DZIENNICZEK PRZEDSZKOLAKA Luty 2016 r.

Prywatne Przedszkole Estetyczne,
ul. Kosowska 42, 60–464 Poznañ,
tel/fax. (061) 84–22–544,
tel. kom. 0–604–486–956, 0–606–224–669
Internet: www.estetyczne.pl, e–mail: [email protected]
NIP 972–057–77–61, Regon 630961749
PEKAO SA 95 1240 1763 1111 0000 1813 8551
DZIENNICZEK PRZEDSZKOLAKA
Luty 2016 r.
grupa 2
Wychowawca: mgr Elżbieta Gendera
8
2
Plan dydaktyczno–wychowawczy
mgr Elżbieta Gendera
1. Rozwijanie mowy, myślenia i wzbogacanie słownictwa poprzez opisywanie
obrazków związanych z higieną osobistą.
2. Zapoznanie z zawodem dentysty, rozmowy na temat przyczyn psucia się zębów.
3. Zapoznanie z kolejnymi czynnościami w trakcie mycia zębów, przestrzeganie zasad higieny.
4. Pies i kot – przyjaciele dzieci. Poznanie zwyczajów zwierząt, co jedzą, co
lubią. Zabawy dźwiękonaśladowcze – odgłosy zwierząt.
5. Moja ulubiona książka – opowiadamy o naszych książkach przyniesionych
z domu, wspólne czytanie.
6. „Kot w butach” – ćwiczenia skupienia uwagi, koncentracji, nie przeszkadzamy kolegom, uważnie słuchamy bajki.
Plan pracy – muzyka
mgr Paulina Kulka
1. Wstęp do lekcji (chodzenie, bieg, chodzenie).
2. Ćwiczenie na dźwięki długie oraz krótkie.
3. Zabawa na dźwięki głośne oraz ciche.
4. Nauka piosenki „Orkiestra”.
„Orkiestra”
Mały jeżyk na bębenku gra.
Ram tam tam,
ram tam tam,
ram tam tam.
2
7
Wiersze i piosenki
Plan pracy – plastyka
„Woda”
1. Temat: maski karnawałowe – prace indywidualne.
Technika: wyklejanka.
Dziecko:
– poznaje pojęcie karnawału,
– koordynuje działania wzrokowo ruchowe,
– ćwiczy sprawność dłoni i palców,
– stara się wykleić ozdobami całą maskę karnawałową,
– stosuje się do poleceń prowadzącej.
2. Temat: Kot – praca dwuetapowa
Technika: Farba/wyklejanka
Dziecko:
– stara się zamalować całą powierzchnię talerza,
– przypomina sobie kolory podstawowe,
– dowiaduje się z połączenia jakich kolorów można uzyskać brąz,
– koordynuje działania wzrokowo ruchowe,
– utrwala schemat twarzy,
– stosuje się do poleceń prowadzącej.
3. Święto plastyki. Temat: Kapelusz kota – rzeźba.
Dziecko:
– ćwiczy sprawność dłoni i palców,
– uczy się formować kształt kuli oraz formy płaskiej,
– skupia działania wzrokowo ruchowe na pracy,
– stosuje się do instrukcji prowadzącej,
– uczy się pracować w skupieniu.
Woda z kranu kap, kap, kap.
Myję ręce chlap, chlap, chlap.
Woda z kranu ciur, ciur, ciur.
Myję szyję szur, szur, szur.
Wydarzenia przedszkolne
9.02. Balik karnawałowy, spektakle teatralne w wykonaniu rodziców „Kot
w butach”, „Rzepka”.
11.02. Święto muzyki. Koncert z cyklu Filharmonia Pomysłów „Asa – Tadarasiu”.
16.02. Wyjazd przedszkolaków do jednostki straży pożarnej, na ul. Warszawską w Poznaniu.
18.02. Wizyta ratownika medycznego w przedszkolu. Zajęcia praktyczne:
„Czy mały człowiek może udzielić pierwszej pomocy?”.
19.02. Warsztaty bajkowo–literackie.
22.02. Święto teatru. Teatr Teatryle wystawił sztukę, pt. „Kubusiowe opowieści”.
24.02. Święto plastyki. „Kot w butach” – figurka z may solnej.
6
mgr Aneta Lewartowska
3
Język angielski
mgr Esther Chakauya
1. Words Learnt: Daddy, Mummy, finger, head, nose, chin, arm, leg, foot,
head, knees, point, fish, cat, rabbit, kangaroo, lion, spider, flowers, brown,
pink, orange, black, purple, touch, hop, tip–toe, puss in boots, king, queen.
2. Phrases learnt: Hop like a rabbit, swim like a fish, tip–toe like a cat, I'm
Washing myself. I'm sleeping. I'm dancing, wiggle wiggle. Touch green.
3. Activities done – learnt the songs:
I see colours everywhere
If you're happy and you know it.
Are you hungry ?
Eency wincy spider
Listened to the story Puss in boots (read by the teacher)
and watched the story little Kangaroo.
Watched the story Puss in boots.
Język angielski
Teatr
mgr Aneta Lewartowska
1. Temat: O kocie w butach słów kilka – zestaw zabaw pantomimicznych.
Dziecko:
– kształtuje motorykę dużą,
– poprawia samokontrolę,
– wyzwala pozytywne emocje,
– wzmacnia ekspresję ruchową,
– rozwija zdolności słuchowe,
– uczy się jak bezpiecznie dzielić się przestrzenią.
2. Temat: Karnawałowo – zestaw zabaw muzyczno–ruchowych.
Dziecko:
– wzmacnia zdolności słuchowe,
– uczy się rozróżniania kolorów,
– trenuje wydolność oddechową,
– rozwija koordynacje,
– uczy się wykonywać czyjeś polecenia.
mgr Elżbieta Gendera
Taniec
„What, what, what?”
What can you do?
I can SWIM
What, what, what?
What can you do?
I can PLAY the guitar!
mgr Paulina Kulka
1. Rozgrzanie ciała, po przez ćwiczenia ruchowe.
2. Zabawa taneczno–ruchowa „stonoga”.
3. Choreografia do afrykańskiej piosenki „chicken” autorstwa Miriam Makaba.
4
5