Stosunki etniczne i rasowe w USA

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014
WydziałPrawa, Administracji i Stosunków Miedzynarodowych
Kierunek studiów: Stosunki międzynarodowe
Profil: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Niestacjonarne
Kod kierunku: SM
Stopień studiów: II
Specjalności:
1
2
bez specjalności
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Stosunki etniczne i rasowe w USA
Kod przedmiotu
WPAISM SMA2N S1 13/14
Kategoria przedmiotu
Specjalnościowe
Liczba punktów ECTS
3
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
2
W
10
C
0
K
0
S
0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/ JęzykiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LabolatoriumI — Inne
L
0
I
0
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 przedstawienie zarysu głównych zdarzeń i prawidłowości rządzących przebiegiem kontaktów, konfliktów i wzajemnego dostosowywania się różnych ras, narodowości i kultur w państwie amerykańskim
4
Wymagania wstępne
1 brak
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 Zna pojęcia i teorie opisujące genezę i dynamikę społeczeństw i państw powstałych w wyniku procesów imigracyjnoosadniczych. Zna i rozumie siły integrujące, jak i dezintegrujące naród amerykański oraz teorie i ideologie
amerykańskiego procesu narodotwórczego. Zna podstawy amerykańskiego prawa imigracyjnego. Rozumie historyczne i współczesne znaczenie imigracji do Stanów Zjednoczonych w kontekście stosunków międzynarodowych.
MU2 interpretuje amerykański proces narodotwórczy w ramach teorii asymilacji i konfliktu (rasowego i etnicznego),
jednocześnie umie przedstawić sytuację społeczną, strukturę i przemiany najważniejszych grup rasowych i etnicznych stanowiących społeczny substrat narodu amerykańskiego, potrafi analizować amerykański procesu
narodotwórczego jako prefigurację procesów globalizacyjnych we współczesnym świecie
MK3 jest otwarty na poglądy innych i skłonny do podjęcia dyskusji na tematy związane z tradycją myślenia o polityce
MK4 rozumie mechanizm generowania stereotypów rasowych i etnicznych i potrafi się im przeciwstawić
6
Treści programowe
Strona 2/6
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
W1
7
Wykład
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
1. Główne prawidłowości amerykańskiego procesu narodotwórczego.
Periodyzacja. Statystyki ogólne. 2. Główne fale imigracyjne. Etniczna sukcesja
pozycji społecznych Przemiany amerykańskich ideologii imigracyjnych. Ideologia
proimigracyjna: American Dream. Ideologie i działania antyimigracyjne:
natywizm antyirlandzki, Chinese Exclusion Act, Raport Dillinghama i prawo
kwotowe. Przesiedlenie Japończyków. McCarran-Walter Act z 1952 roku. Akt
Johnsona z 1965 roku. Tendencje współczesne. 3. Ideologie procesów asymilacji.
Anglokonformizm. Koncepcja kresów F. Turnera. Melting pot i jego odmiany.
Teoria cyklu stosunków rasowych E. Parka i L. Wirtha. Pluralizm: wersja
separatystyczna i integracyjna. Nowa etniczność. Paradygmaty asymilacji:
teoria E.K. Francisa, teoria M. Gordona 4. Amerykańskie prawo imigracyjne:
geneza, dynamika i funkcje. Współczesna struktura rasowa i etniczna
Stanów Zjednoczonych. Liczebnośc. Rozmieszczenie terytorialne. Enklawy
etniczne. Rasa i etniczność a stratyfikacja społeczna: pozycja ekonomiczna
i zawodowa, wykształcenie, udział we władzy. Kolor a pozycja społeczna. 5.
Biali Amerykanie. Zróżnicowanie wewnętrzne: WASP, stara i nowa imigracja.
Asymilacja strukturalna i akulturacja. Procesy amalgamacji. Narodziny
Euro-Amerykanów . 6. Murzyni Amerykańscy, Niewolnictwo i paternalizm
Południa. Osobno równi. Odmiany rasizmu. Spóźniona emancypacja: ruch praw
obywatelskich i równouprawnienie. Główne ideologie i ich przywódcy Koszt
czarnego koloru. 7. Amerykanie hiszpańskojęzyczni. Autochtoni i imigranci.
Zróżnicowanie etniczne: Meksykanie, Portorykanie, Kubańczycy i inni.
Związkowa solidarność. Odrębnośći kulturowe. Język i religia. Czy możliwa jest
latynoska panetniczność? 8. Amerykanie z Azji. Niechciani przybysze. Żółte
niebezpieczeństwo. Uprzedzenia i stereotypy. Geneza Chinatown. Internowani
Japończycy. Współczesna struktura etniczna azjatyckich Amerykanów. Grzeczni
i pracowici - czy wzorcowa mniejszość rasowa ? Azjatycka panetniczność. 9.
Indianie amerykańscy. Podbici autochtoni. Wojny i traktaty. Indianie
rezerwatowi i Indianie miejscy. Zróżnicowanie plemienne i procesy integracji.
Podwójne prawo. Asymilacja i tożsamość. Ziemia i kultura. Powrót do siebie.
Razem
Metody dydaktyczne
M5. Dyskusja
M10. Prezentacje multimedialne
M16. Wykłady
Strona 3/6
Liczba godzin
10
10
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
8
Obciążenie pracą studenta
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
10
Konsultacje przedmiotowe
0
Egzaminy i zaliczenia w sesji
0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
15
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
15
Przygotowanie do zaliczenia modułu
35
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
75
całego nakładu pracy studenta
3
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P8. Zaliczenie pisemne
P11. Aktywność na zajęciach
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Zaliczenie każdego z quizów na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny. Zaliczenie egzaminu pisemnego
na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny. Ocena końcowa jest sumą ocen cząstkowych i składa się w 40
procentach z sumarycznej oceny quizów oraz w 60 procentach z oceny problemowego egzaminu pisemnego.
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Na ocenę 3.5
Na ocenę 4
Na ocenę 4.5
Zaliczenie każdego z quizów na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Zaliczenie egzaminu pisemnego na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Ocena końcowa jest sumą ocen cząstkowych i składa się w 40 procentach
z sumarycznej oceny quizów oraz w 60 procentach z oceny problemowego
egzaminu pisemnego.
Zaliczenie każdego z quizów na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Zaliczenie egzaminu pisemnego na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Ocena końcowa jest sumą ocen cząstkowych i składa się w 40 procentach
z sumarycznej oceny quizów oraz w 60 procentach z oceny problemowego
egzaminu pisemnego.
Zaliczenie każdego z quizów na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Zaliczenie egzaminu pisemnego na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Ocena końcowa jest sumą ocen cząstkowych i składa się w 40 procentach
z sumarycznej oceny quizów oraz w 60 procentach z oceny problemowego
egzaminu pisemnego.
Zaliczenie każdego z quizów na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Zaliczenie egzaminu pisemnego na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Ocena końcowa jest sumą ocen cząstkowych i składa się w 40 procentach
z sumarycznej oceny quizów oraz w 60 procentach z oceny problemowego
egzaminu pisemnego.
Strona 4/6
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Na ocenę 5
10
Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
MU1
MK1
MK2
11
Zaliczenie każdego z quizów na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Zaliczenie egzaminu pisemnego na co najmniej 51 procent maksymalnej oceny.
Ocena końcowa jest sumą ocen cząstkowych i składa się w 40 procentach
z sumarycznej oceny quizów oraz w 60 procentach z oceny problemowego
egzaminu pisemnego.
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W02, K_W06,
K_W09, K_U01,
K_U05, K_U08,
K_U10, K_K01,
K_K08
K_W02, K_W06,
K_W09, K_U01,
K_U05, K_U08,
K_U10, K_K01,
K_K08
K_W02, K_W06,
K_W09, K_U01,
K_U05, K_U08,
K_U10, K_K01,
K_K08
K_W01, K_W06,
K_W09, K_U01,
K_U05, K_U08,
K_U10, K_K01,
K_K08
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
W1
M5, M10, M16
P8, P11
W1
M5, M10, M16
P8, P11
W1
M5, M10, M16
P8, P11
W1
M5, M10, M16
P8, P11
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Jarosław Rokicki — Kolor, pochodzenie, kultura. Rasa i grupa etniczna w społeczeństwie Stanów Zjednoczonych Ameryki, Kraków, 2002, Universitas
[2] Tadeusz Paleczny — Współczesne społeczeństwo amerykańskie w perspektywie socjologicznej, Kraków, 2002,
Wyd. UJ
[3] Jerzy J. Wiatr — Dylemat amerykański po sześćdziesięciu latach, Toruń, 2005, Wyd. Adam Marszałek
[4] Irene S. Cyprus — Indianie Ameryki Północnej, Kraków, 1997, Znak
Literatura uzupełniająca:
[1] Martin N. Marger — ace and Ethnic Relations: American and Global Perspectives, Belmont, CA, 1991,
Wadsworth Publishing Company
[2] Leonard Dinnerstein, David M. Reimers — thnic Americans: A History of Immigration and Assimilation, New York, 1975, Harper & Row
Strona 5/6
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. nadzw. dr hab. Jarosław Rokicki (kontakt: [email protected])
Oboby prowadzące przedmiot
Jarosław Rokicki (kontakt: [email protected])
Strona 6/6