KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: HISTORIA NAUKI 2
Transkrypt
KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: HISTORIA NAUKI 2
Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 3 KARTA PRZEDMIOTU (pieczęć wydziału) 2. Kod przedmiotu: HN 1. Nazwa przedmiotu: HISTORIA NAUKI 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego: 2015/2016 4. Forma kształcenia: studia pierwszego 5. Forma studiów: studia stacjonarne 6. Kierunek studiów: ELEKTRONIKA I TELEKOMUNIKACJA 7. Profil studiów: ogólnoakademicki 8. Specjalność: 9. Semestr: 7 10. Jednostka prowadząca przedmiot: : Instytut Elektroniki, RAu3 11. Prowadzący przedmiot: dr hab. inż. Jacek Izydorczyk 12. Przynależność do grupy przedmiotów: przedmioty wspólne 13. Status przedmiotu: obieralny 14. Język prowadzenia zajęć: polski 15. Przedmioty wprowadzające oraz wymagania wstępne: Zakłada się, że przed rozpoczęciem nauki niniejszego przedmiotu student posiada ogólne rozeznanie w historii powszechnej. 16. Cel przedmiotu: Celem wykładu jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi faktami z dziejów nauki tak starożytnej jak i współczesnej. 17. Efekty kształcenia:1 Nr 1 Zna podstawowe fakty dotyczące nauki starożytnej. zadanie indywidualne wykład Odniesienie do efektów dla kierunku studiów K1A_K06 2 Zna w ogólnym zarysie historię rozwoju nauki nowożytnej, podstawowe idee oraz fakty Odnosi się z szacunkiem do osiągnięć naukowych naszych przodków, docenia osiągnięcia współczesnej nauki, jest świadom jej słabości oraz historycznej nietrwałości Zna tradycje uniwersyteckie oraz tradycje własnej Szkoły. zadanie indywidualne wykład K1A_K06 zadanie indywidualne wykład K1A_K06 K1A_K02 Wystąpienie seminaryjne seminarium K1A_K06 3 4 Opis efektu kształcenia 18. Formy zajęć dydaktycznych i ich wymiar (liczba godzin) W. 15 1 Ćw. L. P. Sem. 15 należy wskazać ok. 5 – 8 efektów kształcenia Metoda sprawdzenia efektu kształcenia Forma prowadzenia zajęć Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 2 z 3 19. Treści kształcenia: Wykład 1. 2. 3. 4. 5. 6. Matematyka starożytnych. Pierwsza rewolucja naukowo-techniczna - maszyna z Antyquery Poglądy starożytnych na budowę wszechświata a przewrót kopernikański. Skąd to wszystko wiemy czyli jak antyczne teksty naukowe dotrwały do naszych czasów? Newton i odkrycie prawa powszechnego ciążenia. Tradycja uniwersytecka czyli od Bolonii do Cambridge i od Politechniki Lwowskiej do Politechniki Śląskiej. 7. Historia elektromagnetyzmu. 8. Historia komputerów. Seminarium 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Historia Uniwersytetów w Europie – wycieczka do Cambridge/Oxford. Historia Uniwersytetu Jagiellońskiego – wycieczka do Krakowa śladami Uniwersytetu. Historia Uniwersytetu Wileńskiego. Historia Uniwersytetu w Królewcu. Politechnika Lwowska a Politechnika Śląska. Historia Politechniki Wrocławskiej. Historia AGH. Historia Politechniki Warszawskiej. 20. Egzamin: nie1 21. Literatura podstawowa: [1] Lucio Russo and Silvio Levy: The Forgotten Revolution: How Science Was Born in 300 BC and Why it Had to Be Reborn, Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, New York, 2004. Wydanie polskie: L.Russo: Zapomniana rewolucja. Grecka myśl naukowa a nauka nowoczesna, Universitas, Kraków 2005. [2] M.Kordos: Wykłady z historii matematyki, Script, Warszawa, 2005. [3] J.Mioduszewski, Ciągłość, Szkice z historii matematyki, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa, 1996 [4] M. Hoskin [red.], Historia astronomii, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2007. [5] A.K. Wróblewski, Historia fizyki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. [6] L.Moulin, Średniowieczni szkolarze i ich uczniowie, Wydawnictwo Marabut, Oficyna Wydawnicza Volumen, Gdańsk-Warszawa, 2002. [7] J.Kierul, Ład wszechświata od kosmosu Arystotelesa do wszechświata wielkiego wybuchu, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa, 2007. [8] R.Duda, Lwowska szkoła matematyczna, Wydawnictwa Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2007 [9] M.Urbanek, Genialni, Lwowska szkoła matematyczna, Iskry, Warszawa 2014 [10] L.D.Reynolds, N.G.Wilson, Skrybowie i uczeni. O tym w jaki sposób antyczne teksty literackie przetrwały do naszych czasów, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008 22. Literatura uzupełniająca: [1] E. Leedham-Green, A concise history of University of Cambridge, Cambridge University Press, Cambridge, 1996 [2] John Prest [ed.], The illustrated history of Oxford University, Oxford University Press, Oxford, New York, 1993 [3] P.Harman, S.Mitton [ed.], Cambridge Scientific Minds, Cambridge University Press, Cambridge, 2002. [4] Z.Popławski, Dzieje Politechniki Lwowskiej 1844-1945, Ossolineum, Wrocław, 1992 [5] M.Dzielska, Hypatia z Aleksandrii, Universitas, Kraków, 2006. [6] Johannes Kepler, Noworoczny podarek albo o sześciokątnych płatkach śniegu, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2006. [7] G.H.Hardy, A Mathematican’s Apology, Cambridge University Press, Canto edition, 2008. [8] Isaac Newton, Matematyczne zasady filozofii przyrody, Copernicus Center Press, Kraków 2011 [9] R.C.Colwell, The pentium chronicles, Willey-Interscience, IEEE Computer Society, 2006. [10] N.Nicastro, Circumference, Eratosthenes and the ancient quest to measure the globe, St’Martin Press, New Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 3 z 3 York, 2008 [11] Euclid, Euclide’s Elements, Reprint by University of Michigan Library, http://books.google.com [12] R.Netz, W.Noel, The Archimedes Codex. How a mediewal prayer book is revealing the true genius of antiquiquity’s greatest scientist, Da Capo Press, 2007, [w języku polskim]: Kodeks Archimedesa, Magnum, Warszawa, 2007. [13] Ch. Vandendorpe, Od papirusu do hipertekstu. Essej o przemianach tekstu i lektury, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008 [14] K.Kuratowski, Notatki do autobiografii, Czytelnik, Warszawa, 1981 [15] H.Steinhaus, Wspomnienia i zapiski, Aneks, Londyn, 1992 [16] M.Heller, Granice kosmosu i kosmologii, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa, 2005, [17] J.Włodarczyk, Sherlock Holmes i kod wszechświata, Świat Książki, Warszawa, 2006. [18] S.Malzacher, W moich oczach. 45 lat z prof. Tadeuszem Zagajewskim, Instytut Elektroniki Politechniki Śląskiej, Gliwice, 1992 [19] S.Malzacher, Historia Instytutu Elektroniki Politechniki Śląskiej, http://www.iele.polsl.pl/ie/node/11, [14.09.2012] 23. Nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów kształcenia Lp. Forma zajęć 1 Wykład 2 Ćwiczenia / 3 Laboratorium / 4 Projekt / 5 Seminarium 6 Inne Suma godzin Liczba godzin kontaktowych / pracy studenta 15/- 15/30 / 30/30 24. Suma wszystkich godzin: 60 25. Liczba punktów ECTS:2 2 26. Liczba punktów ECTS uzyskanych na zajęciach z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego 1 27. Liczba punktów ECTS uzyskanych na zajęciach o charakterze praktycznym (laboratoria, projekty) 1,5 26. Uwagi: Zatwierdzono: ……………………………. ………………………………………………… (data i podpis prowadzącego) (data i podpis dyrektora instytutu/kierownika katedry/ Dyrektora Kolegium Języków Obcych/kierownika lub dyrektora jednostki międzywydziałowej) 2 1 punkt ECTS – 30 godzin.