Łąka i jej mieszkańcy

Nauczanie zintegrowane – konspekty
Łąka i jej mieszkańcy
Tryb życia, zwyczaje i cechy charakterystyczne
wybranych zwierząt łąkowych
Danuta Witek
Szkoła Podstawowa
w Rydzowie
Konspekt zajęć zintegrowanych dla klasy II
Zadania dydaktyczno-wychowawcze
EDUKACJA POLONISTYCZNA:
• doskonalenie umiejętności swobodnego, wielozdaniowego wypowiadania się na temat wybranych zwierząt, ich zwyczajów, i trybu
życia,
• doskonalenie techniki głośnego czytania ze zrozumieniem poprzez
odczytywanie informacji na dany temat,
• kształtowanie wrażliwości ortograficznej poprzez zwrócenie uwagi na
pisownię trudnych wyrazów,
• pogłębianie umiejętności układania wyrazów z sylab i zdań z rozsypanki wyrazowej,
• rozwijanie samodzielności myślowej poprzez indywidualną pracę,
EDUKACJA MATEMATYCZNA:
• doskonalenie techniki rachunkowej w zakresie czterech podstawowych działań matematycznych,
EDUKACJA ŚRODOWISKOWA:
• poznanie wybranych gatunków zwierząt żyjących na łące,
• zwrócenie uwagi na ich tryb życia, zwyczaje i cechy charakterystyczne,
61
Dorota Witek – Łąka i jej mieszkańcy
•
•
charakterystyka łąki jako siedliska życia różnych gatunków zwierząt,
doskonalenie umiejętności klasyfikacji zwierząt łąkowych na: ptaki,
ssaki i owady.
EDUKACJA EKOLOGICZNA:
• zwrócenie uwagi na zwierzęta pożyteczne żyjące na łące (biedronki,
krety, ptaki, owady), konieczność ich ochrony,
• kształtowanie kultury ekologicznej poprzez uświadomienie uczniom
szkodliwości wypalania traw na łące,
• uwrażliwienie na właściwe zachowanie się na łące.
EDUKACJA PLASTYCZNO-TECHNICZNA:
• kształtowanie wyobraźni twórczej uczniów poprzez układanie
kompozycji przedstawiającej łąkę i jej mieszkańców,
• kształcenie wrażliwości estetycznej.
Metody:
podające, poszukujące, rozmowy kierowanej, stymulowania aktywności
twórczej, ćwiczeniowe
Formy pracy:
zbiorowa, indywidualna, grupowa, grupowo-jednolita
Środki dydaktyczne:
makieta łąki, sylwety zwierząt i roślin łąkowych, ilustracje zwierząt
i roślin łąkowych, chmurki z informacjami o wybranych zwierzętach, rozsypanki sylabowe i wyrazowe, kartoniki z działaniami matematycznymi,
zagadki, pytania do turnieju, listki koniczyny, szablony zwierząt z papieru
ściernego, wysuszone okazy trawi roślin łąkowych, ścinki tekstylne, kolorowanka, karty pracy indywidualnej.
Przebieg zajęć
1. Czynności organizacyjno-porządkowe:
a) powitanie,
b) zajęcia integrujące grupę-przedstawienie się każdego dziecka
poprzez podanie nazwy ulubionej rośliny lub zwierzątka.
2. Nawiązanie do tematu zajęć
a) odgadywanie nazw roślin łąkowych przedstawionych na ilustracjach oraz obliczanie wyników działań umieszczonych na kartonikach pod ilustracjami,
b) odsłonięcie sylab na drugiej stronie ilustracji i odczytanie hasła
Hasło: „Mieszkańcy łąki”.
62
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
3.
Zwierzęta żyjące na łące.
a) Odgadywanie, jakie zwierzęta można spotkać na łące na podstawie
informacji umieszczonych na chmurkach, dotyczących ich wyglądu
zewnętrznego, zwyczajów i trybu życia,
b) Przypięcie obok właściwej informacji ilustracji zwierzątka,
,,Jestem doskonałym
górnikiem”
,,Zjadam żaby,
pasikoniki, myszy”
,,Jestem wspaniałym
skoczkiem”
,,Aby wydać dźwięk
napełniam gardło
powietrzem”
,,Zjadam
mszyce”
,,Jestem ozdobą łąki,
mam kolorowe
skrzydła”
,,Zbieram nektar
i pyłek, zapylam kwiaty”
,,Swoje gniazdo buduję
na ziemi wśród traw”
bocian
pasikonik
biedronka
czajka
motyl
kret
żaba
pszczoła
c)
Spontaniczne wypowiedzi uczniów na temat przedstawionych na
ilustracjach zwierząt na podstawie własnych doświadczeń, bezpośredniej obserwacji oraz zdobytych wcześniej wiadomości.
4. Łąka jako siedlisko życia różnych gatunków zwierząt.
(Dzieci wybierają sylwety zwierząt łąkowych i umieszczają je w odpowiednim miejscu na przygotowanej przez nauczyciela makiecie łąki).
5. Klasyfikacja zwierząt spotykanych na łące na: ptaki, ssaki, owady
(Wyrazy do wpisania do tabelki: bocian, krowa, koń, motyl, czajka,
pszczoła, pasikonik, kret, biedronka )
ssaki
ptaki
63
owady
Dorota Witek – Łąka i jej mieszkańcy
6.
Turniej wiedzy o życiu i zwyczajach zwierząt łąkowych – praca grupowa.
a) Przebieg konkursu:
¾ I etap – rozwiązywanie zagadek,
¾ II etap – udzielanie odpowiedzi na pytania nauczyciela,
¾ III etap – układanie z rozsypanek wyrazowych haseł
dotyczących właściwego zachowania się na łące.
TEKST ROZSYPANKI:
ƒ Nie płosz zwierząt!
ƒ Nie zrywaj całych naręczy kwiatów!
ƒ Nie wypalaj łąk, bo zniszczysz rośliny i zwierzęta!
b) Przyznanie nagród w postaci listków koniczynki.
c) Podsumowanie wyników konkursu – wyłonienie zwycięskiej grupy.
7. Przedstawienie łąki i jej mieszkańców za pomocą środków plastycznych –
twórcza praca dzieci.
Grupa I – technika frottage – tworzenie kompozycji łąki z suchych traw,
kwiatów, wyciętych sylwetek zwierząt, ścinków tekstylnych.
Grupa II – technika sgrafitto – wydrapywanie sylwetek zwierząt
i konturów roślin na kartce pokrytej kredką woskową i czarnym tuszem.
8.
9.
Analiza i ocena wykonanych prac.
Pożegnanie.
TURNIEJ WIEDZY O ZWIERZĘTACH ŁĄKOWYCH
Zagadki
Ma czerwone nogi, chociaż nie zmarzł wcale,
Chce zielony przysmak w mokrej trawie znaleźć.
Nie liść – a na łące i zielony
Nie zegar – a cyka jak szalony.
Nie w stajni skacze wolny.
Już wiem! – to ....
Latem krążę, co mam sił,
zbieram z kwiatów złoty pył.
Wesoło skacze, ale ucieka,
gdy dziób czerwony ujrzy z daleka.
Na pastwisku, w sadzie, drąży korytarze,
Kopce z ziemi sypie, połyka szkodniki,
Dosyć pożyteczny, choć nie zawsze grzeczny.
64
CKPiDN w Mielcu – Zeszyty nauczycielskie – Nr3/2005
Skrzydełka mam jak płatki, choć nie jestem kwiatem,
i nad kwiatami w słońcu wesoło fruwam latem.
PYTANIA DO TURNIEJU
1. Jakiego koloru mają dziób i nogi młode bociany?
2. Dlaczego bocian samiec wcześniej przylatuje z ciepłych krajów?
3. Gdzie zakładają swoje gniazda czajki?
4. Ile jajek składa czajka i jakiego są koloru?
5. Co zawdzięczamy pszczołom?
6. Jakie zwierzęta występują najczęściej na łące (ptaki, ssaki czy owady)?
7. Dlaczego biedronki są pożyteczne?
8. Po czym poznasz, gdzie przebywa kret?
9. Spośród zwierząt łąkowych wymień co najmniej dwa zwierzęta
pożyteczne.
10. Czym żywią się motyle?
Literatura:
1.
Joanna Stec – „Zagadki dla najmłodszych”.
2.
Maria Kownacka – „Razem ze słonkiem” cz. 2 – Wiosna
3.
H. Kitlińska-Pięta – „Z Ekoludkiem poznaję świat” – kl. 2 podręcznik
z ćwiczeniami
65