Tytuł wykładu/warsztatu Korzyść dla dziecka wyniesiona z warsztatu

Tytuł wykładu/warsztatu
“Poradzę sobie!” - samodzielność na co dzień
Sam w domu – podstawowe zasady bezpieczeństwa (urządzenia
elektryczne, gaz)
Korzyść dla dziecka wyniesiona z warsztatu




Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń używanych w gospodarstwie domowym
Poznanie zasad posługiwania się niebezpiecznymi narzędziami i środkami
Poznanie zasad postępowania w przypadku porażenia prądem, poparzenia, skaleczenia, połknięcia
niebezpiecznych substancji, wybuchu pożaru
Poznanie sygnałów ostrzegających przed zagrożeniem
„Zawsze jestem punktualny..” – jak nauczyć się zdążyć na czas: do
szkoły/na trening/na dodatkowe zajęcia
(zarządzanie czasem i obowiązkami)

Zdobycie wiedzy na temat tzw. złodziei czasu


Nabycie umiejętności radzenia sobie z pożeraczami czasu
Nauka planowania swoich działań - od najważniejszych do mniej ważnych
"Sam robię zakupy" – jak przygotować się do zakupów




Nauka sporządzania listy zakupów
Nauka rozliczenia ze sprzedawcą w sklepie (płacenie, wydawanie reszty)
Nauka bezpiecznego trzymania pieniędzy niezbędnych do wykonania zakupów
Nauka bezpiecznego używania karty płatniczej.
„Sam korzystam z maila, komunikatora” – zasady bezpieczeństwa
poruszania się w Internecie

Zapoznanie z zagrożeniami związanymi z korzystaniem z Internetu;
– znajomość typowych zagrożeń;
– znajomość metod działania osób o złych zamiarach w Sieci;
– umiejętność bezpiecznego zachowania się w sytuacjach ryzykownych.
Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w Internecie;
– umiejętność ochrony własnych danych osobowych;
– stosowanie zasady ograniczonego zaufania w kontaktach z osobami znanymi wyłącznie z
Internetu;
– umiejętność ochrony komputera przed zagrożeniami w Sieci – stosowanie odpowiedniego
oprogramowania we właściwy sposób (firewall, antywirus);
– bycie „legalnym” – niestosowanie pirackich multimediów, oprogramowania, itp.
Zapoznanie z internetowymi zasadami dobrego wychowania – Netykietą;
– Stosowanie reguł Netykiety podczas korzystania z Internetu.


„Jestem głodny…Nie czekam na Mamę. Sam robię sobie kanapkę /
przygotowuję posiłek.” – nauka samodzielnego przygotowywania
posiłków

Nabycie umiejętności samodzielnego wykonywania prostych posiłków (kanapki, sałatki)

Zdobycie teoretycznej wiedzy na temat zdrowego odżywiania się
„Jem tylko zdrowe posiłki” – przedstawienie roli zdrowego jedzenia w
codziennych posiłkach
„Sam szykuję się do szkoły / wyjścia na dwór” – samodzielne
przygotowanie ubrań adekwatnie do tematu wyjścia.

Zdobycie umiejętności doboru odzieży adekwatnie do pogody i rodzaju wyjścia (szkoła, spacer, kino,
teatr, boisko, podwórko etc.).
Zdobycie umiejętności samodzielnego pakowania plecaka do szkoły.

„Sam wiem jak zachować się przy stole” – w domu, w restauracji


Utrwalenie i poznanie zasad dobrego zachowania przy stole
Poznanie zasad właściwego przygotowywania talerzy i sztućców adekwatnie do podawanego
posiłku

Zdobycie wiedzy dotyczącej zachowania w sytuacji zagubienia

Zdobycie umiejętności korzystania z mapy miasta
„Ja - w mieście”- samodzielność na co dzień
“Nie zgubię się…” - co zrobić, aby się nie zgubić (korzystanie z mapy)
“..Jednak się zgubiłem… co dalej” (warunki miejskie / poza miastem)

Nieprzytomny na ulicy
Nauka zachowania się w sytuacji napotkania nieprzytomniej osoby na ulicy
“Ja - z rówieśnikami”
„Sam przyznaje się do swoich błędów”




Poznanie swoich mocnych i słabych stron.
Zapoznanie się z zasadami fair play.
Nauka pokonywania swoich słabości
Poznanie zasad skutecznej komunikacji
Życzliwość w relacji z rówieśnikami i dorosłymi



Poznanie nowych możliwości nawiązywania więzi z rówieśnikami
Rozwój satysfakcji i radości w relacji z bliskimi
Wzmocnienie empatii w sytuacjach codziennego życia
Komunikacja z rówieśnikami w sytuacjach trudnych


Rozwój umiejętności wyrażania uczuć
Wzmocnienie umiejętności wyrażania oczekiwań wobec innych
Asertywność w klasie i nie tylko…



Poznanie modelu posiadania problemu- dopasowanie zachowań do sytuacji
Wzmocnienie postawy akceptacji dla własnych praw
Wzmocnienie postawy akceptacji dla praw innych osób
Dziecko jako klient…(sklep etc)

Rozwinięcie umiejętności jasnego opisywania swoich potrzeb, odróżniania zachcianki od
potrzeby
Wzmocnienie umiejętności posługiwania się zwrotami grzecznościowymi
Rozwój szacunku dla pracy innych osób


Sztuka odmawiania – jak w zgodzie z sobą mówić grupie - „nie”


Zdobycie umiejętności stawiania granic w kontaktach z rówieśnikami
Rozwój akceptacji dla swoich decyzji i postępowania

Wzmocnienie satysfakcji z bycia sobą
Bezpieczeństwo
“
2.
Ktoś za mną idzie…” – jak się zachować, gdy widzimy, że ktoś ciągle
za nami podąża na ulicy
Ktoś cię chwyta za rękę i stara się na siłę wciągnąć do bramy,
do auta lub w ustronne miejsce.
„Dzień dobry – przysłali mnie Twoi rodzice” - jak się zachowywać w
sytuacji:
•

gdy obcy dzwoni do drzwi

gdy obcy zaczepi cię na ulicy
•

Zdobycie teoretycznej wiedzy oraz praktycznych umiejętności zachowania w sytuacji bycia
śledzonym przez osobe dorosłą oraz podczas próby porwania.

zdobycie wiedzy na temat zachowania w sytuacji:
Zagrożenie wybuchem (metro, centrum handlowe) – jak się zachować?
Jak się zachować w trakcie alarmu w szkole?

Zdobycie wiedzy na temat zachowania w sytuacjach zagrożenia wybuchem w miejscu publicznym
oraz alarmu w szkole
Jak zachować się w sytuacji zakładniczej?

Zdobycie praktycznej wiedzy na temat zachowania w sytuacji zakładniczej
Sytuacja kryzysowa – nr 112.
Jakie informacje przekazać przez telefon w sytuacji zagrożenia?

Zdobycie praktycznej wiedzy na temat niezbędnych informacji do przekazania na numer 112 w
sytuacji zagrożenia

Zdobycie podstawowej wiedzy teoretycznej i praktycznej na temat radzenia sobie w sytuacjach
krwawiącej rany, skręcenia i złamania

Poznanie podstawowych technik obronnych, dzięki których dziecko jest w stanie obronić się przed
napastliwym kolegą / koleżanką
- gdy obcy podaje się za przyjaciela rodziców i prosi o dostanie się do waszego mieszkania
- gdy obcy zaczepi na ulicy
Pierwsza pomoc
Podstawy – jak radzić sobie ze skręceniem, złamaniem, raną
Samoobrona
Jak się obronić przed zaczepieniem przez kolegę/koleżankę lub
nieznajomego
Survival
„Cicho, wszędzie, głucho, wszędzie.…”. Jak radzić sobie z ciemnością?

Zdobycie wiedzy dotyczącej panowania nad strachem związanym z ciemnością
„Ziiiimnoooo….”. Jak skutecznie chronić organizm przed wyziębieniem?

Zdobycie wiedzy dotyczącej zapobiegania wyziębieniu organizmu

Zdobycie wiedzy dotyczącej radzenia sobie z wyziębieniem organizmu
„Piiiić…” – jak radzić sobie z brakiem wody w sytuacjach skrajnych


Zdobycie umiejętności gromadzenia wody w sytuacji jej braku
Zdobycie wiedzy dotyczącej oszczędzania wody przez organizm
Żywioły (pioruny, powódź, trzęsienie ziemi, lawina, śnieżyca, pożar) – jak
sobie radzić w sytuacjach zagrożenia?

Zdobycie praktycznej wiedzy dotyczącej sposobów zachowania się podczas klęsk żywiołowych
(pioruny, powódź, trzęsienie ziemi, lawina, śnieżyca, pożar)
Jak określać kierunki świata nie mając kompasu?

Zdobycie praktycznych umiejętności wyznaczania kierunku bez posiadania kompasu
Przygotowanie do wycieczki – co i jak pakować się do plecaka / co warto
wiedzieć przed wyruszeniem w podróż?


Zdobycie umiejętności prawidłowego pakowania plecaka
Zdobycie wiedzy na temat czynników wpływających na osłabienie woli przetrwania
Jak zbudować szałas/Jak rozpalić ognisko?

Zdobycie praktycznej wiedzy związanej z rozpalaniem ogniska oraz budowy obozowiska