Numer 4 - PSP 9 Radomsko, PG 6 Radomsko, ZSG 5 Radomsko

Wrzesień 2013
ZSG nr 5 w Radomsku
Szkoła Podstawowa nr 9 została wybudowana ze składek społeczeństwa na hasło "Tysiąc
szkół na tysiąclecie". Uroczysta chwila otwarcia Szkoły Podstawowej nr 9 nastąpiła
w dn. 3 września 1963r. Ówczesny Minister oświaty wręczył symboliczny klucz pierwszemu
dyrektorowi szkoły mgr Władysławowi Stecowi. Nowa placówka oświatowa w Radomsku
otrzymała imię Pawła Findera, a 11 maja 1969r. Komitet Rodzicielski ufundował i wręczył
szkole sztandar.
Od 1998 roku patronem szkoły jest Henryk Sienkiewicz, którego twórczość pobudza serca
i umysły wielu pokoleń Polaków. Wiosną 2000 roku został zorganizowany konkurs na projekt
logo i sztandaru szkoły. Ufundowany przez Radę Rodziców i uroczyście przekazany
społeczności uczniowskiej 7 grudnia 2000 roku. Spełnia on ważną rolę w wychowaniu
patriotycznym. Wprowadzają go najlepsi uczniowie na wszystkie uroczystości szkolne.
Poczet sztandarowy uczestniczy we wszystkich miejskich obchodach świąt państwowych.
Reforma edukacji sprawiła, że od roku szkolnego 2000/2001 szkoła została przekształcona
w 6 - letnią szkołę podstawową z wyodrębnionymi dwoma 3 - letnimi etapami edukacyjnymi.
Od 1 listopada 2003 roku jesteśmy Zespołem Szkolno- Gimnazjalnym nr 5, w skład którego
wchodzą: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 9 i Publiczne Gimnazjum nr 6.
TrochĘ teorii o prawach czŁowieka
Prawa człowieka to zbiór praw, wolności, które przysługują wszystkim, bez względu na wiek,
płeć, poglądy polityczne, czy wyznania religijne. Są to prawa o charakterze moralnym. Mówią one
o postulatach najcenniejszych dla człowieka, takich jak godność, wolność, życie, swobodny rozwój.
Wyrazem respektowania tych praw są konstytucje, ustawy, deklaracje i inne...
Prawa człowieka w konstytucjach państw pojawiają się w XIX wieku, a w dokumentach
międzynarodowych są formułowane dopiero po zakończeniu II wojny światowej. Jednak sama idea
praw człowieka jest dużo starsza. Można powiedzieć, ze ludzkość bardzo długo dojrzewała
do sformułowania praw człowieka w obecnym kształcie.
Pierwszym uniwersalnym i najszerzej w świecie akceptowanym dokumentem dotyczącym
praw człowieka jest Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, której wartości leżą u podstaw
działalności Amnesty International. Powszechną Deklarację Praw Człowieka uchwaliło Zgromadzenie
Ogólne ONZ 10 grudnia 1948 r. Na pamiątkę tego wydarzenia, 10 grudnia co roku obchodzony jest
jako Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka. Prawa człowieka można podzielić na kilka kategorii.
PODSTAWOWE PRAWA:
1.
2.
3.
4.
życia,
wolności,
bezpieczeństwa osobistego,
posiadania własności.
Przysługuje nam również prawo do:
5. sądu,
6. prywatności,
7. nienaruszalności,
8. tajemnicy korespondencji,
swobody poruszania się.
Ada Marczyk, kl. III b
HAPPENING W NASZEJ SZKOLE
3 października 2012 r. odbył się w naszej szkole happening dotyczący poszerzania praw
człowieka, w ramach realizacji w naszej szkole edukacji globalnej. Uczniowie klas II gimnazjum
przebrali się za przedstawicieli różnych ras, nacji, grup społecznych np.: Cyganki, czarnoskórych,
dresiarzy, Indian, Metalowców itp.
Uczniowie wraz z nauczycielami szli po wszystkich piętrach, skandując przy tym hasła dotyczące
praw człowieka. Uczestnicy chcieli uświadomić innych, że należy przestrzegać praw człowieka
i pokazywać to innym w każdy możliwy sposób.
Podczas akcji nasi koledzy i koleżanki przeprowadzali wywiady z uczniami, każdy wyraził
jednoznaczną opinię:
- Musimy przestrzegać praw człowieka, by nikt nie czuł się odtrącony.
Na pytanie, czy podobał się happening, odpowiedziano jednogłośnie:
- Wzbudził zainteresowanie, bo był czymś nowym i niespodziewanym.
Anna Bednarska, kl. III b
PROJEKT „EDUKACJA GLOBALNA”
We wrześniu (a także w październiku) 2012 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział
w projekcie „Edukacja Globalna” dotyczącym tolerancji. Temat na pierwszy rzut oka wydaje się
być banalnym, ale przeprowadzona ankieta wykazała, że w rzeczywistości jest inaczej.
Pierwszym podjętym działaniem była projekcja filmów, która odbyła się w ramach koła
filmowego. Miała ona na celu między innymi ukazanie różnych wymiarów praw człowieka
oraz propagowanie wśród uczniów tolerancji. Po obejrzeniu filmów uczniowie poznali
podstawowe prawa człowieka (o ile wcześniej ich nie znali). Wiele filmów poruszało do refleksji
na temat niepowtarzalności wielu osób, a także rozwijały poczucie estetyki. Następnym krokiem
było tworzenie przez uczniów etiud filmowych (nieskromnie powiem, że sam współtworzyłem
jedną). Zadanie miało na celu rozwijanie umiejętności pracy grupowej, a także doskonalenie
twórczego myślenia, co w erze internetu stanowi rzadko spotykaną umiejętność. Podpowiem,
że zabawa była przednia. Następnym zadaniem był happening dotyczący praw człowieka,
który zostanie dokładniej opisany na następnych stronach. We wrześniu oraz październiku zawisły
na korytarzach szkolnych gazetki ścienne. Miały one zapoznawać z prawami człowieka (czego
można było się spodziewać), ale nie tylko. Zostały tam zawarte również informacje na temat
placówek i instytucji, w których można szukać wsparcia w wypadku łamania omawianych praw.
Ostatnim krokiem było zredagowanie gazetki szkolnej
na temat całego projektu.
Na zakończenie: prawa człowieka są podstawowym elementem życia każdego
człowieka, a ich nieprzestrzeganie ich może mieć negatywne skutki dla nas samych. Są one
gwarantowane przez konstytucje. Projekt miał na celu rozwinąć poczucie tolerancji
oraz uwrażliwić na potrzeby drugiego człowieka. Pamiętajmy jednak, że każde prawo rodzi
obowiązek.
Jakub Sawicki, kl. III b
KRÓLOWIE W RADOMSKU
W dniu 6. stycznia 2013 roku odbył się pierwszy Radomszczański Orszak Trzech Króli.
Zainicjowała go nasza szkoła. Uczniowie, ubrani w świąteczne stroje śpiewali i opowiadali
o mędrcach ze Wschodu. Nauczyciele też nie byli gorsi: założyli korony i przyłączyli się do pochodu.
Jego głównymi bohaterami były postacie króli, którzy dążyli do stajenki. Jechali na majestatycznych
koniach, a w rękach trzymali pochodnie. Orszak zatrzymał się na trzech stacjach: przed szkołą,
Urzędem Miasta oraz w kolegiacie św. Lamberta. Tam miało miejsce wspaniałe przedstawienie, msza
święta i konkurs strojów, który, w kategorii szkół gimnazjalnych, wygrało PG 6.
Ola Łęska, kl. III b
SPOTKANIE Z ZAGRANICZNYMI STUDENTAMI
Pod koniec poprzedniego roku szkolnego, w czerwcu, odbyło się spotkanie z zagranicznymi
studentkami w ramach współpracy z organizacją AIESEC (która zrzesza studentów i jest największą
tego typu organizacją). Było to drugie tego typu wydarzenie w naszej szkole - rok temu gościli u nas
studenci z m.in. Bułgarii i Indonezji. Tym razem - mieszkanki Hong Kongu i Singapuru. Prowadziły
one warsztaty, przybliżając uczniom kulturę swoich krajów, zapisały parę zwrotów w ojczystych
językach
i zaznajomiły z różnymi aspektami życia w swoich państwach. Dla uczniów gimnazjum
prowadziły również wykłady pt. "Droga do sukcesu" na przykładzie Stevena Jobsa. Język, którym się
posługiwały to angielski, więc można było sprawdzić swoje własne umiejętności lingwistyczne.
Zachęcały również do tańca. Następne spotkanie już w tym roku szkolnym.
Jakub Paleń, kl. III b
Realizacja projektu edukacyjnego
„BOhATEROwiE TAmTyCh CzAsów”.
W roku szkolnym 2012/2013 na lekcjach języka polskiego i historii uczniowie klas II
gimnazjum pod kierunkiem p. B. Olczyk, p. K. Cichońskiej, p. M. Margoły realizowali projekt,
którego celem było ukazanie właściwych postaw wobec zagrożenia ojczyzny. Takie postawy
prezentowali bohaterowie II wojny światowej, którzy oddawali swe często młode życie za kraj.
Realizując różnorodne zadania, poznawaliśmy sylwetki i twórczość młodych pisarzy
urodzonych przed 1920 rokiem, dla których przeżyciem pokoleniowym była II wojna światowa, m. in.
K. K. Baczyńskiego, T. Gajcego, T. Borowskiego, T. Różewicza. Zapoznaliśmy się z literaturą
wojenną- przeczytaliśmy i omówiliśmy „ Kamienie na szaniec”, „Drzazgę” Idy Fink, „Szkice
piórkiem” A. Bobkowskiego, poezję wojenną. Wybrani uczniowie przygotowali informacje o Mironie
Białoszewskim i o jego dziele- „Pamiętniku z powstania warszawskiego”, o przyczynach, przebiegu
i efekcie końcowym tego zrywu. Przedstawili je w formie referatów, plakatów, gazetki ściennej.
Przygotowaliśmy także wystawę pt. „Ludzie ludziom zgotowali ten los”, obejrzeliśmy także filmypt. „Korczak”, „Pianista”, „Pamiętnik z powstania warszawskiego” w reżyserii M. ZmarzKochanowicz. Przeprowadziliśmy ponadto ankietę na temat ponadczasowości ideałów, którymi
kierowali się bohaterowie „Kamieni na szaniec”, po czym wykonaliśmy prezentację multimedialną,
w której przedstawiliśmy wyniki swoich badań w postaci wykresów, diagramów i różnych zestawień.
Ponadto wzięliśmy udział w konkursie literackim nt. „Bohaterowie tamtych okrutnych czasów”.
Uroczyste podsumowanie projektu odbyło się 27 czerwca 2013 r. Najpierw w prezentacji
multimedialnej przybliżyliśmy cele projektu oraz zadania realizowane w jego ramach. Następnie
podsumowaliśmy przeprowadzone ankiety, po czym zaprezentowaliśmy z koleżankami i kolegami
z klasy II b część artystyczną, którą uświetniła artystyczna interpretacja wiersza K.K Baczyńskiego,
zaśpiewanego do muzyki skomponowanej przez Jana Błaszczyka, ucznia klasy II a. Następnie pani
dyrektor wręczyła nagrody za konkurs literacki, w którym zwyciężyli uczniowie klasy II b- wiersz
Kasi Potyrały wyróżniono I miejscem, opowiadanie Kuby Palenia - II miejscem oraz rozprawkę
mojego autorstwa - III . Całość urozmaicona było dopasowaną muzyką, a zakończyła się filmem
pt. „Miasta ruin”.
Dzięki udziałowi w akcji uświadomiliśmy sobie, jak ważne jest posiadanie wiedzy o ogromie
tragedii, jaka spotkała ludzi, a także o realiach życia pod okupacją podczas II wojny światowej oraz
o polityce eksterminacji Polaków i Żydów, realizowanej przez niemieckiego okupanta. Mimo
trudnych warunków bohaterowie tamtych okrutnych czasów byli do końca mężni, wielu z nich może
być dla nas przykładem postępowania- tego, jak zachowywać się w sytuacjach ekstremalnych. Wśród
tych osób jest także patron naszego gimnazjum.
Jakub Sawicki- kl. III b
Tak zakoŃczyliŚmy rok szkolny 2012/2013
W dniu 28.06.2013r. miało miejsce wydarzenie, na które czekali z utęsknieniem wszyscy
uczniowie- zakończył się rok szkolny. Nie wszyscy jednak mogą pochwalić się wynikami, jakich
życzyliby sobie rodzice i nauczyciele. Mimo wszystko ubiegły rok to już przeszłość, a tak
przedstawiają się wyniki klasyfikacji rocznej klas ZSG nr 5 w Radomsku.
Najwyższą średnią końcoworoczną w PSP nr 9 osiągnęła klasa IV a (4,55). Kolejne klasy to
VI a (4,45) i IV b (4,41). Najlepszą frekwencją wykazała się klasa VI b- 92,72 % i właśnie w tej klasie
najwięcej osób uzyskało promocję z wyróżnieniem- aż 13 osób.
Najwyższą średnią końcoworoczną w PG nr 6 osiągnęła klasa I a (4,28). Na drugim miejscu
znalazła się klasa II b (4,02), a na trzecim klasa III a (3,97). Najlepszą frekwencją wykazała się klasa
I a- 89%. Najwięcej prymusów chodziło do klasy I a i II b- po 10 osób z każdej z tych klas uzyskało
promocję z wyróżnieniem.
Najmniej problemów wychowawczych w nauczaniu początkowym sprawiała klasa I b, III b
i III c . Aż 13 uczniów z klasy III c wyróżniało się w nauce ( życzymy powodzenia w klasie IV…).
Najwyższą frekwencją mogły się poszczycić dwie klasy- I a i III b.
Pamiętajmy, że to, jak zakończy się obecny rok szkolny, zależy tylko i wyłącznie od nas
samych. Zróbmy więc wszystko, żeby mieć jak najlepsze oceny oraz jak najlepiej zdać sprawdziany
i egzaminy, które czekają nas w tym roku szkolnym. Tylko od naszych wyników zależy nasza
przyszłość- w jakich szkołach średnich będziemy kontynuowali naukę i jakie zdobędziemy zawody.
Damian Bednarek- kl. III b.
NIETYPOWE ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO
W piątek 28 czerwca pożegnaliśmy rok szkolny 2012/2013. Najlepsi uczniowie oprócz świadectw
otrzymali wiele dyplomów, nagród i gratulacji za szczególne osiągnięcia w nauce, a także za sukcesy
sportowe i artystyczne.
Dla klasy V "B" było to nietypowe zakończenie roku szkolnego, gdyż odwiedził ją poeta
i maratończyk- Stefan Piekarniak. Postanowił on przybyć na spotkanie z tą klasą, jej wychowawcą –
p. Katarzyną Cichońską- Magierą oraz z p. Anną Popiołek po tym, jak przeczytał w prasie, iż jeden
z uczniów- Mikołaj Zatoń- otrzymał wyróżnienie w konkursie recytatorskim organizowanym przez
MDK w Radomsku, prezentując wiersz jego autorstwa pt. „Być może". Poeta wyraził swoje
podziękowanie za wybór wiersza, opowiedział o swojej przygodzie z tworzeniem poezji, a także
wyrecytował swoje najnowsze wiersze. Zainteresowani uczniowie dostali autografy i zrobili sobie
zdjęcia pamiątkowe z poetą.
Spotkanie uświadomiło nam, że warto się rozwijać, doskonalić to, w czym jesteśmy dobrzy i co
lubimy robić. Zachęceni do twórczości własnej udaliśmy się na upragnione wakacje!!!
Mikołaj Zatoń- kl. VI b
CIEKAWOSTKI O ZWIERZĘTACH
Turkucie
Turkucie podjadki są najgłośniejszymi zwierzętami świata. Ich głos można usłyszeć z odległości 0,5
km.
Samobójcze lemingi
Lemingi to małe gryzonie podobne do chomików. Każdego roku zbierają się na skałach i skaczą z
ogromnej wysokości, roztrzaskując się o ziemię. Dawna teoria głosiła, że w ten sposób utrzymują
swoją populację, jednak ostatnie badania udowodniły, że to nieświadome zachowanie wynikające z
poszukiwania nowych terenów. Lemingi nie chcą się zabijać, a zwyczajnie źle oceniają odległość. To
zbyt odważne zwierzęta, którą najwyraźniej sądzą, że nie dotyczy ich grawitacja.
Ryby karmiące mlekiem?
Paletki to gatunek pielęgnic – ryb które wykazują opiekuńcze zachowania względem potomstwa.
Młode po wykluciu z ikry, trzymają się rodziców, a te wyraźnie odstraszają drapieżniki. Jednak w
przeciwieństwie do innych ryb, które po wykluciu szukają pożywienia (zazwyczaj jest to plankton lub
glony), te ryby natomiast żywią się mlekiem wydzielanym ze skóry rodziców.
Strusie
W odróżnieniu od innych ptaków ze względu na swą wielkość są łatwo zauważalne,
nie potrafią latać i jako jedyne ptaki mają tylko 2 palce stopy. Choć nie posiadają zdolności do lotu.
Marek Sobótka, kl. III b
CO WARTO OBEJRZEĆ?
Reżyseria: Ang Lee
Obsada aktorska: SurajSharma, Irrfan Khan, AyushTandon, GautamBelue, AdilHussain i inni
Gatunek: przygodowy, dramat
To niezwykła historia chłopaka, który wychodzi cało z katastrofy na morzu i przeżywa niesamowitą
przygodę. Jako rozbitek nawiązuje głęboką przyjaźń z innym ocalonym-tygrysem bengalskim. Ta
historia o wytrwałości, inspiracji, nadziei zapiera dech w piersiach, zachwyca nie tylko stroną
wizualną, ale i skłania do refleksji. Nie brakuje w niej wzruszeń, ale i humoru.
Wiktoria Skalik, kl. III b
MAŁE CO NIECO DLA CZYTELNIKA
Jeżeli jesteś amatorem dobrej literatury tutaj znajdziesz coś dla siebie. Przedstawimy
Ci lektury, na które warto zwrócić uwagę. Jedną z nich jest powieść fantastyczna J.R.R. Tolkien’a pt.
„Hobbit”. To wstęp do trylogii „Władca pierścieni, a wielu krytyków uważa ją za klasykę gatunku.
Tematem przewodnim jest podróż Bilba Bagginsa z gromadą krasnoludów w celu odbicia ich starego
królestwa z rąk chciwego smoka. Wędrówka w trudnych warunkach staje się główną atrakcją dla
czytelnika. Dotychczasowe życie Bilba było związane z jego norką.
Cenił sobie, jak każdy Hobbit z resztą, spokój, wygodę,
oraz bezpieczeństwo. Wraz z rozwojem akcji zmienia się jego
osobowość. Poprzez to autor chce pokazać nam, że człowiek
pod wpływem nieprzewidzianych zdarzeń odnajduje w sobie cechy,
o których nie miał pojęcia. W książce znajdują się świetnie dobrane
opisy przyrody. Można z łatwością wyobrazić sobie okolice, przez które podążają bohaterowie.
Na początku pedantyczność hobbita wywołuje uśmiech czytelnika, a sytuacje bezpośrednich spotkań
ze złem strach i przejęcie. Nie jest to utwór bez wad, lecz ma wiele zalet.
Zapraszam więc do czytania i wyrażania swojej opinii na temat powieści Tolkien’a.
Patrycja Drozdek, kl. III b
CYTATY NA KAŻDY DZIEŃ
Prawo do życia nie jest tylko kwestią światopoglądu, nie jest tylko prawem religijnym, ale jest prawem człowieka. (Jan Paweł II)
Każdy ma prawo do szczęścia, ale nie każdy ma szczęście do prawa. ( Włodzimierz Scisłowski)
Dużo łatwiej jest napisać dobrą sztukę niż ustanowić dobre prawo. (George Bernard Shaw)
Zawżdy znajdzie przyczynę, kto zdobyczy pragnie.
Dwóch wilków jedno w lesie nadybali jagnię;
Już go mieli rozerwać, rzekło: "Jakim prawem?"
"Smacznyś, słaby i w lesie!" - Zjedli niezabawem. ( Ignacy Krasicki)
Małżeństwo jest jedyną formą rzeczywistego niewolnictwa uznanego przez prawo. (John Stuart Mill)
Ola Łęska, kl. III b
KRZYŻÓWKA
………………………..-akceptowanie człowieka bez względu jakim jest
(rasa, wiek, płeć, kolor skóry, wyznania religijne)
1. postawa niechęci bądź wrogości wobec Żydów lub osób pochodzenia żydowskiego
2. filozofia zakładająca możliwość poznania prawdy z użyciem samego rozumu
3. proces nabywania przez jednostkę systemu wartości, norm oraz wzorów zachowań obowiązujących
w danej zbiorowości
4. nie zwracanie uwagi na kolor skóry, pochodzenie czy wyznanie , walczą o nią osoby
homoseksualne 5.dyskryminacja rasowa
6. pomarańczowa symbolizuje tolerancję rasową
7. zbiorowość osób związanych ze sobą np. wspólnym terenem zamieszkania (wtedy jest to ... lokalna)
8. poziom rozwoju społeczeństwa w danym okresie historycznym, jeden z przejawów - wynalazek
pisma
9. inaczej pomysł
10. wstążka, która symbolizuje walkę z rakiem jest ... (kolor)
Ada Marczyk, kl. III b
!Ogłoszenie!
Wszystkich, którzy chcą rozwijać swoje umiejętności redagowania tekstów publicystycznych,
zapraszamy na nasze zajęcia w poniedziałki na 7 godz. lekcyjnej do sali 36.
Zespół redakcyjny – uczniowie klasy III b PG 6
Opiekun zespołu redakcyjnego –p. K. Cichońska- Magiera, p. A. Tomaszek