KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: HISTORIA NAUKI 2

Z1-PU7
WYDANIE N1
Strona 1 z 3
KARTA PRZEDMIOTU
(pieczęć wydziału)
2. Kod przedmiotu: HN
1. Nazwa przedmiotu: HISTORIA NAUKI
3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego: 2016/2017
4. Forma kształcenia: studia pierwszego
5. Forma studiów: studia stacjonarne
6. Kierunek studiów: TELEINFORMATYKA
7. Profil studiów: ogólnoakademicki
8. Specjalność:
9. Semestr: 7
10. Jednostka prowadząca przedmiot: : Instytut Elektroniki, RAu3
11. Prowadzący przedmiot: dr hab. inż. Jacek Izydorczyk
12. Przynależność do grupy przedmiotów:
przedmioty wspólne
13. Status przedmiotu: obieralny
14. Język prowadzenia zajęć: polski
15. Przedmioty wprowadzające oraz wymagania wstępne: Zakłada się, że przed rozpoczęciem nauki
niniejszego przedmiotu student posiada ogólne rozeznanie w historii powszechnej.
16. Cel przedmiotu: Celem wykładu jest zapoznanie słuchaczy z podstawowymi faktami z dziejów
nauki tak starożytnej jak i współczesnej.
17. Efekty kształcenia:1
Nr
Opis efektu kształcenia
Metoda sprawdzenia
efektu kształcenia
1
Zna podstawowe fakty dotyczące nauki starożytnej.
zadanie indywidualne
wykład
2
Zna w ogólnym zarysie historię rozwoju nauki
nowożytnej, podstawowe idee oraz fakty
Odnosi się z szacunkiem do osiągnięć naukowych
naszych przodków, docenia osiągnięcia
współczesnej nauki, jest świadom jej słabości oraz
historycznej nietrwałości
Zna tradycje uniwersyteckie oraz tradycje własnej
Szkoły.
zadanie indywidualne
wykład
zadanie indywidualne
wykład
Wystąpienie
seminaryjne
seminarium
3
4
18. Formy zajęć dydaktycznych i ich wymiar (liczba godzin)
W.
15
1
Ćw.
L.
P.
Sem.
15
należy wskazać ok. 5 – 8 efektów kształcenia
Forma
prowadzenia
zajęć
Odniesienie
do efektów
dla kierunku
studiów
K2A_W09
K2A_W10
K2A_W09
K2A_W10
K2A_W09
K2A_W10
K2A_W09
K2A_W10
Z1-PU7
WYDANIE N1
Strona 2 z 3
19. Treści kształcenia:
Wykład
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Matematyka starożytnych.
Pierwsza rewolucja naukowo-techniczna - maszyna z Antyquery
Poglądy starożytnych na budowę wszechświata a przewrót kopernikański.
Skąd to wszystko wiemy czyli jak antyczne teksty naukowe dotrwały do naszych czasów?
Newton i odkrycie prawa powszechnego ciążenia.
Tradycja uniwersytecka czyli od Bolonii do Cambridge i od Politechniki Lwowskiej do
Politechniki Śląskiej.
7. Historia elektromagnetyzmu.
8. Historia komputerów.
Seminarium
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Historia Uniwersytetów w Europie – wycieczka do Cambridge/Oxford.
Historia Uniwersytetu Jagiellońskiego – wycieczka do Krakowa śladami Uniwersytetu.
Historia Uniwersytetu Wileńskiego.
Historia Uniwersytetu w Królewcu.
Politechnika Lwowska a Politechnika Śląska.
Historia Politechniki Wrocławskiej.
Historia AGH.
Historia Politechniki Warszawskiej.
20. Egzamin: nie1
21. Literatura podstawowa:
[1] Lucio Russo and Silvio Levy: The Forgotten Revolution: How Science Was Born in 300 BC and Why it Had to
Be Reborn, Springer-Verlag, Berlin, Heidelberg, New York, 2004. Wydanie polskie: L.Russo: Zapomniana
rewolucja. Grecka myśl naukowa a nauka nowoczesna, Universitas, Kraków 2005.
[2] M.Kordos: Wykłady z historii matematyki, Script, Warszawa, 2005.
[3] J.Mioduszewski, Ciągłość, Szkice z historii matematyki, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa,
1996
[4] M. Hoskin [red.], Historia astronomii, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2007.
[5] A.K. Wróblewski, Historia fizyki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.
[6] L.Moulin, Średniowieczni szkolarze i ich uczniowie, Wydawnictwo Marabut, Oficyna Wydawnicza Volumen,
Gdańsk-Warszawa, 2002.
[7] J.Kierul, Ład wszechświata od kosmosu Arystotelesa do wszechświata wielkiego wybuchu, Państwowy Instytut
Wydawniczy, Warszawa, 2007.
[8] R.Duda, Lwowska szkoła matematyczna, Wydawnictwa Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, 2007
[9] M.Urbanek, Genialni, Lwowska szkoła matematyczna, Iskry, Warszawa 2014
[10] L.D.Reynolds, N.G.Wilson, Skrybowie i uczeni. O tym w jaki sposób antyczne teksty literackie przetrwały do
naszych czasów, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008
22. Literatura uzupełniająca:
[1] E. Leedham-Green, A concise history of University of Cambridge, Cambridge University Press, Cambridge,
1996
[2] John Prest [ed.], The illustrated history of Oxford University, Oxford University Press, Oxford, New York,
1993
[3] P.Harman, S.Mitton [ed.], Cambridge Scientific Minds, Cambridge University Press, Cambridge, 2002.
[4] Z.Popławski, Dzieje Politechniki Lwowskiej 1844-1945, Ossolineum, Wrocław, 1992
[5] M.Dzielska, Hypatia z Aleksandrii, Universitas, Kraków, 2006.
[6] Johannes Kepler, Noworoczny podarek albo o sześciokątnych płatkach śniegu, Wydawnictwa Uniwersytetu
Warszawskiego, Warszawa, 2006.
[7] G.H.Hardy, A Mathematican’s Apology, Cambridge University Press, Canto edition, 2008.
[8] Isaac Newton, Matematyczne zasady filozofii przyrody, Copernicus Center Press, Kraków 2011
[9] R.C.Colwell, The pentium chronicles, Willey-Interscience, IEEE Computer Society, 2006.
[10] N.Nicastro, Circumference, Eratosthenes and the ancient quest to measure the globe, St’Martin Press, New
Z1-PU7
WYDANIE N1
Strona 3 z 3
York, 2008
[11] Euclid, Euclide’s Elements, Reprint by University of Michigan Library, http://books.google.com
[12] R.Netz, W.Noel, The Archimedes Codex. How a mediewal prayer book is revealing the true genius of
antiquiquity’s greatest scientist, Da Capo Press, 2007, [w języku polskim]: Kodeks Archimedesa, Magnum,
Warszawa, 2007.
[13] Ch. Vandendorpe, Od papirusu do hipertekstu. Essej o przemianach tekstu i lektury, Wydawnictwa
Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 2008
[14] K.Kuratowski, Notatki do autobiografii, Czytelnik, Warszawa, 1981
[15] H.Steinhaus, Wspomnienia i zapiski, Aneks, Londyn, 1992
[16] M.Heller, Granice kosmosu i kosmologii, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa, 2005,
[17] J.Włodarczyk, Sherlock Holmes i kod wszechświata, Świat Książki, Warszawa, 2006.
[18] S.Malzacher, W moich oczach. 45 lat z prof. Tadeuszem Zagajewskim, Instytut Elektroniki Politechniki
Śląskiej, Gliwice, 1992
[19] S.Malzacher, Historia Instytutu Elektroniki Politechniki Śląskiej, http://www.iele.polsl.pl/ie/node/11,
[14.09.2012]
23. Nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia efektów kształcenia
Lp.
Forma zajęć
1
Wykład
2
Ćwiczenia
/
3
Laboratorium
/
4
Projekt
/
5
Seminarium
6
Inne
Suma godzin
Liczba godzin
kontaktowych / pracy studenta
15/-
15/30
/
30/30
24. Suma wszystkich godzin: 60
25. Liczba punktów ECTS:2 2
26. Liczba punktów ECTS uzyskanych na zajęciach z bezpośrednim udziałem nauczyciela akademickiego 1
27. Liczba punktów ECTS uzyskanych na zajęciach o charakterze praktycznym (laboratoria, projekty) 1,5
26. Uwagi:
Zatwierdzono:
…………………………….
…………………………………………………
(data i podpis prowadzącego)
(data i podpis dyrektora instytutu/kierownika katedry/
Dyrektora Kolegium Języków Obcych/kierownika lub
dyrektora jednostki międzywydziałowej)
2
1 punkt ECTS – 30 godzin.