LUTY 3LATKI - bajkaprzedszkole.pl

LUTY
Tematyka kompleksowa:
1. Co marzenie, to marzenia, wnet się życie nasze zmienia.
2. Do sklepów wyruszamy, gdy zakupy zrobić mamy.
3. Podróżować każdy może: na rowerze, na motorze.
4. Taki nastrój jest w teatrze, że zachwycam się, gdy patrzę.
„Płynęła szalupa”
1. Płynęła szalupa po morzu z bąbelkami.
I słoń z malinowym nosem i z kłapciastymi uszami!
Wtem sroka krzyknęła: „Statek z piratami!”
I słoń z malinowym nosem i z kłapciastymi uszami!
2. Złupili piraci łódkę ze skarbami.
I słoń z malinowym nosem i z kłapciastymi uszami!
Została już tylko woda z bąbelkami.
I słoń z malinowym nosem i z kłapciastymi uszami!
„Czary”
1. Nie do wiary, nie do wiary,
umiem robić czary-mary.
Wyczaruję samoloty;
hokus-pokus! Nieee! To koty!
2. Nie do wiary, nie do wiary,
zaczaruję rower stary:
będzie nowy i niebieski
Och! Wyczarowałem pieski!
3. Nie do wiary, nie do wiary,
teraz zrobię inne czary.
Zaraz wyczaruję lody.
Uciekajcie! To krokodyl!
„Auto na sznurku”
1. Dzieci jeżdżą na rowerze,
grają w piłkę na podwórku.
A ja, mamo, bardzo proszę,
chciałbym auto mieć na sznurku.
Ref.: Straż, autobus, betoniarkę,
ciężarówkę lub koparkę,
albo jakieś śliczne, nowe
auto wyścigowe.
2. Gdy urosnę całkiem duży,
już nie będę prosić mamy.
Kupię sobie nowe auto
w wielkim sklepie z zabawkami.
Ref.: Straż, autobus, betoniarkę…..
3. Wszyscy będą mi zazdrościć,
gdy zawołam na podwórku:
„Hej, chłopaki! Patrzcie tylko,
jakie auto mam na sznurku.”
Ref.: Straż, autobus, betoniarkę…..
„Gawron”
1. Chociaż gawron trochę siwy, ale jeszcze urodziwy.
Stąpa dzielnie, pierś wypina, jeszcze go się humor trzyma.
Ref.: Gawron, gawron, gawronie, drepczesz ładnie koło mnie!
Ja cię lubię, a ty mnie, gawron, gawron, gawronie!
2. A gdy wraca z pól szerokich, stuka dziobem w szyby okien.
„Nalatałem się po świecie, wpuście mnie do domu, dzieci!”
Ref.: Gawron, gawron, gawronie, drepczesz ładnie koło mnie!
Ja cię lubię, a ty mnie, gawron, gawron, gawronie!
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: luty
•
•
•
Wyrażanie własnych myśli i życzeń.
Dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych.
Dostrzeganie potrzeb, marzeń innych ludzi.
•
•
•
•
•
•
•
Kształtowanie umiejętności właściwego zachowania w miejscach publicznych.
Obserwacja pracy ludzi wykonujących różne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola.
Nabywanie umiejętności wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy.
Poznanie różnych rodzajów placówek handlowych i ich asortymentu.
Rozróżnianie pojazdów poruszających się na lądzie, na wodzie, w powietrzu.
Składanie prostych konstrukcji z papieru.
Stworzenie okazji do obserwacji obiektów w powietrzu i na wodzie w toku zabaw
badawczych.
Rozwijanie zdolności uważnego słuchania wierszy oraz wypowiadania się w różny sposób.
Rozwijanie aktywności twórczej przez wspólne wykonywanie form przestrzennych z różnego
rodzaju materiału.
Bogacenie przeżyć dzieci przez zabawy z wcielaniem się w role.
Poznawanie tekstów bajek, dostrzeganie podobieństw między nimi.
•
•
•
•