KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI

KRYTERIA OCENY Z MATEMATYKI
NA ROK SZKOLNY 2010/2011
Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr1
im. Marii Konopnickiej w Pruszczu Gdańskim
1. Uwagi wstępne
Ocenianie jest integralną częścią procesu kształcenia i wychowania w szkole oraz nieodłącznym
elementem naszego życia. Każdy z Nas jest oceniany i ocenia w sposób ciągły. Ideą oceniania wewnątrzszkolnego jest wspieranie edukacji ucznia oraz pomoc w planowaniu jego rozwoju. Ocenianie
to złożony proces, na który składa się diagnozowanie, wartościowanie i wystawianie oceny. Efektem
oceniania szkolnego są oceny stopnia opanowania wiedzy i umiejętności ucznia z poszczególnych
przedmiotów wyrażone w ściśle określonej skali.
2. Ocenianie na zajęciach matematyki
 obszary aktywności ucznia podlegające ocenie:
- czynny udział w lekcjach, - bieżące przygotowywanie się na zajęcia, w tym odrabianie prac domowych, - udział w sprawdzianach, pracach klasowych, kartkówkach, - odpowiedzi ustne, - udział w
konkursach i praca w grupach, - przygotowywanie drobnych pomocy edukacyjnych w tym przygotowywanie i wygłaszanie referatów.
 narzędzia oceny ucznia:
- praca klasowe: zapowiadana co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, obejmuje materiał z co
najmniej jednego działu, czas trwania 1-2godz. lekcyjne;
- sprawdzian: zapowiadany z co najmniej trzydniowym wyprzedzeniem, obejmuje nie więcej niż 5
tematów wstecz, czas trwania 20-30min.;
- kartkówka: bez zapowiedzi, obejmuje do 3 ostatnich tematów, czas trwania 5-10min.;
- odpowiedź ustna: obejmują materiał do 3 ostatnich lekcji zarówno w zakresie teoretyczny, jak również rozwiązywania zadań zarówno z pracy domowej;
- zadanie domowe: ocena za poprawność wykonywania zadań polecanych do domu; uczeń w ciągu
semestru może być dwa razy nieprzygotowany do zajęć (w tym brak pisemnej pracy domowej),
przy czym musi o tym poinformować nauczyciela tuż po wejściu do klasy;
- praca w grupie: wykonywanie wspólnej pracy przez 4-6 osób oraz jej prezentacja przez jednego
członka grupy wybranego przez nauczyciela; członkowie grupy otrzymują taką samą ocenę;
- aktywność na lekcji: dotyczy współpracy ucznia z nauczycielem i zespołem klasowym w rozwiązywaniu omawianych zagadnień na zajęciach lekcyjnych, w tym rozwiązywania zadań przy tablicy; za aktywność na zajęciach uczeń otrzymuje plusy, które zamieniane są na ocenę;
- udział w konkursach: odnosi się do każdej aktywności ucznia w zakresie udziału w konkursach z
przedmiotu matematyka.
- referaty, pomoce naukowe: dotyczy przygotowania przez ucznia prac pisemnych długości minimum półtorej strony formatu A4 oraz samodzielnego wykonywania drobnych pomocy naukowych.
- prace kontrolne, matury próbne: prace na wejście, np. po gimnazjum i na zakończenie lub rozpoczęcie nauki po każdej klasie oraz organizowane w szkole matury próbne.
3. Procedura oceniania
Ocena za każdy semestr jest średnią ważoną, którą oblicza się z uzyskanych przez ucznia ocen w
dwóch kategoriach wagi oceny, tj. 0,7 i 0,3.
FORMA KONTROLI WIEDZY
1. Praca klasowa, sprawdzian
2. Prace kontrolne, matury próbne
3. Konkursy szkolne
4. Odpowiedź ustna
5. Kartkówka
6. Aktywność na zajęciach
7. Praca w grupie
8. Zadanie domowe
9. Referaty, pomoce naukowe
WAGA
 wagi wystawianych ocen:
0,7
0,3
 skala ocen: niedostateczny - 1, dopuszczający - 2, dostateczny - 3, dobry - 4, b. dobry - 5, celujący - 6.
 kryteria ocen:
Prace pisemne ucznia są oceniane w oparciu o punktację zadań, którą przelicza się następująco:
Procentowa skala punktów
00,0 – 38 %
40,1 – 48 %
50,1 – 68 %
70,1 – 85 %
87,1 – 93 %
95,1 – 100 %
Ocena
1
+
2
+
3
+
4
+
5
+
6
x
% dla ocen z „+”
(38,1- 40) %
(48,1- 50) %
(68,1- 70) %
(85,1- 87) %
(93,1- 95) %
x
 obliczanie średniej ważonej:
przyjmując, że: x1, x2,…, x n - oceny cząstkowe dla odpowiednie dla wagi 0,7; y1, y2,…, y m - oceny cząstkowe dla wagi 0,3 oraz n i m to odpowiednio liczby ocen dla wag 0,7 i 0,3 to obliczenia oceny semestralnej dokonujemy wg poniższego wzoru:
 przedziały dla średniej ważonej
i odpowiadającym im ocen:
 ustalenie oceny końcowo rocznej:
0,00; 1,9) - niedostateczny
1,91; 2,6) - dopuszczający
2,61; 3,6) - dostateczny
3,61; 4,6) - dobry
4,61; 5,6) - bardzo dobry
5,61; 6,0
- celujący
4. Umiejętności ucznia na poszczególne stopnie szkolne
4.1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania dla danej klasy oraz samodzielnie i
twórczo rozwija własne uzdolnienia,
 posiadł nawyki matematyczne, jest aktywny, wykazuje umiejętność myślenia problemowego,
 biegle posługuje się pojęciami i twierdzeniami matematycznymi w rozwiązywaniu zadań matematycznych,
 potrafi rozwiązać zadanie kilkoma metodami,
 udziela wypowiedzi ustnej, bezbłędnej pod względem rzeczowym, sprawnie posługuje się językiem matematycznym,
 osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych kwalifikując się do zawodów wojewódzkich
lub do finału.
4.2 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności,
 potrafi przeprowadzać dowody podstawowych twierdzeń matematycznych,
 wykazuje trwałe wiadomości z całego materiału programowego,
 prawidłowo uzasadnia sposób rozwiązania zadania posługując się językiem matematycznym,
 samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe oraz jest aktywny na lekcjach.
4.3 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji i powiązań
pomiędzy poszczególnymi wielkościami matematycznymi,
 poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje zadania typowe, w tym zadania tekstowe,
 wykazuje trwałe wiadomości z całego materiału programowego, ale popełnia podczas wypowiedzi niewielkie
błędy, które następnie poprawia przy pomocy naprowadzających pytań nauczyciela,
 poprawnie i terminowo wykonuje zadania domowe, a z prac pisemnych otrzymuje oceny pozytywne oraz
samodzielnie wykonuje zadania nie schematyczne.
4.4 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy
w dalszym uczeniu się,
 rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności (czasem przy pomocy nauczyciela),
 posiada umiejętność odtwarzania zdobytych wiadomości, ale wymaga kontroli poprawności stosowania ich
w rozwiązywaniu zadań praktycznych,
 popełnia błędy wyjaśniając związki pomiędzy wielkościami matematycznymi, udziela odpowiedzi przy pomocy naprowadzających pytań nauczyciela,
 zadania domowe wykonuje z błędami, ale zawsze terminowo i starannie,
 z prac pisemnych otrzymuje przeważnie oceny pozytywne.
4.5 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 opanował podstawowe wiadomości i umiejętności matematyczne w ograniczonym zakresie,
 braki i luki w materiale programowym nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia minimalnej wiedzy do pokonania trudności w dalszym procesie edukacji,
 rozwiązuje zadania typowe o niewielkim stopniu trudności,
 zadania domowe wykonuje niesystematycznie, z dużymi błędami merytorycznymi, mało starannie,
 odpowiada mało samodzielnie, konieczna jest stała korekta i interwencja nauczyciela,
 podstawowe wiadomości potrafi odtworzyć tylko mechanicznie, a zadania o elementarnym stopniu trudności
jest w stanie wykonać przy pomocy nauczyciela,
 potrafi rozwiązać proste zadania tekstowe,
 zna podstawowe wzory i potrafi je zastosować bez konieczności przekształcania ich,
 rozwiązuje zadania posiadające schemat rozwiązania.
4.6 Na ocenę niedostateczną wymagań nie ustala się.
5. Uwagi końcowe
 termin i formę zaliczania zaległości, w tym prac pisemnych, z których uczeń otrzymał ocenę niedostateczną,
ustala nauczyciel i informuje o tym uczniów na forum klasy,
 niezgłoszony brak przygotowania ucznia do zajęć skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej,
 uczeń ma prawo tylko do jednej poprawy swoich zaległości oraz ocen niedostatecznych, które otrzymał z prac
pisemnych trwających dłużej niż 25min.; odpowiedzi ustne, bieżące prace domowe, kartkówki - nie podlegają
poprawie, w szczególności kartkówki których uczeń nie pisał musi zaliczyć ustnie,
 jeśli uczeń w terminie max 3 tygodni po usprawiedliwionej nieobecności w szkole nie napisze zaległych prac
pisemnych, to traci prawo do poprawiania swoich zaległości, a w dzienniku pojawi się adnotacja N (1),
 w przypadku nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia ucznia w pisemnej formie sprawdzania wiedzy, otrzymuje on ocenę niedostateczną i nie przysługuje mu prawo do poprawy otrzymanej oceny,
 jeśli uczeń po otrzymaniu oceny niedostatecznej nie zgłosi się na jej poprawę w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela, traci prawo jej poprawy, a w dzienniku pojawi się adnotacja N (1),
 uczeń otrzyma ocenę celującą, jeśli spełni kryteria wymienione w punkcie 4.1 w min. 2/3 wymagań lub będzie
to wynikało w obliczonej średniej ważonej,
 w przypadku rozdzielenia części teoretycznej i zadaniowej w pracach pisemnych uczeń otrzyma dwie niezależne oceny (za każdą część pracy), przy czym poprawie podlega tylko ta część pracy, z której uczeń otrzymał
ocenę niedostateczną.
 prace typu: sprawdzian umiejętności po gimnazjum, prace na wejście (sprawdzian z poprzedniego roku nauki),
semestralne, matury próbne, nie podlegają poprawie, a ich waga wynosi 0,7.
Opracował
n-l matematyki: Krzysztof Kabat
(1)
N - Uczeń nie podjął próby poprawy oceny niedostatecznej (lub uzupełnienia zaległości).