„I GRA MUZYKA”- WYD.: NOWA ERA według nowej podstawy

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI DLA KLS IV – VI
Ocenie bieżącej podlegają :
1 ) przygotowanie ucznia do zajęć,
2) uczestnictwo w zajęciach,
3) zaangażowanie ucznia w działania muzyczne,
Ocenianie bieżące dokonywane jest przez:
1) ćwiczenia muzyczne (rytmiczne, metodyczne, słuchowe)
2) działania muzyczne (śpiew, gra na instrumentach, ekspresja muzyczno-ruchowa),
3) quizy i konkursy,
4) odpowiedź ustną ( znajomość podstawowych terminów muzycznych, wiadomości o
wybitnych kompozytorach i ich dziełach)
5) pracę domową
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV
„I GRA MUZYKA”- WYD.: NOWA ERA
według nowej podstawy programowej
TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń , który







uczęszcza na zajęcia
sporadycznie pracuje, prowadzi zeszyt przedmiotowy,
jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste ćwiczenia,
potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w
programie,
umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie,
odrabia prace domowe,
nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć i przy odbiorze muzyki podczas koncertów i słuchania
muzyki,
TREŚCI PODSTAWOWE – STOPIEŃ DOSTATECZNY
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował treści konieczne oraz :








wie jaka jest rola muzyki w najbliższym otoczeniu
przestrzega kontraktu muzycznego,
prowadzi zeszyt przedmiotowy,
śpiewa piosenki w grupie,

rozpoznaje różne rodzaje muzyki,

wie, kim był Józef Wybicki,

wymienia polskie symbole narodowe,

poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn państwowy,

śpiewa piosenki w grupie,

umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu
i hymnów innych państw ,

nie utrudnia prowadzenia zajęć,
różnicuje dźwięki wysokie i niskie,
wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
wykonuje ćwiczenia emisyjne,
nazywa polskie tradycje bożonarodzeniowe (wybrane),
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ DOBRY
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który zna dobrze poprzednie wymagania , oraz:







jest przygotowany do zajęć,
wykazuje kulturę osobistą na zajęciach i w kontaktach z kultura,
wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne, odtwarza układ ruchowy,
porusza się w rytm muzyki wie, do czego służy pięciolinia,
opisuje funkcję klucza wiolinowego,
podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz położenie odpowiadających im
nut na pięciolinii,



stosuje zasady gry na flecie





wymienia nazwy polskich tańców narodowych
wyodrębnia dwie grupy instrumentów perkusyjnych
prawidłowo zakrywa odpowiednie otwory,
wykorzystuje układ palców do zagrania ,
wymienia nazwy omawianych instrumentów
najważniejsze fakty z życia F. Chopina w okresie warszawskim
określa charakter i nastrój muzyki Chopina
TREŚCI DOPEŁNIAJĄCE – STOPIEŃ BARDZO DOBRY
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:















śpiewa piosenkę solo
tworzy prosty akompaniament,
zapisuje na pięciolinii proste melodie,
samodzielnie odczytuje nazwy dźwięków z pięciolinii,
rozpoznaje wykonawców muzyki wokalnej,
rozpoznaje w nagraniach rodzaje głosów,
śpiewa kolędy z wykorzystaniem nut i tekstu ,
rozpoznaje cechy poloneza w nagraniach,
tańczy podstawowe figury poloneza,
podaje kryteria podziału instrumentów perkusyjnych,
rozpoznaje brzmienia omawianych instrumentów,
rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota,
śpiewa solo, z pamięci hymn państwowy,
wyklaskuje rytm Mazurka Dąbrowskiego.
wypowiada się o roli hymnu i okolicznościach, w których utwór ten jest
wykonywany,
 rozpoznaje ze słuchu poznane utwory F. Chopina,
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ CELUJĄCY
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który doskonale opanował treści programu klasy
czwartej oraz:






śpiewa piosenkę solo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki ,
wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne,
świadomie oddycha z wykorzystaniem przepony,
rozpoznaje liczbę głosów w kanonie,
śpiewa głos kanonu solo i w wielogłosie z inną osobą,

jest wzorem do naśladowania dla innych,
aktywnie uczestniczy w kołach zainteresowań,
aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych,
jest laureatem konkursów wokalnych, tanecznych lub instrumentalnych



WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA V
„I GRA MUZYKA”- WYD.: NOWA ERA
TREŚCI KONIECZNE - STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń , który







uczęszcza na zajęcia
sporadycznie pracuje, prowadzi zeszyt przedmiotowy,
jest w stanie przy pomocy nauczyciela wykonać proste ćwiczenia,
potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w
programie,
umie zaśpiewać z akompaniamentem najprostsze piosenki przewidziane w programie,
odrabia prace domowe,
nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć i przy odbiorze muzyki podczas koncertów i słuchania
muzyki,
TREŚCI PODSTAWOWE – STOPIEŃ DOSTATECZNY
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:















wykonuje rytmy za pomocą gestodźwięków
przestrzega kontraktu muzycznego,
prowadzi zeszyt przedmiotowy,
śpiewa piosenki w grupie,
śpiewa i gra gamę C- dur
wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
wykonuje ćwiczenia emisyjne,
zapisuje trójdźwięki
rozpoznaje różne rodzaje muzyki,
wie, kim był Józef Wybicki,
wymienia polskie symbole narodowe,
poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn państwowy,
śpiewa piosenki w grupie,
umie się odpowiednio zachować w trakcie wykonywania polskiego hymnu
i hymnów innych państw ,
nie utrudnia prowadzenia zajęć,
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ DOBRY
Uczeń zna dobrze poprzednie wymagania , oraz:





jest przygotowany do zajęć,
wykazuje kulturę osobistą na zajęciach i w kontaktach z kultura,
wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne, odtwarza układ ruchowy,
porusza się w rytm muzyki wie, do czego służy pięciolinia,




zna określenia tempa i dynamiki
podaje nazwy solmizacyjne i literowe dźwięków oraz położenie odpowiadających im nut na
pięciolinii,
stosuje zasady gry na flecie i dzwonkach chromatycznych
wskazuje sztabki dzwonków niezbędne do zagrania realizowanych melodii





wymienia nazwy tańców naszych sąsiadów
wyodrębnia grupy instrumentów smyczkowych
wymienia nazwy omawianych instrumentów
najważniejsze fakty z życia F. Chopina
określa charakter i nastrój muzyki Chopina
TREŚCI DOPEŁNIAJĄCE – STOPIEŃ BARDZO DOBRY





Uczeń rozszerza poprzednie kryteria następująco: -śpiewa piosenkę solo
tworzy prosty akompaniament,
zapisuje na pięciolinii proste melodie,
samodzielnie odczytuje nazwy dźwięków z pięciolinii,
rozpoznaje wykonawców muzyki wokalnej,
śpiewa i gra kolędy z wykorzystaniem nut i tekstu ,
podaje kryteria podziału instrumentów strunowych







rozpoznaje brzmienia omawianych instrumentów,
rozpoznaje brzmienie utworów: Bogurodzica, Gaude Mater Polonia i Rota,
śpiewa solo, z pamięci poznane piosenki
wyjaśnia budowę utworów i formę
zna biografię J. S. Bacha, St. Moniuszki, P . Czajkowskiego
wypowiada się o roli konstytucji i śpiewa piosenkę patriotyczną z pamięci
rozpoznaje ze słuchu poznane utwory wymienionych kompozytorów
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ CELUJĄCY
Uczeń doskonale opanował treści programu klasy piątej oraz:





śpiewa piosenkę solo z zastosowaniem zmian tempa, artykulacji i dynamiki ,
wie, jakie znaczenie dla śpiewu ma prawidłowe oddychanie,
wykonuje prawidłowo ćwiczenia emisyjne,
gra melodie z pamięci śpiewa głos kanonu solo i w wielogłosie z inną osobą,
swobodnie gra na flecie , dzwonkach lub wybranym instrumencie w szkole

jest wzorem do naśladowania dla innych,

aktywnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych,

jest laureatem konkursów wokalnych, tanecznych lub instrumentalnych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA VI
„I GRA MUZYKA”- WYD.: NOWA ERA
Ocena dopuszczającą otrzymuje uczeń, który korzystając z pomocy nauczyciela :








Wskazuje miejsca związane z kulturą muzyczną
Wskazuje elementy utworu muzycznego (metrum, rytm, melodię)
Wymienia grupy instrumentów (perkusyjne, dęte, strunowe)
Wymienia najwybitniejszych kompozytorów muzyki polskiej i światowej
Odtwarza słowa poznanych na lekcji piosenek
wykonuje ćwiczenia oraz uczestniczy w zabawach muzycznych
gra proste melodie na flecie
gra na flecie dźwięki „do, re, mi, fa, sol, la, si, do’, re’, mi’, b” i rozegranie dla klasy 6.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:













potrafi wytłumaczyć rolę poszczególnych elementów utworu
muzycznego (rytmu, metrum, melodii)
rozróżnia poznane wartości rytmiczne
rozumie znaczenie dynamiki i tempa w utworze muzycznym
wyjaśnia pojęcia: muzyka jednogłosowa i wielogłosowa
potrafi opisać grupy instrumentów i podać ich przykłady
wymienia różne typy zespołów instrumentalnych i wokalnych
wykorzystuje w praktyce przyrządy ułatwiające muzykowanie
aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach i zabawach muzycznych
odtwarza słowa i melodię poznanych na lekcjach piosenek
potrafi zagrać proste melodie na flecie
potrafi zagrać na flecie dźwięki do, re, mi, fa, sol, la, si, do, re’,mi’, b, fis”i rozegranie dla klasy 6.
współpracuje w grupie
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:













wymienia podstawowe oznaczenia tempa i artykulacji oraz znaki dynamiczne
wymienia wybrane formy muzyczne (pieśń, rondo, wariację, operę, balet)
posługuje się podstawowymi znakami stosowanymi w notacji muzycznej
potrafi zapisać symbole graficzne poznanych wartości rytmicznych
rozpoznaje zmiany tempa i dynamiki w czasie słuchania utworu muzycznego
wykorzystuje oznaczenia tempa, dynamiki i artykulacji w działaniach muzycznych
zna pojęcia: skala, gama, interwał, cały ton, półton, akord
opisuje wybrane instrumenty i klasyfikuje je do określonej grupy (perkusyjne, strunowe, dęte)
potrafi charakteryzować różne typy zespołów instrumentalnych
potrafi sklasyfikować i opisać różne zespoły wokalne
wyjaśnia zasady prawidłowej emisji głosu
podaje rodzaje głosów ludzkich (sopran, mezzosopran, alt, tenor, baryton, bas)
wymienia nazwiska wybitnych kompozytorów muzyki polskiej i światowej






rozpoznaje wysłuchane wcześniej utwory muzyczne
chętnie śpiewa i gra na instrumentach wykorzystując zdobytą wiedzę muzyczną
wykazuje dużą aktywność podczas ćwiczeń i zabaw muzycznych
samodzielnie gra na flecie utwory z repertuaru dla klasy 6
potrafi zagrać na flecie nuty z krzyżykami i bemolami
rozumie pojęcie metrum i potrafi zapisać nuty w zadanym metrum
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:



















prawidłowo określa położenie nut na pięciolinii
dyskutuje na temat przekazu treści pozamuzycznych w utworach programowych i ilustracyjnych
swobodnie posługuje się notacją muzyczną
odtwarza kształt linii melodycznej na podstawie zapisu nutowego
analizuje utwory pod względem dynamiki, tempa rozróżnia podstawowe typy artykulacji
potrafi zastosować w działalności muzycznej poznane wartości rytmiczne
stosuje w praktyce znaki chromatyczne
analizuje budowę okresową prostych utworów
charakteryzuje różne formy muzyczne (pieśń, rondo, wariację, operę, balet)
potrafi samodzielnie utworzyć rondo rytmiczne lub melodyczne
posługuje się w praktyce poznaną terminologią muzyczną
wyjaśnia pojęcia: skala, gama, interwał, cały ton, półton, akord
przedstawia sylwetki wybranych kompozytorów muzyki polskiej i światowej
wymienia nazwiska twórców wykorzystujących w swojej twórczości elementy polskich tańców
ludowych
potrafi korzystać z dostępnych źródeł informacji w celu uzyskania określonych wiadomości
chętnie bierze udział w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie szkoły
uczestniczy w koncertach i przedstawieniach muzycznych
potrafi stworzyć własny akompaniament do wybranej piosenki
gra swobodnie i poprawnie utwory z repertuaru dla klasy 6 (flet)
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który- spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:












wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką
gromadzi materiały związane z folklorem regionu, w którym mieszka lub innych regionów Polski;
samodzielnie zbiera
rozpoznaje muzykę różnych regionów świata
orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie
gromadzi dodatkowe wiadomości związane z muzyką i dzieli się zdobytą wiedzą z innymi
wykorzystuje zdobytą wiedzę w działaniach muzycznych
bierze aktywny udział w występach muzycznych na terenie szkoły i poza szkołą
potrafi układać kompozycje rytmiczne i melodyczne wykazuje się wrażliwością i kreatywnością
muzyczną podczas lekcji twórczości
wykonuje dodatkowe utwory na flecie lub innym instrumencie
jest laureatem konkursów muzycznych
bezbłędnie posługuje się notacją muzyczną
zapisuje ze słuchu nutami wyklaskany rytm
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA DLA KLASY IV
„Do Dzieła” - WYD. : NOWA ERA
TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który





uczęszcza na zajęcia
sporadycznie pracuje,
dba o warsztat pracy,
wykonuje prace plastyczne na niskim poziomie
nie utrudnia pracy innym
TREŚCI PODSTAWOWE – STOPIEŃ DOSTATECZNY
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:









wie jaka jest rola plastyki w najbliższym otoczeniu
zna pojęcia : kontur, kontrast w rysunku, walor, światłocień, gana barwna, tonacja
wymienia elementy języka plastyki tworzące abecadło plastyczne, potrafi je wskazać w
najbliższym otoczeniu i stosować w swoich pracach,
potrafi wymieniać rodzaje i kierunki linii,
wymienia narzędzia rysunkowe i podłoża, barwy podstawowe i pochodne, dopełniające i
złamane, ciepłe
i zimne, czyste.
określa temperaturą niektórych barw,
zna pojęcia techniki malarskiej
stara się na lekcji dobrze wykonać swoją pracę plastyczną
prowadzisz zeszyt przedmiotowy,
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ DOBRY
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który zna dobrze poprzednie wymagania, oraz:









wymienia przykłady otoczenia estetycznego i uzasadnia swój wybór,
potrafi wskazać elementy abecadła plastycznego na przykładach reprodukcji obrazów, oraz
swobodnie się nimi posługuje,
wie, co to jest plan przestrzeni,
stosuje różnorodne linie i punkty w działaniach plastycznych,
sam potrafi dobrać narzędzia i podłoża do tematu pracy,
wyjaśnia różnice między walorem w rysunku i malarstwie,
dba o warsztat pracy,
jest przygotowany do zajęć,
wykazuje kulturę osobistą na zajęciach i w kontaktach z kulturą
TREŚCI DOPEŁNIAJĄCE– STOPIEŃ BARDZO DOBRY
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: doskonale zna i posługuje się poznanym
słownictwem plastycznym, na ocenę dobrą oraz:









opisuje i porównuje wybrane prace pod kątem użytych barw,
określa gamę barwną i tonację wybranych obrazów, wskazuje przykłady różnych rodzajów
barw,
potrafi wyrazić w swoich pracach uczucia i nastrój za pomocą odpowiednio dobranej gamy
barwnej,
rozróżnia znane techniki malarskie, wyjaśnia na czym polega ich stosowanie oraz omawia
pracę własną i kolegów pod kątem stosowanej techniki
w swoich pracach realizuje własne pomysły
bierze aktywny udział w lekcjach,
zna chronologię sztuki i przedstawicieli danej epoki, rozpoznaje reprodukcje i jej
twórców
uczestniczy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
wykazuje wysoką kulturę osobistą podczas wystaw , wernisaży i na lekcjach plastyki
TREŚCI WYKRACZAJACE– STOPIEŃ CELUJĄCY
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wymagania na ocenę bdb oraz








systematycznie pracuje na lekcjach, dba estetykę prac, wykazuje się ciekawymi pomysłami i
inwencją twórczą,
prace ucznia są prezentowane na wystawach szkolnych,
jest laureatem konkursów plastycznych,
potrafi obiektywnie oceniac prace własne i kolegów,
zawsze jest przygotowany do lekcji,
wykonuje zadania dodatkowe, które nauczyciel proponuje chętnym uczniom,
aktywnie uczestniczy w lekcjach, wykazując się dużą wiedzą plastyczną,
jest wzorem do naśladowania przez innych uczniów
WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA DLA KLASY V
„Do Dzieła” - WYD. : NOWA ERA
TREŚCI WYKRACZAJACE– STOPIEŃ CELUJĄCY
Ocenę celującą
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem
w stopniu bardzo dobrym :
• wytrwale i starannie wykonuje ćwiczenia rysunkowe ,
• sugeruje głębię na płaszczyźnie przez odpowiednio dobrany układ , np. maluje żółtym dla
przybliżenia , a jasnoniebieskim dla oddalenia ,
• poprawnie maluje przedmioty , uwzględniając kształt , proporcje , połoŜenie , światłocień , ,
• zna główne zabytki architektury egipskiej , potrafi je nazwać i omówić pod względem kanonu
w architekturze ( np. świątynie ) , materiału ( piramidy ) ,
• rozpoznaje zabytki sztuki wczesnochrześcijańskiej ,
i dodatkowo :
• czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych ,
• reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych ,
• podejmuje dodatkowe zadania ( zdobywa informacje z innych źródeł ),
• czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły .
TREŚCI DOPEŁNIAJĄCE– STOPIEŃ BARDZO DOBRY
Ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiadomości i umiejętności w wysokim stopniu :
• rysuje układ przedmiotów , uwzględniając ich układ względem siebie ( plany na płaszczyźnie)
• miesza odpowiednie kolory dla uzyskania barw dopełniających ,
• modeluje bryłę światłem i cieniem ,
• na przykładzie cech malarstwa rozpoznaje okres , w którym powstał obraz ( np. malarstwo
prehistoryczne ) ,
• rozumie i posługuje się pojęciem bazylika ,
a ponadto :
• wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych ,
• starannie wykonuje ćwiczenia plastyczne ,
• uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe ,
• bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań .
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ DOBRY
Ocenę dobrą
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiadomości i umiejętności w stopniu średnim :
• zauważa różnicę w intensywności i odmienności walorów wykonanych ołówkiem miękkim ,
a twardym ,
• uzyskuje barwy czyste przez łączenie ze sobą dwóch barw podstawowych , jeżeli łączy
więcej , otrzymuje barwy złamane ,
• zestawia kolory i potrafi tworzyć inne barwy ,
• rozpoznaje główne cechy budowli starożytnych : świątynia grecka , fasada , kolumna , teatr
grecki ,
• wie co to są katakumby ,
a także :
• dba o estetyką własną i otoczenia ,
• zwykle pracuje systematycznie , indywidualnie i zespołowo ,
• najczęściej otrzymuje dobre oceny cząstkowe,
• dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań . Ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiadomości i umiejętności w stopniu poprawnym :
• rysuje cienkimi i grubymi liniami ,
• swobodnie maluje w szerokie gamie barwnej ,
• ilustruje treści fantastyczne za pomocą układu plam barwnych i linii ,
• rozpoznaje najsłynniejsze budowle rzymskie ( Koloseum , Panteon ) i potrafi je opisać ,
oraz :
• nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania ,
• rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo - grupowych ,
• opanował elementarny zakres wiedzy i umiejętności , ale miał z tym problemy ,
• najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe .
TREŚCI PODSTAWOWE – STOPIEŃ DOSTATECZNY
Ocenę dostateczną
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiadomości i umiejętności w stopniu poprawnym :
• rysuje cienkimi i grubymi liniami ,
• swobodnie maluje w szerokie gamie barwnej ,
• ilustruje treści fantastyczne za pomocą układu plam barwnych i linii ,
• rozpoznaje najsłynniejsze budowle rzymskie ( Koloseum , Panteon ) i potrafi je opisać , oraz :
• nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania ,
• rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo - grupowych ,
• opanował elementarny zakres wiedzy i umiejętności , ale miał z tym problemy ,
• najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe .
TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
Ocenę dopuszczającą
otrzymuje uczeń , który opanował zakres wiadomości i umiejętności na poziomie
elementarnym :
• podejmuje działanie twórcze ,
• swobodnie maluje plamami barwnymi w kolorach podstawowych i pochodnych ,
• rozróżnia rzeźbę i relief ,
• zna i rozpoznaje zabytki architektury Mezopotamii ( zikkuraty ) ,
a także :
• nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania ,
• niestarannie wykonuje ćwiczenia ,
• nie uczestniczy w dyskusjach ,
• ma problemy z przygotowaniem do zajęć .
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PLASTYKA KLASA VI
„Do Dzieła” - WYD. : NOWA ERA
TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

pracuje na zajęciach lekcyjnych,

samodzielnie wykonuje prace plastyczne

posługuje się prostym słownictwem plastycznym: barwa, faktura, kompozycja, kontur, plama,
TREŚCI PODSTAWOWE – STOPIEŃ DOSTATECZNY
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował wymagania na ocenę
dopuszczającą oraz:

wymienia i stosuje rodzaje barw,

rozróżnia kompozycje statyczne i dynamiczne

posługuje się słownictwem poznanym na zajęciach

utrzymuje swój warsztat pracy w czystości

orientuje się w chronologii historii sztuki

jest przygotowany do lekcji
TREŚCI ROZSZERZAJĄCE – STOPIEŃ DOBRY
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

posługuje się swobodnie poznanym słownictwem plastycznym na zajęciach,

zna zasady kompozycji i wymienia jej rodzaje

chętnie pracuje na zajęciach, jest systematyczny i przygotowany do zajęc

oddaje prace plastyczne w terminie,

wymienia zabytki w najbliższej okolicy,

zna kierunki w sztuce i jej twórców,
 opisuje dzieła sztuki z wybranej epoki
TREŚCI DOPEŁNIAJĄCE– STOPIEŃ BARDZO DOBRY
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował poprzednie wymagania
oraz:

jest zawsze przygotowany do lekcji,

stosuje własne pomysły artystyczne w pracach wykonywanych na lekcjach,

wykonuje prace dodatkowe( gazetki, albumy)

zna doskonale zagadnienia poznane na lekcji, potrafi się dzielic nimi z innymi,

uczestniczy w konkursach szkolnych, wykazując się ciekawymi pomysłami,
TREŚCI WYKRACZAJACE– STOPIEŃ CELUJĄCY
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

opanował wszystkie wiadomości objęte program nauczania w klasie szóstej

prace wykonuje w sposób indywidualny i twórczy,

bierze udział w konkursach plastycznych szkolnych i pozaszkolnych

zdobywa nagrody za swoje dzieła

tworzy własne wystawy lub wskazuje na inne rozwiązania na polu sztuk plastycznych,

wykonuje zadania dodatkowe, które nauczyciel proponuje chętnym uczniom