznawaniu i leczeniu krwawień z górnego odcinka przewodu pokarmowego.
Colonoskopia – diagnostyczna i terapeutyczna.
Wsteczna cholangiopancreatografia (ERCP) – wskazania, papillotomia,
protezowanie dróg żółciowych.
Rentgenodiagnostyka- zdjęcia przeglądowe, badania kontrastowe przewodu
pokarmowego.
Wpływ promieniowania jonizującego na tkanki i typy odczynów popromiennych,
ochrona radiologiczna.
Ultrasonografia
Mammografia
Badania angiograficzne
Tomografia komputerowa i rezonans magnetyczny
Badania manometryczne
Badania radioizotopowe.
Opieka pielęgniarska nad pacjentami poddawanymi badaniom diagnostycznym
1. Cavanouugh (tłum. W.Rowiński)”Badania laboratoryjne i obrazowe dla
pielęgniarek” Warszawa 2006
2. B.Pruszyński – „Diagnostyka obrazowa – podstawy teoretyczne i metodyka
badań.” Wydawnictwo Lekarskiej PZWL, Warszawa 2000.
228
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cavanouggh Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek 2006
M Hofer Podręcznik ultrasonografii 2008
S. Leszczynski, J Pilch Diagnostyka obrazowa. Układ trawienny. 2010
S. Pruszyński , S. Leszczyszyn Diagnostyka obrazowa. Płuco i śródpiersie. 2012
Cornej Zdjęcia rentgenowskie klatki piersiowej 2000
E. Rumney Obrazowanie ciała metodą rezonansu magnetycznego. 2010
S. Konturek Układ trawienny i wydzielanie wewnętrzne 2010
229
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Nowoczesne techniki diagnostyczne / Diagnostyka laboratoryjna
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
niestacjonarne
I rok sem 1
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
15
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
15
15
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
5
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Inne
Inne
5
15
prof. dr hab. n. med. Jerzy Naskalski
5
prof. dr hab. n. med. Jerzy Naskalski
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu patofizjologii, biochemii, biofizyka,
radiologia.
Przyswojenie nowoczesnych technik diagnostyki a zwłaszcza, technik obrazowania
(ich rodzajów, wskazań do ich zastosowania, użyteczności metod w dochodzeniu do
diagnozy klinicznej), przyswojeniu metod przygotowania pacjenta do diagnostyki,
opieka nad pacjentem poddawanym zabiegom diagnostycznym oraz po badaniu
diagnostycznym.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Omawia rodzaje, wskazania i użyteczność badań
B.W28-1
laboratoryjnych.
Zna znaczenia niektórych badań w diagnostyce i terapii
B.W28-2
schorzeń.
Przygotuje pacjenta do badań i pobierania niektórych
B.U29-1
materiałów dydaktycznych.
Prawidłowo pobiera i przechowuje materiał do diagnostyki
B.U29-2
laboratoryjnej.
Interpretuje wyniki wybranych badań laboratoryjnych.
B.U29-3
230
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
Umiejętności
Wiedza
15
B.K.1
zawodowych.
B.K.5
B.K.6
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W28-1
 Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru
B.W28-2
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
B.U29-1
B.U29-2
B.U29-3

Test jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru
B.K.1
B.K.5
B.K.6

prowadzącego,
samoocena studenta


Wykład z zastosowaniem środków audiowizualnych (rzutnik multimedialny, film).
Zaliczenie z oceną po I sem. w ramach Nowoczesne techniki diagnostyczne
Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu:
 uzyskanie pozytywnej oceny z testu zaliczeniowego
1. Wykład wprowadzający. Ewolucja diagnostyki od oceny objawów do badań
laboratoryjnych i obrazowych
2. Badanie morfologii krwi
3. Badanie ogólne moczu.
4. Badanie płynu mózgowo-rdzeniowego, płynów wysiękowych i przesiękowych,
podstawowe badania kału.
5. Chemia kliniczna jako nauka o parametrycznym opisie stanu zdrowia i choroby.
Cechy szczególne informacji wyrażonej za pomocą liczby.
6. Pojęcia normy i wartości referencyjnych i ich znaczenie dla formułowania
diagnozy. zmienność parametru w grupie badanej
7. Czynniki analityczne; zmienność analityczna, swoistość i czułość testu, pojęcie
matrycy analitycznej i jej znaczenie w badaniach diagnostycznych;.
8. Niezależne od laboratorium przyczyny niezgodności wyniku badania ze stanem
pacjenta (błąd przedlaboratoryjny i postanalityczny).
9. Swoistość i czułość diagnostyczna testu. Wartość predykcyjna.
10. Wynik badania a prawdopodobieństwo rozpoznania choroby; Pojęcie funkcji
ROC, wartość diagnostyczna testu;
11. Podstawy diagnostyki narządowej.
12. Koncepcja hipotezy diagnostycznej i rozumowania redukcyjnego jako drogi
231
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
dojścia do rozpoznania choroby.
4. Dembińska- Kieć A, Naskalski JW. (red) Diagnostyka laboratoryjna
z elementami biochemii klinicznej. Elsevier Uraban & Partner Wrocław 2010.
5. Neumeister B, Besenthal I Liebich H. Diagnostyka laboratoryjna. Poradnik
kliniczny. Urban & Partner Wrocław 2001.
4. Traczyk Z./ Podstawy hematologii dla lekarza praktyka. PZWL Warszawa 1984.
5. Angielski S, Dominiczak MH Biochemia Kliniczna Materiały dla studentów
medycyny i stażystów. Wydawnictwo MAKmed Gdańsk 1993.
6. Pawlęga J. Zarys onkologii. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego Kraków
2002.
7. Ciechanowicz W. ,Grochnos E., Loś E. Wstrzyknięcia podskórne, domięśniowe i
dożylne. Wyd. PZWL Warszawa 2007.
8. Caguet J. 250 Badań laboratoryjnych.Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa
2011.
9. Gąsior M., Hawranek M. , Poloński M. „Podręcznik kardiologii. Lekarze
i studenci dla studentów i lekarzy”2008 Medycyna Praktyczna Kraków 2008 .
232
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1 pkt
= 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Moduł uzupełniający/ Pielęgniarstwo epidemiologiczne
Pielęgniarstwa
stacjonarne
Niestacjonarne
I, semestr I
I, semestr I
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Samokształcenie
Uzupełniający
40
5
Wykład
40
5
5
-
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Samokształcenie
5
-
3
3
Zajęcia
praktyczne
Wykła
d
Ćwiczenia/
Seminaria/
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
40
5
5
50
15
25
Wykła
d
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
40
5
5
-
50
mgr piel. Bożena Pustułka
mgr piel. Bożena Pustułka
13
14
Efekty kształcenia
12
Inne
10
Suma
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
10
11
Nauka
własna
Nauka
własna
10
Inne
15
-
25
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: Mikrobiologia, patologia, interna
i pielęgniarstwo internistyczne, chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne.
Poznanie roli i zadań epidemiologii i mikrobiologii oraz metod zapobiegania
szerzeniu się zakażeń szpitalnych we współczesnej medycynie. Przygotowanie
pielęgniarki/położnej do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitorowania działań
w zakresie higieny szpitalnej. Poznanie czynników etiologicznych oraz postaci
klinicznych zakażeń w oddziałach szpitalnych. Przygotowanie pielęgniarki do
sprawnego organizowania pracy w zakresie monitorowania i kontroli zakażeń
szpitalnych.
Definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i
rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg
szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych
Wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i
zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory środowiska
szpitalnego
233
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
B.W29-1
B.W29-2
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
Wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu
krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu
płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym
Analizuje zagrożenia epidemiologiczne w szpitalu i innych
placówkach opieki zdrowotnej
Omawia cele, strukturę, zadania i kompetencje oraz zasady
pracy interdyscyplinarnego zespołu do spraw kontroli zakażeń
zakładowych.
Charakteryzuje rolę i zadania pielęgniarki, położnej
epidemiologicznej.
Określa zadania fachowego nadzoru w zapobieganiu
zakażeniom zakładowym.
Wyjaśnia różnice oraz zastosowanie poszczególnych technik
higieny rąk.
Wdraża standardy postępowania zapobiegającego zakażeniom
szpitalnym i zakażeniom w innych przedsiębiorstwach
podmiotu leczniczego
Rozpoznaje zakażenie szpitalne lub pozaszpitalne na
podstawie opisu przypadku
Prowadzi ocenę i kwalifikuje do izolacji chorych potencjalnie
zakażonych lub chorych zakaźnie
Bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady
medyczne
Pobiera materiał do badań laboratoryjnych i
bakteriologicznych
Przeprowadza dochodzenia epidemiologiczne w warunkach
symulowanych
Opracowuje ognisko epidemicznego w warunkach
symulowanych
Prawidłowo dobiera technikę higieny rąk w zależności od
zawodowych
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
Efekt kształcenia Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
osiągany przez
moduł/przedmi
ot
Symbol
efektu
B.W29-1
B.W29-3
B.W29-5
B.W29-6
B.W29-8
B.W29-2
Odpowiedź ustna
B.W29-7
B.W29-4
Odpowiedź ustna
Ocena przygotowanej dokumentacji
234
B.W29-3
B.W29-4
B.W29-5
B.W29-6
B.W29-7
B.W29-8
B.U30-1
B.U30-2
B.U30-3
B.U30-4
B.U30-5
B.U30-6
B.U30-7
B.U30-8
B.K1
B.K.2
B.K6
umiejętności
Kompetencja
społeczne
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
przedmiotu
B.U30-1
B.U30-2
B.U30-3
Obserwacja studenta, ocena przygotowanej dokumentacji
Odpowiedź ustna, ocena przygotowanej dokumentacji
B.U30-4
B.U30-5
B.U30-8
B.U30-6
B.U30-7
B.K1
B.K6
Dyskusja/Obserwacja prowadzącego, samoocena, ocena grupy
B.K2
Zaangażowanie w pracę w grupie
Analiza uzupełnionej przez studenta dokumentacji.
Wykład, analiza aktów prawnych, dyskusja dydaktyczna, praca z książką.
Egzamin po I semestrze.
- udział w wykładach
- 100% udział w seminarium
- opracowanie procedury izolacji pacjenta z uwzględnieniem drogi szerzenia się
zakażenia.
Zaliczenie przedmiotu:
- wynik testu jednokrotnego wyboru- 60%
- ocena z zajęć praktycznych- 40%
Tematyka zajęć:
1. Mikroflora środowiska szpitalnego.
2. Prawidłowa mikroflora organizmu człowieka i jej rola w patogenezie zakażeń
zakładowych.
3. Charakterystyka wybranych grup drobnoustrojów chorobotwórczych.
4. Epidemiologia chorób zakaźnych.
5. Metody zapobiegania szerzeniu się zakażeń.
6. Zasady utrzymania higieny w szpitalu.
7. Zakażenia układu moczowego, układu oddechowego.
8. Wirusowe zapalenia wątroby. AIDS/HIV.
9. Zakażenia ran.
10. Zakażenia u chorych z obniżoną odpornością.
11. Izolacja pacjentów.
12. Zagadnienia ryzyka i odpowiedzialności zawodowej w zakresie bezpieczeństwa
i higieny pracy.
13. Program kontroli zakażeń zakładowych: organizacja struktur odpowiedzialnych
za kontrolę zakażeń w placówkach opieki zdrowotnej
14. Pobieranie i transportowanie materiałów do badań mikrobiologicznych.
4. Higiena rąk- rodzaje procedur: mycia socjalne rąk, dezynfekcja higieniczna,
dezynfekcja chirurgiczna.
5. Czas, zakres, stosowane preparaty antyseptyczne dla poszczególnych rodzajów
dezynfekcji rąk.
6. Zastosowanie poszczególnych rodzajów higieny rąk w zależności od
7. Opracowanie prezentacji dotyczącej postępowania w przypadku wystąpienia
ogniska epidemicznego w szpitalu z uwzględnieniem drogi szerzenia się
zakażenia.
235
19
Wykaz literatury
podstawowej
4.
5.
6.
7.
8.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
4.
5.
6.
Bartusek M., Wylęgała E. (red.): Wybrane aspekty pielęgniarstwa
epidemiologicznego, Śląska Akademia Medyczna, Katowice, 2006;
Ciuruś M.: Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia, Instytut
Problemów Ochrony Zdrowia, Warszawa, 2009;
Dzierżanowska D. (red.): Zakażenia szpitalne, α-medica press, Bielsko-Biała,
2008;
Fleischer M., Bober-Gheek B.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego,
Wyd. Medyczne Urban & Partner, Wrocław, 2006;
Grzesiowski P.: Zasady utrzymania czystości w zakładach opieki zdrowotnej –
rekomendacje procedur utrzymania czystości, Polskie Stowarzyszenie Czystości,
Warszawa, 2008:
Fleischer M. (red.): Izolacja – materiały szkoleniowe dla pielęgniarek
epidemiologicznych, PSPE, Wrocław, 2005;
Heczko P. (red): Mikrobiologia, PZWL, Warszawa, 2006;
Kresemann Ch.: Pobieranie i transportowanie materiałów do badań
mikrobiologicznych, Medycyna Praktyczna, Kraków, 1995; (nadal aktualne tylko
to wydanie)
236
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
Język angielski
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS(1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
I i II
Semestr 1,2,3
niestacjonarne
I i II
Semestr 1,2,3
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
90
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
8
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
90
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
90
Zajęcia
praktyczne
90
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
90
Konsultacje
obowiązkowe
15
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
90
Inne
40
50
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości języka angielskiego
na poziomie B1
Zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego. Płynne posługiwanie się językiem angielskim.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna język angielski na poziomie biegłości B2 Europejskiego
A.W.39
Systemu Opisu Kształcenia Językowego z zakresu : praca
w szpitalu, części ciała, sterylizacja narzędzi, instrumenty
medyczne, dezynfekcja ,ofiary wypadków, oddziały szpitalne,
ofiary wypadków, przyjęcie do szpitala, obserwacja pacjenta,
skóra, układ oddechowy, trawienny, moczowy, temperatura
ciała człowieka, puls, oddział ratunkowy, skierowanie lekarskie,
położnictwo, farmacja, optyka, dermatologia, onkologia,
gastroenterologia, neurologia, układ krążenia, chirurgia,
choroby zakaźne, nefrologia.
Porozumiewa się w j. angielskim w sposób odpowiadający
A.U.30
poziomowi biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego.
237
15
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Systematycznie doskonali kompetencje w zakresie
i porozumiewania się w języku angielskim.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
B.K.8 - 1
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
Symbol
efektu
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
A.W.39.

sprawdzian ustny (60% zaliczenie)
A.U.30

prezentacja ustna (kryteria opisowe)
B. K 8 - 1



ocena koleżeńska
samoocena studenta
Praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, inscenizacja, debata, uczenie innych, burza
mózgów, praca nad projektem, praca w parach.
Zasady dopuszczenia do zaliczeń i egzaminu.
8. obowiązkowa obecność na zajęciach (możliwe 2 nieusprawiedliwione
nieobecności w semestrze)
1. praca w szpitalu
o części ciała
o sterylizacja narzędzi
o instrumenty medyczne
o dezynfekcja
o ofiary wypadków
o oddziały szpitalne, ofiary wypadków, przyjęcie do szpitala, obserwacja pacjenta,
skóra, układ oddechowy, trawienny, moczowy, temperatura ciała człowieka,
puls
o oddział ratunkowy, selekcja pacjentów, nagłe wypadki
o skierowanie lekarskie, objawy, uzyskiwanie zgody pacjenta
o położnictwo, ciąża i poród, choroby w okresie ciąży, porady w czasie ciąży
o farmacja, skutki uboczne, badania kliniczne, testy leków, dawkowanie
o optyka, budowa oka, schorzenia oka, opieka nad niewidomym pacjentem,
badanie wzroku
o dermatologia, budowa skóry, schorzenia skóry, leczenie oparzeń, opisywanie
stanu skóry
o onkologia, terapia nowotworowa i zapobieganie, sposoby leczenia, nowotwór,
o gastroenterologia, badanie kału, procesy ciała, biopsja
o neurologia, urazy głowy, skala Glasgow, pacjent nieprzytomny – opieka
o układ krążenia, choroby serca, leczenie chorób serca
o chirurgia, komplikacje pooperacyjne, przygotowywanie pacjenta do zabiegu,
pielęgniarka instrumentariuszka
238
o
o
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
choroby zakaźne, opisywanie objawów, pandemia, kontakt z rodziną pacjenta
nefrologia, nerki – jak pracują, dializa, wyjaśnianie leczenia, oddawanie
organów
1. Opracowanie i przedstawienie wybranego zagadnienia gramatycznego z
podręcznika. (przydzielony temat od wykładowcy, opracowanie go w grupach 3
osobowych oraz prezentacja tematu przed grupą plus przećwiczenie tegoż
zagadnienia ze studentami).
Zagadnienia to: czasy stosowane w narracjach, mowa zależna, czasowniki
modalne oraz zwroty używane do udzielania porad, wyrażenia i zwroty
matematyczne, czasowniki modalne używane do wyrażania umiejętności,
modyfikacja przymiotników, rodzajniki, wyjaśnianie celu i przyczyny,
pierwszy i drugi tryb warunkowy, czasowniki po których stawimy
bezokolicznik lub formę "ing", czasy przyszłe, strona bierna,
zdanie względne.
Nursing One, Oxford, 2001.
English for Nurses; David Austin, Tim Crosfield, Donald Dallas; wyd. PZWL, 2007.
239
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Badania naukowe w pielęgniarstwie- Seminarium magisterskie/Badania
naukowe w pielęgniarstwie- Seminarium magisterskie
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I, sem.II
II, sem. III-IV
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Niestacjonarne
I, sem.II
II, sem. III-IV
-
30
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
3
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
30
30
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
14
Efekty kształcenia
Według grup tematycznych wybranych przez studentów
15
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
12
16
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Inne
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
30
30
Promotorzy prac dyplomowych
13
11
Nauka
własna
Konsultacje
obowiązkowe
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
10
30
-
Promotorzy prac dyplomowych
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów pielęgniarstwa I stopnia
Przygotowanie pracy magisterskiej
Kryteria określone w wytycznych obowiązujących w Instytucie
Pielęgniarstwa Podhalańskiej Państwowej Wyższej Szkoły
Zawodowej w Nowym Targu
Seminarium
Zaliczenie - po II semestrze
Zaliczenie z oceną - po IV semestrze
Warunkiem uzyskania zaliczenia końcowego jest złożenie pracy dyplomowej.
240
18
19
20
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykaz literatury
podstawowej
Według grup tematycznych wybranych przez studentów
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Według grup tematycznych wybranych przez studentów.
Według grup tematycznych wybranych przez studentów.
241
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Choroby alergiczne
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
niestacjonarne
I, sem, II
I, sem. II
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
10
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
10
10
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
5
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
10
11
12
13
14
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
Inne
Inne
5
10
5
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: fizjologia, patologia, interna, pediatria.
Zapoznanie studentów z najważniejszymi chorobami alergicznymi, które we
współczesnym świecie stanowią co raz większy problem zdrowotny, ekonomiczny
społeczny.
Zna teoretyczne podstawy diagnostyki chorób alergicznych
Wdraża postępowanie z pacjentem z podejrzeniem choroby
alergicznej
Wdraża interwencje pielęgniarskie w stanach zagrożenia życia
spowodowanych alergią
zawodowych
242
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
B.W24-1
B.U25-1
B.U25-2
B.K1
i
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W24-1
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Odpowiedź ustna
B.U25-1
prezentacja ustna,
B.U25-2
sprawdzian ustny - odpowiedź na pytania, opisy przypadków
klinicznych
B.K1
16
Stosowane metody
dydaktyczne
Wykład (wykład informacyjny, problemowy, konwersatoryjny. Wykłady
w systemie Power Point.
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Egzamin po II semestrze w ramach Podstawy kliniczne wybranych jednostek
 uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych,
18
1. Patomechanizm chorób alergicznych
2. Postepowanie diagnostyczne w chorobach alergicznych
3. Astma oskrzelowa i inne choroby obturacyjne oskrzeli u dzieci
4. Choroby alergiczne nosa i oczu
5. Atopowe zapalenie skóry
6. Nieatopowe choroby skóry – pokrzywka, obrzęk Quinckego
7. Alergia i nietolerancja pokarmów i leków
19
20
Wykaz literatury
podstawowej
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
1.
2.
Wojciech Mędrala; Górnicki (red.) Podstawy alergologii. Wydawnictwo
Medyczne 2006.
Niels Mygind, Ronald Dahl, Soren Pedersen;Alergologia. Urban & Partner 1998.
Droszcz W. Astma. Wydawnictwo Lekarskie PZWL 2007.
Jonathan Brostoff, Linda Gamlin. Alergia i nietolerancja pokarmowa. Litera.
Kraków 1994.
John O. Warner, William F. Jackson. Choroby alergiczne u dzieci. Medycyna
Praktyczna 1997.
243
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Podstawy kliniczne wybranych jednostek / Podstawy kliniczne
gastroenterologii
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
I, sem. II
I, sem. II
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
20
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
20
20
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
5
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
20
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Inne
Inne
10
20
10
Dr hab. Iwon Grys
Dr hab. Iwon Grys
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomia, fizjologia, choroby
wewnętrzne, chirurgia
Przygotowanie studentów w wiedzę dotyczącą teoretycznych podstaw
gastroenterologii, w szczególności: klasyfikowania, rozpoznawania, różnicowania,
leczenia oraz pielęgnowania w chorobach przewodu pokarmowego.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Przedstawi nowoczesne metody diagnostyczne przewodu
B.W25-1
pokarmowego.
Uzasadni znaczenie karmienia dojelitowego.
B.W25-2
Przygotuje pacjenta do zabiegów diagnostyczno – leczniczych.
B.U26-1
B.K1.
zawodowych.
B.K5.
244
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W25-1
B.W25-2
umiejętno
ści
Kompetencja
społeczne
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)

test jednokrotnego wyboru i uzupełnień
B.U26-1

prezentacja ustna
B.K1
B.K5

innych współpracowników)
ocena przez kolegów(ocena koleżeńska)
samoocena studenta
wiedza
15


Wykład (z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych).
Egzamin po II semestrze w ramach Podstawy kliniczne wybranych jednostek
Zasady dopuszczenia do zaliczenia i egzaminu:
 opanowanie treści wykładów
1. Współczesne metody diagnozowania chorób przewodu pokarmowego.
2. Wskazania i przeciwwskazania do założenia gastrostomii.
3. Przygotowanie pacjenta do zabiegu gastrostomii.
4. Usuwanie polipów, hamowanie krwotoków, żylaki przełyku.
5. Endoskopowe leczenie nowotworów przewodu pokarmowego.
6. Problemy kliniczne pacjentów.
1. Konturek S. Gastroenterologia i hepatologia kliniczna. PZWL Warszawa 2006
2. Floch M. A. (red.) Gastroenterologia Nettera. Urban &Partner Wroclaw 2009
3. Fox Ch. Lambert M. Konturek S. Gabryelewicz A. Gonciarz M.
Gastroenterologia Urban & Partner 2007
1. Misiewicz JJ. Forbes A. Atlas gastroenterologii klinicznej Urban & Partner 2006
2. Tadatak Yamada i In. Podręcznik gastroenterologii Wyd. Czelej Lublin 2008
245
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
pkt
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
Opis
pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
I, sem. II
I, sem.II
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
Obowiązkowy
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
-
15
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
-
15
5
Konsultacje
obowiązkowe/ P
Zawodowa
5
20
20
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
Inne
10
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw pielęgniarstwa, anatomii ,
fizjologii, patologii, farmakologii, interny i pielęgniarstwa internistycznego
Opanowanie przez studentów wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych z
zakresu diabetologii oraz pielęgnowania pacjenta w cukrzycy w warunkach
hospitalizacji .
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna sytuację epidemiologiczną cukrzycy w Polsce i na świecie.
B.W14
Scharakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad chorym
B.W15
z cukrzycą i zespołem metabolicznym .
Uczy pacjentów z cukrzycą i ich rodziny preferowanego stylu
B.U10
życia oraz dobiera indywidualne metody edukacji .
B.U22
dla pacjenta.
B.K1
zawodowych.
B.K5
246
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W14
 Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opis
przypadku- prezentacja modelu specjalistycznej opieki
B.W15
pielęgniarskiej)
 prezentacja multimedialna
B.U10
 Zajęcia praktyczne : zaliczenie praktyczne, aktywność na
zajęciach
B.U22
Kompetencja
społeczne
umiejęt
ności
wiedza
15
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
B.K1

B.K5

prowadzącego,
Samoocena studenta
B.K7
Wykład z prezentacją multimedialną , studium przypadku, metody sytuacyjne,
ćwiczenia praktyczne, zajęcia praktyczne
Przedmiot kończy się egzaminem po II semestrze
II semestr: -opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą
-opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek
-opieka pielęgniarska nad chorym ze stwardnieniem rozsianym
-opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym
-opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną
Forma egzaminu:
pisemnego.
Przedmiotu)
1. Organizacja ośrodków diabetologicznych, stowarzyszenia diabetologiczne, koszty
społeczne leczenia cukrzycy.
2. Rozwój pielęgniarstwa diabetologicznego.
3. Teorie pielęgnowania w opiece nad pacjentem diabetologicznym.
4. Epidemiologia cukrzycy.
5. Motywacja do skutecznej i sprawnej samokontroli i samoopieki
w
leczeniu własnej choroby gwarantem poprawy jakości życia chorego
z cukrzycą.
6. Edukacja jako istotny element terapii w cukrzycy.
7. Główne obszary edukacji pacjenta z cukrzycą.
8. Dieta jako integralna część terapii. Planowanie diety.
9. Wspomagania rodziny chorego we wszystkich działaniach życia.
247
1. Umiejętność diagnozowania potrzeb osób z cukrzycą w zakresie edukacji
zdrowotnej i planowania na tej podstawie jej programu, z wykorzystaniem
wiarygodnych źródeł informacji(programy autorskie lub wybór istniejących
programów),
2. Umiejętność stosowania metod wspierających aktywność i uczestnictwo
pacjentów oraz tworzenia atmosfery sprzyjającej uczeniu się i dobremu
samopoczuciu,
3. Umiejętność motywowania pacjentów do troski o zdrowie i wspierania ich
w tych działaniach,
4. Umiejętność ewaluacji procesu i wyników prowadzonej przez siebie edukacji
zdrowotnej
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
pacjenta i środowiska w cukrzycy i zaplanuj zadania pielęgniarki w zakresie opieki.
1. Tatoń J., Czech A.: Podręcznik samokontroli cukrzycy. PZWL, Warszawa, 2008.
2. Karnafel W.: Praktyczna opieka diabetologiczna. PZWL, Warszawa 2013 .
3. Szewczyk A. :Pielęgniarstwo diabetologiczne. PZWL, Warszawa 2013 .
4. Uchmanowicz I, Kubera Jaroszewicz K : Edukacja Diabetologiczna , standard
opieki pielęgnacyjnej chorego na cukrzyce. CONTINUO Wrocław 2012 .
1. Brodawko B., Mosiewicz J., Czepło C.: Przewlekłe powikłania cukrzycy
i świadomość osób z cukrzycą odnosząca się do problemów ich choroby.
Medycyna Metaboliczna. 2005, 2, 90-94.
2. Tatoń J., Czech A., Idaszak D.: Żywienie w cukrzycy. PZWL, Warszawa 2007.
3. Koplik T.: Insulinoterapia w cukrzycy typu 2. Via Medica, Gdańsk 2010.
4. Tatoń J., Czech A.: Diabetologia tom I, II. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2002.
248
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS
(1 pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Opis
Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/Opieka pielęgniarska
w przewlekłych chorobach nerek
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I rok, semestr 2
13
14
Efekty kształcenia
11
12
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
-
15
5
-
Obowiązkowy
2
nauczyciela
Wykład
y
Ćwiczeni
a/
Seminari
a
-
15
Konsulta
cje
obowiąz
kowe
Zajęcia
praktycz
ne
5
20
nauczyciela
10
I rok, semestr 2
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Wykłady
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
niestacjonarne
Analiza
literatury
przedmiotu
6
Analiza
przypadków
klinicznych
8
20
8
Ćwiczenia
/
Seminaria
/
Zajęcia
praktyc
zne
Konsult
acje
obowią
zkowe
Analiza
literatury
przedmiotu
15
5
-
6
20
Dr n. med. Ewa Ziarko
Przygotow. do
egzaminu
Przygotow. do
egzaminu
Analiza
przypadków
klinicznych
8
20
8
Dr n. med. Ewa Ziarko
Przygotowanie studenta do zapewnienia opieki nad dorosłym pacjentem
z niewydolnością nerek z uwzględnieniem przygotowania pacjenta i jego rodziny do
samoopieki w warunkach domowych
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady funkcjonowania stacji dializ oraz technik
B.W.10
nerkozastępczych.
Opisuje specjalistyczną opiekę pielęgniarską nad chorym
B.W.11
w przebiegu leczenia nerkozastępczego.
Wykorzystuje wysokospecjalistyczne techniki nerkozastępcze.
B.U.8
249
umiejętnośc
i
wiedza
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.K.1
zawodowych.
B.K.5
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
B.W.10
 egzamin pisemny
 sprawdzian ustny (opisy przypadków klinicznych – ustalenie
B.W.11
i prezentacja procesu pielęgnowania)
Kompetencje
społecz.
15
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu

B.U.8


sprawdzian ustny (opisy przypadków klinicznych – ustalenie
i prezentacja procesu pielęgnowania)
samoocena studenta


samoocena studenta
B.K.1
B.K.5
Wykład informacyjny, studium przypadku, ćwiczenia, pokaz, instruktaż, projekcje
filmu, zajęcia praktyczne, dyskusja
Egzamin pisemny po II semestrze, w ramach Opieki specjalistycznej w
pielęgniarstwie.
 uzyskanie zaliczenia z seminarium
 uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych
 obowiązkowa obecność na zajęciach (100%)
1. Organizacja, wyposażenie oraz specyfika pracy pielęgniarki w oddziale nefrologii,
hemodializ oraz dializy otrzewnowej.
2. Przygotowanie chorego do CADO i ADO (Ciągłej Ambulatoryjnej Dializy
Otrzewnowej i Automatycznej Dializy Otrzewnowej) oraz Hemodializy.
3. Program edukacji chorego przygotowywanego do leczenia metodą CADO.
4. Zasady leczenia płynami.
5. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu Automatycznej Dializy Otrzewnowej (za
pomocą cyklera).
6. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu dializy otrzewnowej (metodą Ciągłej
Ambulatoryjnej Dializy Otrzewnowej - CADO).
7. Opieka nad chorym w trakcie zabiegu Hemodializy.
8. Pielęgnacja dojścia – przetoki u chorych hemodializowanych oraz cewnika
Tenckhoffa u pacjentów dializowanych otrzewnowo.
9. Zasady odżywiania chorych dializowanych.
10. Opieka nad chorym przed i po zabiegu transplantacji nerek.
1. Specyfika pracy pielęgniarki w oddziale nefrologicznym.
2. Zastosowanie technik nerkozastępczych w praktyce.
3. Pielęgnowanie pacjenta z wybranym stanem chorobowym. Prowadzenie
dokumentacji.
1. Analiza literatury przedmiotu.
2. Analiza przypadków klinicznych – przygotowanie procesu pielęgnowania oraz
jego prezentacji na zajęcia seminaryjne.
250
19
Wykaz literatury
podstawowej
1.
2.
3.
4.
5.
6.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Białobrzeska B., Dębska-Ślizień A.: Pielęgniarstwo nefrologiczne. Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2013.
Rutkowski B. (red.): Leczenie nerkozastępcze. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007.
Rutkowski B. (red.): Leczenie nerkozastępcze w praktyce pielęgniarskiej. Via
medica, Gdańsk 2008.
Lange J., Liberek T., Stompór T. (red.): Standardy postępowania pielęgniarskiego
w dializie otrzewnowej. Agencja Reklamowa INVENTA. Warszawa 2008.
Dębska-Ślizień A., Śledziński Z., Rutkowski B.: Jak żyć z przeszczepioną nerką.
Wydawnictwo Czelej, Lublin 2010.
Małgorzewicz S., Kicińska A., Kaczkan M.: Przewodnik dietetyczny dla
pacjentów dializowanych. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008.
Białobrzeska B., Kliś A.: Jak dbać o dostęp naczyniowy do hemodializy. VIA MEDICA ,
Gdańsk 2009.
Daugirdas J., P. Blake, S. Todd, Podręcznik dializoterapii, Wydawnictwo Czelej,
Lublin 2008.
Książek A., Rutkowski B.(red.): Nefrologia. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2004.
Pietrzyk J. (red.): Żywienie chorych z niewydolnością nerek. Wydawnictwo Prosperius,
Koszalin 2008.
Rutkowski B., Czekalski S. (red.): Standardy postępowania w rozpoznawaniu i leczeniu
chorób nerek. Wydawnictwo Medyczne MAKmed, Gdańsk 2001.
Rutkowski B., Kaliciński P.,Śledziński Z., Wujtewicz M., Milecka A.: Wytyczne
dotyczące zasad zgłaszania, kwalifikacji i przygotowania zmarłych dawców do pobrania
narządów. Via Medica, Gadańsk 2009.
Ziarko E., Bodys-Cupak I.: Opieka nad pacjentem w czasie zabiegu hemodializy. (w:)
Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa specjalistycznego, pod red. A. Czupryny, E. WilczekRużyczki, Kluwer, Warszawa 2010.
Ziarko E.: Pacjent ze schyłkową niewydolnością nerek leczony nerkozastępczo. (w:) Modele
opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym, pod red. M. Kózki, L. Płaszewskiej-Żywko,
PZWL Warszawa 2010.
251
Lp.
Element
Nazwa
1
modułu/przedmiotu
2
3
4
5
6
7
8
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Zaawansowana opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie/ Opieka
pielęgniarska nad chorym na stwardnienie rozsiane
Pielęgniarstwa
stacjonarne
I rok, II semestr
Wykład
Ćwiczenia /
seminarium
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
9
10
11
13
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
12
Wykład
15
5
-
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
5
-
Wykłady
Seminaria
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
20
Wykłady
Suma
15
2
-
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
niestacjonarne
I rok, II semestr
15
Seminaria
Projekty/
opracowanie modelu
opieki
10
10
20
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowanie
modelu opieki
5
-
10
15
Nauka
własna/p
rzygotow
anie do
zajęć,
egzaminu
20
Inne
-
Nauka
własna/
przygotow
anie do
zajęć,egza
minu
Inne
10
-
20
mgr piel. Władysława Hebda
w zakresie przedmiotów: podstawy pielęgniarstwa, neurologia i pielęgniarstwo
neurologiczne
Student po zrealizowaniu treści programowych będzie przygotowany do podjęcia
samodzielnej opieki nad chorymi na stwardnienie rozsiane zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa i standardami postępowania w neurologii.
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Zna epidemiologię, etiopatogenezę, obraz kliniczny
i nowoczesne metody leczenia stwardnienia rozsianego.
Definiuje metody oceny stanu chorego z SM z użyciem skal
klinimetrycznych .
Wymienia metody oceny jakości opieki pielęgniarskiej wobec
chorego ze stwardnieniem rozsianym.
Definiuje metody oceny jakości życia chorego z SM.
Proponuje kierunki zmian opartych na dowodach naukowych
w opiece nad chorym z SM.
252
Symbol efektu
B.W.19
B.W 19-1
B.W.19-2
B.W.19-3
B.W.19-4
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Współuczestniczy w procesie leczenia, pielęgnowania
i rehabilitacji osób ze stwardnieniem rozsianym.
Rozpoznaje sytuację życiową pacjenta z SM w celu
zapobieganiu jego izolacji społecznej.
dla pacjenta.
zawodowych.
Dba o wizerunek zawodu pielęgniarki.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Symbol
efektu
B.W.19
B.W 19-1
B.W19-2
B.W19-3
B.W19-4
B.U 14
B.U 20
B.U 22





B K.1
B K.2
B K.7




B.U. 14
B.U. 20
B.U. 22
B K.1
B K.2
B K.7
klinicznych – ustalenie i prezentacja. modelu
test pisemny
klinicznych – ustalenie i prezentacja. modelu
prezentacja ustna
pracy”, raport
test pisemny
ocena koleżeńska
samoocena studenta
Seminarium, referat, praca zbiorowa, dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium
przypadku, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, projekcja filmu, zajęcia
praktyczne w warunkach szpitalnych (analiza dokumentacji, obserwacja i wywiad z
chorym, ćwiczenia praktyczne) .
Przedmiot kończy się egzaminem po II semestrze(E I ; E II)
II semestr EII : -opieka pielęgniarska nad pacjentem z cukrzycą;
-opieka pielęgniarska w przewlekłych chorobach nerek;
-opieka pielęgniarska nad chorym ze stwardnieniem rozsianym;
-opieka pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym;
-opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną.
 uzyskanie zaliczenia z seminarium i zajęć praktycznych -wpis do Indywidualnej
Karty Zaliczenia Przedmiotu oraz Dziennika Zaliczenia Efektów Kształcenia
 zaliczenie wszystkich tematów teoretycznych seminaryjnych
 pozytywna ocena projektu pisemnego
253
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Forma egzaminu:
Warunki zaliczenia egzaminu:
–uzyskanie 60-70% pozytywnych odpowiedzi z egzamin pisemnego.
Na ocenę końcową z przedmiotu składa się: ocena z egzaminu pisemnego-80%
oraz ocena z seminarium i zajęć praktycznych -20% (z Indywidualnej Karty Zaliczenia
Przedmiotu)
Zaliczenie seminarium i zajęć praktycznych: zaliczenie na ocenę: ocena
końcowa obejmuje: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny
kompetencji społecznych +10% oceny procesu pielęgnowania)
1. Patofizjologia , epidemiologia , przebieg ,postacie stwardnienia rozsianego,
problemy pielęgnacyjne, postęp w diagnostyce i terapii
2. Udział pielęgniarki w badaniu neurologicznym, rozpoznaniu i leczeniu. Proces
pielęgnowania w SM (zbieranie informacji o chorym, planowanie, realizacja i
ewaluacja opieki pielęgniarskiej).
3. Badania diagnostyczne, farmakoterapia i inne metody leczenia – udział
pielęgniarki.
4. Rozpoznawanie problemów pielęgnacyjnych , formułowanie diagnozy
pielęgniarskiej wobec pacjenta z SM z uwzględnieniem możliwości zastosowania
Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej (ICNP)
5. Edukacja chorego i jego rodziny
w zakresie możliwości samoopieki.
Przygotowanie chorego do samopielęgnacjii.
6. Ocena jakości opieki pielęgniarskiej wobec chorego z SM
7. Jakość życia uwarunkowana stanem zdrowia chorych ze stwardnieniem
rozsianym- znaczenie dla praktyki pielęgniarskiej.
8. Dobór rodzaju wsparcia chorego i jego rodziny w zależności od potrzeb i
oczekiwań pacjenta.
1. Proces pielęgnowania pacjenta z e stwardnieniem rozsianym z uwzględnieniem
ilościowych metod oceny stanu pacjenta, oceny jakości opieki pielęgniarskiej,
oceny jakości życia chorego i organizacji opieki poszpitalnej
2. Model opieki pielęgniarskiej wobec wybranego pacjenta z przewlekłą chorobą
układu nerwowego. Formułowanie nowych rozwiązań i problemów badawczych
w obszarze pielęgniarstwa neurologicznego i neurochirurgicznego
Zagadnienia do samodzielnej pracy studenta: samodzielne studiowanie
literatury z zakresu:
1. Problematyka Międzynarodowej Klasyfikacji Praktyki Pielęgniarskiej w kontekście
pielęgniarstwa neurologicznego i neurochirurgicznego
2. Problematyka obciążenia pracą pielęgniarek w oddziale neurologicznym- krytyczna
analiza metod planowania obsady pielęgniarskiej
1. Stelmaj K. Stwardnienie rozsiane. Termedia 2006.
2. Aktualne publikacje w medycznych czasopismach naukowych zgodnie z tematyką
zajęć seminaryjnych.
3. Betty J. Ackley, Gail B. Ladwing . Red.: ZarzyckaD. Ślusarska B Podręcznik
diagnoz pielęgniarskich. Universum Księgarnia Medyczna 2011.
4. Adamczyk K.. Pielęgniarstwo neurologiczne. Wydawnictwo CZELEJ, Lublin
2002.
5. Adamczyk K, Turowski k. Procedury postępowania w neurologii i neurochirurgii.
Neurocentrum, Lublin 2006.
6. Ślusarz R, Szewczyk M.T. Pielęgniarstwo w Neurochirurgii. Wybrane zagadnienia
z zakresu Pielęgniarstwa specjalistycznego. Wydawnictwo Medyczne Borgis.
Warszawa 2006.
1. AdamkiewiczB. Głąbiński A. Klimek A. Neurologia dla studentów wydziału
pielęgniarstwa. Wolters Kluwer Polska 2011.
2. Jaracz K, Kozubski W. Pielęgniarstwo neurologiczne .PZWL 2008.
254
3.
4.
5.
Victor M., Ropper A.H.(red.): Neurologia Adamsa i Victora. Wydawnictwo
Liberski P. Kozubski W.(red.): Choroby układu nerwowego. PZWL,Warszawa
2005.
Publikacje w medycznych czasopismach naukowych zgodnie z tematyką zajęć
seminaryjnych.
255
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
pielęgniarska nad dzieckiem przewlekle chorym
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
I rok sem. II
I rok sem. II
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
15
5
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Praktyka
Zawodowa
15
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
5
20
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
15
:13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
15
5
5
20
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
Inne
10
20
Dr Grażyna Dębska
Mgr Magdalena Nieckula
Dr Grażyna Dębska
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: pediatrii i pielęgniarstwa
pediatrycznego na poziomie studiów I stopnia, psychologia, pedagogika
Poszerzenie informacji dotyczących funkcjonowania dziecka z chorobą przewlekłą i/
lub niepełnosprawnością oraz jego rodziny
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wyjaśnia etiologię, patogenezę, symptomatologię, metody
B.W36-1
leczenia i diagnozowania wybranych chorób przewlekłych
Wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe między chorobą
B.W36-2
przewlekłą/niepełnosprawnością a funkcjonowaniem dziecka i
rodziny oraz jego jakością życia
B.W36-3
dzieckiem z mukowiscydozą, astmą oskrzelową, cukrzycą i
zespołem metabolicznym
B.W36-4
dzieckiem z chorobą nowotworową oraz w chorobach krwi
(białaczka, hemofilia
Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską w dystrofii
B.W36-5
mięśniowej w schorzeniach układu kostno-stawowego i tkanki
256
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Wiedza
15
łącznej
Charakteryzuje pielęgnowania dziecka z zaburzeniami
B.W36-6
funkcjonowania społecznego
Charakteryzuje pielęgnowanie dziecka z portem naczyniowym,
B.W36-7
gastrostomią odżywczą, wentylowanego mechanicznie w
warunkach domowych
Rozpoznaje związki przyczynowo-skutkowe między chorobą
B.U37-1
przewlekłą/niepełnosprawnością a funkcjonowaniem dziecka i
rodziny
Ocenia wpływ choroby na jakość życia dostępnymi skalami
B.U37-2
Rozpoznaje problemy pielęgnacyjne oraz stosuje interwencje w
B.U37-3
opiece nad chorym dzieckiem z
mukowiscydozą, astmą oskrzelową, cukrzycą i zespołem
metabolicznym z chorobą nowotworową oraz w chorobach krwi
(białaczka, hemofilia), dystrofią mięśniową w schorzeniach
układu kostno-stawowego i tkanki łącznej
B.U37-4
opiece nad dzieckiem z portem naczyniowym, gastrostomią
odżywczą, wentylowanego mechanicznie w warunkach
domowych
Dokona analizy efektów postępowania diagnostycznego,
B.U37-5
farmakologicznego, dietetycznego, rehabilitacyjnego,
psychoterapeutycznego u dziecka z chorobą przewlekłą
Prowadzi edukację zdrowotną dziecka z chorobą przewlekłą i
B.U37-6
jego rodziny
Opracowuje model opieki nad dzieckiem przewlekle chorym
B.U37-7
w zakresie kompetencji społecznych:
B.K1
zawodowych
B.K3
zespołu
B.K6
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W36-1
B.W36-2
 sprawdzian pisemny (krótkie ustrukturyzowane pytania)
B.W36-3
B.W36-4
 Referat lub prezentacja multimedialna - na temat
B.W36-5
problemów w opiece na dzieckiem przewlekle chorym
B.W36-6
(przygotowany na podstawie literatury;
B.W36-7
monografia, podręczniki, czasopisma naukowe))
257
Umiejętności
16
17
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
B.U37-1
B.U37-2
B.U37-3
B.U37-4
B.U37-5
B.U37-6
B.U37-7

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja np.
modelu specjalistycznej opieki pielęgniarskiej

planowanie interwencji pielęgniarskich, opracowanie
modelu opieki
B.K1
B.K3
B.K6

Obserwacja studenta,

samoocena studenta,

ocena koleżeńska,

dyskusja
Wykład konwersatoryjny), dyskusja dydaktyczna, burza mózgów, studium przypadku,
metody sytuacyjne, rozwiązywanie problemów, praca nad projektem, pokaz, instruktaż
Forma egzaminu:
pisemnego.
Przedmiotu)
258
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Treści kształcenia adekwatne do sformułowanych efektów kształcenia:
Tematyka seminarium :
1. Dziecko przewlekle chore w rodzinie.
2. Konsekwencje (zdrowotne, psychologiczne, społeczne) przewlekłej choroby
somatycznej w życiu i rozwoju dziecka
3. Jakość życia dziecka w przewlekłych chorobach.
4. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z przewlekłą chorobą układu oddechowego:
mukowiscydoza, astmą oskrzelową.
5. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem z choroba nowotworową oraz w chorobach
krwi (białaczka, hemofilia).
6. Opieka pielęgniarska nad dzieckiem dystrofią mięśniową w schorzeniach układu
kostno-stawowego i tkanki łącznej (młodzieńcze idiopatyczne zapalenie stawów)
7. Opieka pielęgniarska w zespole metabolicznym i cukrzycy u dzieci.
8. Dziecko z zaburzeniami funkcjonowania społecznego (ADHD, autyzm)
Tematyka zajęć praktycznych
1.
Opracowanie modelu opieki pielęgniarskiej w wybranych chorobach przewlekłych
(diagnoza, cel, interwencje pielęgniarskie)
Praca pisemna (prezentacja multimedialna) na wybrany temat:
19
Wykaz literatury
podstawowej
1.
Model opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem przewlekle chorym w wybranej
jednostce chorobowej
1.
Rybakowa M. (red): Medycyna wieku młodzieńczego-klinika, postępowanie w
chorobach przewlekłych. Wydawnictwo Medyczne-Kraków 2001.
2.
3.
Kubicka K., Kawalec W. (red): Pediatria Tom I i II. PZWL 2010 .
2Czupryna A., Wilczek-Rużyczka E. (red.), Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa
specjalistycznego, WoltersKluwer Polska Sp. z o.o., 2009.
4. Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K., Model pielęgnowania dziecka
przewlekle chorego. PZWL 2011.
5. Hanć T., Dzieciństwo i dorastanie z ADHD. Rozwój dzieci nadpobudliwych
psychoruchowo: zagrożenia i możliwości wsparcia, Oficyna Wydawnicza "Impuls",
Kraków 2009.
6. Bobkowicz-Lewartowska L., Autyzm dziecięcy. Zagadnienia diagnozy i terapii,
wyd. III, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2005. Minczakiewicz E. M..
7. Jak pomóc w rozwoju dziecka z zespołem Downa, Wydawnictwo Naukowe
Akademii Pedgogicznej, Kraków 2001.
8. Pilecka W. Przewlekła choroba somatyczna w życiu i rozwoju dziecka.
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2002.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
1.
2.
3.
Kurpas D, Sochacka L., Steciwko A (red): Dziecko i jego środowisko. Wyzwania
pediatrii XXI wieku-Choroby przewlekłe u dzieci. Wydawnictwo Continuo 2009.
Red. wydaniapolskiegoJackowska T. Wiliam W. Hay, Jr., Myron J. Levin, Judith M.
Sondheimer, Robin R Deterding. Pediatria. Diagnostyka i leczenie. Tom I, II.
Czelej 2011.
Seń M., Debska G., Zagrożenia zdrowotne wśród dzieci i młodzieży. 1,2,3
Oficyna Wydawnicza AFM. 2012.
Błeszyński J. (red.), Terapie wspomagające rozwój osób z autyzmem, wyd. II zm.,
Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2005.
259
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Opieka pielęgniarska nad chorym psychicznie i jego rodziną
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
I, sem.II
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
9
Wykłady
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
20
Wykłady
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
15
5
15
5
2
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
niestacjonarne
I, sem. II
15
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
15
5
20
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna/
przygot
owanie
do zajęć
i
egzamin
u
Inne
10
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna/p
rzygotow
anie do
zajęć i
egzaminu
10
Inne
10
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychiatrii i pielęgniarstwa
psychiatrycznego,
podjęcia opieki nad chorymi psychicznie i jego rodziną zgodnie z obowiązującymi
przepisami prawa i standardami postępowania w psychiatrii.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje profesjonalną opiekę pielęgniarską nad
B.W21
przewlekle chorym psychicznie i jego rodziną, w tym określa
zasady pomocy i wsparcia w ramach świadczeń medycznospołecznych oferowanych osobom z problemami zdrowia
psychicznego i ich rodzinom (opiekunom) oraz zasady
pozyskiwania środków na rozwój działań w ramach psychiatrii
260
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
umiejętności
wiedza
15
środowiskowej
Prowadzi psychoedukację pacjentów z zaburzeniami
B.U19
psychicznymi i ich opiekunów, stosuje elementy psychoterapii
dla osób z zaburzeniami psychicznymi, a także prowadzi
treningi umiejętności społecznych jako formy rehabilitacji
psychiatrycznej
rozpoznaje sytuację życiową pacjenta w celu zapobiegania jego
B.U20
izolacji społecznej
wskazuje możliwości pomocy i wsparcia w ramach świadczeń
B.U21
medyczno-społecznych oferowanych osobie z zaburzeniami
psychicznymi i jej opiekunom
nawiązuje współpracę i korzysta z pomocy osób znaczących dla B.U22
pacjenta.
B.K1
zawodowych
B.K2
B.K3
zespołu
B.K5
B.K6
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W21
 sprawdzian ustny lub pisemny - kolokwium
B.U19
B.U20
B.U21
B.U22

praca pisemna, konstruowanie poradnika dla pacjenta i /lub
jego rodziny, standardu opieki, procesu pielęgnowania prezentacja ustna,
Kompetencja
społeczne
B.K1
 obserwacja postawy studenta na zajęciach,
B.K2
 zaangażowanie w pracę,
B.K3
 ocena przez kolegów i koleżanki,
B.K5
 samoocena studenta.
B.K6
B.K7
Wykład konwersatoryjny, praca z podręcznikiem, praca zbiorowa, studium
przypadku, praca nad projektem, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, zajęcia
praktyczne, projekcje filmu, przeźroczy
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
261
Zasady zaliczenia seminarium:
1. obecność na zajęciach 100%
2. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z prezentacji tematu zajęć
3. uzyskanie pozytywnej oceny (co najmniej dst) z kolokwium
 złożenie prac zaliczeniowych z zajęć praktycznych
 zaliczenie wszystkich kompetencji
Zaliczenie seminarium i zajęć praktycznych: zaliczenie na ocenę, która
obejmuje: (35% oceny wiedzy +50% oceny umiejętności +5% oceny kompetencji
społecznych +10% oceny pracy zaliczeniowej)
innym terminie (ustalonym z koordynatorem przedmiotu).
18
19
Forma egzaminu:
pisemnego.
Przedmiotu).
Treści
Tematyka seminarium:
merytoryczne
1. Komunikowanie się z chorym psychicznie (komunikowanie terapeutyczne,
przedmiotu
komunikowanie się w zespole terapeutycznym, komunikowanie się z chorymi z
wybranymi zespołami zaburzeń psychicznych, komunikowanie się z rodziną
chorego psychicznie).
2. Postępowanie lecznicze i pielęgnowanie w tym psychoedukacja i rehabilitacja w
wybranych zaburzeniach klinicznych (zaburzenia psychotyczne, zaburzenia
psychoseksualne, samobójstwa, psychiatria sądowa).
3. Przepisy prawa dotyczące zdrowia psychicznego.
4. Aktualne kierunki rozwoju promocji zdrowia psychicznego, zapobiegania
chorobom i rehabilitacja – a zadania pielęgniarek
5. Leczenie somatyczne – udział pielęgniarki.
6. Podstawowe zagadnienia prezentowane w polityce zdrowia psychicznego
1. standard opieki nad pacjentem chorym psychicznie z wybraną jednostką
chorobową,
2. poradnictwo dla pacjenta lub rodziny (albo inne) dotyczące postępowania z
wybranym problemem, zagadnieniem w psychiatrii
3. proces pielęgnowania pacjenta z wybraną jednostką chorobową
1. Przygotowanie się do aktywnego uczestnictwa w zajęciach
2. Wykonanie poradnika, standardu lub innej formy pracy pisemnej związanej z
postępowaniem wobec pacjenta chorego psychicznie i jego rodziny
Wykaz literatury
5. Górna K, Jaracz K, Rybakowski J.Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL,
podstawowej
Warszawa, 2012
6. Wilczek – Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin,
2007
7. Heitzman J. Psychiatria PZWL Warszawa 2007.
8. Wilczek – Różyczka E. Komunikowanie się z chorym psychicznie Czelej Lublin
2007.
262
9.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
4.
Kimak K. Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji i wypisu chorego ze
szpitala psychiatrycznego Czelej Lublin 2002.
Bilikiewicz A.: Psychiatria. Podręcznik dla studentów medycyny. PZWL,
Warszawa 2003.
Lew Starowicz Z.: Seksuologia sądowa. PZWL, Warszawa 2000.
Seligmann M.E.P, Walker E.F, Rosenhan D.L.: Psychopatologia. Zysk I S-ka,
Poznań 2003.
Cameron A. Psychiatria Urban &Partner Wrocław 2004.
J
263
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Psychoterapia w pracy pielęgniarki / Podstawy psychoterapii
stacjonarne
I rok, semestr II
niestacjonarne
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
10
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
10
4
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
20
10
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
20
10
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
30
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
5
15
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
-
-
20
30
Nauka
własna
Inne
10
30
mgr Agnieszka Korczak
mgr Agnieszka Korczak
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu podstaw psychoterapii.
Nabycie wiedzy, umiejętności i kompetencji pozwalających na wspieranie pacjenta w
obszarze psychologicznym.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w aspekcie psychicznym i
A.W.35
społecznym; teorię zachowania w ujęciu systemowym oraz
mechanizmy powstania wybranych zaburzeń funkcjonowania
jednostek.
Wymienia i charakteryzuje główne kierunki i szkoły
A.W.36.
terapeutyczne, istotę psychoterapii, jej etapy i cele oraz
podstawowe pojęcia i definicje psychoterapeutyczne, zjawisko
przeniesienia i przeciwprzeniesienia.
Rozróżnia i omawia interwencje i metody
A.W.37
psychoterapeutyczne, istotę psychoanalizy, neopsychoanalizy,
terapii behawioralno-poznawczej i podejście humanistycznoegzystencjalne w psychoterapii.
Wymienia i opisuje cechy i funkcje relacji psychoterapeutycznej
A.W.38
w praktyce pielęgniarskiej.
264
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Analizuje relację pielęgniarka (psychoterapeuta) – pacjent.
A.U.24.
Ocenia zasoby indywidualne w pracy pielęgniarki
A.U.25.
(psychoterapeuty).
Omawia podstawowe zjawiska w psychoterapii.
A.U.26.
Współuczestniczy w psychoterapii grupowej.
A.U.27.
Stosuje zachowania terapeutyczne w ramach Interwencji
A.U.28.
pielęgniarskich, z wykorzystaniem elementarnej psychoterapii.
Przeprowadza psychoedukację grupową pacjenta i jego rodziny
A.U.29.
(opiekunów).
BK13-1
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W.35
prezentacja wiedzy na zajęciach konwersatoryjnych, aktywny
A.W.36
udział w dyskusji problemowej, opracowywanie i analiza tekstów
A.W.37
problemowych w domu i na zajęciach konwersatoryjnych
A.W.38
A.U.24.
przygotowanie projektu grupowego na zadany temat związany z
A.U.25.
problematyką wykładów i ćwiczeń i jego prezentacja ustna na
A.U.26.
forum grupy
A.U.27.
A.U.28
A.U.29
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
BK9
obserwacja w czasie zajęć, analiza wypowiedzi i postawy
względem prezentowanych treści
Wykład multimedialny, praca zbiorowa, praca własna, burza mózgów, dyskusja
dydaktyczna, projekcje multimedialne, gry symulacyjne, projekcie filmów.
Niestacjonarne -Egzamin po II semestrze
Stacjonarne – zaliczenie z oceną po II semestrz
 Obecność na zajęciach (minimum 50% frekwencji)
 Aktywny udział w zajęciach (możliwość uzyskania zwolnienia z projektu podczas
aktywnego uczestnictwa w ćwiczeniach)
 Przygotowanie i prezentacja projektu na ćwiczeniach
 Egzamin
Egzamin w formie testowej (pytania zamknięte, test jednokrotnego wyboru) weryfikuje
stopień przyswojenia wiedzy z wykładów i ćwiczeń.
1. Podstawy psychologii ogólnej (m.in. analiza specyfiki funkcjonowania człowieka w
obszarze psychicznym i społecznym, mechanizmy funkcjonowania człowieka,
ogólna teoria zachowania).
2. Elementy psychologii klinicznej (mechanizmy powstawania wybranych zaburzeń,
przykłady oddziaływań terapeutycznych różnych szkół psychologicznych).
3. Prezentacja szkół psychoterapeutycznych z naciskiem na psychoterapię systemową
(m.in. specyfika poszczególnych szkół, etapy i cele terapii poszczególnych szkół,
ramowy przebieg terapii, zjawiska charakterystyczne dla terapii np. przeniesienie i
przeciwprzeniesienie, opór)/
265
4.
5.
6.
7.
8.
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Rola i specyfika psychoterapii grupowej/
Specyfika oddziaływań psychologicznych w warunkach szpitalnych (czynniki
jatrogenne i wspierające zdrowienie pacjenta, pojęcie psychoimmunologii,
logoterapii).
Cele, sposoby i rodzaje oddziaływań psychoedukacyjnych w warunkach
szpitalnych.
Etyka i podmiotowe traktowanie pacjenta (analizowanie relacji pielęgniarka,
psychoterapeuta a pacjent).
Autoanaliza zasobów indywidualnych w pracy pielęgniarki (mocne i słabe strony,
automotywacja, przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu).
1. Historia psychologii - drogi i bezdroża.
2. Efektywna komunikacja podstawowym narzędziem pracy pielęgniarki.
3. Praca zespołowa w praktyce - identyfikacja przyjmowanej roli.
4. Etyka zawodu - dylematy i decyzje moralne w pracy pielęgniarki.
5. Konstruowanie zajęć psychoedukacyjnych adekwatnych od potrzeb pacjenta lub/i
jego rodziny.
1. Grzesiuk, L. Psychoterapia - teorii. Podręcznik akademicki. Wydawnictwo:
Eneteia. (istnieje możliwość korzystania z innych podręczników poruszających tę
samą problematykę).
1. Yalom. I. Psychoterapia Grupowa. Krótki przewodnik dla terapeutów.
Wydawnictwo: Instytut Psychologii Zdrowia.
2.
Mayer. R. Psychopatologia. Jeden przypadek - wiele teorii. Studia przypadków.
Wydawnictwo: GWP.
3.
Bilikiewicz, A. PSYCHIATRIA Podręcznik dla studentów medycyny.
Wydawnictwo: Lekarskie PZWL
266
II ROK
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
12
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
13
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
Opis
Intensywna terapia i pielęgniarstwo w intensywnej opiece medycznej
Pielęgniarstwa
stacjonarne
IIrok. III sem.
niestacjonarne
IIrok, III sem.
Wykład
40
Wykład
40
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
20
40
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
20
40
Obowiązkowy
7+1+2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
40
10
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Praktyka
zawodowa
20
40
110
Zajęcia
praktyczne
40
10
20
110
Mgr Marta Olesiak
Mgr Marta Olesiak
Praktyka
zawodowa
40
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
15
Inne
15
30
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii, fizjologii, patofizjologii,
badań fizykalnych, radiologii, farmakologii, podstaw pielęgniarstwa, psychologii,
pedagogiki, interny i pielęgniarstwa internistycznego, chirurgii i pielęgniarstwa
chirurgicznego, geriatrii i pielęgniarstwa geriatrycznego, anestezjologii i pielęgniarstwa
w stanach zagrożenia życia, opieki paliatywnej, neurologii
i
pielęgniarstwa neurologicznego, rehabilitacji i pielęgnowania osób niepełnosprawnych
Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do sprawowania
opieki pielęgniarskiej nad pacjentem w stanach ostrego zagrożenia życia.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Definiuje nagłe stany zagrożenia życia
B.W.2
Zna najczęściej stosowane zabiegi resuscytacyjne
B.W.3
Charakteryzuje zasady opieki pielęgniarskiej nad chorym w
B.W.4
intensywnej opiece neurotraumatologicznej, kardiologicznej
oraz kardiochirurgicznej
267
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Objaśnia specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne
B.W.5
stosowane w opiece neurochirurgiczne, kardiologicznej i
kardiochirurgicznej
Zna zasady domowego leczenia respiratorem
B. W.12
B.U.3
opiece nad chorym w intensywnej opiece
neurotraumatologiczne, kardiologicznej i kardiochirurgiczne.
Dobiera i stosuje zaawansowane zabiegi resuscytacyjne w
B.U.4
stanach zagrożenia życia
B.K.1
zawodowych
B.K.5
znajdujących się pod jej opieką
B.K.7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W2
 testy (wielokrotnego, jednokrotnego wyboru, uzupełnień,
B.W3
luk, mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny
B.W4
(tak/nie, prawda/fałsz), graficzny
B.W5
B.W12
B.U3
B.U4

pracy”, raport
B.K1
B.K5
B.K7

prowadzącego,
samoocena studenta



16
Stosowane metody
dydaktyczne
podręcznikiem, praca zbiorowa, debata, uczenie innych, dyskusja dydaktyczna, burza
mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, pacjent symulowany, pacjent
wirtualny, PBL- rozwiązywanie problemów, sesja rozwiązywania problemów, studium
złożonych przypadków, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz,
instruktaż, zajęcia praktyczne, projekcje filmu.
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
1.uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,
2.uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych,
3.złożenie dokumentacji z pracy własnej
 złożenie dokumentacji zajęć praktycznych
268
18
19
20
21
 zaliczenie tematów zajęć praktycznych
 zaliczenie wszystkich kompetencji
 spełnienie kryteriów zaliczania zajęć praktycznych
Treści
merytoryczne
1. Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne( ACLS – Advanced Cardiowaskular Life
przedmiotu
Support).
2. Urazy wielonarządowe.
3. Śmierć mózgu . Opieka nad dawcą narządów.
4. Problemy etyczne w opiece nad krytycznie chorym.
5. Nagłe stany zagrożenia życia.
6. Ostra niewydolność oddechowa – podział, patofizjologia, objawy, rozpoznanie
leczenie.
7. Wentylacja mechaniczna – metody, skutki niepożądane, odzwyczajanie pacjenta
od respiratora ,zasady domowego leczenia respiratorem.
8. Specjalistyczne techniki diagnostyczne i terapeutyczne stosowane w opiece
neurochirurgiczne, kardiologicznej i kardiochirurgicznej
Tematyka ćwiczeń
1. Zaawansowane zabiegi resuscytacyjne( sposoby przyrządowego udrażniania dróg
oddechowych, tlenoterapia)
1. Pielęgnowanie chorego w stanie ciężkiej sepsy
2. Pielęgnowanie pacjenta we wczesnym okresie pooperacyjnym po wszczepieniu
pomostów aortalno- wieńcowych
3. Pielęgnowanie chorego z urazem czaszkowo- mózgowym we wczesnym okresie
pooperacyjnym
4. Pielęgnowanie chorego po przeszczepach serca, nerek i wątroby
5. Pielęgnowanie chorego z niewydolnością oddechową wymagającego sztucznej
wentylacji
Praca pisemna lub prezentacja multimedialna na wybrany temat postępowania w opiece
intensywnego nadzoru pielęgniarskiego.
Wykaz literatury
1. Wołowicka L., Dyk D.: Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika
podstawowej
Pielęgniarstwo. PZWL, Warszawa 2007,2008.
2. Krajewska – Kułak E, Rolka H, Jankowiak B.: Standardy i procedu
pielęgnowania chorych w stanach zagrożenia życia. PZWL, Warszawa 2009
3. Kaszuba D, Nowicka A.: Pielęgniarstwo kardiologiczne. Podręcznik dla studiów
medycznych. PZWL, Warszawa2011
4. Kózka M.(red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy i procedury
postępowania pielęgniarskiego. Wyd . UJ Kraków 2001.
Wykaz literatury
1. .Kamiński B., Kublera A. : Anestezjologia i intensywna terapia. PZWL.
uzupełniającej
Warszawa 2002.
(pomocniczej)
2. 2.Gaszyński W.: Intensywna terapia i wybrane zagadnienia medycyny ratunkowej.
Repetytorium . PZWL Warszawa 2008
3. Szretera T,Witta P.: Anestezjologia dla pielęgniarek. MediSfera Otwock 2012
4. William Hanson C.: Procedury w intensywnej Terapii. Medmedia Warszawa
2009.
40godz.II.rok ; semestr; III praktyka semestralna
Wymiar, zasady i
forma odbywania
Miejsce odbywania praktyki oddział intensywnej opieki medycznej
praktyki
zawodowej
Cel praktyki: Doskonalenie umiejętności zawodowych niezbędnych do sprawowania
opieki pielęgniarskiej nad chorym hospitalizowanym w wybranym oddziale
specjalistycznym.
1. Zapoznanie ze specyfiką oddziału specjalistycznego, ze stanem zdrowia chorych
hospitalizowanych w oddziale, zadaniami członków zespołu terapeutycznego
269
2.
3.
4.
5.
sprawującego opiekę nad chorym.
Doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do świadczenia opieki
pielęgniarskiej i dalszego rozwoju zawodowego - stosowania zaawansowanych
zabiegów resuscytacyjnych w stanach zagrożenia życia, przygotowanie chorego
do badań diagnostycznych w intensywnej terapii, opieka nad chorym po
wszczepieniu stymulatora serca, opieki nad chorym z urazem wielonarządowym i
w stanie śpiączki.
Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania u
wybranego chorego, jej prowadzenie.
Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym w wybranych działach
specjalistycznych, przygotowanie chorego do samoopieki, wsparcie chorego i jego
rodziny.
Ocena i samoocena wyników pracy studentów.
Sprawdzian umiejętności praktycznych, ocena prowadzonej dokumentacji
(procesu pielęgnowania u wybranego pacjenta lub procedury postępowania lub
standardu postępowania), samoocena studenta.
 100% obecności na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista,
poprawna organizacja pracy.
 Opracowanie i przedłożenie opiekunowi praktyk dokumentacji dostosowanej do
specyfiki pracy w wybranym oddziale specjalistycznym (proces pielęgnowania lub
procedura postępowania lub standard postępowania)
 Uzyskanie zaliczenia kompetencji pielęgniarskich w dzienniku praktyk oraz
uzyskanie pozytywnej oceny z praktyki.
 Udokumentowanie odbycia praktyki w dzienniku praktyk.
Zaliczenie na ocenę Średnia arytmetyczna oceny przez opiekuna dydaktyczno –
wychowawczego praktyk w porozumieniu z opiekunem sprawującym opiekę nad
studentem.
270
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Moduł do wyboru / Zarys immunologii klinicznej z transplantologią
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
niestacjonarne
II, sem. III
II, sem.III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
30
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
30
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
30
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
30
Konsultacje
obowiązkowe
5
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
30
Dr n med. Edward Charczuk
Inne
5
10
Dr n med. Edward Charczuk
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów I stopnia anatomia,
fizjologia, patologia, neurologia.
Uzyskanie wiedzy pozwalającej na: określenie wskazań i przeciwwskazań do
przeszczepiania narządów, określenie procedury pobierania narządów i opieki nad
dawcą i biorcą narządów, wykorzystanie podstawowych zasad aseptyki i antyseptyki w
razie powikłań.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna wskazania i przeciwwskazania do przeszczepienia
B.W30-1
narządów.
Zna kryteria śmierci pnia mózgu i procedury pobierania
B.W30-2
narządów do przeszczepienia.
Zna zasady sprawowania opieki nad dawcą i biorcą narządów
B.W30-3
oraz rodziną dawcy.
Opiekuje się nad dawcą i biorca narządów.
B.U31-1
Udziela wsparcia rodzinie dawcy.
B.U31-2
B.K2
B.K3
271
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
zespołu.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W30-1
B.W30-2
B.W30-3
B.U31-1
B.U31-2
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
B.K2
B.K3


prezentacja ustna
Sprawdzian ustny lub pisemny - colokwium





samoocena studenta
wykład konwersatoryjny, projekcje filmu, przeźroczy
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną po III semestrze w ramach Przedmiot do
wyboru.
 wykonanie prac zaliczeniowych,
1. Organizacja pobierania i przeszczepiania komórek, tkanek i narządów Polsce
przepisy prawne, aspekty medyczne.
2. Identyfikacja potencjalnych dawców narządów
- udział pielęgniarki i
koordynatora.
3. Opieka nad zmarłym dawcą narządów w oddziale intensywnej terapii.
4. Stwierdzenie śmierci mózgu.
5. Pobranie wielonarządowe. Podstawy immunologiczne przeszczepiania narządów.
Przeszczepienie narządów. Powikłania po przeszczepieniu seminariów ich
leczenie. Przeszczepienie szpiku, tkanek i komórek krwiotwórczych.
Przeszczepianie narządów pobranych od osób żywych.
6. Postępowanie z chorym oczekującym na przeszczepienie narządów. Zadania
pielęgniarki podczas pobrania i przeszczepienia narządów. Opieka ambulatoryjna
nad biorcą narządów.
7. Wsparcie dla rodziny dawcy –ze strony pielęgniarki i lekarza.
1. Rowiński W., Pączek L., Wałaszewski J. (red.): Materiały seminaryjne:
„Transplantologia kliniczna”. Wyd. PZWL, Warszawa 2004.
272
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Moduł do wyboru / Problemy genetyki w medycynie
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
niestacjonarne
II, sem. III
II, sem. III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
30
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Projekty/
opracowania
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Nauka
własna
Inne
5
30
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
5
10
Projekty/
opracowania
30
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
30
Nauka
własna
5
30
Inne
5
10
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu studiów I stopnia
Nauczenie studentów podstaw funkcjonowanie informacji genetycznej i jej wpływu na
fenotyp człowieka, w chorobie i w zdrowiu. Znajomość głównych schorzeń
genetycznych.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Charakteryzuje zespoły patologiczne uwarunkowane
zaburzeniami genetycznymi.
Identyfikuje problemy zdrowotne i społeczne
osób/pacjentów/grup / rodzin wynikające z patologii
genetycznych.
zespołu.
273
B.W31-1
B.U32-1
B.K2
B.K3
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W31-1
umiejętności
Kompetencja
społeczne
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu

Sprawdzian ustny lub pisemny - kolokwium
B.U32-1

B.K2
B.K3




samoocena studenta
wiedza
15
Wykład konwersatoryjny, projekcje filmu, przeźroczy
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z ocena po III semestrze
 wykonanie prac zaliczeniowych,
1. Podstawowe mechanizmy genetyczne – metody analizy DNA, bezpośrednia i
pośrednia diagnostyka DNA, banki DNA, zaburzenia jednogenowe.
2. Aberracje chromosomowe liczbowe, strukturalne i inne; metody ich wykrywaniaznaczenie budowy chrornosomów i pozycje genów na chromosomie, kariotyp,
dziedziczenie autosomalne i sprzężone z płcią.
3. Zarys genomiki badanie organizacji genomów.
4. Dziedziczenie niemendlowskie;cechy i zaburzenia wieloczynnikowe, choroby
mitochondrialne.
5. Populacyjna genetyka medyczna.
6. Interakcje komórkowe ; biochemiczne postawy chorób genetycznych.
7. Geny rozwoju zarodkowego; rozwój zarodka, różnicowanie płciowe,
teratogeneza i mutageneza, wady wrodzone.
8. Genetyczne podstawy odporności.
9. Mechanizmy rozwojów nowotworów.
10. Dziedziczenie chorób występujących u dorosłych.
11. Diagnostyka prenentalna. Poradnictwo genetyczne; populacyjne badania
przesiewowe.
12. Zapobieganie chorobom genetycznym i ich leczenie.
13. Problemy etyczne genetyki medycznej.
14. Organizacja specjalistycznej opieki genetyczne w Polsce.
Zadania do samodzielnej pracy studenta przydzielane przez wykładowcę
(możliwość wyboru tematu)-obowiązują rysunki:
11. Ustalenie ojcostwa i pokrewieństwa – metody badań genetycznych
12. Onkogeny ich rola w onkologii.
13. APr4oblemy etyczne a genetyka
14. Badania prenatalne w genetyce.
15. Transplantologia – badania genetyczne.
274
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
4.
Coonor M, Ferguson; Smith M, Podtawy genetyki medycznej PZWL Warszawa
1997.
5. Drewa-G, Ferenc T (red., Podsatwy genetykli dla studentów I lekarzy PZWL
Warszawa 2000.
6. Friedman J.M, Dill F.J, Hayden M.R, McGillivray B.C, Genetyka Urban and
Partner Wrocław 1997.
7. Bradley J, Jonhanson D.R, Pober B.R, Genetyka medyczna PZWL Warszawa
2008.
1. Baszkiewicz – Masiak M, Bińczak-Kuleta A, Brodniewicz A, genetyka
molekularna w chorobach wewnętrznych PZWL Warszawa 2008.
2. Winter PC, Hickley G.H, Fletner H.J, Genetyka – krótkie wykłady PWN
Warszawa 2005.
275
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Fakultatywny
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Moduł do wyboru/ Chirurgia i pielęgniarstwo onkologiczne
Stacjonarne
Rok II semestr III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
Rok II semestr III
30
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
-
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
30
-
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
30
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
30
-
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
30
Prof. dr hab Andrzej Wysocki
Dr n. med., mgr. piel. Anita Orzeł-Nowak
Dr n. med., mgr. piel. Anita Orzeł-Nowak
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
w zakresie przedmiotów: anatomia, fizjologia, patologia, chirurgia i pielęgniarstwo
chirurgiczne, opieka paliatywna
Celem przedmiotu jest opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych
do sprawowania opieki pielęgniarskiej wobec chorych onkologicznych i ich rodzin
Odniesienie
do efektów
kierunkowych
Symbol efektu
B.W1
technik diagnostycznych
Charakteryzuje rodzaje pourazowych ubytków tkankowych oraz
B.W9
stosowanych zabiegów z dziedziny chirurgii rekonstrukcyjnoplastycznej.
B.W17
Zna objawy niepożądane leczenia systemowego oraz zasady
B.W32
bezpieczeństwa przy przygotowaniu i podawaniu cytostatyków
Zna źródła wsparcia dla chorych i jego rodziny (np. poradnie
specjalistyczne, grupy wsparcia)
Wykorzystuje nowoczesne techniki obrazowania
276
B.W33-4
B.U1
powikłania i zapewnia opiekę po ich wykonaniu
chorobę nowotworową oraz jego opiekunom
B.U2
B.U15
Charakteryzuje zasady opieki nad chorym umierającym i jego
rodizną
B.U16
dla pacjenta
B.U22
Przygotuje chorego do radioterapii i chemioterapii
B.U33
B.K1
zawodowych
B.K3
zespołu
B.K5
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W1
B.W9
B.W17
B.W32
B.W33-4
B.U1
B.U2
B.U15
B.U16
B.U22
B.U33
B.K1
 Przedłużona obserwacja przez opiekuna, nauczyciela
B.K3
prowadzącego,
B.K5
 Ocena koleżeńska
B.K7
 Samoocena studenta
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Zaliczenie z oceną po III semestrze w ramach modułu do wyboru.
 uzyskanie zaliczeń z prac zaliczeniowych,
 złożenie projektu pracy własnej
kompetencja
społeczne
Umiejętności
Wiedza
15
277
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1. Struktura organizacyjna opieki onkologicznej.
2. Czynniki rakotwórcze, częstość występowania nowotworów złośliwych i
zapobieganie.
3. Podstawowe definicje dotyczące nowotworów.
4. Europejski Kodeks Walki z Rakiem.
5. Profilaktyka pierwotna i wtórna chorób nowotworowych.
6. Diagnostyka chorób nowotworowych.
7. Leczenie chorych na nowotwór: leczenie chirurgiczne, radioterapia, leczenie
systemowe (chemioterapia, hormonoterapia, immunoterapia, bioterapia), leczenie
wspomagające.
8. Najczęstsze nowotwory-objawy, rozpoznanie i leczenie.
9. Opieka pielęgniarska w diagnostyce schorzeń onkologicznych.
10. Opieka pielęgniarska w chirurgii onkologicznej.
11. Opieka pielęgniarska w chemioterapii i radioterapii.
12. Opieka paliatywna.
Zagadnienia do samodzielnej pracy studenta (projekty/opracowania):
1. Opracowanie materiałów edukacyjnych (poradnik, informator)
zgodnie
z tematami wskazanymi przez prowadzącego zajęcia przeznaczonego dla pacjenta
z chorobą nowotworową (jego rodziny) np. grupy wsparcia i działania
niekonwencjonalne w onkologii, okres chemioterapii, pacjent podczas
radioterapii.
1. Koper A. (red.) Pielęgniarstwo onkologiczne. Warszawa 2011
2. Kułakowski A., Skowrońska- Gardas A. (red.): Onkologia – podręcznik dla
studentów medycyny. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
3. Kordek R. (red.) Onkologia. Via Medica Gdańsk 2007
1. Jeziorski A. Onkologia. Warszawa 2009
2. Krzakowski M. (red.): Onkologia kliniczna. Borgis – Wydawnictwo Medyczne,
Warszawa 2001.
3. de Walden – Gałuszko K., Kaptacz A. (red..): Pielęgniarstwo w opiece
paliatywnej i hospicyjnej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2005.
4. Artykuły w czasopismach medycznych i pielęgniarskich, np. Współczesna
Onkologia, Problemy Pielęgniarstwa
278
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Moduł do wyboru / Przygotowanie chorego i jego rodziny do opieki
poszpitalnej
Pielęgniarstwa
stacjonarne
niestacjonarne
II, sem. III
II, sem. III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
-
Fakultatywny
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
30
-
Zajęcia
praktyczne
30
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
30
-
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
Projekty/
opracowania
-
Nauka
własna
Inne
10
30
10
mgr Czesława Mrowca
mgr Czesława Mrowca
zakresie przedmiotów: psychologia, pedagogika, socjologia, chirurgia i pielęgniarstwo
chirurgiczne, choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
Student pogłębi wiedzę z zakresu nauk społecznych i medycznych,
zastosuje w praktyce pielęgniarskiej zdobytą wiedzę niezbędną do wykonywania
profesjonalnych świadczeń wobec chorego i jego rodziny w opiece poszpitalnej
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna profilaktykę powikłań w chorobach przewlekłych
u pacjenta po hospitalizacji.
Zna problemy pacjentowi i jego rodzinie po pobycie w
szpitalu.
Zna działanie sprzętu i leków do opieki i pielęgnacji pacjenta z
chorobą przewlekłą.
B.W33-1
Zna źródła wsparcia dla chorych i jego rodziny (np. poradnie
specjalistyczne, grupy wsparcia,).
B.W33-4
Udziela wsparcia pacjentowi i jego rodzinie po pobycie w
szpitalu
279
B.W33-2
B.W33-3
B.U34-1
Uczy pacjentów i jego rodzinę samoopieki i samopielęgnacji w
chorobie (np. cukrzyca, owrzodzenia kończyn dolnych, stomia,
cewnik do hamodializy).
Uczy pacjenta i jego rodzinę podstawowych zasad rehabilitacji
w wybranych jednostkach chorobowych (np. udar mózgu, SM.
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.U34-3
Pomaga w nawiązaniu prawidłowego kontaktu między chorym i
B.U34-4
jego rodziną.
dla pacjenta.
B.U34-5
kompetencje społeczne:
B.K1
zawodowych.
B.K2
B.K5
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W33-1
B.W33-2
B.W33-3
B.W33-4
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
B.U34-2
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
B.U34-1
B.U34-2
B.U34-3
B.U34-4
B.U34-5

Sprawdzian ustny ( odpowiedź na pytania, opisy
B.K1
B.K2
B.K5
B.K7

prowadzącego
Ocena koleżeńska
Samoocena studenta


ćwiczenia praktyczne, wykorzystanie form multimedialnych.
Zaliczenie z oceną po III semestrze
Warunki dopuszczenia do zaliczenia:
 złożenia projektu pracy własnej
1. Wpływ choroby na funkcjonowanie rodziny.
2. Oczekiwania chorego i jego rodziny wobec profesjonalistów w opiece
poszpitalnej.
3. Wsparcie społeczne pacjenta i jego rodziny w różnych sytuacjach życiowych.
4. Pielęgniarka środowiskowo-rodzinna jako edukator chorego i rodziny.
280
5.
Wybrane elementy rehabilitacji chorego z ograniczoną sprawnością psychofizyczną, zastosowanie skali NOSGER.
6. Przygotowanie chorego i jego rodziny do samoopieki na przykładzie chorego z
cukrzycą.
7. Wybrane problemy w opiece nad przewlekle chorym w domu- trudno gojące się
rany.
8. Edukacja pacjenta i jego rodziny w zakresie pielęgnacji i samopielęgnacji
gastrostomii odżywczej oraz stomii jelitowej.
9. Nietrzymanie moczu- trening pęcherza moczowego.
10. Ból – standardy postępowania w bólu przewlekłym.
19
20
Recenzja wybranego artykułu lub książki związanej z tematyką opieki poszpitalnej rodziny
nad pacjentem z wybranymi problemami zdrowotnymi.
Wykaz literatury
1. Kawczyńska – Butrym Z. : Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba,
podstawowej
niepełnosprawność, starość. Lublin 2008.
2. Kędziora-Kornatowska K. Muszalik M.: Kompendium pielęgnowania pacjentów
w starszym wieku. Lublin 2007.
3. Kózka M. : Wybrane standardy opieki pielęgniarskiej. UJ Kraków 1997.
4. Kulig T. B.: Systemy społecznego wsparcia jako element opieki w zdrowiu
i chorobie. Problemy medycyny społecznej 31/1997r , Warszawa 1997.
Wykaz literatury
1. Krasowski G., Kruk M., Leczenie odleżyn i ran przewlekłych. PZWN Warszawa
uzupełniającej
2008.
(pomocniczej)
2. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. Lublin
2002.
3. Tatoń J. , Czech A.: Podręcznik edukacji terapeutycznej osób z cukrzycą. PWN
Warszawa 2000.
281
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiot
u
Opis
Moduł do wyboru/Śmierć i umieranie w różnych kulturach
Instytut
Kierunek,
poziom, profil
kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS(1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Fakultatywny
stacjonarne
niestacjonarne
II rok
III semestr
II rok
III semestr
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
30
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
10
11
12
13
Cel przedmiotu
14
Efekty
kształcenia
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
30
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
30
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
30
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
5
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
30
Inne
5
10
O. dr Artur Nowak ofm
O. dr Artur Nowak ofm
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu psychoterapia, racjonalne i
bezpieczne komunikowanie się z chorym i jego rodziną.Teoria pielęgniarstwa-Teorie i
koncepcje pielęgnowania zorientowane na potrzeby człowieka.Modele relacji
międzyludzkich.
Zapoznanie studentów z rytuałami i tradycjami związanymi ze śmiercią i umieraniem
funkcjonującymi w różnych wyznaniach i kulturach. Przedstawienie roli pielęgniarki w
opiece nad pacjentami umierającymi rożnych kultur i wyznań oraz zachowania się po
śmierci pacjenta.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Rozpoznawanie kulturowych uwarunkowań opieki
A.W. 40-1
pielęgniarskiej wobec umierających różnych wyznań
i kultur oraz ich rodzin. Dostosowanie opieki do indywidualnych
potrzeb chorego.
Świadomość różnego pojmowania choroby i śmierci oraz
A.W. 40-2
odmiennego traktowania ze strony chorego udzielanej mu
pomocy.
Potrafi udzielić wsparcia zależnie od potrzeb chorego i jego
A.U. 31-1
282
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
bliskich.
Potrafi przewidzieć i zrozumieć reakcje pacjenta (szczególnie
A.U.31-2
negatywne)
B.K.2
B.K. 3
zespołu.
B.K.6
Potrafi racjonalnie i bezpiecznie komunikować się z chorym i
B.K.9-1
jego rodziną.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W. 40-1
A.W. 40-2
klinicznych – ustalenie i prezentacja)
mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny
(tak/nie)
A.U. 31-1
A.U.31-2
klinicznych
mieszany (dopasowywania odpowiedzi), alternatywny
(tak/nie)
16
17
18
Stosowane
metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia
modułu, zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
B.K.2
B.K. 3
B.K.6
B.K.9-1



Obserwacja przez prowadzącego
Ocena koleżeńska
samoocena studenta
Wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny, pogadanka, studium przypadku, sesja
rozwiązywania problemów.
Zaliczenie z oceną po III semestrze.
 uzyskanie zaliczenia z jednego kolokwium i jednej pracy zaliczeniowej
1. Czym jest śmierć?
2. Filozofia śmierci
3. Jakie stanowisko możemy i powinniśmy zająć wobec śmierci własnej i innych?
4. Skąd wiemy o śmierci i na czym opiera się ta wiedza?
5. Współczesne problemy dotyczące zagadnienia śmierci: eutanazja, aborcja
6. Śmierć i umieranie (rytuały i tradycje) w: chrześcijaństwie, islamie, hinduiźmie,
buddyźmie, u hebrajczyków, u Indian amerykańskich, w tradycji Grecji i Chin.
7. Moralne problemy opieki nad chorym w stanie terminalnym
Recenzja artykułu lub książki na temat śmierci i/lub umierania zaproponowanego przez
283
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
prowadzącego.
1. Kübler-Ross E.: Rozmowy o śmierci i umieraniu. Media Rodzina of Poznań, 1998.
2. Kübler-Ross E.: Śmierć ostatni etap rozwoju. Laurum, 2008.
3. Kramer K.P.: Śmierć w różnych religiach świata. Wydawnictwo WAM, 2007.
4. Scherer G.: Filozofia śmierci, WAM 2008
5. Galewicz W.: Wokół śmierci i umierania. Antologia bioetyki, Universitas 2009
6. Pearson L. red.: Śmierć i umieranie, PWN 1973
1. Ordys D., EszykJ.:Rola pielęgniarki w opiece nad pacjentami umierającymiróżnych
wyznań
Str. 211 [w:] W drodze do brzegu życia Tom II. Praca zbiorowa pod redakcją E.
Krajewskiej –Kułak, AM Białystok, 2007.
2. Ware K.: Kościół prawosławny. Bractwo Młodzieży Prawosławnej, Białystok
2002.
3. Kowarska J.A. : Polska Roma. Tradycja i nowoczesność. Warszawa 2005.
4. Szuta W. red.: Cierpienie, starość, śmierć i rola sumienia w pracy pielęgniarki,
Wydawnictwo Naukowe ŚLĄSK 2012
284
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
Język migowy
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Przedmiot do wyboru
stacjonarne
II rok, sem. III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
II rok, sem. III
30
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
30
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
10
11
12
13
14
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
30
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
30
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
Efekty kształcenia
30
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
5
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
30
mgr surdopedagogiki Danuta Tylko
Inne
5
10
mgr surdopedagogiki Danuta Tylko
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu Psychologia, pedagogika, gramatyka
języka polskiego, prawidłowa koordynacja wzrokowo-ruchowa.
Przygotowanie studenta do porozumiewania się za pomocą języka migowego.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna zasady porozumiewania się za pomocą języka migowego.
A.W41-1
porozumiewa się za pomocą języka migowego w sytuacjach
A.U32-1
codziennych i w sprawach związanych ze zdrowiem
i chorobą.
B.K1
zawodowych.
B.K7
Szanuje odmienność osób z dysfunkcja narządu słuchu i mowy.
B.K10
285
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W41-1
umiejętności
Kompetencja
społeczne
16
17
18
19
20
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu

Sprawdzian ustny
A.U32-1

Sprawdzian ustny
B.K1
B.K7
B.K10


Ocena i samoocena studenta
Ocena koleżeńska
wiedza
15
Wykład, konwersatorium, metody aktywizujące
Zaliczenie z oceną po III sem w ramach Przedmiotu do wyboru
Warunki dopuszczenia do zaliczenia:
 Obecność na zajęciach
 Aktywność na zajęciach
 Przygotowanie pracy studenta
1. Poznanie ogólnej historii nauczania głuchych i języka migowego.
2. Nauka odczytywania i przekazywania treści za pomocą alfabetu palcowego.
3. Nauka odczytywania i przekazywania treści za pomocą znaków pojęciowych
języka migowego.
4. Nauka zasad posługiwania się systemem językowo- migowym.
Student samodzielnie przygotowuje krótką (5 min.) rozmowę w języku migowym na
dowolny temat lub podany przez nauczyciela.
Wykaz literatury
1. Hendzel J. K .:Słownik polskiego języka migowego. Wyd. OFFER,Olsztyn 1995.
podstawowej
2. Szczepankowski B.: Język migowy. Pierwsza pomoc medyczna. CEM, Warszawa
1996.
Wykaz literatury
1. Szczepankowski B.: Język migany w szkole.cz 1. WSiP Warszawa 1988.
uzupełniającej
2. Szczepankowski B.: Język migany w szkole.cz 2. WSiP, Warszawa 1992.
(pomocniczej)
286
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Moduł do wyboru / Podstawy masażu leczniczego
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Fakultatywny
stacjonarne
niestacjonarne
II, sem.III
II, sem.III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
30
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
30
30
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
30
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Inne
Inne
10
30
Dr hab. Dariusz Mucha
10
Dr hab. Dariusz Mucha
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu anatomii i fizjologii
Celem zajęć jest trwalenie wiedzy teoretycznej w zakresie stosowanych technik oraz
metodyki różnych rodzajów masażu leczniczego; kształtowanie umiejętności
i kompetencji w zakresie: technik oraz metodyki wykonywania masażu leczniczego;
umiejętność formułowania opisu i interpretacji teoretycznych podstaw oraz technik i
metodyki masażu leczniczego.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Posiada wiedzę w zakresie masażu leczniczego oraz potrafi
B.W34-1
opisać i objaśnić stosowane techniki i metodykę wykonywania
masażu leczniczego.
Posiada wiedzę w zakresie masażu aparaturowego oraz masażu
B.W34-2
w środowisku wodnym.
Zna zasady i warunki oraz techniki i metodykę wykonywania
B.W34-3
różnych rodzajów masażu.
Zna mechanizm działania i skutki uboczne masażu- wskazania
B.W34-4
i przeciwwskazania do wykonywania masażu leczniczego.
Zna metody oceny stanu zdrowia oraz objawy i przyczyny
B.W34-5
wybranych zaburzeń i zmian chorobowych /potrafi rozpoznać
reakcje fizjologiczne organizmu na masaż.
287
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
Zna prawne, organizacyjne i etyczne uwarunkowania
B.W34-6
wykonywania masażu leczniczego.
Posiada umiejętności manualne niezbędne do wykonywania
B.U35-1
technik masażu leczniczego oraz potrafi wykonać samodzielnie
masaż leczniczy.
Kontroluje i nadzoruje działanie aparatury do masażu
B.U35-2
aparaturowego .
Posiada umiejętności komunikacji z pacjentem.
B.U35-3
Potrafi identyfikować problemy zdrowotne pacjenta.
B.U35-4
Potrafi ocenić stan zdrowotny pacjenta oraz dokonać wyboru
B.U35-5
rodzaju masażu dostosowanego do potrzeb pacjenta.
Potrafi prowadzić dokumentację dotyczącą pacjenta.
B.U35-6
B.K2
B.K5
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W34-1
 kolokwium, testy sprawdzające; zaliczenie z oceną,
B.W34-2
egzamin;
B.W34-3
B.W34-4
B.W34-5
B.W34-6
B.U35-1
 obserwacja, testy, sprawdzian praktyczny technik
B.U35-2
i metodyki stosowanych w masażu leczniczym /student
B.U35-3
samodzielnie wykonuje masaż/;
B.U35-4
B.U35-5
B.U35-6
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
B.K2
B.K5

testy sprawdzające, obserwacja pracy studenta.
Wykład, prezentacja multimedialna, film, pokaz, praca w dwójkach - metody
warsztatowe /jeden student pełni rolę pacjenta, 2-gi masażysty/.
Zaliczenie z oceną w ramach Modułu do wyboru po III semestrze.
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną
 prac zaliczeniowych,
1. Rys historyczny rozwoju masażu.
2.
Efekty fizjologiczne masażu leczniczego.
3.
Zasady i warunki masażu.
288
Wykaz literatury
podstawowej
4.
Wskazania i przeciwwskazania do stosowania masażu.
5.
Podstawy teoretyczne do stosowania różnych rodzajów masażu leczniczego:
masaż klasyczny; masaż segmentarny w wybranych jednostkach chorobowych.diagnozowanie zmian odruchowych w tkankach.
6.
Podstawy teoretyczne masażu: izometryczny, centryfugalny, relaksacyjny,
kontralateralny, masaż gorącymi kamieniami, masaż tajski.
7.
Podstawy teoretyczne: masaż chiński, siatsu.
8.
Drenaż limfatyczny w terapii obrzękowej- podstawy teoretyczne.
9.
Masaż aparaturowy - urządzenia i metodyka wykonywania zabiegów, masaż w
środowisku wodnym.
1.
2.
Magiera L., Klasyczny masaż leczniczy, Wyd. Bio-styl, Kraków, 2010, wyd.2.
Magiera L.., Kasperczyk T., Segmentarny masaż leczniczy, Wyd. Bio-styl,
Kraków, 2006, wyd.2.
Zborowski A., Masaż segmentarny, Wyd. AZ, Kraków 2000.
Zborowski A., Drenaż limfatyczny, Wyd. AZ, Kraków, 2000.
Kasperczyk T., Magiera L., Mucha D., Walaszek R., Masaż z elementami
rehabilitacji, Wyd. Rehmed, Kraków, 2006
Magiera L., Masaż w kosmetyce i odnowie biologicznej, Bio-styl, Kraków, 2007,
wyd.1., Radom, 2010.
Magiera L., Relaksacyjny masaż leczniczy, Bio-styl, Kraków, 2003, wyd.1.
Zborowski A., Masaż klasyczny, wyd. AZ, Kraków 2008, wyd.4.
Kasperczyk T., Stanisław Kmak, Masaż punktowy i inne metody
refleksoterapii,wyd. Kasper, Kraków, 2003.
3.
4.
5.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
1.
2.
3.
4.
289
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Moduł do wyboru / Statystyka medyczna
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Fakultatywny
stacjonarne
niestacjonarne
II, sem.III
II, sem.III
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
30
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
30
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
30
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
30
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
30
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Inne
Inne
10
30
10
Dr Piotr Fijałkowski
Dr Piotr Fijałkowski
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu matematyki
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z zagadnieniami z zakresu statystyki opisowej
i analizy statystycznej (przykłady praktyczne). Przedstawienie prostych narzędzi
statystycznych do analizy wyników w codziennej praktyce zawodowej.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Zna podstawowe pojęcia statystyczne (wielkości centralne, ,
A.W42-1
rozrzut, metody korelacyjne, hipotezy statystyczne itp.).
Zna zasady stosowania testów statystycznych do prostych
A.W42-2
obliczeń statystycznych.
Wykona proste obliczenia statystyczne.
A.U33-1
Interpretuje uzyskane wyniki z obliczeń statystycznych.
A.U33-2
B.K1
zawodowych.
Przestrzega praw autorskich i praw podmiotu badań.
B.K4
290
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W42-1
A.W42-2
umiejętności
Kompetenc
ja
społeczne
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)


kolokwium,
testy sprawdzające
A.U33-1
A.U33-2

colokwium - opracuje statystycznie wybrany zakres danych i
zinterpretuje wyniki
B.K1
B.K4



obserwacja pracy studenta,
samoocena studenta,
ocena koleżeńska
wiedza
15
Wykład, prezentacja multimedialna, praca w grupach,
Zaliczenie z oceną w ramach Modułu do wyboru po III semestrze.
Zasady dopuszczenia do zaliczenia z oceną
 prac zaliczeniowych,
1. Opracowywanie danych
2. Próbkowanie i estymacja
3. Planowanie badania
4. Testowanie hipotez
5. Podstawowe techniki analizy danych
6. Tablice statystyczne
7. Nomogram Altmana do obliczeń wielkości próby
8. Etapy opracowania danych statystycznych do prac naukowych:
 zapoznanie się ze zbiorem danych,
 wstępna charakterystyka danych czyli m.in. określenie zmiennych objaśniających i
wynikowych,
 uzgodnienie statystycznych problemów badawczych
czyli m.in. sformułowanie hipotez badawczych i
statystycznych,
 dobór odpowiednich statystycznych metod
analitycznych i wykonanie analiz,
 opracowanie wyników w formie graficznej i
tabelarycznej i ich interpretacja
1. Petrie Aviva, Sabin Caroline.Moczko Jerzy (red.wyd.pol.) Statystyka medyczna w
zarysie. Wyd.Lek. PZWL warszawa 2006.
2. Łomnicki Adam Wprowadzenie do statystyki. Wyd. Naukowe PWN Warszawa
2003.
1. Stanisz Andrzej. Przystępny kurs statystyki z zastosowaniem STATISTICA PL na
przykładach z medycyny - tom I-III Stat Soft Kraków 2006.
291
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Opis
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opieka specjalistyczna w pielęgniarstwie / Pielęgniarstwo w kardiologii inwazyjnej
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
stacjonarne
rok II semestr IV
Wykład
Ćwiczenia / seminaria
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
niestacjonarne
rok II semestr IV
10
10
40
9
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
10
40
Teoria – 1 pkt, zajęcia praktyczne – 1 pkt, praktyka zawodowa – 2.
Wykłady
Konsultacje
obowiązko
we/ PZ
Projekty/ opracowania
40
10
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
10
60
nauczyciela
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
10
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
10
obowiązkowy
10
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Konsultacje
obowiązko
we/ PZ
Projekty/
opracowania
10
40
10
Nauka
własna
5
15
Mgr Justyna Adamczuk
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu wykonania podstawowych
pomiarów parametrów życiowych oraz znajomość anatomii i fizjologii układu
bodźcotwórczo-przewodzącego serca.
Celem zajęć jest utrwalenie wiedzy na temat stanów zagrożenia życia w kardiologii
oraz
zapoznanie z metodami leczenia w kardiologii inwazyjne
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Omówi stany takie jak: bradykardia, zespół tachy – brady,
B.W35-1
migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie
komór.
Zna wskazania do wykonania nagłego oraz planowego zabiegu
B.W35-2
cewnikowania serca (koronarografia, angioplastyka wieńcowa,
wentrykulografia, aortografia).
Zna rodzaje i właściwości stentów wieńcowych oraz
B.W35-3
obowiązującą po implantacji stentu farmakoterapię.
Zna wskazania do implantacji elektrody czasowej, rozrusznika
B.W35-4
serca oraz kardiowertera – defibrylatora.
Zna wskazania i przeciwskazania zastosowania balonu do
B.W35-5
kontrapulsacji wewnątrzaortalnej.
292
Inne
5
15
Zajęcia
praktyczne
60
Mgr Justyna Adamczuk
Nauka
własna
Inne
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
wiedza
15
Rozpozna na zapisie elektrokardiograficznym cechy typowe dla
B.W35-6
stymulacji jedno- i dwujamowej.
Zna przeciwwskazania do wykonania zabiegów typowych dla
B.W35-7
kardiologii inwazyjnej (implantacja stymulatora lub ICD,
koronarografia, angioplastyka wieńcowa).
Omówi procedurę usuwania introducera naczyniowego po
B.W35-8
zabiegach kardiologii inwazyjnej.
Scharakteryzuje leki stosowane w kardiologii inwazyjnej.
B.W35-9
Omówi zasady ochrony radiologicznej pacjenta i personelu
B.W35-10
w pracowni hemodynamiki.
Zróżnicuje zaburzenia rytmu: bradykardia, zespół tachy –
B.U36-1
brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy,
migotanie komór.
Zróżnicuje rytmy pod względem stosowanej terapii (masaż zew.
B.U36-2
serca, defibrylacja).
Wymieni rodzaje rozruszników (jednojamowe, dwujamowe).
B.U36-3
Zróżnicuje i zinterpretuje zapis w elektrokardiogramie
B.U36-4
stymulacji jednojamowej lub dwujamowej.
Zróżnicuje wskazania do wszczepienia oraz działanie
B.U36-5
kardiowertera - defibrylatora i rozrusznika.
Edukuje pacjenta na temat prewencji chorób układu krążenia
B.U36-6
(zdrowy styl życia, umiarkowana aktywność fizyczna, dieta
śródziemnomorska, unikanie używek, systematyczna
farmakoterapia).
Edukuje pacjenta na temat codziennego życia ze stymulatorem i
B.U36-7
ICD oraz samoobserwacji pod kątem prawidłowej pracy
rozrusznika lub kardiowertera - defibrylatora.
B.K1
zawodowych.
B.K2
B.K3
zespołu.
B.K5
B.K7
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
B.W35-1
 Egzamin końcowy – ustny, z udokumentowanym
B.W35-2
przygotowaniem się studenta do odpowiedzi. Do egzaminu
B.W35-3
dopuszczeni są tylko Ci studenci, którzy mają 100 %
B.W35-4
obecność na ćwiczeniach. Należy zdobyć minimum 60%
B.W35-5
punktów aby uzyskać ocenę dostateczną na tym egzaminie.
B.W35-6
 Ocenę niedostateczną z egzaminu można poprawić,
B.W35-7
uzyskując, w II terminie, ocenę poprawkową.
B.W35-8
B.W35-9
B.W35-10
293
umiejętności
Kompetencja
społeczne
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
B.U36-1
B.U36-2
B.U36-3
B.U36-4
B.U36-5
B.U36-6
B.U36-7

Na ćwiczeniach bieżąca ocena, sprawdzian ustny,
odpowiedzi na pytania.
B.K1
B.K2
B.K3
B.K5
B.K7

prowadzącego,
Ocena koleżeńska
Samoocena studenta


Wykład informacyjny, ćwiczenia teoretyczne.
Egzamin po IV semestrze.
 uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń, zajęć praktycznych,
 złożenie dokumentacji z pracy własnej
 zaliczenie tematów zajęć praktycznych
1. Stany zagrożenia życia w kardiologii oraz zaburzenia rytmu serca: bradykardia,
zespół tachy- brady, migotanie przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie
komór.
2. Zabiegi w kardiologii inwazyjnej: koronarografia, angioplastyka wieńcowa,
wentrykulografia, aortografia.
3. Rodzaje i właściwości stentów naczyniowych.
4. Leki stosowane w kardiologii inwazyjnej.
5. Elektroterapia: implantacja czasowej elektrody, rozrusznika, kardiowerteradefibrylatora.
6. Systemy mechanicznego wspomagania krążenia.
Tematyka zajęć praktycznych
1. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta w stanach zagrożenia życia i
zaburzeniami rytmu serca: bradykardia, zespoły tachy- brady, migotanie
przedsionków, częstoskurcz komorowy, migotanie komór.
2. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta po zabiegach: koronarografii,
angioplastyki wieńcowej, wentrykulografii, aortografii.
3. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta po zabiegach implantacji: elektrody
czasowej, rozrusznika, kardiowerteradefibrylatora.
4. Monitorowanie i pielęgnowanie pacjenta z założoną kontrapulsacją
wewnątrzaortalną.
5. Edukacja pacjenta na temat prewencji chorób układu krążenia (zdrowy styl życia,
umiarkowana aktywność fizyczna, dieta śródziemnomorska, unikanie używek,
systematyczna farmakoterapia).
6. Edukacja pacjenta na temat codziennego życia ze stymulatorem i ICD oraz
samoobserwacji pod kątem prawidłowej pracy rozrusznika lub kardiowertera defibrylatora.
7. Edukacja pacjenta na temat konieczności prowadzenia dzienniczka samokontroli
ciśnienia tętniczego oraz regularnych kontroli wszczepionego stymulatora serca i
ICD.
8. Zasady bezpiecznego korzystania z pracowni hemodynamiki zgodnie z zasadami
BHP. Ochrona radiologiczna pacjenta i personelu pracowni.
9. Monitorowanie i pielęgnacja pacjenta z założonym introducerem naczyniowym.
294
19
20
21
Prezentacja multimedialna na wybrany temat zgodny z zainteresowaniami studenta
dotyczący tematyki kardiologii inwazyjnej.
Wykaz literatury
1. Opolski G. Filipiak K. J, Poloński L (red.) Ostre zespoły wieńcowe wyd. I rok
podstawowej
wydania: 2002.
2. De Marchena E,. Ferreira A.C wyd. I polskie, (red.) H.Wysocki Sekrety
kardiologii interwencyjnej rok wydania: 2006.
3. Braunwald E, Goldman L. wyd. I polskie, (red.) Opolski G., Kardiologia
rok wydania: 2005.
4. Fuglewicz A, Ponikowski P., (red.)Ekg łatwo zrozumieć. wyd. I polskie,
rok wydania: 2012.
5. Conover M., Wellens H.J.J wyd. I polskie, (red.)Ponikowski P., Fuglewicz A.,
EKG w stanach nagłych rok wydania: 2008 .
6. Hampton J.R. wyd. I polskie, (red.)Ponikowski P., Fuglewicz A. EKG to proste
rok wydania: 2009.
Wykaz literatury
1. NetteraM.S., Runge, E.M. Ohman wyd. I polskie, red. G. Opolski Kardiologia
uzupełniającej
rok wydania: 2009
(pomocniczej)
2. Topol E. J. wyd. I polskie,(red.) Gil. R. J., Opolski G., Kardiologia interwencyjna.
Tom 1 ,2,3 rok wydania: 2009;2010 .
3. Biuletyn Sekcji Kardiologii Inwazyjnej Polskiego Towarzystwa Kardiologicznego.
4. Varghese A., red. D.J. Pennell wyd.I polskie, red. J. Miśko, M. Basiak Rezonans
magnetyczny serca i naczyń rok wydania: 2009.
5. Hampton J.R., 150 problemów EKG wyd. I polskie, red. P. Salomon
rok wydania: 2010.
6. Wagner G.S. wyd. I polskie,(red.) Mandecki T. Elektrokardiografia praktyczna
rok wydania: 1999.
7. Karpiński G., Grabowski M., Opolski G., Filipiak K.J., Ostre zespoły wieńcowe.
Atlas elektrokardiograficzny wyd. I rok wydania: 2004.
Wymiar, zasady i
40godz.1tydzień ; II.rok ; semestr III; praktyka semestralna
forma odbywania
Miejsce odbywania praktyki oddział Kardiologii Inwazyjnej
praktyki
Cel praktyki: Doskonalenie umiejętności zawodowych niezbędnych do sprawowania
zawodowej
opieki pielęgniarskiej nad chorym hospitalizowanym w wybranym oddziale
specjalistycznym.
1. Zapoznanie ze specyfiką oddziału Kardiologii Inwazyjnej i Pracowni
Hemodynamicznej Zapoznanie ze stanem zdrowia chorych hospitalizowanych
w oddziale oraz z zadaniami członków zespołu terapeutycznego sprawującego
opiekę nad chorymi, wyposażeniem oddziałów.
2. Poznanie i doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do
świadczenia opieki pielęgniarskiej i dalszego rozwoju zawodowego. Specyfika
badań inwazyjnych w chorobach serca - koronarografia, koronaroplastyka,
wentrykulografia, aortografia, cewnikowanie jam serca.
3. Wsparcie hemodynamiczne: wewnątrzaortalna pompa balonowa i krążenie
pozaustrojowe. Rodzaje i właściwości stentów, wskazania do implantacji.
Inwazyjne leczenie pacjentów z chorobą wieńcową, wskazania i
przeciwwskazania. Współczesne metody stymulacji serca. Farmakoterapia.
4. Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania u
wybranego chorego, jej prowadzenie. Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad
chorym w wybranych zaburzeniach kardiologicznych, przygotowanie chorego
do samoopieki, wsparcie chorego i jego rodziny.
5. Ocena i samoocena wyników pracy studentów.
Sprawdzian umiejętności praktycznych, ocena prowadzonej dokumentacji (poradnik
dla pacjenta po zabiegach w kardiologii inwazyjnej), samoocena studenta.
 100% obecności na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista,
295
poprawna organizacja pracy.
Opracowanie i przedłożenie opiekunowi praktyk dokumentacji – poradnika dla
pacjentów po zabiegach w kardiologii inwazyjnej
 Uzyskanie zaliczenia efektów kształcenia w dzienniku praktyk oraz uzyskanie
pozytywnej oceny z praktyki.
 Udokumentowanie odbycia praktyki w dzienniku praktyk.
Zaliczenie na ocenę. Średnia arytmetyczna oceny przez opiekuna dydaktyczno –
wychowawczego praktyk w porozumieniu z opiekunem sprawującym opiekę nad
studentem.

296
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Opis
Moduł uzupełniający / Podstawy prawne działalności w zakresie opieki
zdrowotnej
Pielęgniarstwa
stacjonarne
II rok, IV sem
niestacjonarne
II rok, IV sem
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
20
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
Obowiązkowy/ Moduł uzupełniający
1
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
20
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
20
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
20
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
20
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
5
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
20
Inne
5
10
Mgr Jan Kołodziej
Mgr Jan Kołodziej
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu Prawo, Etyka zawodu pielęgniarki,
Podstawy pielęgniarstwa, Zdrowie publiczne, Zarządzanie w pielęgniarstwie.
Przygotowanie studenta do wykonywania różnych form praktyki pielęgniarskiej,
znajomości i przestrzegania praw pacjenta wynikających z ustawy o powszechnym
ubezpieczeniu zdrowotnym, znajomości zasad kontraktowania świadczeń
zdrowotnych, podejmowania roli świadczeniodawcy w obszarze usług medycznych
oraz wykonywania zawodu pielęgniarki zgodnie z obowiązującym prawem.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Potrafi
interpretować zapisy prawne odnoszące się do
A.W43-1
udzielania pielęgniarskich świadczeń zdrowotnych.
Rozumie prawa i obowiązki świadczeniodawcy usług
A.W43-2
zdrowotnych.
Podejmuje działania w kierunku wyboru formy zatrudnienia
A.U34-1
i rozwoju zawodowego.
B.K1
zawodowych.
Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy własnej
B.K3
297
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
B.K5
B.K7
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
i zespołu.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W43-1
Odpowiedź ustna
A.W43-2
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
19
Wykaz literatury
podstawowej
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
A.U34-1
Odpowiedź ustna
B.K1
B.K3
B.K5
B.K7
Ocena i samoocena studenta
podręcznikiem,
Egzamin po IV semestrze.
Zasady zaliczenia przedmiotu i dopuszczenia do egzaminu:
 uzyskanie zaliczenia z kolokwiów semestralnych, prac zaliczeniowych,
1. Zapisy w ustawie o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym dotyczące praktyki
pielęgniarskiej.
2. Wybrane zapisy ustawy o zakładach opieki zdrowotnej.
3. Ustawa o zawodzie pielęgniarki i położnej.
4. Ustawa o samorządzie pielęgniarek i położnych.
5. Wybrane zagadnienia prawa pracy i ustawy o działalności gospodarczej.
6. Wybrane Rozporządzenia Ministra Zdrowia dotyczące wykonywania praktyki i
świadczeń pielęgniarskich .
Wykonanie prezentacji na temat wybranych przez siebie zagadnień prawnych
dotyczących pracy pielęgniarki.
1. Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o zawodach pielęgniarki i położnej.
2. Ustawa z dnia 19 kwietnia 1991 r. o samorządzie pielęgniarek i położnych.
3. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej
finansowanych ze środków publicznych.
4. Ustawa z dnia 30 sierpnia 1991 r. o zakładach opieki zdrowotnej.
5. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy.
1. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 4 lutego 2004 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ogólnych warunków udzielania świadczeń
zdrowotnych oraz trybu wyboru przez ubezpieczonego lekarza podstawowej
opieki zdrowotnej, pielęgniarki i położnej podstawowej opieki zdrowotnej.
2. Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 7 listopada 2007 r. w sprawie rodzaju i
zakresu świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych, leczniczych i
rehabilitacyjnych udzielanych przez pielęgniarkę albo położną samodzielnie bez
zlecenia lekarskiego.
298
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Opis
Moduł uzupełniający/ Marketing usług medycznych
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
stacjonarne
Rok II, semestr IV
niestacjonarne
Rok II, semestr IV
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
25
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
25
9
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
Wykłady
13
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
25
Ćwiczenia/
Seminaria/
Zajęcia
praktyczne
25
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
25
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
5
10
Projekty/
opracowania
10
25
Nauka
własna
Inne
10
20
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości podstaw marketingu, zdrowia
publicznego, socjologii, psychologii.
Celem przedmiotu jest zaprezentowanie podstaw teoretycznych marketingu usług medycznych
oraz zapoznanie studentów ze specyfiką świadczenia usług zdrowotnych, a także zaprezentowanie
metod i narzędzi marketingowych, które mogą być wykorzystywane w tej sferze usług.
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Symbol efektu
potrafi wymienić i omówić terminy i pojęcia z marketingu w
A.W47-1
ochronie zdrowia,
potrafi określić słabe i mocne strony placówki ochrony zdrowia
A.W47-2
oraz szanse i zagrożenia placówki na rynku usług medycznych
omówić wpływ zachowań personelu na sukces placówki
A.W47-3
zbudować plan marketingowy,
A.U38-1
przeprowadzić analizę SWOT
A.U38-2
przeprowadzić badanie rynku
A.U38-3
Akceptuje wpływ czynników społeczno – psychologicznych na
B.K14-2
sukces organizacji
Uświadamia sobie oddziaływanie nieformalnych postaw i
B.K14-3
299
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
zachowań na możliwość osiągania formalnych celów organizacji
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W47-1
 Aktywna obecność na zajęciach
A.W47-2
 Przygotowanie do zajęć
A.W47-3
 Ustne zaliczenie w formie pytań
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
18
19
Treści
merytoryczne
przedmiotu
Wykaz literatury
podstawowej
A.U38-1
A.U38-2
A.U38-3


Aktywna obecność na zajęciach
Aktywność w grupach, współpraca,
B.K14-2
B.K14-3



Studium przypadków
Przygotowanie do zajęć
Podające:
Eksponujące:
wykład
schematy, rysunki, prezentacja
multimedialna
Problemowe:
wykład problemowy, studium
przypadków
Sposób zaliczenia- zaliczenie z oceną po IV semestrze
Forma zaliczenia test zaliczeniowy
Ocena końcowa na podstawie egzaminu testowego wg następujących kryteriów:
poniżej 60% ocena niedostateczna
60-68% ocena dostateczna
69-76% ocena dostateczna plus
77-84% ocena dobra
85-92% ocena dobra plus
93-100% ocena bardzo dobra
Warunkiem zaliczenia przedmiotu natomiast jest obecność na zajęciach i aktywność oraz
przedstawienie prezentacji przygotowanej indywidualnie lub w grupie.
1. Segmentacja rynku. Czynniki wpływające na decyzję zakupu.
2. Rozwój marketingu w działalności usług zdrowotnych.
3. Marketingowa strategia działania. Pojęcie produktu na rynku medycznym. Sposoby ustalania
ceny.
4. Czynniki pozwalające na zwrócenie uwagi pacjentów. Narzędzia budowania wizerunku
placówki. Funkcje marketingu usług medycznych . Badania marketingowe rynku docelowego.
5. Zachowanie i rola personelu. Istota komunikacji z pacjentem. Komunikacja niewerbalna.
6. Promocja usług. Promocja placówki.
7. Jakość usług zdrowotnych, ich niezawodność. Czas oczekiwania.
8. Marketing usług pielęgniarskich.
9. Trendy w rozwoju marketingu usług pielęgniarskich.
10. Projektowanie usług pielęgniarskich adekwatnych do danego rynku.
Próba projektu usług pielęgniarskich adekwatnych do wybranego rynku pracy.
1. Nowotarska-Romaniak B., Marketing usług zdrowotnych. Koncepcja i stosowanie, Wolters
Kluwer, 2008.
2. Nowotarska-Romaniak B., Marketing usług zdrowotnych, ABC, Warszawa, 2008.
3. Bukowska-Piestryńska A., Marketing usług zdrowotnych. Od budowania wizerunku
placówki do zadowolenia klientów, CEDEWU, Warszawa, 2008.
300
4.
20
Wykaz literatury
uzupełniającej
(pomocniczej)
Dobska M., Rogozinski K.: Podstawy zarządzania zakładem opieki zdrowotnej. PWN,
Warszawa 2008.
5. Fedorowski J., Niżankowski R., Ekonomika Medycyny, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa
2002.
6. Dobska M. Dobski P.: Marketing usług medycznych. Wyd. Prawno-Ekonomiczne INFOR,
Warszawa 1999.
7. Ksykiewicz – Dorota A.:, Zarządzanie w pielęgniarstwie, Wyd. Czelej, Lublin 2005
1. Fedorowski J., Niżankowski R., Ekonomika medycyny, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa, 2002.
2. Rudawska I., Opieka zdrowotna. Aspekty rynkowe i marketingowe, Wydawnictwo Naukowe
PWN, Warszawa, 2007.
3. 3. Jadwiga Suchecka, Ekonomia zdrowia i opieki zdrowotnej, Oficyna Wolters Kluwer,
Warszawa, 2010.
301
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Moduł uzupełniający / Psychologia zarządzania
stacjonarne
rok II, semestr IV
niestacjonarne
rok II, semestr IV
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
25
10
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
25
10
-
3
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
25
10
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
25
10
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
35
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
35
Inne
10
20
mgr Jan Dyba
mgr Jan Dyba
Wiedza, umiejętności i kompetencje
Celem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę dotyczącą teoretycznych
podstaw psychologii oraz organizacji skutecznego zarządzania: uwzględnienie
psychologicznych aspektów funkcjonowania jednostki w zespole pracowniczym,
poznanie zasad umiejętnego przywódctwa oraz komunikowania werbalnego i
niewerbalnego, zapoznanie z zasadami prawidłowego współdziałania na płaszczyźnie
jednostek, grup i zespołów pracowniczych.
Określa zakres i znaczenie psychologii zarządzania. Definiuje
najważniejsze pojęcia z zakresu psychologii zarządzania (m.in.
klimat organizacji, wypalenie zawodowe, stres, system
motywacyjny).
Opisuje zjawisko mobbingu (od strony prawnej i
psychologicznej). Zna jego przyczyny, przebieg i skutki.
Charakteryzuje przebieg procesu komunikacji, czynniki
usprawniające i bariery, rodzaje komunikacji.
Wymienia cechy organizacji proinnowacyjnej i
302
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
A.W44-1
A.W44-2
A.W44-3
A.W44-4
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętności
wiedza
15
antyinnowacyjnej.
Stosuje metody diagnozujące sposób zarządzania organizacją
A.U35-1
(klimat organizacji, pro/antyinnowacyjność/podatność brak
podatności na zmianę).
Dokonuje wyboru sposobów motywowania pracownika,
A.U35-2
uwzględniając mocne i słabe strony danego sposobu, oraz jego
krótko i długofalowe konsekwencje.
Potrafi pracować zespołowo, usprawniać pracę zespołu i
A.U35-3
przezwyciężać trudności.
B.K1
zawodowych
B.K3
zespołu
B.K7
Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta
B.K13-1
Efekt kształcenia Sposób potwierdzenia (weryfikacji)
osiągany przez
moduł/przedmio
t (symbol efektu)
Symbol
efektu
A.W44-1
Egzamin ustny, obserwacja przez prowadzącego, dyskusje
A.W44-2
A.W44-3
A.W44-4
16
17
18
Stosowane metody
dydaktyczne
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
A.U35-1
A.U35-2
A.U35-3
B.K1
B.K3
B.K7
B.K13-1
Dyskusja, obserwacja przez prowadzącego
Dyskusja
Wykład, ćwiczenia praktyczne, warsztaty, dyskusja, prezentacje multimedialne
Aktywny udział w ćwiczeniach, projekt grupowy: przygotowanie interaktywnej
prezentacji
Zaliczenie z oceną w formie ustnej z treści wykładów na ostatnich zajęciach
1. Wprowadzenie do psychologii zarządzania.
2. Człowiek a organizacja – interakcje, rodzaje wpływów, konsekwencje.
3. Dynamika małych grup – formy małych grup, grupy zadaniowe, procesy
formowania się grup oraz orientacji na zadanie, role społeczne a grupa.
4. Przywództwo w grupie – formy przywództwa oraz ich konsekwencje dla grupy.
Perspektywa psychologii społecznej i mikrosocjologii.Komunikacja w grupie i
organizacji – modele, konsekwencje, bariery komunikacyjne.
5. Motywacja a organizacja – teorie motywacji, systemy motywacyjne – cechy i
konsekwencje.
303
6.
Psychologia podejmowania decyzji – podejmowanie decyzji, motywy
epistemiczne, heurystyki, elementy wpływu społecznego.
7. Stres – podstawowe zagadnienia- natura, dynamika, teorie; Stres w organizacji –
przyczyny, konsekwencje, strategie radzenia sobie.
8. Konflikty oraz sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych.
9. Organizacja – cechy, kultura organizacji – rodzaje oraz implikacje dla organizacji
oraz jej członków, proinnowacyjność oraz antyinnowacyjność; problemy
organizacyjne: stres, wypalenie zawodowe, lobbing.
10. Metodologia – diagnoza organizacji – jej struktury i kultury. Metody ilościowe i
jakościowe – charakterystyka oraz wady i zalety.
1. Zajęcia wprowadzające, charakterystyka przedmiotu, prezentacja założeń oraz
wymagań.
2. Dynamika małych grup – ćwiczenia praktyczne oraz dyskusja; praca grupowa nad
problemem jako studium przypadku, diagnoza grupy i przywództwa.
3. Komunikacja – ćwiczenia praktyczne oraz dyskusja.
4. Stosowana psychologia motywacji – dyskusja nad rolą nagrody, autonomii,
poczucia sprawstwa; modele motywacyjne – ćwiczenia praktyczne –
projektowanie systemów motywacyjnych dla różnych typów organizacji.
5. Podejmowanie decyzji – ćwiczenia oraz dyskusja – techniki generowania idei i
oraz grupowego podejmowania decyzji.
6. Stres w organizacji – techniki radzenia sobie ze stresem, projektowanie systemów
minimalizujących następstwa stresu.
7. Techniki oraz metody rozwiązywania konfliktów, techniki negocjacji.
8. Metodologia – prezentacja wybranych technik diagnozy organizacji.
19
20
Zaprojektowanie sposobu rozwiązania sytuacji trudnych – konfliktowych w grupie
pracowniczej lub inny temat zaproponowany przez studenta – praca pisemna lub
prezentacja lub zaproponowanie scenariusza inscenizacji do odegrania na zajęciach
(praca pisemna).
Wykaz literatury
1. Terelak J. (2005) Psychologia organizacji i zarządzania. Warszawa: Centrum
podstawowej
Dworactwa i Informacji Diffin.
2. Hartley P. (1997) Komunikacja w grupie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.
Wykaz literatury
1. Brown, R., (2006) Procesy grupowe – dynamika wewnątrzgrupowa i
uzupełniającej
miedzygrupowa.Gdańsk: GWP Rozdziały: 3, 4, 6.
(pomocniczej)
2. Chmiel, N. (2007) Psychologia pracy i organizacji. Gdańsk: GWP, Rozdziały 7, 8.
3. Kossowska, M., Doliński D., Chmiel M. (2009) Motywowane poznanie społeczne
[w:] M. Kossowska i M. Kofta, Psychologia Poznania Społecznego, Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
4. Kossowska M. (2009) Nowe poznawcze wymiary osobowości a społeczne poznanie
i działanie, [w:] M. Kossowska i M. Kofta, Psychologia Poznania Społecznego,
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
5. Nowak, A., Borkowski W., Winkowska-Nowak, K. (2009) Układy złożone w
naukach społecznych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar, Rozdział 4
6. Ratajczak, Z. (2007) Psychologia pracy i organizacji. Warszawa: Wydawnictwo
Naukowe PWN.
7. Szmatka J. (2007) Małe Struktury Społeczne, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe
PWN, Rozdziały 6, 7, 8.
304
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Moduł uzupełniający / Zarządzanie jakością w ochronie zdrowia
Pielęgniarstwa
stacjonarne
II rok, sem. IV
niestacjonarne
II rok, sem. IV
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
25
10
-
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
25
10
-
Obowiązkowy
3
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
25
10
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
Ćwiczenia/
Seminaria/
25
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
10
35
Wykłady
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
10
20
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
10
35
Inne
10
20
Mgr Alicja Jarosińska
Wiedza ogólna z podstaw pielęgniarstwa, zdrowia publicznego i promocji zdrowia i
edukacji zdrowotne.
Celem nauczania jest zapoznanie studentów z problematyką jakości w ochronie
zdrowia z uwzględnieniem wykorzystania wskaźników, procesu auditu, akredytacji.
Student powinien umieć zastosować posiadaną wiedzę do podnoszenia jakości na
stanowisku pracy i w odniesieniu do pracy własnej.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Posiada wiedzę z zakresu zarządzania jakością w ochronie
zdrowia, zna i rozumie funkcjonowanie narzędzi jakości w
A.W45-1
warunkach podmiotu leczniczego.
Określa zakres kontroli jakości, dobiera i wykorzystuje
A.U36-1
narzędzia jakości.
B.K.1
zawodowych.
305
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
wiedza
A.W45-1

egzamin testowy
umiejętnoś
ci
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
A.U36-1

egzamin testowy

prowadzącego,


samoocena studenta
Kompetencja
społeczne
15
16
Stosowane metody
dydaktyczne
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Treści
merytoryczne
przedmiotu
18
19
20
B.K1
Wykład, studium przypadku, metody sytuacyjne
Egzamin po IV semestrze
Zasady dopuszczenia do egzaminu: 100 % frekwencja na zajęciach.
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na wykładach student musi
przygotować referat pisemny na temat związany z opuszczonymi zajęciami
1. Historia rozwoju dziedziny poprawy jakości w opiece zdrowotnej.
2. Podstawowe pojęcia: standardy, wskaźniki, struktura, proces, wyniki.
3. Czynniki wpływające na jakość opieki zdrowotnej.
4. System Zarządzania Jakością ISO 9001:2008 i jego zastosowanie w placówkach
ochrony zdrowia
5. Narzędzia jakości.
6. Akredytacja zakładów opieki zdrowotnej.
7. Zasady działania zespołu do spraw jakości w instytucjach opieki zdrowotnej.
Marketing usług medycznych a zarządzanie jakością.
8. Planowanie strategiczne w zakładach opieki zdrowotnej w odniesieniu do
podnoszenia jakości.
Prezentacja na temat zarządzania jakością w wybranym przez siebie zakładzie opieki
zdrowotnej (projekt).
Wykaz literatury
1. Dobska M, Dobski P. Zarządzanie jakością w podmiotach leczniczych. Wolters
podstawowej
Kluwer Polska - ABC Wydanie: 1 2012
2. Detyna B, Detyna J. Jakość usług medycznych. Ocena statystyczna. Podstawy
metodyczne, Wydawnictwo: Difin, 2011
3. Jeleń I. Dokumentacja medyczna i dane osobowe pacjenta - praktyczne
wskazówki, Wydawnictwo: Wiedza i Praktyka2011
Wykaz literatury
1. Maciej Dercz, Tomasz Rek - Ustawa o działalności leczniczej. Komentarz.
uzupełniającej
Wolters Kluwer Polska - ABC, 2012
(pomocniczej)
2. Jack Duncan W, Ginter P, Linda E. Swayne - Zarządzanie strategiczne w
ochronie zdrowia. Wolters Kluwer Polska - LEX, 2012
3. Piotr Karniej - Działalność lecznicza.Praktyczne wskazówki dla kadry
306
4.
5.
zarządzającej. Wiedza i Praktyka 2011
Judith Smith, Kieran Walshe - Zarządzanie w opiece zdrowotnej Wolters Kluwer
Polska - OFICYNA, 2010
Piotr Karniej, Marcin Kęsy, Jan Stępniewski - Innowacje organizacyjne w
szpitalach. Wolters Kluwer Polska, 2010
307
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Element
Nazwa
modułu/przedmiotu
Instytut
Kierunek, poziom,
profil kształcenia
Forma studiów
Rok studiów,
semestr
Rodzaj zajęć i
liczba godzin
Pielęgniarstwa
Typ modułu
kształcenia
Punkty ECTS (1
pkt = 25-30g)
Pracochłonność
studia stacjonarne
Obowiązkowy
Suma
Pracochłonność
studia
niestacjonarne
13
Suma
Prowadzący
zajęcia
Egzaminator/
Zaliczający
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
Cel przedmiotu
14
Efekty kształcenia
10
11
12
Opis
Moduł uzupełniający / Zarządzanie zasobami ludzkimi
stacjonarne
niestacjonarne
II, sem. IV
II, sem. IV
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
5
Wykład
Zajęcia praktyczne
Praktyka zawodowa
10
5
2
Wykłady
Ćwiczenia/
Seminaria/
10
5
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/P
Zawodowa
Ćwiczenia/
Seminaria/
10
5
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
Inne
5
15
Wykłady
Zajęcia
praktyczne
Konsultacje
obowiązkowe/
P. Zawodowa
5
10
Projekty/
opracowania
Nauka
własna
5
15
Prof. dr hab. Anna Eliasova
Prof. dr hab. Anna Eliasova
Inne
5
10
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu zdrowia publicznego, psychologii,
miejsca i roli pielęgniarstwa w systemie organizacji.
Utrwalenie przekonania, że racjonalne zarządzanie kadrami decyduje o
konkurencyjności przedsiębiorstwa. Pogłębienie wiedzy o człowieku - pracowniku,
jego możliwościach i ograniczeniach oraz wynikających z tego
relacjach międzyludzkich. Utrwalenie przekonania, że o sukcesie lub porażce
związanej z realizacją przedsięwzięć decyduje umiejętne wykorzystanie wiedzy
socjotechnicznej. Wyrobienie umiejętności obiektywnej oceny zdolności
pracowników oraz przekonanie o możliwościach racjonalnego wykorzystania.
Planowanie stanowisk pracy i zakresu obowiązków.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
Symbol efektu
Definiuje i opisuje założenia polityki personalnej ,
A.W46-1
charakteryzuje model systemu zarządzania zasobami ludzkimi,
omawia sposoby dostosowania zasobów ludzkich
do zmian w organizacji.
Rozumie zależności między zarządzaniem potencjałem ludzkim
a strategią przedsiębiorstwa a także między zarządzaniem
potencjałem ludzkim a zarządzaniem zmianą.
Wyjaśnia wpływ odpowiedniego systemu wynagrodzeń na
308
A.W46-2
A.W46-3
Forma i warunki
potwierdzenia
efektu kształcenia
Kompetencja
społeczne
umiejętnoś
ci
wiedza
15
efektywność pracownika.
Stosuje odpowiednie metody socjotechniczne motywowania
A.U37-1
pracowników i uzasadnia zastosowanie różnych systemów
wynagradzania.
Stosuje odpowiednie działania personalne do danej strategii
A.U37-2
organizacji.
Przedstawia założenia strategicznego planowania personelu.
A.U37-3
Uświadamia sobie znaczenie kapitału ludzkiego w budowaniu
B.K14-1
przewagi konkurencyjnej przedsiębiorstwa.
Akceptuje wpływ czynników społeczno-psychologicznych na
B.K14-2
sukces organizacji.
Uświadamia sobie oddziaływanie nieformalnych postaw i
B.K14-3
zachowań na możliwości osiągania formalnych celów
organizacji.
Efekt kształcenia
osiągany przez
moduł/przedmiot
Symbol
efektu
A.W46-1
Test wyboru obejmujący 20 pytań. 11-12 poprawnych
odpowiedzi ocena dostateczna, 13-14 poprawnych
odpowiedzi ocena ponad dostateczna, 15-16 poprawnych
A.W46-2
odpowiedzi ocena dobra, 17-18 poprawnych odpowiedzi
A.W46-3
ocena ponad dobra, 19 -20 poprawnych odpowiedzi ocena
bardzo dobra.
16
Stosowane metody
dydaktyczne
A.U37-1
A.U37-2
A.U37-3
B.K14-1
B.K14-2
Aktywność w grupach, współpraca,
Studium przypadków
B.K14-3
Podające:
Eksponujące:
wykład
schematy, rysunki, prezentacja
multimedialna
wykład problemowy, studium
przypadków
ćwiczenia
Problemowe:
17
Forma i warunki
zaliczenia modułu,
zasady
dopuszczenia do
egzaminu oraz
zaliczenia
poszczególnych
zajęć
Praktyczne:
Zaliczenie z oceną po IV semestrze
Forma zaliczenia test zaliczeniowy
Ocena końcowa na podstawie egzaminu testowego wg następujących kryteriów:
poniżej 60% ocena niedostateczna
60-68% ocena dostateczna
69-76% ocena dostateczna plus
77-84% ocena dobra
85-92% ocena dobra plus
93-100% ocena bardzo dobra
Warunkiem zaliczenia ćwiczeń natomiast jest obecność 100% na zajęciach
309
18
Treści
merytoryczne
przedmiotu
i aktywność oraz przedstawienie prezentacji przygotowanej indywidualnie lub
w grupie.
W przypadku nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach praktycznych
i praktyce zawodowej muszą być zrealizowane w innym terminie (ustalonym
z koordynatorem przedmiotu a praktyka zawodowa z opiekunem praktyki)
1. Wyznaczniki nowoczesnego kierowania ludźmi. Przedmiot, uwarunkowania,
znaczenie zarządzania zasobami ludzkimi.
2. Podstawowe pojęcia (w tym omówienie kwestii problemów terminologicznych),
cele, modele i zasady zarządzania zasobami ludzkimi.
3. Strategiczne zarządzanie zasobami ludzkimi (strategia ogólna
organizacji a strategia personalna).
4. Formy zatrudnienia. Audyt personalny. Podmioty i narzędzia zarządzania
zasobami ludzkimi. Systemy informacji personalnej
5. Struktura i treść podstawowych elementów procesu kadrowego
6. Ewolucja koncepcji zarządzania zasobami ludzkimi.
7. Identyfikacja relacji między zarządzaniem zasobami ludzkimi a zarządzaniem
kapitałem intelektualnym.
8. Proces zarządzania kapitałem intelektualnym. Przegląd głównych modeli
zarządzania kapitałem intelektualnym.
9. Identyfikacja elementów kapitału intelektualnego w organizacji (kapitał ludzki,
kapitał strukturalny wewnętrzny i zewnętrznyrelacyjny).
1. Rekrutacja i selekcja personelu : diagnoza stanowisk pracy; karta opisu
stanowiska, profil kwalifikacyjny, projektowanie ogłoszeń, planowanie selekcji,
przygotowanie modeli selekcji pracowników
2. Oceny pracownicze.
3. Motywowanie do pracy
19
20
Projekt zarządzania zasobami ludzkimi w wybranym zakładzie opieki zdrowotnej.
Wykaz literatury
1. Borkowska S. (red.): Zarządzanie zasobami ludzkimi w Polsce - przeszłość,
podstawowej
teraźniejszość, przyszłość. Wolters Kluwer Polska, Kraków, 2007 r.
2. Gableta M.: Człowiek i praca w zmieniającym się przedsiębiorstwie. Wydaw. AE Wrocław, 2003 r.
3. Listwan T. (red.): Zarządzanie kadrami. C. H. Beck, Warszawa, 2006 r.
4. A. Pocztowski: Zarządzanie zasobami ludzkimi: strategie, procesy, metody. PWE
Warszawa, 2007 r.
5. Sidor-Rządkowska M.: Kształtowanie nowoczesnych systemów ocen
pracowników. Oficyna Ekonomiczna, Kraków, 2006 r.
6. Armstrong M. : Zarządzanie zasobami ludzkimi, Wolters Kluwer PolskaOFICYNA, Kraków, 2010r.
7. Edvinsson L., Malone M.S. :Kapitał intelektualny, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa. 2001r.
Wykaz literatury
1. Mayo A.: Kształtowanie strategii szkoleń i rozwoju pracowników. Oficyna
uzupełniającej
Ekonomiczna, Kraków 2002 r.
(pomocniczej)
2. Sajkiewicz A. (red.): Zasoby ludzkie w firmie. Wyd. POLTEXT, Warszawa, 2000
r.
3. Witkowski St. A., Listwan T. (red.): Kompetencje a sukces zarządzania
organizacją. Difin, Warszawa, 2008 r.
4. Marciniak J.: Standaryzacja procesów zarządzania personelem. Oficyna
Ekonomiczna, Kraków 2006 r.
5. Lanz K.: Zatrudnianie i zarządzanie personelem. Wyd. PWN, Warszawa, 1998 r.
6. Gableta M, Cierniak-Emerych A.(red.): Zarządzanie ludźmi w organizacji.
310
PRAKTYKI ZAWODOWE
Praktyki są nieodłącznym elementem kształcenia.
Odbywają się w specjalistycznych zakładach opieki zdrowotnej zgodnie z planem studiów.
Praktyki trwają łącznie 4 tygodni (160 godz.) zgodnie z poniższą tabelą
Tabela 1. Wymiar i rodzaj praktyk zawodowych – studia II stopnia stacjonarne
i niestacjonarne
Rodzaj zajęć
I rok
II rok
ECTS
Ogółem
Praktyka w zakresie pielęgniarstwa
specjalistycznego - Intensywna terapia
i pielęgniarstwo w intensywnej opiece
medycznej
Praktyka w zakresie pielęgniarstwa
specjalistycznego- Pielęgniarstwo w
Praktyka dydaktyczna w zakresie dydaktyki
medycznej
Praktyka zawodowa w zakresie zarządzania w
pielęgniarstwie
RAZEM
-
40godz.
2
40 godz.
-
40godz.
2
40 godz.
---
40 godz.
2
40godz.
40 godz.
-
2
40godz.
40 godz.
120 godz.
8
160 godz.
Praktyka zawodowa, organizacja, program kształcenia, warunki zaliczenia.
Cele praktyk zawodowych:
systematyczne doskonalenie umiejętności zawodowych przez:
 kształtowanie umiejętności doboru odpowiednich sposobów, metod i technik postępowania;
 zintegrowanie wiedzy teoretycznej w kontekście praktycznej działalności zawodowej;
 kształtowanie umiejętności organizacji środowiska pracy w zakresie pielęgniarstwa
specjalistycznego;
 kształtowanie umiejętności wykonywania zabiegów specjalistycznych;
 kształtowanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania pozytywnego kontaktu
z pacjentem;
 kształtowanie umiejętności praktycznych umacniania i potęgowania zdrowia oraz
zapobiegania chorobom w zakładach opieki zdrowotnej i środowisku domowym, szkolnym;
 kształtowanie umiejętności pracy w zespole, interpretowania i rozwiązywania problemów;
 przygotowanie do samodzielnej pracy w zawodzie magistra pielęgniarstwa przez:
 motywowanie do osiągania coraz wyższego poziomu rozwoju ogólnego i zawodowego;
 orientowanie się w perspektywach rozwojowych zawodu i kierowanie własnym rozwojem
zawodowym;
 ocenę poprawności stosowanych metod i wyników pracy;
 doskonalenie umiejętności współpracy w zespole terapeutycznym i interdyscyplinarnym;
 stwarzanie warunków do prowadzenia pracy badawczej związanej z przygotowaniem
pracy magisterskiej.
311
1. PRAKTYKA W ZAKRESIE PIELĘGNIARSTWA SPECJALISTYCZNEGO
Cel:
Doskonalenie umiejętności zawodowych niezbędnych do świadczenia opieki pielęgniarskiej nad
chorym hospitalizowanym w wybranym oddziale specjalistycznym.
W wyniku procesu kształcenia student:
 doskonali umiejętności planowania, organizowania pracy, podejmowania decyzji
zawodowych, współpracy z zespołem terapeutycznym, komunikowania się z chorym i jego
rodziną;
 opracuje wzór dokumentacji procesu pielęgnowania dostosowanej do specyfiki potrzeb
chorego/oddziału;
 przeprowadzi całościową ocenę stanu chorego, uwzględniając obserwacje, wywiad, analizę
dokumentacji, wyniki badania stanu fizycznego i psychicznego chorego;
 przeanalizuje uzyskane informacje, rozpozna problemy pielęgnacyjne chorego, ustali plan
opieki pielęgniarskiej stosownie do stanu chorego, wykona zaplanowane działania
- przygotuje chorego do samoopieki, dokona ewaluacji uzyskanych wyników opieki;
 udokumentuje pielęgnowanie chorego w dokumentacji oddziału i w indywidualnej
dokumentacji procesu pielęgnowania;
 podejmie działania zgodne z przyjętymi standardami i procedurami;
 przygotuje pacjenta do badań diagnostycznych i terapeutycznych (pomocniczych
i specjalistycznych);
 uwzględni prawa chorego, normy kulturowe i przyjęte zasady etyczne, zapewni choremu
holistyczną opiekę stosownie do jego stanu bio-psycho-społecznego;
 podejmie działania na rzecz własnego rozwoju zawodowego.
Forma i warunki zaliczenia praktyki
1. Obecność na praktyce zawodowej, punktualność, kultura osobista, poprawna organizacja
pracy.
2. Opracowanie dokumentacji procesu pielęgnowania dostosowanej do specyfiki potrzeb
chorego przebywającego w wybranym oddziale specjalistycznym.
3. Przedstawienie dokumentacji procesu pielęgnowania wybranego chorego.
Treści merytoryczne przedmiotu oraz sposób ich realizacji
1. Doskonalenie umiejętności praktycznych niezbędnych do świadczenia opieki pielęgniarskiej
i dalszego rozwoju zawodowego.
2. Zapoznanie ze specyfiką oddziału specjalistycznego, ze stanem zdrowia chorych
hospitalizowanych w oddziale, zadaniami członków zespołu terapeutycznego sprawującego
opiekę nad chorym.
3. Samodzielne opracowanie, założenie dokumentacji procesu pielęgnowania u wybranego
chorego, jej prowadzenie.
4. Sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym w wybranych działach specjalistycznych,
przygotowanie chorego do samoopieki, wsparcie chorego i jego rodziny.
5. Ocena i samoocena wyników pracy studentów.
312
1. PRAKTYKA W ZAKRESIE DYDAKTYKI W PIELĘGNIARSTWIE
Cel:
Student zrealizuje zgodnie z harmonogramem hospitacje i samodzielne prowadzenie zajęć
teoretycznych, ćwiczeniowych w pracowni umiejętności pielęgniarskich i dyżurów ze studentami
w oddziałach klinicznych.
W wyniku procesu kształcenia student:
 przeprowadzi zgodnie z harmonogramem hospitacje różnych form i rodzajów zajęć;
 oceni hospitowane zajęcia zgodnie z kryteriami oceny pracy nauczyciela w trakcie rozmowy
pohospitacyjnej;
 sporządzi protokoły pohospitacyjne z wybranych trzech form zajęć;
 skonsultuje z nauczycielem, u którego będzie prowadził zajęcia, zakres materiału nauczania,
metody, środki i zasady dydaktyczne, formy i metody kontroli i oceny studentów;
 opracuje konspekty do prowadzonych zajęć teoretycznych, ćwiczeniowych i dyżuru;
 zrealizuje samodzielnie (zajęcia teoretyczne i dyżur) oraz we współpracy (ćwiczenia
w pracowni umiejętności) zgodnie z harmonogramem i konspektami;
 przeprowadzi samoocenę prowadzonych zajęć w trakcie rozmowy z nauczycielem
bezpośrednio po odbyciu zajęć;
 podejmie merytoryczną dyskusję z nauczycielem w przypadku rozbieżności opinii;
 zaproponuje wprowadzenie zmian do prowadzonych przez siebie zajęć poprawiających
efekty kształcenia;
 dokona sprawiedliwej i obiektywnej oceny studentów, uwzględniając ich samoocenę i ocenę
koleżeńską;
 okazuje zainteresowanie rozwojem swoich umiejętności dydaktycznych;
 wykazuje odpowiedzialność za jak najlepsze przygotowanie się do realizacji prowadzonych
zajęć;
 wykazuje odpowiedzialność za sprawiedliwą i obiektywną ocenę hospitowanych nauczycieli,
studentów, z którymi prowadzi zajęcia i samoocenę.
Forma i warunki zaliczenia praktyki dydaktycznej
1. Konspekty do każdych prowadzonych zajęć.
2. Prowadzenie zajęć dydaktycznych.
3. Ćwiczenia praktyczne.
4. 100% frekwencja.
5. Dokumentacja indywidualna składana przez studentów po zakończeniu praktyki.
313
2. PRAKTYKA W ZAKRESIE ZARZĄDZANIA W PIELĘGNIARSTWIE
Cel:
Praktyczne poznanie przez studenta zasad sprawowania funkcji pielęgniarek na stanowiskach
kierowniczych.
W wyniku kształcenia praktycznego student:
 pozna zakres obowiązków pielęgniarki oddziałowej, przełożonej, naczelnej, dyrektora ds.
pielęgniarstwa;
 przedstawi podstawę prawną pracy pielęgniarki;
 przedstawi zasady obsadzania pielęgniarek na stanowiskach kierowniczych w placówce, gdzie
odbywa praktykę;
 wyszczególni i krótko scharakteryzuje dokumentację prowadzoną przez pielęgniarki
sprawujące funkcje kierownicze;
 przedstawi harmonogram pracy pielęgniarki na stanowisku kierowniczym
 przedstawi plan rozwoju zawodowego i doskonalenia pielęgniarek w placówce, gdzie odbywa
praktykę;
 zaznajomi się z zasadami obsady zespołu pielęgniarskiego;
 zapozna się z systemem motywacyjnym pielęgniarek;
 pozna zasady przyjmowania pielęgniarek do pracy;
 pozna zasady kontroli pracy zespołu pielęgniarek;
 wykaże motywację do dalszego rozwoju zawodowego.
Forma i warunki zaliczenia praktyki:
1. Student przedstawi dokumentację, w której będą zawarte informacje potwierdzające
osiągnięcie założonych celów szczegółowych. Nie może to być kserokopia dokumentów,
lecz własnoręczne opracowanie.
2. Student ma możliwość samodzielnego wyboru miejsca odbywania praktyki. Konieczne jest
zapoznanie się z hierarchią stanowisk pielęgniarskich w placówce.
3. W dzienniczku praktyk należy wpisać wszystkie praktyki zawodowe, uzyskać potwierdzenie
rozpoczęcia i zakończenia praktyki oraz ocenę.
WARUNKI UKOŃCZENIA STUDIÓW I UZYSKANIA TYTUŁU ZAWODOWEGO:
1. Uzyskanie pozytywnej oceny z przedmiotów, które kończą się egzaminem lub zaliczeniem na
ocenę (zgodnie z Regulaminem Studiów);
2. Pozytywna ocena z obrony pracy magisterskiej. Obrona pracy obejmuje przedstawienie pracy,
ocenę recenzenta i opiekuna pracy, odpowiedzi na pytania członków Komisji (zgodnie
z Regulaminem egzaminu magisterskiego).
Praca dyplomowa magisterska musi być przygotowana zgodnie z Wymaganiami dotyczącymi
przygotowania pracy licencjackiej i magisterskiej w Instytucie Pielęgniarstwa Podhalańskiej Państwowej Wyższej
Szkoły Zawodowej w Nowym Targu udostępnionej na stronie internetowej Instytutu.
Praca magisterska powinna być pracą badawczą. W wyjątkowych sytuacjach (ważność podjętego
tematu) dopuszcza się przygotowanie pracy magisterskiej o charakterze poglądowym. W takim
przypadku praca magisterska poglądowa powinna stanowić bardzo wnikliwe i kompletne studium
poglądowe problemu oraz charakteryzować się znacznym wkładem własnym autora (oryginalne
314
i nowatorskie ujęcie tematyki, porównanie lub analiza piśmiennictwa nie tylko w języku polskim, ale
także w jednym z międzynarodowych języków obcych).
Egzamin magisterski odbywa się zgodnie z Regulaminem egzaminu dyplomowego magisterskiego
w Instytucie Pielęgniarstwa i składa się z:
 obrony pracy magisterskiej obejmującą zwięzłą prezentację pracy, omówienie
wniosków, wyjaśnienie ewentualnych wątpliwości. Student prezentuje wyniki swojej
pracy ustnie bądź w formie multimedialnej, nie przekraczającej 10 minut

odpowiedzi na pytania członków komisji egzaminacyjnej, dotyczących zagadnień
wchodzących w zakres studiów II stopnia kierunek Pielęgniarstwo.
 przy egzaminie magisterskim wpisywane są do protokołu 3 pytania:
jedno związane z tematyką pracy, dwa związane z kierunkiem studiów (problematyką
opieki pielęgniarskiej lub pielęgniarstwem)
 absolwent otrzymuje tytuł magistra pielęgniarstwa.
Zebrał i opracował zespół:
Mgr Krystyna Buławska – przewodnicząca
Dr Maria Zięba
Mgr Alicja Diak
Mgr Urszula Potaczek
315

Przewodnik dydktyczny dla studentów I i II stopnia od roku

Transkrypt

Podobne dokumenty