Język angielski

Umiejętności, które uczniowie powinni posiadać po pierwszym roku nauki
języka angielskiego




























Potrafi przywitać się i pożegnać.
Potrafi przedstawić się .
Nazywa członków rodziny: mummy, daddy, brother, sister
Pisze po śladzie i dopasowuje poznane słownictwo do obrazków.
Nazywa litery alfabetu.
Zna liczebniki główne 1-10
Buduje pytania : How many…?
Nazywa kolory: red , yellow, blue, green , purple, orange, pink, black, white, brown…
Nazywa przybory szkolne: schoolbag, rubber, pen, pencil , book
Rozumie proste polecenia nauczyciela: stand up, sit down, open/close your book ect.
Zadaje pytania z czasownikiem :can
Zna krótkie odpowiedzi twierdzące i przeczące : Yes, No
Nazywa sprzęt domowy: chair, table, TV, desk, bed
Zna czasowniki związane z ruchem ciała: stamp your feet, clap your hands, dance
Nazywa środki transportu: bus, boat, train, car
Nazywanie zwierzątek: cat, dog , mouse, tortoise, parrot, rabbit, fish, spider,
kangaroo, bull, panda i zwierzat domowych
Zna przymiotniki small, big…
Buduje proste pytania : What is this? Who is this? What colour is this? I odpowiedzi :
This is…, It’s…
Zna przymiotniki big, small , tworzy z nimi zdania It’s big/small.
Zna przyimek miejsca on
Nazywa zabawki: car, doll, kite, bike, plane, train
Słucha , powtarza , wskazuje nowopoznane słownictwo
Nazywa produkty spożywcze: milk , egg, juice,chicken,carrot, pear, onions, tomatoes
Zna przymiotniki hungry , thirsty
Nazywa instrumenty muzyczne : trumpet, piano, guitar, drums, record oraz
czasowniki sing, jump, skip
Nazywa części twarzy: hair, nose, eyes, ears,mouth
Wydaje i wykonuje proste polecenia
Śpiewa piosenki
1
Umiejętności, które uczniowie powinni posiadać po drugim roku nauki języka
angielskiego






























Stosuje słownictwo poznane w podręczniku Smileys 1
Przedstawia siebie i swoją koleżanke / kolegę
Zna alfabet. Literuje swoje imię.
Rozumie i wydaje polecenia swoim kolegom i koleżankom: stand up, sit down,
open/closeyour book, keep moving
Czyta wyrazy i dopasowuje je do ilustracji
Nazywa członków rodziny: mummy, daddy, sister, brother, grama, grampa
Zadaje pytania : Who are they?/ Who’s He/she? Who’s this? Odpowiada na nie: they
are…, She’s…, This’s..
Nazywa kształty : circle, square, rectangle, triangle
Nazywa kolory , zadaje pytanie: What colour is it?
Wybiera podpisy pasujące do ilustracji
Zna rzeczowniki tree/ house i wyposażenie domu: chair, radio, table, bed, bath,
nazywa pomieszczenia w domu: kitchen, living room, bathroom , bedroom…\
Korzysta ze słowniczka obrazkowego
Zadaje pytania i odpowiada na nie: Where’s mummy? She ‘s In the kitchen.
Dobiera nazwy pomieszczeń do ilustracji.
Nazywa rózne rodzaje domów: cottage, igloo, houseboat
Zna nazwy niektórych państw w języku angielskim: England, Canada, Holland…
Nazywa elementy konstrukcji domu: door, window, floor, chimney
Liczebniki 1-12
Zadaje pytanie : How old are you? i odpowiada na nie: I’m seven! She’s four.
Nazywa produkty spożywcze: burger, chips, apples, sandwiches, chocolate, icecream, pizza, milk, juice, cake, fish and chips , pasta , rice, oranges, corn, bananas,
tomatoes, apples, pears, strawberries, peppers,
wyraża swoje preferencje
jedzeniowe: I like…, I don’t’t like…, My favourite ford is…
Zna słownictwo związane ze świetami Bożego Narodzenia i Wielkanocy
Potrafi złożyć życzenia urodzinowe i świąteczne
Nazywa zwierzęta: fish, bird, frog, chip, horse, parrot, snake
Stosuje czasowniki wyrażające czynność sing, swim,jump, dance
Buduje zdania z czasownikiem CAN
Zna przyimki miejsca: on, in, under
Tworzy zdania z przymiotnikami big/ small oraz z wyrażeniami It has got, Has it
got…?
Nazywa części twarzy
Przymiotniki: blond, brunet, pretty, ugry
Czyta poznane w ciągu roku wyrazy i wyrażenia
2
 Nazywa ubrania: T-shirt/ jeans / shorts/ dress/ hat, zadaje pytania What’s his? What
colour is ihis? , opisuje swoje ubranie I’m wearing…
 Opisuje pogodę: It’s hot/ cold/ sunny/ windy, It’s raining / snowing
 Zna pory roku: summer, autumn, winter, spring
 Układa poznane wyrazy z rozsypanych liter i dopasowuje do ilustracji
Umiejętności, które uczniowie powinni posiadać po trzecim roku nauki
języka angielskiego


























pamięta słownictwo poznane w Smileys 1 i 2
rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje
rozumie usłyszane i napisane krótkie historyjki obrazkowe
przepisuje poznane w ciągu roku szkolnego wyrazy i wyrażenia
czyta poznane w ciągu roku szkolnego wyrazy i wyrażenia
literuje wyrazy
zadaje pytania typu: What’s your name?, How do you spell it?, What colour
is this?, What number is this?;
udziela odpowiedzi na pytania typu: What’s your name?, How do you spell
it?, What colour is this?, What number is this?
Zna nazwy przyborów szkolnych: pencil case, pen, pencil, book, schoolbag,
desk, notebook, ruler, sharpener, rubber;
Zna nazwy kolorów;
Zna wyrażenia typu: a blue desk;
Zna liczebniki główne 1–10 wraz z ich formą pisemną
nazwy zabawek: toys, tea set, ball, car, train, rocking horse, bike, doll,
computer, radio, TV, music box, robot;
nazwy kolorów;
zaimki wskazujące
liczebniki główne 11–20 wraz z ich formą pisemną;
nazwy członków rodziny: grandpa, grandma, mum, dad, brother, sister;
zaimki osobowe;
zaimki dzierżawcze
zna słownictwo związane ze świętem Halloween: pumpkin, scary costumes,
ghost, skeleton, lantern, sweets
nazwy sprzętów domowych i mebli: box, chair, armchair, sofa, clock, bed,
bath, bookcase;
nazwy pomieszczeń w domu: bathroom, bedroom, kitchen, living room; garden;
konstrukcja There is…/ There are…;
przyimki miejsca: on, in, under, behind;
czasowniki wyrażające umiejętności: sing, play the guitar, run, jump, draw, climb,
dance, ride a horse, swim, cook, fly, read, see, hear, play football;
liczba mnoga rzeczowników: man, woman, child, fish, mouse, sheep, foot, tooth
3







nazwy części ciała: head, hands, legs;
nazwy części twarzy: hair, eyes, ears, nose, mouth;
nazwy zwierząt: goat, duck, chicken, cow, frog, rabbit;
rodzaje pogody: It’s hot, It’s cold, It’s sunny, It’s raining, It’s windy, It’s snowing;
nazwy ubrań: skirt, dress, coat, jacket, shoes, boots, trousers, shorts, T-shirt;
nazwy pór roku:
sposoby spędzania wolnego czasu: fly a kite, go to school, ride a bike, fish, tidy my
room, sleep, watch TV, eat an ice cream, drink milk, listen to music, pick flowers;
 nazwy produktów spożywczych: hot dog, chips, burger, pizza, chicken, orange juice,
carrot, chocolate, onion, potato, egg, sausage, biscuit, popcorn, rice, pasta
 wyrażanie swoich preferencji żywieniowych za pomocą I like…/ I don’t like
 podawanie czasu – pełne godziny;
 nazwy posiłków: breakfast, lunch, dinner;
 codzienne czynności: get up, have a shower, brush my teeth, do my homework;
 nazwy dni tygodnia
 przyimki czasu: at, in;
 nazwy zwierząt: owl, giraffe, hedgehog, koala, horse, parrot, bat, elephant;
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI
Kontrakt nauczyciela z uczniem z języka angielskiego
I Kryteria oceny:




sprawdziany (waga 5)
testy diagnostyczne (waga 5)
kartkówki (waga 3)
zadania
w
zeszycie
ćwiczeń,
w
zeszycie
przedmiotowym
lub na dodatkowych kartach pracy ucznia – praca na lekcji, praca
w grupach (waga 2)
 zadania domowe – uczeń ma prawo trzykrotnie w semestrze zgłosić brak pracy
domowej – otrzymuje wówczas minus; czwarte i każde następne nieprzygotowanie
skutkować będzie oceną niedostateczną (waga 1), uczeń ma obowiązek uzupełnić
zadanie domowe na następną lekcję. Ocen z zadań domowych nie poprawiamy.
 zadania domowe dla chętnych – waga od 3 do 5,
 aktywność – praca ucznia na lekcji (waga 2), za każde cztery plusy ocena
celująca      6 , za każde cztery minusy ocena niedostateczna

     1

 udział w konkursach z języka angielskiego i uzyskanie w nich dobrego wyniku (waga 57)
4
1. Podczas pracy w grupie – ocenie podlega (waga 2):




komunikacja między uczniami
styl pracy (dyscyplina pracy)
prezentacja
poprawność
2. Na lekcji j. angielskiego uczeń posiada:
 podręcznik
 zeszyt przedmiotowy (w kratkę lub linie 60 kartkowy)
 zeszyt ćwiczeń
II Umowa między nauczycielem a uczniem:
1. Sprawdziany są obowiązkowe (zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, z podanym
zakresem materiału). Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać sprawdzianu w
terminie, to powinien to uczynić bezpośrednio po powrocie do szkoły lub ustalić z
nauczycielem inny termin.
2. Sprawdzian można poprawić tylko 1 raz w ciągu 2 tygodni od daty rozdania prac (jeśli
uczeń jest w tym czasie nieobecny w szkole, ustala termin poprawy z nauczycielem po
powrocie do szkoły). Ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika obok oceny
pierwotnej. Poprawa jest dobrowolna i obowiązuje na niej zakres materiału taki sam jak
na sprawdzianie. Brana pod uwagę jest lepsza z ocen.
3. Sprawdzian uczeń może zabrać do domu, ale ma obowiązek przynieść go na następną
lekcję (nie wywiązanie się z tego obowiązku jest równoznaczne z brakiem zadania
domowego).
4. Testy diagnostyczne są obowiązkowe (zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem),
obowiązuje zakres treści i umiejętności dla danego poziomu nauczania i wszystkich
niższych.
5. Kartkówki nie muszą być zapowiadane, mogą obejmować trzy ostatnie tematy lekcyjne.
Uczeń wracający do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności (minimum tydzień)
może zostać zwolniony w dniu powrotu z kartkówki i nie musi jej uzupełniać. Ocen
z kartkówek nie poprawiamy.
6. Uczeń może zostać poproszony do odpowiedzi ustnej obejmującej materiał z trzech
ostatnich lekcji. Przy odpowiedzi ustnej może być sprawdzana także umiejętność czytania i
tłumaczenia zadawanych tekstów. Ocen z odpowiedzi nie poprawiamy.
7. Nauczyciel informuje ucznia o uzyskanej ocenie oraz wpisuje ją do dziennika
elektronicznego.
8. Rodzice zobowiązani są do kontroli postępów dziecka.
9. Ocena z pierwszego półrocza to średnia ważona z ocen cząstkowych uzyskanych przez
ucznia. Ocena roczna to średnia ważona z ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w
ciągu całego roku.
5
10.
Słownictwo poznane na zajęciach obowiązuje ucznia przez cały okres trwania nauki.
11.
Podczas zajęć lekcyjnych ucznia obowiązuje regulamin zachowania się w szkole.
III Lista kompetencji, które uczeń powinien opanować by uzyskać poszczególne oceny
końcoworoczne:
KLASA IV
OCENA CELUJĄCA
-
-
-
uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania
bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach języka angielskiego szkolnych i poza
szkolnych
posiada pełne umiejętności z zakresu kształcenia języka angielskiego przewidzianego
w programie nauczania w klasie IV oraz swobodnie posługuje się słownictwem z zakresu
tematycznego obowiązującego w klasie IV
uczeń wykazuje żywe zainteresowanie przedmiotem oraz informacjami poza lekcyjnymi
związanymi z przedmiotem
uczeń zna i potrafi swobodnie posługiwać się zwrotami grzecznościowymi np. powitania,
pożegnania etc.
uczeń bez problemów rozróżnia i posługuje się czasownikami: to be, have got,
uczeń potrafi posługiwać się czasem Present Simple
uczeń zna tryb rozkazujący
uczeń zna i bezbłędnie posługuje się zaimkami osobowymi, wskazującymi, dzierżawczymi
i pytającymi
uczeń zna i bezbłędnie stosuje dopełniacz z ‘s i ‘
uczeń zna okoliczniki miejsca i okolicznik czasu: at
uczeń zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników oraz nieregularnej liczby
mnogiej rzeczowników
uczeń zna przymiotniki dzierżawcze, określniki: a/an, the
uczeń zna i bezbłędnie stosuje liczebniki główne i porządkowe
uczeń potrafi: informować o niezrozumieniu, prosić o powtórzenie, pytać o znaczenie
wyrazów, prosić o wolniejsze mówienie, literować, opisywać osoby, rzeczy, mówić
o
umiejętnościach, posiadanych rzeczach oraz o czynnościach życia codziennego
uczeń potrafi przeczytać bezbłędnie tekst czytanki, z odpowiednią intonacją angielską
6
-
uczeń potrafi bezbłędnie zrozumieć tekst z płyty CD
uczeń uzyskał minimum dwie oceny celujące ze sprawdzianów w semestrze
OCENA BARDZO DOBRA
-
uczeń zna alfabet, potrafi bezbłędnie literować
-
uczeń potrafi wydawać proste polecenia
-
uczeń rozróżnia i bezbłędnie posługuje się czasownikami: to be, have got,
-
uczeń zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników w tym także nieregularnej
liczby mnogiej rzeczowników
-
uczeń zna liczebniki główne i porządkowe – potrafi się nimi posługiwać
-
uczeń potrafi przeprowadzić krótki dialog związany z przerabianą tematyką
uczeń zna i potrafi posługiwać się zwrotami grzecznościowymi
rozumie polecenia nauczyciela związane z życiem klasy, rozumie i potrafi odpowiedzieć
na pytania
uczeń potrafi posługiwać się słownictwem z zakresów tematycznych obowiązujących
w klasie IV
uczeń zna i posługuje się zaimkami osobowymi, wskazującymi, dzierżawczymi
pytającymi
i
uczeń zna zasadę stosowania przedimka a/an
uczeń potrafi łączyć przymiotniki z rzeczownikami w zdaniu
uczeń zna i stosuje dopełniacz z ‘s i ‘
uczeń zna okolicznik czasu at
uczeń potrafi samodzielnie i bezbłędnie uzupełnić dialog, słowa piosenki, potrzebne
informacje na podstawie wysłuchanego nagrania
uczeń potrafi sporządzić krótką wypowiedź pisemną
uczeń potrafi bezbłędnie i z pełnym zrozumieniem przeczytać tekst czytanki
OCENA DOBRA
-
uczeń zna alfabet, potrafi literować ( z niewielką pomocą nauczyciela)
rozumie proste polecenia nauczyciela związane z życiem klasy, rozumie i potrafi
odpowiedzieć na proste pytania ( przy niewielkiej pomocy nauczyciela)
uczeń zna i potrafi posługiwać się prostymi zwrotami grzecznościowymi
uczeń potrafi wydawać proste polecenia
uczeń potrafi komunikować się przy pomocy pojedynczych słów i krótkich zwrotów
w znanych mu sytuacjach ( słownictwo związane z tematyką klasy IV)
uczeń zna i posługuje się ( z niewielkimi błędami) czasownikami: to be, have got,
uczeń zna i posługuje się( z niewielkimi błędami) zaimkami osobowymi, wskazującymi,
dzierżawczymi i pytającymi
7
-
uczeń zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników w tym także nieregularnej
liczby mnogiej rzeczowników
uczeń potrafi posługiwać się liczebnikami głównymi oraz zna zasadę tworzenia
liczebników porządkowych
uczeń zna zasadę stosowania przedimku a/an
uczeń potrafi łączyć przymiotniki z rzeczownikami w zdaniu
8
- uczeń zna i stosuje z pomocą nauczyciela dopełniacz z ‘s i ‘
- uczeń zna okolicznik czasu at
- uczeń potrafi z niewielkimi błędami uzupełnić dialog, słowa piosenki, potrzebne
informacje na podstawie wysłuchanego nagrania
- uczeń potrafi samodzielnie napisać pojedyncze znane mu słowa lub krótki tekst (może
popełnić błędy w pisowni)
- uczeń potrafi poprawnie przeczytać tekst czytanki i rozumie jego sens
OCENA DOSTATECZNA
-
uczeń zna alfabet , potrafi przeliterować swoje imię i nazwisko oraz proste wyrazy
z pomocą nauczyciela
rozumie krótkie polecenia nauczyciela związane z życiem klasy, często poparte gestem uczeń zna proste zwroty grzecznościowe
uczeń potrafi wydawać proste polecenia (z pomocą nauczyciela)
uczeń potrafi komunikować się przy pomocy pojedynczych słów ( słownictwo związane z
tematyką klasy IV)
uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela sformułować proste pytanie lub prostą
odpowiedź na pytanie posługując się czasownikami: to be, have got,
uczeń zna zaimkami osobowe, dzierżawcze
uczeń zna zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników,
uczeń zna liczebniki główne
uczeń potrafi uzupełnić dialog na podstawie wysłuchanego nagrania (z pomocą
nauczyciela)
potrafi wpisać brakujące w tekście słowa (może popełnić błędy w pisowni)
uczeń potrafi przepisać słowa i zwroty z tablicy i podręcznika
uczeń potrafi z błędami przeczytać tekst czytanki i rozumie sens bardzo krótkiego tekstu
uczeń rozumie łatwe polecenia pisemne
uczeń rozumie krótkie pytania i stwierdzenia uzupełnione gestem lub ilustracją
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
-
uczeń zna pojedyncze słowa z zakresu tematycznego obowiązującego w klasie IV
uczeń zna podstawowe zwroty grzecznościowe
uczeń zna zaimki osobowe
uczeń zna liczebniki główne
uczeń zna odmiany czasowników: to be, have got
uczeń komunikuje się za pomocą pojedynczych słów
uczeń potrafi z pomocą nauczyciela przeczytać prosty dialog lub tekst oraz zrozumieć
pojedyncze słowa
9
KLASA V
OCENA CELUJĄCA
-
-
-
uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania
bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach języka angielskiego szkolnych i poza
szkolnych
posiada pełne umiejętności z zakresu kształcenia języka angielskiego przewidzianego w
programie nauczania w klasie V oraz swobodnie posługuje się słownictwem
obowiązującym w klasie V uczeń wykazuje żywe zainteresowanie przedmiotem
oraz informacjami poza lekcyjnymi
związanymi z przedmiotem
uczeń zna zwroty grzecznościowe, również te umożliwiające przedstawianie się i innych
osób
uczeń zna zwroty umożliwiające prowadzenie rozmowy i podtrzymywanie komunikacji
w sposób całkowicie swobodny
uczeń w sposób swobodny posługuje się czasami gramatycznymi: Present Simple,
Present Continuous, Simple Past (umie także bezbłędnie tłumaczyć tekst, w którym
użyto wszystkich tych czasów)
uczeń zna czasowniki i swobodnie się nimi posługuje: to be, have got, can, must
uczeń zna i potrafi stosować rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz some, any,
zna formę - ing
uczeń zna okoliczniki miejsca, czasu, przysłówki częstotliwości
uczeń nie robi błędów w szyku zdania
uczeń potrafi bezbłędnie przeczytać tekst (ok.100 słów), zrozumieć jego sens i
swobodnie operować informacjami z niego
uczeń bezbłędnie rozumie tekst słyszany (np. płyta CD)
potrafi napisać dłuższą wypowiedź pisemną, w oparciu o słownictwo obowiązujące w
klasie V
uczeń potrafi mówić o swoich planach
uczeń uzyskał minimum dwie oceny celujące ze sprawdzianów w semestrze
OCENA BARDZO DOBRA
-
uczeń zna podstawowe zwroty grzecznościowe, potrafi także przedstawić siebie i inne
osoby
10
-
-
umie opowiedzieć o swoich planach, życiu codziennym , o tym co się dzieje w danym
momencie oraz co się wydarzyło w przeszłości (Present Simple, Present Continuous,
Simple Past)
uczeń rozumie sens czytanych i słuchanych tekstów (zakres tematyczny słownictwa
obowiązujący w klasie V), potrafi wykorzystać uzyskane informacje
uczeń zna zwroty umożliwiające prowadzenie rozmowy i podtrzymywanie komunikacji uczeń zna i posługuje się czasownikami: to be, have got, can
uczeń zna i potrafi stosować rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz some, any,
zna formę - ing
uczeń zna okoliczniki miejsca, czasu, przysłówki częstotliwości
uczeń zna poprawny szyk zdania angielskiego
uczeń potrafi sformułować wypowiedź pisemną w oparciu o znany zasób słownictwa
OCENA DOBRA
-
-
uczeń rozumie ogólny sens krótkiego dialogu i potrafi wybrać z niego potrzebne
informacje
uczeń rozumie krótkie historyjki i potrafi wyodrębnić z nich potrzebne informacje
(w
oparciu o słownictwo obowiązujące w klasie V)
uczeń potrafi zrozumieć dłuższe polecenie lub komunikat nauczyciela
uczeń potrafi wypowiedzieć się krótko ustnie i pisemnie na znane mu tematy, używając
prostych zdań (może popełniać błędy)
uczeń potrafi powiedzieć i napisać pojedyncze zdania o tym co robi każdego dnia, co lubi,
a czego nie, czym się interesuje, o swoich planach i zdarzeniach w przeszłości (Present
Simple, Present Continuous, Simple Past)
uczeń zna czasowniki: to be, have got, can,
uczeń zna rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz some, any, - zna formę - ing
uczeń umie napisać pytania do podanych odpowiedzi i odwrotnie
uczeń potrafi zredagować krótką kartkę z wakacji
OCENA DOSTATECZNA
-
uczeń rozumie ogólny sens krótkiego dialogu i potrafi wybrać z niego potrzebne
informacje
uczeń rozumie krótkie historyjki obrazkowe, oparte o podstawowe słownictwo
poznawane w klasie V
potrafi zrozumieć bardzo prosty dialog, który może zostać powtórzony
uczeń potrafi zareagować na krótkie polecenia nauczyciela
uczeń potrafi odpowiedzieć na bardzo proste pytania dotyczące jego samego, rodziny,
najbliższego otoczenia, odpowiedzi mogą być jednowyrazowe
11
-
-
uczeń rozumie proste polecenia pisemne oraz sens krótkich tekstów (opartych o czasy
gramatyczne: Present Simple, Present Continuous, Simple Past oraz czasowniki: to be,
have got, can)
uczeń zna rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz some, any,
zna formę - ing
uczeń potrafi uzupełnić luki w tekście, podpisać obrazki
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
-
uczeń rozumie sens bardzo krótkich dialogów oraz tekstów pisanych i słuchanych
(powtarzanych w razie potrzeby)
uczeń potrafi w bardzo prostych słowach, popełniając błędy opisać swoje najbliższe
otoczenie (ustnie i pisemnie)
uczeń potrafi podpisać obrazki (zasób słownictwa ograniczony do minimum
obowiązującego w klasie V)
uczeń zna czasowniki: : to be, have got, can,
uczeń potrafi rozróżnić czasy gramatyczne: Present Simple, Present, Continuous, Simple
Past, ale nie potrafi się nimi swobodnie posługiwać
KLASA VI
OCENA CELUJĄCA
-
-
uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania
bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach języka angielskiego szkolnych i poza
szkolnych
posiada pełne umiejętności z zakresu kształcenia języka angielskiego przewidzianego w
programie nauczania w klasie VI oraz swobodnie posługuje się słownictwem
obowiązującym w klasie VI - uczeń wykazuje żywe zainteresowanie przedmiotem oraz
informacjami poza lekcyjnymi
związanymi z przedmiotem
uczeń swobodnie posługuje się zwrotami grzecznościowymi, potrafi prowadzić
i
podtrzymywać rozmowę, a także wyrażać własną opinię
uczeń potrafi swobodnie wyrażać postawy wobec rozmówcy i zdarzeń (zgoda/niezgoda,
wiedzę, pewność, prośbę, życzenie, przymus, zakaz, poinstruować i dać radę, ostrzegać)
12
-
-
potrafi bezbłędnie i bez podpowiedzi identyfikować przedmioty, opisywać postacie,
przedmioty, miejsca, porównywać cechy osób, itd.
umie opisywać czynności zwyczajowe i odbywające się w danym momencie mówienia
(czasy gramatyczne: Present Simple, Present Continuous)
swobodnie opisuje czynności i sytuacje mające miejsce w przeszłości (Past Simple, Past
Continuous)
umie powiedzieć o planach i zamiarach (Future Simple, Present Continuous, konstrukcja
to be going to)
uczeń rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne i zna zasady gramatyczne z tym się
wiążące
uczeń zna określniki: a, the, some, any, no, much, many, this/that, these/those
uczeń bez problemów posługuje się czasownikami modalnymi: can, must, would, will
oraz czasownikami: to be, have got
uczeń dobrze zna liczebniki główne i porządkowe
uczeń potrafi stopniować przymiotniki i porównywać: as... as, the same as, hotter than
uczeń nie ma problemów w odróżnianiu przysłówków, zaimków, przyimków
uczeń nie popełnia problemów w szyku zdania
uczeń swobodnie komunikuje się, rozumie dialog/tekst pisany i słuchany oraz potrafi
napisać długą wypowiedź pisemną w oparciu o zasób słownictwa obowiązujący w klasie
VI
uczeń rozumie wszystkie polecenia nauczyciela (mówione i pisane) i nie ma problemu
z zareagowaniem na nie
uczeń rozumie dłuższe opowiadania i potrafi na ich bazie swobodnie rozmawiać
uczeń wykazuje żywe zainteresowanie przedmiotem oraz informacjami poza lekcyjnymi
związanymi z przedmiotem
uczeń uzyskał minimum dwie oceny celujące ze sprawdzianów w semestrze
OCENA BARDZO DOBRA
-
uczeń posługuje się zwrotami grzecznościowymi, potrafi prowadzić i podtrzymywać
rozmowę, a także wyrażać własną opinię
uczeń potrafi wyrażać postawy wobec rozmówcy i zdarzeń (zgoda/niezgoda, wiedzę,
pewność, prośbę, życzenie, przymus, zakaz, poinstruować i dać radę, ostrzegać)
potrafi identyfikować przedmioty, opisywać postacie, przedmioty, miejsca, porównywać
cechy osób, itd.
umie opisywać czynności zwyczajowe i odbywające się w danym momencie mówienia
(czasy gramatyczne: Present Simple, Present Continuous)
potrafi opisać czynności i sytuacje mające miejsce w przeszłości (Past Simple, Past
Continuous)
13
-
-
umie powiedzieć o planach i zamiarach (Future Simple, Present Continuous, konstrukcja
to be going to)
uczeń rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
uczeń zna określniki: a, the, some, any, no, much, many, this/that, these/those
uczeń rozróżnia czasowniki modalne: can, must, would, will oraz czasowniki: to be, have
got
uczeń zna liczebniki główne i porządkowe
uczeń potrafi stopniować przymiotniki i porównywać: as... as, the same as, hotter than
uczeń zna szyk zdania angielskiego
uczeń swobodnie komunikuje się, rozumie dialog/tekst pisany i słuchany oraz potrafi
napisać wypowiedź pisemną w oparciu o zasób słownictwa obowiązujący w klasie VI (mój
kraj, inne kraje, geografia świata, wygląd i charakter ludzi, uczucia, ciekawe zawody,
problemy dnia codziennego, miasto i wieś, rozrywka, zainteresowania, święta,
podróżowanie, zwiedzanie, poznawanie obcych kultur, informacja, technologia,
komunikacja, zanieczyszczenie środowiska, moje prawa i prawa innych, biurokracja)
uczeń rozumie wszystkie polecenia nauczyciela (mówione i pisane)
OCENA DOBRA
-
-
-
uczeń rozumie ogólny sens dłuższego tekstu/dialogu i potrafi wybrać z niego potrzebne
informacje
rozumie dłuższe polecenia i komunikaty bez powtarzania tekst
uczeń potrafi wypowiedzieć się i prowadzić rozmowę w sposób zrozumiały, choć
z
błędami, na znane mu tematy (słownictwo w zakresie obowiązującym w klasie VI: mój
kraj, inne kraje, geografia świata, wygląd i charakter ludzi, uczucia, ciekawe zawody,
problemy dnia codziennego, miasto i wieś, rozrywka, zainteresowania, święta,
podróżowanie, zwiedzanie, poznawanie obcych kultur, informacja, technologia,
komunikacja, zanieczyszczenie środowiska, moje prawa i prawa innych, biurokracja)
uczeń potrafi zrozumieć ogólny sens tekstu pisanego i wyodrębnić z niego potrzebne
informacje
uczeń jest w stanie zredagować krótki tekst używając krótkich, prostych zdań, korzystając
ze znanych czasowników (can, must, would, will, to be, have got) i czasów
gramatycznych (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous,
Future Simple oraz konstrukcji to bo going to i konstrukcji umożliwiających
porównywanie: as... as, the same as, hotter than)
uczeń zna liczebniki główne i porządkowe
OCENA DOSTATECZNA
-
uczeń rozumie proste dialogi i teksty
potrafi zrozumieć polecenia (często przedstawione także gestem)
14
-
-
rozumie proste komunikaty, ale może potrzebować powtórzenia tekstu
uczeń potrafi uczestniczyć w komunikacji, ale pomaga sobie gestem i mimiką oraz używa
wyuczonych zwrotów adekwatnych do sytuacji
potrafi zrozumieć sens ogólny tekstu pisanego i wyodrębnić niektóre fakty (tekst opary
o słownictwo obowiązujące w klasie VI)
uczeń potrafi ułożyć proste zdania (może robić błędy w czasach gramatycznych: Present
Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Future Simple, ale dobrze
posługuje się czasownikami: can, must, would, will, to be, have got
uczeń zna liczebniki główne i porządkowe
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
-
uczeń zna liczebniki główne
potrafi zrozumieć krótkie dialogi i teksty (pisane i słuchane) oparte o podstawowe słowa
z zakresu tematycznego klasy VI
uczeń zna czasowniki: to be, have got, can, must, will
uczeń potrafi krótko opowiedzieć o sobie i najbliższym otoczeniu (z pomocą nauczyciela)
uczeń rozróżnia z pomocą nauczyciela czasy gramatyczne teraźniejsze: Present Simple,
Present Continuous, czas przeszły: Past Simple oraz czas przyszły: Future Simple
15