gzos informacja 2015-2016

Informacja
o stanie realizacji zadań oświatowych
Gminy Limanowa
w roku szkolnym 2015/2016
Październik 2016
I. Wstęp
II. Informacje ogólne
III. Warunki realizacji zadań oświatowych w Gminie Limanowa
1.
2.
3.
4.
5.
Sieć szkół i oddziałów przedszkolnych
Liczba uczniów i wielkość oddziałów w szkołach
Kadra i doskonalenie zawodowe nauczycieli
Baza dydaktyczna i stan wyposażenia szkół
Społeczne uwarunkowania oświaty w Gminie Limanowa
IV. Wyniki sprawdzianów
2015/2016
i
egzaminów
wewnętrznych
1. Sprawdzian w klasie VI
2. Egzamin gimnazjalny
V. Realizowane przez szkoły programy, projekty i innowacje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Szkoła Podstawowa w Kaninie
Szkoła Podstawowa w Kłodnem
Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie
Szkoła Podstawowa w Młynnem
Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu
Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie
Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie
Szkoła Podstawowa w Wysokiem
Zespół Szkół Nr 1 w Męcinie
Zespół Szkół w Mordarce
Zespół Szkół w Pasierbcu
Zespół Szkół w Pisarzowej
Zespół Szkół w Rupniowie
Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi
Zespół Szkół w Starej Wsi 2
1
w
roku
szkolnym
I. WSTĘP
Nowelizacja ustawy o systemie oświaty z 2009 roku nałożyła na władze wykonawcze
jednostek samorządu terytorialnego obowiązek corocznego sporządzenia i przedłożenia
informacji o stanie realizacji zadań oświatowych. Ustęp 4 artykułu 5a ustawy
z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty nakładający na Gminę Limanowa
ten obowiązek został wprowadzony w następującym brzmieniu:
Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia
31 października przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu terytorialnego
informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za poprzedni rok szkolny,
w tym o wynikach sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust.1 pkt 1, 2 i 3 lit. b-f,
w szkołach tych typów, których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorządu
terytorialnego.
W celu wywiązania się z powyższego zobowiązania ustawowego, przygotowana
została niniejsza informacja na temat realizacji zadań oświatowych w gminie Limanowa
z uwzględnieniem wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych w szkołach
podstawowych i gimnazjach w roku szkolnym 2015/2016.
W ustawie o samorządzie gminnym zapisano, że zaspakajanie zbiorowych potrzeb
wspólnoty m.in. w zakresie edukacji publicznej należy do zadań własnych gminy.
W ustawie o systemie oświaty ustawodawca wskazał, iż do zadań gminy należy:
− zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli w tym przedszkoli specjalnych,
żłobków, szkół podstawowych i gimnazjów,
− zabezpieczenie bazy lokalowej i sprawności technicznej obiektów oświatowych
oraz środków rzeczowych i finansowych dla ich działalności,
− zabezpieczenia kadry pracowniczej, w tym administracyjno-obsługowej.
W ustawie Karta Nauczyciela do zadań gminy zaliczono m.in. następujące zadania:
− zapewnienie średniego wynagrodzenia nauczycieli w poszczególnych grupach
awansu zawodowego,
− wspieranie nauczycieli w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
− zapewnienie środków na dokształcanie i doskonalenie zawodowe.
2
Ponadto zadania oświatowe Gminy Limanowa związane są z obowiązkiem:
1. Zapewnienia bezpiecznych warunków pracy i nauki.
2. Kontroli spełniania przez uczniów obowiązku szkolnego i obowiązki nauki.
3. Realizacji zadań wspierających uczniów w nauce.
4. Zapewnienia dowozów uczniów.
5. Dbałości o bazę lokalową i dydaktyczną placówek oświatowych.
6. Wypłat świadczeń socjalnych rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji
materialnej.
7. Dofinansowania pracodawcom kosztów dokształcania młodocianych pracowników.
8. Organizacji konkursów na stanowiska dyrektorów placówek.
9. Prowadzenia rejestrów niepublicznych placówek oświatowych, nadzoru nad ich
działalnością, udzielanie dotacji tym placówkom i kontrola jej wykorzystania.
10. Innych zadań nie wymienionych powyżej, a wynikających z przepisów prawa.
W ramach wykonywania obowiązków wynikających z ustawy Karta Nauczyciela,
zadaniem gminy jest takie ukształtowanie struktury kadrowej placówek, aby odpowiadała ona
współczesnym wymogom edukacyjnym i w tym zakresie koniecznym jest stałe usprawnianie
systemu wynagradzania i doskonalenia zawodowego nauczycieli.
Przy realizacji powyższych zadań istotne znaczenie odgrywają możliwości budżetowe
jednostki samorządu terytorialnego, niezależnie od zapewnionych ustawowych gwarancji
otrzymywania środków finansowych na realizację zadań oświatowych.
Podobnie jak w ubiegłych latach treść Informacji o stanie realizacji zadań
oświatowych w Gminie Limanowa zawiera dane będące podstawą wielu analiz i sprawozdań,
a jej bezpośrednim zadaniem jest
informacja o tym, w jaki sposób Gmina Limanowa
realizowała swoje zadania oświatowe w roku szkolnym 2015/2016.
Przekazując Państwu kolejny raport o stanie realizacji zadań oświatowych w Gminie
Limanowa obejmujący rok szkolny 2015/2016 informujemy, że dane liczbowe wykorzystane
do przygotowania raportu pochodzą z SIO z września 2015 r. i marca 2016 r., danych
przekazanych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Krakowie oraz publikacji
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie.
3
II. INFORMACJE OGÓLNE
Finansowanie oświaty
2015 r. *
Liczba osób zameldowanych
gminie
w
2016 r. *
24 951
25 115
Dochody gminy
70 086 095,10*
84 726 828,09*
Wydatki gminy
66 940 257,54*
87 726 828,09*
Subwencja oświatowa
20 670 875,00*
21 495 645,00*
Wydatki na oświatę i wychowanie
31 109 219,59*
35 525 065,35*
788 763,09*
1 560 910,00*
2 891
2 889
Dowożenie uczniów do szkół
619 574,80*
690 000,00*
Stypendia socjalne dla uczniów
696 588,00*
659 843,20**
468 719,47
727 290,00 ***
Wydatki inwestycyjne na oświatę
Liczba uczniów (wraz z oddziałami
przedszkolnymi) prowadzonych
przez gminę
Dofinansowanie kosztów kształcenia
młodocianego pracownika (środki z
Funduszu Pracy)
* - 2015 r., - wykonanie, 2016 r. – plan
** - wykonanie IX 2016r.
*** - zapotrzebowanie 2016r.
Wydatki na oświatę, to znacząca część budżetu niemal każdej jednostki samorządu
terytorialnego. Środki te pochodzą z subwencji oświatowej, dotacji, środków własnych gminy
i innych.
Przepisy określające zasady finansowania oświaty stanowią, że liczba uczniów
jest podstawowym elementem podziału subwencji oświatowej w budżecie państwa.
Nie uwzględnia się w podziale subwencji indywidualnych uwarunkowań gmin wiejskich
i poszczególnych placówek oświatowych co powoduje niedoszacowanie zadań.
Dotychczasowe
zasady
zwiększania
subwencji
dla
obszarów
wiejskich
nie rekompensują w pełni wysokich kosztów wynikających z niższej, średniej liczby uczniów
w oddziałach, wynagrodzeń nauczycieli oddziałów przedszkolnych, konieczności wypłaty
4
dodatkowych elementów wynagrodzenia dla nauczycieli, takich jak dodatek wiejski
i mieszkaniowy, dowożenie uczniów, itp.
Dodatkowe czynniki niezależne od JST takie jak: regulacje płacowe, urlopy dla
poratowania zdrowia, awans zawodowy, obowiązek udzielania pomocy materialnej uczniom,
obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego, koszty nauczania indywidualnego oraz
innych form zajęć dodatkowych, funkcjonowanie na terenie gminy niepublicznych placówek
oświatowych, konieczność udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
powodują konieczność angażowania przez JST znaczących środków.
W celu poprawy efektywności wydatkowania środków przeznaczonych na zadania
oświatowe na bieżąco jest nadzorowana organizacja funkcjonowania poprzez konsekwentne
weryfikowanie arkuszy organizacyjnych, zgodnym z przepisami łączeniu oddziałów.
Działania te oczywiście uwzględniają jakość kształcenia powodując równocześnie znaczne
ograniczenie nakładów.
Analizując powyższe dane należy stwierdzić, że niska wartość wskaźnika (liczba
dzieci na oddział) świadczy o niskiej efektywności wykorzystania finansowych nakładów na
szkoły z budżetu JST. W efekcie tego rośnie inny wskaźnik, mianowicie kwota wydatków
w przeliczeniu na 1-go ucznia. Dla organu prowadzącego stanowi to ważny sygnał,
świadczący o niezbyt korzystnym wskaźniku efektywności finansowania zadań oświatowych.
Wskaźniki te na bieżąco są monitorowane, nie zawsze jednak możliwym jest osiągnięcie
pożądanego efektu.
Mając na uwadze koszty utrzymania uczniów w poszczególnych placówkach należy
stwierdzić, że są one porównywalne w większych, natomiast w mniejszych są zdecydowanie
wyższe, związane to jest ściśle z niską liczbą uczniów w obszarze placówki oświatowej.
5
III. WARUNKI REALIZACJI ZADAŃ OŚWIATOWYCH W GMINIE
LIMANOWA
1. Sieć szkół i oddziałów przedszkolnych
Na terenie Gminy Limanowa funkcjonują:
1. Zespół Szkól Nr 1 w Męcinie, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum
Publiczne,
2. Zespół Szkół w Mordarce, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,
3. Zespół Szkół w Pasierbcu, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,
4. Zespół Szkół w Pisarzowej, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,
5. Zespół Szkół w Rupniowie, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne,
6. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum
Publiczne,
7. Zespół Szkół w Starej Wsi 2, obejmujący Szkołę Podstawową i Gimnazjum Publiczne
8. Szkoła Podstawowa w Kaninie,
9. Szkoła Podstawowa w Kłodnem,
10. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie,
11. Szkoła Podstawowa w Młynnem,
12. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu,
13. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie,
14. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie,
15. Szkoła Podstawowa w Wysokiem.
Sieć szkół na terenie Gminy Limanowa w stosunku do poprzedniego roku szkolnego
nie uległa zmianie. Sieć przedszkolna obejmuje oddziały zerowe przy każdej z 15 szkół jakie
mieszczą się na terenie Gminy Limanowa.
Ponadto w Gminie Limanowa w roku szkolnym 2015/2016 funkcjonowała 1 szkoła
podstawowa prowadzona przez Stowarzyszenie dotowana przez Gminę Limanowa –
Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Wsi Stare Rybie do której uczęszczało 27 dzieci.
Gmina stworzyła warunki lokalowe dla tej szkoły prowadzonej przez stowarzyszenie
wynajmując jej nieodpłatnie budynek.
6
Na działalność szkół wpływa wielkość obwodu szkolnego, a także odsetek
dowożonych dzieci. Z roku na rok zwiększa się liczba uczniów uprawnionych do bezpłatnego
dowozu na zajęcia w szkołach.
Dowóz uczniów do szkół w roku szkolnym 2014/2015.
Kierunki
Liczba uczniów
Dowozy do Gimnazjów i Szkół Podstawowych
- ZS Nr 1 Męcina
- ZS Mordarka
- ZS Pasierbiec
- ZS Pisarzowa
- ZS Rupniów,
- ZS Stara Wieś 2
- ZSS Nr 3 Limanowa
- SP Młynne
Dowóz uczniów niepełnosprawnych do szkół, przedszkoli
i ośrodków szkolno-wychowawczych
Refundacja biletów:
- Sowliny – Kącina do ZSS nr 2 w Limanowej
- Mordarka Sarczyn
- Siekierczyna 2 - Stara Wieś Opalona
- Stara Wieś Opalona – ZS Stara Wieś 2
w tym:
92
52
95
62
97
36
70
2
31
w tym:
11
50
33
12
Umowy indywidualne
10
Stosunkowo dość duża skala dowożenia uczniów utrudnia funkcjonowanie szkół, gdyż
wymusza organizację zajęć świetlicowych na czas oczekiwania na autobus, a także często
utrudnia organizowanie dodatkowych zajęć w szkole.
7
2. Liczba uczniów i wielkość oddziałów w szkołach
Liczba uczniów i wychowanków uczęszczających do poszczególnych szkół według stanu na
dzień 30 marca 2016 r.
Nazwa szkoły
SP w
Kaninie
SP w
Kłodnem
SP w
Męcinie 2
SP w
Młynnem
SP w
Nowym
Rybiu
SP w
Siekierczynie
1
SP w
Siekierczynie
2
SP w
Wysokiem
ZS w
Męcinie 1
ZS w
Mordarce
ZS w
Pasierbcu
ZS w
Pisarzowej
ZS w
Rupniowie
ZS Nr 1
w Starej Wsi
ZS w Starej
Wsi 2
Razem:
Liczba
uczniów
w SP
Liczba
oddziałów
Liczba
uczniów
w PG
Liczba
oddziałów
Liczba
wychowanków
w oddz.przed.
Liczba
oddziałów
Razem liczba
uczniów
(wychowanków)
Razem
liczba
oddziałów
40
6


16
1
56
7
92
6


38
2
130
8
53
6


14
1
67
7
88
7


37
2
125
9
81
6


16
1
97
7
89
6


21
1
110
7
97
6


29
2
126
8
63
6


17
1
80
7
195
10
169
6
42
2
406
18
188
10
155
6
66
3
409
19
135
8
74
3
37
2
246
13
147
8
137
6
30
2
314
16
131
7
109
6
50
2
290
15
142
7
70
3
36
2
248
12
81
6
85
3
19
1
185
10
1622
105
799
33
468
25
2889
163
8
Dla porównania analogiczna tabela według stanu na dzień 30 marca 2015 r.
Nazwa szkoły
SP w
Kaninie
SP w
Kłodnem
SP w
Męcinie 2
SP w
Młynnem
SP w
Nowym
Rybiu
SP w
Siekierczynie
1
SP w
Siekierczynie
2
SP w
Wysokiem
ZS w
Męcinie 1
ZS w
Mordarce
ZS w
Pasierbcu
ZS w
Pisarzowej
ZS w
Rupniowie
ZS Nr 1
w Starej Wsi
ZS w Starej
Wsi 2
Razem:
Liczba
uczniów
w SP
Liczba
oddziałów
Liczba
uczniów
w PG
Liczba
oddziałów
Liczba
wychowanków
w oddz.przed.
Liczba
oddziałów
Razem liczba
uczniów
(wychowanków)
Razem
liczba
oddziałów
41
6


11
1
52
7
89
6


27
2
116
8
55
6


8
1
63
7
71
6


46
2
117
8
82
6


18
1
100
7
90
6


21
1
111
7
98
6


24
1
122
7
66
6


15
1
81
7
187
10
174
6
53
3
414
19
185
9
142
5
28
2
355
16
134
7
72
3
36
2
242
12
133
7
141
6
39
2
313
15
115
6
96
4
54
3
265
13
140
7
75
3
22
1
237
11
83
6
90
3
17
1
190
10
1569
100
790
30
419
24
2778
154
Analizując powyższe dane zauważyć należy, że liczebność uczniów w oddziałach
poszczególnych placówek jest zróżnicowana. Wynika to z uwarunkowań demograficznych,
lokalizacji placówek w terenie. Koniecznym zadaniem w bieżącej działalności związanej
z nadzorem nad funkcjonowaniem oświaty jest analizowanie tej sytuacji i podejmowanie
stosownych działań w celu poprawy wskaźnika efektywności wykorzystania nakładów
finansowych co w bieżącej działalności jest realizowane.
9
3. Kadra i doskonalenie zawodowe nauczycieli
Decydujący wpływ na jakość kształcenia ma kadra pedagogiczna, jej kwalifikacje,
staż pracy i poziom awansu zawodowego oraz inne kompetencje zawodowe, tj; talent
pedagogiczny, powołanie do zawodu czy zaangażowanie w pracę.
Struktura zatrudnienia nauczycieli, z uwzględnieniem stopnia awansu zawodowego
(wraz
z
osobami
zatrudnionymi
w
niepełnym
wymiarze
czasu
pracy)
wg stanu na dzień 30 marca 2016 r.
Liczba
nauczycieli
stażystów
Liczba
nauczycieli
kontraktowych
Liczba
nauczycieli
mianowanych
Liczba
nauczycieli
dyplomowanych
Razem
SP w Kaninie
1
2
3
7
13
SP w Kłodnem
1
3
3
8
15
SP w Męcinie 2
1
3
0
7
11
SP w Młynnem
1
2
1
12
16
SP w Nowym Rybiu
3
2
1
11
17
SP w Siekierczynie 1
1
3
1
10
15
SP w Siekierczynie 2
2
0
1
12
15
SP w Wysokiem
1
1
12
14
ZS w Męcinie 1
0
3
8
6
28
45
ZS w Mordarce
1
6
7
20
34
ZS w Pasierbcu
2
3
6
17
28
ZS w Pisarzowej
2
8
7
21
38
ZS w Rupniowie
2
4
7
19
32
ZS Nr 1 w Starej Wsi
6
8
4
13
31
ZS w Starej Wsi 2
1
4
3
18
26
27
57
51
215
350
Nazwa szkoły
Razem:
10
Dla porównania dane według stanu na dzień 30 marca 2015 r.
Liczba
nauczycieli
stażystów
Liczba
nauczycieli
kontraktowych
Liczba
nauczycieli
mianowanych
Liczba
nauczycieli
dyplomowanych
Razem
SP w Kaninie
1
4
4
7
16
SP w Kłodnem
2
2
2
8
14
SP w Męcinie 2
2
3
2
6
13
SP w Młynnem
1
1
1
13
16
SP w Nowym Rybiu
1
1
3
11
16
SP w Siekierczynie 1
0
3
0
10
13
SP w Siekierczynie 2
1
0
1
12
14
SP w Wysokiem
1
1
13
15
ZS w Męcinie 1
0
2
9
8
28
47
ZS w Mordarce
1
9
6
20
36
ZS w Pasierbcu
1
3
7
16
27
ZS w Pisarzowej
3
4
7
18
32
ZS w Rupniowie
0
5
8
16
29
ZS Nr 1 w Starej Wsi
3
7
4
13
27
ZS w Starej Wsi 2
3
3
2
18
26
21
55
56
209
341
Nazwa szkoły
Razem:
System doskonalenia i dokształcania nauczycieli spowodował, że większość nauczycieli
posiada już kwalifikacje do nauczania co najmniej dwóch i więcej przedmiotów. Efektem
podejmowanych działań oraz właściwej polityki kadrowej jest niewątpliwie aktualna dobra
struktura w zakresie poziomu wykształcenia nauczycieli.
4. Baza dydaktyczna i stan wyposażenia szkół
Placówki
oświatowe
prowadzone
przez
Gminę
Limanowa
funkcjonują
w 15 budynkach komunalnych. Stan techniczny budynków oświatowych oraz urządzeń
sportowo – rekreacyjnych uznać należy za dobry, co jest efektem stałych, znacznych
nakładów finansowych czynionych od kilku lat na poprawę stanu technicznego
i optymalizacji kosztów eksploatacji.
Stan techniczny i funkcjonalność budynków oświatowych oraz urządzeń sportoworekreacyjnych podlega ciągłej modernizacji. Dzięki tym działaniom dąży się do tego, by baza
11
lokalowa spełniała określone standardy i normy użytkowe. Pomimo znacznych nakładów
jakie poniesiono na ten cel, należy mieć świadomość ogromu zadań, których gmina musi się
podjąć. Rozpoczęty kilkanaście lat temu proces modernizacji obiektów oświatowych
pochłania spore środki finansowe, jest realizowany z różnym natężeniem w poszczególnych
okresach. Czynnikiem warunkującym stopień natężenia prac remontowych w głównej mierze
są finanse gminy. Zmieniające się w dużym tempie otoczenie wymusza permanentne
działania w zakresie dostosowania placówek do aktualnych wymagań i oczekiwań. Należy
przy tym skoncentrować się na działaniach zmierzających do modernizacji obiektów pod
kątem dostosowywania ich do aktualnych potrzeb. Wprowadzać nowoczesne technologie,
wzbogacać o bazę sportową w placówkach, które jej nie posiadają.
Bardzo istotnym czynnikiem w realizacji procesu nauczania jest dbałość o ciągłe
wzbogacanie placówek w nowoczesny sprzęt, pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie
co niewątpliwie poprawia jakość kształcenia między innymi poprzez rozbudzanie
zainteresowania nowościami technicznymi oraz umacnianie osobowości ucznia, co czyni go
bardziej wartościowym w otaczającej rzeczywistości. Uwzględniając ten fakt placówki
doposażane są w nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne w tym: komputery, laptopy,
tablice interaktywne i inne. Z roku na rok w coraz szerszym zakresie wykorzystuje się sprzęt
elektroniczny w celu uatrakcyjnienia procesu dydaktycznego. Stały rozwój bazy dydaktycznej
pochłania określone nakłady finansowe. Ograniczone środki budżetowe nie pozwalają w pełni
zaspokoić potrzeb. W związku z tym dodatkowe zakupy możliwe są między innymi dzięki
pozyskiwanym środkom z różnych źródeł. Nie bez znaczenia pozostają również działania
osób odpowiedzialnych nakierowane na stałe poszukiwanie możliwości doposażania
placówek w nowoczesny sprzęt i pomoce naukowe.
12
Zadania inwestycyjne:
1. Modernizacja kotłowni w Szkole Podstawowej w Kaninie.
2. Modernizacja budynku Zespołu Szkół Nr 1 w Męcinie (remont korytarza i klatki
schodowej).
3. Modernizacja budynku Szkoły Podstawowej w Kłodnem (remont sal lekcyjnych).
4. Modernizacja budynku Zespołu Szkół w Pasierbcu (remont schodów zewnętrznych).
5. Modernizacja budynku Zespołu Szkół w Pisarzowej (remont sal lekcyjnych).
6. Modernizacja budynku w Wysokiem (wymiana kotła CO).
7. Modernizacja budynku Szkoły Podstawowej w Nowym Rybiu (remont korytarzy i sali
oddziału przedszkolnego).
8. Wykonanie monitoringu wizyjnego w budynku Szkoły Podstawowej Nr 2
w Siekierczynie.
9. Wykonanie monitoringu wizyjnego w budynku Szkoły Podstawowej w Młynnem.
10. Rozbudowa Szkoły Podstawowej Nr 1 w Siekierczynie.
11. Dostawa wyposażenia kuchennego dla Zespołu Szkół w Rupniowie.
12. Dostawa wyposażenia kuchennego dla Szkoły Podstawowej w Kaninie.
13
5. Społeczne uwarunkowania oświaty w Gminie Limanowa
Na efektywność kształcenia w szkołach gminnych bardzo duży wpływ ma otoczenie
społeczne w jakim działa dana szkoła. Poziom wykształcenia ich rodziców i ich potrzeb
edukacyjnych oraz stan zamożności bezpośrednio wpływają na efektywność nauczania.
Na pracę szkół rzutuje poziom bezrobocia, ilość mieszkańców korzystających z pomocy
społecznej, a także częstość występowania zjawisk z kręgu patologii społecznej.
W środowisku gdzie poziom wykształcenia jest niski daje się zauważyć niekorzystne
zjawisko braku potrzeb edukacyjnych. Skoro najbliższe otoczenie ucznia ma niewygórowane
potrzeby w zakresie edukacji, to stanowi to tym większe wyzwanie dla szkoły i jednocześnie
pozostaje barierą trudną do pokonania.
Niski poziom dochodów bezpośrednio nie rzutuje na proces kształcenia w szkołach,
gdyż stara się wyrównać te dysproporcje szeroki zakres stypendiów szkolnych, wyprawek
(na zakup podręczników) i pomocy w formie dożywiania uczniów w szkołach. Czynnik ten
jednak ma negatywny wpływ na edukację dzieci i młodzieży z rodzin dotkniętych ubóstwem.
W rodzinach tych rodzice nie są w stanie wesprzeć swych dzieci w przezwyciężaniu
trudności. Utrudniony jest dostęp do Internetu, nie korzysta się z dóbr kultury.
Na poziom edukacji rzutuje też fakt występowania w niektórych rodzinach zjawisk
patologicznych, zwłaszcza alkoholizmu. Powoduje on dalsze zaniedbania wychowawcze,
przejawiające się w różnych formach.
Kolejnym czynnikiem, który wpływa na edukację w szkołach, a który jest od tych
szkół niezależny, jest występowanie u dzieci dysfunkcji i zaburzeń rozwojowych o różnym
charakterze i nasileniu, np.:
 upośledzenie umysłowe różnego stopnia bądź rozwój intelektualny poniżej normy
wiekowej,
 zaburzenia emocjonalne, np. autyzm czy nadpobudliwość psychoruchowa,
 dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia,
 wady wymowy,
 wady wzroku i słuchu,
 choroby narządu ruchu,
 inne schorzenia.
14
Coraz większa liczba uczniów w Gminie Limanowa musi być objęta specjalnymi
formami
kształcenia
np.
w
szkołach
specjalnych,
w
ośrodkach
rehabilitacyjno-
wychowawczych, w szkole macierzystej ale ze specjalnym tokiem kształcenia, w formach
nauczania indywidualnego w domu, w formie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.
Każdy uczeń z takimi problemami, po zdiagnozowaniu przez odpowiednią instytucję
jest objęty odpowiednią do danej sytuacji formą wsparcia w zakresie edukacji.
Wykaz zajęć specjalistycznych w szkołach w roku szkolnym 2015/2016
Nauczanie
indywidualne*
Zajęcia
rewalidacyjne
- terapia*
Zajęcia
rewalidacyjnowychowawcze –
integracja ze
środowiskiem*
Zajęcia
logopedyczne*
Zajęcia
korekcyjnokompensacyjne*
Roczne
przygotowanie
przedszkolne*
Wczesne
wspomaganie*
SP w Kaninie



5
7


SP w
Kłodnem
SP w
Męcinie 2
SP w
Młynnem
SP w Nowym
Rybiu
SP w
Siekierczynie
1
SP w
Siekierczynie
2
SP w
Wysokiem
ZS w
Męcinie 1
ZS w
Mordarce
ZS w
Pasierbcu
ZS w
Pisarzowej
ZS w
Rupniowie
ZS Nr 1 w
Starej Wsi
ZS w Starej
Wsi 2
Przedszkole
Limanowa
Przedszkole
Nowy Sącz

2

5
11


7
1

2
2

1,5
8
2
20
8
8



6

10
4
5

7
2

4
8



2

2
9


6
2


8


112
82
24
27

6
3
48
6
10
16
9

1
18
8
10
11
10


47
12
2
8
15

1
10
10

15
14

1
24
4

20
16


10
17

10









6







Razem:
317
160
66
148
123
11
13,5
Szkoła
*
- ilość godzin realizowanych tygodniowo
15
IV. WYNIKI SPRAWDZIANÓW I EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH
W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Wynikiem
nauczania
i
uczenia
się
są
osiągnięcia
edukacyjne
uczniów,
które w znacznym stopniu zależą od poziomu intelektualnego dziecka, jego zainteresowań,
pasji, zdolności, a także od środowiska. Aby zdiagnozować efekty kształcenia prowadzi się
badanie postępów edukacyjnych i osiągnięć edukacyjnych uczniów. Może ono przybierać
różne formy: diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, ocenianie wewnątrzszkolne.
W ostatnich latach we wszystkich szkołach w Polsce miernikiem poziomu nauczania
są przeprowadzane sprawdziany i egzaminy o charakterze zewnętrznym na koniec szkoły
podstawowej i gimnazjum. Są to mianowicie:
1) sprawdzian dla szóstoklasistów,
2) egzamin dla uczniów trzecich klas gimnazjum
a) część humanistyczna,
b) część matematyczno-przyrodnicza
c) język obcy – nowożytny.
Celem egzaminów zewnętrznych jest obiektywne zbadanie poziomu wiedzy
i umiejętności uczniów na zakończenie poszczególnych etapów kształcenia.
Należy podkreślić, że sprawdziany i egzaminy zewnętrzne dają informacje mierzalne,
ale same wyniki niepełnie przedstawiają pracę szkoły. Szkoły funkcjonują w określonych
środowiskach stąd też ich możliwości są różne. Wyników uzyskanych przez daną placówkę
nie należy więc traktować jako surowego wskaźnika, nie mniej jednak daje on określoną
wiedzę co do dalszych kierunków pracy placówki.
Największy wpływ na poziom edukacyjny ucznia mają bowiem następujące czynniki:
•
czynniki środowiskowe, czyli status społeczno-ekonomiczny ucznia, poziom
aspiracji edukacyjnych, warunki bytowe, wielodzietność i bezrobocie rodziców,
wielość rodzin patologicznych,
•
czynniki indywidualne, tkwiące w samym uczniu, jego zaangażowanie w uczenie,
indywidualne podejście do nauki, specyficzne uzdolnienia uczniów w obszarach
badanych umiejętności, trudności w uczeniu się, niesystematyczne przygotowywanie
się do zajęć, niska frekwencja, a także niskie możliwości intelektualne,
16
•
czynniki edukacyjne, czyli planowanie działań edukacyjnych w placówkach, dobór
programów nauczania i podręczników, wprowadzanie najnowszych technologii.
•
nauczyciel - jego zaangażowanie, wrażliwość na potrzeby ucznia, poziom wiedzy
i umiejętności, otwarcie na własny rozwój,
Wyniki egzaminów zewnętrznych są i muszą być wykorzystywane w ocenie jakości
pracy szkoły, ale należy pamiętać o tym, że cały proces edukacyjny musi być ukierunkowany
na systematyczny rozwój ucznia i nie może być ograniczony i podporządkowany jedynie
egzaminowi. Niemniej jednak wyniki egzaminów zewnętrznych dają wskazówki na jakich
obszarach działań edukacyjnych należy skupiać uwagę, dokonywać określonych korekt
i modyfikacji mających na celu poprawę wyników nauczania.
Główną funkcją zewnętrznego oceniania jest diagnozowanie osiągnięć ucznia po zakończeniu
każdego etapu edukacyjnego. Szkoła ma wspomagać uczniów w ich rozwoju i oferować
wysoką jakość nauczania.
Ogólny obraz tego jak szkoła wypadła na egzaminie buduje się na podstawie dwóch
liczb: średniego wyniku szkoły z egzaminu i pozycji, jaką ten wynik zajmuje na skali
staninowej.
Sprawdzian po szkole podstawowej i egzaminy gimnazjalne odbywają się w tych
samych terminach w całej Polsce. Uczniowie piszą je na jednolitych formularzach, a prace
oceniane są przez egzaminatorów zewnętrznych według standardowych kryteriów. Dzięki
temu testy te są obiektywnym wyznacznikiem poziomu pracy dydaktycznej szkół, niezwykle
przydatnym dla kuratorium oświaty, a także dla organów prowadzących szkoły.
Z przedstawionych poniżej zestawieniach wynika, że rezultaty tych sprawdzianów
i egzaminów na terenie naszej Gminy są bardzo zróżnicowane. Dane o wynikach pochodzą
z raportów Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie.
17
1. Sprawdzian w klasie VI
W 2016 roku do sprawdzianu przystąpiło 222 szóstoklasistów. Wśród nich 30%
to uczniowie ze stwierdzoną dysleksją rozwojową.
Na terenie kraju średnie wyniki sprawdzianu po klasie szóstej wyniosły 64,50%, w naszym
województwie 65,72%. Na tym tle poszczególne szkoły naszej Gminy osiągnęły następujące
wyniki:
Wyniki ze sprawdzianu umiejętności w klasach VI szkół podstawowych w roku szkolnym
2015/2016.
Liczba uczniów
Wynik średni ogółem
(w procentach)
Stanin
SP Kanina
4
69
7
SP Kłodne
14
76
8
SP Męcina 1
29
64
6
SP Męcina 2
14
71
7
SP Młynne
9
66
6
SP Mordarka
21
63
5
SP Nowe Rybie
12
65
6
SP Pasierbiec
17
68
7
SP Pisarzowa
15
53
3
SP Rupniów
17
72
7
SP Siekierczyna 1
17
67
6
SP Siekierczyna 2
13
65
6
SP Stara Wieś 1
17
63
5
SP Stara Wieś 2
10
73
8
SP Wysokie
13
55
3
Szkoła
Skala staninowa służy porównaniu wyników na tle całej populacji (umożliwia porównanie
osiągniętego wyniku danej szkoły z wynikami uzyskanymi przez inne szkoły).
18
Na sprawdzianie w klasie VI ocenianych jest pięć standardów wymagań egzaminacyjnych:
I.
czytanie (od 0 do 10 punktów)
II.
pisanie (od 0 do 10 punktów)
III.
rozumowanie (od 0 do 8 punktów)
IV.
korzystanie z informacji (od 0 do 4 punktów)
V.
wykorzystanie wiedzy w praktyce (od 0 do 8 punktów)
Średnie wyniki sprawdzianu po klasie VI w %
2012
2013
2014
2015
2016
%
%
%
%
%
Gmina
53,90
62,80
64,80
67,64
66,64
Województwo
59,15
62,84
67,05
73,28
65,72
Kraj
58,00
62,00
64,55
71,33
64,50
Tegoroczny sprawdzian dla uczniów klas VI szkoły podstawowej odbył się po raz ostatni.
2. Egzamin gimnazjalny
W kwietniu bieżącego roku do egzaminu gimnazjalnego przystąpiło 269 uczniów.
Wśród zdających 19,43% miało stwierdzoną dysleksję rozwojową.
Egzamin składał się z trzech części:
•
•
•
humanistycznej (język polski, historia, wiedza o społeczeństwie i sztuka)
matematyczno-przyrodniczej (biologia, chemia, fizyka i astronomia, geografia i
matematyka).
językowej (do wyboru: angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski i włoski).
19
Wyniki naszych gimnazjalistów w 2016 roku przedstawiały się następująco:
Wyniki części humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej w skali staninowej
Język polski
Szkoła
Historia i WOS
Liczba
uczniów
Matematyka
Przedmioty
przyrodnicze
w skali staninowej
Zespól Szkół w Męcinie
52
6
6
6
7
Zespól Szkół w Mordarce
58
6
5
5
6
Zespól Szkół w Pasierbcu
30
3
5
5
3
Zespól Szkół w Pisarzowej
39
7
7
7
7
Zespól Szkół w Rupniowie
35
5
7
7
6
27
5
7
7
5
28
6
5
8
8
Zespól Szkół Nr 1w Starej
Wsi
Zespól Szkół w Starej Wsi II
Średnie wyniki z języka obcego nowożytnego
poziom podstawowy
Szkoła
język angielski
język niemiecki
poziom rozszerzony
język angielski
język niemiecki
średni wynik w %
Zespól Szkół w Męcinie
66

42

Zespól Szkół w Mordarce
53
50
30

Zespól Szkół w Pasierbcu
53

35

Zespól Szkół w Pisarzowej
56
36
33

Zespól Szkół w Rupniowie
55
36
98

Zespól Szkół Nr 1 w Starej Wsi
61
35
33

Zespól Szkół w Starej Wsi II
58
95
39

Wyniki egzaminów zewnętrznych to potwierdzenie wiedzy i umiejętności, efekt pracy
wszystkich lat spędzonych w szkole.
20
Organizacja sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego jest ważnym doświadczeniem dla
szkoły i nauczycieli. Jego wyniki są niezwykle istotne z punktu widzenia jakości pracy
szkoły. Sprawdzian i egzamin podsumowuje wyniki wieloletniej pracy i do pewnego stopnia
wyznacza dalsze jej kierunki.
Trudno jest analizować wyniki osiągnięć uczniów, gdyż bardzo wiele czynników ma
na tę sferę wpływ i oprócz czynników mierzalnych istnieją czynniki niemierzalne lub trudne
do zmierzenia. Wyniki egzaminów zewnętrznych nabierają innego znaczenia, gdy analizuje
się je na tle wyników tej samej szkoły w latach ubiegłych, co umożliwia skala staninowa.
Dzięki niej można diagnozować nie tylko stan obecny, ale obserwować zmiany zachodzące
w jakości pracy szkoły. Analiza wyników sprawdzianu i egzaminu w poszczególnych
szkołach podlega monitorowaniu od początku funkcjonowania systemu egzaminacyjnego.
V.
REALIZOWANE PRZEZ SZKOŁY PROGRAMY, PROJEKTY
I INNOWACJE
Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów rozwijają przy pomocy nauczycieli swoje
zainteresowania w wielu dziedzinach śmiało podejmując rywalizację w różnego rodzaju
konkursach, projektach, programach, zawodach sportowych, olimpiadach przedmiotowych.
Placówki oświatowe uczestniczą w wielu programach rządowych, unijnych i organizacji
pozarządowych, co pozwala na rozwijanie wielu umiejętności.
Poniżej przedstawiamy informacje na temat uczestnictwa wszystkich placówek
w różnego rodzaju projektach.
1. Szkoła Podstawowa w Kaninie
a. „Już pływam”,
b. „Owoce w szkole”,
c. „Mleko w szkole”,
d. „Lepsza szkoła”,
e. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,
f. „Odblaskowa Szkoła”,
21
g. „Nie pal przy mnie proszę”,
h. „Trzymaj formę”,
i. „Pan Sprzątalski”,
j. „Czyste powietrze wokół nas”,
k. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
l. Fluoryzacja,
m. „Gwiazdka dla Afryki”,
n. „SKO”,
o. „Zakrętki Info”,
p. „Cała Polska czyta dzieciom”,
q. „Ratujemy i uczymy ratować”,
r. „Ekoszkoła”,
s. „Sprzątanie świata”,
t. „Igrzyska wiedzy”.
2. Szkoła Podstawowa w Kłodnem
a. „Już pływam”,
b. „Mleko w szkole”,
c. „Owoce w szkole”,
d. SKO – uczymy się oszczędzać z Bankiem Spółdzielczym w Limanowej,
e. „Sprzątanie świata”,
f. „Góra grosza”,
g. Kartka świąteczna dla samotnych, chorych,
h. „Pomóż i Ty”,
i. „Cała Polska czyta dzieciom”,
j. „Nie pal przy mnie proszę”,
k. „Jedz owoce, będziesz zdrowy”,
l. „Trzymaj formę”,
m. „Ratujemy i uczymy ratować”,
n. Pomoc charytatywna – zbieranie nakrętek,
o. Zbieranie zużytych baterii – REBA,
p. Pomoc charytatywna – zbieranie zużytych płyt CD, DVD – „Zbieram TO”,
q. „Fluoryzacja dzieci szkolnych”,
22
r. „Akademia przyjaciół pszczół”,
s. „Kilometry dobra”,
t. „Lekcja przyrody z żywymi zwierzętami”,
u. „Beskid Wyspowy dla dzieciaków” – innowacje,
v. „Nasz teatrzyk” – innowacje,
w. „Narciarski program szkolenia dzieci w wieku od 7 do 11 lat” – innowacje,
x. Spotkania z podróżnikiem Marcinem Janikiem (Pakistan; Chiny – między
Pekinem a Kaszgarem),
y. Problemy osób niepełnosprawnych – Weronika Odziomek,
z. Zdrowe
odżywianie
kluczem
do
prawidłowego
rozwoju
fizycznego
i umysłowego dzieci – Marek Dudek,
aa. Spotkanie z dr Wandą Półtawską w ramach II Wojewódzkiego Konkursu
Recytatorskiego „W kręgu poezji lagrowej więźniarek obozu Ravensbrück”,
bb. Koncerty muzyczne – „Posklejani Duchem”,
cc. Sympozjum maryjne: Królowa Korony Polskiej – cud wyboru Matki Bożej
i jego konsekwencje dla narodu polskiego.
3. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Męcinie
a. „Już pływam”,
b. „Kukiełkowe lalki czytają na bajki” – innowacja pedagogiczna,
c. „Szklanka mleka”,
d. „Owoce, warzywa w szkole”,
e. Kampania „TYDZIEŃ DOBREGO CHLEBA”,
f. „Odblaskowa szkoła”,
g. „Czyste powietrze wokół nas”,
h. „Nie pal przy mnie proszę”,
i. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,
j. „Śniadanie daje moc”,
k. „Trzymaj formę”,
l. „Bezpiecznie na drodze”,
m. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
n. „Fluoryzacja”,
o. „SKO - uczymy się oszczędzać z Bankiem Spółdzielczym w Limanowej,
23
p. „Sprzątanie świata”,
q. „Kartka świąteczna dla samotnych, chorych”,
r. „Narodowe czytanie”,
s. „Święto drzewa – Klub Gaja”,
t. „Czysta Małopolska”,
u. „I Ty możesz zostać Świętym Mikołajem”,
v. „Mój pierwszy e-mail”,
w. „Ratujemy i uczymy ratować”,
x. „Sprinterem do maratonu”,
y. „Z Janem Brzechwą o zdrowiu”,
z. „Odpakowani”,
aa. „Wartościowa lekcja W-F”,
bb. „Zdrowie w moich rękach”,
cc. „Światowy dzień Ziemi”,
dd. „Natura potrzebuje superbohaterów”,
ee. „Wybieram wodę”,
ff. „Ogólnopolska inicjatywa edukacyjna KURSOR”,
gg. „Tydzień kultury regionalnej”,
hh. „Śmietnik w naszej głowie”,
ii. „Rzuć palenie razem z nami”,
jj. „Ptasia stołówka”,
kk. „Biały ząbek”,
ll. „Poczytaj mi mamo”,
mm.
„Góra grosza”,
nn. „Święta i tradycje w krajach anglojęzycznych”,
oo. „Drugie śniadanie na wynos”,
pp. „Sztuka picia wody”.
4. Szkoła Podstawowa w Młynnem
a. „Już pływam”,
b. „Owoce w szkole”,
c. „Szklanka mleka”,
d. „Czyste powietrze wokół nas”,
24
e. „Nie pal przy mnie proszę”,
f. „Bezpiecznie z Kubusiem Puchatkiem”,
g. „Książki naszych marzeń”,
h. „Młynne nasza mała ojczyzna”,
i. „Igrzyska olimpijskie wczoraj i dziś”,
j. „Ścieżka przyrodnicza w naszej wsi”,
k. „Szachy bawią i uczą”,
l. „Ratujemy i uczymy ratować”.
5. Szkoła Podstawowa w Nowym Rybiu
a. „Już pływam”,
b. „Czyste powietrze wokół nas”,
c. „Nie pal przy mnie proszę”
d. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
e. „Góra grosza”,
f. „Ratujemy i uczymy ratować”,
g. „Szkolna kasa oszczędności”,
h. „Książka naszych marzeń”,
i. „Cała Polska czyta dzieciom”,
j. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,
k. „Kilometry dobra” – akcja charytatywna,
l. „I Ty zostań Świętym Mikołajem”,
m. „Narodowe czytanie”,
n. „Turniej Superfarmer” – Klub Gier Planszowych,
o. „Święto Drzewa” – Klub Gaja,
p. „Trzymaj formę”,
q. „Owoce i warzywa w szkole”,
r. „Szklanka mleka”,
s. „Odblaskowa szkoła”,
t. „Learning English through Fun and Games – Nauka angielskiego przez zabawę
i gry – innowacja,
u. „Gra w tenisa stołowego” – innowacja edukacja wczesnoszkolna,
v. „Polubić ortografię” – innowacja wczesnoszkolna.
25
6. Szkoła Podstawowa Nr 1 w Siekierczynie
a. „Już pływam”,
b. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,
c. „Potwór Śmieciotwór”,
d. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
e. „Młody Hydrolog”,
f. „Młody Ekolog”,
g. „Odblaskowa szkoła”,
h. „Owoce w szkole”,
i. „Ratujemy i uczymy ratować”,
j. „Szklanka mleka w szkole”,
k. „Nauczmy dzieci wartości”,
l. „Śniadanie daje moc”,
m. „Lepsza Szkoła – język polski klasa IV, V i VI” – innowacje,
n. „Młodzi redaktorzy” – innowacje,
o. „Multimedialna matematyka” – innowacje.
7. Szkoła Podstawowa Nr 2 w Siekierczynie
a. „Już pływam”,
b. „Owoce i warzywa w szkole”,
c. „Szklanka mleka w szkole”,
d. „Odblaskowa szkoła”
e. „Klub Bezpiecznego Puchatka”,
f. „Nie pal przy mnie proszę”,
g. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
h. „Czyste powietrze wokół nas”,
i. „Potwór Śmieciotwór radzi”,
j. „Trzymaj formę”,
k. „Bezpieczna szkoła – bezpieczny uczeń”.
26
8. Szkoła Podstawowa w Wysokiem
a. „Już pływam”,
b. „E-Twinning”,
c. „WF z klasą”,
d. „Mam kota na punkcie mleka”,
e. „Szklanka mleka”,
f. „Warzywa i owoce w szkole”,
g. „Koralowa strefa”,
h. „Odblaskowa szkoła”,
i. „Bezpieczne wakacje”,
j. „Bezpieczna placówka oświatowa”,
k. „Zadowolony konsument”,
l. „Profesjonalne zarządzanie szkołą”,
m. „Nie pal przy mnie proszę”.
9. Zespół Szkół Nr 1 w Męcinie
a. „Już pływam”,
b. „YOUNGSTER”,
c. „Książki naszych marzeń”,
d. „Narodowy Program Rozwoju Czytelnictwa”,
e. „Bon edukacyjny” – „Podróże bodźcem twórczości”,
f. „Program Funduszu Inicjatyw Społecznych – szkolenia w zakresie udzielania
pierwszej pomocy oraz zakup apteczki i defibrylatora”,
g. „Małopolska. Nasz Region – nasza szansa”,
h. „English Club język angielski kluczem do poznania świata” – innowacje,
i. „Teatr Małych Wielkich Spraw w nowej odsłonie” – innowacje,
j. „Męcina moja Mała Ojczyzna” – innowacje,
k. „Kreatywna i twórcza nauka języka niemieckiego” – innowacje,
l. „Szlakiem polskich legend” – innowacje,
m. „Myślę logicznie, działam praktycznie, liczę ekonomicznie” – innowacje,
n. „Twoje zdrowie w twoich rękach – the choice is your” – innowacje,
o. „Akademia zdrowego przedszkolaka” – innowacje,
27
p. „Owoce w szkole”,
q. „Szklanka mleka”.
10. Zespół Szkół w Mordarce
a. „Moja przygoda z książką” – innowacje,
b. „Szanuj zdrowie – ratuj życie kl. IV - VI”,
c. „Nie pal przy mnie proszę”,
d. „Trzymaj formę”,
e. „Czyste powietrze wokół nas”,
f. „Owoce w szkole”,
g. „Mleko w szkole”,
h. „Wygraj z astmą”,
i. „Lepsza szkoła”,
j. „Na własne konto”,
k. „Diagnoza z Nową Erą”,
l. „Akademia wyobraźni Play-Doh”,
m. „Program edukacji finansowej Cha-dring”,
n. „Zdrowe nietrudne”,
o. „Sesja z plusem”,
p. „Zielona szkoła”,
q. „Małopolska noc naukowców”,
r. „Dni matematyki”,
s. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
t. „Mądrze rozwiązuj spory”,
u. „Archipelag Skarbów”,
v. „Szkoła dla rodziców i wychowawców”,
w. „Książki naszych marzeń”,
x. „Lekkoatletyka dla każdego – Kids Alhetics”,
y. „Jan Paweł II – wzór do naśladowania,
z. „Kultura i zwyczaje – nadal kultywować, czy puścić w niepamięć”,
aa. „Szkoła promująca zdrowie”,
bb. Już pływam”.
28
11. Zespół Szkół w Pasierbcu
a. „Już pływam”,
b. „Nie pal przy mnie proszę”,
c. „Bryły Platońskie”,
d. „Czyste powietrze wokół nas”,
e. „Co jest grane i zjadane”,
f.
„Szanuj zdrowie – ratuj życie”,
g. „Czy warto uczyć się języka angielskiego?”,
h. „Mleko w szkole”,
i. „Owoce w szkole”,
j. „Pierwsza pomoc medyczna i zagrożenia”,
k. „Trzymaj formę”,
l. Kiermasz świąteczny dla Kamilka,
m. Zbiórka nakrętek dla Kamilka i Krystiana – akcja charytatywna,
n. „SKO”,
o. „Wszyscy jedziemy na wycieczkę”,
p. „Korowód Świętych”,
q. „Misyjne Dzieło Pomocy Dzieciom”,
r. „Święty Mikołaj”,
s. „Książki naszych marzeń”,
t. „Dzień liczby Pi”,
u. „Youngster”,
v. Dni języków obcych – język angielski i język niemiecki,
w. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
x. „Dzień Teatru”,
y. „Sylwetki osób, które w znaczący sposób wpłynęły na rozwój Pasierbca”,
z. „Jestem bezpieczny i widoczny na drodze”,
aa. „Szkoła Promująca Bezpieczeństwo - certyfikat”,
bb. „Szkoła Promująca Zdrowie”,
cc. „Bieg po zdrowie”,
dd. „Myślę, liczę, tworzę z pasją” – innowacja,
ee. „Matematyka Inaczej; Geometria z Żółwiem”, - innowacja,
29
ff. „Storytelling – Nauka języka angielskiego poprzez historyjki i bajki” –
innowacja,
gg. „Deutschlernen kann auch Freunde bereiten – Frajda z uczenia się języka
niemieckiego” – innowacja,
12. Zespół Szkół w Pisarzowej
a. „Już pływam”,
b. „Szkoła Promująca Zdrowie”,
c. „Cybernauci”,
d. „Żyj smacznie i zdrowo”,
e. „Europejski Kodeks Walki z Rakiem”,
f. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
g. „Szkoła współpracy”,
h. „Owoce w szkole”,
i. „Szklanka mleka”,
j. „Trzymaj Formę”,
k. „Zbieraj baterie”,
l. „Akademia Bezpiecznego Puchatka”,
m. „Nie pal przy mnie proszę”,
n. „InstaLing dla Szkół”,
o. „Mały Mistrz”,
p. „Internetowy Teatr dla Szkół”,
q. „Programowanie bawi i uczy” – innowacja.
13. Zespół Szkół w Rupniowie
a. „Savoir vivre na co dzień”,
b. „Przelej uczucie na papier – wyraź samego siebie w krainie sztuki”,
c. „Najwybitniejsi kompozytorzy”,
d. „Husaria – najlepsza armia wszechczasów”,
e. „ 1050 lat chrześcijaństwa w Polsce”,
f. „Marzenia się spełniają”,
g. „Wynalazki, które zmieniły świat”,
30
h. „Już pływam”,
i. „Owoce w szkole”,
j. „Mleko w szkole”,
k. „Apel żyj aktywnie i zdrowo”,
l. „Znajdź właściwe rozwiązanie”,
m. „Czyste powietrze wokół nas”,
n. „Trzymaj Formę”,
o. „Góra grosza”,
p. „Szkolna Kasa Oszczędności”,
q. Razem ze Stowarzyszeniem Limanowskim Akcja Charytatywna „Zbierajmy
nakrętki”,
r. „Śnieżnobiały uśmiech”,
s. „GWO Lepsza Szkoła”,
t. „Książki naszych marzeń”,
u. „Jestem ilustratorem mojej ulubionej książki”,
v. „Jak nie czytam, jak czytam”,
w. „Baśnie i legendy”,
x. „Nie pal przy mnie proszę”,
y. „Dzieciństwo bez próchnicy”,
z. „Bilet dla Brata”.
14. Zespół Szkół Nr 1 w Starej Wsi
a. „Już pływam”,
b. „Małopolski Program Edukacji Zdrowotnej 2015/2016”,
c. „Owoce w szkole”,
d. „Klub bezpiecznego Puchatka”,
e. „Odzyskomania”,
f. „Erasmus”,
g. „E-twinning”,
h. „Bo warto pamiętać”,
i. „Góra grosza”,
j. „Adopcja na odległość”,
k. „Ratujemy i uczymy ratować”,
31
l.
„Cała Polska czyta dzieciom”,
m. „Zostań Świętym Mikołajem”,
n. „Świąteczne Kartki Dobroczynne – Boże Narodzenie 2015 r.”,
o. „Świąteczne Kartki Dobroczynne – Wielkanoc 2016 r.,
p. „YOUNGSTER”,
q. „Śniadanie daje moc”,
r.
„Między nami kobietkami”,
s. „Nie pal przy mnie proszę”,
t. „Książki naszych marzeń”,
u. „National Geographic Odkrywca”,
v. Program Zdrowotny Profilaktyki Zakażeń Wirusem Brodawczaka Ludzkiego
(HPV) w Małopolsce,
w. Program Profilaktyki dla Dziewcząt „Akademia Dojrzewania LACTACYD”.
15. Zespół Szkół w Starej Wsi 2
a. „Już pływam”,
b. „Szkoła Promująca Zdrowie”,
c. „Szkoła Promująca Bezpieczeństwo”,
d. „Ciemną nocą w szkole po receptę na zdrowie”,
e. „Lepsza Szkoła”,
f. „Akademia Dojrzewania”,
g. „Utworzenie scenariusza uroczystości z okazji święta patrona szkoły
i 100-lecia”,
h. „100 lat szkolnictwa w Starej Wsi – Woli”,
i. „Wymiana doświadczeń z zaprzyjaźnionymi szkołami”,
j. „Nie pal przy mnie proszę”,
k. „Akademia Bezpiecznego Puchatka”,
l. „Mały Mistrz”,
m. „Edukacja przez szachy w szkole”,
n. „Ratujemy i Uczymy Ratować”,
o. „Szlakiem wędrówki bohaterów naszych lektur”,
p. „Wspomnienia absolwentów”,
q. „Nasz patron na dekoracji szkolnej”,
32
r. Zajęcia techniczne oparte na działaniu praktycznym z zastosowaniem metody
projektów we współpracy z firmą JAWI – innowacje,
s. Naukowe koło fizyki we współpracy z Instytutem Fizyki UJ – innowacje.
Materiał przygotował
Dyrektor GZOS w Limanowa
Edyta Król
Informację o stanie realizacji zadań oświatowych
przedstawia Wójt Gminy Limanowa
Władysław Pazdan
Limanowa, dnia 30 września 2016r.
33