Wytyczne dla autorów kursów popr. - e-cup

Załącznik nr 1 do umowy
Wytyczne dla autorów kursów
e-learningowych
Niniejsze opracowanie zawiera wytyczne i zalecenia dla osób opracowujących merytorycznie treści
kursów e-learningowych realizowanych na zlecenie Polskiej Izby Inżynierów Budownictwa.
1
1.
Forma dostarczanych treści kursów
• Preferowany format: edytowalna prezentacja *.ppt (MS Power Point)
zawierające sugerowane rozmieszczenie treści i materiałów
na kolejnych ekranach szkolenia (część teoretyczna + test).
• Treść kursów może być również dostarczona w plikach tekstowych
w formacie umożliwiającym wydobycie z nich danych przez edytor
tekstowy lub inny program (np. *.txt, *.doc, *.pdf, *.ppt).
• Mile widziane są dodatkowe materiały dydaktyczne w postaci
dodatkowych plików (p. 4).
• Materiały powinny być sprawdzone pod kątem merytoryki, ortografii
i interpunkcji
• W przypadku dodatkowych uwag (np. scenariusz szkolenia lub opis
interakcji) należy je wyraźnie oddzielać (np. wyróżniać je innym kolorem).
• Fragmenty tekstów szkolenia, które ma czytać lektor, należy oznaczać innym kolorem
(np. żółtym).
• Należy pamiętać by dostarczane treści pozostawały w zgodności
z prawem autorskim. W kursach e-learningowych nie wolno korzystać z treści innych
autorów bez ich zgody lub podania referencji.
2.
Układ treści szkoleniowych
Układ treści powinien być jasny i przejrzysty:
• Złożone jednostki tematyczne mogą zostać podzielone na moduły,
• Slajdy nie powinny być przeładowane treścią - warto stosować wewnętrzne linki (do
słowniczka, materiałów w *.pdf, filmów, animacji, dźwięków),
• Na każdym tekstowym slajdzie poza tekstem powinna znajdować się jakaś grafika,
animacja lub film powiązane lub kojarzące się z fragmentem treści znajdującym się
na tym slajdzie,
• Należy unikać długich, pełnych zdań(zalecane są równoważniki zdań, hasła,
wypunktowania, rozwinięcia wyświetlane po kliknięciu na dany element, wewnętrzne
linki: do słowniczka, materiałów w *.pdf, dźwięków, animacji, filmów),
4.
Dodatkowe materiały dydaktyczne
P r z y g o t o w u j ą c t r e ś ć k u r s u e - l e a r n i n g o w e g o , w a r t o p a m i ę t a ć o p r z yg o t o w a n i u
n a s t ę p u j ą c yc h d o d a t k o w yc h m a t e r i a ł ó w dydaktycznych:
• teksty uzupełniające w postaci plików do ściągnięcia (pliki
w formacie: *.txt, *.doc, *.pdf, *.ppt, *.xls, *.jpg, *.gif, *.bmp, *.png, itp.),
• fotografie*** (pliki w formacie: *.jpg, *.gif, *.bmp, *.png),
• rysunki*** (plany, mapy, wykresy, tabele, diagramy) (pliki w formacie: *.jpg,
*.gif, *.bmp, *.png),
• animacje i gry we Flash-u (pliki w formacie: *.flv, *.swf),
• słownik terminów,
• nagrania audio (pliki w formacie: *.mp3, *.wma, *.wav),
• nagrania video (pliki w formacie: *.flv, *.avi, *.mpg, *.wmv, *.mov, *.mp4),
• linki zewnętrzne (prowadzące do treści w sieci Internet),
• bibliografia.
5.
Zalecana liczba ekranów szkoleniowych
• teoria i test sprawdzający wiedzę(łącznie): od 120 do 150 ekranów szkoleniowych
6.
Zalecana ilość pytań sprawdzających wiedzę
• do 12 pytań losowanych z bazy 24 pytań
7. Dostępne formaty pytań sprawdzających wiedzę
Aktualnie dostępne są następujące formaty ćwiczeniowe:
• prawda/fałsz,
• pytania wielokrotnego wyboru,
• krótkie odpowiedzi,
• dopasowywanie,
• przeciągnij i upuść,
2
•
•
•
8.
wypełnianie luk,
krzyżówki,
diagramy.
Przykładowa struktura kursu
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ekran tytułowy (1 ekran),
Spis treści (1 ekran),
Określenie wymogów i umiejętności niezbędnych do opanowania materiału
(„Przed rozpoczęciem nauki powinieneś...") (1 ekran),
Cele dydaktyczne szkolenia (określenie, czego nauczy się użytkownik) (1 ekran),
Część teoretyczna (liczba ekranów w zależności od rozmiarów szkolenia):
o Temat 1.
■ Sekcja 1.1.
■ Sekcja 1.2.
♦ ćwiczenie śródlekcyjne sprawdzające wiedzę i pozwalające osobom
szkolonym kontrolować stopień opanowania materiału
■ Sekcja 1.3.
■
o Temat 2.
■ Sekcja 2.1
♦ ćwiczenie śródlekcyjne sprawdzające wiedzę i pozwalające osobom
szkolonym kontrolować stopień opanowania materiału
■ Sekcja 2.2.
■ Sekcja 2.3.
Zakończenie (co użytkownik powinien wiedzieć po odbyciu szkolenia
przed rozpoczęciem testu) (1 ekran),
Wstęp do testu (informacje o mającym za chwilę rozpocząć się teście
sprawdzającym wiedzę) (1 ekran),
Test (liczba ekranów zależy od liczby pytań, jednak liczba pytań nie powinna
przekraczać 25),
Informacja o zakończonym teście (1 ekran),
Bibliografia (spis literatury do której odniesienia znajdują się w danym szkoleniu)
(1 ekran),
Materiały dodatkowe (ewentualne materiały dodatkowe do pobrania
przez zainteresowanych użytkowników).
3
Słowniczek pojęć
Adobe Acrobat Reader - program pozwalający oglądać pliki zapisane w formacie pdf,
Ć w i c z e n i e ś r ó d l e k c y j n e - ć w i c z e n i e s p r a w d z a j ą c e w i e d z ę i pozwalające osobom
szkolonym kontrolować stopień opanowania materiału; umieszczane jest w części teoretycznej
między wybranymi slajdami z teorią,
Czat - narzędzie pozwalające użytkownikom platformy wymieniać komunikaty tekstowe w czasie
rzeczywistym,
doc - format plików pozwalający przenosić treść, zdjęcia, obrazki, używany przez edytor
tekstowy np. MS Word, Open Office Writer,
Edytor tekstowy - aplikacja pozwalająca użytkownikowi edytować pliki tekstowe, np. MS
Word,
Ekran - jeden slajd szkolenia (tekst + wszelkie pomoce dydaktyczne znajdujące się na nim)
wyświetlany w przeglądarce,
Flash - technologia tworzenia animacji do kursów z wykorzystaniem grafiki wektorowej,
Forum - forma grup dyskusyjnych przeniesiona na stronę WWW, pozwalająca użytkownikom
szkolenia na wymianę informacji, opinii, itp. na dany temat,
Foxit - program pozwalający oglądać pliki zapisane w formacie pdf,
Komunikator - aplikacja pozwalająca na tekstową komunikację między użytkownikami
platformy; wewnętrzny odpowiednik poczty elektronicznej,
Kurs - pełna jednostka szkolenia stanowiąca odrębną całość, może być częścią danego
przedmiotu,
Lektor - głos czytający treść kursu,
L i n k i w e w n ę t r z n e - f r a g m e n t t r e ś c i s z k o l e n i a , p o k l i k n i ę c i u na który użytkownik
zostanie przeniesiony do wskazanej przez link części tego szkolenia i zawierającą powiązane
treści,
L i n k i z e w n e t r z n e - f r a g m e n t t r e ś c i s z k o l e n i a , p o k l i k n i ę c i u na k tór y użytk ownik
zostanie pr zeniesion y na stronę wsk azaną przez ten link i zawierającą. uzupełniające
informacje, referencje, itp.,
Modut szkoleniowy - jednostka szkolenia stanowiąca odrębną całość, inaczej Kurs,
MS Word - edytor tekstowy pozwalający tworzyć i edytować pliki zapisywane w formacie doc,
MS PowerPoint - program pozwalający tworzyć prezentacje multimedialne,
Notepad - ed ytor tek stowy pozwalając y twor zyć i ed ytować plik i w formacie txt,
O p e n O f f i c e W r i t e r - e d y t o r t e k s t o w y p o z w a l a j ą c y t w o r z y ć i edytować pliki
zapisywane w formacie doc,
pdf - (Portable Document Format) format pliku pozwalającego przenosić treść, zdjęcia, obrazki,
odczytywany przez np. Adobe Acrobat Reader, Foxit, itp.,
p p t - f o r m a t p l i k u p r e z e n t a c j i m u l t i m e d i a l n y c h , o d c z y t y w a n y przez MS Power Point,
4
Pytanie - pojedyncza jednostka sprawdzającą wiedzę osoby szkolonej; zbiór pytań może
tworzyć test (np. podsumowujący dane szkolenie i/lub będący wyznacznikiem ukończenia danego
kursu),
Sekcja - inaczej podrozdział, część składowa rozdziału,
Słownik terminów - dodatkowe narzędzie dydaktyczne pozwalające użytkownikom wyszukiwać
definicje i konsultować wybrane terminy stosowane w danym szkoleniu,
Temat - temat szkolenia,
Test - test sprawdzający wiedzę osoby szkolonej, zazwyczaj występuję na końcu szkolenia
i jest metodą weryfikacji, czy dana osoba pozytywnie przeszła dane szkolenie,
t x t - f o r m a t p l ik ó w t ek s t o w yc h , u ż yw a n y p r z e z e d yt o r t e k s t o w y np. MS Notepad,
5