1. AKTYWNE METODY UCZENIA SIĘ

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Szczegółowy opis szkoleń, organizowanych w Wyższej Szkole Biznesu w Dąbrowie
Górniczej, w ramach projektu „Wiosna z ABK”:
1.Aktywne metody uczenia się
2.Wystapienia publiczne
3.Negocjacje i mediacje
4.Prawo pracy
1. AKTYWNE METODY UCZENIA SIĘ
OPIS
SZKOLENIA
PROFIL
UCZESTNIKÓW
CEL
SZKOLENIA
KORZYŚCI
PROGRAM
Każdego dnia chcąc czy nie zapamiętujemy kilka milionów informacji.
W związku z czym nasza pamięć pracuje na najwyższych obrotach z
zaskakującą wręcz efektywnością. Każde przywołane pojęcie jest
najpierw wydobywane z pokładów pamięci, rozpoznawane i wreszcie
umieszczane we właściwym kontekście. Wszystko to odbywa się w
przeciągu sekund! Wyróżniono kilka cech charakterystycznych dla
geniuszu, które intensyfikują efektywność przyswajanej wiedzy. Warto
je poznać i wykorzystywać dla własnych potrzeb.
Szkolenie skierowane jest do wszystkich osób, które chcą doskonalić
w sobie techniki łatwego i efektywnego przyswajania nowych
wiadomości, także do osób, które zawodowo zajmują się nauczaniem
innych, w celu uzyskania wskazówek do wykonywania zawodu:
nauczyciela, szkoleniowca, wykładowcy.
 Rozwijanie umiejętności właściwego doboru metod nauczania
 Poznanie strategii rozwijających samokształcenie się uczniów
 Dobieranie metod, narzędzi w zależności od celów
prowadzonych zajęć, liczby i gotowości słuchaczy, własnych
zasobów itp.
Dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom uczestnicy będą mogli
zwiększyć swoją skuteczność w efektywniejszym i szybszym
przyswajaniu nowych wiadomości zarówno w celach edukacyjnych,
zawodowych a także w życiu codziennym.
I.
Metody nauczania i uczenia się (przykłady aktywnych metod
nauczania)
1. Dyskusja dydaktyczna
a) dyskusja wielokrotna
b) dyskusja okrągłego stołu
c) dyskusja panelowa
d) dyskusja
e) metoda burzy „mózgów”
f) metoda metaplanu:
- temat, jak jest?, dlaczego nie jest tak, jak powinno być?, jak powinno
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
być?, wnioski
g) śnieżna kula – dyskusja piramidowa
h) debata
2. Metoda seminarium czyli spotkanie naukowe specjalistów
3. Drama
4. Metoda aktywnego opisu
a) opis wyjaśniający
b) opis klasyfikujący
c) technika linii czasu
d) opis uzasadniający
5. Mapy manualne
6. Drzewo decyzji
7. Metoda przypadku
8. Ranking diamentowy, trójkątny, słupkowy
9. Gry dydaktyczne
a) gra symulacyjna
b) gra decyzyjna
II. Zastosowanie i praca metodami aktywizującymi
1. Warunki tworzenia sytuacji edukacyjnej
2. Zbiór metod pracy z grupą
3. Proces grupowy i jego znaczenie przy doborze metod pracy z grupą
4. Metody wspierające proces grupowy
5. Integracja grupy
6. Podniesienie energii w grupie
7. Rozbudzenie kreatywności
8. Metody twórczej pracy z grupą, m.in. metody prowadzenia dyskusji
w grupie, pobudzanie twórczości grupowej, gry szkoleniowe i
symulacje, projektowanie gry szkoleniowej, wykorzystanie studium
przypadku w pracy szkoleniowej, scenki, drama.
III.
Umiejętności interpersonalne
1. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych
- Czym są umiejętności interpersonalne i znaczenie ich rozwoju dla
zespołu (budowanie motywacji do rozwoju)
2. Po co nam dobre, wspierające relacje i zaufanie w pracy?
3. Poznawanie się w grupie (otwartość na informacje osobiste)
4. Sztuka nawiązywania kontaktu
5. Sytuacje trudne i konfliktowe – w stronę konstruktywnych relacji
6. Zasady konstruktywnego dialogu w grupie i organizacji:
- Sztuka nawiązywania kontaktu
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
7. Budowanie klimatu rozmowy
8. Komunikacja niewerbalna i jej znaczenie w kontakcie
9. Przebieg komunikacji jedno- i dwustronnej
10. Aktywne słuchane - techniki słuchania umożliwiające bycie
asertywnym - odzwierciedlenie, parafraza, klaryfikacja
11. Sterowanie rozmową przy pomocy pytań ( pytania zamknięte,
otwarte - kiedy używać jakich)
12. Komunikacyjne dostrajanie się do rozmówcy
METODOLOGIA Szkolenie prowadzone jest metodą interaktywną.
Część warsztatowa obejmuje:
 ćwiczenia w małych grupach,
 ćwiczenia indywidualne,
 dyskusję moderowaną,
 wymianę doświadczeń uczestników
 odgrywanie ról
CZAS TRWANIA 1 dzień (8h dydaktycznych)
MATERIAŁY
PROWADZĄCY
Każdy uczestnik otrzymuje własny skrypt zawierający całość informacji
przekazywanych w trakcie szkolenia.
mgr Krzysztof Sobieraj
– wieloletni doświadczony trener szkoleń z zakresu wystąpień
publicznych,
komunikacji
interpersonalnej,
mnemotechnik,
wykładowca akademicki, właściciel firmy szkoleniowej.
2. WYSTĄPIENIA PUBLICZNE
OPIS
SZKOLENIA
PROFIL
UCZESTNIKÓW
CEL
SZKOLENIA
Oferowane szkolenie to interaktywna metoda nauczania i doskonalenia
umiejętności z zakresu wystąpień publicznych, budowania relacji z
mediami oraz świadomego tworzenia wizerunku. Możliwością poznania
tajników publicznych wypowiedzi i sprawdzenia swoich umiejętności
przy pomocy kamery. Szansą na poznanie elementów psychologii
zachowań audytorium podczas wystąpień publicznych.
Szkolenie skierowane jest do wszystkich osób, które zawodowo
zajmują
się
wystąpieniami
przed
publicznością,
osobom
przygotowującym się do ważnych rozmów np. o pracę, osobom,
chcącym polepszyć swój wizerunek w oczach innych.
• Zdobycie umiejętności mówienia w sposób przyciągający uwagę
i robienie dobrego wrażenia na odbiorcach. Sposób opowiadania
dynamiczny, obrazowy i wyrazisty, wzbudzający emocje.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
KORZYŚCI
PROGRAM
• Poznanie zasad decydujących o tym, że przekaz zostaje
zapamiętany.
• Uczestnicy dowiedzą się jak skutecznie argumentować i
przekonywać innych do własnego zdania.
• Dopasowanie przebiegu swojego wystąpienia do potrzeb
audytorium.
• Poznanie umiejętności odpowiedzi na pytania konstruktywne
i trudne, dzięki którym pogłębia się kontakt ze słuchaczami.
• Zdobycie wiedzy na temat postępowania w sytuacjach trudnych
i zakłócających wystąpienia.
• Poznanie metod radzenia sobie z tremą i przekserowania jej w
motywację.
Dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom uczestnicy będą mogli
zwiększyć swoją skuteczność w autoprezentacji, argumentacji
i komunikacji z innymi.
1. Co to jest właściwa autoprezentacja i jakie korzyści płyną z
jej zastosowania w praktyce
2. Metody i sposoby budowania pozytywnego i wiarygodnego
wizerunku
a) wygląd zewnętrzny
b) język ciała
c) rekwizyty
d) czynniki budujące i rujnujące wizerunek
3. Profesjonalne przygotowywanie wystąpień publicznych
a) Definiowanie celu, czyli o czym będzie wystąpienie.
b) Analiza audytorium, kto będzie słuchał – dostosowanie danych
demograficznych i charakterystyki słuchaczy.
c) Prawidłowa struktura wypowiedzi:
 jak rozpocząć prezentację?
 co i w jaki sposób zawrzeć w prezentacji?
 reguły i techniki jasnego wyrażania swoich myśli.
 jak opracować efektowne zakończenie prezentacji?
d) Przygotowanie do prezentacji – struktura „Czterech P”, metoda
okręgów, metoda wycieraczki samochodowej.
4. Wywierania odpowiedniego wrażenia
a) Style wystąpień komunikacyjnych i modyfikowanie
nieskutecznych zachowań.
b) Sposoby prezentacji i konstrukcji różnych treści.
c) Sposoby nawiązywanie kontaktu ze słuchaczami – komponenty
przekazu (słowa, ton, ciało).
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
d) Podwyższanie kompetencji komunikacyjnych i atrakcyjności
występującego (komunikacja werbalna i niewerbalna – mowa
ciała).
e) Perswazyjny język – składowe perswazji (logika, etyka,
emocje).
f) Skuteczne techniki głosowe – tempo, energia, budowanie siły
głosu, magia pauzy.
g) Odpowiadanie na pytania.
h) Umiejętność unikania pytań, na które nie zna się odpowiedzi.
i) Argumentowanie i prezentacja własnych racji.
j) Obrona przed manipulacją.
5.Profesjonalna prezentacja
a) Prezentowanie materiału.
b) Konstrukcja prezentacji, przygotowanie konspektu i pomocy.
c) Programy i narzędzia do przygotowywania i przeprowadzenia
prezentacji:
 Prezentacja w Power Point.
 Technika czarodziejskiej różdżki.
 Flipchart .
 Rzutnik multimedialny.
 Tablica sucho ścieralna.
d) Elementy niezbędne i zakazane w prezentacjach.
6. Modele wystąpień publicznych
a) Model krótkich wystąpień – trzyczęściowy skuteczny model
wystąpienia publicznego.
b) Złożona struktura dłuższych wypowiedzi – osiem części
efektywnego przemówienia.
c) Model prezentacji w małych grupach – rodzaje spotkań, rola
uczestnika spotkania, sposoby przekonywania innych i negocjacji
stanowiska, organizator spotkania.
d) Wywieranie wpływu na dużą publiczność – siedem elementów
przemówienia, skuteczne przekazywanie przesłania, płynność
przejścia i spójność wypowiedzi.
7. Przygotowanie osoby występującej publicznie
a) Wizerunek i wygląd jako determinant sukcesu mówcy.
b) Determinanty doskonałego przemawiania: dążenie, decyzja,
dyscyplina, determinacja.
c) Trema – taktyki poznawcze i emocjonalne (taktyki opanowania
stresu).
d) Pierwsze wrażenie i nawiązanie kontaktu ze słuchaczami.
e) Atraktory uwagi i techniki pamięciowe (mnemotechniki).
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
f) Jak prawidłowo zakończyć wystąpienie?
8. Ćwiczenia doskonalące umiejętność wystąpień publicznych –
praca z kamerą
a) Studium przypadku (case study) zadań codziennych,
prezentacja z wykorzystaniem kamery.
b) Wspieranie i wartościowanie umiejętności konstruktywnych i
korygowanie zachowań utrudniających przekaz wystąpień
publicznych.
METODOLOGIA Szkolenie prowadzone jest metodą interaktywną.
Część warsztatowa obejmuje:
 ćwiczenia w małych grupach,
 ćwiczenia indywidualne,
 dyskusję moderowaną,
 wymianę doświadczeń uczestników
 odgrywanie ról
CZAS TRWANIA 1 dzień (8h dydaktycznych)
MATERIAŁY
PROWADZĄCY
Każdy uczestnik otrzymuje własny skrypt zawierający całość informacji
przekazywanych w trakcie szkolenia.
mgr Krzysztof Sobieraj
– wieloletni doświadczony trener szkoleń z zakresu wystąpień
publicznych,
komunikacji
interpersonalnej,
mnemotechnik,
wykładowca akademicki, właściciel firmy szkoleniowej.
3. NEGOCJACJE I MEDIACJE
OPIS
SZKOLENIA
PROFIL
UCZESTNIKÓW
Warsztat pozwoli uczestnikom na zapoznanie się z przedmiotem
negocjacji i mediacji. Uczestnicy od podstaw zapoznają się z tajnikami
negocjacji i mediacji począwszy od ich definicji poprzez etapy, wybrane
techniki i zagrywki negocjacyjne, a skończywszy na korzyściach jakie
mogą z nich odnieść. Szkolenie w całości oparte jest na doświadczeniach
i przykładach z życia wziętych. Szkolenie uzupełnione będzie wiedzą
i ćwiczeniami z zakresu komunikacji, języka wpływu i manipulacji oraz
prawnych uwarunkowań mediacji w polskim systemie prawnym.
Szkolenie skierowane jest do wszystkich osób, które chcą poznać metody
pracy mediatorów i negocjatorów, chcą w łatwiejszy i efektywniejszy
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
CEL
SZKOLENIA
KORZYŚCI
PROGRAM
sposób rozwiązywać spory i konflikty, chcą poznać aspekty zawodu
mediatora i rozwijać się w kierunku uzyskania nowych kwalifikacji
zawodowych.
 Uczestnicy treningu dowiedzą się czym są negocjacje, a czym
mediacje, jakie są podobieństwa, różnice oraz kiedy można i należy je
stosować.
 Poznają etapy negocjacji oraz przejdą przez nie w trakcie ćwiczeń.
 Dowiedzą się w jaki sposób korzystnie sprzedać/kupić mieszkanie,
samochód, wynegocjować warunki kredytu i ubezpieczenia.
 Dowiedzą się jakie występują bariery w komunikacji i jaki to ma
wpływ na prowadzone negocjacje i mediacje.
 Dowiedzą się jaka jest różnica między perswazją, manipulacją, a
negocjacjami oraz poznają język wpływu, manipulacji i wybrane
zagrywki negocjacyjne.
 Poznają sposoby obrony przed manipulacją.
 Uczestnicy osobiście przejdą pełen proces negocjacji w trakcie
głównego treningu.
 Poznają rodzaje konfliktów i sposoby i rozwiązywania.
 Poznają rolę i etapy mediacji
 Poznają prawne uwarunkowania mediacji w Polskim systemie
prawnym.
 Dowiedzą się jakie warunki należy spełnić.
Dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom uczestnicy będą mogli
zwiększyć swoją skuteczność w łagodzeniu konfliktów, dochodzeniu do
kompromisów, uzyskiwaniu korzyści przy wzajemnym poszanowaniu
racji obydwu stron.
Wprowadzenie do tematu szkolenia: czym są negocjacje, czym są
mediacje.
1. Strategie budowania kontaktu: raport, pacing-leading.
2. Bariery w procesie komunikacji
3. Aktywne słuchanie i zadawanie pytań
4. Język wpływu i perswazji: podstawy meta-modelu.
5. Model Miltona – presupozycje i implikacje.
6. Emocje i ich rola w komunikacji i negocjacjach - komunikat ja,
metaprogramy.
7. Negocjacje i wpływanie: perswazja - manipulacja – sposoby
obrony.
8. Etapy negocjacji
9. Techniki, chwyty i zagrywki negocjacyjne –przykłady.
10. Konflikty ich rodzaje i techniki rozwiązywania.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
11. Mediacje: rodzaje, cel, zasady, etapy.
12. Granice mediacji – przerwanie mediacji, ugoda.
13. Korzyści z mediacji.
14. Prawne uwarunkowania mediacji w polskim systemie
prawnym.
15. Podsumowanie zajęć.
METODOLOGIA Szkolenie prowadzone metodą interaktywną.
Część warsztatowa obejmuje:
 ćwiczenia w małych grupach,
 ćwiczenia indywidualne,
 dyskusję moderowaną,
 wymianę doświadczeń uczestników
 odgrywanie ról
CZAS TRWANIA 2 dni (16h dydaktycznych)
MATERIAŁY
Każdy uczestnik otrzymuje własny skrypt zawierający całość informacji
przekazywanych w trakcie szkolenia.
PROWADZĄCY
Joanna Szczepańczyk
– absolwentka Uniwersytetu Śląskiego na wydziale Pedagogiki
i Psychologii, Zarządzania kadrami i doradztwa zawodowego, a od 2007
roku certyfikowany trener biznesu oraz certyfikowany trener
Neurolingwistycznego Programowania
i Praktyk Programowania
Neurolingwistycznego w Biznesie. Doświadczona manager zarządzająca
w dwóch firmach doradczych, mediator, doradca zawodowy, wykładowca
oraz doświadczony trener z zakresu rozwoju osobistego i zawodowego
oraz neurolingwistycznego programowania i neuromarketingu.
4. PRAWO PRACY
OPIS
SZKOLENIA
Prawo pracy to jedna z najważniejszych dziedzin prawa, która obowiązuje
nas codziennie. Okazuje się jednak, że jako pracownicy czy pracodawcy
wciąż nie posiadamy wystarczającej wiedzy, dzięki której będziemy
mogli korzystać z przynależnych nam praw i przywilejów. Szkolenie
„Prawo pracy”, prowadzone przez praktyka dziedziny pozwoli na
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
PROFIL
UCZESTNIKÓW
CEL
SZKOLENIA
uzupełnienie wiedzy oraz wyjaśnienie kwestii niezrozumiałych.
Szkolenie skierowane jest do wszystkich osób, których dotyczą problemy
współczesnego rynku pracy, zarówno od strony pracowników jak
i pracodawców.
Celem szkolenia jest wyposażenie uczestników w wiedzę z zakresu prawa
pracy pierwszej połowy 2013r. z wyszczególnieniem najnowszych
interpretacji, proponowanych zmian, zwolnień pracowników w dobie
kryzysu.
PROGRAM
1 dzień
1. Ustalanie wymiaru czasu pracy pracowników po wyroku
Trybunału Konstytucyjnego z dnia 2 października 2012.
2. Święto w dniu wolnym z pięciodniowego tygodnia pracy a
obowiązek oddania innego dnia wolnego.
3. Od kiedy należy stosować orzeczenie Trybunału Konstytucyjnego.
4. Obliczanie wymiaru czasu pracy pracownika zatrudnionego lub
zwolnionego w czasie trwania okresu rozliczeniowego.
5. Nowe zapisy w regulaminie pracy w związku z wejściem w życie
TK.
6. Nieprawidłowości w zakresie zapisów o czasie pracy w
wewnętrznych przepisach obowiązujących u pracodawcy i skutki
prawne w przypadku sporu sądowego.
7. Wyjście prywatne a czas pracy.
8. Pięcioletnie umowy na czas określony, według najnowszego
wyroku Sądu Najwyższego, z października 2012 roku.
9. Nieprzedstawienie przez związek zawodowy informacji o liczbie
członków, a czynności podjęte przez pracodawcę bez
współdziałania z organizacją związkową – wyrok Sądu
Najwyższego z 20 grudnia 2012 roku.
10. Współczynnik urlopowy w 2013 roku.
11. Minimalne wynagrodzenie w 2013 roku.
12. Nowe zasady kontroli służbowych komputerów pracowników w
świetle wyroku Europejskiego Trybunału Sprawiedliwości.
13. Udzielanie informacji na temat pracownika drogą telefoniczną.
14. Wydawanie świadectw pracy po 21 marca 2013 roku.
15. Nowe obowiązki pracodawcy związane z potrącaniem z
wynagrodzenia za pracę
w przypadku zajęć komorniczych, obowiązujące od 3 maja 2012
roku.
16. Dokumenty, które pracodawca jest zobowiązany przekazać
komornikowi.
17. Obowiązki informacyjne w zakresie zajęć komorniczych w
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
stosunku do przyszłego
i poprzedniego pracodawcy.
18. Zajęcie wynagrodzenia.
19. Zajęcie wierzytelności.
20. Dopuszczalność potrącania alimentów bez postępowania
egzekucyjnego.
21. Różnice w uwzględnianiu zmiennych składników w podstawie
wynagrodzenia za urlop i w podstawie ekwiwalentu za
niewykorzystany urlop wypoczynkowy.
22. Brak podstaw w regulaminie wynagradzania wypłaty określonego
świadczenia,
a konsekwencje skarbowe w zakresie braku możliwości
uwzględniania go w kosztach pracodawcy.
23. Skutki prawne wprowadzenia przepisów kodeksu pracy do
regulaminu wynagradzania.
24. Kontrola PIP wynagrodzenia za czas zwolnienia od pracy.
25. Badania lekarskie w ramach profilaktycznej opieki zdrowotnej,
pakiety medyczne, dofinansowanie okularów korygujących wzrok
przy pracy przy monitorze ekranowym, telefony i samochody
służbowe, w aspekcie konieczności odprowadzania składek ZUS i
zaliczki na podatek dochodowy.
26. Dokumenty, jakich może żądać pracodawca od pracownika oraz
od osoby ubiegającej się o zatrudnienie.
27. Stanowiska GIODO w zakresie związanym z zatrudnieniem
pracowników.
28. Czy kierownicy mają prawo wglądu do pasków wynagrodzeń
podległych pracowników?
29. Świadek wręczania wypowiedzenia a ochrona danych osobowych.
30. Obowiązki pracodawcy w zakresie ochrony danych osobowych
pracowników i osób współpracujących.
31. Czy można zbierać i przechowywać CV, listy motywacyjne i inne
dokumenty przesyłane w procesie rekrutacyjnym.
32. Czy należy zapewnić badania lekarskie i szkolenia BHP osobom
zatrudnionym na podstawie umów cywilnoprawnych?
33. Modyfikacja kodeksowej ochrony przedemerytalnej w nowej
ustawie emerytalnej.
34. Proponowane zmiany w prawie pracy w zakresie czasu pracy
(wydłużone okresy rozliczeniowe, bank czasu pracy), ruchomy
czas pracy, likwidacja doby pracowniczej.
2 dzień
1. Czas pracy w umowie o pracę a czas pracy w informacji o warunkach
pracy udzielanej pracownikowi.
2. Przepisy limitujące swobodę układania harmonogramów pracy.
Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
3. Prawo do wypoczynku:
4. Systemy czasu pracy, podstawowy, równoważny, zadaniowy.
5. Zasady obliczania normalnego wynagrodzenia i dodatków za godziny
nadliczbowe przy dłuższych niż miesięczny okres rozliczeniowy.
6. Podstawy naliczania wynagrodzenia i dodatku za godziny nadliczbowe.
7. Wynagrodzenie za urlop oraz ekwiwalent za niewykorzystany urlop
wypoczynkowy.
8. Konsekwencje wypłaty składników niewyszczególnionych w
regulaminie wynagradzania lub w umowach o pracę.
9. Rekompensata dobowych i tygodniowych godzin nadliczbowych.
10. Skutki finansowe dla pracodawcy rozliczającego pracę poza
rozkładem
11. Dyżury
12. Czas pracy w podróży służbowej a praca w ruchu
13. Czas szkolenia i doskonalenia zawodowego a czas pracy.
14. Badania lekarskie a czas pracy.
15. Dyskusja, pytania, przykłady, konsultacje.
METODOLOGIA Szkolenie prowadzone jest metodą interaktywną.
Część warsztatowa obejmuje:
 dyskusję moderowaną,
 wymianę doświadczeń uczestników.
CZAS TRWANIA 2 dni (16h dydaktycznych)
MATERIAŁY
Każdy uczestnik otrzymuje własny skrypt zawierający całość informacji
przekazywanych w trakcie szkolenia.
PROWADZĄCY
mgr Przemysław Pogłódek
– inspektor pracy, były pracownik i rzecznik prasowy Państwowej
Inspekcji Pracy w Katowicach, trener wpisany do Banku
Wykładowców Ośrodka Szkolenia PIP we Wrocławiu, biegły sądowy
z zakresu czasu pracy i naliczania wynagrodzeń, wykładowca prawa
pracy w kilku wyższych uczelniach, wykładowca w wielu
renomowanych
ośrodkach
szkoleniowych
z
12
letnim
doświadczeniem; autor publikacji naukowych z zakresu prawa pracy
prowadzący własną kancelarię prawną zajmującą się obsługą
podmiotów gospodarczych z zakresu prawa pracy.