Procedury w sytuacjach kryzysowych

……………………
pieczęć szkoły
Warszawa, 17.02.2012
Katolicka Szkoła Podstawowa Nr 109
Fundacji Na Rzecz Rodziny im. Świętej Rodziny
Procedury szkolne
Działania w zakresie pierwszej pomocy przedmedycznej
osoby odpowiedzialne: p. Aneta Banaszek
p. Monika Święcicka
W przypadku zaistnienia sytuacji, w której uczeń ulegnie wypadkowi (urazy i uszkodzenia ciała), osoba
będąca świadkiem zdarzenia jest zobowiązana do podjęcia następujących działań
I. Jeśli świadkiem zdarzenia jest pracownik szkoły:
- pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku zapewnia poszkodowanemu opiekę, w miarę
możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej pomocy. Jeżeli jest to możliwe pierwsza pomoc
przedmedyczna powinna być udzielana w pokoju nauczycielskim
- powiadamia sekretarza szkoły o wypadku
- dyrektor szkoły lub zastępca podejmuje decyzje o wezwaniu karetki pogotowia (w przypadku urazu głowy,
wezwanie pogotowia jest konieczne przy każdym wypadku)
- sekretarz szkoły wzywając pogotowie ratunkowe 999 lub 112 udziela następujących informacji:
- numer telefonu z którego dzwoni
- gdzie zdarzył się wypadek
- co się stało
- czy poszkodowany jest przytomny, czy oddycha
- ilu jest poszkodowanych
- płeć, wiek poszkodowanych (dzieci, osoby starsze), ciąża
- w czasie rozmowy z dyspozytorem nie rozłącza się, czeka na potwierdzenie przyjęcia zgłoszenia
- sekretarz szkoły powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów ucznia informując o zdarzaniu oraz
na prośbę rodziców informuje o dokumentach niezbędnych w szpitalu
uczeń
- druk ZUS ZCNA jeżeli zgłoszenie nastąpiło po 01.07. 2008 r.
- druk ZUS ZCZA jeżeli zgłoszenie nastąpiło przed dniem 01.07 2008 r.
- druk RMUA rodzica
- legitymacja szkolna (jeżeli posiada)
- książeczka zdrowia dziecka (jeżeliposiada)
osoba dorosła
- dowód osobisty
- druk RMUA
- w transporcie dziecka do szpitala udział bierze nauczyciel lub rodzic / prawny opiekun
- jeżeli nie była konieczna fachowa pomoc lekarska pracownik szkoły upewnia się (po
udzieleniu pomocy przedmedycznej), czy uczeń może uczestniczyć w dalszych zajęciach, czy
musi udać się do lekarza lub wrócić do domu
1
- po każdym wypadku Dyrektor szkoły oraz insp. ds. bhp dokonują kontroli bezpieczeństwa obiektów
należących do szkoły
- dyrektor powołuje zespół powypadkowy. Zespół ustala okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządza
protokół powypadkowy. Z protokołem zostają zapoznani rodzice / prawni opiekunowie ucznia.
II. Jeśli świadkiem zdarzenia jest uczeń lub osoba dorosła nie będąca pracownikiem szkoły
- bezzwłocznie powiadamia pracownika szkoły lub sekretariat
- zabezpiecza miejsce wypadku
2
Działania w zakresie zwalczania pożarów
i ewakuacji pracowników oraz uczniów
osoby odpowiedzialne: p. Przemysław Kowalczyk
p. Tomasz Szynkielewski
Zwalczanie pożaru: przy użyciu środków dostępnych w szkole: hydrant (1 szt.), gaśnica proszkowa (2 szt.),
gaśnica śniegowa (1 szt)
Ewakuacja doraźna polega na natychmiastowym przemieszczeniu osób z rejonów, których
nastąpiło nieprzewidziane, bezpośrednie zagrożenie dla życia i zdrowia w konsekwencji
katastrofy, awarii, pożaru lub innych zdarzeń
Miejsce zbiórki wszystkich ewakuowanych osób: boisko do siatkówki usytuowane z boku budynku szkoły
Przebieg ewakuacji
1. Sekretarz szkoły otrzymuje informacje o pożarze w budynku szkoły, powiadamia o pożarze Dyrektora szkoły
2. Dyrektor szkoły przeprowadza ocenę i analizę zagrożenia - podejmuje decyzję o ewakuacji
3. Dyrektor organizuje i kieruje akcją ratowniczą (ewakuacją) - nakazuje sekretarzowi uruchomienie sygnału
alarmowego: 3 dzwonki, każdy trwający 3 sek. w krótkich odstępach
4. Sekretarz realizuje swoje zadania zgodnie z procedurą:
- uruchamia sygnał alarmowy
- powiadamia Straż Pożarną
- powiadamia inspektora ds. ppoż.
- zabezpiecza ewakuację ważnego mienia, dokumentów (księga uczniów, arkusze ocen), pieczęci itp.,
5. Inspektor ds. ppoż., lub dyrektor szkoły
- otwiera wyjścia ewakuacyjne z budynku szkoły, blokuje drzwi przed samoczynnym zamykaniem,
- wstrzymuje wejście na teren szkoły
- wyznacza nauczyciela nie sprawującego opieki nad dziećmi do pilnowania wyjścia ewakuacyjnego z budynku
szkoły
- sprawdza czy w toaletach, klasach, na korytarzach i innych pomieszczeniach nie pozostała jakaś osoba. - składa meldunek dyrektorowi – o fakcie opuszczenia budynku szkoły, przez wszystkich jej uczestników
- kieruje akcją na korytarzu, kontroluje wyjścia poszczególnych klas
6. Nauczyciele
- przygotowują klasy do ewakuacji
- dają sygnał do upuszczenia klasy
- po przeliczeniu uczniów i zabraniu dziennika lekcyjnego rozpoczynają wyprowadzanie uczniów z klas i
budynku szkoły. Nauczyciel wychodzi jako ostatni
- nauczyciele nie prowadzący zajęć dydaktycznych kontrolują ewakuację na korytarzu i przy wyjściu ze szkoły
7. Uczniowie:
- w czasie ewakuacji poruszają się przy ścianie, idą jeden za drugim (gęsiego) trzymając się za ręce
- bezwzględnie podporządkowują się komendom nauczyciela opiekującego się grupą oraz inspektora ds. ppoż.
9. Nauczyciele
- po przeliczeniu uczniów i złożeniu informacji Dyrektorowi szkoły pozostają z
uczniami swoich klas na boisku szkolnym – w miejscu ewakuacji oraz przestrzegają (bezwzględnie)
dyscypliny w swoich grupach
11. Dyrektor szkoły:
- wychodzi ze szkoły jako ostatni
- kieruje akcją na korytarzu, opuszcza szkołę po wyjściu wszystkich klas
- przyjmuje meldunki od nauczycieli o ilości osób ewakuowanych
3
Postępowanie w przypadku kradzieży lub zniszczenia mienia
szkolnego lub prywatnego, dokonanego na terenie szkoły przez uczniów
1. W przypadku zgłoszenia kradzieży lub zniszczenia sprawą zajmuje się pracownik, któremu sprawa
została zgłoszona
2. O fakcie kradzieży lub zniszczenia bezzwłocznie powiadamiany jest dyrektor szkoły
3. Dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona powiadamia rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży lub zniszczenia, działania mają na
celu wyjaśnienie sprawy
4. W przypadku, gdy uczeń na polecenie nauczyciela nie chce przekazać skradzionej rzeczy, ani pokazać
zawartości teczki lub szafki, szkoła wzywa rodziców, policję (która po przyjeździe przeszukuje odzież i
przedmioty należące do ucznia, oraz zabezpiecza znalezioną rzecz)
5. Pracownik szkoły nie dokonuje rewizji osobistej ucznia
6. Jeżeli uczeń wyda rzecz dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim jej zabezpieczeniu, zobowiązany
jest bezzwłocznie przekazać ją dyrektorowi / policji
7. O zdarzeniu poinformowany zostaje pedagog i psycholog szkolny
8. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń zapisaną w
dzienniku lekcyjnym
9. Jeżeli sprawca jest nieznany
- apel z udziałem wszystkich uczniów szkoły
- indywidualne rozmowy prowadzone przez wychowawcę i pedagoga
4
Obca osoba na terenie szkoły
1. Każdy pracownik szkoły ma prawo żądać informacji o celu pobytu osoby obcej na terenie i w budynku
szkoły. Jeżeli dziecko odbierane jest przez opiekuna, pracownik szkoły ma prawo prosić o okazanie
dowodu tożsamości
2. Jeżeli osoba obca poszukuje nauczyciela lub innego pracownika szkoły , należy skierować ją do sekretariatu
3. W przypadku, gdy osoba obca odmawia podania celu wizyty, zachowuje się agresywnie bądź stwarza
zagrożenie dla osób przebywających w szkole, należy podjąć próbę wyproszenia jej ze szkoły. Przy odmowie
wyjścia należy wezwać dyrektora szkoły
4. Dyrektor szkoły w razie wystąpienia takiej konieczności zawiadamia Policję
5
Zachowania agresywne w stosunku do innych uczniów
1.
2.
3.
4.
Nauczyciel lub inny pracownik szkoły przerywa agresywne zachowanie ucznia, którego jest świadkiem
Informuje wychowawcę o zdarzeniu
Wychowawca klasy rozmawia z uczniem, omawia niestosowne zachowanie, udziela ustnego upomnienia.
W sytuacji braku poprawy uczeń otrzymuje pisemną uwagę wychowawcy, skierowaną do
rodziców/opiekunów prawnych
5. Wychowawca klasy rozmawia z uczniem w obecności pedagoga. Konsultuje się z psychologiem szkolnym.
Może zawrzeć z uczniem kontrakt zawierający dalsze zasady współpracy
6. Na najbliższym posiedzeniu Zespołu Wychowawców, w którym uczestniczy: dyrekcja szkoły
wychowawca, pedagog, nauczyciele przedmiotowi, przedstawiony zostaje problem, zaoferowane formy
pomocy dziecku i rodzicom w pokonaniu problemu, oczekiwania w stosunku do dziecka i rodziców oraz
przewidywane konsekwencje w przypadku braku zmiany zachowania
7. W przypadku pobicia (czynu o dużej szkodliwości (np. stworzenie zagrożenia dla życia i zdrowia siebie
lub innych, uszkodzenie ciała itp.):
- zdecydowanie i stanowczo, nie wdając się w dyskusje, całkowite przerwanie negatywnych zachowań
sprawcy wobec ofiary
- rozdzielenie stron
- ustalenie granic: nie dopuszczenie do przejawów agresji wobec siebie jako osoby interweniującej.
- ocena zagrożenia i podjęcie decyzji o rodzaju interwencji
- rozmowa z uczniem – zwrócenie uwagi na jego niewłaściwe zachowanie
- zgłoszenie zaistniałego zdarzenia wychowawcy klasy
- wezwanie do szkoły rodziców / prawnych opiekunów, rozmowa w obecności dyrektora szkoły pedagoga i
wychowawcy
6
Przyniesienie, bądź używania przez ucznia
niebezpiecznych narzędzi
1. Za przedmioty niebezpieczne uważa się: scyzoryki i noże, duże metalowe sygnety, łańcuchy,
szpikulce, kije bejsbolowe, lasery, gaz , straszaki broni, pałki gumowe lub plastikowe oraz
inne niebezpieczne przedmioty
2. W przypadku posiadania przez ucznia niebezpiecznego przedmiotu w szkole ma on
obowiązek oddania go nauczycielowi
3. Nauczyciel zabezpiecza przedmiot i informuje o zdarzeniu wychowawcę
4. Wychowawca oddaje zatrzymany przedmiot rodzicom/opiekunom ucznia i informuje ich o
konsekwencjach posiadania niebezpiecznych narzędzi
7
Podejrzana substancja na terenie szkoły
1. Pracownik szkoły zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej
innych osób oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji
2. Powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję
3. Po przyjeździe policji, przekazuje zabezpieczoną substancję i składa informacje dotyczące
szczegółów zdarzenia. Należy spisać odpowiednią notatkę
8
Posiadanie przez ucznia o posiadanie substancji
przypominającej narkotyk oraz kiedy uczeń jest pod wpływem alkoholu
i innych środków odurzających
Zgodnie z przepisami ustawy o przeciwdziałaniu narkomanii w Polsce karalne jest posiadanie każdej ilości
środków odurzających lub substancji psychotropowych, wprowadzanie do obrotu środków odurzających,
udzielanie ich innej osobie, ułatwienia
lub umożliwianie ich użycia oraz nakłanianie do ich użycia, wytwarzanie i przetwarzanie środków
odurzających.
1. Nauczyciel zobowiązany jest powiadomić o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy i dyrektora szkoły.
2. Odizolować ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie należy pozostawiać go samego.
3. Wezwać lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie w celu
udzielenia pomocy medycznej
4. Nauczyciel w obecności dyrektora szkoły lub osoby wyznaczonej, ma prawo zażądać od ucznia oddania mu
posiadanej substancji, pokazania zawartości tornistra oraz kieszeni własnej odzieży,
ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją.
Nie ma prawa samodzielnie dokonać czynności przeszukania odzieży czy tornistra. Jest to czynność
zastrzeżona wyłącznie dla policji
5. Nauczyciel ma prawo wykonać testy oceniające czy uczeń jest pod wpływem substancji odurzających
6. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i
wzywa ich do szkoły. Gdy rodzice / prawni opiekunowie odmówią odebrania dziecka , o pozostawieniu
ucznia w szkole lub przewiezieniu do placówki służby zdrowia lub przekazaniu go do dyspozycji
funkcjonariuszom policji – decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia
i w porozumieniem z dyrektorem szkoły
7. W przypadku, gdy uczeń odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania
zawartości tornistra, dyrektor wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz
zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
8. Jeżeli uczeń odda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest
oddać ją przybyłym policjantom. Wcześniej próbuje ustalić okoliczności nabycia przez ucznia substancji. Z
całego zdarzenia należy sporządzić dokładną notatkę.
9. Dyrektor szkoły zawiadamia policję również w przypadku, gdy rodzice /opiekunowie ucznia będącego pod
wpływem alkoholu, odmawiają przyjścia do szkoły, a uczeń jest agresywny lub swoim zachowaniem
powoduje zgorszenie lub zagraża życiu i zdrowiu innych osób.
9
Niekontrolowane zachowania ucznia
1. Odizolowanie ucznia w sytuacji gdy jego zachowania zagrażają bezpieczeństwu innych
2. Analiza zachowań, wyodrębnienie sytuacji, w których uczeń prezentuje wyraźnie odbiegające od normy
zachowania
3. Współpraca z pedagogiem i psychologiem - określenie zasad funkcjonowania ucznia w szkole
4. Ścisłą współpraca z rodzicami
5. Omówienie problemu na spotkaniu zespołu wychowawców z dyrektorem szkoły w obecności pedagoga i
psychologa
6. Poszerzenie wiedzy o uczniu: wywiady z rodzicami, rozmowy z dzieckiem
7. W przypadku braku poprawy i dalszej powtarzalności zachowań sprawa zostaje przekazana dyrektorowi
szkoły
10
Zjawisko cyberagresji
Z badań społecznych i praktyki terapeutycznej wynika, że dzieci uzależnione od agresywnych gier
komputerowych w realnym życiu szybciej przechodzą do tzw. ostrych form agresji fizycznej.
Cyberagresja oprócz gier komputerowych przejawia się również w formie prześladowania i przemocy w
stosunku do innych użytkowników sieci za pomocą dostępnych komunikatorów (portale internetowe,
telefony komórkowe).
1. Identyfikacja sprawcy
Młodzi ludzie często mają złudne przekonanie, iż nowe technologie zapewniają im pełną anonimowość. Jak
przekonują specjaliści, istnieje wiele sposobów identyfikacji źródła cyberagresji. Osoby zajmujące się
ustalaniem okoliczności zajścia powinny mieć jednak świadomość, iż znalezienie miejsca pochodzenia
materiału nie zawsze oznacza odnalezienie osoby, która jest za zdarzenie odpowiedzialna. Wielu sprawców
cyberagresji posługuje się „skradzioną tożsamością” wykorzystując telefony innych uczniów, profile w
serwisach społecznościowych, ich konta pocztowe, itp. do wysyłania wiadomości, bądź zamieszczania
krzywdzących materiałów. Trudności z wykryciem „cyberagresora” mogą pojawić się również w sytuacji,
gdy materiał przesyłany jest między telefonami komórkowymi drogą bezprzewodową lub wiadomości
tekstowe na telefon wysyłane są z bramki internetowej. Jak pokazuje praktyka, w większości przypadków
identyfikacja agresora nie jest zbyt trudna. Ofiary cyberagresji często potrafią wskazać sprawcę, który
najczęściej okazuje się być kolegą ze szkoły, bądź przynajmniej mają przypuszczenie, kto może nim być.
2. Zabezpieczenie dowodów
- wszelkie dowody cyberagresji powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane. Należy zanotować datę i
czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika,
adres e-mail, numer telefonu komórkowego, itp.) lub adres strony www, na której pojawiły się szkodliwe
treści czy profil.
- takie zabezpieczenie dowodów nie tylko ułatwi dalsze postępowanie dostawcy usługi (odnalezienie
sprawcy, usunięcie szkodliwych treści z serwisu), ale również stanowi materiał, z którym powinny się
zapoznać wszystkie zaangażowane w sprawę osoby: dyrektor i pedagog szkolny, rodzice, a wreszcie
policja, jeśli doszło do złamania prawa.
- na etapie zabezpieczania dowodów cyberagresji, jak również identyfikacji sprawcy warto korzystać z
pomocy nauczyciela informatyki
3. Wsparcie psychiczne dla ofiary cyberagresji – szczególna rola wychowawcy, pedagoga i psychologa
szkolnego
W przypadku, gdy sprawca cyberagresji jest znany uczniem szkoły.
1. Rozmowa z uczniem-sprawcą przemocy o jego zachowaniu: wychowawca, pedagog i psycholog szkolny
- ustalenie okoliczności zajścia, wspólne zastanowienie się nad jego przyczynami i poszukanie rozwiązania
sytuacji konfliktowej
- sprawca powinien otrzymać jasny i zdecydowany komunikat o tym, że szkoła nie akceptuje żadnych form
przemocy
- należy omówić z uczniem skutki jego postępowania i poinformować o konsekwencjach regulaminowych,
które zostaną wobec niego zastosowane
- sprawca powinien zostać zobowiązany do zaprzestania swojego działania i usunięcia z sieci szkodliwych
materiałów
- jeśli w zdarzeniu brała udział większa grupa uczniów, należy rozmawiać z każdym z nich z
osobna, zaczynając od lidera grupy;
2. Powiadomienie rodziców sprawcy i omówienie z nimi zachowania dziecka:
- rodzice sprawcy powinni zostać poinformowani o przebiegu zdarzenia i zapoznani z materiałem
dowodowym, a także z decyzją w sprawie dalszego postępowania i podjętych przez szkołę środkach
dyscyplinarnych wobec ich dziecka
..............................
...........................
insp. ds. bhp i ppoz.
dyrektor szkoły
11